VPV 11. desember 2009 Major Cathrine Thorshaug-Wang

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "VPV 11. desember 2009 Major Cathrine Thorshaug-Wang"

Transkript

1 Delrapport prosjekt Forskning på årskull Søkere trukket seg eller ikke møtt til Felles Opptak og Seleksjon Grunnleggende befalsutdanning Vernepliktsverket VPV 11. desember 2009 Major Cathrine Thorshaug-Wang 1

2 Innhold Sammendrag Bakgrunn Innledning Metode Feilkilder Avgrensning Årsaker til at søkerne velger bort Forsvaret Gruppe 1) Takket nei til å møte på opptak på svarslippen Gruppe 2) Takket ja på svarslippen, men ikke møtt til opptak Gruppe 3) Trukket seg frivillig under opptaket Årsaker til at jentene søker utdanning i Forsvaret Anbefalinger og tiltak Hva kunne Forsvaret gjort for å få disse jentene til å møte på opptak? Informasjon Skolebesøk Tidspunkt for gjennomføringen av FOS Avslutning Vedlegg 1 Intervjuguider

3 Sammendrag Denne rapporten omhandler intervjuer av jenter som har søkt Felles opptak og seleksjon til grunnleggende befalsskoleutdanning i Forsvaret 2009 (FOSBS09), men som enten har takket nei til å komme på opptak, ikke møtt på opptak eller trukket seg frivillig under opptaket. Det synes som om langt de fleste av jentene ville kunne endret mening, og møtt på FOS, dersom de hadde blitt kontaktet av Forsvaret pr telefon eller invitert til Camp. Årsakene til at de velger bort Forsvaret er svært varierte, men mangel på kunnskap om muligheter i Forsvaret fremstår som en tydelig faktor. Blant respondentene i gruppen som trakk seg frivillig under FOS, er det i stor grad mangel på forberedelser hos den enkelte som er årsaken. Herunder det å sette seg inn i hva FOS er, og omfanget av opptaket, og forberedelser til fysiske tester. Tidspunktet for når FOS avvikles synes ikke å ha betydning for om kandidatene møter eller ikke. Hovedmotivasjonen for å velge Forsvaret er for mange av jentene det at de mener de kan kombinere idrett og fysisk aktivitet med jobb. På spørsmål om hva som tiltrekker de med Forsvaret er det uttrykk som gjøre noe annerledes og utfordre meg selv som er dominerende. Tanker omkring å Forsvare Norge eller bidra til fred i verden eller å ha Forsvaret som karriere er fraværende. Jentene som er intervjuet gir uttrykk for at de finner Forsvarets internettsider lite brukervennlige og at de bruker lang tid på å forstå hva som ligger der. Felles for alle gruppene som er intervjuet er at majoriteten av intervjuobjektene er positive til Forsvaret og ser på Forsvaret som en mulig utdanningsvei eller arbeidsgiver i fremtiden selv om de velger det bort nå. Venner og skolebesøk trekkes frem som de viktigste påvirkningskildene til at de ble, og fremdeles er, interessert i Forsvaret. 3

4 1. Bakgrunn I Stortingsmelding nr. 36 Økt rekruttering av kvinner til Forsvaret står det; For å kunne treffe målrettede tiltak for å motivere både kvinner og menn til tjeneste i Forsvaret, er det behov for en oppfølging av kommende årskull fra de blir innrullert og flere år frem i tid. Prosjekt Forskning på årskull søker å finne svar på når interessen for Forsvaret vekkes hos kvinner og menn, hvilken alder ungdommen har når de blir motivert/ ikke motivert for tjeneste i Forsvaret og årsakene til dette. Ved å følge årskullene over flere år kan man få kunnskap om hvordan kvinner og menn opplever Forsvaret som arbeidsgiver, og om det er forskjellige årsaker som ligger til grunn når kvinner og menn velger å slutte i Forsvaret. I arbeidet med å kartlegge når ungdom blir enten motivert, eller ikke motivert, for Forsvaret og årsakene til dette, intervjuet Vernepliktsverket (VPV) høsten 2008/ våren 2009 jenter som takket nei til sesjon eller førstegangstjeneste. Som en fortsettelse av dette har VPV høsten 2009 valgt å kontakte innkalte til Felles Opptak og Seleksjon (FOS) for Grunnleggende befalsskoleutdanning (GBU). VPV har høsten 2009 intervjuet jenter som enten har; 1) Takket nei til å møte på FOS på svarslippen på innkallingen, 2) Takket ja på svarslippen, men ikke møtt eller 3) Trukket seg frivillig fra FOS under opptaket. Målet med undersøkelsene er å lære mer om hva som motiverer disse søkerne, hvorfor de velger bort Forsvaret og hva Forsvaret kan gjøre for å få disse søkerne til å velge Forsvaret. Av ressursmessige årsaker er det valgt å kun ta med jenter i denne undersøkelsen, mens det for 2010 er en målsetting om også å ta med gutter i undersøkelsen. Forsvarets Mediesenter (FMS) gjennomfører årlig Befalsskoleundersøkelsen under FOS, men søkere som enten har takket nei eller ikke møter, omfattes ikke av denne undersøkelsen Innledning Fra 2004 har FOS (Felles opptak og seleksjon) vært arenaen for seleksjon og opptak til utdanning i Forsvaret. Tidligere hadde skolene opptak hver for seg, men med FOS fikk Forsvaret en fellesarena for å drive seleksjon til Forsvarets skoler. FOS for befalsskolenivået (FOSBS) avvikles på Kjevik ultimo juni/ primo juli hvert år. Søknadsfristen for å søke er 15. april og etter en innledende søknadsbehandling ved VPV, blir søkerne som har nådd opp i konkurranse kalt inn til opptaket. På denne innkallingen er det en svarslipp kandidatene må krysse av om de kommer til opptaket eller ikke, og deretter returnere til VPV. Til FOSBS sommeren 2009 var det innkalt 402 jenter (17,6% av totalt antall innkalte). Av disse var det: - 96 jenter som takket nei til å møte på opptaket (23,8% av totalt antall innkalte jenter) jenter som takket ja på svarslippen, men som ikke møtte (10,4% av totalt antall innkalte jenter), - 28 (6,9% av totalt antall innkalte jenter) som trakk seg frivillig under opptaket 2. 1 Befalsskoleundersøkelsen 2009, punkt 1.4 Forutsetninger og begrensninger. Forsvarets mediesenter. 2 Statistikk Opptak- og Seleksjonskontoret, VPV 4

5 I N N K A L L I N G 2284 innkalte (402 jenter / 17,6%) 712 inn utd. (96 jenter / 15,5%) Takket nei til å møte på svarslippen. 96 (23,8%) Takket ja på svarslippen, men ikke møtt. 42 (10,4%) Trukket seg frivillig under FOS. (utkode 12) 28 (6,9%) Forsvaret bruker mye tid og ressurser i innledende søknadsbehandling på kandidater som ikke møter opp eller trekker seg. I tillegg gjennomføres det i dag også egne jenteopptak (JOS), og det er ressursmessig interessant å se om Forsvaret kunne satt inn mer krefter på kandidatene som er kvalifisert og interessert til FOS i stedet for å arrangere flere arenaer for opptak og seleksjon. Utvalget var på totalt 166 jenter. Målet var å intervjue samtlige 166. Alle ble forsøkt kontaktet, men av ulike årsaker var mange ikke tilgjengelige. Det totale antallet intervjuet ble 1) Takket nei : 36 jenter, 2) Takket ja, men ikke møtt: 13 jenter og 3) Trukket seg under opptaket: 16 jenter. Totalt ble det intervjuet 65 jenter. 3. Metode Det er valgt en kvalitativ metode i form av semi-strukturerte telefonintervjuer. Det ble utarbeidet en intervjuguide 3 for å få intervjuene standardiserte og mest mulig nøytrale. Spørsmålene ble stilt som åpne spørsmål uten svaralternativer. Hvert av intervjuene tok fra 10 til 30 minutter avhengig av hvor mye respondenten ønsket å formidle og hvor mye tid de hadde til disposisjon. 3.1 Feilkilder I denne undersøkelsen er populasjonen på 166 jenter, men på grunn av at alle ikke var mulig å få tak i er antallet respondenter 65 tilfeldig utvalgte jenter. Det at 100 jenter ikke har vært mulig å få intervjuet kan være med å påvirke resultatene. Selv om det fremsto relativt tydelige grupperinger når intervjuene var blitt gjennomført, er det viktig at alle data kun leses som 3 Vedlegg 1 Intervjuguide 5

