Lesing pågår C. Fasit. Til hvert oppslag er det spørsmål på tre nivåer: Finn informasjon i teksten. Forstå teksten.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Lesing pågår C. Fasit. Til hvert oppslag er det spørsmål på tre nivåer: Finn informasjon i teksten. Forstå teksten."

Transkript

1 Lesing pågår C Fasit Til hvert oppslag er det spørsmål på tre nivåer: Forstå Tenk over Nedenfor følger fasit til spørsmålene på de tre nivåene. Noen av spørsmålene, fortrinnsvis under «Tenk over», har gjerne flere mulige svar, og da oppgis det forslag til svar i fasiten. Noen få spørsmål har ikke forslag til svar, ettersom det er leserens egne meninger eller erfaringer som avgjør svaret. I fasiten er svarene kortfattet, og det er ikke lagt vekt på hele setninger, men i arbeidet i klassen kan læreren vurdere om elevene skal bes om å svare med hele setninger. Hvorfor liker vi ikke den samme maten? Forstå Tenk over Forbilder hvordan påvirker de oss? 1. Hamburgere og spagetti med kjøttsaus. 2. Smak og lukt åringen er skeptisk til nye smaker, mens 10-åringen lettere lar seg påvirke til å smake. 4. Danmark. 5. Smaken av søtt. 1. Det skyldes kultur og tradisjon. 2. I følge kulturen er fisk mest vanlig, og de har lett tilgang på fisk. 3. Vi kan bli inspirert av dem, vi vil kanskje like det samme som vennene, det er praktisk å like den samme maten. 4. Fordi vi venner oss til smaken. 5. Sulten gjør oss mer motivert til å smake noe nytt. 1. At vi i stor grad er bundet til tradisjonene, og at tradisjonene og omgivelsene i stor grad avgjør hva vi spiser og dermed hva vi liker. 2. At storfekjøtt er lite vanlig i tradisjonelt japansk kosthold. 3. Fosteret påvirkes av maten mor spiser, slik påvirkes også smaken. 4. Vi påvirkes av dem vi er sammen med og av den maten de spiser. Hvis man for eksempel flytter til et nytt sted/ land, vil vi i møte med mennesker der bli påvirket også i matveien. 5. Smaken påvirkes av omgivelser og situasjoner vi er i, og av tidligere erfaringer. Antagelig smaker noe ekstra godt hvis man er veldig sulten, hvis maten passer inn i måltidet for øvrig, og hvis man har det veldig hyggelig. Tilsvarende kan maten smake annerledes en annen gang fordi situasjonen er annerledes. 1

2 Forstå Tenk over Fra talent til toppidrettsutøver, hva skal til? Forstå Tenk over Ebbas blogg 1. Signe er journalist i ung.no. 2. Konsert med Justin Bieber. 3. Justin Bieber, Selena Gomez, Taylor Swift, Beyoncé. 4. En blogger har anbefalt dietten. 5. Man vet at Beyoncé kommer med ny singel samme ettermiddag. 1. Det som er «in» er populært, og det som er «ut» er ikke så populært. 2. De lever det livet mange unge drømmer om å få. 3. Man kan få for stort fokus på kropp og utseende. 4. Man kan bli inspirert til å stå på for å nå målene sine. 5. Vellykkete, glamorøse, pene, kjekke. 1. Anførselstegnene viser at «perfekt» i virkeligheten ikke er perfekt. 2. Å vise oss bilder av «perfekte» mennesker. 3. Vi kan la oss påvirke uten at vi vet det, og kanskje uten at vi vil det. Dette kan også være en del av gruppepress. 4. Vi som ikke er kjendiser, idealmennesker, «perfekte», men mer vanlige gjennomsnittsborgere. 5. Hun vil antagelig få leseren til å reflektere over sitt forhold til forbilder, til å se positive og negative sider ved dem. 1. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. 2. «En som har mange av svarene, er» 3. Han har spurt 14 tippeligatrenere. 4. Det spiller mindre rolle enn det mange tror. 5. Den enkelte spillers innsats. 1. De beste fysiske ferdighetene i sin aldersgruppe, liker og tåler mye trening, god mental mestring og takler både seire og motgang. 2. Utøveren selv timer. 4. Gleden blir borte, og treningseffekten blir redusert. 1. Man skiller seg ikke lenger ut som talent. 2. De har ikke det profesjonelle blikket for talent når de ser på sitt eget barn. 3. Når man er motivert, trener man ut fra en indre drivkraft og trang til å utvikle seg og bli bedre. Ved press er det andre som bestemmer, og da er man antagelig mindre motivert. 4. En trener kan som døråpner legge til rette for at et talent når langt og utvikler seg positivt, for eksempel ved å være oppgaveorientert. Ved å fokusere mye på resultater, kan man påvirke utøveren negativt og bli en dørlukker. 1. Mange dager på rad. 2. Det var opphold da hun gikk ut, og det var bare mulighet for lokale byger. 3. Ina. 4. Hun holdt den mot regnet og vinden. 5. «Hvordan kan jeg lage en paraply som er praktisk?». 2

3 Forstå Tenk over UngdomsBirken sykkel Forstå Tenk over Klassens herskere Forstå 1. På grunn av vinden er umulig å få paraplyen til å skjerme for regnet, den vrenger seg osv. 2. Den skal ikke vrenge seg, den skal ikke bli våt, den skal ikke hindre sikten. 3. Airblow viser at paraplyen baserer seg på luftstrøm, og 2050 betyr at det var da konstruksjonen skulle være klar. 4. Du kan søke på nettet: Air umbrella wins design award. 5. Hun vil at paraplyen skal være klar allerede i At det kommer korte regnskurer noen steder, ikke over større områder. 2. At man slett ikke føler seg særlig lur. 3. En batteridrevet hårføner på en stang. 4. I nest siste avsnitt bruker hun.og uttrykk som «hm» 1. Ni ganger før. 2. Det er drikke- og matstasjon underveis. 3. «Startkontingenten blir ikke refundert selv om den påmeldte av ulike årsaker ikke kan delta. 4. For å gi dem større utfordringer. 5. Alle deltagerne har en databrikke. 1. Alle deltagerne har samme løype. Det tas ikke hensyn til alder. 2. «Løypa er 16 km og har samme lengde uavhengig av alder». «Lengden på løypa er den samme for alle aldersgrupper, 16 km.» Antagelig er dette gjentatt fordi det for mange ikke er opplagt at det er felles løype. 3. Da blir ikke tiden registrert, og man kommer ikke med på resultatlisten. 4. Alle må ha med seg legitimasjon. 5. Man må hente dette personlig etter fullført løp. Gjør man ikke det, får man ikke premie, merke eller diplom. 1. Det blir for hektisk å hente dette før start. 2. Startkort er et deltagerbevis man betaler for og laster ned to uker før rittet. Startkortet vises fram når startnummeret deles ut. Startnummer viser rekkefølgen i rittet. 3. Det er sykkelservice underveis i løpet (etter 10 km) 4. Fordi sekken kan bli lettere underveis fordi du bruker noe av det som er i den, f.eks. drikke. 5. Ulike forslag mulig. 1. Forslag til svar: Kaos i klassen / Noen elever ønsker arbeidsro, mens andre saboterer undervisningen/ Dårlig klasseledelse. 2. Tre uker. 3. Tre dager / tre kvelder / en halv uke. 4. Innledningen. 5. Sier at «nå må dere jammen være stille.» 1. Klassen vil aldri oppføre seg bra nok. 2. Læreren hysjer fortvilet. 3. Om pels. 4. Å vise respekt for hverandre. 5. Begge lærerne lar bråkmakerne herske. 3

