Hvorfor er det færre elever på noen skoler enn på andre?

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Hvorfor er det færre elever på noen skoler enn på andre?"

Transkript

1 Hvorfor er det færre elever på noen skoler enn på andre? Innlevert av trinn ved Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2013

2 Vi vil takke alle som tok seg tid til å svare på spørsmål. Takk til Hanne helsesøster, takk til ungdomsskoleelene på Konsvik skole, takk til Anette, Lærer Rita og Rita mor til Stine. Takk til Gro og Bjørn på Nova Sea.Det var fint at vi fikk penger fra nysgjerrigperfondet det gjorde at vi kunne reise til Lovund og trykke opp plakater. Vi vil takke ekstra til forsker Maria Monasdatter Almli ved KUN som tok seg tid til å gi grundige svar på elevenes spørsmål. Takk til Iren som gav oss verdifull hjelp med plakatene, selv om ungene hadde ideene og tegnet tegningene ville de ikke blitt så bra uten din hjelp. Takk til Astri og klassen som trykket opp plakatene, takk for tålmodighet og vilje til å endre etterhvert som ungene fant ut at det måtte gjøres endringer. Prosjektet ble større og mer omfattende enn jeg som lærer forutså. Vi kom på flere hypoteser underveis og flere vi måtte spørre.svaret er ikke entydig og lett å oppsummere. Men jeg håper at barna har lært noe både om nærmiljøet /kommunen sin og fått kunnskaper om det å få barn og om arbeidsplasser. Jeg tror de er blitt mer bevisst at alle må bidra for trivsel og kanskje blir det noen av disse forskerspirene som engang i fremtiden skaper sin egen arbeidsplass. Det er mange kreative barn med gode tegneferdigheter. Alle tegningene er ikke med, likevel er det mange. De viser barnas forståelse og deres oppfattelser av de erfaringer de har gjort. Det er et par andre lærere som er inne i klassen og har vært til god hjelp, takk Mari Ann og Heidi. Til slutt vil jeg berømme engasjerte og positive barn og ei interessert og støttende foreldregruppe. Ansvarlig veileder: Ellinor Aspdal Hansen 2

3 Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: Deltagere: Anna Kamilla H., Stine T., Jonas S., Felix S., Noah T., Anette P., Emil Andre I. 3

4 Dette lurer jeg på Vi forteller litt om skolen vi går på Hvorfor er det færre elever på noen skoler enn på andre? Samarbeid med skolen på Kvarøy Ringe til Lyngheim skole Lære om kretsen som hører til skolen her. Hvorfor er det slik Vi tror det er fordi noen ikke får barn. Vi tror det er fordi noen voksne ikke får jobb, og da kan de jo ikke bo her med barna sine. Vi tror at det ikke er så mange som bor her med barn fordi de ikke trives Vi tror at de som flytter hit gjør det fordi de vil komme nærmere familien sin Vi tror at det bor så lite folk her Legg en plan Finne ut om det var mange barn her før. Spørre noen som har flytta hit om hvorfor de gjorde det. Finne ut mer om hvorfor det blir færre og færre barn på Lyngheim skole Reise til Lovund for å finne ut hvorfor det er så mange barn på skola der. Finne ut om arbeidsplassene i bygdene Invitere helsesøster til å komme i klassen Nysgjerrigperfondet Vi må finne en ordentlig forsker Kontakte høgskolen på Nesna Ut å hente opplysninger Elevtallet i skolene i kommunen Spørsmål til de voksne som har flytta hit. Intervju med Rita som er lærer på skola og som har flytta hit. Intervju med Stine sin mamma. Intervju med Tarjei og Anette som har flytta hit Spørsmål til Sindre laget av Felix Intervju med Sindre som går i 10. trinn Spørsmål til ungdommene Besøk av helsesøster som skal snakke om det å få barn. Spørsmål til helsesøster Undersøke om det er jobber her. Hvilke arbeidsplasser kan vi tenke oss å lage 4

5 Emil sin ide til arbeidsplass Jonas har lest litt i ei bok fra høgskolen i Nesna Jonas snakker med Charlotte og Janita Jonas og Anette snakker med Karla Utflukt til Lovund Intervju med styrer i barnehagen på Lovund. Intervju med lærer Inger på skola i Lovund Intervju med servtøren på Lovund rorbuhotell. Omvisning på Nova Sea med Gro Robotene på Lovund Vi koser oss på overnattingstur til Lovund Svar fra Maria Almli som er forsker, og elevenes refleksjoner rundt dette. Demografi fra næringsleder i kommunen Dette har jeg funnet ut Vi sjekker alle hypotesene våre. Hypotese 1; vi tror det er fordi de ikke får barn Hypotese 2; vi tror de voksne ikke får jobb. Hypotese 3; folk trives ikke her og da flytter de herfra Hypotese 4; de vil flytte nærmere familien sin Hypotese 5; det bor så lite folk her Det er viktig å trives på et sted, ha familie og å ha aktiviteter å holde på med. Vi må snakke positivt om stedet vi bor på, skola vi går på. Det blir færre og færre folk på små steder Det er viktig at det er noen som starter opp bedrifter Hva vi kunne ha gjort annerledes Konklusjon Fortell til andre Lage plakater eller sende til aviser Hjelp fra Iren Beathe som jobber med å lage reklame og nettsider Hjelp til å trykke opp plakatene fra klassen til Astri Vi må finne skoler vi skal sende til Diskusjon omkring slagordene på plakatene. Plakat 1 Plakat 2 Plakat 3 Kan vi få kommunen til å annonsere med disse plakatene. Vi har hengt opp plakater og nå leverer vi inn rapporten 5

6 Dette lurer jeg på Vi forteller litt om skolen vi går på Konsvik skole er en liten skole i Lurøy kommune på Helgelandskysten. Skolen har barneskoleelever fra tre bygder: Tonnes, Konsvikosen og Kvina. Det er også ungdsomsskoleelever fra hele Lurøy innland. Det betyr at det kommer elever fra bygder litt lenger unna. Disse må reise med buss, og noen må også ta båt. Her er klassen vår ilag med Kvarøy skole, da er vi 13 tilsammen i klassen Lurøy kommune har under innbyggere og 7 skolekretser. Hvorfor er det færre elever på noen skoler enn på andre? Vi snakket om de prosjektene vi hadde deltatt på før. Nå skulle vi i gang med et nytt prosjekt, og vi kom med mange ideer. Det var Felix som kom med det forslaget som læreren bestemte at vi skulle forske på. Han sa "Hvorfor er det mindre barn ved noen skoler?". Det var fordi vi snakket om hva som var forskjellig på vår skole og andre Her har Anette tegnet klassen vår og læreren som snakker om dagens tall skoler. Vi snakket om betydningen av ordene mindre og færre og ble enige om at det ble riktigere å bruke færre i denne sammenhengen. I vår klasse som er barn fra trinn, er det bare 7 elever. Ei i klassen (som har flyttet fra en by et annet sted i landet) gikk i klasse der det var bare ett trinn og likevel var det mange flere elever. 6