6 indikasjoner på resultater og ikke som absolutter. Når man i 2010 får intervjuet en langt større gruppe, får man kontrollert resultatene fra denne undersøkelsen og avkreftet eller bekreftet resultatene. Denne rapporten er således en foreløpig rapport. Respondentene er i intervjuet blitt stilt helt åpne spørsmål for å minimere muligheten for at de skal bli påvirket av svaralternativer. Spørsmålene ble utarbeidet med mål om å være nøytrale for ikke å farge intervjuobjektet. Det er allikevel alltid en mulighet for feilkilder i intervjusituasjonen ved at spørsmål eller svar blir feiltolket. I så stor grad som mulig ble svarene skrevet ned under intervjuet for å minimere feil i overføring fra notater til elektronisk intervjuskjema. 3.2 Avgrensning Det er kun jenter som er intervjuet høsten 2009 på grunn av ressurser og tid tilgjengelig. Resultatene vil derfor vise tendenser hos gruppen kvinnelige søkere, men kan ikke si noe om søkergruppen som helhet medregnet guttene. 4. Årsaker til at søkerne velger bort Forsvaret 4.1 Gruppe 1) Takket nei til å møte på opptak på svarslippen Det er en lang rekke årsaker til at søkerne som er intervjuet velger å takke nei til å møte på opptaket. Mange av årsakene synes å kunne relateres mer til manglende motivasjon enn noe annet. Dette gjelder de som velger bort FOS på grunn av at de ikke vil binde seg (villighetserklæring), eller at de mener det er konflikt mellom FOS og dato for svarfrist Samordnet opptak (SO). For 2009 var svarfristen for SO 26. juli og kan slik sett vanskelig sees å være i konflikt med gjennomføringen av FOS, da FOS er ferdig i god tid før det. Andre har ikke et bevisst forhold til at de har søkt utdanning i Forsvaret i det hele tatt. Det er likevel mulig å gruppere majoriteten av intervjuobjektene inn i noen årsaksgrupper. Felles for alle respondentene er at de mener ingen andre har påvirket de i valget om å takke nei til skoleplassen, men at det en avgjørelse de har tatt på egenhånd. Årsaksgruppene er kommentert i tilfeldig rekkefølge: Drømmestudiet, videregående skole eller sivile studier. Forsvaret konkurrerer mot en rekke andre utdanningsinstitusjoner om å være mest attraktiv for ungdom. Sivile studier er, ikke uventet, en av årsakene til at mange velger bort Forsvaret. Det er dog forskjeller innad i denne gruppen. - Drømmestudiet omfatter jenter som har svært gode resultater fra både klassifisering og skole/ annen utdanning, og som kan velge fra øverste hylle hva gjelder høyere utdanning. Det er ikke snakk om et stort antall av respondentene, men de det gjelder gir uttrykk for å være vanskelige å påvirke til å møte. De velger studier de har hatt som mål å komme inn på fra de var yngre, og det de velger er eksempelvis flygerleder, petroleumslogistikk, petroleumsteknikk, NHH eller medisin. Hvis man ser på guttene som søkergruppe, tyder mye av dataene fra opptak og seleksjon i Forsvaret på at utdannings- og karriereløpet er noe annerledes for dem. Det kan synes som om det blant gutter med tilsvarende resultater fra klassifisering og 6

7 skole, er høy status å ta utdanning i Forsvaret som et springbrett til næringslivet, i tillegg til annen høyere utdanning. Svarene fra intervjuobjektene i denne undersøkelsen tyder på at ikke jentene har det samme fokuset. - De respondentene som velger videregående skole i stedet for å møte til FOS, har uten unntak vært lærlinger i Forsvaret og er blitt anbefalt av sine overordnede å ta allmenn påbygning for så å søke utdanning i Forsvaret etterpå. Respondentene gir uttrykk for at de er veldig motiverte for å søke utdanning i Forsvaret når de er ferdige med videregående. Denne gruppen har tatt et valg, men man kan påvirke de ved å følge de opp gjennom året de tar videregående, slik at de søker året etter. - Sivile studier. Denne gruppen omfatter de som velger å ta sivil utdanning, men ikke et spesielt studium de har drømt om lenge. De gir i stor grad uttrykk for at det bare ble slik og at de absolutt ville kunne blitt påvirket til å velge Forsvaret, dersom de hadde blitt kontaktet. Denne gruppen tyder det på at Forsvaret i stor grad kan påvirke til å møte Sykdom/ Skade At søkere pådrar seg skader eller langvarig sykdom som gjør at de ikke får forberedt seg godt nok og derfor velger å takke nei til å møte, er noe som alltid vil forekomme. Dette er en gruppe man ikke kan påvirke til å møte Fysisk Dette er en gruppe søkere som hovedsakelig ikke møter på grunn av de fysiske testene, men av litt ulike årsaker. Noen av de spurte gir uttrykk for at de mener de må være toppidrettsutøvere for å klare kravene, andre mener at de kun trenger å trene litt til for å klare det. En tredje gruppe klarer kravene, men de-evaluerer seg selv i en slik grad at de ikke har tro på egne ferdigheter. Noen av intervjuobjektene mener at fysiske tester er hovedessensen i FOS og møter ikke på grunn av det, i kombinasjon med at de er usikre på om de klarer det. Søkerne i denne gruppen gir inntrykk av å kunne blitt påvirket til å møte dersom de hadde hatt mer informasjon om hva FOS er og blitt innkalt på en informasjonsdag/ camp hvor de faktisk kunne tatt de fysiske testene og fått veiledning og informasjon a)nådde ikke opp i konkurransen på førsteønsket eller b)linjen ble trukket. Fellesnevneren for de to gruppene a) nådde ikke opp i konkurransen på førsteønsket og b) linjen ble trukket er at de ønsker ikke noe annet enn det de hadde på førsteønsket. Intervjuobjektene gir uttrykk for å ha til dels mye informasjon og kunnskap om den ene linjen de har søkt, men svært lite til ingen kunnskap om Forsvaret som helhet eller karrieremuligheter forøvrig i Forsvaret. De velger derfor å ikke ta imot tilbud om annen skoleplass i Forsvaret. Det kan synes som om en del av respondentene som var søkere til BSES, har til dels liten kunnskap om at de med språkutdannelsen de der får, skal jobbe i Forsvaret og gå i uniform. Flere av intervjuobjektene gir uttrykk for at det er det akademiske ved å lære språk de er interessert i, og at de ikke er interessert i Forsvaret som arbeidsplass. Flere av disse søkerne er interessert i å søke igjen neste år. 7

8 Det er ikke tilfelle for de som opplevde at linjen ble trukket (idrett). Søkerne dette gjelder gir uttrykk for frustrasjon over dårlig, eller feil, informasjon fra Forsvaret og synes Forsvaret fremstår useriøst når man trekker linjer midt i et opptak. Deres motivasjon for Forsvaret fremstår som svekket. Det kan synes som om Forsvaret kunne fått flere fra denne årsaksgruppen til å møte ved at de hadde hatt mer informasjon og kunnskap om alternative skoler/ linjer til sitt førstevalg. 4.2 Gruppe 2) Takket ja på svarslippen, men ikke møtt til opptak. Noen av søkerne i denne gruppen faller inn under punkt sivil utdanning og sykdom/ skade. De øvrige kan deles inn i noen årsaksgrupper. Årsaksgruppene er kommentert i tilfeldig rekkefølge: Jobb/ engasjement Denne gruppen kan deles inn i to hovedgrupper; de som ikke har avtjent førstegangstjeneste fra før og de som har avtjent førstegangstjeneste fra før. Blant de som ikke har avtjent førstegangstjeneste fra før, har de fått et godt jobbtilbud etter de takket ja til å komme på FOS. De gir uttrykk for at de ønsker å søke lederutdanning i Forsvaret ved et senere tidspunkt og at de mener de der vil dra nytte av jobberfaringen de har skaffet seg. Det kan synes vanskelig å påvirke denne gruppen til å velge å møte på FOS, men dersom det er ressursmessig mulig, kan man holde de varme for i større grad sikre at de møter på FOS året etter, slik de gir uttrykk for at de vil. Den andre delen av denne gruppen er de som har avtjent førstegangstjeneste fra før. Flere av disse gir uttrykk for at de er blitt anbefalt av sine overordnede i Forsvaret å velge engasjement i Forsvaret fremfor å møte på FOS, for senere å søke om grunnleggende befalskurs (GBK). Dette for å slippe å ta førstegangstjenesten en gang til. Dette kan synes uproblematisk, men er uheldig dersom dette er noe som anbefales mange. GBK har aldri hatt som hensikt å erstatte GBU. GBK skal være et alternativ for midlertidig ansatt befal som er ansatt på bakgrunn av sivil kompetanse og for erfarne grenaderer, som er verdifulle for Forsvaret å få med seg videre, men som mangler lederutdanning Følte meg ikke godt nok forberedt I en rekke undersøkelser gjort mot kvinner i Forsvaret kommer det frem at en av hovedårsakene til at kvinner velger bort Forsvaret er de fysiske kravene 5. Gjennom intervjuene som er gjennomført i denne undersøkelsen, kommer det frem at dette er mer nyansert enn hva man kan ha inntrykk av, og at det muligens ikke er en kjønnsrelatert problemstilling, men mer relatert til en deling i ungdomskullet mellom de som er interessert i idrett og trening og de som ikke er det. Forberedelser i denne sammenheng er ut til å være knyttet opp mot fysiske opptaksprøver, at søkerne føler at de ikke har fått trent nok og derfor velger å ikke møte. Langt de fleste av intervjuobjektene som kommer inn under denne årsaksgruppen gir uttrykk for at de var veldig VPV notat juni 2009 om kvinner og førstegangstjeneste. OK Kjersti F Hennes. 8

