Direktoratet for byggkvalitet

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Direktoratet for byggkvalitet"

Transkript

1 Ekspertgransking: Direktoratet for byggkvalitet Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm (22)

2 Fakta om rapporten Oppdragsgiver: Direktoratet for byggkvalitet Gro Maren Mogstad Karlsen Utført av: Vår referanse: Nettstedets navn: Base url: Undersøkelsens formål: Torbjørn Helland Solhaug Torbjørn Helland Solhaug Direktoratet for byggkvalitet byggeregler.dibk.no Ekspertgransking av grensesnittene Tidsperiode for undersøkelsen: Benyttet operativsystem: Windows 7 Benyttede nettlesere: Internet Explorer 9 Mozilla Firefox 12 Chrome 19 Teknisk utstyr: PC Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 2 (22)

3 Bakgrunn Funka Nu AB har gjennomført en ekspertgransking for å identifisere de største problemene med tanke på universell utforming på nettstedet til Direktoratet for byggkvalitet og under nettstedet om byggeregler. Funkas metodikk er utviklet i nært samarbeid med handikappbevegelsen og alt vi anbefaler er testet ut i virkeligheten. Vår virksomhet bygger på de internasjonale retningslinjene for tilgjengelighet. Web Content Accessibility Guidelines 2.0 (WCAG 2.0). Funkas lange erfaring med tilgjengelighetsarbeid og tester med brukere med ulike behov og forutsetninger, med og uten hjelpemidler, viser at WCAG 2.0 ikke er tilstrekkelig alene. Vi har derfor utarbeidet våre egne testkriterier for punktene som kompletterer det internasjonale regelverket som offentlig sektor gjennom det norske lovverket er pålagt å følge. I 2009 fikk Funka i oppdrag av W3C å lage en autorisert oversettelse av WCAG 2.0 til svensk. Web Content Accessibility Guidelines 2.0 (WCAG 2.0) Den autoriserte svenske oversettingen av WCAG 2.0 World Wide Web Consortium (W3C) Web Accessibility Initiative (WAI) Les mer om Funka under overskriften Funka Nu AB på slutten av dette dokumentet. Om ekspertgranskingen En ekspertgransking er ikke en fullstendig gjennomgang av alle relevante aspekter ved universelle utforming. Hensikten med granskingen er å lage et oversiktlig bilde av den universelle utformingen. Målet med granskningen er å gi svar på følgende spørsmål: Hva er de største problemene angående universell utforming? Hva bør det i første rekke fokuseres på i arbeidet med den universelle utformingen? For å få et fullstendig, detaljert og nyansert bilde av den tekniske, pedagogiske og språklige tilgjengeligheten kreves en revisjon. Funkas revisjon inneholder flere hundre granskingspunkter som vi gjennomgår når vi analyserer og evaluerer grensesnittet. Granskingspunktene må bestås før grensesnittet kan anses som universelt utformet. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 3 (22)

4 Sammendrag De to vurderte nettstedene og byggeregler.dibk.no har noen av de samme problemene og enkelte unike problemer. Men begge nettstedene har betydelige problemer med tilgjengeligheten, primært på den tekniske siden. Enkelte av disse problemene er så alvorlige at enkelte brukergrupper ikke har anledning til å benytte nettstedene. Begge nettstedene har alvorlige mangler med tanke på navigering med tastatur. Dette er viktig for blant annet brukere med motoriske problemer og svaksynte brukere, og det er på dette området manglene ved nettstedene kan være umulig å passere. For hovednettstedet er hovedproblemet at nettleserens utheving av hvilket element som har fokus er fjernet, uten å bli erstattet med egendefinert markering. Dette gjør det svært vanskelig å forstå hvilket element som har fokus, og i praksis gjør dette at nettstedet ikke kan benyttes for de som navigerer med tastatur. For byggeregler.dibk.no er det verre det er ikke bare praktisk vanskelig men faktisk teknisk sett helt umulig å komme noen vei fra startsiden for de som navigerer med tastatur, ettersom de eneste lenkene er undermenyvalg som kun kommer frem ved å peke med musen. Heller ikke opplesende hjelpemiddel finner disse menyvalgene. Prioritering av viktigste funn: 1. Brukere må kunne benytte tastatur for navigering. 2. Lenker og klikkbare objekt må formateres slik at fargesyn og lysforhold ikke påvirker forståelsen av disse. 3. Lenketekster må være forståelige utenfor kontekst. 4. Bilder må få korrekt beskrivende alternative tekster. 5. Overskrifter må være definert som overskrifter i HTML-koden og med riktig struktur. 6. Overskriftmarkering må ikke brukes for å oppnå spesifikk formatering av tekst. 7. Oppdeling av leseområdet på enkelte veiledere på byggeregler.dibk.no er problematisk. 8. Kontraster må tilfredsstille kravene i WCAG 2.0 kriterie Språk må settes riktig så ikke innhold blir lest opp med amerikansk aksent. 10. Opplesing av innhold bør ikke åpne i nytt vindu. Funka Nu AB, Oslo Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 4 (22)

5 Innhold Fakta om rapporten... 2 Bakgrunn... 3 Sammendrag... 4 Innhold... 5 Resultat 6 Teknisk konstruksjon... 6 Manglende innhold... 9 Bilder Overskrifter Lenker og lenketekster Resultat byggeregler.dibk.no Teknisk konstruksjon Navigasjon Deling av leseområdet Funksjoner Overskrifter Opplesing av innhold Søk Brukernes ulike forutsetninger og behov Funka Nu AB Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 5 (22)

6 Resultat Teknisk konstruksjon Tastaturnavigering Nettstedet må kunne benyttes av brukere som ikke har anledning til å bruke mus. Mange brukere med motoriske problemer eller nedsatt syn enten foretrekker eller er nødt til å navigere med tastaturet. Dette gjøres ved å trykke på Tab-tasten, som gjør at brukeren kan bla seg gjennom alle klikkbare objekter på siden. For at brukeren skal ha anledning til å benytte denne teknikken må objektene få tydelig markering når de får fokus, og dessuten bør rekkefølgen være logisk. Alle nettlesere har en standard markering av fokus. Denne er mulig å forbedre, og dessuten mulig å fjerne. På nettstedet deres er den standard markeringen så vidt vi klarer å finne fjernet for alle objekter uten å bli erstattet av en egendefinert markering. Dette gjør det svært vanskelig for brukeren å forstå hvor fokus er. Den eneste muligheten til å identifisere lenkemålet for aktivt objekt er lenkestien som vises på statuslinjen. Denne er ikke alle brukere klar over, den er normalt sett utenfor synlig område for brukere som benytter annen forstørring enn nettleserens, og er dessuten ofte ikke tilstrekkelig beskrivende. I tillegg er enkelte funksjoner ikke mulig å nå med tastaturet. Dette gjelder knappene for å vise ny rekke av tema nederst på startsiden. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 6 (22)

7 Dersom brukeren likevel benytter tastatur for å aktivere en av de frontede nyhetssakene på startsiden flyttes fokus til toppen av siden slik at hun må begynne på nytt for å navigere videre. Navigasjon Undermenyene dukker opp på mouseover, og forsvinner når musepekeren forlater aktivt område. Dette er krevende for brukere med redusert motorisk funksjon og for brukere med konsentrasjonsvansker. I tillegg er avstanden mellom toppvalg og undervalg tidvis stor. I kombinasjon med at korteste vei enkelte steder passerer inaktivt område, slik at brukere med god motorisk funksjon mister undermenyen dersom de prøver å være mest mulig effektive, blir disse menyene unødvendig krevende å bruke for alle brukere som benytter mus. Det er mange tomme felter i menyen, slik at det blir unødvendig tidkrevende for brukere med opplesende hjelpemiddel å navigere. Dette forverres av at alle menyobjekter leses opp med onmouseover etter menyteksten. Formatering av lenker Lenker i løpende tekst er ikke understreket, det er bare farge som identifiserer dem. Dette er problematisk for brukere av mobil og nettbrett utendørs i dagslys, samt fargeblinde brukere. Et eksempel ser vi på Kan søke om forlengelse av sentral godkjenning for kontroll ( Ved å endre til svart-hvitt får vi en enkel visualisering av hvordan lenken oppleves for nevnte brukergrupper. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 7 (22)

8 Kontraster Gode kontraster er viktig for svaksynte brukere, fargeblinde brukere og for alle brukere under krevende lysforhold. Grensen for liten tekst er definert i WCAG 2.0 til 4.5:1 på en skala som går til 21:1 for svart mot hvitt, og 3.0:1 for stor tekst. På startsiden presenteres tekst på et gjennomsiktig felt med bilde bak. Det resulterer ofte i at kontrasten blir for dårlig. Vi har funnet kontrast på 3.0:1. Innloggingsknappen til NIREG på Nireg - nasjonalt installasjonsregister for løfteinnretninger ( har kontrast på 2.1:1. På Sentral godkjenning ( har vi samme type knapper, og dessuten en infoboks med kontrastnivå 1.9:1. På Hvordan bruke ByggSøk? ( 2/Hvordan-bruke-ByggSok/) finner vi en boks med relatert informasjon der kontrasten er på 2.8:1. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 8 (22)