7 Samarbeid med skolen på Kvarøy På Kvarøy skole er det enda færre elever enn hos oss. De er bare 5 elever på hele skola og alle går på småskoletrinnet. Derfor har lærerne bestemt at hver fredag skal de fra Kvarøy være ilag med oss i Konsvik. Det syns vi er hyggelig. Stine har tegnet Kvarøy og Konsvik skole. For å komme til oss må de reise med båt. Ringe til Lyngheim skole Jeg, Anna, ringte til Lyngheim skole på Mo. Vi har snakket om at det sikkert er mange flere elever på skolene i en by som Mo i Rana. Jeg måtte det for prosjektet vårt. Rektor på skolen sendte svar på mail. Det var mange flere elever der, men de siste årene blir det bare færre og færre unger på den skola også. Vi må snakke mer med rektor, tror Anna. Noah har tegnet Anna som ringer til Lyngheim skole 7

8 Lære om kretsen som hører til skolen her. Vi fikk kart på teknisk etat over de tre bygdene som hører til skola her. Dette kartet har vi sett på, og funnet skola og butikkene. Vi klarte såvidt å finne husene der vi bor. Vi har tellet over, og funnet ut at på Tonnes er det 4 hus hvor det bor barn som går på skole. I Konsvik er det 14 hus, og i Kvina er det 1 hus som det bor skoleelever i. I mange hus er det ikke barn. Vi Bilde av Anna og Felix som ser på kartet over bygdene. prøvde å telle hvor mange hus det er på kartet, men det er vanskelig å vite hva som er hus og hva som er fjøs. Vi spurte derfor postmannen som er innom på skola hver dag om han visste hvor mange hus det bor folk i, i de tre bygdene. Det er ca 140, sa han, og det er medregnet de som bor på Konsviktunet (et kommunalt bygg for eldre og uføre). Det betyr at det er bare 19 av 140 hus som det bor skolebarn i. Vi fikk hjelp av mammaen til Emil med å laste ned kartet på googleearth. Da ble det farger, men det var fremdeles vanskelig å se hva som var bolighus. 8

9 Hvorfor er det slik Vi tror det er fordi noen ikke får barn. Anna sier at i noen land er det vanlig med flere barn. Hun tror også at damer kan få barn bare ei stund av livet mens menn kan få barn hele livet nesten. Anna har tegnet at i noen land bor det flere barn enn i andre land Vi tror det er fordi noen voksne ikke får jobb, og da kan de jo ikke bo her med barna sine. Vi vet at de voksne må ha jobb for å tjene penger. Kanskje det ikke er flere jobber her, og da kan det jo ikke flytte noen hit. Vi tror at det ikke er så mange som bor her med barn fordi de ikke trives Vi tror det er viktig å trives. Om man ikke trives så kanskje man får lyst til å flytte. Dette tror Anna, Anette og vi andre. Vi tror at de som flytter hit gjør det fordi de vil komme nærmere familien sin Stine sin familie flytta hit i sommer og hun tror det var for å komme nærmere bestefar og bestemor. Det er jo familien hennes. I klassen vår har de fleste barna besteforeldre eller tante og onkel i nærheten. Vi tror at det bor så lite folk her Noah tenker at det er flere elever på store skoler. I byene, som for eksempel på Mo, er det mer folk. Her er det ikke en by og derfor bor det så lite folk her at det blir færre barn på skolen. 9

10 Legg en plan for undersøkelsen Finne ut om det var mange barn her før. Vi har vært og sett på bildene i gangen av de elevene som gikk på skolen her før. Broren til Anette gikk ut av 10. klasse i fjor og da var de 15 elever. Mens Anette som går i 3. trinn er helt alene på sitt trinn. Da må vi spørre dem som jobber på oppvekstkontoret om hvordan det er på de andre skolene i kommunen. Spørre noen som har flytta hit om hvorfor de gjorde det. Vi har snakket om at noen vi kjenner har flytta hit, og vi kan spørre dem om overfor de gjorde det. Vi kjenner ihvertfall to familier som er flytta hit. Det er ei lita jenta og foreldrene hennes. Dem vil vi intervjue. Så vil vi intervjue foreldrene til Stine i klassen. De har jo flytta hit. Rita som er lærer på skola har også flytta hit med familien sin og de holder på å bygge hus. Vi vil også intervjue henne. Finne ut mer om hvorfor det blir færre og færre barn på Lyngheim skole Anna har snakket med rektor der og fått til svar at det blir færre og færre barn på Lyngheim. Vi har valgt å ikke undersøke mer om dette fordi vi tenker at det er viktig at barna får den nære erfaringen og at de selv får gjøre de undersøkelsene som er aktuelle i sitt nærmiljø.. Reise til Lovund for å finne ut hvorfor det er så mange barn på skola der. Lovund er en plass i Lurøy kommune. Der vet vi at det blir mange flere barn hvert år. De har faktisk bygd ut skola mange ganger for å få plass til alle ungene. Da tror Anette og de andre i klassen at vi må søke om penger fra nysjerrigperfondet. Det koster å reise dit, og så må vi kanskje overnatte. Ellers blir det lite tid til å intervjue de som er på skola der, og kanskje noen Emil har tegnet barna i båten på tur til Lovund andre som bor der. 10

11 Anette ringte til Lovund skole og spurte om vi kunne komme på besøk til 1. klassen. Det fikk vi. Først fikk vi snakke med Anita, og så snakket vi med Inger. Hun skulle spørre om det var greit at vi kunne låne bassenget, og det fikk vi. Noah ringte til barnehagen. Han fikk snakke med Hild, som sa at det var greit at vi fikk overnatte i barnehagen. Finne ut om arbeidsplassene i bygdene Alle ungene har foreldre som jobber, men de vet ikke om det er plass til flere der. Noah sin pappa er sjef på sin jobb, og Noah sin mamma er sjef på sin jobb. Alle ungene tror de kan spørre om det er ledige jobber der foreldrene jobber. Ungene tror også at det er mange steder man kan jobbe. Vi må finne ut hvor mange forskjellige jobber det er i bygdene våre. Anna tenker at hun vil skrive brev til Lurøy kommune og spørre om det er ledige jobber. Læreren sier at vi må kanskje sende mail fordi det går litt fortere. Vi skal også se på hjemmesiden til Lurøy kommune om det ligger noen annonser der. Læreren vår sier at andre jobber enn de kommunale jobbene, kan vi finne på nav. Vi snakket om forskjellen på offentlige og private jobber. Det er litt vanskelig å forstå, men vi skal snakke om hvor foreldrene våre jobber og om de har funnet på jobbene sine selv. Invitere helsesøster til å komme i klassen Vi har snakket om det er sånn at i noen land får familier flere barn enn hos oss. Når vi teller hus med barn i, fant vi ut at det var ikke så mange det var skolebarn i. Læreren vår har invitert helsesøster på besøk for å snakke om det å få barn. Vi skal planlegge og lage spørsmål til hun kommer. Felix har tegnet fødsel på et sykehus Nysgjerrigperfondet Vi søker om å få penger til forskningen vår. Vi tror vi må reise til Lovund for å finne ut hvorfor det blir flere og flere barn der. Og vi fikk kr 4.000,-. Hurra! Nå kan vi planlegge hva vi skal gjøre der. 11