9 i tvil når de valgte å ikke møte og at de kunne blitt påvirket til å møte dersom de hadde blitt kontaktet av Forsvaret. Blant intervjuobjektene som oppgir å drive aktiv idrett er det få til ingen som nevner fysiske krav som en faktor som bidro til at de valgte bort Forsvaret. Derimot fremhever de det som en av årsakene til at de valgte Forsvaret. Ref punkt 5 i denne rapporten Fire gutter Det ble ikke intervjuet gutter full skala denne gangen. Årsaken er at det ble for ressurskrevende fordi vi startet arbeidet høsten 2009, og hadde derfor ingen mulighet til å gjennomføre intervjuene suksessivt i hhv søknadsbehandlingsfasen og opptaksfasen. For FOSBS09 fordelte guttene seg slik (Prosent av antall innkalte gutter): 1) Takket nei til å møte på opptak: 19,5%, 2) Takket ja, men ikke møtt: 3,1% og 3) Trukket seg under opptaket: 14,4%. 6 Målsettingen er at tilsvarende undersøkelser for 2010 skal omfatte både jenter og gutter. Fire tilfeldig valgte gutter som ikke møtte til opptak til Befalsskolen for etterretning og sikkerhet (BSES) ble intervjuet fordi det var interessant å se om de gav like varierte svar som de kvinnelige respondentene. Utvalget av gutter er for lite til å si noe om gruppen mannlige søkere, og er således kun en kuriositet. Spørsmålet de ble stilt var: Hva er årsaken til at du valgte å ikke møte på befalsskoleopptaket i sommer? Respondentenes svar: 1) Broren min sendte søknaden. Han er i Forsvaret, men jeg har aldri vært motivert for det. Håper jeg slipper førstegangstjenesten også. 2) Godt betalt jobb i Kongsberggruppen. Forsvarsrelatert fordi det interesserer meg. 3) Fikk jobb i Irak for Flyktningehjelpen. Håper å kunne bruke det jeg lærer her i Forsvaret senere. 4) Kompisene mine startet på befalsskolen, men de er bedre trent enn meg. Jeg fikk innkalling til førstegangstjeneste på GSV og det var ikke oppstart før i juli så da fikk jeg meg litt sommerferie først. Rekrutten var hard. Det er interessant å se at variasjonen i årsaker til at guttene valgte bort Forsvaret er stor, og at fysiske krav også her ble trukket frem. 4.3 Gruppe 3) Trukket seg frivillig under opptaket. Denne gruppen omfatter søkere til FOS som har møtt på opptaket, men trukket seg frivillig under opptaket. Søkerne har trukket seg på ulike tidspunkt under opptaket, fra under ett døgn fra de møtte til siste dag av feltperioden. Årsakene til at de trekker seg er varierte, men synes å gruppere seg i noen årsaksgrupper. Felles for majoriteten av respondentene i denne gruppen er at de gir uttrykk for å ha hatt en positiv opplevelse av FOS og Forsvaret, og at de synes de fikk en god oppfølging etter at valget om å trekke seg var tatt. Samtlige gir uttrykk for at når de først hadde valgt å trekke seg, kunne ikke Forsvaret gjort noe for å overbevise de om å bli. Årsaksgruppene er kommentert i tilfeldig rekkefølge. 6 Statistikk Opptak- og Seleksjonskontoret, VPV 9

10 4.3.1 Manglende forberedelser Typisk for respondenten i denne gruppen er uttalelser som: Jeg fant ut at dette ikke var noe for meg. De fleste i denne gruppen synes å trekke seg fordi de ikke har satt seg inn i og forberedt seg på hva FOS egentlig er, verken hva gjelder omfang, varighet eller hva de skal starte på om de kommer inn. Dette er samsvarende med svensk forskning som viser at kvinner som møter til tjeneste i det svenske forsvaret vet for lite når de kommer og er for dårlig forberedt. 7 Det er naturlig å anta at denne gruppen kunne blitt mindre dersom man kaller søkerne inn på motivasjonsdag/ camp hvor de blir forberedt på hva de vil møte. Det vil for denne gruppen være viktig at et slikt arrangement legges opp slik at det blir mest mulig likt det de møter på opptak. Dette fordi de gir uttrykk for å møte en hverdag på FOS som de ikke hadde sett for seg på forhånd Sviktende tro på egne ferdigheter En gruppe av respondentene uttrykker at de følte at alle andre, og spesielt guttene, kunne alt fra før og at de følte de ikke kunne noe. Dette mener noen av respondentene reduserte deres mulighet til å vise seg frem under opptaket. Ut ifra statistikkene fra innkallingstidspunktet for FOSBS09 ser man at det kun var 16% av de innkalte som var inne til førstegangstjeneste og 15,6% som har avtjent førstegangstjeneste. Det kan synes som om at disse, til tross for at de er få, markerer seg tydelig i søkergruppen og virker dominerende for andre søkere. Det kan være naturlig å anta at dette også gjelder for de mannlige søkerne til FOS som ikke har tjeneste i Forsvaret fra før. Det vi dog vet fra annen forskning, er at jenter i større grad enn gutter de-evaluerer seg selv og egne ferdigheter i slike sammenhenger. 8 For å minimere denne problemstillingen, er det vurdert å dele inn lagene under FOS slik at de som har tjeneste i Forsvaret fra før/ er inne til tjeneste under opptaket blir inndelt i egne lag. På denne måten vil de gutter og jenter som ikke har erfaring fra Forsvaret før opptaket bli vurdert mot hverandre i stedet for å føle at de blir overkjørt av mer erfarne søkere. 9 Flere av respondentene i denne årsaksgruppen velger førstegangstjeneste i stedet for å fullføre FOS, for å være bedre forberedt til FOSBS neste år Andre årsaker - Feilinformasjon om villighetserklæring Noen av intervjuobjektene trekker frem det å binde seg som en faktor til at de velger bort Forsvaret. I forhold til villighetserklæring kan det gir de uttrykk for at det har vært noe feilaktig informasjon til søkerne, som går på at de kan trekke seg når som helst selv om de har underskrevet villighetserklæring, fordi jenter ikke har verneplikt. Når de så kommer på FOS og får informasjon om at villighetserklæringen er bindende, trekker de seg. 7 Flere kvinnor i totalforsvaret, rapport nr 18i Pliktverkets rapportserie. 8 Svein-Tore Kristiansen mfl.: Motivasjon for tjeneste, rapport fra Krigsskolen 9 Pers medd. rekrutteringsansvarlig for Hæren, Steinar Andersen. Desember

