Høgskolen i Telemark GJENNOMGANG AV STUDIEPORTEFØLJEN FOR HØGSKOLEN I TELEMARK DELRAPPORT 2
|
|
- Esben Danielsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Høgskolen i Telemark GJENNOMGANG AV STUDIEPORTEFØLJEN FOR HØGSKOLEN I TELEMARK DELRAPPORT
2 Innhold 1. Innledning Bakgrunn og mandat Oppbygging av delrapport Videre prosess arbeidsmåte og fremdrift i fase Overordnede problemstillinger knyttet til utviklingen av studieporteføljen Foreløpig vurdering av fagprofil og faglig satsingsområde Organisering av lærerutdanningen Fremtiden for kulturfag og humanistiske fag Fremtiden for IKT-fagene Fremtiden for studiene i folkekultur Videreutdanninger ved Avdeling for helse- og sosialfag (HS) Økonomien ved Avdeling for teknologiske fag (TF) Avdeling for allmennvitenskapelige fag Institutt for idretts- og friluftslivsfag (IIF) Institutt for kultur og humanistiske fag (IKH)* Institutt natur-, helse- og miljøvernfag* Institutt for økonomi og informatikk* Oppsummering for AF Avdeling for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Institutt for forming og formgiving (IFF)* Institutt for folkekultur (IFK)* Institutt for lærerutdanningsfag (ILU)* Institutt for pedagogikk (IFP)* Oppsummering for EFL Avdeling for helse- og sosialfag (HS) Institutt for helsefag (IHF)* Institutt for sosialfag (ISF)* Oppsummering for HS Avdeling for teknologiske fag Institutt for elektro, IT og kybernetikk (EIK)* Institutt for prosess-, energi- og miljøteknologi (PEM)* Oppsummering for TF Modell for årlig gjennomgang av kostnader og inntekter knyttet til studieprogram.52 * Innenfor hvert institutt er det flere underpunkter som omfatter de enkelte studieprogram. Disse er ikke tatt inn i innholdsfortegnelsen. 2
3 GJENNOMGANG AV HØGSKOLENS STUDIEPORTEFØLJE DELRAPPORT 2 1. Innledning 1.1 Bakgrunn og mandat Høgskolen i Telemark (HiT) har en bred og mangfoldig studieportefølje og det har vært hevdet at HiTs samlede fagprofil er for utydelig. Samtidig tilbyr HiT mange studieprogram med svak inntjening bl.a. pga svak rekruttering gjennom lang tid. På denne bakgrunn ble det i brev av oppnevnt og fastsatt mandat for en arbeidsgruppe til å gjennomgå studieporteføljen for HiT, jf. S-sak 141/07. Arbeidet med gjennomgangen av porteføljen skulle være avsluttet innen Utvalget fikk følgende mandat: 1. Høgskolens studieprogrammer og emner på alle nivå skal gjennomgås. Programmer og emner med svak søkning, lav gjennomstrømning og dårlig produksjon, og som overlapper med andre programmer og emner, skal identifiseres. 2. Med bakgrunn i gjennomgangen under pkt. 1 skal det fremmes forslag til hvilke studieprogrammer og emner som skal analyseres nærmere. 3. Analysen skal inneholde: en spesifikasjon av de årlige økonomiske kostnadene som kan tilordnes det utvalgte studieprogrammet i 2005 og 2006 vurdert opp mot inntektene som genereres gjennom det nasjonale finansieringssystemet slik programmet er plassert i kostnadskategori, en vurdering av hvordan studieprogrammene inngår i gradsstrukturen, hvordan emner kan sambrukes bedre og hvordan studieprogrammer og emner kan innpasses i andre programmer, en vurdering av det enkelte studieprogram ut fra regionalt og nasjonalt behov for den kompetanse som formidles gjennom programmet, herunder en vurdering av om høgskolen selv eller andre tilbydere dekker kompetansen i rimelig grad gjennom andre overlappende tilbud, en vurdering av om HiT bør fortsette å tilby studieprogrammet, med eventuelle innholdsmessige endringer, markedsføringstiltak eller kostnadsreduksjoner, eller om studieprogrammet bør nedlegges, flyttes eller slås sammen med annet program, forslag til eventuelle nye studieprogrammer HiT bør tilby med en enkel vurdering av behov, økonomi og faglig organisering, 3