4 Tenk over Svette lukter ikke vondt Forstå Tenk over Isaac Newton Forstå 1. Antagelig ville han/hun ikke ta sjansen på at bråkmakerne i klassen skulle lese innlegget. 2. «Å sitte på pinebenken» betyr å vente utålmodig på et svar eller en avgjørelse. «Har gått i vasken» betyr at det har vært helt bortkastet. 3. For eksempel at begge må lide under klassens herskere, begge har lærere som ikke mestrer situasjonen, begge går i klasser der man ikke viser hverandre respekt, begge blir så opprørte at de skriver om det. 4. Ulike svar mulig. 1. Kroppens eget luktestoff. 2. Vann. 3. Litt salt, fett, proteiner, cellerester. 4. Menn svetter mer enn kvinner. 5. Pulsen øker. 1. Svetten blander seg med bakteriene som er på huden, bakteriene «spiser» på svetten, og det blir vond lukt. 2. Aldri, vi svetter hele tiden. 3. Kroppstemperaturen øker når musklene er i aktivitet, svetten avkjøler kroppen når den fordamper. 4. Da kan kroppsreaksjonene sammenlignes. 5. Taler mye for, kan det tyde på. 1. Når vi svetter, forsvinner det væske ut av kroppen, og vi får underskudd på væske i kroppen. Dette erstattes ved å drikke. 2. Det kan være fordi du er mer trent, og/eller fordi du er gutt og vennen din er jente. 3. Overlagt løgn betyr at man lyver bevisst, en planlagt løgn for kanskje å slippe unna skyld og straff. En annen type løgn er «hvit løgn», der man kanskje unnlater å fortelle en detalj eller ikke svarer helt sant for ikke å såre andre. Man kan også «lyve» fordi man husker feil. 4. For eksempel at pusten endrer seg og eventuelt at man svetter i hendene. 1. Dette er fag som langt på vei har bakgrunn i oppdagelser gjort av Isaac newton. 2. Fargene i fargesirkelen. 3. En gjenstand som ligger stille, fortsetter å ligge stille. Hvor mye en ting øker farten, er avhengig av hvor sterk kraft du bruker. Enhver kraft har en motkraft. 4. Kraft. 5. Ishockey. 1. Han forsto at fargeringene rundt stjernene ikke skyldtes feil i linsen på teleskopet, men at lyset var satt sammen av spektralfarger. 2. De handler om hvordan ting beveger seg. 3. En kraft som skaper motstand mellom to ting som glir mot hverandre. 4. Det skyldes at enhver kraft har en motkraft. 4

5 Tenk over Hestedilla Forstå Tenk over Hvordan er det å være i verdensrommet? Forstå 5. De er hule under. 1. Han likte å eksperimentere og finne svarene selv. 2. Forslag: De tok seg ikke tid til å undersøke på samme måte som Newton gjorde. 3. Etter hvert vil friksjonen stanse farten. 4. Da blir det lettere å forstå. De fleste har sett ishockey på tv, eventuelt prøvd det selv. 1. Hun er veterinær, hun har vokst opp på gård og har mye erfaring med hest. 2. Samhandling. 3. Spenning var viktig for henne, dessuten var hun opptatt av å vise hva hun kunne få hesten til å utføre. 4. Berg er veterinær, og Sydnes var utviklingsminister før hun ble utenlandssjef i Kirkens Nødhjelp. 5. At du oppfører deg ordentlig. 1. Det kan f.eks. være at den har blitt skremt eller har vondt noe sted. 2. Å bare klage, ikke fremheve det som er bra. 3. Hun likte å være ute i naturen og likte gleden og spenningen ved å ri. 4. At interaksjon og empati er viktig for å kunne lede. 5. Det gjør at man lettere forstår hvorfor hesten reagerer som den gjør, og man kan handle ut i fra det. 1. En slik hesteeier har neppe den empatien og interaksjonen som er nødvendig. 2. Forslag til svar: Det krever ikke bare idrettsferdigheter, men også empati og interaksjon, evnen til å skape trygge rammer og forutsigbarhet og å ha respekt for ulikheter. Dette kan igjen utvikle gode lederegenskaper. 3. For å vise at alle tre har felles erfaringer. 4. Forslag til svar: Både i forholdet mellom menneske og hest, og mellom mennesker, er forståelse, respekt, interaksjon og empati viktig. Det som skjer mellom menneske og hest, kan overføres til forhold mellom mennesker. 1. Den ene forelderen er svensk, den andre er norsk. 2. Å se ned på jorda. 3. «alt er bare en planet med masse hav og litt land». 4. Lys fra byene på jorda. 5. Han så ut av vinduet og tok bilder. 1. En og en halv time. 2. Den fine utsikten eller tanken på at mange på jorda fulgte med på hva han gjorde. 3. Han hadde sikkerhetsline, og hvis den røk, kunne han bruke en rakett han hadde på ryggen. 4. Når man er vektløs, faller man også, men i alle retninger og i samme tempo. 5

