Rikskonsertane si skolekosertordning 2012/2013

Transkript

1 Rikskonsertane si skolekosertordning 2012/2013

2 programmet Timbuktu & Damn! Fyrste gongen Timbuktu blei spurt om å dra på skolekonsertturné i Noreg, braut han ut: Jag tycker rent spontant att det låter skitfett! Og dét er det inga tvil om at det blir når Timbuktu og Damn! kjem til Ålesund og Giske denne hausten. Svenske Timbuktu er inkje mindre enn ein av dei største hiphop-artistane i Norden. Han har spela konsertar i inn- og utland gjennom mange år, har gitt ut ei rekkje plater og vunne fleire prisar. Han er spesielt kjent for å synge på si eiga Skåne-dialekt, og for å blande sjangrar til nye uttrykk. Han har blitt kåra til årets svenske tekstforfattar to gonger, i tillegg til prisar for Årets låt og Årets soloartist. Her heime er han òg godt kjent etter å ha tatt del i ei rekkje programmer på TV. Ein konsert med Timbuktu og Damn! inneheld låtar fylt av utfordrande arrangement, musikalsk leik, og eit hardt-svingande show med ei blanding av hiphop-frasering, reggae, world music, balkanutsvevningar og afrohints. Når Timbuktu og bandet Damn! kjem til Ålesund skal dei spela for heile grunnskulen; 1. til 10. årstrinn. I Giske speler dei for 1. til 7. årstrinn. Konsertane skjer i kulturhus eller i hallar, så elevane fraktast frå skulen til konsertstaden. Musikarane Timbuktu og Damn! er: Jason Timbuktu Diakité - song Svante Lodén - gitar, perkusjon, song Måns Mernsten - tangentar, song Erik Hjärpe - tangenter, trekkspel, song Måns Block - trommar, perkusjon, song Frå venstre: Erik Hjärpe, Svante Lodén, Jason, Måns Block og Måns Mernsten. Foto: Mats Persson. 2

3 KORLEIS STYRKJE KONSERTOPPLEVINGA: Lytt til Timbuktu på YouTube, MySpace, Spotify eller liknande. Førebu elevane på konserten gjennom undervisningsopplegget på side 5 i konsertinformasjonen. Sjå også boka Bruk konserten! for fleire undervisningsopplegg. Velkomen til konsert! 3

4 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnélegger Hege M. Gagnat, Møre og Romsdal fylke tlf: / , e-post: kultursekken@mrfylke.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Mats Persson Rikskonsertene Tlf E-post: mp@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertane har det heilskaplege ansvaret for skolekonsertordninga i Noreg og legg dei faglege rammene for verksemda. Skolekonsertane er statleg fi nansierte gjennom budsjettet til Kultur- og kyrkjedepartementet. Fylkeskommunane har ansvar for turnéplanlegging og delar av konsertproduksjonen i sine respektive fylke. Kommunane abonnerer på skolekonsertane til Rikskonsertane, ei ordning som i dag omfattar 99,7 % av alle grunnskolane i landet barn får to årlege besøk av profesjonelle musikarar på skolane sine. Den enkelte skolen står som arrangør av skolekonsertane. Kvart år gjennomfører rundt 800 musikarar skolekonsertar i Noreg. Du finn meir informasjon på 4

5 SANGTEKST-ANALYSE Å analysere tekstar kan auka forståinga av kva tekstforfattaren ønskjer å fortelje. Ei slik forståing kan både inspirere oss, men også gi oss konkrete verkty og verkemiddel for korleis vi sjølv kan skape tekstar. Ta utgangspunkt i Ett brev, som er skrivi av Timbuktu, og analyser songteksten. Songteksten ligg vedlagt. Fag Emne Målgruppe Tidsramme Ressursar Norsk/Samfunnsfag Analyse, skriftleg tekstproduksjon trinn Modul 1: 2 timar Modul 2: 1 time Ein songtekst, pennar og ark eller PC med internettilgong. Mål LK06 Eleven skal lese og tolke eksperimenterande og modernistiske tekstar, og kunne nytte desse som utgangspunkt for eigen tekstproduksjon (norsk 10.årstrinn). Eleven skal kunne lage og samtale om eigne munnlege eller skriftlege tekstar inspirert av litteratur og kunst (engelsk 10. årstrinn). Eleven skal kunne dra kjensel på og skildre musikalske stiltrekk frå improvisert musikk og rytmisk musikk (musikk 10. årstrinn). Framgangsmåte Modul 1: Elevane jobbar sjølvstendig eller i mindre grupper med utgangspunkt i Ett brev. Elevane skal gjere ein skriftleg analyse av songteksten. Analysen vert bygd opp på følgjande måte: Innleiing: Kort informasjon om artisten og songen. Hovuddel med analyse av teksten: Kva handlar songen om? Har den eit tema, fortel den ei historie, eller meir ei stemning? Kva for verkemiddel har forfattaren nytta? Enderim? Bokstavrim? Gjentakingar? Metaforar? Kva for språktone har teksten? Er den formell eller uformell? Nyttar den slang? Finst det klare referansar til andre songar eller hendingar i teksten? Blir teksten fortalt i eg-form? Eller snakkar den om nokon? Avslutning som inneheld din subjektive oppfatning av songen: Korleis får teksten deg til å føle deg? Kvifor trur du forfattaren skreiv teksten? Korleis er teksten bygd opp? Er det ein moral i teksten som du ønskjer å ta til deg? Kjenner du til nokre norske artistar med like klare politiske bodskap? Modul 2: Elevane høyrer på innspelinga Ett brev på YouTube eller Spotify, og jobbar vidare med å analysere sjølve musikken til songteksten. Kva form har songen? Kva for instrument blir nytta? Korleis er stemninga i songen? Korleis er klangen til songaren? Korleis er forholdet mellom tekst og musikk? Er det tema som går att i musikken? Uttrykk musikken det same som teksten, jobbar dei to elementa med same stemning, eller står tekst og musikk i kontrast til kvarandre? 5

