Innhold. Del 1 POLITIKK OG ORGANISERING... 31

Transkript

1 Innhold Kapittel 1 Innledning Ørnulf Seippel, Mari Kristin Sisjord og Åse Strandbu Hva mener vi med ungdom og idrett? Aktivitet Historie, nasjon og politikk Mål og mening Sosialisering Inklusjon og eksklusjon Skole Tema boka ikke dekker og som peker seg ut for ny forskning Del 1 POLITIKK OG ORGANISERING Kapittel 2 Tidleg organisering og institusjonalisering av ung doms idret ten i Norges Idrettsforbund, Oskar Solenes, Høgskolen i Molde Nokre avklaringar Tidleg organisering av ungdomsidretten Medlemsvekst Ungdommens idrettsmerke og førestillingar om allsidigheit Endringar i tilrådd aktivitet for dei unge Ein institusjonalisert ungdomsidrett? Oppsummering

2 Kapittel 3 Ungdoms medbestemmelse i norsk idrett Ragnhild Waldahl, Nordlandsforskning og Eivind Skille, Høgskolen i Hedmark Teori og tidligere forskning Metode Resultater Diskusjon Konklusjon Kapittel 4 Ungdomsidretten som løsning på samfunnsmessige utfordringer? Nils Asle Bergsgard, Høgskolen i Sørøst-Norge Fysisk fostring og karakterdanning av den oppvoksende generasjon Fra ungdom til voksen å lære seg gode treningsvaner Idrett som arena for skolering i demokrati Ungdomsidretten som arena for integrasjon Ungdom som seismograf for utviklingen de nye, egenorganiserte aktivitetene. 80 Drøfting sentrale mål og lokal iverksetting Oppsummering å gjøre opp regning uten vert Del 2 MENINGEN MED IDRETTEN Kapittel 5 Sprek, vakker og kjedelig? Trening og mening blant ungdom: Ørnulf Seippel, Norges idrettshøgskole Innledning Den individualiserte treningen? Data og metode Utvikling i aktivitetsnivå type og treningsarena Motiver og mening Motiver og sosial bakgrunn Avslutning

3 Kapittel 6 En plass i jevnalder fellesskapet. Idrettens betydning i ungdomstida Åse Strandbu, Norges idrettshøgskole, Kari Stefansen, NOVA og Ingrid Smette, NOVA Introduksjon Tidligere forskning om idrett og ungdomskultur Metode og materiale Hva er det med idrett? Gir det status å drive idrett? Avsluttende diskusjon Del 3 SOSIALISERING I IDRETTEN Kapittel 7 Å trene ungdom: En sosiokulturell tilnærming Lars Tore Ronglan, Norges Idrettshøgskole Hva er spesielt med å trene ungdom? Ungdomstrenerens omverden Treneren som orkestrator Idrettsgruppa som praksisfellesskap Treneren som leder av praksisfellesskapet Konklusjon Kapittel 8 «De må drive med noe»: Idrettens mening i ungdomstida, fra foreldres perspektiv Kari Stefansen, NOVA Ingrid Smette, NOVA og Åse Strandbu, Norges Idrettshøgskole. Innledning Tidligere forskning Det nye foreldreskapet Studien Aktivitetskravet Ferdigheter for framtida En aktivitet med spenninger En arena for nærhet og omsorg Avsluttende diskusjon Etterord

4 Kapittel 9 «Jentene våre er for snille»: forvandlingen fra småjenter til håndballjenter. 173 Trygve B. Broch, Høgskolen i Sørøst-Norge Den teoretiske tilnærmingen Norsk ungdomshåndball som kulturelt fenomen Å være snill i håndballhallen: rammene rundt idrettsutøvelsen Å være snill på håndballbanen: når kampen starter Avslutning Del 4 INKLUSJON OG EKSKLUSJON Kapittel 10 «Skulle ønske jeg kunne være med på turn, jeg!» Om fattige foreldres utfordringer med å legge til rette for barnas fysiske aktivitet Inger Marie Bakke, Høgskolen i Lillehammer, Liv Johanne Solheim, Høgskolen i Lillehammer og Jorid Hovden, NTNU Hva er fattigdom, og hvem er de fattige? Forskning om foreldrerollen i fattige familier Økonomisk, kulturell og sosial kapital og deltakelse i idrett og fysisk aktivitet Utvalg og metodisk tilnærming Kjennetegn ved informantene Foreldrenes dilemmaer knyttet til barnas aktiviteter og aktivitetsønsker Foreldrenes tilretteleggingsstrategier Mestring og verdighetsforvaltning Avslutning Kapittel 11 «Det er bare moro å spille her, rett og slett.» Fotball som integreringsarena. 213 Hilde Lidén, Institutt for samfunnsforskning Tidligere forskning Datagrunnlag og metode Når jeg spiller fotball, glemmer jeg alt. Fotball i asylmottak Fotballen holder meg levende Å være del av et lokalt fotballag Spill og moral Forhandlinger om tilhørighet Avsluttende oppsummering og refleksjon

5 Kapittel 12 Frafall i ung doms idret ten et overvurdert problem? Arve Hjelseth, NTNU Utgangspunktet Idrettens ytre og indre rasjonalitet Frafall et overvurdert problem? Ungdomsidrettens idealer Avslutning Del 5 IDRETTEN OG SKOLEN Kapittel 13 De idrettsflinkes arena. Ungdoms fortellinger fra kroppsøvingsfaget med blikk på sosial klasse Fiona Dowling, Norges idrettshøgskole Kroppsøvingsfaget og elevers sosiale klasse Teoretiske perspektiv Tre elevfortellinger fra kropps øvings faget Alle synes kroppsøving er gøy eller nesten alle Kroppsøvingsfag: en arena for de idrettsflinke og trente Kroppsøvingsfag er for de inaktive! Å lære fra fortellingene: noen avsluttende kommentarer Kapittel 14 Fysisk aktivitet og skoleprestasjoner Ingar Mehus, NTNU Skoleprestasjoner Kosthold Fysisk aktivitet og skoleprestasjoner Tidligere forskning Oppsummering Fysisk aktivitet på ulike arenaer Karakterer i kropps øving Tidsbruk utenom skoletida Livsstil og reproduksjon av sosial ulikhet i skoleprestasjoner

6 Kapittel 15 Aktiv idrettsungdom: Privilegerte elevgrupper i skolesystemet? Svein Kårhus, Norges idrettshøgskole Innledning Analytisk og teoretisk rammeverk Diskurser i kontekst: Studieretning for idrettsfag som skolepolitisk idé og kompromiss Rekontekstualisering av idrettslinjas plass og funksjon i skolesystemet Toppidrettsgymnas blir «pedagogisk alternativ» under privatskoleloven Landslinjer for skiløpere Landslinjeordning for idrettsaktiv ungdom i distriktspolitisk kontekst Nasjonal læreplan som markedsregulerende tiltak: toppidrett blir skolefag Sluttord Kapittel 16 Skigymnaselever forventninger, erfaringer og utbytte Mari Kristin Sisjord, Norges idrettshøgskole og Marit Sørensen, Norges idrettshøgskole Hva er skigymnas? Tidligere forskning Teoretisk rammeverk Metode Resultater og diskusjon Avsluttende kommentar Bidragsyterne Stikkord