6 Tenk over Bestemmelser om barneidrett Forstå Tenk over Da jeg var liten Forstå 5. Discovery produserte sin egen strøm ved hjelp av solcellepaneler, og både luft og vann ble resirkulert. 1. Det kommer av det engelske ordet «discover», som betyr å oppdage. Man skulle oppdage noe nytt i løpet av ferden. 2. Romstasjonen brukte 90 minutter på å gå rundt jorda, altså 1,5 timer. På ett døgn blir det 16 runder, og dermed 16 soloppganger/solnedganger, ettersom 24 : 1,5 = Det står at Fuglesang visste at det satt mange mennesker og så på alt han gjorde. 4. Forslag til svar: Fordi der kan man øve seg iført en lignende drakt, det er ikke luft der, man beveger seg på en annen måte enn på land. 1. Fordi det for barna legges mest vekt på trivsel og utvikling. 2. Trivsel og vennskap. 3. Rettigheten om at konkurranser er for alle. 4. Fra barna er 11 år. 5. Han må stort sett sitte på benken under kampene. 1. Det betyr at innenfor barneidrett regnes man som barn til og med det kalenderåret man fyller 12 år, og i disse årene gjelder bestemmelser om barneidrett. 2. De skal slippe å sitte og se på de som konkurrerer, de skal ha sitt eget tilbud som oppleves som like bra. 3. Det kan skape unødig konkurranse og splid og opplevelse av urettferdighet. 4. Selv om det kan gi laget flere seire, kan det virke umotiverende for de som ikke får spille, og de kan gå lei. Slik kan kanskje talenter slutte uten å få utviklet seg. Topping kan også skape splid og følelse av urettferdighet. 5. Den nye treneren topper laget og har fått Jonas til å bli lei, ettersom han må sitte mest på benken. Den forrige treneren fordelte spilletiden mer jevnt. 1. Det hadde vært veldig upraktisk, reglene bør følge en ut kalenderåret. 2. Forslag til svar: Man opptrer og samhandler som en gruppe der alle er likeverdige, og alle skal bidra. Man spiller, vinner og taper som et lag. 3. Ulike svar mulig. 4. Jonas var ikke så god som han som fikk låne dem, og treneren ville at de beste skulle spille. 1. Han skriver «vi» når han forteller om skoleveien. 2. De fikk kjøre med mjølkeskyssen. 3. Han torde ikke være med i skibakken, og derfor sto han og så på og ble kald. 4. Gutten som hoppet mens Alf besvimte, tok det pent, men Alf ble ertet etterpå av noen andre gutter. 5. Han fikk stipend. 1. Det var vanlig at noen fraktet melkespann rundt med hest og vogn. 6

7 Tenk over På leirskole Forstå Tenk over Det var mulig å få skyss, det vil si å få sitte på et stykke. 2. Forslag til svar: Antagelig ville ikke læreren at han skulle få fri, og kanskje håpet hun at Alf ved å se på, skulle få lyst til å begynne å hoppe han også. 3. Han som Alf ødela for, ble ikke sint, mens noen av de andre gjorde narr. Alf selv valgte å ta det med humor og en spøk. 4. Fordi det var en som var dårlig, og dermed manglet de en på laget. 5. Forslag til svar: Han var ikke så fysisk aktiv som de andre og fikk utløp for kreativiteten og tankene sine ved å skrive. Det hjalp at han fikk stipend og begynte å tjene penger på å skrive for klassekamerater. 1. Det var lang skolevei, ikke noe lys langs veien om vinteren, og ingen skolebuss. Det var ingen voksne som brød seg om at ikke alle fikk delta i lek i friminuttet. For mange var det for dyrt å fortsette skolegangen etter folkeskolen (7. klasse). 2. Hvis han skulle holde ut og fullføre skolegangen, nyttet det ikke å ta seg nær av alt det vanskelige han opplevde på skolen. Det beste var å se humoren i det meste og komme seg videre. 3. Selv om skolen var gratis, var ikke mat og klær gratis. Familien hadde ikke råd til å «brødfø» barna etter 7. klasse. 4. Ulike svar mulig. 1. Han fikk ikke velge hvem han skulle dele rom med. 2. De som nevnes, er klatring, bueskyting, kanopadling, steinsliping. 3. Klatring. 4. Fire klasser. 5. På tog kan man spise, mens på bussen var dette forbudt. 1. Daniel og Noa. 2. De var ikke så mye på rommet, og dessuten var Daniel flink til å rydde. 3. Det gav han sug i magen, samtidig som han følte seg trygg. 4. Venninnene til Line skjønte at Leo ikke hadde laget smykket. Antagelig kjente de det igjen, ettersom noen hadde mistet det på gulvet. 5. Antagelig synes moren til Leo at han er en rotekopp. 1. Randi tenkte på hele klassen når hun mente felleskapet. Leo tenkte mer på seg selv, nemlig på fellesskapet mellom han selv og de nærmeste vennene. 2. Hun mente nok at Leo hadde gjort Daniel ekstra nervøs, og at han viste liten forståelse for at Daniel følte seg utrygg. 3. Begge to liker å være gode og irriterer seg hvis de kommer sammen med noen som ikke er gode. 4. Forslag til svar: Jonna: Pysete. Redd for å klatre. Noa: Ok Daniel: Flink til å rydde, men pyse i kano og irriterende å padle sammen med. Truls: God i bueskyting, men ikke så grei, siden han viste at han ikke likte at Leo nesten bare bommet. Mormor: Blir uansett glad for å få noe hjemmelaget til jul, det 7

8 Hendenes språk Forstå Tenk over Navn etter fødselmåned Forstå Tenk over trenger ikke være så fint. Line: Fin jente, men ikke noe å satse på etter at han ble gjennomskuet. 1. Like lenge som det har vært mennesker på jorda. 2. Det er ingen spesiell. 3. Døve, tunghørte og hørende. 4. Rundt Arv, skader under svangerskap og fødsel, infeksjonssykdommer, samt ukjente årsaker. 1. For å understreke, forklare og illustrere det man vil si. 2. Over 100 år, siden begynnelsen av 1800-tallet. 3. Det kan være noen i familien eller omgangskretsen som er avhengig av tegnspråk, man kan ha behov for det på arbeidsplassen. 4. Vi kan i mer eller mindre grad bruke hendene for å vise hva vi vil si, uten å bruke ord, i likhet med at vi også kan forstå andre som gjør det tilsvarende %, det vil si ¾. 1. Mange tegn minner om bilder og betyr derfor det samme over hele verden. 2. Man påvirkes av omgivelsene, for eksempel på en døveskole eller innenfor et geografisk område. 3. Man lærer seg det språket som er naturlig for en. «Dersom man er døv eller tunghørt, er tegnspråk det språket man kan lære seg naturlig og lett.» 4. Døv: Man hører ikke noe. Hørselshemmet: Man har nedsatt hørsel. Tunghørt: Brukes mest om de som gradvis har begynt å høre dårligere, f.eks. fordi man blir eldre. 5. Ulike forslag til svar. 1. Gulbrand Alhaug og Botolv Helleland 2. Julius, Julian, Jul, Julie, Juliane, Julianna. 3. June, Juni, Mai, August. 4. Fordi Kofi er et eksempel på navn etter ukedag. Kofi betyr født på en fredag. 5. Det er navn etter fødselsdato, dvs. født den 7. eller Høytider, ukedager, datoer. For noen er det viktigste å finne et navn som «ingen» andre har av dem av dem. 4. Fordi tallene er fra august 2014, og de kan ha endret seg etter den datoen. 5. Fordi noen har kalt barnet sitt Tog, kan det hende at Scooter og Trikk blir det neste, 1. Man er ubevisst påvirket av omgivelsene, og uten at man vet det, kan man ha hørt navnet nevnt eller ha lest om det osv. Man tror at man har funnet et sjeldent navn, inntil man oppdager at slik er det ikke. 2. Ingen av de som heter Mai, er født i den måneden. 8