12 Vi har også tenkt at vi skal lage en plakat eller en annonse for å få flere til å flytte hit slik at det kanskje blir flere barn på skola vår. Vi må finne en ordentlig forsker Vi må finne en forsker som vi kan spørre om prosjektet vårt. Læreren har sett en video som tanta til Noah er med i. Det er en forsker som har reist rundt og intervjuet forskjellige folk som bor på små steder. Hun heter Maria Almli. Noah synes det er spesielt artig å se tanta si på video. Kontakte høgskolen på Nesna På Nesna er det ei lærerhøgskole som utdanner de som skal bli lærere. Vi må spørre om de vet noe om det vi forsker på. 12

13 Ut for å hente opplysninger Elevtallet i skolene i kommunen Vi så på statistikk for å finne ut hvor mange elever det var på skolene i Lurøy. Læreren har fått de på oppvekstkontoret til å sende oss oversikt over hvor mange elever det var på skolene i kommunen gjennom de siste årene. Vi fant ut at det ble færre og færre elever på Konsvik skole og de andre skolene, men at det Her har Anette laget et søylediagram over elevtallet i Lovund og i Konsvik ble flere og flere på Lovund. Vi lærte å lage søylediagram over tre av disse årene. Det var vanskelig for de som gikk i 1. og 2. klasse fordi vi måtte telle ruter, og det var mye jobb. Spørsmål til de voksne som har flytta hit. 1. Hvorfor flytta du hit med familien din? 2. Trives du her? 3. Hva skal til for at flere skal flytte hit slik at det blir flere barn på skolen vår? Intervju med Rita som er lærer på skola og som har flytta hit. 1. Fordi mannen min fikk jobb her, og fordi gutten vår liker så godt å spille fotball. Der vi bodde før var det ingen andre gutter som spilte fotball. 2. Ja, vi trives her alle sammen. Vi holder på å bygge hus. Det er fint her med muligheter til å gå tur i Jonas intervjuer Rita fjellet og å sykle. Gutten vår fikk mange nye fotballvenner. 3. Det er viktig å ha noe å gjøre utenom jobb, annet enn gå på besøk. Men da kan vi 13

14 ikke bare sitte i ro og vente på at noen andre skal gjøre det. Vi må være flinke til å finne på noe selv. Intervju med Stine sin mamma. 1. Fordi bestemor har vært veldig syk og har hatt kreft. Vi ville bo må en liten plass og prøve å gå på en liten skole. Fordi på den gamle skolen var det så stort at når mamma skulle ringe måtte hun si hele navnet sitt, når jeg hadde bursdag, og hvem som var læreren min for at de skulle vite hvem hun snakket om. 2. Ja, fordi vi er kommet nærmere familien, og fordi her hilser alle. Når vi kom sa alle hei. Her trenger mamma bare å si Stine, så vet alle på skolen hvem hun mener. Godt at det også er mange som inviterte oss på besøk. 3. Det er viktig å gjøre ferdig skola slik at det blir artig å være ute. Må snakke med rektor om dette. Det er viktig å gjøre ting ilag. Nå har Stine sin mamma vært med på å lage karneval for alle fra småskolen og barnehagen. Intervju med Tarjei og Anette som har flytta hit 1. Fordi Tarjei har familie her. Tarjei har laget sin egen bedrift her. 2. Ja, det er mange trivelige folk som vi er venner med. Det er flott at det er noen som har planlagt en park som vi kan ha ilag. Også er det teater som jeg er med på. Det er fint at det er mange komitéer som vi kan være med i, og så synes vi at det er fint her. Anna har tegnet at hun er på besøk og intervjuer Tarjei og Anette. 3. Vi trenger flere jobber. Spørsmål til Sindre laget av Felix 1. Skal du bo her når du blir voksen? 2. Skal du ha barn som skal gå på skola her? 3. Hvilken skole skal du gå på, og hva slags jobb skal du ha når du blir voksen? 4. Skal du arve gården til Elin [moren] når du blir voksen? 14

15 5. Tror du Sigve [lillebroren] skal det? 6. Hvis vi hadde bygd en stor hall som One direction eller Justin Bieber kunne opptre på, ville du likt det? 7. Tror du de andre i klassen skal bo her når de blir voksne? Intervju med Sindre som går i 10. trinn 1. Ja, det skal jeg. 2. Ja, det håper jeg. 3. Byggfag, og så jobbe som snekker, murer eller rørlegger når jeg blir ferdig. 4. Nei. 5. Kanskje. Sindre og Felix 6. Det hadde vært kult! 7. Mikael, men de andre tror det blir kjedelig å bo her. Spørsmål til ungdommene 1. Hvor vil/skal dere bo når dere blir voksne? 2. Hva slags jobb skal dere ha når dere blir voksne? 3. Tror dere at dere vil flytte tilbake til familien når dere blir voksne? 4. Hva kan få dere til å flytte tilbake til heimplassen og kanskje få barn som kan vokse opp her? Vi oppsummererte svarene i kapitlet ; dette har jeg funnet ut fordi vi brukte søylediagram og oppsummerte svarene fra dette. 15

16 Besøk av helsesøster som skal snakke om det å få barn. Helsesøster kom på besøk og snakka om hvordan det blir babyer. Hun fortalte at først måtte vi komme i noe som heter pubertet. Kroppene våre forandrer seg. Damene får noe som heter mensen og da er eggene deres klare til å bli til barn. Så fortalte hun om at vi må finne noen vi blir så glade i at vi vil ha barn med dem. Da må mannetissen eller penis bli så stiv at den kan komme inni det hulrommmet i skrittet til damen. Vi snakket om at dette er noe som Her har Stine tegnet inni mann og damekroppen etter et skjema som helsesøster hadde med. voksne gjør og som de ikke har lov til å gjøre med barn. Vi snakket og om at det er sånn at damer og menn kan bli for gamle til å få barn. Det er eggene til damen som blir ødelagte og da kan de ikke bli til barn. Anna spurte om lærer Ellinor sine egg var ødelagte og det var de. Vi hadde jo tellet opp og funnet ut at det var mange hus der det var folk som var gamle. 16

17 Spørsmål til helsesøster 1. Hvorfor er det sånn at menn har tisselur? Det er fordi vi er forskjellige og noen er menn og har tiss og noen er damer. 2. Hvorfor blir tissen stiv? Det er fordi den skal kunne komme inni damen. 3. Hvorfor er det noen som ikke får så mange barn? Vi vil gjerne ta vare på de barna som vi Her har Emil tegnet en mann og en damekropp som er nakne slik de ser ut. får og bestemme hvor mange barn vi vi ha. 4. Hvorfor er det bare damer som kan bli gravide og få barn? Det er fordi de har et eget rom inni kroppen for babyene, eller foster som det heter. Undersøke om det er jobber her. Vi samtalte i klassen om hvilke jobber det finnes i nærmiljøet. Dette er de arbeidsplassene ungene har kommet fri til. Det er litt blanding av navn på firma, arbeidsplasser og yrkesutøvere fordi det er ungenes egne ord. Vi snakket om hvilke jobber som noen har funnet på selv og hvilke jobber som må finnes. Vi fant ut at Emil sin pappa, Noah sin pappa og Anette sin pappa har laget sine egne arbeidsplasser. De andre har søkt på de jobbene de har. Rekefabrikken Rørlegger Butikk Barnehage Skole Melkebilen Postbil Søppelbil Kjøre grus ByggTorget Kraftverket Ambulanse Bonde Helsesøster Tannlege Brøytebil Renhold Skolebuss Snekker Tunet Tonnesbilan Bilverksted Lutefisk-fabrikk Spiren 17