11 - Kultur og holdninger To av respondentene uttrykte at trakassering eller mistrivsel var årsaken til at de trakk seg fra FOS. Begge hadde erfaring fra Forsvaret fra tidligere, men opplevde likevel at følgebefalet enten tydelig viste at de mislikte jenter i Forsvaret, eller at de tillot andre på laget å ytre de samme holdninger. Ut fra antallet respondenter i denne undersøkelsen er det vanskelig å si noe om omfanget av dette problemet under FOS. Det man kan se er at problemet er tilstede. 5. Årsaker til at jentene søker utdanning i Forsvaret. Jentene som er intervjuet søker utdanning i Forsvaret av ulike årsaker, og med ulik bevissthet i forhold til hva de ønsker. De sprer seg over hele spekteret fra visste ikke hva jeg skulle gjøre når jeg var ferdig med videregående, så jeg søkte Forsvaret for å gjøre noe annerledes til jeg har hatt en plan om å bli offiser i Forsvaret helt fra jeg var liten. Majoriteten av intervjuobjektene har ikke et bestemt forhold til hva de skal bruke en utdanning i Forsvaret til, men uttrykker at de ser an underveis om jeg trives eller ikke. Under intervjuet avdekkes det i stor grad at de som ytrer at de har hatt planer om Forsvaret helt fra de var små, ikke nødvendigvis har noe mer realistisk kunnskap hva en yrkeskarriere i Forsvaret faktisk innebærer, enn de som har et mer tilfeldig forhold til Forsvaret. Det er heller ikke nødvendigvis koherens mellom de som oppgir å ha far i Forsvaret og at de selv har et realistisk forhold til hva de går til. Befalsskoleundersøkelsen, som gjennomføres under FOS av Forsvarets Mediesenter (FMS) hvert år, viser for 2009 en økning i gruppen som svarer at familie er viktigste påvirkningskilde til at de valgte Forsvaret. Blant intervjuobjektene i denne undersøkelsen er det ingen som trekker frem familie som påvirkningskilde, men fremhever venner og skolebesøk som viktigst i den sammenheng. På spørsmål om hva som gjorde at de i utgangspunktet ble interessert i utdanning i Forsvaret, svarer majoriteten at de ønsker utdanning i Forsvaret for å oppleve noe spennende og å gjøre noe annerledes. Respondentene gir videre uttrykk for at de har hørt at Forsvaret er bra for å utfordre seg selv og de ønsker å gjøre noe ingen forventet av de. Ingen av respondentene nevner noe i retning av forsvar av Norge, bidra til fred i verden eller annet som kan tyde på at de er interessert i den oppgaven Forsvaret har i samfunnet. Også dette er sammenfallende med svensk forskning som viser at årsaken til at svenske jenter ville inn i Forsvaret var for å gjøre noe annerledes. 10 Muligens er dette typisk for hva som populistisk kalles what s in it for me-generasjonen. En annen årsak kan være at Forsvaret er for dårlige på å markedsføre hva Forsvaret er, hvorfor vi har Forsvaret og hvem de er de som har en yrkeskarriere i Forsvaret. En økt fokus på dette vil sannsynligvis kunne være med på å endre ungdoms tilsynelatende store fokus på utdanning i Forsvaret som et actionfylt annerledesår, til å i større grad vurdere Forsvaret som et yrkesvalg. Som beskrevet under punkt i denne rapporten, blir fysiske krav ofte fremstilt som en årsak til at kvinner ikke velger utdanning i Forsvaret. Gjennom intervjuene som er gjennomført i denne undersøkelsen kan det synes som om dette er langt mer nyansert og 10 Nyqvist-Bjørk, Ingela. Pilotstudie for prosjekt Flere kvinnor i totalforsvaret

12 muligens ikke kjønnsrelatert. Det at respondentene har en oppfatning av at man i Forsvaret kan kombinere idrett/ fysisk aktivitet og jobb, fremmes av en stor gruppe av respondentene som en av hovedmotivasjonskildene for at de ønsker utdanning i Forsvaret. Det er, ikke overraskende, i stor grad intervjuobjektene som er interessert i, og driver med, idrett som motiveres av dette. Selv om det var for få gutter som ble intervjuet i denne undersøkelsen til at det kan fortelle oss noe om gutter som søkergruppe, er det interessant at også en av disse fire trakk frem det fysiske i forhold til utdanning i Forsvaret. Forskning gjort i Sverige viser at også blant gutter, er det de som er interessert i idrett og har konkurranseinstinkt som er mest motivert for Forsvaret. Den samme studien så også på hva som kjennetegner jenter som gjennomfører førstegangstjenesten. Her fant man blant annet at alle jentene hadde drevet fysisk aktivitet gjennom oppveksten enten innenfor ball- og lagsport, eller hestesport Anbefalinger og tiltak 6.1 Hva kunne Forsvaret gjort for å få disse jentene til å møte på opptak? Ta kontakt med hver enkelt. Jeg hadde helt klart blitt motivert hvis noen hadde ringt meg og sagt det du sa nå! ( du er en kandidat med god helse, hode klassifiseringsresultater og aktiv i idrett. Du er en kandidat Forsvaret gjerne vil at skal møte på opptak ). Det hadde føltes mer personlig og at Forsvaret virkelig vil at jeg skal komme. (jente takket nei til opptak FOSBS09) Invitere de til motivasjonsdag/ camp. Jeg var veldig usikker på om jeg svarte riktig når jeg svarte nei, så det er veldig mulig at jeg kunne blitt overtalt til å møte. Spesielt tror jeg en informasjonsdag ville vært bra hvor du liksom fikk snakket med litt folk og kommet litt inn i det. Eller at noen hadde ringt meg. Nei, infodag eller sånn camp hadde vært best. (jente takket nei til opptak FOSBS09) Majoriteten av respondentene gir uttrykk for at de kunne ha skiftet mening dersom de hadde blitt kontaktet av Forsvaret og helst invitert til et arrangement hvor de kunne snakket med folk og sett på utstyret de vil møte på opptak. Det kan fremstå som ressurskrevende å ta kontakt med hver enkelt. Det er viktig i denne vurderingen å ta med det faktum at etter innledende søknadsbehandling er avsluttet er søkerne hver enkelt skoles ansvar. Antallet blir derfor ikke uoverkommelig. I forkant av FOS BS 09 ble jenter innkalt til opptak ved Hærens Befalsskole invitert til camp. På grunn av at det ikke ble registrert hvem som møtte der, har det vært vanskelig å måle noen effekt av dette. For 2010 opptaket skal alle jenter som søker inviteres til camp uavhengig av skole, og det er da en målsetting å få registrert de som møter og følge opp disse i etterkant. Campen er planlagt arrangert ultimo mai. Av de som svarer nei til at camp/ motivasjonsdag ville påvirket deres avgjørelse, fordeler antallet seg jevnt mellom tre grupper blant respondentene: 11 Flere kvinnor i totalforsvaret, rapport nr 18i Pliktverkets rapportserie. 12

13 - De som har gjennomført førstegangstjeneste fra før - De som øynet en mulighet for å komme inn på drømmestudiet - De som takket nei på grunn av skade/ sykdom. En liten gruppe respondenter svarer at saksbehandlingsfeil, feilinformasjon fra Forsvaret gjør at de har mistet motivasjonen for utdanning i Forsvaret og at de derfor ikke ville kunne blitt påvirket av å bli kontaktet. For gruppen trukket seg frivillig under opptaket (punkt 4.3) er tiltak beskrevet under hver årsaksgruppe. 6.2 Informasjon Det er, som tidligere nevnt i rapporten, et stort sprik i kunnskap om Forsvaret blant intervjuobjektene. Dette tyder på at Forsvarets største utfordring i denne sammenheng er at jentene ikke velger bort Forsvaret fordi det ikke er attraktivt nok for dem, men fordi de ikke har tilstrekkelig kunnskap om hva de velger bort. Flere av jentene uttrykker at deres venninner ikke er interessert i Forsvaret fordi de ikke vet noe om det. De sier også at disse jentene ikke går til Forsvarets stands på messer, fordi ungdom går til det de kjenner, og på forhånd er interessert i. Respondentene i denne undersøkelsen har valgt bort utdanning i Forsvaret. Likevel sier de at de finner Forsvaret veldig attraktivt og at de tror Forsvaret er en bra arbeidsplass også for jenter. På spørsmål om Hva kan Forsvaret gjøre for å bli mer attraktivt for deg? svarer majoriteten at de synes det er bra som det er. Det må likevel finnes et men her siden de velger det bort. Dette er dog vanskelig å få tak på hva det er, men mye tyder på at det i mange tilfeller har sin årsak i mangelfull kunnskap. Som beskrevet i punkt resulterer dette i at også gode kandidater takker nei fordi de ikke kom inn på den ene linjen de hadde planer om å gå, og besitter ikke kunnskaper om andre gode alternativer i Forsvaret. I denne undersøkelsen er det ingen av respondentene som har oppgitt det å forsvare Norge eller bidra til fred i verden som årsaker til at de ble og er interessert i utdanning i Forsvaret. Derimot er et actionfylt annerledesår mer hva de tenker om Forsvaret. Dersom dette er en speiling av hva Forsvaret reklamerer med, kan det synes som om man i større grad burde fokusere på andre faktorer for å få ungdom til å se på Forsvaret som et yrkesvalg Jentekampanjer Forsvaret har de senere årene hatt en rekke rekrutteringskampanjer rettet mot jenter. Gjennom intervjuene gjort i denne undersøkelsen, virker det som om disse kampanjene har svært ulik effekt på målgruppen, avhengig av om de har et forhold til Forsvaret fra før eller ikke. Jenter som har vært inne til førstegangstjeneste fra før, eller var inne til førstegangstjeneste på innkallingstidspunktet, gir uttrykk for at disse kampanjene har en negativ effekt på dem: Dette fokuset på jentekampanjer og jenter i Forsvaret er helt på trynet. Tenk om jeg skulle få en stilling fordi jeg var jente, nei det hadde vært helt forferdelig. (søker FOS som har gjennomført førstegangstjeneste) 13