9 I sidefoten er det en del viktige lenker som er unødvendig nærme grensen, med kontrastverdi på 4.6:1. Skjema Søkefeltet mangler title og label, som gjør at brukere med opplesende hjelpemiddel må gjette at dette er søkefeltet. Søkeknappen identifiseres riktig, og ligger direkte etter søkefeltet, så det er lett å anta at dette tekstfeltet er søkefeltet, men det er unødvendig å måtte anta dette. Samme problemet ser vi i skjemaet for å melde seg på nyhetsbrev ( Manglende innhold Hovedmenyen har ett toppvalg uten undervalg, men som likevel har undermeny. Dette kan av mange brukere oppfattes som at noe mangler eller er feil. Det finnes tomme sider, som kan være frustrerende for brukerne. Det er bedre å la være å publisere siden enn å publisere den uten innhold. Dette gjelder blant annet Om ordningen ( og Mål og oppgaver ( 2/Lars-henter-data-fra/). Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 9 (22)

10 Bilder Bilder er viktig for å forenkle formidlingen av innholdet, og dessuten for å kommunisere om innholdet. For at blinde brukere skal kunne dra nytte av bildene, må de ha en alternativ tekst som er godt beskrivende. For ikke lenkede bilder skal dette være bildets motiv, for lenkede bilder skal dette normalt sett være lenkens mål. På startsiden finner vi flere bilder som er lenket, uten å ha hverken tilhørende lenketekst eller alternativ tekst. Dessuten er det bilder med den dårlig beskrivende alternative teksten Bra temabilde. Flere steder finner vi bilder med alternativ tekst missing, for eksempel på Tema ( der det skulle vært alternativ tekst, og på Miljø ( der ikonene kan klare seg uten alternativ tekst. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm (22)

11 Overskrifter Sterkt svaksynte brukere med opplesende hjelpemidler bruker overskrifter for å navigere og skumlese gjennom innhold på en side. For at dette skal fungere bra, må overskriftene være kodet med overskriftelementene H1-H6, og de må komme i en logisk rekkefølge. Hos DiBK er det generelt meget store mangler i overskriftdefineringer. Innholdets tittel er ikke markert som overskrift Ingen sider som vi har funnet har hovedoverskrift (h1) Sider helt fullstendig fri for overskrifter, som Brann- og konstruksjonssikkerhet ( Det er overhopp av nivåer, for eksempel h2 til h5 på Publikasjonsarkiv ( Mange tekster som skulle vært definert som overskrifter er ikke det, for eksempel i sidefoten og enkelte av deloverskriftene på Nye kontrollregler: Her er kommunens oppgaver ( Tekster som ikke skulle vært overskrift, er definert som det, for eksempel på Ambisiøs prosjektleder for Bygg21 ( Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 11 (22)

12 prosjektleder-for-bygg21-/). Her ser det ut som forfatteren har brukt overskrift for å sette en bestemt stil. Lenker og lenketekster Lenketekster skal være godt beskrivende for lenkens mål og eventuelle spesielle egenskaper som filtype, eksternt nettsted eller nytt vindu. De skal være mulig å forstå utenfor konteksten av omliggende tekst og andre elementer. Det gjør det enklere for alle brukere å benytte seg av lenken, men kanskje i særlig grad sterkt svaksynte brukere med opplesende hjelpemiddel, uvante brukere og brukere med konsentrasjons- eller læringsvansker.. Dere bruker til dels svært lange lenketekster som ikke beskriver målet spesielt godt, for eksempel En gylden regel innen universell utforming er at bygninger og uteområder tilrettelagt for personer med funksjonsnedsettelser, også fungerer godt for alle andre. som ligger på startsiden. Andre eksempler på dårlige lenketekster: et brev til kommunene på Nye kontrollregler: Her er kommunens oppgaver ( Les mer på Nettbasert TEK-kalkulator ( her og filnavnene på Slutt for ByggSøk-plan ( Når et objekt ser ut som et klikkbart objekt, er det viktig at hele objektet er klikkbart. Lenkeformatering som ser ut som en knapp med lyseblå farge og benyttes en del steder er ikke klikkbar annet enn på teksten. Dette er lite intuitivt og noe forvirrende for enkelte brukere. Et eksempel ser vi på Byggeregler på ett sted ( Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 12 (22)

13 Resultat byggeregler.dibk.no Enkelte av problemene på byggeregler.dibk.no er de samme som på hovednettstedet. Vi gjentar stort sett ikke disse problemene, men rapporterer heller problemer som avviker fra hovednettstedet. Teknisk konstruksjon Språk Enkelte sider er definert med engelsk som hovedspråk. Det gjør at store deler av innholdet leses opp på norsk med sterkt amerikansk aksent, som er krevende for brukere med opplesende hjelpemiddel. Forstørring Vi anbefaler å tilrettelegge for at nettleserens forstørringsfunksjon kan benyttes i stedet for å ha en egentilpasset variant. Dette fordi brukere som har behov for forstørring mest sannsynlig har det behovet på alle nettsteder. Dersom vi bruker nettleserforstørring først når vi kommer inn på et delkapittel som 7-1. Tidsfrister for kommunens og klageinstansens saksbehandling ( forsvinner tilpasningslinjen ut av tilgjengelig område, slik at brukeren bare kan lese første del. Det er ikke alle brukere som får med seg denne delingen av leseområdet, og disse kan gå glipp av vesentlig informasjon. Dersom brukeren aktiverer lesemodus og deretter forstørrer, forsvinner tekst ut av vinduet uten mulighet til scrolling. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 13 (22)

14 Navigasjon Toppmenyen fungerer svært dårlig. Valgene Veiledninger og Temaveiledninger er svært like i formulering hva er forskjellen? Valgene Veiledninger og Temaveiledninger er klikkbare, men ingenting skjer. Menyvalgene Regler og Søknader er også klikkbare, men leder til en side som ikke eksisterer. Menyvalget Endringshistorikk leder til det som er et slags søkeresultat. Dermed er Presentasjoner det eneste menyvalget som leder til en innholdsside. Ingen av undermenyene er mulig å få tak i for brukere som navigerer med tastatur. Ettersom startsiden ikke har noen innholdslenker heller, er det ikke mulig å få tak i noe som helst innhold utover presentasjoner på dette nettstedet for brukere som navigerer med tastatur. Brukere med opplesende hjelpemiddel har anledning til å liste ut lenker på siden, men undermenyvalgene blir heller ikke med i denne listen, så heller ikke denne brukergruppen har noen som helst nytte av nettstedet. Undermenyene for de ulike veilederne er satt opp noe ulikt. For noen innledes hvert undermenyvalg med Kapittel X., andre med X) og atter andre med bare X. Mange av menyvalgene blir forkortet, slik at meningsinnholdet ikke nødvendigvis er fullverdig. For eksempel blir Beregnings- og måleregler til Beregnings- og må. Videre kuttes menyvalgenes tekst litt tidlig. For eksempel blir Felles bestemmelser til Felles Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 14 (22)

15 bestemmels, selv om de tar omtrent like mye plass og det er en del gjenstående tilgjengelig plass. Mange av kapittelmenyene er ganske lange, så med små skjermer og/eller zooming i nettleseren har de ikke plass innenfor skjermen. Men i stedet for å synliggjøre disse med nettleserens scrollbar, er det en egen scrollbar for menyen som mange brukere ikke vil være oppmerksom på. Dermed er det en klar risiko for at brukere ikke får med seg all informasjon. Deling av leseområdet Leseområdet er i mange veiledninger delt i to med en flyttbar linje mellom. Formålet med denne delingen er noe uklart for brukeren, og delingen resulterer i en rekke bruksproblemer. 1. Det blir ekstra krevende å ta til seg innholdet. Hva som er viktig og hva som hører sammen er vanskelig å forstå. 2. Ved liten skjerm og/eller bruk av nettleserzoom, kan det bli svært lite synlig innhold. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 15 (22)

16 3. Avhengig av mengden innhold i den øverste delen kan det blir store hvite områder ved stor skjerm og ingen zoom. 4. Hva er poenget med å kunne flytte delelinjen? Det krever dessuten mus, den har svak kontrast og er ikke spesielt intuitiv. 5. Ved opplesing av innholdet er det ingen egentlig skille mellom hva som er del 1 og del 2 de leses opp fortløpende uten noen indikasjon på hva som er hvilken del. Funksjoner De enkelte veiledningene, for eksempel Veiledning om tekniske krav til byggverk ( har noen funksjoner som kan aktiveres med knappene ute til høyre. Ved tastaturnavigering blir knappene for PDF og deling av siden hoppet over. Dette fordi funksjonaliteten ligger i et mouseoverfelt. Overskrifter Det er bedre bruk av overskrifter her enn på primærnettstedet, men det er fremdeles litt å jobbe med. Enkelte overskrifter ser ut til å være splittet i to, som på 1-2. Forskriftens anvendelse på særskilte tiltak ( Alternativt skulle overskriften Til bestemmelsen vært H2. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 16 (22)