18 Hvilke arbeidsplasser kan vi tenke oss å lage Vi har snakket om at noen arbeidsplasser er det noen som har startet selv, og andre er sånne som vi må ha alle steder. Vi snakket vi om hvilke arbeidsplasser ungene selv synes mangler, og som de kunne tenke seg å starte. Bakeri Anna sin tegning av rideskolen Rideskole Barnehjem Rekonvalens treningssenter for syke barn som skal bli friske Spa med massasje og gjørmebad Iskremfabrikk Badeland Lekeland Aktivitetshelg Sykkelbutikk med verksted Dyrehage Kiosk Emil sin ide til arbeidsplass Emil har vært mye syk og kunne ikke være med til Lovund. Han var heller ikke med da vi snakket om arbeidsplasser vi kunne tenke oss å lage. Pappaen til Emil er fisker, og Emil kunne tenke seg at det kunne blitt en annen slags arbeidsplass om han tok med folk som ikke kunne kjøre båt eller fiske, sånn at de kunne lære det. Emil har tegnet fiskebåt Jonas har lest litt i ei bok fra høgskolen i Nesna Læreren vår kontaktet biblioteket og fikk anbefalt ei bok skrevet av Øyvind Jensen som heter Grendeskolene på Helgeland. Hun leita opp et par sider i boka som Jonas leste. Han svarte på spørsmål som læreren hadde laget utfra teksten. Hva tror de som har skrevet boka om befolkningsutviklingen i Lurøy? Befolkningsutvikling er et vanskelig ord som betyr hvor mye folk forskerne tror det blir seinere. 18

19 De tror det blir 261 folk færre i kommunen i Hva skjer med bygdene og familiene som bor der? De flytter til store byer, og skoler, barnehager og jobber går konkurs. Læreren sa at det kanskje var et annet ord vi måtte bruke om skole og barnehager. Og da fant vi ut ilag at det måtte være nedlagt. Når det blir færre folk er det som regel de unge familiene som flytter og da blir det færre elever på skolen. Fortell om Karla G? Karla var ei bestemt dame som etter å ha utdannet seg til lærer ville starte ei skole på Aldra, og jobbe på Aldra fordi hun ville at det skulle være skole der. Aldra er ei øy i Lurøy. Hun brydde seg ikke om at skoledirektøren sa at da fikk hun ikke lønn for det. Det er veldig lenge siden, men de fikk skole der fordi Karla ville det. Denne skolen ble nedlagt i 1964, og da var det 6-7 elever der. Nå går elevene fra Aldra på skole her i Konsvik og på Aldersund skole. Det er ei jente som bor på Aldra som går på ungdomsskola nå, kanskje Jonas skal intervjue henne. Jonas snakker med Charlotte og Janita Vi snakket om at de hadde så lang vei at de måtte stå opp halv sju og gå nesten en kilometer for å nå båten/bussen de skulle reise med. Det var bare Charlotte og slektninger av henne som dro med båten. De fortalte at det skolebygget som nå står tomt ble brukt til dåp. Janita fortalte at Karla som hadde vært lærer der var blitt 94 år. Jonas og Anette snakker med Karla Karla har vært lærer på Aldra. Vi møtte henne på tannlegekontoret. Hun fortalte om å være lærer under krigen. Anette og Jonas sitter ilag med Karla 19

20 Utflukt til Lovund Vi reiste med bil til Stokkvågen, og tok ferga til Lovund. Ferga tok tre timer, men vi koste oss ombord med lego og medbrakt matpakke. Vi hadde ei lita samligsstund der vi gjennomgikk rapporten. Vi hadde skrevet den ut slik at alle fikk se bildene og tegningene. Vi snakket om hvem vi skulle intervjue og hva vi Alle sammen måtte ta på noen rare greier på føttene. Det var artig. Vi er 6 stk på turen: Anette, Noah, Stine, Anna, Felix og Jonas, pluss Mari Ann og Ellinor. skulle se etter på Lovund. Anette la merke til at det var mange nye hus på Lovund og vi snakket om at nye hus betyr som regel at det er unge folk som bor i dem. Det var fint å være på skola. Vi ble kjent med flere i friminuttet og vi overnatta i barnehagen. Ett av barna der stod i vinduet og geipa da vi var i bassenget, og en annen spurte om å få komme i barnehagen og leke med oss etterpå. Dette fortalte barna heime. På skola snakket vi om at vi har ulike måter å ta kontakt på, og det var dette et eksempel på. De var enige om at det å spørre om å få leke var den beste måten. Vi fikk også en fin omvisning på den store bedriften på Lovund som heter Nova Sea. Dette har vi skrevet mer om litt lengre ned i rapporten. Vi hadde en fin middag på Rorbuhotellet med pizza som alle syntes var supergod. Intervju med styrer i barnehagen på Lovund. Vi snakket med Hild som er styrer i barnehagen. Hun fortalte at det er 50 barn i barnehagen. Det syntes vi hørtes veldig mye ut. Hun trodde at det måtte være fordi det er så mange jobber her. Mange av foreldrene til barna i barnehagen jobber på Nova Sea (den store laksefabrikken) og andre bedrifter her. Vi ser Felix foran Nova Sea-esker 20

21 Intervju med lærer Inger på skola i Lovund Vi var ilag med 1. trinn på skolen i Lovund. Vi spurte hva de trodde var grunnen til at det er så mange flere elever på deres skole. De trodde at det var fordi de var født på forskjellige tidspunkt og at det derfor ble flere elever i noen klasser. De snakket også om at de fleste hadde foreldre som hadde flyttet til Lovund fordi de fikk jobb der. Det var to utenlandske elever Felix har tegnet oss som ser på mærene i den store lakseoppdrettsbedriften. i klassen. Etter timen snakket ungene med lærer Inger og spurte hva hun trodde var grunnen til at det er så mange elever på skolen der. Hun fortalte om den store lakseoppdrettsfabrikken der det jobber mange folk, så da måtte noen i tillegg lage en isoporkassefabrikk til å ha laksen i. Og det var mest unge folk som jobbet der og som fikk barn, og at mange av barna hadde mange søsken. Intervju med servtøren på Lovund rorbuhotell. Vi var på rorbuhotellet og spiste pizza. Det var en svensk servitør som hadde dekket opp et fint bord med ordentlige stettglass. Stine spurte servitøren hvor mange som jobber der. 9 svarte hun, og at alle unntatt to var svenske, og de var kommet dit fordi de fikk jobb der. Hun hadde ingen barn på skolen der, men kanskje seinere kunne hun få det. Forskerne på restaurant 21