4 et samlet oppstilt forslag til fremtidig studieportefølje for HiT med opptakskapasitet fordelt på hvert enkelt studieprogram, en vurdering av om HiTs fagprofil med faglige satsingsområder slik den fremstår i høgskolens nåværende strategiske plan, bør justeres under arbeidet med ny strategisk plan for perioden Det skal fremmes forslag til hvordan høgskolens kostnader for hvert enkelt studieprogram, evt. emne, kan overvåkes gjennom faste regnskapsrutiner slik at den økonomiske status for program med svak inntjening kan rapporteres årlig (utarbeidelse av en økonomimodell for tilordning av kostnader og inntekter til hvert enkelt program). Styret ble i forbindelse med møtet orientert om at arbeidet med gjennomgangen av studieporteføljen hadde vist seg mer krevende enn først antatt, og at arbeidet var betydelig forsinket, jf. S-sak 126/08. Gjennomgangen av studieporteføljen er tett knyttet til det pågående arbeidet med ny strategisk plan for HiT for perioden Det ble derfor sett som nødvendig at styret skulle kunne sluttbehandle studieporteføljesaken i møtet På denne bakgrunn ble det vedtatt en endret og tofaset fremdriftsplan for arbeidet med gjennomgangen av porteføljen, og styret fikk saken til foreløpig behandling i form av en delrapport; Gjennomgang av studieporteføljen ved Høgskolen i Telemark- Delrapport i styremøtet , jf. S-sak 29/09. Styret ga sin tilslutning til at arbeidet med gjennomgangen av studieporteføljen skulle videreføres i samsvar med de foreløpige vurderingene som lå i Gjennomgang av studieporteføljen ved Høgskolen i Telemark- Delrapport. Styret understreket i denne sammenheng at hensynet til høgskolens hovedstrategier måtte vektlegges i det videre arbeidet. Dette betyr at både mandatet og styrets vedtak har ligget til grunn for arbeidsgruppens vurderinger i fase 2. I forbindelse med at saken ble drøftet med organisasjonene i møte , jf. D-sak 9/09, kom det frem gjennom en protokolltilførsel at organisasjonene så med uro på prosessen rundt gjennomgangen av studieporteføljen, og det ble bedt om at det ble tatt hensyn til behovet for involvering og forankring i organisasjonen. Arbeidsgruppen viser til at flere av forslagene i den foreliggende rapporten vil kunne ha personalmessige implikasjoner. Dette understreker ytterligere behovet for en god forankring, særlig i de mest berørte delene av organisasjonen. Det er også blitt klart at Avdeling for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL), på grunn av arbeidet med utviklingen av ny grunnskolelærerutdanning og i påvente av departementets avgjørelse av hva slags lærerutdanning HiT blir tildelt, ikke har hatt mulighet til å gjennomføre prosessen i forbindelse med gjennomgangen av porteføljen fullt ut. Under kap. 4 om EFL er det derfor ikke tatt inn nye vurderinger og forslag til tiltak. Søkertall for 2009 er imidlertid tatt inn også her. Videre er det slik at det vanskelig nå kan tas en endelig beslutning i spørsmål knyttet til ny grunnskolelærerutdanning. Det vises i denne sammenheng til Kunnskapsdepartementets (KD) referat fra etatsstyringsmøtet , der KD bl.a. påpeker at: 4
5 Lærerutdanningsmeldingen krever omfattende oppfølging fra den enkelte institusjon. Den nye grunnskolelærerutdanningen skal ha indre sammenheng og progresjon. Den skal være forskningsbasert, og skolens behov må legges til grunn. Implementeringen krever at styret aktivt involverer seg og gjør strategiske, institusjonelle grep. Faglig ledelse må være tydelig på alle nivåer og lærerutdanningen må finne en hensiktsmessig organisasjonsform. I tråd med departementets brev (av arbeidsgruppens merk.) må HiT innen vurdere fremtidig, institusjonell profil knyttet til fag, trinn og fordypning. Det må samarbeides med andre institusjoner. KD viser videre til at HiT må videreføre arbeidet med å gjennomgå studieporteføljen med sikte på konsentrasjon og profilering for å oppnå høy kvalitet og relevans. På denne bakgrunn har arbeidsgruppen, i samråd med styringsgruppen (rektor og høgskoledirektør), kommet til at den vil anbefale at arbeidet med gjennomgangen av studieporteføljen videreføres i en fase 3. Det vil si at den foreliggende rapporten blir en delrapport 2. Arbeidsgruppen vil her drøfte og komme med forslag til enkelte