17 Det er generelt dårlig bruk av overskriftsnivåer. De aller fleste overskrifter er H1, selv om noen åpenbart er deloverskrifter. Det er overhopp av nivåer, for eksempel på 6-2. Høyde ( Opplesing av innhold Dere benytter Readspeaker for opplesing av innhold. På Byggeregler åpner opplesingen som lydfil i ny fane, slik at brukeren mister en del av mulighetene som ligger i Readspeaker, med ordmarkering og hastighetsstyring. I tillegg fører den nye fanen til at brukeren mister tak på hvor hun er, og må gå tilbake til forrige fane for å navigere videre. Dette er unødvendig kompliserende, og rammer særlig brukere med konsentrasjons- eller hukommelsesvansker, samt svaksynte brukere. Dessuten er det verdt å repetere nevnte problem med opplesing av todelt innholdsområde. Søk Dersom brukeren gjør et søk etter å ha gått inn på en av veilederne, blir venstremenyen stående. Dette er forvirrende, og kan blant annet gi inntrykk av at søket er gjort utelukkende i den veiledningen brukeren var i. Avgrensing av søk er ikke koblet til søkeresultatene, men er et eget valg i sidehodet. Dette er uvant og noe ulogisk, og mange brukere vil ha problemer med å dra nytte av denne muligheten. Dessuten oppdaterer avgrensingsalternativene seg avhengig av hvor brukeren er i strukturen. Dette er vanskelig å forstå bakgrunnen for. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 17 (22)

18 Brukernes ulike forutsetninger og behov Alle mennesker er forskjellige. Vi har ulik bakgrunn, egenskaper og behov. Ulikhetene skyldes dels våre fysiske forutsetninger, men er også situasjonsavhengig. Dette stiller store krav til utformingen av ulike typer grensesnitt, for eksempel minibanker, billettautomater og nettbaserte grensesnitt. Sitter du med din vante datamaskin, har du forhåpentligvis gjort de innstillingene som kreves for at du skal kunne se, lese og ta til deg informasjonen. Dersom du er ute på reise, og surfer med mobiltelefonen, har du helt andre forutsetninger. Mange ganger opplever man store problemer med å se og forstå grensesnittets oppbygging og funksjon. Ved å lage universelt utformede nettsteder, øker du også kvaliteten og funksjonaliteten rundt alle situasjoner som brukeren kan havne i. Det finnes en rekke ulike forutsetninger og situasjoner som brukeren kan ha og møte som påvirker evnen til å bruke grensesnittet. Vi tar bare med et utvalg for å vise spekteret på utfordringer brukerne kan ha. Hvor mange rammes? Det er vanskelig å si eksakt hvor mange personer som har problemer med å bruke et nettsted på grunn av manglende universell utforming. Det handler om nettstedets målgruppe, brukergruppenes deltagelse på internett og en rekke andre faktorer. Det er også litt vanskelig å anslå hvor mange personer i Norge som har én eller annen form for funksjonsnedsetting. Delvis er dette grunnet manglende statistikk på enkelte felter, delvis fordi enkelte personer har flere funksjonsnedsettinger og derfor vil telle med i flere kategorier, og delvis fordi funksjonsnedsetting kan være en samlet vurdering ut fra subjektiv bedømming, medisinske diagnoser og arbeidsevne. Opp mot ti prosent av befolkningen benytter noen for form hjelpemiddel. Anslag basert på statistikk fra sammenlignbare land tyder på at mellom og personer i Norge har én eller flere former for funksjonsnedsetting. Dette er omtrent 15 til 20 prosent av befolkningen, så det dreier seg om et meget stort antall potensielle brukere med nedsatt funksjonsevne. Spekteret skyldes om det er den enkeltes subjektive oppfatning, medisinsk diagnose eller arbeidsevne som skal brukes som beregningsgrunnlag. Et lite utvalg av brukergrupper med funksjonsnedsetting og deres størrelser finner du under. Inkluderer vi de individene som kan oppleve problemer med å bruke internett, som for eksempel personer med norsk som andrespråk, eldre mennesker, teknisk uerfarne personer, personer med utilfredsstillende skolegang og personer med konsentrasjonsvansker, blir listen enda lengre. Dessuten bør vi ta med de personene som får problemer i spesifikke situasjoner. Eksempelvis gjelder dette de som bruker en mindre enhet (mobiltelefon), eller sitter under dårlige lys- og lydforhold. Sammenlagt er dette en stor og uensartet gruppe mennesker som i dag har vanskeligheter med å bruke internett. Man kan spørre seg selv hvordan en normalbruker egentlig ser ut. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 18 (22)

19 Brukere som strever med å styre datamaskinen Mange brukere har problemer med å styre datamaskinen. Problemet kan komme av en funksjonsnedsetting, men det kan også ha med utstyret eller situasjonen å gjøre. Det underliggende problemet kan for eksempel være manglende presisjonsevne grunnet Parkinson, at brukeren sitter med en eldre mobiltelefon uten berøringsskjerm, eller sitter med en moderne mobiltelefon på et ristende tog. Med eldre mobiltelefoner må brukeren benytte tilsvarende navigeringsteknikk som PCbrukere som ikke kan benytte mus bla seg gjennom siden med tabulatortasten. Dette krever at nettstedet er bygget for å være Input device independent. Det finnes en rekke alternative styringsverktøy for datamaskiner. Talestyring, hode- eller øyestyrt mus, fotnavigering og joystick er noen av dem. Er grensesnittet Input device independent, vil brukeren kunne navigere også med slike hjelpemidler. Mange brukere kan benytte en form for mus eller berøringsskjerm, men har problemer med presisjonen. Derfor er det viktig at det ikke kreves unødvendig stor presisjon for å treffe riktig i grensesnittet. Problemet kan være skjelvenhet, rykkete bevegelser eller ristende omgivelser. I denne gruppen finner vi blant annet slitasjeskader og arbeidsrelaterte skader. Hvor mange gjelder dette? Egentlig de fleste, nå som stadig flere surfer med mobil og nettbrett i alle mulig og umulige situasjoner. Ser vi på personer med funksjonsnedsettinger er det fremdeles en betydelig gruppe: Anslagsvis revmatikere, men stor andel uten diagnose Omtrent med Parkinsons Skjelett- og muskelsykdommer er en av de vanligste årsakene til langtidssykemelding Brukere som strever med å tolke og forstå grensesnittet For at brukeren skal kunne bruke et grensesnitt, kreves det at vedkommende forstår hva hun skal gjøre i løsningen. En uvant bruker har kanskje ikke sett den aktuelle typen løsning før, og har derfor problemer med å tolke funksjonaliteten. Nye navigeringsprinsipper kan være vanskelige, eller brukeren er uvant med å abstrahere strukturen. Et tydelig og konsekvent grensesnitt er derfor viktig. Dette gjelder også for brukere med konsentrasjonsvansker, uansett om det er grunnet stress, trøtthet eller en diagnose som ADHD, hjerneskade eller utviklingshemming. Kraftig lys på skjermen eller fargeblindhet kan føre til at brukeren ikke klarer å skille ulike objekter fra hverandre dersom fargekoding er den eneste forskjellen. Dersom brukeren må forstørre grensesnittet grunnet nedsatt syn eller liten skjerm mister hun kanskje oversikten over grensesnittet. Hvor mange gjelder dette? Igjen gjelder det de fleste av oss, grunnet utbredelsen av nettbrett- og mobilsurfing, travel hverdag, ukjente tema, nye navigasjonskonsept og mye annet. Dessuten er det en betydelig mengde brukere Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 19 (22)

20 som benytter datamaskin og internett kun sporadisk. Disse kan ha en nærmest ikke-eksisterende læringskurve i bruk av data. Skal vi se på konkrete funksjonsnedsettinger, finner vi blant annet: med utviklingshemming med ADHD med autisme med demens, deriblant Alzheimer Brukere som sliter med å lese og tolke skriftlig informasjon I Norge finnes det mange mennesker som har lese- og skrivevansker. Bortsett fra en stor gruppe dyslektikere, har flere problemer med leseforståelsen uten at de kan regnes for å være dyslektikere, for eksempel grunnet dårlig skolegang, annet morsmål, medfødt døvhet eller begrenset leseerfaring. I følge OECD har % av den voksne befolkningen i Norge så lav leseferdighet at de har problemer med å ta til seg teksten i en vanlig avisartikkel. Mange brukere kan rent teknisk lese, men de strever likevel med å ta til seg skriftlig informasjon. Det kan være stress, manglende konsentrasjon eller ganske enkelt en sterk preferanse for andre måter å ta til seg informasjon, for eksempel gjennom lyd eller bilde. Det kan også være snakk om hukommelsesproblemer, kognitive nedsettelser eller andre funksjonsnedsettinger som resulterer i denne typen problemer, så det er noe overlapp med den forrige gruppen. For å hjelpe disse brukerne er det viktig at teksten struktureres og formateres godt, samtidig som det må være lite forstyrrelser ellers i grensesnittet. Visningen må også være mulig å tilpasse. Språket må være lettfattelig, uten å bli banalt, og forkortelser og vanskelige eller lite brukte ord bør begrenses i omfang og forklares når de er nødvendige. Men det viktigste er likevel å komplettere med andre typer innhold. Bilder, film, lydklipp og illustrasjoner bidrar til å forenkle lesingen og formidle stoffet på en alternativ, og ofte bedre, måte. Personer med lesevansker kan få utstedt opplesende hjelpemiddel tilpasset deres behov, men for at dette skal funger er det viktig at nettstedet er teknisk tilgjengelig. Samtidig er det kun et mindretall som får tildelt hjelpemiddel, og fremmedspråklige har ikke en gang rett til det. Personer som er født døv har tegnspråk som sitt morsmål, og strever ofte med å lese. Dette fordi oppbyggingen av tegnspråk og skriftspråk er svært forskjellig. Derfor har disse brukerne rett til informasjon på tegnspråk. Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 20 (22)

