Gosen skole Periodeplan for 9.trinn

Transkript

1 Gosen skole Periodeplan for 9.trinn Beautiful World, Magritte 1962 Mot sommer Uke

2 Innhold Informasjon Side 3 Norsk Side 4 Engelsk Side 6 Matematikk Side 8 Kristendom, religion, livssyn og etikk Side 10 Samfunnsfag Side 12 Naturfag Side 14 Tysk Side 16 Fransk Side 18 Spansk Side 20 Fordypning i engelsk Side 22 Teknologi i praksis Side 24 Internasjonalt samarbeid Side 26 Fysisk aktivitet og helse Side 28 Kunst og håndverk Side 29 Sal og scene Egen plan Design og redesign Egen plan Mat og helse Side 30 Musikk Side 32 Kroppsøving Side 34 Kalender Side 36 Bilde på forsiden Rene Magritte er en surrealistisk kunstner fra Belgia. Han levde fra 1898 til

3 Informasjon Planen tar utgangspunkt i Kunnskapsløftet og beskriver hovedområder, emner, mål, kilder, grunnleggende ferdigheter og kjennetegn på måloppnåelse. Hjem skole samarbeid Onsdag 11. mai inviterer vi foresatte til dugnad fra klokken Elevene får standpunktkarakterer i Valgfag og Mat og helse-faget i uke 21; vi ber om underskrift fra foresatte på dette dokumentet. På skolens hjemmesider finner du «Til deg på ungdomstrinnet». Dette skrivet gir informasjon om hva en enventuelt må gjøre hvis en skal klage på en standpunktkarakter. Fredag 20.mai arbeider elevene hjemme med en praktisk oppgave innen mat- og helsefaget. Skriving Gosen skole arbeider systematisk med skriving. Dette er et ledd i den nasjonale satsingen Ungdomstrinn i Utvikling. Det er vårt mål å gjøre elevene til gode skrivere i alle fag. I denne perioden vil vi utvikle elevenes ferdigheter i å skrive fagtekster. I tillegg vil vi vektlegge vurdering for læring og gode respons- og veiledningsstrategier. Uteskole Torsdag 12. mai er det Ullandhaugstafett. Elevene går sammen med lærerne fra Gosen skole til Ullandhaug skole for å heie frem våre lag. Klassene rydder i lokalmiljøet i begynnelsen av mai. Vi planlegger friidrettsdag på Stavanger stadion og andre utedager i juni. Mer informasjon kommer. Sunn livsstil Gosen skole gir tilbud om økologisk mat i elevkantinen. Hver morgen serverer vi en enkel gratis frokost i kantinen: knekkebrød med ost og havregryn med melk. Til lunsj kan man kjøpe brødmat, frukt, salat, varm mat, og meieriprodukter til kostpris. Vi har tro på at sunn mat virker positivt på læring og trivsel. Vurdering Uke 18 Uke 19 Uke 20 Uke 21 Uke 22 Uke 23 Innlevering INTERNASJONALT SAMARBEID, skriving NORSK og SAMFUNNSFAG Prøvemuntlig med fagdag mandag, veiledning tirsdag og eksaminering onsdag MATEMATIKK heldagsprøve, NATURFAG innlevering NORSK sidemål skriving, ENGELSK skriving FSP fransk presentasjon, FSP spansk presentasjon KRLE fremføring Utdanningsvalg, kultur og annet Uke 18 Rydde i lokalmiljøet Uke 19 Ullandhaugstafetten torsdag 12.mai siste del av dagen Uke 20 Elevene arbeider hjemme med praktiske oppgaver i MHE fredag 20.mai Uke 22 Besøke Ullandhaug Økologiske gård i MHE-timene Uke 22 Besøke Newton-rommet, Oljemuseet - gjelder 9D Uke 23 Besøke Newton-rommet, Oljemuseet - gjelder 9A, 9B og 9C Uke 23 Friidrettsdag Stavanger stadion Uke 24 Ung Plattform kulturdager, Schools for Africa innsamling med UNICEF Det tas forbehold om endringer i planen. Se også kalender på siste side i denne planen. 3

4 Norsk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Samtale om form, innhold og formål i litteratur og framføre tolkende opplesing og dramatisering Gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk Kontekst, basisbok Kontekst, tekster 1 Nettet Muntlig Tilpasse språket til formål og mottaker Skriftlig Planlegge, utforme og bearbeide tekster Lesing Få innsikt i andre menneskers tanker, opplevelser og skaperkraft Regning Tolke og forstå informasjon Analyserer og reflekterer Analyserer form, innhold og formål i litteraturen Framfører tolkende opplesing og dramatisering Analyserer innholdet og finner tema i tekster på svensk og dansk Forstår og tolker Forstår innhold og formål i tekster Framfører tolkende opplesing/dramatisering Forstår og tolker tekster på svensk og dansk Digital Innhente og behandle informasjon Finner og henter ut informasjon Finner innhold i tekster Leser tekster 4