9 Barnebruder Forstå Tenk over Demonenens by Forstå Tenk over Rent vann gir bedre helse 3. Man skal ikke få et navn som kan føre til problemer, f.eks. at man blir ertet for navnet sitt. 4. Det virker som han ikke liker dette, ettersom han sier «Hva blir det neste?» 5. Ulike forslag mulig. 1. Moren hadde blitt alene med barna og hadde ikke råd til å forsørge alle. Derfor måtte den eldste datteren giftes bort. 2. Shorna fikk overbevist moren om at barneekteskap var feil. 3. Å synliggjøre problemene med barneekteskap. 4. Hun hadde sminket seg og funnet fram det hun skulle ha på seg. 5. Se på film. 1. At barneekteskap er ulovlig og brudd på menneskerettighetene. 2. Fordi hun spiller en rolle, dette er ikke virkelig. 3. At Erik har følelser for henne, og omvendt, og det kan ødelegge for ekteskapet med Geir. 4. At han bor i nærheten, så hun slipper å flytte så langt. 5. «og den vakte internasjonal oppsikt.» 1. Fordi Shorna fra Bangladesh hadde klart å unnslipp barneekteskap, og PLAN hadde kontakt med henne. 2. Vi må arbeide hardt for å endre foreldrenes holdninger, slik at de tar avstand fra barneekteskap. 3. Hun får antagelig litt dårlig samvittighet når hun skriver at hun håper at Line sklir på et bananskall. (Det er mer foreldrene enn Line hun er sint på.) 4. Ulike svar mulig. 1. Det står at det er den første boka i serien om Skyggejegerne. 2. Clary, moren til Clary, Jace, Alec, Isabelle, Simon. 3. Hun leste mens hun krysset gata. 4. Hun blir kjent med en helt ny verden. 5. Språket er lett, og boka er spennende. 1. Nettsiden til Deichmanske bibliotek. 2. Den som blir drept, viser seg å ikke være et menneske. Det kan være noe av det som står senere i : en demon, vampyr, alv, varulv. 3. Det står at hun har hatt en «opphetet diskusjon med moren». 4. Det står ett sted at det er et diskotek, et annet sted at det er en ungdomsklubb. 5. «i Skyggejegernes verden, der den vakre og farlige Jace står i sentrum». 1. Antagelig Island ut fra etternavnet. Der er det vanlig at barna får etternavn etter fars fornavn. Drifa er altså Gudmunds datter. 2. Urban betyr at det er bymiljø, fantasy betyr at dette er fiksjon og at handlingen beveger seg utenfor «den virkelige verden». 3. Morderne er skyggejegere og usynlige for andre enn Clary. 4. For å vise at boka er for ungdom. Anmeldelsen er rettet mot ungdom slik at de kan få lyst til å lese boka. 9

10 Forstå Tenk over Fra geitekillinger til Rødhette Forstå Tenk over 1. 1/6 mangler rent vann. 2. Drikke, vask, lage mat, dyrke jorda. 3. Overflatevann er naturlig vann over jordoverflaten, mens grunnvann er under jordoverflaten. (Når man anlegger en brønn, borer man etter grunnvann.) 4. Dårlige sanitærforhold og urent vann. 5. Luft 1. At vannet ikke er rent og at det er svært vanskelig å få tak i vann. 2. Vi har mye overflatevann, og det er ofte rent nok til å kunne drikkes. 3. Det betyr at hvis vi hadde tatt alt rent vann som er tilgjengelig og fordelt det, ville det blitt nok til alle. Nå har noen for mye, og mange for lite. 4. At det plutselig oppstår en uventet situasjon som gjør at man ikke har tilgang på vann. 5. Opplæring i og kunnskap om hvordan man kan skaffe seg rent vann og opplæring i og kunnskap om riktig hygiene for å unngå smitte. 1. Det er noe vi kan kjenne oss igjen i. Når dette sammenlignes med den mengden vann andre bruker på en dag, forstår vi lettere vårt eget forbruk. 2. Kvinner og barn. Antagelig fordi de har ansvar for mat og husstell. 3. Det tar veldig mye tid og stjeler fra den tiden man kunne brukt på andre nyttige og nødvendige gjøremål. 4. De er sårbare og tåler mindre, har mindre motstandskraft, er i en vekstperiode. 1. Tyskland, Frankrike og England, ifølge. 2. Tiger. 3. Kina. 4. Ulven kunne skape seg om på mange ulike måter. 5. De kjente igjen stemmen hans. 1. For å vise hvordan eventyr fra ulike land sprer seg og forandrer seg. 2. Forskerne har plottet inn ulik informasjon om eventyrene og regnet seg fram til hva eventyrene har felles, hvilke som kom først og hvor gamle de kan være. 3. Å spise opp hele kroppen med innvoller, skjelett og det hele. 4. Lys og fin i stemmen. 5. Ulven ville lure geitekillingene til å tro at han var moren, men lyktes ikke. Han kunne skape om skikkelsen sin, men ikke forandre stemmen. 1. Det kan være fordi det var naturlig å velge dyr som var vanlig i de enkelte land. 2. Å virkelig finne ut av hemmeligheten: Hvor kom eventyret om Rødhette fra? 3. I flere land handlet eventyret om en tiger, uten at man visste hvorfor, men først senere fant man ut at det var ulven som var blitt til en tiger. 4. Forslag til svar: Innledningen «Det var en gang», at dyrene kan snakke, at ulven er en skurk, at eventyret slutter bra. 5. Forslag til svar: Ulven skaper seg om for å lure 10