21 Hvor mange gjelder dette? Brukere med gode leseferdigheter kan ha lav toleranse for dårlig skrevet og dårlig formatert tekst. Teksten skal være svært banal før noen brukere vil karakterisere den som for enkel de fleste vil heller si at den er lettfattelig. Derfor vil strukturert jobbing med innholdet, oppsett og formatering gagne alle brukere. Noen av de relevante funksjonsnedsettelsene er: med innvandrerbakgrunn med dysleksi døve døvblitte Brukere med ulike synsnedsettelser Mange mennesker har en viss grad av synsproblem. Det er to hovedkategorier, optisk synsproblem og fargesynsproblem. De fleste kan korrigere optiske synsproblemer med hjelp av briller eller linser, men det finnes situasjoner hvor dette ikke er mulig. Fargeblindhet kan aldri korrigeres. Alle brukere kan av og til ha vanskelig for å se, for eksempel ved bruk av mindre enheter som mobil og PDA, i dårlig lys eller om man er trøtt og stresset. Brukere med mild og moderat svaksynthet kan dra nytte av ulike forstørringsverktøy, enten innebygd i operativsystem og standard programvare, eller som frittstående funksjon. Forstørring kan være opp til 32 ganger, slik at brukeren bare ser en svært liten del av skjermen om gangen. Dette stiller store krav til konsistent design og gode støttelinjer. Personer med kraftigere synsproblemer har rett til forskjellige hjelpemidler. For eksempel skjermleser via en talesyntese og/eller en leselist som gjør at brukeren kan lytte til og lese nettstedets innhold. Skjermlesere for blinde og svaksynte fungerer annerledes enn for dyslektikere, og skal blant annet gi informasjon om innholdets struktur, bilder og tabeller. For at dette skal fungere, kreves et nettsted som er universelt utformet teknisk konstruksjon, og at innholdet legges inn riktig med for eksempel overskrifter, alt-tekster og tabelloverskrifter. Hvor mange gjelder dette? De aller fleste får ulik grad av nedsatt syn med alderen. I tillegg kan lysforhold og annet situasjonsbetinget påvirke synsevnen. Ser vi på de konkrete tallene er gruppene som følger: mildt, moderat og sterkt svaksynte blinde fargeblinde Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 21 (22)

22 Funka Nu AB Funka ble startet som et prosjekt innen handikapbevegelsen. I dag er vi markedsledende i Sverige innen området universell utforming, med 80 prosent av Sveriges myndigheter som kunder. Vi har siden år 2000 vært et privat selskap, og vår nære relasjon til handikapbevegelsen innebærer en unik kvalitetskontroll. Funka har kontor i Stockholm og Oslo, og har kunder over hele verden. Funkas arbeid setter normer for utvikling og analyse samt utforming av krav med tanke på universell utforming. Vi deltar i de fleste internasjonale arbeidsgrupper av betydning, og gjennomfører regelmessig egne undersøkelser. Funka arbeider dermed aktivt med spørsmål om universell utforming både i Norden og Europa. I Sverige har Funkas konsulenter vært med på å utarbeide Handikapombudsmannens retningslinjer for en universelt utformet statsforvaltning og Vervas veiledning for 24-timersnettet. I veiledningen har vi innarbeidet Funkas metodikk i avsnittet om universell utforming. Funka har dessuten arbeidet frem anbefalinger rundt hurtigkommandoer og ikoner. Funka er EPiServer Solution Partner, Microsoft Partner og Adobe Certified Training Provider. Vi står bak Funkaportalen, et møtested for spørsmål rundt funksjonshemninger. Bedriftsfakta Styrets sete: Stockholm Styret består av: Jan Friedman (styreleder), Mats Wennberg og Lennart Engelhardt. Antall ansatte: 24 Omsetning 2011: 22 MSEK Kontaktinformasjon Funka Nu AB St. Olavs plass Oslo Sentralbord Stockholm: E-post: kontakt@funkanu.se Web: Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, Stockholm kontakt@funkanu.se 22 (22)

Høringsuttalelse fra Funka Nu til Forslag til forskrift om universell utforming av IKT-løsninger

Høringsuttalelse fra Funka Nu til Forslag til forskrift om universell utforming av IKT-løsninger Høringsuttalelse fra Funka Nu til Forslag til forskrift om universell utforming av IKT-løsninger Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, 111 40 Stockholm 08-555 770 60 kontakt@funkanu.se Bakgrunn og sammendrag Funka

Detaljer

Retningslinjer for navigasjon i mobilgrensesnitt Sist oppdatert 2014-02-21

Retningslinjer for navigasjon i mobilgrensesnitt Sist oppdatert 2014-02-21 Retningslinjer for navigasjon i mobilgrensesnitt Sist oppdatert 2014-02-21 Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, 111 40 Stockholm 08-555 770 60 kontakt@funkanu.se Innhold Innledning... 3 Bakgrunn... 3 Prosjektopplegg...

Detaljer

Nettbrett og universell utforming - Analyse av applikasjoner

Nettbrett og universell utforming - Analyse av applikasjoner Nettbrett og universell utforming - Analyse av applikasjoner Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, 111 40 Stockholm 08-555 770 60 kontakt@funkanu.se Fakta om rapporten Oppdragsgiver: Utført av: Vår referanse: Undersøkelsens

Detaljer

Nettbrett og Universell Utforming - Hovedrapport

Nettbrett og Universell Utforming - Hovedrapport Nettbrett og Universell Utforming - Hovedrapport Fakta om rapporten Oppdragsgiver: Utført av: Vår referanse: Undersøkelsens formål: Blindeforbundet / Kari Anne Flaa/ kaf@blindeforbundet.no Andreas Cederbom

Detaljer

Nettbrett og Universell Utforming - Ekspertgransking av operativsystemene

Nettbrett og Universell Utforming - Ekspertgransking av operativsystemene Nettbrett og Universell Utforming - Ekspertgransking av operativsystemene Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, 111 40 Stockholm 08-555 770 60 kontakt@funkanu.se Fakta om rapporten Oppdragsgiver: Utført av: Vår

Detaljer

Retningslinjer for universell utforming av mobile grensesnitt

Retningslinjer for universell utforming av mobile grensesnitt Retningslinjer for universell utforming av mobile grensesnitt Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, 111 40 Stockholm 08-555 770 60 kontakt@funkanu.se Innhold Innledning... 3 Om retningslinjene... 3 Retningslinjer

Detaljer

Gransking av universell utforming i digitale læreplattformer (LMS) i grunnskolen

Gransking av universell utforming i digitale læreplattformer (LMS) i grunnskolen Rapport: Gransking av universell utforming i digitale læreplattformer (LMS) i grunnskolen Funka Nu AB Döbelnsgatan 21, 111 40 Stockholm 08-555 770 60 kontakt@funkanu.se Fakta om rapporten Oppdragsgiver:

Detaljer

Innhold 1 Universelt utformete og tilgjengelige PDF dokumenter... 2 1.1 Hvorfor PDF?... 2 1.2 Gjør det lettere for deg selv... 2 2 Eksporter fra Word

Innhold 1 Universelt utformete og tilgjengelige PDF dokumenter... 2 1.1 Hvorfor PDF?... 2 1.2 Gjør det lettere for deg selv... 2 2 Eksporter fra Word Innhold 1 Universelt utformete og tilgjengelige PDF dokumenter... 2 1.1 Hvorfor PDF?... 2 1.2 Gjør det lettere for deg selv... 2 2 Eksporter fra Word til PDF... 2 3 Gjør tilgjengelighetsverktøyene synlige

Detaljer

Nedenfor er en punktvis gjennomgang av hvordan www.naku.no forholder seg til kravene som er omfattet av forskriften.