5 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Les «Anne Franks dagbok» i Tekster 1 s Gjør oppgaver s 293 Nynorsk, skrive tekst. 19 Prøvemuntlig Velg et avsnitt i teksten og oversett det til nynorsk. Velg et avsnitt i teksten og oversett det til nynorsk. Velg et avsnitt i teksten og skriv dine tanker om det på nynorsk. 20 Les «Att döda ett barn» av Stig Dagerman i Tekster 1 s Gjør oppgaver s Les eventyret «Den lille pige med svovelstikkerne» av H. C. Andersen i «Tekster 1» s Gjør oppgaver s 157 Skriv en tekst som handler om et barn Skriv et moderne eventyr. Bruk eventyret som eksempeltekst Skriv en tekst som handler om et barn Skriv et moderne eventyr. Bruk eventyret som eksempeltekst Skriv en tekst som handler om et barn Skriv et moderne eventyr. Bruk eventyret som eksempeltekst Skrive nynorsk tekst på skolen, vurdering 22 Les «Måndagsprat» av Alf Prøysen i Tekster 1 s Gjør oppgaver s 355 Høytlesing/dramatisering 23 Les «Risen som ikke hadde noe hjerte på seg» av Asbjørnsen og Moe i Tekster 1 s Gjør oppgaver s 225 Nynorsk, redigere teksten du skrev i uke Opplegg på skolen Forbered deg på å lese teksten høyt. Forbered deg på dramatisering. Forbered deg på diskusjon. Oppgave 7 s 225. Forbered deg på diskusjon. Oppgave 7 s 225. Skriv et eventyr sammen med en to i klassen Forbered deg på dramatisering. Forbered deg på diskusjon. Oppgave 7 s 225. Skriv et eventyr sammen med en to andre i klassen 5

6 English Main areas Competence aims Teaching material Basic skills Levels of mastering Language learning Communication Oral Culture, society and literature Poetry Politics Use different situations, working methods and learning strategies to develop one s English language Understand and use a general vocabulary related to different topics Express oneself fluently and coherently, suited to the purpose and situation Create, communicate and converse about own texts inspired by English literature, films and cultural forms of expresssion Discuss and elaborated on different types of English literature from English-speaking countries Songbooklet Internet Oral Listen, speak and interact by using the English language. Written Understand and use English in increasingly varied and demanding contexts. Reading Explore and reflect upon different types of texts. Arithmetic Use relevant mathematical concepts in various situations Digital skills Be critical of sources and aware of copyright issues and protection of personal privacy Analyzes and reflects Communicates with fluency, precision and coherence. Reflects over and analyzes poetry in a personal way Draws lines between cultural expressions, and views on life and society Understands and interprets Communicates with a certain degree of fluency, precision and coherence. Understands and interprets poetry Is able to see some connections between cultural expression and contemporary society. Finds and gathers information Participates in conversations to some degree about cultural expression. Gathers some relevant data 6

7 Week Basis Reproduction of facts Comprehension and usage Analysis and evaluation 18/19/20 Pop through the ages. Music/poetry from the past 50 years. 21 Pop through the ages. Music/poetry from the past 50 years. Find at least three facts about five of the artists from the booklet. Pick your favourite three songs from the booklet, and write down what you like about the songs, and why. Choose two of the songs from the booklet, and find out what the artist wants to tell us. Remember to include your own interpretation. Written assignment at school. 22 & 23 Pop through the ages. BYOS Bring your own song. To be presented for the class. Find a song you like by an Englishspeaking artist. Make a presentation about the artist, and share the song you chose with the class. Find a song you like by an English-speaking artist. Make a presentation about the artist, and share the song you chose with the class. Find a song you like by an English-speaking artist. Make a presentation of about the artist, and your interpretation of the song. 24 Celebrate good music Why did you choose this song, and what do you think the song is about? How does the song make you feel? What do you think the artist wants tell us through the song? 7

8 Matematikk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Satistikk, sannsyn og kombinatorikk Geometri Ordne og gruppere data, finne og drøfte median, typetal, gjennomsnitt og variasjonsbreidd (..) Tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt (..) Grunntall 9 Kapittel 8 Statistikk, kombinatorikk og sannsynlighet Kapittel 9 Målestokk og mønster Muntlig Vere med i samtalar, kommunisere idear og drøfte matematiske problem, løysingar og strategiar med andre. Skriftlig Beskrive og forklare ein tankegang og setje ord på oppdagingar og idear. Bruke matematiske symbol og det formelle matematiske språket til å løyse problem og presentere løysingar Analyserer og reflekterer Ordner og gruppere data, finner og drøfter median, typetall, gjennomsnitt og variasjonsbredde. Analysere og lage arbeidstegninger og perspektivtegninger med flere forsvinningspunkt. Forstår og tolker Ordner og gruppere data, finner og tolker median, typetall, gjennomsnitt og variasjonsbredde. Lesing Sortere informasjon, analysere og vurdere form og innhald og samanfatte informasjon frå ulike element i tekstar Regning Bruke symbolspråk, matematiske omgrep, framgangsmåtar og varierte strategiar til problemløysing og utforsking Tolke og lage arbeidstegninger og perspektivtegninger med flere forsvinningspunkt. Finner og henter ut informasjon Ordne og gruppere data. Finner median, typetall, gjennomsnitt og variasjonsbredde. Lage arbeidstegninger og perspektivtegninger med forsvinningspunkt. Digitale ferdigheter Bruke og vurdere digitale verktøy til berekningar, problemløysing, simulering og modellering 8