14 Jentene som ikke har avtjent førstegangstjeneste fra før og slik sett ikke har noe tjenestemessig forhold til Forsvaret, tenderer til å være mye mer positive til kampanjene og gir uttrykk for at de opplever de som motiverende: Jeg blir spesielt glad når det er kampanjer om jenter i Forsvaret fordi da tenker jeg at "ja - de vil ha meg! Da blir jeg så glad i hjertet. ( søker FOS09 som ikke har tjeneneste i Forsvaret fra før) Internett Forsvarets internettsider blir av respondentene trukket frem som den viktigste kilden til informasjon om Forsvaret. Samtidig er intervjuobjektene klare på at de ikke synes internettsidene til Forsvaret er brukervennlige og at de bruker lang tid på å finne det de er ute etter. De gir uttrykk for at de synes det er vanskelig å forstå hvordan utdanningssystemet er bygget opp, hvilke skoler som finnes og hva de forskjellige valgene betyr. I tillegg fremgår det av undersøkelsene at de synes det er vanskelig å forstå hva du blir gjennom å gå de ulike utdanningene, eller hva du skal velge dersom du har et spesielt ønske om hva du skal bli. Majoriteten av intervjuobjektene sier at de synes sidene er gode og informative når de har klart å knekke koden for hvordan de er organisert. 6.3 Skolebesøk Skolebesøk fremheves som den viktigste påvirkningskilden for at respondentene velger å søke utdanning i Forsvaret ved siden av venner. Resultater fra denne undersøkelsen tyder på at det er viktig at forsvarsgrenene fortsetter å prioritere å avgi ressurser til disse rekrutteringsoppdragene, da det kan synes å ha stor effekt. 6.4 Tidspunkt for gjennomføringen av FOS Tidspunktet for når FOS gjennomføres er blitt diskutert om kan ha en innvirkning på oppmøtet. Det er et fåtall respondenter som trekker frem at de ville ha sommerferie først og at det ble for tett opp til eksamen på videregående. Samtidig trekker de samme intervjuobjektene frem at det ville være uheldig dersom FOS ble gjennomført senere enn det er i dag, da det da ville kollidere med svarfristen for samordnet opptak (SO) til universiteter og høgskoler. I denne undersøkelsen er det ingen indikasjoner på at tidspunktet for når FOS gjennomføres har betydning for om søkerne velger å møte eller ikke 14

15 7. Avslutning Stortingsmelding 36 slår fast at man skal fortsette med målsettingen om minimum 25 prosent kvinner som elever ved befalsskolene. For de siste årene har prosentandelen kvinner tatt inn som elev til befalsutdanning vært som følger: År Prosent kvinner tatt inn på skole ,5 % ,2 % ;7 % ,5 % Som tabellen viser er prosentandelen kvinner tatt inn på skole fra Felles Opptak og Seleksjon relativt stabil, men man er fremdeles et godt stykke fra målsettingen om 25 % kvinner. Denne rapporten forteller oss noe om hva gruppen kvinnelige søkere tenker om Forsvaret og hvorfor de velger bort utdanning i Forsvaret. Prosjekt Forskning på årskull vil også i 2010 intervjue søkere som enten trekker seg fra FOS eller takker nei til å komme til opptak. Ved å intervjue en større gruppe og også ta med de mannlige søkerne vil man få kvalitetssikret de data som er kommet gjennom denne intervjurunden. I tillegg vil man kunne avdekke om det er forskjeller mellom de mannlige og de kvinnelige søkerne med tanke på hva de motiveres av og hvorfor de velger bort Forsvaret. 15

16 Vedlegg 1 Intervjuguider 1) Intervjuguide jenter innkalt til opptak FOS09 og takket nei. 1. Hva var årsaken til at du i første omgang ønsket utdannig i F? 2. Når bestemte du deg for å søke utdanning i F? 3. Hvem/ hva påvirket deg til å søke? 4. Hobbyer/ fritidsinteresser? 5. Har du foreldre, søsken eller venner som har tatt utdanning i F? Hvilket intrykk har du i så fall fra de? 6. Hva var årsaken til at du takket nei til å møte på FOS? (En avgjørende faktor eller sammensatt?) 7. Har tidspunktet for når FOS går (ift når du får svar på sivil utdanning) en innvirkning på avgjørelsen din? 8. Når bestemte du deg for å takke nei til å møte? 9. Hvem/ hva har hatt størst påvirkning på deg (om noen) i det valget du har tatt om å takke nei? 10. Hva kunne F gjort for å overbevise deg om å møte? 11. Dersom du hadde blitt kontaktet av F på et tidlig tidspunkt etter du hadde fått brev om at du var kvalifisert til opptak, ville det endret avgjørelsen din? 12. Motivasjons-/ informasjonsdag.(forklare i korte trekk hva en slik dag består i.ref Danmark) Tror du en slik dag kunne ha endret avgjørelsen din om å takke nei? 13. Hvis annen utdanning er årsaken til at du takket nei; hva er det ved det utdanningsløpet du finner mer attraktivt enn utd i F? 14. Hva må F gjøre mener du for at det skal bli mer attraktivt for deg?/ attraktivt nok til at du vil velge F fremfor sivil utdanning? 15. Hva vet du om karrieremuligheter i F? Hvem/ hva vil du si er din kilde til informasjon om karriere i F? 16. Hvis vært på F's sider på internett; fant du det du søkte av informasjon på F's sider? Brukervennlighet? 17. Tror du at du kommer til å søke utdanning i F på et senere tidspunkt? 18. Andre ting du ønsker å tilføye? 2) Intervjuguide jenter ikke møtt FOSBS Hva var årsaken til at du i første omgang ønsket utdannig i F? 2. Når bestemte du deg for å søke utdanning i F? 3. Hvem/ hva påvirket deg til å søke? 4. Hobbyer/ fritidsinteresser? 5. Har du foreldre, søsken eller venner som har tatt utdanning i F? Hvilket intrykk har du i så fall fra de? 6. Du svarte først ja til at du ville møte, men så ombestemte du deg. Hva skjedde i mellomtiden? 7. Har tidspunktet for når FOS går (ift når du får svar på sivil utdanning) en innvirkning på avgjørelsen din? 8. Når bestemte du deg for å ikke møte? 9. Hvem/ hva har hatt størst påvirkning på deg (om noen) i det valget du har tatt om å ikke møte? 10. Hva kunne F gjort for å overbevise deg om å møte? 16

17 11. Motivasjons-/ informasjonsdag.(forklare i korte trekk hva en slik dag består i.ref Danmark) Tror du en slik dag kunne ha endret avgjørelsen din om å ikke møte? 12. Hvis annen utdanning er årsaken til at du ikke møtte; hva er det ved det utdanningsløpet du finner mer attraktivt enn utd i F? 13. Hva må F gjøre mener du for at det skal bli mer attraktivt for deg?/ attraktivt nok til at du vil velge F fremfor sivil utdanning? 14. Hva vet du om karrieremuligheter i F? Hvem/ hva vil du si er din kilde til informasjon om karriere i F? 15. Hvis vært på F's sider på internett; fant du det du søkte av informasjon på F's sider? Brukervennlighet? 16. Tror du at du kommer til å søke utdanning i F på et senere tidspunkt? 17. Andre ting du ønsker å tilføye? 3) Intervjuguide jenter innkalt til opptak FOS09 og trukket seg under opptaket. 1. Hva var årsaken til at du i første omgang ønsket utdannig i F? 2. Når bestemte du deg for å søke utdanning i F? 3. Hvem/ hva påvirket deg til å søke? 4. Hobbyer/ fritidsinteresser? 5. Har du foreldre, søsken eller venner som har tatt utdanning i F? Hvilket intrykk har du i så fall fra de? 6. Hva var årsaken til at du trakk deg under FOS? 7. Når i opptaket bestemte du deg for å trekke deg? 8. Hvordan var møtet med FOS i forhold til dine forventninger? 9. Når du under opptaket hadde bestemt deg for å trekke deg, hvilken oppfølging synes du da at du fikk? Herunder; hva kunne F gjort for at du skulle ombestemme deg? 10. Kommer du til å søke utdanning i F evt førstegangstjeneste på et senere tidspunkt? 11. Annet du ønsker å tilføye? 17

VPV 8. desember 2010 Major Cathrine Thorshaug-Wang

VPV 8. desember 2010 Major Cathrine Thorshaug-Wang Delrapport prosjekt Forskning på årskull Hvorfor velger jenter og gutter, som har søkt befalsskoleutdanning, bort Forsvaret? Vernepliktsverket VPV 8. desember 2010 Major Cathrine Thorshaug-Wang 1 Innhold

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke. RABBIT HOLE av David Lyndsay-Abaire Scene for mann og kvinne. Rabbit hole er skrevet både for scenen og senere for film, manuset til filmen ligger på nettsidene til NSKI. Det andre manuset kan du få kjøpt

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

1.) Behandler demonstrerer først med en av deltakerne. Følger intervjuguiden (se side 2) og fyller inn i boksene i modellen (se side 3).