Nedenfor er en punktvis gjennomgang av hvordan www.naku.no forholder seg til kravene som er omfattet av forskriften. Universell utforming Forskrift om universell utforming av IKT-løsninger stiller krav om at nettsider må oppfylle 35 av 61 - suksesskriterier i standarden Retningslinjer for tilgjengelig webinnhold (WCAG)

Detaljer

Gruppeoppgave i dag. Tilgjengelige nettsteder. Fordel roller i gruppa. Skrekkeksempler. En del ting å tenke på. Leselist Satellite fra Bojo as

Gruppeoppgave i dag. Tilgjengelige nettsteder. Fordel roller i gruppa. Skrekkeksempler. En del ting å tenke på. Leselist Satellite fra Bojo as Gruppeoppgave i dag Tilgjengelige nettsteder 23. August 2007 Kirsten Ribu Begynn å planlegge nettstedet. Hva skal det inneholde? Hvor mange sider? Hvordan skal navigeringen være? Tegn opp hvordan man lenker

Detaljer

Skrive for WEB 9. juni 2016

Skrive for WEB 9. juni 2016 Skrive for WEB 9. juni 2016 Innhold Hvordan leser du på nett? Hvorfor skriver du på nett? Hvem skriver du for? Hvordan lage gode titler og ingresser Lenker Lettleste tekster Hvordan leser vi på nett? Se

Detaljer

Læring. Brukerguide + = Hva er KS Læring? Logg deg på Fra forsiden velg Logg inn i øvre høyre hjørne av skjermen. Utstyr for lyd og bilde

Læring. Brukerguide + = Hva er KS Læring? Logg deg på Fra forsiden velg Logg inn i øvre høyre hjørne av skjermen. Utstyr for lyd og bilde Hva er KS Læring? KS Læring er en felles læringsplattform for kommuner og fylkeskommuner i Norge. På KS Læring finner du nettkurs og ressurser til fritt bruk. Du finner alt fra et lokalt nyansattkurs for

Detaljer

Denne brukerguiden beskriver hvordan man går frem for å spille simuleringen Hjørne pushback på web.

Denne brukerguiden beskriver hvordan man går frem for å spille simuleringen Hjørne pushback på web. Brukerguide Hjørne pushback Denne brukerguiden beskriver hvordan man går frem for å spille simuleringen Hjørne pushback på web. Innhold Spille simuleringen på web... 1 Før du starter... 1 Innlogging...

Detaljer

Høringssvar fra Funka angående ny Likestillingsog diskrimineringslov

Høringssvar fra Funka angående ny Likestillingsog diskrimineringslov Høringssvar fra Funka angående ny Likestillingsog diskrimineringslov Innhold Høringssvar fra Funka til ny likestillings- og diskrimineringslov... 3 Lovkrav for universell utforming av IKT... 3 Samling

Detaljer

SiteGen CMS. Innføringsmanual

SiteGen CMS. Innføringsmanual SiteGen CMS Innføringsmanual Copyright Barlind Solutions AS 2008 Hva er SiteGen CMS? SiteGen CMS er et såkalt content-management-system; eller med litt andre ord et publiseringssystem. Det kan brukes til

Detaljer

Dokumentasjon Publisere tilgjengelig

Dokumentasjon Publisere tilgjengelig Dokumentasjon Publisere tilgjengelig Andreas Cederbom 08 555 770 64 andreas.cederbom@funkanu.se Sist oppdatert oktober 2011 Innhold Bilder og grafiske elementer 3 Komplettere bilder og andre grafiske elementer

Detaljer

IST Skole Vurdering - Foresatt

IST Skole Vurdering - Foresatt IST Skole Vurdering - Foresatt Velkommen til en ny skole! IST tar nå steget fra kun å levere programvare til å forenkle og utvikle alle skolens funksjoner. Våre løsninger tar hånd om prosessene fra den

Detaljer

Du har sikkert allerede startet noen programmer ved å trykke på kontrollknappen. VINDUER = WINDOWS

Du har sikkert allerede startet noen programmer ved å trykke på kontrollknappen. VINDUER = WINDOWS Operativsystemet Kort historie Utviklingen av datamaskiner og dataprogrammer går fort. Den som har sitt første møte med dataverdenen i dette kurset, vil kanskje allikevel ha hørt om DOS (Disk Operating

Detaljer

www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag

www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag www.mentalhelse.no Vårt nettsted En håndbok for lokale nettredaktører i fylkes- og lokallag Introduksjon Gratulerer Mental Helse! Våre nettsider har fått en oppfriskning og fremstår i ny drakt. Design

Detaljer

Uansett hvilken håndbok du benytter vil fremgangsmåten være den samme. I denne veiledningen benytter vi personalhåndboken som eksempel.

Uansett hvilken håndbok du benytter vil fremgangsmåten være den samme. I denne veiledningen benytter vi personalhåndboken som eksempel. Velkommen som bruker av nettbaserte håndbøker fra Hovedorganisasjonen Virke. Våre nettbaserte håndbøker kan tilpasses din virksomhet. De er redigerbare, samtidig blir de automatisk oppdatert med nye lover

Detaljer

Brukertest Universitetsbiblioteket uio.no. 7. oktober 2010 Eirik Hafver Rønjum & Ida Aalen

Brukertest Universitetsbiblioteket uio.no. 7. oktober 2010 Eirik Hafver Rønjum & Ida Aalen Brukertest Universitetsbiblioteket uio.no 7. oktober 2010 Eirik Hafver Rønjum & Ida Aalen Innhold i rapporten 1. Kort om brukertesten 2. Resultater fra testen 3. Punkter til oppfølging Gjennomført i testlab

Detaljer

TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen

TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen Finn læringsgleden, velg Tastaveden! TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen 2. utkast: 2009 1 Innhold Bruk av PC i skolesammenheng...3 Struktur og orden...3 Mapper...3 Lagre arbeidet i Word...4 Oversiktlig

Detaljer

Brukerveiledning for å legge inn Støtteordning, Rammer, Forenklet tilsagn, Endringer på tilsagn, Årsrapportering

Brukerveiledning for å legge inn Støtteordning, Rammer, Forenklet tilsagn, Endringer på tilsagn, Årsrapportering Brukerveiledning for å legge inn Støtteordning, Rammer, Forenklet tilsagn, Endringer på tilsagn, Årsrapportering For: Kommunale næringsfond og RDA-midler NB: Det kan brukes klipp og lim fra andre dokumenter

Detaljer

Landbruksnytt. Næring og utvikling SØKNAD RMP September 2013

Landbruksnytt. Næring og utvikling SØKNAD RMP September 2013 1 Landbruksnytt Næring og utvikling SØKNAD RMP September 2013 [Skriv Søknadsfristen inn et sitat 1. fra oktober dokumentet for Regionalt eller sammendrag Miljøprogram av (RMP) et interessant nærmer poeng.

Detaljer

Soloball. Steg 1: En roterende katt. Sjekkliste. Test prosjektet. Introduksjon. Vi begynner med å se på hvordan vi kan få kattefiguren til å rotere.

Soloball. Steg 1: En roterende katt. Sjekkliste. Test prosjektet. Introduksjon. Vi begynner med å se på hvordan vi kan få kattefiguren til å rotere. Soloball Introduksjon Scratch Introduksjon Vi skal nå lære hvordan vi kan lage et enkelt ballspill med Scratch. I soloball skal du styre katten som kontrollerer ballen, slik at ballen ikke går i nettet.

Detaljer

Brukermanual for nettpublisering. frivilligsentral.no

Brukermanual for nettpublisering. frivilligsentral.no Brukermanual for nettpublisering frivilligsentral.no Innholdsfortegnelse Introduksjon 3 1 - Innlogging 4 1.1 - Logge inn 4 1.1 - Logge ut 4 2 - Grensesnitt 5 2.1 - Menyfelt 5 2.2-3 - Opprette, lagre og

Detaljer

Kom i gang. Nå er det enklere en noensinne å redigere hjemmesiden din med Plone CMS. 17. mars 2010

Kom i gang. Nå er det enklere en noensinne å redigere hjemmesiden din med Plone CMS. 17. mars 2010 Kom i gang Nå er det enklere en noensinne å redigere hjemmesiden din med Plone CMS. 17. mars 2010 Innholdsfortegnelse Introduksjon til Bedrift Online 4 Web-basert publiseringsverktøy 4 Hva du trenger 4

Detaljer

Veileder i bruk av GoodReader

Veileder i bruk av GoodReader RISØR KOMMUNE Veileder i bruk av GoodReader Innhold 1. Laste ned dokument fra kommunens hjemmeside til GoodReader... 2 2. Bruke GoodReader... 7 3. Redigere filnavn... 8 4. Opprette kataloger / mapper...

Detaljer

Manusnett - brukerveiledning for forfatter

Manusnett - brukerveiledning for forfatter Manusnett - brukerveiledning for forfatter Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse...1 Innledning...2 Innlogging...3 Sende inn et nytt manus...5 Behandle vurderte manus...11 Rettelser i Word...15 Endring

Detaljer

Kom i gang med nye HRessurs Reise og Utlegg

Kom i gang med nye HRessurs Reise og Utlegg Kom i gang med nye HRessurs Reise og Utlegg Innhold Informasjon om konvertering... 3 NB! Før du tar i bruk nye HRessurs Reise og Utlegg... 4 Kom i gang med nye HRessurs Reise og Utlegg: (reisende)... 4

Detaljer

Offentlige Internett-sider skal være brukervennlige. Offentlige Internett-sider skal være brukervennlige

Offentlige Internett-sider skal være brukervennlige. Offentlige Internett-sider skal være brukervennlige Offentlige Internett-sider skal være brukervennlige Offentlige Internett-sider skal være brukervennlige og oppfylle internasjonale retningslinjer for design og og oppfylle internasjonale retningslinjer

Detaljer

Administrasjon av saker. - Redigere saker med standard mal

Administrasjon av saker. - Redigere saker med standard mal Administrasjon av saker - Redigere saker med standard mal Admin V3 September 2015 INNLEDNING... 3 HVA ER EN ARTIKKEL?... 4 FANE: INNHOLD... 4 Felter i en standard artikkel... 5 LAGE EN NY ARTIKKEL... 6

Detaljer

Måling av universell utforming på kommunale nettsider Resultater fra EIII. Daniel Scheidegger NAV Tilde

Måling av universell utforming på kommunale nettsider Resultater fra EIII. Daniel Scheidegger NAV Tilde Måling av universell utforming på kommunale nettsider Resultater fra EIII Daniel Scheidegger NAV Tilde EIII is co-funded under the European Union Seventh Framework Programme (Grant agreement no: 609667).