tiltak. En endelig rapport vil imidlertid, i henhold til dette forslaget, først kunne behandles i forbindelse med styremøtet Her vil de tiltak som bl.a. må drøftes nærmere med organisasjonene tas opp. I denne sammenheng vil også de punktene i mandatet som hittil ikke er besvart, behandles. Disse er spørsmål om overlapping mellom studieprogram/emner, forslag til eventuelle nye studieprogram og forslag til fremtidig studieportefølje for HiT. 1.2 Oppbygging av delrapport 2 Delrapport 2 er bygget opp med et kap. 1 med innledning som omhandler bakgrunn, mandat og prosess, jf. kap. 1.1., kap og kap.1.3. Deretter følger en gjennomgang av noen overordnede problemstillinger knyttet til utviklingen av studieporteføljen, jf. kap. 2. I dette avsnittet er det for en del tatt hensyn til innspill som har blitt oversendt fra avdelingene like før ferdigstillelse av denne delrapporten. Deretter følger delrapportens hoveddel, der de utvalgte studieprogrammene behandles avdelingsvis, jf. kap. 3-6 (tilsvarende kap. 2-5 i den første delrapporten). I denne delen er faktagrunnlaget fra den første delrapporten tatt med. Grunnen er at dette grunnlaget er av vesentlig betydning for de vurderinger og anbefalinger som følger nå i fase 2. I tillegg er søkertall for studieåret 2009/2010 tatt med, og utviklingen i søkertall fra 2008 til Søkertallene viser primærsøkere gjennom Samordna opptak (SO), der det er slike tall. Der det er lokalt opptak, tas også disse tallene med. Avdelingenes vurdering og forslag til tiltak samt arbeidsgruppens vurderinger følger avslutningsvis under hvert studieprogram. Fremstillingen for den enkelte avdeling avsluttes med en kort oppsummering. I kap. 7 gis en redegjørelse for hvordan HiTs kostnader knyttet til hvert enkelt studieprogram, evt. emne, kan overvåkes gjennom faste regnskapsrutiner. 1.3 Videre prosess - arbeidsmåte og fremdrift i fase 3 Arbeidsgruppen legger til grunn at arbeidet skal sluttføres i henhold til fastsatt mandat, aktuelle styrevedtak og KDs tilbakemelding fra etatsstyringsmøtet i en fase 3. Som arbeidsmåte vil gruppen foreslå at et prosjektsekretariat foretar nødvendige utredninger i nært samarbeid med avdelingene og fagmiljøene. Det forutsettes at tjenestemannsorganisasjonene involveres på avdelingsnivå. På institusjonsnivå vil involvering være knyttet til drøftingsmøte med tjenestemannsorganisasjonene i forkant av styremøtet. 5
6 Det forutsettes videre at studieporteføljesaken sluttbehandles i møtet Overordnede problemstillinger knyttet til utviklingen av studieporteføljen 2.1 Foreløpig vurdering av fagprofil og faglige satsingsområder Som nevnt innledningsvis understreket styret i vedtak i S-sak 29/09 at hensynet til høgskolens hovedstrategier må vektlegges i det videre arbeidet. Parallelt med gjennomgangen av studieporteføljen pågår det et arbeid med ny strategisk plan, og det er en klar sammenheng mellom disse to prosessene. På bakgrunn av diskusjonene så langt i strategigruppen, og på grunnlag av signaler fra styret, jf. S-sak 30/09, synes det klart at det fortsatt er et mål for HiT å bli universitet, alene eller sammen med andre. Arbeidsgruppen legger derfor til grunn at universitetsambisjonen vil være førende for høgskolens fremtidige fagprofil. Gruppen vil imidlertid i den sammenheng også vise til KDs tilbakemelding til høgskolen etter etatsstyringsmøte , der det bl.a. heter: Hovedambisjonen ved HiT er å bli universitet innen Både rapporteringene og samtalen i etatstyringsmøtet avdekket imidlertid at oppnådde resultater ikke står i samsvar med denne ambisjonen. KD ber HiT vurdere kritisk sin strategi på dette området sett i lys av faglige resultat, økonomi, regional støtte m.m. Arbeidsgruppen vil anta at denne tilbakemeldingen utløser en fornyet vurdering av fremdrift av og innretning på universitetssatsingen både i strategigruppen og i styret. På dette stadium ser arbeidsgruppen det likevel slik at de fire doktorgradsprogrammene fremdeles vil være et vesentlig premiss i drøftingene