1.) Behandler demonstrerer først med en av deltakerne. Følger intervjuguiden (se side 2) og fyller inn i boksene i modellen (se side 3). Utarbeidelse av den kognitive modellen for sosial angstlidelse Tidsbruk Del 1 Demonstrasjon 20 minutter Øvelse 30 minutter x 2 Del 2 Demonstrasjon 20 minutter Øvelse 30 minutter x 2 Del 1 Utarbeidelse

Detaljer

Brukerundersøkelse om medievaktordningen. Januar 2011

Brukerundersøkelse om medievaktordningen. Januar 2011 Brukerundersøkelse om medievaktordningen Januar 2011 Om undersøkelsen Undersøkelsen er en evaluering av medievaktordningen ILKO. Medievaktordningen er en døgnkontinuerlig telefonvakttjeneste som har vært

Detaljer

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» «Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i tilpasset

Detaljer

Spørreundersøkelse om holdninger til organdonasjon 2015

Spørreundersøkelse om holdninger til organdonasjon 2015 Spørreundersøkelse om holdninger til organdonasjon 2015 Bakgrunn Testen er gjort siste uken i oktober 2015. Feltarbeidet er gjennomført av IPSOS MMI i deres web-omnibus undersøkelse Intervjuene er gjennomført

Detaljer

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund Preken 6. april 2015 2. påskedag I Fjellhamar Kirke Kapellan Elisabeth Lund I påska hører vi om både død og liv. Vi møter mange sterke historier her i kirka. Og sterke følelser hos Jesus og hos de som

Detaljer

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover.

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover. Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1 Ikke intensjoner om å bli leder. Spurt. Veldig eierskap. Min «baby». Jentene hans. Var som en

Detaljer

INNHOLDS- FORTEGNELSE

INNHOLDS- FORTEGNELSE INNHOLDS- FORTEGNELSE 1 Formål 2 Intervjugruppe 3 Intervjuet 3.1 Noen grunnregler 3.2 Hvordan starte intervjuet 3.3 Spørsmål 4 Oppsummering / vurdering 5 Referansesjekk 6 Innstilling 2 1 FORMÅL Formålet

Detaljer

Fremtidig behov for ingeniører 2016

Fremtidig behov for ingeniører 2016 Fremtidig behov for ingeniører 06.0. 06 Utarbeidet for: NITO v/ Petter Teigen Utarbeidet av: Lise Campbell Lehne Innhold s. s. Oppsummering Bakgrunn og Prosjektinformasjon s.8 Dagens situasjon s. Ansettelse

Detaljer

Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal

Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal SinkabergHansen AS, Moen Marin AS, Oppdretternes Miljøservice AS Prosesskompetanse AS 2015: Turid Hatling Finne og Torkil Marsdal Hanssen Innhold

Detaljer

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet. 7 Vedlegg 4 Spørreskjema for elever - norskfaget Spørsmålene handler om forhold som er viktig for din læring. Det er ingen rette eller gale svar. Vi vil bare vite hvordan du opplever situasjonen på din

Detaljer

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway ZA5439 Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway FLASH 283 ENTREPRENEURSHIP D1. Kjønn [IKKE SPØR MARKER RIKTIG ALTERNATIV] Mann... 1 Kvinne...

Detaljer

MRAND consulting. Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost

MRAND consulting. Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost 1 Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS Navn: Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost Hvordan hørte du om dette kurset?: Dato: Dette skjemaet starter en bevisstgjøringsprosess

Detaljer

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY RABBIT av Nina Raine Scene for tre kvinner og to menn. Manuset får du kjøpt på www.adlibris.com It's Bella's twenty-ninth birthday. Friends and former lovers meet for a drink to celebrate. But as the Bloody

Detaljer

Arbeidsrapport 01 / 12

Arbeidsrapport 01 / 12 NTNU Samfunnsforskning AS Senter For Idrettsvitenskap Arbeidsrapport 01 / 12 Jan Erik Ingebrigtsen og Nils Petter Aspvik -en evalueringsrapport fra arbeidet i Sør-Trøndelag, høsten 2011 Hvis du vil ha

Detaljer

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt

Detaljer

Undersøkelse om inkasso og betaling. Befolkningsundersøkelse gjennomført for Forbrukerrådet av TNS Gallup, januar 2016

Undersøkelse om inkasso og betaling. Befolkningsundersøkelse gjennomført for Forbrukerrådet av TNS Gallup, januar 2016 Undersøkelse om inkasso og betaling Befolkningsundersøkelse gjennomført for Forbrukerrådet av TNS Gallup, januar 2016 Utvalg og metode Bakgrunn og formål Formålet med undersøkelsen er å kartlegge forbrukernes

Detaljer

Studentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009. Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening

Studentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009. Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening Studentundersøkelse 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009 Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening Innhold 1. Innledning... 3 Omfanget av undersøkelsen og metode... 3 Svarprosent... 3 Sammendrag...

Detaljer

124/08 HØRING - NOU 2008:6 LØNN OG KJØNN MELLOM KVINNER OG MENN

124/08 HØRING - NOU 2008:6 LØNN OG KJØNN MELLOM KVINNER OG MENN 124/08 HØRING - NOU 2008:6 LØNN OG KJØNN MELLOM KVINNER OG MENN Formannskapet behandlet i møte 19.08.2008 Formannskapet vedtak: Som en del av den offentlige sektor, er vår høringsuttalelse selvsagt preget

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15 Preken 8. mai 2016 Søndag før pinse Kapellan Elisabeth Lund Joh. 16, 12-15 Ennå har jeg mye å si dere, sa Jesus til disiplene. Men dere kan ikke bære det nå. Det er begrensa hvor mye vi mennesker klarer

Detaljer

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i Tilpasset

Detaljer

28.02.2013 21:50 QuestBack eksport - Spørreundersøkelse Avbrutt prosess

28.02.2013 21:50 QuestBack eksport - Spørreundersøkelse Avbrutt prosess Spørreundersøkelse Avbrutt prosess Publisert fra 24.01.2012 til 31.12.2012 19 respondenter (1 unike) 1. Hvilke av utsagnene nedenfor passer for deg? 1 Jeg kontaktet karrieresenteret og ga beskjed om at

Detaljer

1. Hvilken virksomhet jobber du i?

1. Hvilken virksomhet jobber du i? 1. Hvilken virksomhet jobber du i? 10 9 1 2 Den norske kirke 3 Eigersund kommune 8 7 6 4 1 2 3 1 1 2 3 Denne undersøkelsen 91 100% Den Norske Kirke 26 28,6% Eigersund kommune 43 47,3% 22 24,2% 1 2. Hvor

Detaljer

Evaluering. Ung i jobb

Evaluering. Ung i jobb Evaluering 01 Ung i jobb TRONDHEIM KOMMUNE Enhet for service og internkontroll 700 Trondheim RAPPORT Rapport-tittel: Evaluering Ung i jobb 01 Bestiller: Personaltjenesten v/tone Solberg Dato: 16.9.01 Antall

Detaljer

ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT. ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as

ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT. ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as Stang ber østkantfolk lære av vestkanten Oslos ferske ordfører Fabian Stang har gjort omsorg til sitt varemerke.

Detaljer

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi! Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy Oppgave 1 Arven fra Grasdalen Kjære jenta mi! Hei! Hvordan går det med deg? Alt vel i Australia? Jeg har noe veldig spennende å fortelle

Detaljer

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel:

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Preken 6. s i treenighetstiden 5. juli 2015 i Skårer kirke Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Da Jesus kom til distriktet rundt Cæsarea Filippi, spurte

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TIF: 90695609 2 INT. MENIGHET - KVELD Lucas snakker til en forsamling på 50 stk. Gud elsker deg for den du er. Om du sliter

Detaljer

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten Nasjonalt studieveilederseminar 2010 Trondheim 28.sept 2010. Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten 1. Å lytte på flere nivåer 2. Forutsetninger for samtalen 3. Samtalerammen Trude Selfors, Bouvet

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway ZA4726 Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway Flash Eurobarometer 192 Entrepreneurship Draft Questionnaire DEMOGRAPHICS D1. Kjønn (IKKE SPØR - MARKER RIKTIG ALTERNATIV)

Detaljer

NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa. Årsmøtet tar konklusjonene i rapporten fra arbeidsgruppa til etterretning

NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa. Årsmøtet tar konklusjonene i rapporten fra arbeidsgruppa til etterretning NMCUs årsmøte 2009 Vedtektene 4, Innmeldte saker Sak 1: Forslagstiller: Forslag: Begrunnelse: Sentralstyrets kommentar: NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa Sentralstyret

Detaljer

Pasienterfaringer med døgnopphold innen TSB 2013. - Hvordan vurderes Tyrili sammenliknet med de andre TSBinstitusjonene

Pasienterfaringer med døgnopphold innen TSB 2013. - Hvordan vurderes Tyrili sammenliknet med de andre TSBinstitusjonene Pasienterfaringer med døgnopphold innen TSB 2013. - Hvordan vurderes sammenliknet med de andre TSBinstitusjonene i Norge? Trond Danielsen og Hilgunn Olsen Oslo, 31.1.2014 1. Innledning I uke 37 2013 gjennomførte

Detaljer

Anonymisert versjon av uttalelse - spørsmål om forbigåelse på grunn av kjønn ved ansettelse