9 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Kombinatorikk Sannsynlighet s Kopieringsoriginal s.123 Vi øver mer s Alle blå og røde oppgaver Kopieringsoriginal s Prøvemuntlig Matematikk heldag Forberede deg til heldagsprøve 21 Målestokk Kongruensavbildninger Speiling Kopieringsoriginal s.124 Kopieringsoriginal s.124 og 125 Kopieringsoriginal s Parallellforskyvning Matematikk i kunsten Kopieringsoriginal s.125 Vi øver mer s Alle blå og røde oppgaver Kopieringsoriginal s Repetisjon Rette heldagsprøve 24 Repetisjon 9

10 KRLE Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Noen kristne trossamfunn Gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Horisonter 9 Kap. 8 Muntlig Bruke muntlig språk for å kommunisere og forklare religioner. Bruke samtale, dialog, fortelling og utredning som midler til undring, refleksjon og argumentasjon. Skriftlig Uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion, livssyn og etikk. Klargjøre tanker, erfaringer og meninger. Tolke, argumentere og kommunisere. Lesing Oppleve og forstå tekster. Innhente informasjon, tolke og reflektere over fagstoff. Analyserer og reflekterer Analyserer og sammenligner frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Forstår og tolker Uttrykker kunnskaper ved å utforske og tolke andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Finner og henter ut informasjon Innhenter informasjon om andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Regning Anvende ulike tidsregninger. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy til å utforske aktuelle emner. 10

11 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer Les s Gjør oppg.9 og 10 s.223 Grupper Presentere de ulike trossamfunn i uke

12 Hovedområde Emne Samfunnsfag Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Geografi Undersøke hvordan mennesker utnytter naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og andre steder i verden, og drøfte premisser for bærekraftig utvikling. Undersøke og diskutere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet og konflikter det kan skape lokalt og globalt. Underveis 9 Geografi Muntlig Lytte til, vurdere, gi respons på og videreutvikle innspill fra andre. Skriftlig Uttrykke, grunngi og argumentere for standpunkt. Lesing Utforske, tolke og reflektere over faglige tekster for å forstå eget og andre samfunn. Regning Hente inn, arbeide med og vurdere tallmateriale. Digital Søke etter informasjon og utøve kildekritikk. Analyserer og reflekterer Undersøker hvordan mennesker utnytter naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og andre steder i verden. Drøfter premisser for bærekraftig utvikling. Undersøker og diskuterer bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet og konflikter det kan skape lokalt og globalt. Forstår og tolker Forklarer hvordan mennesker utnytter ressursene de har rundt seg. Deltar i diskusjon om bærekraftig utvikling. Forklarer om bruk og misbruk av ressurser lokalt og i verden. Finner og henter ut informasjon Forteller om noen måter å utnytte naturen, ressurser og teknologi. Forteller noe om bærekraftig utvikling. 12

13 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Les side , og 131 til 165 i historieboka. Forbered deg til skrivedag i historie og norsk. Emne: 2. verdenskrig. 19/20 Les side i geografiboka. Forklar ordene energi og råstoffer. Forklar hvorfor jordbruksrevolusjonen var så viktig for menneskene. Forklar hvorfor jordbruksrevolusjonen var så viktig for menneskene. 21 Les side Forklar hva den industrielle revolusjonen var Forklar hvorfor den industrielle revolusjonen først kom til Storbritannia. Forklar hvilke ressurser som har vært viktig for Norge i løpet av de siste 100 årene. Bruk skoleboka og andre kilder. 22 Les side Forklar vannets kretsløp. Forklar grafen på side 105. Forklar de viktigste forskjellene i vannforbruket i rike- og fattige land. 23 Les side Forklar hvorfor det oppstår konflikter på grunn av vann. Forklar hvorfor det er så mange vannkonflikter i Midtøsten. Samle inn informasjon og skriv en om en vannkonflikt 13

14 Naturfag Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Kropp og helse Beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare hvordan de styrer prosesser i kroppen Eureka 9 Muntlig Bruke naturfaglige begreper for å formidle kunnskap, formulere spørsmål, argumenter og forklaringer Skriftlig Formulere spørsmål og hypoteser, skrive forklaringer, sammenligne og reflektere over naturfaglig informasjon. Lesing Forstå og bruke naturfaglige begrgeper, symboler, figurer og argumenter gjennom målrettet arbeid med naturfaglige tekster Analyserer og reflekterer Drøfter årsaker og virkninger knyttet til et tema om nervesystemet eller hormonsystemet Utdyper definisjoner og faguttrykk, og bruker disse presist. Praktiserer kildekritikk, og vurderer innholdet i ulike kilder kritisk Forstår og tolker Forstår og forklarer noen viktige definisjoner, begreper og faguttrykk i forbindelse med emnet Peker på noen årsaker og virkninger knyttet til emnet Beherkser søkestrategier til å finne relevant informasjon Regning Innhente, bearbeide og fremstille tallmateriale. Finner og henter ut informasjon Gjengir fakta fra emnet, nevner enkelte begrep fra fagstoffet Finner frem til lett tilgjengelige kilder. Digitale ferdigheter Bruke søkeverktøy, beherske søkestrategier og kritisk vurdere kilder og velge ut relevant informasjon om naturfaglige tema. 14

15 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Kapittel 4 Hormonsystemet Les s Prøvemuntlig Lag et tankekart med hormonsystemet som fokus. Det er viktig at sentrale begreper blir inkludert, slik at det kan fungere som en disposisjon til kommende fordypningsoppgave. 20 Innlevering fordypningsoppgave I slutten av uke 20 skal dere levere oppgaven til faglærer. Husk å se på rammene for levering som følger med oppgaven Klassene besøker Newtonrommet, Norsk Oljemuseum. Undervisningen her går over to dager per klasse. Elevene skriver rapport fra undervisningen på Newton-rommet. Faglærerne kommer tilbake til innhold i denne rapporten. Oppsummering av fullførte kompetansemål gjennom 9.trinn. 15