11 Tida går Forstå Tenk over Regnskog Forstå Tenk over geitekillingene/rødhette. De fyller magen til ulven med stein slik at han drukner i brønnen. 1. Hvor lenge noe varer. 2. Klokkeslett, det vil si når på døgnet det er er på ettermiddagen, 02 er på natta. 4. Det stanser aldri og kan dermed ikke stilles. 5. Det kan være vanskelig å vite hvor mye klokka er ved å se på lyset. 1. I idrett er sekundviser helt nødvendig for å ta tida. 2. Det kan være lettere å lese av den nøyaktige tida på en digital klokke. Det er aldri tvil om når på døgnet det er. 3. At tida går fort. 4. Ulike svar mulig. For eksempel at vi ville blitt mindre opptatt av nøyaktig tid, noe som kunne gitt mindre stress og travelhet. 1. De to har antagelig ulik oppfatning av hva det betyr å være ute i god tid. Derfor kommer de ikke samtidig. Det som er god tid for den ene, kan være dårlig tid / liten tid for den andre. 2. Man kan si at den «teller tiden», den viser hvor lang / kort tid noe tar. 3. Ulike svar mulig. 4. Tida kan ingen menneske sjå. 5. Selv om det kan virke som tida går fort, har den alltid samme hastighet. Vi kan verke stanse tida eller skynde på tida. 1. Det er jevnt over veldig varmt, vått, mørkt, næringsfattig jord, mangfoldig artsrikdom. 2. Det øverste sjiktet. 3. De er dekket av lav, mose, bregner, lianer, ananasplanter, orkideer og andre blomster. 4. Over halvparten. 5. Det internasjonale Regnskogfondet og andre organisasjoner arbeider for at regnskogen beholdes og ingen trær hugges. 1. Trærne står så tett. 2. Sollyset slipper til ved at trær dør. 3. Det gir rask forråtnelse av døde planter og rask omdanning av næringsstoffer varmegrader. 5. Over halvparten av dyre- og planteartene lever her. På en kvadratmeter er det f.eks. funnet 100 ulike tresorter. I regnskogen er det millioner av dyrearter. 1. De dør ikke, men ligger klar for å spire. 2. Vannet fordamper fra skogen og blir til skyer som reflekterer sollyset. Fordampingen avkjøler samtidig bladene. Fordampingen gjør at vannet ikke renner ut i elver og hav. 3. Rundt 6 %. 4. Menneskene hugger trær i regnskogen for å bruke dem til møbler, eller for å gjøre om arealene til beiteområde eller dyrkbar mark. 11

Kristin Ribe Natt, regn

Kristin Ribe Natt, regn Kristin Ribe Natt, regn Elektronisk utgave Forlaget Oktober AS 2012 Første gang utgitt i 2012 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1049-8 Observer din bevissthet

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde:

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde: Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde: - Handling = det som skjer, altså handlingsgangen o Noe som setter handlingen i gang: Prosjekt = en oppgave som må løses,

Detaljer

mystiske med ørkenen og det som finner sted der.

mystiske med ørkenen og det som finner sted der. DEN STORE FAMILIEN TIL DENNE LEKSJONEN Tyngdepunkt: Gud er med sitt folk (1. Mos. 12 15,24) Hellig historie Kjernepresentasjon Om materiellet Plassering: hyllene med hellig historie Elementer: ørkenboks

Detaljer

Filmen EN DAG MED HATI

Filmen EN DAG MED HATI Filmen EN DAG MED HATI Filmen er laget med støtte fra: 1 Relevante kompetansemål Samfunnsfag Samfunnskunnskap: Samtale om variasjoner i familieformer og om relasjoner og oppgaver i familien. Forklare hvilke

Detaljer

Lisa besøker pappa i fengsel

Lisa besøker pappa i fengsel Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter

Detaljer

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage!

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage! VEILEDNING TIL DE VOKSNE Hvorfor Naturvakt? Allemannsretten gir oss fantastiske muligheter (rettigheter) til å oppleve og bruke naturen omkring oss. Det er også få steder som egner seg så godt til lek,

Detaljer

Månedsbrev for Ekornstubben Oktober 2015

Månedsbrev for Ekornstubben Oktober 2015 Månedsbrev for Ekornstubben Oktober 2015 EVALUERING AV SEPTEMBER: Kalde morgener og nesetipper, fine farger på trær og himmel, - det er høst og kalenderen viser plutselig oktober. Det har skjedd mye på

Detaljer

Et lite svev av hjernens lek

Et lite svev av hjernens lek Et lite svev av hjernens lek Jeg fikk beskjed om at jeg var lavmål av deg. At jeg bare gjorde feil, ikke tenkte på ditt beste eller hva du ville sette pris på. Etter at du gikk din vei og ikke ville se

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet Side 1 av 5 Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup Sist oppdatert: 17. desember 2003 Juleevangeliet Julen er i dag først og fremst en kristen høytid

Detaljer

Vår-nytt fra Stjerna SPRÅK:

Vår-nytt fra Stjerna SPRÅK: Vår-nytt fra Stjerna Endelig er våren her! Mai står foran oss og nå er det bare å se etter de første vårtegnene. Snøen smelter bort og fram kommer deilig sand og jord. Små fingre uten store votter som

Detaljer

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

Periodeplan for revene juni 2015.

Periodeplan for revene juni 2015. Periodeplan for revene juni 2015. Hva har revene gjort i april og mai. Disse to månedene har våren og hva som skjer ute i naturen vært et av våre fokus. Barna er nysgjerrige og engasjerte utforskere, og

Detaljer

Du er klok som en bok, Line!

Du er klok som en bok, Line! Du er klok som en bok, Line! Denne boken handler om hvor vanskelig det kan være å ha oppmerksomhets svikt og problemer med å konsentrere seg. Man kan ha vansker med oppmerk somhet og konsentrasjon på

Detaljer

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund Preken 6. april 2015 2. påskedag I Fjellhamar Kirke Kapellan Elisabeth Lund I påska hører vi om både død og liv. Vi møter mange sterke historier her i kirka. Og sterke følelser hos Jesus og hos de som

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i.

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

lærte var at kirken kan være et hjem for oss, vi har en familie her også, og hjemmet vårt kan være en liten kirke.

lærte var at kirken kan være et hjem for oss, vi har en familie her også, og hjemmet vårt kan være en liten kirke. GUDSTJENESTE MED DÅP OG LYSVÅKEN 1. søndag i advent PREKEN Fjellhamar kirke 29. november 2015 Matteus 21,12 17 TO HUS På Lysvåken har vi hørt om to hus. Det første var der vi bor, og alt vi gjør der. Spise,

Detaljer

Arbeidsplan for Gullhår november 14

Arbeidsplan for Gullhår november 14 Arbeidsplan for Gullhår november 14 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 3/11 4/11 6/11 7/11. 5/11 Turdag 3 åringene på tur med Tyrihans. fiskegrateng 10/11 11/11 12/11 13/11 14/11 Turdag Kjøttkaker m/grønnsaker

Detaljer

Prosjekt for styrking av selvfølelse og selvtillit for barn i lokallaget ved Lørenskog dysleksiforening.

