PASIENTINVOLVERING I PASIENTOPPLÆRING

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "PASIENTINVOLVERING I PASIENTOPPLÆRING"

Jakob Brekke
8 år siden
Visninger:

1 PASIENTINVOLVERING I PASIENTOPPLÆRING Erfaringer fra UMM pilot-prosjekt - Jenny Schøyen - Merethe Strand Karen Therese Sulheim Haugstvedt, PhD, Senter for helsefremmende arbeid

2 Langtidssykmeldte ( )

3 Foreldre til barn med overvekt ( )

4 Foreldre til barn med funksjonsnedsettelser ( )

5 Foreldre med minoritetsbakgrund som har barn med funksjonsnedsettelser ( ) c

6 Helsefremmende arbeidsplasser ( )

7 Prosjekter ( ) Forandringsprosesser Metodikk KTSH

8 Prosjekter Forandringsprosesser Metodikk KTSH

9 Deltakernes prosesser 1: Kaos og ambivalens 2: Nye egen-oppdagelser 3: Bedre selvforståelse

10 Kaos - ambivalens c

11 Nye selv-oppdagelser

14 Bedre selvforståelse c

15 From helplessness between either or to confidence in both and Experiences of self-understanding among people living with long-lasting health problems Faculty of Medicine University of Oslo 2012 KTSH

16 Erfaringsbakgrunn Fysioterapeut habiliteringstjeneste kommunalt, master: Hverdagslivets arena Samhandling motivasjon, forståelse Foreldrenes situasjon sorg, sjokk Veiledningspedagogikk oppdage selv KTSH

17 Møte BRUKER OG FAGPERSON MØTES utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH

18 Møte BRUKER OG FAGPERSON MØTES Egne oppdagelser utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH

19 Er det mulig å forandre how you react? JA

20 Er det mulig å forandre how you react? Og når det er mulig: HVORDAN?

21 Prosjekter Forandrings-prosesser Metodikk tema relasjoner oppgaver KTSH

22 Tema 1. Å bli bevisst: Hva er viktig for meg nå? 2. Å erkjenne: Hvilke følelser fyller meg? KTSH

23 Forhold 1. Å bli forstått: godtatt trygg 2. Å bli utfordret ta ansvar KTSH

24 Oppgaver 1.Finne egne ord: oppdage - skrive - bruke form og farger - dele med andre 2. Konsekvensene av egne oppdagelser: Hva nå? 3. Erfare konsekvensene: Jeg kan gjøre en forskjell! KTSH

25 Oppgaver: Erfare konsekvensene c

26 Ungdommer med langvarige helseproblemer og deres foreldre ( ) c

27 Målet var å - utvikle et pedagogisk gruppeprogram - gi deltakerne mulighet til å oppdage mer selv - bedre deres evne til å leve med situasjonen forandre how you react KTSH

28 Brukerinvolvering 1. Forberedelser 2. Gjennomføring 3. Evaluering KTSH

29 Forberedelser - Ble kjent egne møter - Ble trygg på programmets innhold - Brukerne prøvde øvelsene (som gruppelederne) KTSH

30 Tema: Følelserc

31 Tema: Følelser c

32 Tema 1: Hva er viktig? c

33 Oppgaver: Finne form og farger c

34 Gjennomføring - Rolleavklaring var deltaker, men kunne åpne og lede an - Unngikk å være super- bruker, men tunet inn : kan leve med situasjonen - Deltok i programmet: ærlige prosesser - Stadig nye og viktige egne oppdagelser Arbeidsboka er bevis på at jeg klarer meg KTSH

35 Forhold: Å bli forstått c

36 Forhold: Å bli utfordret - ta ansvar c

37 Evaluering - Erfarer forskjellig det som skjer - Observerer forskjellige ting i gruppen - Det personlige utbyttet: eksempler KTSH

38 Bedre selvforståelse c

39 Sammen er vi sykt friske

40 Health literacy BRUKER OG FAGPERSON MØTES utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH

41 Bedre BRUKER OG FAGPERSON selvforståelse MØTES Åpne for egen oppdagelse bedre selvforståelse utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH

42 Hvem er jeg?

43 Konklusjon Mennesket kan leve gode, verdige liv i svært vanskelige situasjoner - noe er VIKTIG frigjør energi/ ressurser - kan oppdage nytt - i åpnende settinger - i møte med hverandre (forståelse) - i dialog med fagpersoner - kan forandre selvforståelse HOW YOU REACT delta / involveres/ styre: MAKT? KUNNSKAP!j KTSH

44 Veien videre Tillit til gode liv ved egne oppdagelser verdibasert, ansvar Skape gode arenaer (trygghet, åpenhet, kjærlighet Utvikle dialog pasient fagperson (e-læring ) Vi ønsker, vil VI VÅGER

45 Self-awareness through values and emotions - Mayo ( )

46 Ansatte på asylmottak ( ) c

47 Kompetente foreldre på nett Oppstartmøte, , Akershus universitetssykehus Boas Krøgh Nielsen, Avdeling kompetanse og utdanning

Like dokumenter

Barn med funksjonsnedsettinger HVORDAN STØTTE FORELDRENE?

Barn med funksjonsnedsettinger HVORDAN STØTTE FORELDRENE? Karen Therese Sulheim Haugstvedt, PT, PhD FOR KONTAKT: angående Metodisk veiledningshefte (bilde 17), artikler (bilde 26) eller doktorgrad (bilde