Hvem er vi. Visjonen vår. Vårt mål. Vårt overordna mål:

Transkript

1 Hvem er vi Visjonen vår Solstua barnas hus, med barnas beste i sentrum! En barnehage full av latter og omsorgsfulle, varme og tydelige og engasjerte voksne. «Det spørsmål du ikke svarer på i dag kommer ikke igjen i morgen. Den tåren du ikke tørker i dag kommer ikke igjen i morgen. Den oppmerksomheten du ikke gir i dag blir det ikke spørsmål etter i morgen» Vårt mål Solstua barnehage skal være et trygt sted å være for barn der de kan få utvikle gode vennskap med andre barn, og hvor de kan leke og ha det gøy. Vi vi legge vekt på et mangfold av muligheter for lek og oppdagelse. Barna skal få oppleve gleden ved å lære, og gleden ved å utvikle seg som mennesker. Barna skal få møte voksne som er varme og tydelige, som møter barna med tillit og respekt, og som er lekne, tilstedeværende og anerkjennende. Vi ønsker å ta vare på «barndommens magi» der danning, læring og lek går hånd i hånd, og hvor leken foregår på barnas premisser. Et av barndommens særpreg er samspill i lek, der initiativ fantasi og engasjement vil kunne finne sted Rammeplanen. Vi ønsker at foreldrene skal oppleve at barnehagetilbudet støtter opp om foreldreoppgaven, og at vi sammen kan utvikle barna til å bli selvstendige, trygge og glade mennesker. Vårt overordna mål: Glade, trygge og kompetente barn å være med å gi barn den beste starten på livet. Å være med å bygge verdier hos barnet slik at de opplever at «jeg er verdifull akkurat som jeg er!» Barna skal bli gode på: - å takle litt motstand uten at verden raser sammen - å bli trygg på seg selv og sin egen identitet - å løse konflikter på en god måte - å bygge gode relasjoner med andre barn og voksne - å leve seg inn i andres ståsted/situasjon og ta vare på hverandre - å få uttrykke seg språklig og gjennom andre uttrykksformer - gleden ved å lære noe - ta vare på naturen - å lære seg gode matvaner

2 Barnehagens verdigrunnlag: Barnehagen har utvidet formålsparagraf, og vektlegger etiske verdier som nestekjærlighet, respekt for menneskeverdet og alt det skapte, tilgivelse, ærlighet og rettferdighet, likeverd og solidaritet i vårt grunnsyn og holdninger. Vi feirer jul, påske og pinse. Dette er høytider i vår norske kulturarv, og som vi ønsker å bringe videre. «Sola i hjertet er best synes jeg» Barnehagens pedagogiske grunnsyn og holdninger Voksne som ser barnet som unikt, kreativt, sosialt, selvrealiserende, tenkende og kompetent. Voksne som ser at alle er enestående, selvstendige individer, og at alle er viktige i fellesskapet. Voksne som ser at menneskets utvikling bygger på grunnleggende holdning av likeverd. Vi bygger på en pedagogikk som sier at barnet har rett til å være aktive deltakere når det gjelder sin kompetanse og selvstendighet, og når det gjelder å skape sin egen identitet de har rett til å være hovedpersonen i sitt eget liv! Barn og voksne er likeverdige, men ikke likestilte. Det er de voksnes plikt til å ta en del valg for barna og veilede, men samtidig respektere deres egenverdi og selvstendighet, og barnets rett til å eie sine følelser. Barn har rett til voksne omsorgspersoner som kan anerkjenne og bekrefte barnet. Barn har rett til innflytelse på eget liv ved blant annet å selv kunne velge venner og aktiviteter. «Den gylne regel: alt du vi at andre skal gjøre mot deg, skal du gjøre mot dem» Nestekjærlighet og solidaritet, toleranse og respekt må væregrunnleggende verdier. Høflighet og folkeskikk, og respekt for alt det skapte. Barndommen har egenverdi i menneskets livsløp. Barnet skal få oppleve seg selv og sin familie som verdifulle og godtatt.