Prosjekt for styrking av selvfølelse og selvtillit for barn i lokallaget ved Lørenskog dysleksiforening. Prosjekt for styrking av selvfølelse og selvtillit for barn i lokallaget ved Lørenskog dysleksiforening. Foreldrene lærte 4 verktøy som skulle integreres i deres hverdag. I dette dokumentet er barnas utgangssituasjon

Detaljer

PERIODEPLAN FOR PIRATEN

PERIODEPLAN FOR PIRATEN PERIODEPLAN FOR PIRATEN APRIL JUNI 2010 INNLEDNING: Mye har skjedd i forrige periode, vi har fått ny styrer Annelin, og en ny jente som heter Synne på avdelingen. Velkommen til dere begge. Det har vært

Detaljer

Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN

Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN I nærheten av Tig og Leelas hjem lå det et gammelt hus med en stor hage. Det bodde ingen i huset, og noen av vinduene var knust. Hagen var gjemt bak en høy steinmur, men

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

Benedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå

Benedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå Benedicte Meyer Kroneberg Hvis noen ser meg nå I Etter treningen står de og grer håret og speiler seg i hvert sitt speil, grer med høyre hånd begge to, i takt som de pleier. Det er en lek. Hvis noen kommer

Detaljer

Utlysning: Uprisen søker fire ungdommer til å sitte i nominasjonsjuryen

Utlysning: Uprisen søker fire ungdommer til å sitte i nominasjonsjuryen Utlysning: Uprisen søker fire ungdommer til å sitte i nominasjonsjuryen Går du på ungdomsskolen og ønsker en utfordring? Uprisen søker fire elever fra hele landet som skal nominere 5 bøker til Uprisen

Detaljer

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål:

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål: FN-film fra Sør: Amazonia Lærerveiledning Undervisningsopplegget med forberedelse i klasserommet og visning av filmen Amazonia med kort presentasjon fra FN-sambandet, vil lære elevene om hva en regnskog

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6 Side 1 av 6 De ti landeplager Sist oppdatert: 4. januar 2003 Denne teksten egner seg godt til enten gjenfortelling eller opplesning for barna. Læreren bør ha lest gjennom teksten på forhånd slik at den

Detaljer

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5 Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår

Detaljer

NILS-ØIVIND HAAGENSEN. Er hun din? Roman FORLAGET OKTOBER 2016

NILS-ØIVIND HAAGENSEN. Er hun din? Roman FORLAGET OKTOBER 2016 NILS-ØIVIND HAAGENSEN Er hun din? Roman FORLAGET OKTOBER 2016 til Elvira 1 DEN VOKSNE MANNEN har hatt mye å tenke på i det siste. Så mye å tenke på at han ikke har orket å stå opp. Bare ligget i senga.

Detaljer

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning.

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning. OPPGAVER MELLOM SAMLINGENE i november og desember: Mellom samlingene på høgskolen skal du jobbe med noen oppgaver. Snakk med veilederen din om oppgavene og be om hjelp hvis du har spørsmål. 1. Kommunikasjon

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

www.skoletorget.no Språklige virkemidler Norsk Side 1 av 4

www.skoletorget.no Språklige virkemidler Norsk Side 1 av 4 Side 1 av 4 Ord og uttrykk med dyrenavn Tekst og filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup Sist oppdatert: 15. november 2003 Dyrene er en viktig del av livet på jorden. Og dyrene er en viktig del av mange

Detaljer

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS? HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS? Under finner du en forenklet versjon av barnekonvensjonen. Du kan lese hele på www.barneombudet.no/barnekonvensjonen eller

Detaljer

The agency for brain development

The agency for brain development The agency for brain development Hvor er jeg, hvem er jeg? Jeg hører pusten min som går fort. Jeg kan bare se mørke, og jeg har smerter i hele kroppen. Det er en ubeskrivelig smerte, som ikke vil slutte.

Detaljer

Sorg kan skade. - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter

Sorg kan skade. - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter Sorg kan skade - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter Det er ikke sykt å sørge. Sorg er en normal reaksjon på

Detaljer

Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016

Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016 Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i. Er

Detaljer

Andedammen. Hva har vi gjort i september?

Andedammen. Hva har vi gjort i september? Månedsbrev oktober 2015 Andedammen Hva har vi gjort i september? Vi har blitt et godt og komplett lag på Andedammen. Vi voksne har blitt godt kjent med hele barnegruppen, og dere foreldre. Vi vet hvem

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

Prestfoss skole Sigdal kommune

Prestfoss skole Sigdal kommune SOSIAL EMNEPLAN FOR BARNESKOLEN Sosial plan for 1. trinn. 1. trinn Empati Være grei mot andre - Eleven kan gjenkjenne og tolke ansiktuttrykk og kroppsspråk, og handle ut i fra det - Eleven kan være en

Detaljer

Det mest dyrebare vi kan gi hverandre er vår oppmerksomhet. menneskesyn. livsvirkelighet. trosfortellinger

Det mest dyrebare vi kan gi hverandre er vår oppmerksomhet. menneskesyn. livsvirkelighet. trosfortellinger Det mest dyrebare vi kan gi hverandre er vår oppmerksomhet menneskesyn livsvirkelighet trosfortellinger Det mest dyrebare vi kan gi hverandre er vår oppmerksomhet INNI EN FISK Jona er sur, han er inni

Detaljer

Avspenning og forestillingsbilder

Avspenning og forestillingsbilder Avspenning og forestillingsbilder Utarbeidet av psykolog Borrik Schjødt ved Smerteklinikken, Haukeland Universitetssykehus. Avspenning er ulike teknikker som kan være en hjelp til å: - Mestre smerte -

Detaljer

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone Tor Fretheim Kjære Miss Nina Simone FAMILIEN De trodde det ikke. De klarte ikke å forstå at det var sant. Ingen hadde noen gang kunnet tenke seg at noe slikt skulle skje. Sånt hender andre steder. Det

Detaljer

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 BJØRN SAASTAD: ØYEBLIKKETS IDYLL... 8 MONTAROU: PAR...

Detaljer

som har søsken med ADHD

som har søsken med ADHD som har søsken med ADHD Hei! Du som har fått denne brosjyren har sannsynligvis søsken med AD/HD eller så kjenner du noen andre som har det. Vi har laget denne brosjyren fordi vi vet at det ikke alltid

Detaljer

Det skjer noe når noe gis fra et menneske til et annet. Det er noe som begynner å røre på seg. Noe som vokser.

Det skjer noe når noe gis fra et menneske til et annet. Det er noe som begynner å røre på seg. Noe som vokser. Preken 4. S etter påske 26. april 2015 Kapellan Elisabeth Lund Gratisuka har blitt en festuke her på Fjellhamar, og vi er veldig glad for alle som har bidratt og alle som har kommet innom. Alt er gratis.

Detaljer

KLUMPEN OG VESLEBROR

KLUMPEN OG VESLEBROR KLUMPEN OG VESLEBROR - en utstilling for barnehagen og småskolen Oddmund Hagen og Akin Düzakin har sammen laget 3 flotte billedbøker om Veslebror og Klumpen. Bøkene Over jordet, Bort fra jordet og Rundt

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO Bilde 1 Hei! Jeg heter Mirjam. Jeg er seks år og bor i Kairo. Bilde 2 Kairo er en by i Egypt. Hvis du skal til Egypt, må du reise med fly i syv timer. Bilde 3 Det er et

Detaljer

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer:

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer: EKSAMENSOPPGAVE NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS Kandidatnummer: Faglig kontakt under eksamen: Tlf instituttkontoret: 73 59 65 47 Eksamensdato: 1. desember 2011 Eksamenstid: 3 timer Studiepoeng: 7,5 Tillatte

Detaljer

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.