22 Omvisning på Nova Sea med Gro Gro fortalte at det var to menn fra Lovund som startet opp med en hjemmesnekret mære som de kjøpte smolt og hadde oppi. Smolt er bittesmå laksefisker. Det var bare 7 fisker som overlevde, men de prøvde på nytt og på nytt, og nå er det en stor bedrift med over 100 ansatte. Ungene syntes det var mange og Anna spurte hvor mange unger Gro hadde. Hun En fisk som var blitt syk og døde, den måtte de ta opp hadde 5 og Anna sa at hun hadde bare en storesøster, mens Stine fortalte at hun har 4 søsken. Vi fikk se en film om hvordan de slaktet laksen, renset og vasket den, før den til slutt ble pakket i kasser. Isoporkassene ble stablet opp av to roboter. De er programmert og Noah visste at det betydde at det var mennesker som hadde fortalt hva de skulle gjøre. Vi fikk se i mærene, og han som jobbet der fortalte om at det er laks i hver mære. Det var også spennende å se på robotene. Noah tror at han skal tegne dem, men de skal ha hode og ansikt. Det hadde ikke disse robotene. Til slutt så vi på en annen bedrift som laget isoporkasser, og det kom mange lastebiler som hentet laks. Vi spurte om det var unge folk som jobbet der, og det var både unge og gamle. Og mange hadde barn i barnehagen og på skolen. Robotene på Lovund Så var det samme reisen heim med ferge og bil. Noen var nok litt slitne, men vi hadde hatt en fin og lærerik tur. Vi snakket om Emil som var syk, og at vi måtte fortelle ham om hva vi hadde funnet ut. Han skal få se bilder og få drops som vi fikk hos Bjørn på Nova Sea. Noe av det mest spennende var robotene på Nova Sea. Det hadde alle Jonas har tegnet robotene og noen av oss på omvisning lyst til å tegne når de kommer heim 22

23 Vi koser oss på overnattingstur til Lovund Det er gøy å sove ilag med andre barn langt heimefra i en barnehage. Lesestund ibarnehagen kledd i nattpysjen Svar fra Maria Almli som er forsker, og elevenes refleksjoner rundt dette. Noah hadde skrevet mange spørsmål til Maria og hun hadde tatt seg tid til å skrive et langt svar som Mari Ann leste opp og samtalte omkring mens Ellinor var sekretær og skrev opp elevens tanker. Hvorfor ble du forsker? Maria forteller om mange spørsmål som vi kan lure på og det gjorde at vi kom på nye spørsmål som vi kanskje kan forske på neste gang. Anna sier at Maria ble forsker fordi det er så mye å forske på. Felix sa at hun hadde vært nysgjerrig bestandig. Stine sa at hun synes menneskene gjør så mye rart at derfor vil hun finne ut av ting. Anette kom på dette med at vi tar hull i ørene og om vi kan forske på det. Vi har sett filmen du laget og lurer på hvor mange jobber du var og så på. Jonas sa at Maria hadde intervjuet 12, og Anna sa at det var ei gruppe som skulle finne ut hvem de skulle intervjue. Jonas sa at det var viktig å få frem ulike jobber. Noah husket at hun hadde intervjuet en sjokoladebaker, en fra millitæret også tante Iren. Han vet også at tante Iren jobber med å lage reklame, logoer og bankkort. Hva er det du egentlig prøver å finne ut når du reiser rundt, det var tøft at du reiste med helikopter. 23

24 Maria sa at hun reiste med helikopter til Værøy og snøscooter i Finnmark. Hun tror at vi påvirkes at hvor vi bor og hva vi reiser med. Mari-Ann fortalte at hun er redd for å reise med hurtigbåt og det gjør at det blir vanskeligere for henne å reise til for eksempel Bodø. Felix sa at vi kan reise med buss, bil, hangglider, fly og spark. Stine sa at hun prøver å finne ut hvordan folk jobber her. Anna sier at en behøver ikke å bo i Oslo for å ha en spennende jobb. Hva tror du om det vi forsker på? Det er viktig og spennende. Maria sier at folk flytter til byer og at det er flere som flytter til Sør Norge enn til Nord Norge. da blir det færre igjen på bygdene. Her vet vi at folk flytter til Mo i Rana, Bodø og Sandnessjøen sier Jonas. Anette sier at Håkon er flytta til Mo. Maria sier at det er vanlig at det er flere jenter enn gutter som flytter inn til byene og det blir flere menn igjen. Jonas tror det er slik at da blir det færre damer igjen som de kan få barn med, og da blir det lite elever på skolene. Maria tror det er viktig at vi forteller fine historier om det å bo der vi bor. Det er det hun prøver å gjøre i filmen sin. Hvis det er flere som forteller hvor spennende det er å bo på små steder så blir flere nysgjerrige på hvordan det er å bo her. Da blir det flere gode lærere som vil jobbe der og da blir skolene enda bedre. Maria sier at dette er hennes svar og at andre forskere kanskje har andre svar. Her er en lenke til filmen Maria Almli har laget Demografi fra næringsleder i kommunen Læreren vår hadde snakket med næringsleder i kommunen om prosjektet vårt. Hun fortalte at de nettopp hadde hatt et møte i hele kommunen om hva de skulle gjøre for å få flere til å bo her. Vi fikk en demografi som betyr befolkningsoversikt. Vi så på den og syntes den var vanskelig å forstå, men vi så at det var lite mennesker i den alderen som de pleier å få barn i, og at det derfor ikke er så rart at det er lite barn på skola. Dessuten så vi at det pilaom de bygdene går nedover som betyr at det blir færre og færre folk her. Det var mye tall og litt vanskelig. 24

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO Bilde 1 Hei! Jeg heter Mirjam. Jeg er seks år og bor i Kairo. Bilde 2 Kairo er en by i Egypt. Hvis du skal til Egypt, må du reise med fly i syv timer. Bilde 3 Det er et

Detaljer

Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig?

Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig? Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig? Innlevert av 5.trinn ved Brattås skole (Nøtterøy, Vestfold) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Linda Helen Myrvollen Antall

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

Hvorfor spiser barn mer kjøtt enn fisk?

Hvorfor spiser barn mer kjøtt enn fisk? Hvorfor spiser barn mer kjøtt enn fisk? Innlevert av 1.-4 trinn ved Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi har lært mye både barna og lærere. Ungene har vært med på å skrive på rapportene

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

Bjørn Ingvaldsen. Far din

Bjørn Ingvaldsen. Far din Bjørn Ingvaldsen Far din Far din, sa han. Det sto en svart bil i veien. En helt vanlig bil. Stasjonsvogn. Men den sto midt i veien og sperret all trafikk. Jeg var på vei hjem fra skolen, var sein, hadde

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Klasse: 5.trinn Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 23 Dato: 30.04.2009 Side

Detaljer

Lisa besøker pappa i fengsel

Lisa besøker pappa i fengsel Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter

Detaljer

Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar.

Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar. Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar. Så kanskje du skjønner litt mer hvorfor noen rare mennesker er rare. Det

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria

Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria Lørdag den 21. februar reiste vi sammen med fire andre fra helsefagarbeider klassen til Malta. Der skulle vi være i tre uker gjennom utvekslingsprogrammet Erasmus+.

Detaljer

Du er klok som en bok, Line!

Du er klok som en bok, Line! Du er klok som en bok, Line! Denne boken handler om hvor vanskelig det kan være å ha oppmerksomhets svikt og problemer med å konsentrere seg. Man kan ha vansker med oppmerk somhet og konsentrasjon på

Detaljer

Hvorfor knuser glass?