16 Deutsch Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Kommunikasjon Språk, kultur og samfunn Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Kommunisere med forståelig uttale Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Auf Deutsch 2 Texte und Übungen Digitale kilder Muntlig Viser evne til å lytte og tale Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår, utforsker og reflekterer over stadig mer utfordrende tekster Regning Gjør kvantifiseringer og målinger i hverdagslige sammenhenger Digitale ferdigheter Bruker digitale verktøy for å møte autentisk språk Analyserer og reflekterer Beherkser ord og uttrykk som har med kjøpesenter og varemagasin å gjøre Behersker å bruke tysk i dialoger Kan beskrive mennesker Kan navn på klær og andre aktuelle varer i en butikk Bruker modale hjelpeverb Forstår og tolker Kan en del gloser om emnene Snakker noe tysk i dialoger Gir enkle beskrivelser av mennesker Kan noen navn på klær og anfre aktuelle varer i en butikk Forståe bruk av modale hjelpeverb Finner og henter ut informasjon Kan noen gloser om emnene Deltar i en kort dialog 16

17 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Kap. 6 Tekst B 19 Prøvemuntlig Les tekst b Lær 5 gloser eller oppg. A4 Les og oversett tekst B Lær 8 gloser Oppg. A4 Les og oversett tekst B Lær 12 gloser Oppg. A4 20 Kap. 6 Tekst C Les tekst C Lær 5 gloser Les tekst C Lær 8 gloser Les tekst C Lær 12 gloser 21 Kap. 6 Tekst D Modale hjelpeverb 22 Kap. 6 Tekst F Modale hjelpeverb 23 Kap. 6 Tekst G Les tekst D Lær 5 gloser Les tekst F Lær 5 gloser Les tekst G Lær 5 gloser Les tekst D Lær 8 gloser Oppg. A 11 Les tekst F Lær 8 gloser Les tekst G Lær 8 gloser Les tekst D Lær 12 gloser Oppg. A11 Les tekst F Lær 12 gloser Les tekst G Lær 12 gloser 24 ICH WÜNSHE ALLE EIN SCHÖNEN SOMMERURLAUB! 17

18 FRANÇAIS Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Kommunikasjon Språk, kultur og samfunn Fransk historie Kjente historiske personer Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler i språklæringen Gi uttrykk for egne meninger og følelser Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Kommunisere med forståelig uttale Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Ouverture 9 Chapitre 9 Muntlig Viser evne til å lytte og tale Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår, utforsker og reflekterer over stadig mer utfordrende tekster. Skaffer seg innsikt på tvers av kulturer Regning Gjør kvantifiseringer og målinger i hverdagslige sammenhenger Digital Bruker digitale verktøy for å møte autentisk språk. Viser innsikt i kildekritikk, opphavsrett og personvern Analyserer og reflekterer Sammenligner innholdet i den norske og den franske nasjonalsangen Forteller om fransk historie og en kjent, historisk, person på fransk med forståelig uttale Forteller om hendelser i fortid ved å anvende passé composé Forstår og tolker Forteller om innholdet i den franske nasjonalsangen Gjengir noen faktasetninger om fransk historie og en kjent, historisk person på fransk med forståelig uttale Bøyer regelrette verb i passé composé Finner og henter ut informasjon Kjenner til hovedbudskapet i den franske nasjonalsangen Har noe kunnskap om fransk historie og en kjent, historisk, fransk person Kjenner til fortidsformen passé composé 18

19 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Forberedelse til muntlig presentasjon Vi går gjennom passé composé s. 234 på fredag Onsdag forbereder du deg til en muntlig presentasjon av deg selv og din hverdag. Se tidligere presentasjon og tilbakemeldingene du fikk på den. Lag en disposisjon og send til meg på it s learning som lekse. Onsdag forbereder du deg til muntlig presentasjon om fransk historie (se oppgavebeskrivelse i uke 21). Dere skal velge hvilken historisk person dere ønsker å presentere og lage en disposisjon av innholdet som dere sender meg på it s learning som lekse. Forberedelse til muntlig presentasjon Vi går gjennom passé composé s. 234 på fredag 19 Prøvemuntlig, undervisning utgår på onsdag 20 Undervisning utgår på fredag 21 Muntlig presentasjon 9C begynner å presentere i andre time på onsdag. Alle bør være klare til å framføre på onsdag. 22 Muntlig presentasjon. 9D er på Oljemuseet på onsdag 23 Undervisning utgår på onsdag 9C er på Oljemuseet på fredag Vi jobber med presentasjonen på fredag og hjemme Vi jobber med presentasjonen på onsdag og hjemme Vi jobber med presentasjonen på onsdag. Fredag begynner vi med framføringene. Presentasjonen skal inneholde: Litt om fransk historie, litt om bakgrunnen for den franske nasjonaldagen og feiringen av den, litt om en fransk historisk person (for eksempel Jeanne d Arc, Ludvig XIV, Charles de Gaulle, Napoleon), og du skal kunne uttrykke deg i fortid (passé composé). Presentasjonen skal vare mellom 3-5 minutter. Muntlig presentasjon Muntlig presentasjon 24 Repetisjon Vi repeterer stoff vi har lært gjennom skoleåret 19