Detaljer

astronaut Yrke: TEMA ASTRONAUT

astronaut Yrke: TEMA ASTRONAUT TEMA ASTRONAUT astronaut Yrke: Christer Fuglesang er den eneste personen fra hele Norden som jobber som astronaut. Du må nemlig være veldig heldig for å bli det. TEKST: VERA MICAELSEN FOTO: NASA/ESA Selv

Detaljer

Velkommen til minikurs om selvfølelse

Velkommen til minikurs om selvfølelse Velkommen til minikurs om selvfølelse Finn dine evner og talenter og si Ja! til deg selv Minikurs online Del 1 Skap grunnmuren for din livsoppgave Meningen med livet drømmen livsoppgaven Hvorfor god selvfølelse

Detaljer

gå på skole. Men siden jeg ikke kan skrive så har jeg fått en dame i Kirkens bymisjon som kan både romani og norsk til å skrive litt om livet mitt.

gå på skole. Men siden jeg ikke kan skrive så har jeg fått en dame i Kirkens bymisjon som kan både romani og norsk til å skrive litt om livet mitt. GUDSTJENESTE MED DÅP OG LYSVÅKEN 1. søndag i advent PREKEN Fjellhamar kirke 27. november 2016 Matteus 21,1-11 (Det er et fiktivt brev jeg henviser til om Aleksandra fra Romania. Historien er inspirert

Detaljer

Arbeidsplan for Tyrihans november 2014.

Arbeidsplan for Tyrihans november 2014. Arbeidsplan for Tyrihans november 2014. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 3 4 5 6 7 Vi ønsker Theon velkommen til Tyrihans Egenskap: trygghet Vi jobber med synliggjøring av matematikk gjennom eventyr.

Detaljer

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1 Kultur og samfunn å leve sammen Del 1 1 1 2 Kapittel 1 Du og de andre Jenta på bildet ser seg selv i et speil. Hva tror du hun tenker når hun ser seg i speilet? Ser hun den samme personen som vennene hennes

Detaljer

Guatemala 2009. A trip to remember

Guatemala 2009. A trip to remember Guatemala 2009 A trip to remember Andreas Viggen Denne boken har jeg laget for at jeg skal kunne se tilbake på denne fantastiske reisen som virkelig gjorde inntrykk på meg. Håper du som leser av denne

Detaljer

Liv Mossige. Tyskland

Liv Mossige. Tyskland Liv Mossige Tyskland Ha langmodighet, o Herre, Med oss arme syndens børn! Gi oss tid og far med tål Før du tender vredens bål, Og når hele verden brenner, Rekk imot oss begge hender! (Salme 647, Landstad,

Detaljer

Første tilbakemelding til ungdom som deltar i. undersøkelsen: TOPP-UNDERSØKELSEN: HVORDAN HAR 12-13 ÅRINGER DET I NORGE I DAG?

Første tilbakemelding til ungdom som deltar i. undersøkelsen: TOPP-UNDERSØKELSEN: HVORDAN HAR 12-13 ÅRINGER DET I NORGE I DAG? NOVEMBER 2005 Første tilbakemelding til ungdom som deltar i undersøkelsen: TOPP-UNDERSØKELSEN: HVORDAN HAR 12-13 ÅRINGER DET I NORGE I DAG? Hvordan har ungdom det i dag? Hva er typiske måter å reagere

Detaljer

PETTER PADDE OG NEDBRYTERNE

PETTER PADDE OG NEDBRYTERNE PETTER PADDE OG NEDBRYTERNE Du trenger: Saks Lim Tykt printerpapir Kontaktpapir eller lamineringsmaskin og laminat Tynn, hvit hyssing Teip Blomsterpinner En boks med tørre bønner, eller tørre erter Du

Detaljer

Månedsbrev fra Elgtråkket Desember 2016

Månedsbrev fra Elgtråkket Desember 2016 Månedsbrev fra Elgtråkket Desember 2016 VIKTIGE DATOER: 5.Desember Ha med dag 6.Desember julebord for barna 13.Desember lysfest 14.Desember Nissefest 21.Desember Caroline 23 år 24.Desember Theo 3 år Det

Detaljer

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland PIKEN I SPEILET Tom Egeland Kompetansemål etter vg 2 Muntlige tekster bruke norskfaglig kunnskap i samtale om tekster Skriftlige tekster bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving,

Detaljer

Månedsbrev Gul gruppe Desember 2015

Månedsbrev Gul gruppe Desember 2015 Månedsbrev Gul gruppe Desember 2015 Nå har vi kommet til desember måned. Både barn og voksne gleder seg til jul. Det er masse spenning i hva som er i årets julekalender, juleopplevelser og julesmaker.

Detaljer

Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur

Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur Manusark til bildeserie fra Laos En gang skal det bli min tur 1 2 En gang skal det bli min tur (..å leke ordstafetten!) 3 Hei! Jeg heter Mito. Jeg er 8 år. Her er jeg på skolen min i Aii Song. 4 I dag

Detaljer

Kim Hiorthøy Du kan ikke svikte din beste venn og bli god til å synge samtidig Tekster og Tegninger. Forlaget Oktober

Kim Hiorthøy Du kan ikke svikte din beste venn og bli god til å synge samtidig Tekster og Tegninger. Forlaget Oktober Kim Hiorthøy Du kan ikke svikte din beste venn og bli god til å synge samtidig Tekster og Tegninger Forlaget Oktober En morgen, rett etter frokost, ringte det på. Jeg gikk mot døren for å åpne, men så

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Hva er viktigst? Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring.

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring. Hvordan kan

Detaljer

Omslagsdesign: Trygve Skogrand Passion & Prose Layout/ebok: Dag Brekke akzidenz as

Omslagsdesign: Trygve Skogrand Passion & Prose Layout/ebok: Dag Brekke akzidenz as 2013 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trygve Skogrand Passion & Prose Layout/ebok: Dag Brekke akzidenz as ISBN: 978-82-489-1470-9 Kagge Forlag AS Stortingsg. 12 0161 Oslo www.kagge.no Det er grytidlig morgen

Detaljer

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du? BLUE ROOM SCENE 3 STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. Hva gjør du? Skriver brev. Ok. Til hvem? Til en mann jeg møtte på dansen/

Detaljer

ELEVOPPGAVER DET MAGISKE KLASSEROMMET FATTIG/RIK

ELEVOPPGAVER DET MAGISKE KLASSEROMMET FATTIG/RIK Er du enig? i FATTIGDOM sett kryss ved riktig svar 1. Det er de fattiges egen skyld at de er fattige. 2. Det er umulig å hjelpe alle fattige barn. 3. Alle fattige barn er ulykkelige. 4. Alle barn skal

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

Forberedelser til åpen skole

Forberedelser til åpen skole Forberedelser til åpen skole Hvis OD-dagen skal bli en suksess må det gode forberedelser til. Måten Bankgata Ungdomsskole har løst dette på er å dele alle oppgavene inn i 11 ulike kategorier, eller grupper.