Hvorfor knuser glass? Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:

Detaljer

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole? Kristine og dragen. Kristine er en fem år gammel jente. Hun har en eldre bror som heter Ole. Ole er åtte år og går i andre klasse på Puseby Skole. Kristine og Ole er som regel gode venner. Men av og til

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor er godteri billigere i Sverige enn i Norge? Klasse: 5a, 5b og 5c Skole: Vevelstadåsen skole (Ski, Akershus) Antall deltagere (elever): 8 Dato: 02.05.2007

Detaljer

Vidar Kvalshaug. Det var en gang en sommer. Historien om 22. juli og tiden etterpå fortalt for barn

Vidar Kvalshaug. Det var en gang en sommer. Historien om 22. juli og tiden etterpå fortalt for barn Vidar Kvalshaug Det var en gang en sommer Historien om 22. juli og tiden etterpå fortalt for barn Tilegnet Olav, Iver og Alma Å bygge en båt som flyter En fire år gammel gutt var lei av å være inne i

Detaljer

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi

Detaljer

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Innlevert av 6 ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Hei! Vi er en 6. klasse på Sanne skole som har jobbet med nysgjerrigper.

Detaljer

PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015.

PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015. PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015. Hver avdeling har valgt sitt land og laget et fabeldyr som barna har funnet navn til og laget en fabel om. «En vennskapsreise, - fra Norge til Kina og Libanon

Detaljer

Abel 7 år og har Downs

Abel 7 år og har Downs Abel 7 år og har Downs Abel glæder sig til at begynde i skolen. Når Abel er glad, er han meget glad, og når han er ked af det, er han meget ked af det. Abel har Downs syndrom og han viser sine følelser

Detaljer

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet Side 1 av 5 Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup Sist oppdatert: 17. desember 2003 Juleevangeliet Julen er i dag først og fremst en kristen høytid

Detaljer

Litt om Edvard Munch for de minste barna

Litt om Edvard Munch for de minste barna Litt om Edvard Munch for de minste barna Basert på en tekst av Marit Lande, tidligere museumslektor ved Munch-museet Edvard Munch var kunstmaler. Hele livet laget han bilder. Det var jobben hans. Han solgte

Detaljer

Familieråd i fosterhjemsarbeid

Familieråd i fosterhjemsarbeid Familieråd i fosterhjemsarbeid I SERIEN OM FAMILIERÅD I Norge bor over 11 000 barn og unge i fosterhjem. Over en fjerdedel bor i fosterhjem, enten i familien eller hos andre som barnet kjenner fra før.

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015. Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Kristina Ohlsson. Glassbarna. Oversatt av Elisabeth Bjørnson

Kristina Ohlsson. Glassbarna. Oversatt av Elisabeth Bjørnson Kristina Ohlsson Glassbarna Oversatt av Elisabeth Bjørnson Om forfatteren: Kristina Ohlsson (f. 1979) omtales som Sveriges nye barnebokforfatter, og sammenliknes med Maria Gripe. Glassbarna er hennes første

Detaljer

Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss

Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Innlevert av 7C ved Nord-Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2014 Vi valgte ut dette temaet

Detaljer

Hvorfor må vi lære å lese på skolen?

Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Innlevert av Vibecke Moldestad ved Rolland skole (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2015 Klasse 1a fra Rolland skole ville svært gjerne være med på barnas forskningskonkurranse,

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hvorfor ser vi lite i mørket? Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite

Detaljer

Hva fiser man mye av?

Hva fiser man mye av? Hva fiser man mye av? Innlevert av 2.klasse ved Uvdal skole (Nore og Uvdal, Buskerud) Årets nysgjerrigper 214 Takk, Birger Svihus, for informasjon om fis. Vi synes det har vært gøy å jobbe med nysgjerrigperprosjektet

Detaljer

ANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene

ANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene ANITA forteller om søndagsskolen og de sinte mennene Tekst og foto: Marianne Haugerud (Fortellingen bygger på virkelige hendelser, men er lagt i Anitas munn av Stefanusalliansen.) 1 Hei! Jeg heter Anita,

Detaljer

Filmen EN DAG MED HATI

Filmen EN DAG MED HATI Filmen EN DAG MED HATI Filmen er laget med støtte fra: 1 Relevante kompetansemål Samfunnsfag Samfunnskunnskap: Samtale om variasjoner i familieformer og om relasjoner og oppgaver i familien. Forklare hvilke

Detaljer

Kjære Nytt Liv faddere og støttespillere!

Kjære Nytt Liv faddere og støttespillere! Kjære Nytt Liv faddere og støttespillere! Da var det klart for nyhetsbrevet for Juni. Også denne måneden er det mange ting som har skjedd. Her blir det aldri kjedelig «A» og «R». Jeg fikk telefon fra ex

Detaljer

Historien om et godt menneske

Historien om et godt menneske Birger Emanuelsen Historien om et godt menneske Roman Til mine søstre Hei Thomas, Det føles veldig rart å skrive til deg. Tror aldri jeg har skrevet brev før. Men det er det eneste som passer. Jeg håper

Detaljer

hvorfor sto de der de sto?

hvorfor sto de der de sto? Prosjekttittel: Hvor var det kverner i bygda vår, hvorfor var de der og hvorfor sto de der de sto? Skole: Tverlandet skole i Leirfjord (Nordland) Deltagere: 1. 7. klasse Dato: 27.02.15 Forord I Nysgjerrigperoppgaven

Detaljer

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn Anja og Gro Hammerseng-Edin Anja + Gro = Mio Kunsten å få barn Innhold Innledning Den fødte medmor Storken En oppklarende samtale Små skritt Høytid Alt jeg ville Andre forsøk Sannhetens øyeblikk Hjerteslag

Detaljer

IAESTE jobb i Oman 2006

IAESTE jobb i Oman 2006 IAESTE jobb i Oman 2006 Som mange har innledet rapportene sine med før. Hvis du er i tvil om du skal reise til Oman, så er det ingenting å tenke på. Får du sjansen så reis! Oman er et utrolig vakkert land

Detaljer

Kapittel 12 Sammenheng i tekst

Kapittel 12 Sammenheng i tekst Kapittel 12 Sammenheng i tekst 12.1 vi har har vi har vi har vi 12.2 Anna har både god utdannelse og arbeidserfaring. Anna har verken hus eller bil. Både Jim og Anna har god utdannelse. Verken Jim eller

Detaljer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. (Ukodet) Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør

Detaljer

som har søsken med ADHD

som har søsken med ADHD som har søsken med ADHD Hei! Du som har fått denne brosjyren har sannsynligvis søsken med AD/HD eller så kjenner du noen andre som har det. Vi har laget denne brosjyren fordi vi vet at det ikke alltid

Detaljer

Når mamma, pappa eller et søsken er syk

Når mamma, pappa eller et søsken er syk MIN BOK Når mamma, pappa eller et søsken er syk Forord Dette heftet er utarbeidet i sammenheng med Føre var prosjektet i Helse Nord, av Elisabeth Heldahl og Bjørg Eva Skogøy. Ideen er hentet fra den svenske