3 Inkluderende felleskap Vi ønsker å være en barnehage der både barn og foreldre blir tatt godt imot. Dette ved bringing og henting av barnet, ved samtaler og møter, og ved å invitere foreldre til å ta del i ulike tradisjoner/tilstelninger sammen med barna i barnehagen. Dagliglivet i barnehagen skal preges av et samvær som innebærer at vi som jobber der lytter, støtter og utfordrer barna. Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker mobbing, avvisning og vold. Vi har fokus på sosiale relasjoner dette er barnehagens grunnmur, og skal danne grunnlaget for alt samspill i barnehagen. Vi legger stor vekt på sosial kompetanse og anerkjennende kommunikasjon. Lek og læring Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter Barnehageloven, Rammeplanen. Lek er en av de viktigste læringsformer for barn opp til skolestart. Lek handler om utforskning og skaperlyst. Leken har en viktig og selvskreven plass i barnehagen. Barnehagens miljø og arbeidsmåter skal legge til rette for å tenne barns nysgjerrighet og innby til forskning og læring. I Solstua foregår dette slik: Mye rom for frilek inne og ute Temaarbeid (les mer om dette på weben vår) Magiske samlinger og temasamlinger Rutiner i en barnehagehverdag med pådekking, baking osv lagd etter alder og modenhet Formelle og uformelle læringssituasjoner Gjennom estetiske uttrykksformer Ut på tur Sansetrening-trening av de ulike sansene Bravo for barn 0-3 år Det handler om å tenne en gnist, skape nysgjerrighet og ha det gøy sammen. Og det handler om tilstedeværende og engasjerte voksne som kan bidra til mange gode mestringsopplevelser hos barna.

4 Sosial kompetanse Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner er en forutsetning for god læring og opplevelser av glede og mestring. Barnehagen vektlegger sosial utvikling, og læring og etablering av vennskap. Les mer om «kunsten å være venner» og «vennskap i bhg» på bhg-weben vår eller vedlegg 2. Barn skal få utvikle selvstendighet og trygghet på seg selv som individ. Et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for felleskapet, hvor barna får gode følelsesmessige opplevelser vil være en grobunn for gode sosiale relasjoner. Sosial kompetanse handler om å lære å samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Det handler om å bry seg om hverandre, løse konflikter og ta andres perspektiv, å kunne ta hensyn og vise omsorg. I lek utvikler barna sine tanker og følelser. Språklig kompetanse Vi legger vekt på et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. Barna skal få varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, og som uttrykk for egne tanker og følelser. Det er viktig å bli forstått i lek, og ved utvikling av sosiale relasjoner med andre barn trenger vi også å bruke språket. I vår barnehage foregår dette slik: 0-3 år: mye benevning av alt vi gjør gjennom hele dagen, repetisjoner, pekebøker, rytme og lyd, rollespill/hånddukker, hermegåsa, bilder, kroppsspråk og verbalt språk samtidig. Lese bøker. Sang og musikk. Felles opplevelser og aktiviteter Den gode samtale samtalekort/bilder, og mye høytlesing, samt barnematerialet fra Være sammen «Snakkekista» vår til små dropp gjennom hele dagen «språksprell» min i morgensamlingen hver dag Rim og regler Rytme, sang og musikk Vi bruker kartleggingsskjemaer som «alle med og tras» til foreldresamtaler.

5 Kvalitet i barnehagen Les mer om «kvalitet i bhg» på bhg-weben vår eller vedlegg 3. Grunnlaget for å lykkes med våre mål og visjoner tror vi sitter i personalets evne til kompetanse og evne til samarbeid. Vi har sterkt fokus på samhørighet og kvalitet, og atmosfæren er preget av latter og humor, raushet og omsorg. Personalet har hvert halvår «kompetanseløft» der vi fordyper oss i ulike temaer på planleggingsdager og personalmøter i barnehagen, eller på kurs og fagdager. De voksne har egen lesetid hver uke, og skriver case til drøfting og refleksjon i bhg. Vi bruker rollespill hvor vi kan sette oss inn i andres situasjoner, har felles undervisning og gruppearbeid. På basemøtene er alle med å planlegger ved å bruke rammeplanen sammen og evaluerer eget arbeid og mnd som har gått. Her foregår også veiledning fra pedleder. Satsningsområdene våre: Vi begynte i januar 2013 med temaet «Være sammen». Prosjektet baserer seg først og fremst på å heve kompetansen til de voksne i bhg. slik at kvaliteten i arbeidet med barna styrkes - for å kunne gi barn en trygg og god oppvekst i barnehagen. Det tar tid å endre holdninger og verdier vi har bygd oss opp igjennom årene, og hos oss jobbes det på dypt plan gjennom egen lesing, personlige mål, møter i bhg, kurs og kollegaveiledning. Prosjektet baserer seg på at vi jobber med dette over flere år for at det skal bli en realitet og forandring i de voksnes væremåte høsten 2014 begynner vi også å jobbe med barnematerialet. Være sammen handler også om ulike atferdsvansker hos barn, relasjonsbygging, å ta vare på hverandre gjennom å forhindre mobbing og utestenging. Målet er å bi en Løve-barnehage som viser en barnehage med høy kvalitet. Høsten 2014 begynte vi å jobbe med tidlig innsats. Det handler om å oppdage vansker hos barn så tidlig som mulig for å sette inn den hjelpen de trenger. Bhg, PPT og helsestasjonen og barnevernet samarbeider om dette. Lek de voksne fordyper seg i temaet for å kunne implementere læring bedre i leken og være en god lekepartner. Magiske samlingsstunder kaller vi det når vi ønsker å trigge barns nysgjerrighet, og skape magiske stunder sammen med barna hvor de kan utforske og erfare innenfor temaene våre. Bravo er et konsept laget for barn 0-3 år der vi trene min hver dag med bilder, ord, sansetrening og grovmotorisk trening. Gode matvaner vi ønsker å gi barna sunne og gode matvaner, og oppleve måltidet som et koselig høydepunkt på dagen.