6 Kvifor: Sjå musikkvideoen Ett brev på etter at de har analysert songteksten. Kva fortel musikkvideoen? Er det samsvar mellom musikk og bilete? Fortel videoen noko anna enn det de kom fram til da de analyserte teksten? Kva trur du musikarane ønskjer å si med videoen? Snakk om korleis de ville ha dramatisert teksten, og lag ei skisse til ein eigen musikkvideo. Presenter videoskissene for dei andre i klassen. Kvifor Elevane får trening i å dekode kunstverk, og får eit språk for å arbeide vidare med kunstopplevinga. Elevane vert kjent med element og verkemiddel for tekstskriving som kan nyttas til eigen tekstskaping. Elevane får kjennskap til og eigarskap til musikaren eller artisten som kjem til skolen. Tips for vidareføring Sjå musikkvideoen Ett brev på etter at de har analysert songteksten. Kva fortel musikkvideoen? Er det samsvar mellom musikk og bilete? Fortel videoen noko anna enn det de kom fram til da de analyserte teksten? Kva trur du musikarane ønskjer å si med videoen? Snakk om korleis de ville ha dramatisert teksten, og lag ei skisse til ein eigen musikkvideo. Presenter videoskissene for dei andre i klassen. 6

7 Timbuktu lyrics - Ett Brev album: The Botten Is Nådd (2003) Den här texten är mer eller mindre ett brev, Utformad för er o se alla fel och snedsteg. Härmed offentliggör jag min ställning i saken, Introduktionsparagrafen, nu till självaste haken. Har du märkt att fler och fler våldsbrott begås med vapen? Är du inte säker varför, ta din tid, sov på saken. Nä, vi börjar med att ta oss en titt på det globala Det totala panoramat svält till terrordrama till krig på stor skala till strama lagar och ramar. Ingen moralkaka men stora bolagen saknar kärleken för mänskligheten och planeten. Herr statsminister, Ni måste ju vara medveten att: den ondskefulle presidenten av USA skiter i du och jag, han är Ku Klux Klans barnbarnsbarn, han är en giriggam, berövar alla från New York till Tadjikistan. Den fascistverksamheten som han representerar, du vet du har ju träffat honom, hängt och diskuterat. (Eller?) hade ni trevligt? (Va?) Kom ni fram till något vettigt? Får man hänga på nästa gång, det hade varit så mäktigt (Refr.) Om du är ledare led oss rätt; för många vägar i världen leder oss fel och snett. Skärpning man, det e dags för dig att ta ditt ansvar. Plocka upp telefonen ring ett fredssamtal! Jag sa idag, vänta inte det är redan sent Gå mot strömmen, ändra reglerna i deras spel. Jag vet det verkar jobbigt men gör oss en tjänst, gör vad som helst för att ställa det rätt igen Men göran du och dina ministrar Ni dissar väl dem, eller? För världen börjar se lite väl sjuk ut, jag hör rykten om att i sverige är vår välfärd slut. Snälla förvandla inte oss till ett mini-amerika, ger ni all makten till Bryssel så blir vi hysteriska. Du om sanningen ska fram så blir jag paranoid, jag oroar mig för barnen och deras framtida liv. Tar gigantiska kliv, men de går ju åt fel håll, Göran lyssna noga på denna rappande brevbomb (Refr.) Göran, jag älskar livet det är därför jag skriver, i märkliga tider då politiken verkar förvriden. För polisen du vet, från Göteborg går alla fria budskapet ni sänder får ju fan inte någon o lita på statsapparaten, makthavarna misstänks att bara respektera vår frihet till viss gräns. Så mitt råd till dig: tänk extra noga, så inte revolutionen börjar i Västeuropa. Lever tätt ihop, och måste komma överens, Ingen kommunikation på död frekvens. Allt har sin konsekvens, hälsningar Jason - och känner du för att snacka är det bara att säga ifrån. Okej, Sverige är ett tolerant land, men inte sant, Göran, du kan väl säga till George ibland? Som representant, du e ju vald av folket man. Förresten sluta tracka de som röker holk ibland, jag menar, fortsätt att sparka högerns röv för fan. Men akta dej för nazisterna dom får ju överhand, som i Köpenhamn, vårt grannland, du och ditt anhang borde inse att Skandinavien har fått kallbrand, samma samband som Italien, BeNeLux där de goda krafterna antagligen har gett upp Österrike, Frankrike ja listan är lång. 7