20 ESPAÑOL Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Kommunikasjon Kan fortelle om noe du har gjort Språk, kultur og samfunn Feire Spansk kultur Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler i språklæringen Gi uttrykk for egne meninger og følelser Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Kommunisere med forståelig uttale Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Vale!2 Internett Muntlig Kommuniserer med forståelig uttale Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår, utforsker og reflekterer over stadig mer utfordrende tekster. Skaffer seg innsikt på tvers av kulturer Regning Kan bruke tall i praktiske situasjoner Digital Bruker digitale verktøy for å møte autentisk språk. Viser innsikt i kildekritikk, opphavsrett og personvern Analyserer og reflekterer Sammenligner hvordan sommerferien er for norske og spanske ungdommer Forteller om en ferie du har gjort med forståelig uttale Anvender gerundium for å si hva du holder på med Forstår og tolker Forteller på spansk om sommerferien for spanske ungdommer Forteller om noe du har gjort Bøyer regelrette verb i gerundium Finner og henter ut informasjon Kjenner til hvordan sommerferien kan være for en spansk ungdom Sier noe om det du har gjort Kjenner til gerundium 20

21 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 12: Un campamento de verano. S Skrive om ferieplaner Lær ord og uttrykk for sportsaktiviteter s Skriv hva Andrés har gjort på spansk. Skriv spørsmål og svar til Andrés på spansk, bruk spørreordene: Qué? Cómo? Dónde? Skriv svar på en fra Andrés. Bruk presens perfektum : Juegan al fútbol en el cielo? gerundium El slibo s gerundium Hjemmearbeid fredag Onsdag: Prøvemuntlig Kjenner til hvordan gerundium brukes på spansk Finn verbene i gerundium i teksten side 66 Hva holder du på med nå? Skriv 4 setninger i gerundium. 21 Ta med pc Forberede muntlig presentasjon med bilder. Skriv teksten du skal bruke og øv høyt foran speilet 22 Vurdering Muntlig presentasjon av en ferie du har vært på, med bilder. Manus skal leveres på itslearning. Frist tirsdag kl Repetisjon Onsdag: 9A er på oljemuseet /9C uteskole Fredag: 9C er på oljemuseet 24 Kulturdager 21

22 English in Depth Main areas Competance aims Teaching material Basic skills Levels of mastering Utforsking av språk og tekst Tekst og mening Eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere Framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster Ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere egne tekster Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider geographic.com/ explore/countries/newzealand/#new-zealandsheep.jpg kids.co.nz/science facts/countries/ newzealand.html rkids.com/destination /new-zealand Muntlig Lytte og tale Skriftlig Utrykker seg skriftlig i varierte sammenheng Lesing Skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt Regning Leser tabeller Digitale ferdigheter Lager en power point presentasjon Analyserer og reflekterer Uttrykker seg skriftlig med et variert og godt ordforråd. Bruker en hensiktsmessig muntlig uttrykksform i presentasjoner, og bruker et variert ordforråd. Forstår og tolker Uttrykker seg skriftlig og muntlig på engelsk, med et godt ordforråd. Finner og henter ut informasjon Skriver enkle setninger på engelsk. Uttrykker segi enkle setninger med bruk av engelsk. 22

23 Main Competance aims Teaching material Basic skills Levels of mastering areas 18/19/20 Scenery of New Zealand Gather facts about mountains, lakes, rivers, fjords etc on New Zealand. You are going to use the information to make a poster at school. 21 Presentations about scenery of New Zealand. All the groups present their work on Wednesday. 22/23/24 Oral activities Focus on using the language orally in class. 23

24 Teknologi i praksis Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Undersøkelser Ideutvikling og produksjon Undersøke teknologiske produkter og de valgene som er gjort med tanke på bruk, tekniske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Framstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Teste egne produkt og foreslå mulige forbedringer Kopier om teknologi og design Lesing Finne, tolke og vurdere informasjon i bruksanvisninger og andre tekster der teknologiske produkter omtales. Muntlig/Skriftlig Gjengi, bruke og reflektere over teknologiske produkters funksjonalitet og design. Regning Finne, bruke og analysere tall, målenheter, formler og grafikk tilknyttet arbeid med teknologiske produkter. Digitale verktøy Finne, anvende og vurdere informasjon ved hjelp av digitale verktøy. Analyserer og reflekterer Analyserer og reflekterer over teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrer riktig bruk av utvalgt verktøy Framstiller et produkt med velbegrunnede og gode valg av egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og foreslår mulige forbedringer Forstår og tolker Forstår teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Forstår hvordan det utvalgte verktøyet skal håndteres Framstiller et produkt med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og forstår i hvilken grad det fungerer Finner og henter ut informasjon Henter informasjon om teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Finner fram riktig verktøy Framstiller et produkt med egne materialer og komponenter Tester eget produkt 24

25 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 «Design og bygg en liten bil». «Design og bygg en båt» Programmering 19 «Design og bygg en liten bil». «Design og bygg en båt» Programmering 20 «Design og bygg en liten bil». «Design og bygg en båt» Programmering «Design og bygg en liten bil». «Design og bygg en båt» Programmering Teste og forbedre produktet. Teste og forbedre produktet. Teste og forbedre produktet. Skrive egenrefleksjon og produktbeskrivelse. Skrive egenrefleksjon og produktbeskrivelse. Skrive egenrefleksjon og produktbeskrivelse. 25