6 Barns medvirkning Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger Barnehageloven, Rammeplanen. Barns medvirkning handler om mer enn medbestemmelse. Det handler om: å legge til rette for barns mestring å støtte og ta hensyn til hvert enkelt barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas. å vise respekt for barns opplevelsesverden og deres intensjoner å ta barns følelsesmessige uttrykk på alvor. Hjelpe barna til å uttrykke sine meninger og tanker, og møte deres uttrykk med anerkjennelse. å støtte barn til å stille spørsmål og undre seg Slik gjør vi det i Solstua: Barnehagens miljø og arbeidsmåte skal legge til rette for å tenne barns nysgjerrighet og innby til forskning og læring. Vi bygger på barns motivasjon og interesse, og jobber med temaarbeid, magiske samlingsstunder og lek. Idekortene vi lager ti hvert tema kan presenteres som en aktivitet, en lek eller i samlingsstunden hvor barna tar dette videre etterpå av nysgjerrighet og ut ifra sitt eget ståsted. Slik vekker vi nysgjerrigheten hos barna og vi legger til flere ide-kort etter som vi ser retningen barna tar. Dette ivaretar barns medvirkning, og barna får jobbe med noe de en interessert i, som også fører til færre konflikter mellom barna, og mellom barn og voksne. Barna får også være med å bestemme dagen på morgensamlingene. Vi har også samtaler med barna underveis, og kontaktpersonen til barna har en tettere dialog med sine kontaktbarn. Barnas uttrykk blir tatt med til basemøte og personalmøte for videre drøfting og evaluering. Den godesamtalen og barnematerialet for være sammen, der vi drøfter meninger og synspunkter. Gjennom konflikthåndtering og i sosiale relasjoner i lek. Inkludering, likeverd, og likestilling, demokrati Barneoppdragels e er ikke «å fylle et kar», men å tenne en ild!! I Solstua sine verdier og mål for bhg har vi et felles syn på å behandle alle som likeverdige både små og store. I være sammen prosjektet vårt jobber vi sammen med barna mot mobbing og utestenging, og vi har stort fokus på likeverd mnd det er FN-dagen. Da har vi også en aktivitet der vi fokusere på likheter og ulikheter ved hverandre, men at alle er like viktige i felleskapet. Ute i barnas leketid har vi en voksen som er Trivselsleder og som passer på at alle har noen å leke med. Vi har også stor fokus på relasjonsbygging mellom barn/barn og barn/voksen. Med kontaktpersonen til barna gjør de ofte mye kjekke ting sammen og har det gøy. Barnehagen har ingen rom som er spesielt gutte- eller jenterom. Alle får være med på det de selv ønsker, og alle får være med å si sin mening og påvirke fellesskapet og det vi jobber med.

7 Barnehagen som kulturarena Kultur handler om tradisjoner og arv, og om å skape og levendegjøre. Det handler om kunst, estetikk, kunnskaper, verdier og holdninger, uttrykksmåter og erfaringer. Barn skal få mulighet til å uttrykke seg gjennom mange «språk» i estetiske uttrykk og i felleskap i lek. Barnehagen skal være en kulturformidler, og være åpen for impulser fra nærmiljøet og det som ellers skjer rundt oss i verden. Slik gjør vi det i Solstua: Tradisjoner som jul og påske, 17.mai osv. Formidler eventyr til barna og ulike karakterer hos eventyrfigurene, eller andre fortellinger Bringer videre kjente barnesanger, rim og regler, musikk Har besøk av «nordsjøfestivalen» og teater i barnehagen. Besøk på kinoen Hører om andre kulturer, og har fadderbarn Besøk på aldershjemmet med Lucia-feiring, bokhandelen, matbutikken osv. Skapende formingsaktiviteter inne og ute Rollespill, dukketeater Vitser og gåter Besøk i Dyreparken/Barnas gård/dyrskue