Detaljer

To-skjermløsning ved bruk av tynnklient

To-skjermløsning ved bruk av tynnklient To-skjermløsning ved bruk av tynnklient Det finnes mange metoder for å få to-skjermløsning. Det finnes mange forskjellige tynnklienter som igjen har ulike tilkoblingsmuligheter. Under følger den mest vanlige

Detaljer

Kursdokumentasjon for Dreamweaver

Kursdokumentasjon for Dreamweaver Kursdokumentasjon for Dreamweaver Skrevet av 2/13 1 Komme i gang med Dreamweaver... 3 2 Bruk av Dreamweaver... 4 2.1 Verktøylinja...5 2.2 Properties... 5 3 Sidens egenskaper... 6 4 Tekst... 7 4.1 Endre

Detaljer

Vurdering for Søke stilling - Trondheim kommune. Poengsum: 70 poeng av moglege 105 poeng - 67 %

Vurdering for Søke stilling - Trondheim kommune. Poengsum: 70 poeng av moglege 105 poeng - 67 % Vurdering for Søke stilling - Trondheim kommune Poengsum: 70 poeng av moglege 05 poeng - 67 % Tjenesten er enkel å finne (Søke stilling - Trondheim kommune) Tjenesten er enkel å finne gjennom søk og navigasjon

Detaljer

Behandling av dokumenter i Microsoft Word. En rask innføring

Behandling av dokumenter i Microsoft Word. En rask innføring Behandling av dokumenter i Microsoft Word En rask innføring Forord Denne guiden er utformet av Orakeltjenesten ved Dragvoll som en enkel innføring i grunnleggende funksjoner i Word for å hjelpe studenter

Detaljer

Lærebok. Opplæring i CuraGuard. CuraGuard Opplæringsbok, - utviklet av SeniorSaken -

Lærebok. Opplæring i CuraGuard. CuraGuard Opplæringsbok, - utviklet av SeniorSaken - Lærebok Opplæring i CuraGuard 1 Med dette heftet gis en innføring i hvordan bruke CuraGuard og andre sosiale medieplattformer med fokus på Facebook. Heftet er utviklet til fri bruk for alle som ønsker

Detaljer

Begrepet SEO er død i den forstand at det har blitt en del av innholdsmarkedsføringen i større grad enn før, påstår Jackson.

Begrepet SEO er død i den forstand at det har blitt en del av innholdsmarkedsføringen i større grad enn før, påstår Jackson. Begrepet SEO er død i den forstand at det har blitt en del av innholdsmarkedsføringen i større grad enn før, påstår Jackson. 1 2 Hva utgjør innhold? Hvordan jobber dere med innhold i dag? Hva er kundens

Detaljer

Steinkjer, 13. april 2016

Steinkjer, 13. april 2016 Hanne Almås Steinkjer, 13. april 2016 Hei. Ipad til S. har kommet!! Hva gjør vi videre, rent konkret? Bruk av nettbrett/ipad Kan være et godt pedagogisk hjelpemiddel Mange kjenner til og kan bruke nettbrett

Detaljer

Introduksjon til universell utformning. Andreas Cederbom andreas.cederbom@funkanu.se

Introduksjon til universell utformning. Andreas Cederbom andreas.cederbom@funkanu.se Introduksjon til universell utformning Andreas Cederbom andreas.cederbom@funkanu.se Bakgrunn Universell utformning på nettet Universell utforming / Tilgjengelighet Internasjonal standard Teknikk & menneskelig

Detaljer

Google Chrome. Microsoft Edge. Mozilla Firefox. Internet Explorer. Opera. Safari

Google Chrome. Microsoft Edge. Mozilla Firefox. Internet Explorer. Opera. Safari Google Chrome Microsoft Edge Mozilla Firefox Internet Explorer Opera Safari Google Chrome Dersom nettbanken ikke vises eller fungerer som den skal, så hjelper det ofte å slette midlertidige filer i din

Detaljer

versjon 1.1 Brukermanual

versjon 1.1 Brukermanual Side 1 05.11.2004 versjon 1.1 Brukermanual Side 2 05.11.2004 Beskrivelse av IKT-verktøy for strukturering og organisering av referanser til store mengder informasjon. GrandView er et program for strukturering

Detaljer

Slik tar du i bruk nettbanken

Slik tar du i bruk nettbanken NETTBANK Slik tar du i bruk nettbanken For nybegynnere 1 Enklere hverdag med nettbank Innledning I nettbanken kan du selv utføre en rekke banktjenester når som helst i døgnet. Fordeler med nettbank Full

Detaljer

2009 Thomas Haugland Rudfoss. PowerPoint 2007 En rask introduksjon

2009 Thomas Haugland Rudfoss. PowerPoint 2007 En rask introduksjon PowerPoint 007 En rask introduksjon Agenda PowerPoint vinduet PowerPoint vinduet Office Knappen Ny, åpne og lagre presentasjoner Skrive ut lysbilder, støtteark og notatark Egenskaper for presentasjonen

Detaljer

Tema: Fravær, karakterer, anmerkninger

Tema: Fravær, karakterer, anmerkninger Tema: Fravær, karakterer, anmerkninger Fronter 92 Dette heftet er produsert av Fronter as www.fronter.com Heftet kan kun kopieres eller distribueres elektronisk ifølge kontrakt eller avtale med Nytt i

Detaljer

Utvidet brukerveiledning

Utvidet brukerveiledning Utvidet brukerveiledning for Akershus fylkeskommunes statistikkverktøy http://statistikk.akershus-fk.no Utarbeidet av Cathrine Bergjordet, analysestaben, AFK Sist oppdatert 14/3 2014 Viktige begreper og

Detaljer

Teknisk brukerveiledning for rapportverktøy. En gjennomgang av funksjonene i rapportverktøyet i bedrekommune.no

Teknisk brukerveiledning for rapportverktøy. En gjennomgang av funksjonene i rapportverktøyet i bedrekommune.no Teknisk brukerveiledning for rapportverktøy En gjennomgang av funksjonene i rapportverktøyet i bedrekommune.no Juli 2013 Innhold 1. Inngang og tilgang... 3 Inngang... 3 Tilgang... 3 2. Utvalg... 4 Velg

Detaljer

BAAN IVc. BAAN Data Navigator - Brukerhåndbok

BAAN IVc. BAAN Data Navigator - Brukerhåndbok BAAN IVc BAAN Data Navigator - Brukerhåndbok Utgitt av: Baan Development B.V. P.O.Box 143 3770 AC Barneveld The Netherlands Trykt i Nederland Baan Development B.V. 1997. Med enerett. Informasjonen i dette

Detaljer

Dette er nytt i GM EPC

Dette er nytt i GM EPC Dette er nytt i GM EPC GMs neste versjon av EPC har utallige nye funksjoner for å gjøre det raskere og enklere å finne den riktige delen. Velg Brukerhåndbok på Hjelp-menyen i EPC for å få nærmere instruksjoner

Detaljer

Foreldreveileder i hvordan lære å lese og å oppnå bedre leseflyt med «Tempolex bedre lesing 4.0», veilederversjon 1.0

Foreldreveileder i hvordan lære å lese og å oppnå bedre leseflyt med «Tempolex bedre lesing 4.0», veilederversjon 1.0 Foreldreveileder i hvordan lære å lese og å oppnå bedre leseflyt med «Tempolex bedre lesing 4.0», veilederversjon 1.0 Du sitter foran datamaskinene og har fått i oppgave fra skolen å øve Tempolex med barnet

Detaljer

Brukerveiledning http://www.hovikif.no/ Bruk av siden. Når du går inn på siden får du opp følgende bilde:

Brukerveiledning http://www.hovikif.no/ Bruk av siden. Når du går inn på siden får du opp følgende bilde: Brukerveiledning http://www.hovikif.no/ Bruk av siden Når du går inn på siden får du opp følgende bilde: Øverst i høyre hjørne kan du endre størrelsen på teksten og søke etter lagrede artikler. De enkelte

Detaljer

Brukerveiledning for hjemmesider

Brukerveiledning for hjemmesider Hegra Idrettslag Brukerveiledning for hjemmesider En kort innføring for bidragsytere på www.hegrail.no Ivar Friheim 2009-05-18 Innhold Innledning... 3 Nyheter... 3 Sider... 3 Kalenderinnslag... 3 Pålogging...