26 Internasjonalt samarbeid Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Kommunikasjon Samfunn og kultur Planlegge, produsere og kommunisere innhold Benytte grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Utveksle synspunkter om forskjeller og likheter mellom egen og andres kultur og interesser Kilder oppgis i undervisningen Internett Filmer Muntlig Lytte til og delta i samtaler om ulike tema Skriftlig Formidle egne og andres synspunkter på en tydelig og hensiktsmessig måte Lesing Finne nyttig informasjon, oppleve og forstå resonnement. Utvikle evne til å tolke og forstå ulike tekster Regning Bruke, sammenligne, analysere og presentere statistisk materiale som illustrerer utvikling og variasjon Digitale ferdigheter Bruke digitale ressurser til å utforske nettsteder, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon Analyserer og reflekterer Utvikler grunnleggende kunnskaper for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Kommuniserer i opplegget med relevant informasjon og viser høy grad av innsikt og refleksjon Forstår og tolker Bruker grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Kommuniserer i opplegget med informasjon og viser god forståelse og evne til å tolke stoffet Finner og henter ut informasjon Finner informasjon og bruker de grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Kommuniserer i opplegget med noe oversikt og informasjon 26

27 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 Konflikter på kloden påvirker vårt samfunn. Hva kan vi og vårt lokalsamfunn gjøre? 19 Avhengig av hva som passer, så har vi invitert politiker/kommuneansatt til å fortelle om kommens politikk, eller besøk av tidligere lærer som underviser asylsøkere i norsk Arbeider med utlevert opplegg over 2 uker, innlevering its learning senest onsdag 11.mai NB! se kompetansemålene innlevering its learning senest onsdag 11.mai Besøk Arbeider med utlevert opplegg over 2 uker, innlevering its learning senest onsdag 11.mai NB! se kompetansemålene innlevering its learning senest onsdag 11.mai Besøk Arbeider med utlevert opplegg over 2 uker, innlevering its learning senest onsdag 11.mai NB! se kompetansemålene innlevering its learning senest onsdag 11.mai Besøk 20 Samme som uke 19 Besøk Besøk Filmark 21 Film The visitor Filmark Filmark Filmark 22 Fra Filmrommet Filmrommet Filmrommet Filmrommet 23 Oppummering Oppummering Oppummering Oppummering 24 Oppummering Oppummering Oppummering Oppummering 27

28 Fysisk aktivitet og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Fysiske aktiviteter Volleyball Basketball Styrketrening Uteaktiviteter Kosthold og helse Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Planlegge og gjennomføre et eget aktivitetsopplegg Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet. Internett Forelesing Muntlig Formidle inntrykk og opplevelser fra ulike aktiviteter. Lytte til andre og gi respons og være bevisst på mottakeren når en snakker. Samtale om regler. Lesing Hente, tolke, forstå og vurdere informasjon fra aktuelle tekster for faget. Regning Måle lengde, tider og krefter. Bruke, forstå og tolke når en skal planlegge og gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å finne informasjon, planlegge aktivitet og trening. Analyserer og reflekterer Deltar aktivt og viser engasjement i ulike aktiviteter Beskriver egne tanker om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Forstår og tolker Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Forteller hvilke aktiviteter/idretter du liker/mestrer og hvorfor Finner og henter ut informasjon Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Forteller om aktiviteter/idretter du liker 28

29 Kunst og håndverk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Visuell kommunikasjon Kunst Vurdere ulike budskap, etiske problemstillinger og visuell kvalitet i reklame. Dokumentere eget arbeid i multimedia presentasjoner Diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har fremstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett. Akantus Internett Muntlig Uttrykke seg muntlig om eget og andres arbeid. Reflektere over estetiske virkemidler og sammenhenger. Skriftlig Beskrive og vurdere eget arbeid. Omsette ideer til tegn. Lesing Tolke tegn og symboler og få inspirasjon til skapende arbeid. Utvikle tekstforståelse, lese og forstå ulike tekstuttrykk. Analyserer og reflekterer Skaper et produkt som gjenspeiler kreativitet og kvalitet Bruker kunstner som utgangspunkt i eget skapende arbeid Reflektere over ulike løsningsalternativ. Analyserer og vurderer eget arbeid i en multimedia presentasjon Forstår og tolker Utvikler et produkt fra egen idé Bruker kunstner som utgangspunkt i eget skapende arbeid Lager egne skisser Presenterer idé og arbeidsprosess i en multimedia presentasjon Regning Arbeide med proporsjoner. Digital Søke inspirasjon på internett. Finner og henter ut informasjon Lager et produkt Planlegger produkt og lager skisser Gjengir arbeidsprosessen i en presentasjon 29