Anonymisert versjon av uttalelse - spørsmål om forbigåelse på grunn av kjønn ved ansettelse Vår ref. Deres ref. Dato: 08/1395-19-AAS 28.04.2009 Anonymisert versjon av uttalelse - spørsmål om forbigåelse på grunn av kjønn ved ansettelse Likestillings- og diskrimineringsombudet viser til As klage

Detaljer

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN TIL DENNE LEKSJONEN Fokus: Gjeteren og sauene hans Tekster: Matteus 18:12-14; Lukas 15:1-7 (Salme 23; Joh.10) Lignelse Kjernepresentasjon Materiellet: Plassering: Lignelseshylla

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. SOVEROM EVEN MORGEN Even sitter å gråter. Han har mye på tankene sine. Han har mye å tenke

Detaljer

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Kort historikk Oppstart Gruppe for ungdom og voksne Rekruttering Tverrfaglig samarbeid Utvikling over tid Struktur og

Detaljer

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014 ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse Simon Ryghseter 02.10.2014 Innledning Hva oppgaven handler om I denne oppgaven skal jeg ta for meg en tekstanalyse av en Netcom reklame, hvor du får en gratis billett til å

Detaljer

Mulighetenes Landbruk 2020. Nabotreff! Spørreskjema

Mulighetenes Landbruk 2020. Nabotreff! Spørreskjema Nabotreff! Spørreskjema Spørreskjema består av del A og del B. Del A er utgangspunkt for diskusjon i grupper. Del B er et individuelt spørreskjema hvor vi ønsker å kartlegge hva DU har behov og interesser

Detaljer

Samfunnsøkonomisk utdanning på NTNU og yrkeslivet 2002

Samfunnsøkonomisk utdanning på NTNU og yrkeslivet 2002 Samfunnsøkonomisk utdanning på NTNU og yrkeslivet 2002 En undersøkelse utført av Fagutvalget for samfunnsøkonomi i samarbeid med Institutt for samfunnsøkonomi, NTNU Forord Høsten 2002 sendte studentforeningen

Detaljer

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37 Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Foreldre 6,10,11,20,21,22,23,24,25,28,31,32,34,35,45 1.Ideologi /ideal

Detaljer

Er du blant dem som pleier å lengte etter våren? Lengter du etter å kjenne varmen fra solen, se knopper på trærne, pinseliljer i full blomst? Husker du sommervarmen i forrige uke? Vi åpnet døren, tok kaffien

Detaljer

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Nå skal jeg fortelle dere om en merkelig ting som hendte meg en gang. Det er kanskje ikke alle som vil tro meg, men du vil uansett bli forundret. Jeg og den kule

Detaljer

FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen.

FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen. I OUGHT TO BE IN PICTURES FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen. INT. LEILIGHET. DAG. Libby

Detaljer

Talentutviklingsprogrammet

Talentutviklingsprogrammet Bærum kommune 2012 2013 Talentutviklingsprogrammet Bakgrunn HP 2010-2013: Lederrekruttering Bakgrunn HP 2010-2013: Likestilling Overordnet mål: Mobilisere og videreutvikle talenter i kommunen med henblikk

Detaljer

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet ØVELSE: HVOR STÅR DU I DAG IFHT EKSAMEN? Tenk deg en skala fra 1 til 10. På denne skalaen er 10 det nivået du befinner deg

Detaljer

KANDIDATUNDERSØKELSE

KANDIDATUNDERSØKELSE KANDIDATUNDERSØKELSE BACHELOR PROGRAMMET AVGANGSKULL 2005-2007 INSTITUTT FOR HELSELEDELSE OG HELSEØKONOMI, MEDISINSK FAKULTET UNIVERSITETET I OSLO VÅREN 2008 Forord Våren 2008 ble det gjennomført en spørreundersøkelse

Detaljer

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor.

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor. HONOUR Av Joanna Murray-Smith og møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor. EKST. PARK. DAG. Jeg kjenner deg igjen. Jeg gikk

Detaljer

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Problemstilling: Er det en sammenheng mellom kjønn og hva de velger å gjøre etter videregående? Er det noen hindringer for ønske av utdanning og

Detaljer

T 4 GOD OF SECOND CHANCE 25

T 4 GOD OF SECOND CHANCE 25 T 4 GOD OF SECOND CHANCE 25 M : G Flere steder i det nye testamentet møter vi en mann ved navn Johannes som ble kalt Markus. Kanskje er det også han som skrev Markus evangeli- et. Markus hadde det beste

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN Saksframlegg Arkivsak: 16/650-2 Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN 2015 K-kode: F47 &32 Saken skal behandles av: Hovedutvalg for oppvekst og levekår Rådmannens tilråding til vedtak: Brukerundersøkelsen

Detaljer

Utdanningsvalg i praksis

Utdanningsvalg i praksis 10. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt MINE MERKNADER: Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: MITT NETTVERK KOMPETANSE EN VERDEN AV YRKER HAUGALANDET 1 Velkommen

Detaljer

DONORBARN I KLASSEN. Kunnskap og inspirasjon til lærere og andre ansatte på skolen. Storkklinik og European Sperm Bank

DONORBARN I KLASSEN. Kunnskap og inspirasjon til lærere og andre ansatte på skolen. Storkklinik og European Sperm Bank DONORBARN I KLASSEN Kunnskap og inspirasjon til lærere og andre ansatte på skolen 1 KJÆRE LÆRER OG ANDRE PEDA- GOGISK ANSATTE PÅ 0. - 3. TRINN VÆR NYSGJERRIG OG AVKLAR FORVENTNINGENE I disse tider nærmer

Detaljer

Elevers kjennskap til naturbruksutdanning

Elevers kjennskap til naturbruksutdanning ØF-notat 3/2012 Elevers kjennskap til naturbruksutdanning Spørreundersøkelse gjennomført blant ungdomsskoleelever i Oppland 2011/12 av Merethe Lerfald og Per Kristian Alnes ØF-notat 3/2012 Elevers kjennskap

Detaljer

Trygghet og innflytelse. i Fredrikstad kommune

Trygghet og innflytelse. i Fredrikstad kommune i Fredrikstad kommune Spørreundersøkelse blant kommunens innbyggere gjennomført på telefon 02.06-16.06. 2014 på oppdrag for Fredrikstad kommune 1 Om undersøkelsen 3 2 Hovedfunn 8 Contents 3 Oppsummering

Detaljer

Medarbeidersamtaler i Meldal kommune

Medarbeidersamtaler i Meldal kommune Medarbeidersamtaler i Meldal kommune Veiledning Revidert 14.01.2015 arkivsaksnr: 03/01159 Anr 400 side 2 av 6 Innholdsfortegnelse Hva er en medarbeidersamtale, og hvorfor avholder vi den?... 3 Grunnlaget

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

Friluftsliv og psykisk helse vitnesbyrdene påvirket miljøvernminister Hareide mest

Friluftsliv og psykisk helse vitnesbyrdene påvirket miljøvernminister Hareide mest Friluftsliv og psykisk helse vitnesbyrdene påvirket miljøvernminister Hareide mest Litt seinere da jeg skulle bygge meg opp igjen, ble jeg utfordret t av en friluftsmann i NaKuHel-miljøet miljøet: : "Olaf,

Detaljer

Har pasienten din blitt syk på grunn av forhold på jobben? Meld ifra!

Har pasienten din blitt syk på grunn av forhold på jobben? Meld ifra! bennett AS Har pasienten din blitt syk på grunn av forhold på jobben? Meld ifra! www.colourbox.com Arbeidstilsynet kan sette i verk tiltak på pasientens arbeidsplass samt hindre at også andre arbeidstakere

Detaljer

LIKESTILLING OG LIKEVERD

LIKESTILLING OG LIKEVERD LIKESTILLING OG LIKEVERD Oppsummering Kroppanmarka barnehagers Interne prosjekter 2009 2011 Resultatene er basert på egne observasjoner som utgangspunkt for våre antagelser Er det forskjeller i samspill

Detaljer

Hva er demens? I denne brosjyren kan du lese mer om:

Hva er demens? I denne brosjyren kan du lese mer om: Hva er demens? Glemmer du så mye at hverdagen din er vanskelig? Har du problemer med å huske vanlige ord eller veien til butikken? Dette kan være tegn på demens. I denne brosjyren kan du lese mer om: Hva

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel: Preken 17. Februar 2013 1. søndag i fastetiden Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel: Så kom Jesus sammen med disiplene til et sted som heter Getsemane,

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

Transkribering av intervju med respondent S3:

Transkribering av intervju med respondent S3: Transkribering av intervju med respondent S3: Intervjuer: Hvor gammel er du? S3 : Jeg er 21. Intervjuer: Hvor lenge har du studert? S3 : hm, 2 og et halvt år. Intervjuer: Trives du som student? S3 : Ja,

Detaljer

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)... Personal og lønn Coaching 1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter).... 3 1. COACHMODELL: GROW Formål: GROW-modellen

Detaljer

Kirkevollprofeten. Humanitæraksjonen på Kirkevoll skole 21.4.2016

Kirkevollprofeten. Humanitæraksjonen på Kirkevoll skole 21.4.2016 Kirkevollprofeten Humanitæraksjonen på Kirkevoll skole 21.4.2016 Nå er tiden for den årlige humanitæraksjonen på Kirkevoll Skole. Dette er det 8. året på rad at Kirkevoll har dette arrangement, og vi har

Detaljer

Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015.

Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015. Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015. Har du ytterligere kommentarer om innholdet på timeplanen? Ville gjerne hatt mer simulering. Kunne gjerne hatt litt mer forelesninger. Synes dagen med

Detaljer

Å få henge som en. - kreativ skriving for eldre mennesker

Å få henge som en. - kreativ skriving for eldre mennesker Å få henge som en dråpe - kreativ skriving for eldre mennesker GODKJENT UTVALG AV TEKSTER VÅREN 2010 1 Det kreative skriveprosjektet Å få henge som en dråpe startet opp med støtte fra stiftelsen Helse

Detaljer

Ungdom og svart arbeid. Tirsdag 8. februar 2011

Ungdom og svart arbeid. Tirsdag 8. februar 2011 Ungdom og svart arbeid Tirsdag 8. februar 2011 Bakgrunn Undersøkelse om holdninger til og erfaringer med svart arbeid blant personer i alderen 15 til 30 år Totalt 2500 respondenter i aktuelle målgruppe

Detaljer

næringsliv TEKNA-RAPPORT 3/2015

næringsliv TEKNA-RAPPORT 3/2015 Konkurranseklausuler i norsk næringsliv TEKNA-RAPPORT 3/2015 Konkurranseklausuler i norsk næringsliv Tekna-rapport 3/2015 Forord Tekna gjennomførte i juli og august 2015 en spørreundersøkelse blant Teknas

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla Klient- og resultatstyrt praksis i psykisk helsearbeid - Et terapeutperspektiv på implementering og tjenesteutvikling. Masteroppgave av Siri Vikrem Austdal En kort presentasjon av utvalgte resultater og

Detaljer

Hvordan fungerer tiltaksgarantiordninger for unge og langtidsledige?

Hvordan fungerer tiltaksgarantiordninger for unge og langtidsledige? Hvordan fungerer ordninger for unge og langtidsledige? Av Heidi Vannevjen SaMMENDRAG I 29 ble det innført ordninger for unge mellom 2 og 24 år og langtidsledige som hadde vært ledige i to år. Garantien

Detaljer

Refleksjonsnotat Januar

Refleksjonsnotat Januar Refleksjonsnotat Januar Januar har meldt sin ankomst og det nye året er godt i gang. Det var godt å komme tilbake til hverdagen igjen etter en travel måned med juleverksted og annet i Desember. Januar

Detaljer

Utvikling av lærende team. Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe

Utvikling av lærende team. Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe Utvikling av lærende team Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe 1 Jobbe i NN kommune?? Du er innkalt på jobbintervju Hvilke forhold kommer arbeidsgiver

Detaljer

Context Questionnaire Sykepleie

Context Questionnaire Sykepleie Context Questionnaire Sykepleie Kjære studenter, På de følgende sider vil du finne noen spørsmål om dine studier og praktiske opplæring. Dette spørreskjemaet inngår som en del av et europeisk utviklings-

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Preken 3 s i treenighet 14. juni 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Dagen etter sto Johannes der igjen sammen med to av disiplene sine. Da Jesus

Detaljer

A washed up golf pro working at a driving range tries to qualify for the US Open in order to win the heart of his succesful rival's girlfriend.

A washed up golf pro working at a driving range tries to qualify for the US Open in order to win the heart of his succesful rival's girlfriend. TIN CUP av Ron Shelton og John Norville Scene for mann og kvinne. Manus finner du her: http://www.dailyscript.com/scripts/tin_cup.pdf A washed up golf pro working at a driving range tries to qualify for

Detaljer

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp KKROPP ØVELSER: KROPP Innledning KROPPEN ER SENTRAL i kristen tro. Gud skapte mennesket som kropp, i sitt bilde. I Jesus Kristus fikk Gud kropp,

Detaljer

Kjønn i skolens rådgiving et glemt tema?

Kjønn i skolens rådgiving et glemt tema? Kjønn i skolens rådgiving et glemt tema? Ida Holth Mathiesen Hurtigruta 09.11.2010 1 Evaluering av skolens rådgivning Sosialpedagogisk rådgiving, Yrkes- og utdanningsrådgiving og Oppfølgingstjenesten Fullføres

Detaljer

Fra undersøkelsen: Kjennskap og holdninger til norsk landbruk 18-20.mars 2013 Utarabeidet for Norges Bondelag av Erik Dalen, Ipsos MMI

Fra undersøkelsen: Kjennskap og holdninger til norsk landbruk 18-20.mars 2013 Utarabeidet for Norges Bondelag av Erik Dalen, Ipsos MMI Fra undersøkelsen: Kjennskap og holdninger til norsk landbruk 18-.mars 13 Utarabeidet for Norges Bondelag av Erik Dalen, Ipsos MMI Undersøkelsen er utarbeidet av Ipsos MMI på oppdrag for Norges Bondelag

Detaljer

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem.

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem. Preken 15. April 2012 i Fjellhamar kirke 2. s i påsketiden Kapellan Elisabeth Lund Hva er vi opptatt av? I dag får vi høre om Simon Peter. En av disiplene til Jesus. Alle som har lest litt i Bibelen kjenner

Detaljer

Etter at du bestemte deg for å følge Jesus, på hvilken måte har du/har du ikke følt det som en nyskapelse?

Etter at du bestemte deg for å følge Jesus, på hvilken måte har du/har du ikke følt det som en nyskapelse? Nytt liv i praksis 24/7/365 Gud er ikke bare interessert i gudstjenestelivet vårt. Han er interessert i livet vårt. Derfor er disippellivet noe som eksisterer 24 timer i døgnet, 7 dager i uken og 365 dager

Detaljer

Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole. Thomas Nordahl 12.03.13

Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole. Thomas Nordahl 12.03.13 Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole Thomas Nordahl 12.03.13 Innhold Forståelse av barn og unge som handlende, meningsdannende og lærende aktører i eget liv Fire avgjørende spørsmål

Detaljer

Mann 21, Stian ukodet

Mann 21, Stian ukodet Mann 21, Stian ukodet Målatferd: Følge opp NAV-tiltak 1. Saksbehandleren: Hvordan gikk det, kom du deg på konsert? 2. Saksbehandleren: Du snakket om det sist gang at du... Stian: Jeg kom meg dit. 3. Saksbehandleren:

Detaljer

JURISTkontakt. Jobben kan bli din. hvis du krysser av i riktig boks. Vi viser deg veien til FN! Historien om Baader-Meinhof.

JURISTkontakt. Jobben kan bli din. hvis du krysser av i riktig boks. Vi viser deg veien til FN! Historien om Baader-Meinhof. Magasinet for hele jus-norge NR 6 2006 40. ÅRGANG JURISTkontakt Jobben kan bli din hvis du krysser av i riktig boks Jobbguide Vi viser deg veien til FN! Rettsprosess for 30 år siden Historien om Baader-Meinhof

Detaljer

Innbyggerundersøkelse om dagens og fremtidens kommune

Innbyggerundersøkelse om dagens og fremtidens kommune Innbyggerundersøkelse om dagens og fremtidens kommune Sammendrag for Hole kommune Arne Moe TFoU-arb.notat 2015:7 TFoU-arb.notat 2015:7 i Dagens og fremtidens kommune FORORD Trøndelag Forskning og Utvikling

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov Fagsamling Tromsø november 2014 Avdelingsdirektør Ingjerd E. Gaarder Temaer som blir belyst: Hvem er brukerne? Hvorfor går de til karriereveiledning? Hvordan

Detaljer

Velkommen til et år på. Motorsykkel

Velkommen til et år på. Motorsykkel Velkommen til et år på Motorsykkel Forsiden Nyheter Galleri Ansatte Fag Informasjon Søknad Kontakt er linja der fart og spenning preger hverdagen. Vi skal være ville i vettet til å tørre, men samtidig

Detaljer

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elevens ID: Elevspørreskjema 4. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005

Detaljer

Utdanningsvalg i praksis

Utdanningsvalg i praksis 8. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: HAUGALANDET Alle kopirettigheter på tekst innhold tilhører UE Rogaland og HSA 1 HAUGALANDET

Detaljer

Fagetisk refleksjon -

Fagetisk refleksjon - Fagetisk refleksjon - Trening og diskusjon oss kolleger imellom Symposium 4. 5. september 2014 Halvor Kjølstad og Gisken Holst Hensikten er å trene Vi blir aldri utlærte! Nye dilemma oppstår i nye situasjoner

Detaljer