Detaljer

Brukerveiledning. Kom i gang. publiseringsverktøy. versjon 2 - revidert 10.02.2010 AESTON. Side 1

Brukerveiledning. Kom i gang. publiseringsverktøy. versjon 2 - revidert 10.02.2010 AESTON. Side 1 Brukerveiledning Kom i gang publiseringsverktøy versjon 2 - revidert 10.02.2010 AESTON Side 1 Velkommen som bruker av Kameleon Introduksjon Kameleon er et publiseringsverktøy (Content Management system

Detaljer

Universell Utforming Intro til testing av webløsninger. Trondheim, mars 2015

Universell Utforming Intro til testing av webløsninger. Trondheim, mars 2015 Universell Utforming Intro til testing av webløsninger Trondheim, mars 2015 Niruban Yogalingam SOCO Trondheim Utdannelse NTNU Siv.ing datateknikk Arbeidserfaring store og små prosjekter Offentlig og privat

Detaljer

PBL Barnehageweb. Brukerveiledning

PBL Barnehageweb. Brukerveiledning PBL Barnehageweb Brukerveiledning 1 1. Innledning Gratulerer med valget av nye PBL Barnehageweb! Med PBL Barnehageweb skal det være enkelt å lage en brukervennlig, moderne og profesjonell nettside for

Detaljer

6. Prosjekter. 6.1.1. Generelt

6. Prosjekter. 6.1.1. Generelt 6. Prosjekter I prosjektmodulen kan informasjon om aktuelle prosjekter i forskningsmiljøet registreres. Prosjekter registrert er beregnet for intern synliggjøring og ekstern profilering. Det er anledning

Detaljer

Internett og leselist

Internett og leselist Innhold i dette kapitlet: Internett og leselist Aktuelle nettlesere Microsoft Edge Internet Explorer Hurtigtaster i Internet Explorer Mozilla Firefox Hurtigtaster i Mozilla Firefox Google Chrome Hurtigtaster

Detaljer

Administrasjon av kataloger - Oversikt over innstillinger på kataloger

Administrasjon av kataloger - Oversikt over innstillinger på kataloger Administrasjon av kataloger - Oversikt over innstillinger på kataloger COPYRIGHT Syzweb AS 2010 Alle Rettigheter Reservert Side 1 av 10 Innledning... 3 Hva er en katalog?... 4 Katalogtreet... 4 Opprette

Detaljer

Brukerveiledning. Kom i gang. publiseringsverktøy. versjon 7 - revidert 29.01.2014. Gevir IT Drift AS Webside: www.gevir.no.

Brukerveiledning. Kom i gang. publiseringsverktøy. versjon 7 - revidert 29.01.2014. Gevir IT Drift AS Webside: www.gevir.no. Brukerveiledning Kom i gang publiseringsverktøy versjon 7 - revidert 29.01.2014 Gevir IT Drift AS Webside: www.gevir.no Side 1 Velkommen som bruker av Kameleon Introduksjon Kameleon er et publiseringsverktøy

Detaljer

Sist oppdatert 25.06.2008 av GIS-ansvarlig Hans-Victor Wexelsen hvw@meldal.kommune.no

Sist oppdatert 25.06.2008 av GIS-ansvarlig Hans-Victor Wexelsen hvw@meldal.kommune.no Sist oppdatert 25.06.2008 av GIS-ansvarlig Hans-Victor Wexelsen hvw@meldal.kommune.no 1. Oppbygningen av kartverktøyet...3 2. Karttyper...3 3. Verktøylinjen...4 4. Søk i kartet...5 4.1 Søk på adresse...5

Detaljer

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside Instituttsider og personlige hjemmesider som ligger på HFs egen webserver skal nå fases ut.dette innebærer at alle som fortsatt har hjemmesider der,

Detaljer

Vurdering for Studiestøtte Lånekassen. Poengsum: 83 poeng av moglege 105 poeng - 79 %

Vurdering for Studiestøtte Lånekassen. Poengsum: 83 poeng av moglege 105 poeng - 79 % Vurdering for Studiestøtte Lånekassen Poengsum: 8 poeng av moglege 105 poeng - 79 % 1. Tjenesten er enkel å finne (Studiestøtte - Lånekassen) 1.1 Tjenesten er enkel å finne gjennom søk og navigasjon [

Detaljer

Nyheter i Office 2016 NYHETER, FUNKSJONER, FORKLARING

Nyheter i Office 2016 NYHETER, FUNKSJONER, FORKLARING Nyheter i Office 2016 NYHETER, FUNKSJONER, FORKLARING 1 Word 1.1 Gjør ting raskt med Fortell meg det Du vil legge merke til en tekstboks på båndet i Word 2016 med teksten Fortell meg hva du vil gjøre.

Detaljer

Lage en ny spillverden

Lage en ny spillverden Et spill er ikke like spennende om man bare kan gå rundt og snakke med folk. I denne utfordringen lærer du å legge til små hendelser, som her kan gjøre at man vinner og taper spillet. Du vil også lære

Detaljer

Vurdering for Søke omsorgstjeneste - Askim kommune. Poengsum: 66 poeng av moglege 105 poeng - 63 %

Vurdering for Søke omsorgstjeneste - Askim kommune. Poengsum: 66 poeng av moglege 105 poeng - 63 % Vurdering for Søke omsorgstjeneste - Askim kommune Poengsum: 66 poeng av moglege 05 poeng - 6 % . Tjenesten er enkel å finne (Søke omsorgstjeneste - Askim kommune). Tjenesten er enkel å finne gjennom søk

Detaljer

Bruk av oppgaver og grupper i

Bruk av oppgaver og grupper i Bruk av oppgaver og grupper i Versjon 02.07.2007 Ansvarlig for dokumentet Multimedisenteret/NTNU Innhold Innhold...1 Komme i gang med oppgaver...2 Legge til en oppgave...2 En oppgaves egenskaper...2 For

Detaljer

KOMME I GANG 3. Logge på 3. I redigeringsvinduet 4 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 6

KOMME I GANG 3. Logge på 3. I redigeringsvinduet 4 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 6 Innhold KOMME I GANG 3 Logge på 3 I redigeringsvinduet 4 OVERSIKT OVER KNAPPENE SOM LIGGER ØVERST I REDIGERINGSVINDUET 6 Lukk 7 Ny 7 Flytt opp/ Flytt ned 7 Klipp 8 Kopier 8 Lim inn (krysspubliser, ny,

Detaljer

Straffespark Introduksjon Scratch Lærerveiledning

Straffespark Introduksjon Scratch Lærerveiledning Straffespark Introduksjon Scratch Lærerveiledning Introduksjon Vi skal lage et enkelt fotballspill, hvor du skal prøve å score på så mange straffespark som mulig. Steg 1: Katten og fotballbanen Vi begynner

Detaljer

Hvordan bruke Helsegris for produsenter Innhold:

Hvordan bruke Helsegris for produsenter Innhold: Hvordan bruke Helsegris for produsenter Innhold: 1. Logge seg inn i Helsegris som produsent 2. Godta vilkårene for å bruke Helsegris 3. Oppdatere kontaktinformasjonen 4. Kommer alltid til meny/forsiden

Detaljer

Forprosjektrapport. Universelt LæringsVerktøy (ULV) Å lage en læringsplattform som tilfredsstiller alle krav til universell

Forprosjektrapport. Universelt LæringsVerktøy (ULV) Å lage en læringsplattform som tilfredsstiller alle krav til universell Forprosjektrapport Presentasjon Tittel: Oppgave: utforming Periode: Gruppemedlemmer: Hafnor Prosjektgruppe: Veileder: Oppdragsgiver: Kontaktperson: Nettside for gruppa: Universelt LæringsVerktøy (ULV)

Detaljer

Opprydding og Vedlikehold av Windows

Opprydding og Vedlikehold av Windows Opprydding og Vedlikehold av Windows Innledning Hvis du synes at PC en går tregt kan det være på sin plass med en diskopprydding. Windows selv og de fleste programmer som arbeider under Windows benytter

Detaljer

infotorg Enkel brukermanual

infotorg Enkel brukermanual infotorg Enkel brukermanual Innhold Innledning... 3 Logg inn... 3 Feilmelding... 3 Sperret bruker / Glemt passord... 4 Bytt passord... 5 Innstillinger og oppstartsregister... 5 Søk og Svar... 6 Velg tjeneste/register...

Detaljer

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)... Personal og lønn Coaching 1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter).... 3 1. COACHMODELL: GROW Formål: GROW-modellen

Detaljer

Lansering av ny versjon av KF Lokal tjenestekatalog

Lansering av ny versjon av KF Lokal tjenestekatalog Lansering av ny versjon av KF Lokal tjenestekatalog Kommuneforlaget lanserer nå en ny versjon(4.4.) av KF Lokal tjenestekatalog, heretter kalt lokal tjenestekatalog. Mange av endringene kommer som resultat

Detaljer

Brukerveiledning. for sensor

Brukerveiledning. for sensor Brukerveiledning for sensor 1 Innholdsfortegnelse Innledning Endre profil Hjelp Sensur Arbeidsflyt for sensor Invitasjon Informasjon Din vurdering Felles vurdering Startside for vurdering Vurdér en prøve

Detaljer

IST Skole Vurdering - Foresatt

IST Skole Vurdering - Foresatt IST Skole Vurdering - Foresatt Velkommen til en ny skole! IST tar nå steget fra kun å levere programvare til å forenkle og utvikle alle skolens funksjoner. Våre løsninger tar hånd om prosessene fra den

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Få maksimalt utbytte av WordFinder! Oppstartsguide med nyttige råd og tips.