30 Mat og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Mat og forbruk Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilke næringsstoffer matvarene inneholder Vurdere kostholdsinformasjon og reklame i media Drøfte hvordan ulike markedsføringsmetoder kan påvirke valg av matvarer forbrukerne tar Matlyst, Det Norske Samlaget Kokebok for alle Film: program/koid /i-tolvtetime Muntlig Gjøre greie for smak, lukt og estetikk. Formulere praktiske problem og spørsmål, argumentere og kommunisere ideer i faget. Skriftlig Skrive egne oppskrifter og framgangsmåter. Lesing Granske, tolke og reflektere over faglige tekster med stigende vanskegrad. Regning Måle og veie i praktisk arbeid med oppskrifter. Digital Søke etter informasjon, sammenlikne og vurdere næringsinnhold og presentere faglig innhold. Analyserer og reflekterer Argumenterer og kommuniserer ideer i faget, og bruker faguttrykk i samtaler med andre Ser, forstår og har oversikt over oppgaver som må gjøres og ordner opp uoppfordret Bruker kunnskap om næringsstoffer til å reflektere over kostholdspørsmål. Forstår og tolker Følger oppskrifter selvstendig og begrunner valg, kan endre på oppskrifter ved behov Ser og tar tak i mange av fellesoppgavene på eget initiativ Bidrar til god flyt og godt samarbeid på gruppen på en slik måte at alle er med og at det er god stemning Forstår næringsstoffenes betydning i et variert kosthold. Finner og henter ut informasjon Utfører oppgaver som blir påpekt. Tenker over sin egen rolle innad i gruppen og hvordan hver enkelt kan påvirke helheten på en positiv måte. Følger en enkel oppskrift med framgangsmåte med noe hjelp Kjenner til næringsstoffene. 30

31 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 18 FRI torsdag berører MHE 9A 19 Prøvemuntlig Ullandhaugstafett berører MHE 9A etter lunsj Kostholdinformasjon og reklame. Matlyst s Løksuppe side 23 eller annen suppe etter avtale Carbonara egen oppskrift Mandag 9D 2.-3.time varmrett Fredag 9B varmrett 17.mai-kaker Mandag - 9D 4.-5.time baking Tirsdag - 9C baking 17.mai kaker Mandag - 9D 2.-3.time baking Mandag 9D 4.-5.time utgår Tirsdag 9C utgår Torsdag - 9A 2.-3.time baking Torsdag 9A 4.-5.time utgår Fredag - 9B 2.-3.time baking Fredag - 9B 4.-5.time baking 20 Hjemmedag Arbeide hjemme med egne oppg MHE utgår man-tirs-tors-fre 21 Film; Den 12.time Torsdag - 9A 4.-5.time baking Nevner noen virkemidler reklamen bruker for å påvirke oss. Følger en enkel oppskrift med framgangsmåte med noe hjelp. Lager en enkel bakst, planlegger tiden og holder orden rundt seg i løpet av økten. I diskusjon; Hvordan kan vi endre ressursforbruket vårt i det daglige? Hva vil ha stor innvirkning og hva vil ha liten? Omvisning og matlaging Hva sier markedsføringsloven om hva reklamer kan og ikke kan gjøre? Følger oppskrifter selvstendig og begrunner valg, kan endre på oppskrifter ved behov Baker og serverer en kake, planlegger tiden og holder orden rundt seg i løpet av økten. I diskusjon; Hvordan kan vi endre ressursforbruket vårt i det daglige? Hva vil ha stor innvirkning og hva vil ha liten? Omvisning og matlaging Vurderer reklamer generelt med utgangspunkt i virkemidlene de bruker og grunnleggende kunnskap om mat Argumenterer og kommuniserer ideer i faget, og bruker faguttrykk i samtaler med andre Følger en oppskrift og baker en kake selvstendig, og legger arbeid i en fin presentasjon. I diskusjon; Hvordan kan vi endre ressursforbruket vårt i det daglige? Hva vil ha stor innvirkning og hva vil ha liten? Omvisning og matlaging utendørs, husk klær etter vær. 22 Ullanghaug Økologiske gård utendørs, husk klær etter vær. utendørs, husk klær etter vær. 23 Rengjøring Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken 24 Rengjøring Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken Vaske ned kjøkken 31

32 Musikk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Musisering Komponering Lytting Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare CDer Tabulatur Sangtekster Gitarhefter Ultimateguit ar.com Opus 9 Lesing Tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og former for notasjon Skriving Bruke ulike former for notasjon som kan tas vare på. Eksperimentere over rim og rytme. Muntlig Synge, delta i samspill. Formidle musikalske opplevelser, sette ord på hva en hører, og selv ønske å uttrykke og å formidle Regning Være kjent med musikkens grunnelementer, ulike musikalske mønstre, variasjoner og former Digitale ferdigheter Bruke nettsteder for å finne sanger, musikk, og ressurser til egen musisering Analyserer og reflekterer Drøfter populæmusikalske verk i en historisk sammenheng Viser god kjennskap til aktuelle musikkstykker, og er aktiv og målrettet i samspill Viser instrumental utvikling, og evne til å uttrykke seg musikalsk Viser god kunnskap om afroamerikansk musikk, dens utspring og påvirkning på dagens populærmusikk. Forstår og tolker Plasserer populærmusikalske verk i en historisk sammenheng Kjenner til aktuelle musikkstykker, og er fokusert på egne arbeidsoppgaver i samspill Forklarer og gir eksempler på afroamerikansk musikk, dens grunnelementer og ulike uttrykksmåter. Finner og henter ut informasjon Kjenner til musikkstykker fra ulike perioder Fremfører deler av noen sanger Kjenner til elementer fra afroamerikansk musikk. 32

33 Plan i musikk 9. trinn Stasjon Sang Kompetansemål Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Tema: Afro-amerikansk musikk. Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk Prosjekt rock-pop Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk Samspill - blues Musikkplan vår A - 9B mandag 3.time 9C 9D onsdag 4.time UKE Dato Sang UKE Dato UKE Dato Sang Gitar Samspill uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 uke B 9A2 9A1 uke D 9C2 9C1 33