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

OKTOBER PÅ SIRKELEN TILBAKEBLIKK. Samling:

OKTOBER PÅ SIRKELEN TILBAKEBLIKK. Samling: OKTOBER PÅ SIRKELEN Da er høsten her for fullt. Vi snakker om hva som skjer på høsten, hva slags vær og hva slag klær trenger vi da. Hva skjer med trærne og hva finner vi skogen. Mye spennende og undres

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

FORELDRENYTT SMÅFOSSAN FEBRUAR

FORELDRENYTT SMÅFOSSAN FEBRUAR FORELDRENYTT SMÅFOSSAN FEBRUAR Februar står foran oss, og vi ser at dagene er lysere og lengre noe som er kjærkomment for de fleste av oss. I januar har vi fått ei ny jente på avdelinga, Martine startet

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, JANUAR 2013. Hei alle sammen! Da ønsker vi alle barn og foreldre velkommen til et nytt år på avdeling Sølje. Det er rart med det, men alltid etter en ferie ser vi forandringer

Detaljer

Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn:

Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn: 1 2 3 4 Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn: Vi snakket om hva hva vi ville forske på. Vi lurte egentelig på ganske mye,

Detaljer

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål!

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål! Jesus som tolvåring i tempelet Lukas 2, 41-52 Alternativ 1: Rollespill/ dramatisering Sted: Nasaret (plakat) og Jerusalem (plakat) Roller: Forteller/ leder Jesus Josef Maria Familie Venner Lærer FORTELLER:

Detaljer

Redaksjonen: Førskolegruppen på avdeling Lynghaugen. Foto og redigeringsansvarlige: Tone og Inger Helene. Nummer 1, januar 2014, løssalg pris: gratis

Redaksjonen: Førskolegruppen på avdeling Lynghaugen. Foto og redigeringsansvarlige: Tone og Inger Helene. Nummer 1, januar 2014, løssalg pris: gratis Nummer 1, januar 2014, løssalg pris: gratis Redaksjonen: Førskolegruppen på avdeling Lynghaugen Lotte, Isadora, Tilde, Daniel S, Ihsan, Nicolas, Jonas og Leon Foto og redigeringsansvarlige: Tone og Inger

Detaljer

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman Scene for mann og kvinne. Manus ligger på NSKI sine hjemmesider. Dette er historien om foreldrene til Ingmar Bergman. Henrik er en fattig, nyutdannet prest som har forelsket

Detaljer

MORALSK RESSONERING: Karakteregenskaper:

MORALSK RESSONERING: Karakteregenskaper: MORALSK RESSONERING: Karakteregenskaper: Historie: Martin og Anders er gode kamerater. På flere fester har Martin drukket alkohol. Anders begynner å bli bekymret for kameraten. Dilemma: Skal Anders si

Detaljer

Thomas Enger. Den onde arven. Gyldendal

Thomas Enger. Den onde arven. Gyldendal Thomas Enger Den onde arven Gyldendal Til verdens beste barn Prolog I dag fant jeg ut at jeg er død. Det kom som et sjokk på meg, selv om jeg visste at det kunne skje etter så mange år. Min egen dødsannonse.

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK BRYNJÅ APRIL 2014 Hei alle sammen! Takk til alle som deltok på påskefrokosten. Både små og store setter stor pris på at dere tar dere tid til å spise sammen med oss. April har vært

Detaljer

ISBN 82-7052-063-2 BOK

ISBN 82-7052-063-2 BOK BARNAS TEGN-ORDBOK, bind 1 Ideen til å lage Barnas Tegnordbok fikk jeg for seks-sju år siden. Som nyutdannet audiopedagog/reiselærer i Bodø, skulle jeg begynne å lære nærmiljøet rundt døve småbarn tegnspråk.

Detaljer

HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID?

HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? Nysgjerrigperkonkurransen 2011 FORORD 3C kan igjen være stolte over jobben de har gjort. Finaleplassen i fjor ga mersmak, og klassen har vært

Detaljer

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer:

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer: EKSAMENSOPPGAVE NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS Kandidatnummer: Faglig kontakt under eksamen: Tlf instituttkontoret: 73 59 65 47 Eksamensdato: 1. desember 2011 Eksamenstid: 3 timer Studiepoeng: 7,5 Tillatte

Detaljer

Hva er lykke for deg?

Hva er lykke for deg? Hva er lykke for deg? Jeg blir glad når andre blir glad Et liv uten penger Lykke er livet Kattene mine! Familie, frihet, helse å være ute i naturen grønn mose, lyden av rennende vann og rasling av bladverk

Detaljer

Vlada med mamma i fengsel

Vlada med mamma i fengsel Vlada med mamma i fengsel Vlada Carlig f 14.03 2000, er også en av pasientene på tuberkulose sykehuset som Maria besøker jevnlig. Etter klovn underholdningen på avdelingen julen 2012 kommer Vlada bort

Detaljer

Heftet er skrevet og utgitt av For Fangers Pårørende (FFP) Illustrasjoner: Darling Clementine Layout: Fjeldheim & Partners AS

Heftet er skrevet og utgitt av For Fangers Pårørende (FFP) Illustrasjoner: Darling Clementine Layout: Fjeldheim & Partners AS Heftet er skrevet og utgitt av For Fangers Pårørende (FFP) Illustrasjoner: Darling Clementine Layout: Fjeldheim & Partners AS Copyright: FFP, Oslo 2016 Første utgivelse: 2003 Hei, jeg heter Lisa. Vet du

Detaljer

NorLense AS 40år. Gratulerer så mye med jubileet. Takk for godt samarbeid i årene som har vært, vi ser frem til fortsettelsen.

NorLense AS 40år. Gratulerer så mye med jubileet. Takk for godt samarbeid i årene som har vært, vi ser frem til fortsettelsen. NorLense AS 40år Gratulerer så mye med jubileet. Takk for godt samarbeid i årene som har vært, vi ser frem til fortsettelsen. Hilsen alle barna i Strandlandet barnehage og alle elevene ved Strønstad skole

Detaljer

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen.

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen. MÅNEDSBREV FOR MAI I april har vi gjort mange forskjellige og morsomme ting. Nå skal jeg fortelle dere om litt av alt det vi har drevet. Vi startet april med å gjøre ferdig Munch utstillingen vår. Alle

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor får vi "hjernefrys"? Klasse: 6. trinn Buggeland skole Skole: Buggeland (Sandnes, Rogaland) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 30.04.2008 Side 1 Ansvarlig

Detaljer

31/10-13 Lillehammer hotell

31/10-13 Lillehammer hotell 31/10-13 Lillehammer hotell LUNDGAARDSLØKKA BARNEHAGE Satsningsområde: Aktive barn 64 plasser 15 Årsverk, 4 menn i faste stillinger. Baklivegen 181 2625 Fåberg Lillehammer kommune BAKRUNN FOR PROSJEKTET

Detaljer

Preken i Lørenskog kirke 6. september 2009 14. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund

Preken i Lørenskog kirke 6. september 2009 14. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund Preken i Lørenskog kirke 6. september 2009 14. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund Den barmhjertig samaritan har igrunnen fått en slags kjendisstatus. Det er iallfall veldig mange som har hørt om ham.

Detaljer

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det?