Få maksimalt utbytte av WordFinder! Oppstartsguide med nyttige råd og tips. Få maksimalt utbytte av WordFinder! Oppstartsguide med nyttige råd og tips. Logg inn på WordFinder Brukere med WordFinder-konto: Logg inn på den personlige WordFinder-kontoen din Hvis du allerede ha en

Detaljer

Veileder for søknad om lisens for fiske i annet lands sone - Altinn

Veileder for søknad om lisens for fiske i annet lands sone - Altinn Veileder for søknad om lisens for fiske i annet lands sone - Altinn Innhold Hvordan finne skjema... 2 Hjelp til pålogging i Altinn... 2 Utfylling av skjema... 3 Hjelpetekster i skjemaet... 3 Data lagres

Detaljer

EQS-opplæring på lync: Visningsdel 06.05.15

EQS-opplæring på lync: Visningsdel 06.05.15 EQS-opplæring på lync: Visningsdel 06.05.15 Brukerveiledning EQS Kompetanseog opplæringsportal id: 15945 Detaljert brukerveiledning nederst til høyre i inngangsbildet i EQS 2 Vi kan også se de andre helseforetakene

Detaljer

Brukerveiledning Windows Movie Maker

Brukerveiledning Windows Movie Maker Brukerveiledning Windows Movie Maker Dette er en enkel veiledning i hvordan man kan bruke Windows Movie Maker.Det er et program som følger med Windows XP, og som er veldig enkelt å bruke. Det egner seg

Detaljer

Vurdering for Registrering som arbeidssøker NAV. Poengsum: 62 poeng av moglege 105 poeng - 59 %

Vurdering for Registrering som arbeidssøker NAV. Poengsum: 62 poeng av moglege 105 poeng - 59 % Vurdering for Registrering som arbeidssøker NAV Poengsum: 6 poeng av moglege 5 poeng - 59 % . Tjenesten er enkel å finne (Registrering som arbeidssøker - NAV). Tjenesten er enkel å finne gjennom søk og

Detaljer

Brukerhåndbok Nett-TV-meter

Brukerhåndbok Nett-TV-meter Brukerhåndbok Nett-TV-meter Innhold Om Nett-TV-meter... s. 3 Daglig bruk av Nett-TV-meter... s. 4 Innlogging... s. 4 Utlogging... s. 5 Hvordan påvirker Nett-TV-meter min datamaskin?... s. 7 Brukerhåndbok

Detaljer

PUBLISERING PÅ WWW.HIT.NO

PUBLISERING PÅ WWW.HIT.NO 2. 2. 2011 HØGSKOLEN I TELEMARK PUBLISERING PÅ WWW.HIT.NO Publisering på www.hit.no Frode Evenstad 1 Innholdsfortegnelse 2 Komme i gang...3 2.1 Logge inn...3 2.2 Verktøylinja...4 3 Nettside...5 3.1 Brødtekst...5

Detaljer

// Brukerveiledning Brukerveiledning

// Brukerveiledning Brukerveiledning te // Brukerveiledning NAV Statistikkportal Brukerveiledning oppdatert 16.8.2010 Innholdsfortegnelse 1 OM NAV STATISTIKKPORTAL...3 1.1.1 Nettleserkompabilitet... 3 1.1.2 Bruk av URL lenker i Statistikkportalen...

Detaljer

Ofte stilte spørsmål (OSS)

Ofte stilte spørsmål (OSS) Ofte stilte spørsmål (OSS) Innhold Generelt... 2 Hva er en rapport?... 2 Hva betyr * (stjerne) og lynet i tabellen?... 2 Jeg vil vite mer om tallene i rapportene, hvor finner jeg det?... 2 Hva er forskjellen

Detaljer

IST Skole - Foresattepålogging Oktober 2010 versjon 1.0

IST Skole - Foresattepålogging Oktober 2010 versjon 1.0 IST Skole - Foresattepålogging Oktober 2010 versjon 1.0 Side 1 av 12 Velkommen til en ny skole! IST er den markedsledende leverandøren av IT-løsninger for utdanningssektoren. Vi tilbyr våre kunder en unik

Detaljer

ProMed. Brukermanual for installasjon og bruk av mobiltelefon eller SMS og nett for sending av SMS direkte fra. for Windows

ProMed. Brukermanual for installasjon og bruk av mobiltelefon eller SMS og nett for sending av SMS direkte fra. for Windows Side 1 av 9 Brukermanual for installasjon og bruk av mobiltelefon eller SMS og nett for sending av SMS direkte fra ProMed for Windows Kundeoppfølging og Administrasjon Versjon 1.7 23.10.2009 Litt om sending

Detaljer

Komme i gang med Skoleportalen

Komme i gang med Skoleportalen Generell brukerveiledning for Elevportalen Denne elevportalen er best egnet i nettleseren Internett Explorer. Dersom du opplever kompatibilitets-problemer kan det skyldes at du bruker en annen nettleser.

Detaljer

BRUKERHÅNDBOK TWINKLE BRIGHT

BRUKERHÅNDBOK TWINKLE BRIGHT BRUKERHÅNDBOK TWINKLE BRIGHT Bo Jo Tveter AS. Akersbakken 12 A, 0172 Oslo Norge! 23 32 75 00! 23 32 75 01 e-post: post@bojo.no http://www.bojo.no versjon 1101 2 INNHOLDSFORTEGNELSE! VIKTIG INFORMASJON

Detaljer

HTML5. Skjemaer på nettsider. Skjemaer med. Informasjonsteknologi 1 og 2. Gløer Olav Langslet Sandvika VGS

HTML5. Skjemaer på nettsider. Skjemaer med. Informasjonsteknologi 1 og 2. Gløer Olav Langslet Sandvika VGS Skjemaer med HTML5 Gløer Olav Langslet Sandvika VGS Leksjon 10 Informasjonsteknologi 1 og 2 Skjemaer på nettsider I denne leksjonen skal vi se litt nærmere på bruk av skjemaer på nettsider. Du har sett

Detaljer

Hvordan komme i gang på www.nakos.no?

Hvordan komme i gang på www.nakos.no? Hvordan komme i gang på www.nakos.no? De fleste kurs og ressurser krever at du er registrert bruker for å få tilgang til innholdet. Du skriver inn www.nakos.no i adressefeltet i nettleseren, eller søker

Detaljer

Pekeutstyr og tastatur Brukerhåndbok

Pekeutstyr og tastatur Brukerhåndbok Pekeutstyr og tastatur Brukerhåndbok Copyright 2008 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Windows er et registrert varemerke for Microsoft Corporation i USA. Informasjonen i dette dokumentet kan endres

Detaljer

Compello Invoice Approval

Compello Invoice Approval Compello Invoice Approval Godkjenning Webmodul brukerdokumentasjon Nettbrett og desktop via nettleser Index 1 Innledning... 3 2 Funksjonalitet... 4 Nettbrett og desktop via nettleser... 4 2.1.1 Desktop

Detaljer

PowerPoint 2002/2003 videregående av Kine Rannekleiv

PowerPoint 2002/2003 videregående av Kine Rannekleiv PowerPoint 2002/2003 videregående av Kine Rannekleiv 2/6 1 Disposisjonsvisning... 3 2 Malsidevisning... 3 2.1 Bakgrunn i mal... 3 2.2 Tittelmal... 3 3 Bakgrunner... 4 3.1 Overstyre bakgrunn fra mal...

Detaljer

Brukermanual for kommuneansvarlig og testleder

Brukermanual for kommuneansvarlig og testleder Brukermanual for kommuneansvarlig og testleder Jegerprøveeksamen www.jegerproveeksamen.no Innholdsfortegnelse Kommuneansvarlig... 3 Testleder... 3 Opprette testsenter og testledere... 3 Teknisk godkjenning

Detaljer

BRUKERHÅNDBOK FOR UNIVERSITETET I OSLO. (Versjon 23.4.2012)

BRUKERHÅNDBOK FOR UNIVERSITETET I OSLO. (Versjon 23.4.2012) BRUKERHÅNDBOK FOR UNIVERSITETET I OSLO (Versjon 23.4.2012) Innholdsfortegnelse Kort om håndboken... 3 Om Ephorus... 4 1. Logge inn... 4 2. Mine dokumenter... 5 3. Laste opp... 8 4. Rapporter... 9 5. Innstillinger...

Detaljer

Introduksjon til friskhjulet

Introduksjon til friskhjulet Introduksjon til friskhjulet Hvor kommer nakkeplagene fra? Og hvorfor forsvinner de ikke? Det er så frustrerende å ikke få svar. Eller, kanskje får du altfor mange svar. Kanskje får du vite at det «sitter

Detaljer

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag Mal for vurderingsbidrag Fag: Naturfag Tema:Verdensrommet Trinn:6. Tidsramme: 5 undervisningsøkter (ca 5 x 45 min) Trintom Gro Sk Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål Mål for en periode

Detaljer