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg Foreldrehefte Når barn opplever kriser og sorg I løpet av livet vil alle mennesker oppleve kriser. Mange barn opplever dette allerede tidlig i barndommen. Kriser kan være dramatiske hendelser som skjer

Detaljer

Månedsbrev november 2015 Andedammen

Månedsbrev november 2015 Andedammen Månedsbrev november 2015 Andedammen Hva har vi gjort på i oktober? Oktober har vært en fin måned med godt og varmt høstvær. Vi har vært mye ute og lekt i barnehagen og vi har gått på turer i nærområdet

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, SEPTEMBER 2014. Hei alle sammen og tusen takk for en lærerik og spennende måned sammen med barna deres. Det er en utrolig fin barnegruppe som har gjort mye kjekt sammen,

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, OKTOBER 2012 Hei alle sammen! Da er enda en måned over og oktober måned har vært en spennende måned på avdelingen vår. Vi er i løpet av denne måneden blitt full barnegruppe,

Detaljer

Hvorfor kontakt trening?

Hvorfor kontakt trening? 1 Hva menes med kontakt? Med kontakt mener jeg at hunden skal ta blikkontakt med deg og at den er oppmerksom og konsentrert på deg. Hvorfor kontakt trening? Kontakt trening tørr jeg påstå er den viktigste

Detaljer

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter høsten 2016 Nye spørsmål om mobbing Vi har fjernet spørsmålene om krenkelser som tidligere kom før spørsmålet om mobbing. De ulike

Detaljer

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Om ungdommer kan ha kjæreste? Om de skal gifte seg? Når de skal gifte seg? Hvem de skal gifte seg med? Familien Sabil Maryams foreldre hører

Detaljer

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.) Scener fra en arbeidsplass et spill om konflikt og forsoning for tre spillere av Martin Bull Gudmundsen (Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET OKTOBER 2012 Hei alle sammen Takk for enda en kjekk måned sammen med barna deres! Det har skjedd mye denne måneden også, mange fine turer, god lek og spennende samtaler.

Detaljer

Ina Slora Opplæringsøkt 1. (Del 1.) Person Situasjon Tid per økt. Tema: kroppen. Se bilde foto? Tegning? beskriv av mannekropp og damekropp.

Ina Slora Opplæringsøkt 1. (Del 1.) Person Situasjon Tid per økt. Tema: kroppen. Se bilde foto? Tegning? beskriv av mannekropp og damekropp. Ina Slora Opplæringsøkt 1. (Del 1.) Person Situasjon Tid per økt Tema: kroppen Se bilde foto? Tegning? beskriv av mannekropp og damekropp. TA FØRST POST TEST beskriv Etter Post-test: følg ordene på bildet,

Detaljer

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg. Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente H gutt SKOLETRIVSEL Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg. Timer og friminutt 1. Hva liker du best

Detaljer

Kristina Ohlsson mennesker. Det var så typisk mormor å si slike ting. En gruppe mennesker. Ja, det kunne Simona også se. Men hvilke mennesker? Det vis

Kristina Ohlsson mennesker. Det var så typisk mormor å si slike ting. En gruppe mennesker. Ja, det kunne Simona også se. Men hvilke mennesker? Det vis Steinengler 1. Det begynte med statuene i hagen til mormor. De var fire stykker og så ut som en familie. To barn og to voksne. Laget av hard, grå stein. De sto i en liten ring med ryggen mot hverandre.

Detaljer

MÅNEDSBREV FOR NOVEMBER

MÅNEDSBREV FOR NOVEMBER MORGENGRY POSTEN! Nr.3.November 2011. MÅNEDSBREV FOR NOVEMBER Så kjekt at dere har klart å finne månedsbrev og månedsplan på hjemmesiden vår. Fremover blir månedsbrev og månedsplaner lagt ut på hjemmesidene

Detaljer

- tur til cognac 4. til 7. juni 2010. Terje, Morten, Rune og Kay Tore, et reisebrev til minne om vår gode venn Terje Sørli

- tur til cognac 4. til 7. juni 2010. Terje, Morten, Rune og Kay Tore, et reisebrev til minne om vår gode venn Terje Sørli - tur til cognac 4. til 7. juni 2010 Terje, Morten, Rune og Kay Tore, et reisebrev til minne om vår gode venn Terje Sørli FREDAG 4. juni: Vi startet tidlig om morgenen 4. juni på Rygge med Ryan Air med

Detaljer

Minikurs på nett i tre trinn. Del 1

Minikurs på nett i tre trinn. Del 1 Minikurs på nett i tre trinn Del 1 Vi er født med forutsetningene for å kunne utføre våre livsoppgaver, enten vi har én stor eller mange mindre. Eller kanskje mange mindre som blir en stor tilsammen. Våre

Detaljer

PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015.

PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015. PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015. Hver avdeling har valgt sitt land og laget et fabeldyr som barna har funnet navn til og laget en fabel om. «En vennskapsreise, - fra Norge til Kina og Libanon

Detaljer

Heisann alle sammen! Nå har det gått noen mnd siden sist nyhetsbrev, så nå er det på tide med noen oppdateringer fra oss her i Nytt Liv. Her i Bolivia startet nytt skoleår i februar, og vi fikk også i

Detaljer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. (Ukodet) Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør

Detaljer

Nonverbal kommunikasjon

Nonverbal kommunikasjon Sette grenser Å sette grenser for seg selv og respektere andres, er viktig for ikke å bli krenket eller krenke andre. Grensene dine kan sammenlignes med en dør. Hvor åpen den er, kan variere i forhold

Detaljer

Lærer-elev relasjonen og psykisk helse

Lærer-elev relasjonen og psykisk helse Lærer-elev relasjonen og psykisk helse Oslo, 30/10-2012 May Britt Drugli Førsteamanuensis RBUP, NTNU Psykisk helse! Hvorfor er det viktig å rette fokus mot elevers psykiske helse og kvalitet på lærer-elev

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Aina Jeg tror han er snill og bryr seg om alle. Han klarer å se noe godt i alle. Bjørnar Jeg tror Gud er en veldig snill mann, men jeg tror

Detaljer