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Innlevert av 5. -7.klasse ved Norwegian Community School (Nairobi, Utlandet) Årets nysgjerrigper 2015 Vi går på den Norske skolen i Kenya og vi er

Detaljer

«Stiftelsen Nytt Liv».

«Stiftelsen Nytt Liv». «Stiftelsen Nytt Liv». Kjære «Nytt Liv» faddere og støttespillere! Nyhetsbrevet for September 2014 kom litt sent. Mye som skjer om dagen. Men her er altså en liten oppsummering av det som har skjedd i

Detaljer

Myntene på handelsstedet

Myntene på handelsstedet Myntene på handelsstedet Innlevert av 1.-4. trinn ved Kjerringøy skole (Bodø, Nordland) Årets nysgjerrigper 2013 Kjerringøy er ei lita bygd i Nordland, med omtrent 350 innbyggere. Kjerringøy skole er en

Detaljer

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING Møt Isa og Bea, to venner som aldri i livet skulle like hverandre. av Annie Barrows + Sophie Blackall OM BOKEN Fra første gang de så hverandre, visste Isa og Bea at de ikke

Detaljer

Hvordan har Trivselsledere påvirket skolen vår?

Hvordan har Trivselsledere påvirket skolen vår? Hvordan har Trivselsledere påvirket skolen vår? Innlevert av 6A ved Mjølkeråen (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Aslak Hordvik Antall deltagere (elever): 22 Deltagere: Henrikke

Detaljer

Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur

Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur 1 2 En gang skal det bli min tur (..å leke ordstafetten!) 3 Hei! Jeg heter Mito. Jeg er 8 år. Her er jeg på skolen min i Aii Song. 4 I dag

Detaljer

Benedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå

Benedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå Benedicte Meyer Kroneberg Hvis noen ser meg nå I Etter treningen står de og grer håret og speiler seg i hvert sitt speil, grer med høyre hånd begge to, i takt som de pleier. Det er en lek. Hvis noen kommer

Detaljer

Håkon Øvreås. Brune. Illustrert av Øyvind Torseter

Håkon Øvreås. Brune. Illustrert av Øyvind Torseter Håkon Øvreås Brune Illustrert av Øyvind Torseter Den dagen bestefaren døde, måtte Rune være hos tante Ranveig hele dagen mens moren og faren var på sykehuset. Huset til tante Ranveig luktet leverpostei.

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til

Detaljer

Hvordan kan fargene på himmelen fortelle om været

Hvordan kan fargene på himmelen fortelle om været Hvordan kan fargene på himmelen fortelle om været Innlevert av 1-4 ved Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Så ble det nysgjerrigperprosjekt i år. Elevene får et eierforhold til prosjektet

Detaljer

Hei. 1 Høstprosjekt, se etter høsttegn. Side 1 av 3

Hei. 1 Høstprosjekt, se etter høsttegn. Side 1 av 3 Hei September måned har vært fylt med mye aktiviteter og utelek. Høstprosjektet har gått ganske etter planen, og vi har fått gjennomført det meste vi hadde tenkt i forhold til dette temaarbeidet. Prosjektet

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, MARS, 2015. Hei alle sammen! Dagene og ukene går fort og vi har i løpet av denne måneden merket at våren kommer snikende. Vi har hatt en tilvenning med Oliver som vi ønsker

Detaljer

Læringsstrategier 4. klasse

Læringsstrategier 4. klasse Læringsstrategier 4. klasse Tema: Astrid Lindgren (se tekst bakerst i dokumentet) 1. Snakket om ulike læringsstrategier I dag skal vi prøve å skumme, skanne og lage spørsmål. 2. FØRLESNINGSAKTIVITET. Elevene

Detaljer

Livet er herlig. Oversatt av Bodil Engen

Livet er herlig. Oversatt av Bodil Engen GUUS KUIJER Livet er herlig Oversatt av Bodil Engen FØRSTE KAPITTEL om krukka i vinduskarmen og hvorfor det gror hår overalt på menn Caro sier at hun har en dagbok hjemme som hun skriver alle hemmelighetene

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PERLÅ FEBRUAR2012 Hei Da var snøen og isen som preget mye av de siste ukene borte, og en liten følelse av vår er i luften. Februar måned er jo en kort måned, og det har vi også

Detaljer

MÅNEDSBREV FOR JUNI Furua

MÅNEDSBREV FOR JUNI Furua MÅNEDSBREV FOR JUNI Furua Så nærmer vi oss juni, og vi er i gang med barnehageårets siste månedsbrev dette året har gått utrolig fort! Men, de sier jo at tiden går fort når man har det gøy I mai har det

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Kjære gjester (Island 2006) Norsk tekst

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Kjære gjester (Island 2006) Norsk tekst 1 -Har du kjøpt nok? -Vel, jeg vet ikke. 2 Hva synes du? Bør jeg kjøpe mer? 3 -Er det noen på øya som ikke får? -Ja, én. 4 -Én? -Ja...deg. 5 Jeg er ikke på øya. Du er min øy. 6 Unnskyld! 7 Å, skitt. Vent.

Detaljer

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg. Intervju med Thaer Presentasjon Thaer er 28 år og kommer fra Bagdad, hovedstaden i Irak. Han kom til Norge for tre år siden som overføringsflyktning. Før han kom til Norge var han bosatt ca. ett år i Ron

Detaljer

Kjære alle Nytt Liv faddere og støttespillere!

Kjære alle Nytt Liv faddere og støttespillere! Kjære alle Nytt Liv faddere og støttespillere! November var en hektisk, men veldig fin, spennende og opplevelsesrik måned. Personlig var nok November den beste måned i dette året for meg - takket være

Detaljer

Fortellingen om Super i farta. Skrevet av 1. klasse Steinerskolen 2012-13

Fortellingen om Super i farta. Skrevet av 1. klasse Steinerskolen 2012-13 Fortellingen om Super i farta Skrevet av 1. klasse Steinerskolen 2012-13 Fortellingen om Super i farta FORORD Da jeg møtte Cecilie for over et år siden på ROM-Agder forstod jeg at hun hadde en viktig

Detaljer

India er et land som er langt fra Norge. En må reise med fly en hel natt, ca 9 timer, for å komme dit.

India er et land som er langt fra Norge. En må reise med fly en hel natt, ca 9 timer, for å komme dit. Beracah Barnehjem Vi ønsker å gi barna på barnehjemmet en utdanning og en god start på livet. India er et mannsdominert samfunn og vi ønsker derfor å ha et spesielt fokus på jenter. Bidrag fra faddere

Detaljer

En adopsjonshistorie. Skrevet 15.06.08. av Elin Johannessen

En adopsjonshistorie. Skrevet 15.06.08. av Elin Johannessen En adopsjonshistorie Skrevet 15.06.08. av Elin Johannessen Mitt navn er Elin Johannessen, og jeg er en Turner kvinne på 33 år. Jeg har vært gift med min kjære Kenneth i 12 år den 6 juli - 08 og jeg skal

Detaljer

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask Atle Næss I Grunnlovens hus En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai Illustrert av Lene Ask To gutter og en kongekrone VED VINDUET I DEN SVENSKE KONGENS slott sto en gutt på nesten

Detaljer