34 Kroppsøving Hovedområde Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Idrettsaktivitet Trening og livsstil Trene på og bruke ulike ferdigheter i utvalgte lagidretter, individuelle idretter og alternative bevegelsesaktiviteter. Praktisere fair play ved å bruke egne ferdigheter og kunnskaper til å gjøre andre gode. Praktiserer og forklarer grunnleggende prinsipp for trening Bruke lek og ulike treningsformer for å utvikle egen kropp og helse Internett Loggbok Friidrett Muntlig Formidler regler og spill i samhandling. Forklarer og veileder andre Skriftlig Egenevaluering og logg Lesing Forstår og tolker fagspesifikke tekster Regning Tolker og vurderer resultat Digitale ferdigheter Informasjonssøk Analyserer og reflekterer Forklarer og praktiserer grunnleggende prinsipper for trening Trener på og mestrer intervall, kontinuerlige arbeid og fartslek som treningsform Mestrer treningsformer knyttet til utvikling av koordinative ferdigheter Viser hensiktsmessig utførelse av sprint/start, lengdehopp, kast med ball/spyd og høydehopp med flop-teknikk Oppmuntrer medelever, gjør sitt beste, søker jevnbyrdig konkurranse. Følger regler og instrukser Hjelper medelever ved overføring av egen kunnskap Forstår og tolker Forklarer og praktiserer enkle grunnleggende prinsipper for trening. Trener på og bruker intervall, kontinuerlig arbeid og fartslek som treningsform Trener på hensiktsmessig utførelse av sprint, lengdehopp og kast med ball Trener på og utfører treningsformer knyttet til utvikling av koordinative ferdigheter Samhandler med andre elever på en positiv måte. Følger regler og instrukser. Finner og henter ut informasjon Deltar på ulike løpsaktiviteter som fartslek, intervaller og langkjøring Deltar på ulike friidrettsaktiviteter og treningsformer knyttet til utvikling av koordinative ferdigheter Samhandler med medelever 34

35 Uke Aktiviteter/ Idretter 18 Dans 9b og 9c Uteaktiviteter 9a 19 Uteaktiviteter Prøvemuntlig mandag-onsdag 20 Fri mandag 16. og 17. mai, heldagsprøve matematikk torsdag og hjemmedag fredag 21 Uteaktiviteter 23 Friidrett 24 Friidrett 35

36 Kalender UKE 18 UKE 19 UKE 20 MAI Denne uken Mandag 2.mai Tirsdag 3.mai Onsdag 4.mai Torsdag 5.mai Fredag 6.mai D-klassen rydder ute Foto 9A-9C Foto 9B-9D FRI NOR hovedmål Innlevering etter lunsj før lunsj og SAM 2.-5.time internasjonalt samarbeid Skriving NOR-SAM MAI Denne uken Mandag 9.mai Tirsdag 10.mai Onsdag 11.mai Torsdag 12.mai Fredag 13.mai A-klassen rydder ute Prøvemuntlig Innlevering internasjonalt samarbeid Prøvemuntlig Fagdag 4.-5.time Prøvemuntlig Veiledning 1.-6.t Prøvemuntlig eksaminering Arbeidsdag Ullandhaugstafetten Arbeidsdag Rydde i lokalmiljøet GOD PINSE MAI Denne uken Mandag 16.mai Tirsdag 17.mai Onsdag 18.mai Torsdag 19.mai Fredag 20.mai B-klassen rydder ute FRI Matematikk Elevene 9.trinn MAT heldagsprøve heldgsprøve arbeider hjemme NAT innlevering m/mhe oppdrag UKE 24 UKE 23 UKE 22 UKE 21 MAI Denne uken Mandag 23.mai Tirsdag 24.mai Onsdag 25.mai Torsdag 26.mai Fredag 27.mai C-klassen rydder ute NOR 10.trinn NOR 10.trinn ENG 10.trinn NOR sidemål 2 timer ENG skriftlig Standpunktkarakterer deles ut JUNI Denne uken Mandag 30.mai Tirsdag 31.mai Onsdag 1.juni Torsdag 2.juni Fredag 3.juni D-klassen rydder ute FSP presentasjon Ullandhaug økologiske gård 9D i MHE timene Ullandhaug økologiske gård 9C i MHE timene Newton 9D med Tone Cecilie Fransk og spansk presentasjon Newton 9D med Tone Cecilie Ullandhaug økologiske gård 9A i MHE timene Ullandhaug økologiske gård 9B i MHE timene Spansk presentasjon JUNI Denne uken Mandag 6.juni Tirsdag 7.juni Onsdag 8.juni Torsdag 9.juni Fredag 10.juni A-klassen rydder ute KRLE fremføring Stavanger stadion Newton 9A med Espen Newton 9A med Espen Stavanger stadion Newton 9C med Espen Newton 9C med Espen JUNI Denne uken Mandag 13.juni Tirsdag 14.juni Onsdag 15.juni Torsdag 16.juni Fredag 17.juni B-klassen rydder ute Kulturdag Newton 9B Newton 9B Friluftsdag UNG PLATFORM med Henrikke med Gretha GOD SOMMER Innlevering bøker Kulturdager Kulturdag Innsamling til UNICEF Innlevering bøker 36