rundt utviklingen av studieporteføljen. Disse programmene vil i betydelig grad være førende for HiTs faglige satsingsområder, og utgjøre en av to bærende fundamenter i den fremtidige fagprofilen. Konsekvensen er at studieprogram som er en del av gradsstrukturen under et av de aktuelle doktorgradsprogrammene i utgangspunktet vil måtte videreføres, forutsatt at også disse studiene har en rimelig tilfredsstillende rekruttering. Det kan altså ikke være slik at alle de studiene på lavere grads nivå som kan tenkes å bygge opp under et av doktorgradsprogrammene skal være unntatt fra en grundig og kritisk vurdering med hensyn til relevans og fremtidig prioritering. Arbeidsgruppen vil her igjen henvise til KDs tilbakemelding i etatsstyringsmøtet, der det heter: Satsing på studier i høyden (MA og phd) må også bygge opp under BA-studiene. Studier som ikke er en del av gradsstrukturen under doktorgradene, og som i tillegg viser negative beløp og/eller lave studenttall, må underlegges en særlig kritisk vurdering i utviklingen av den fremtidige fagprofilen. Det andre bærende element i HiTs fremtidige fagprofil vil være profesjonsutdanningene (lærerutdanningene, helse- og sosialfagutdanningene og ingeniørutdanningene) og andre yrkesrettede utdanninger. Selv om ikke alle disse utdanningene direkte bygger opp under de planlagte doktorgradstudiene, er de avgjørende viktige for høgskolens oppfylling av samfunnsoppdraget og de dekker vesentlige utdanningsbehov i regionen. Dette er også studier som for en stor del har tilfredsstillende rekruttering. Arbeidsgruppen er derfor av den 6
7 oppfatning at profesjonsutdanningene må videreføres og videreutvikles. Særlig må det tilrettelegges for en sterkere forskningsdimensjon i disse utdanningene. Arbeidsgruppen mener at det på dette grunnlaget må arbeides videre med fagprofilen i fase Organisering av lærerutdanningen I St. meld. nr. 11 ( ) Læreren - Rollen og utdanningen foreslår departementet en differensiert lærerutdanning med ulik spesialisering avhengig av hvilke hovedtrinn utdanningen rettes mot. Stortinget gir i Innst. S. nr. 185 Læreren - Rollen og utdanningen sin tilslutning til hovedlinjene i meldingen. Det vises til KDs merknader i etatsstyringsmøtet om institusjonenes oppfølging av stortingsmeldingen, jf. kap. 1.1 over. Utredningsgruppen som har vurdert den fremtidige organisering av grunnskolelærerutdanningen ved HiT, har skissert to alternative modeller. Den ene modellen innebærer at trinnet legges til Notodden, mens trinnet legges til Porsgrunn. Den andre modellen, som gruppen anbefaler, innebærer at begge trinn tilbys begge steder, men med ulik fagprofil. Utredningsgruppen foreslår at man i trinnet i Porsgrunn tilbyr de sentrale skolefagene, samtidig som disse også tilbys nettbasert på Notodden. Det foreslås videre at trinnet på Notodden får en kroppsøvings-/praktisk-estetisk profil. Slik denne arbeidsgruppen oppfatter det, innebærer forslaget fem ulike opptakskategorier. Det vises til rapport Utredning om ny grunnskolelærerutdanning (GLU) datert fra utredningsgruppen, jf. S-sak 65/09. EFL har i tilknytning til studieporteføljeutredningen foreslått en ny grunnskolelærerutdanning innenfor praktisk-estetiske fag som dekker trinnene Dette vil i så fall være et resultat av en omorganisering av fagene ved Institutt for forming og formgiving og faglærerutdanning i praktiske og estetiske fag. Det er, slik arbeidsgruppen ser det, på det nåværende tidspunkt ikke mulig å ta endelig stilling til organiseringen av den fremtidige lærerutdanningen ved HiT. Dette skyldes bl.a. at KD, som nevnt over, har bedt alle institusjonene i sektoren om en foreløpig vurdering av om institusjonene har kapasitet til å tilby begge trinnene eller bare det ene. Fristen for tilbakemelding til KD er Det er signalisert fra KDs side at dersom ikke institusjonene til sammen kommer med forslag som på en god måte dekker behovet for grunnskolelærerutdanning på landsbasis, vil KD gripe styrende inn i prosessen. KD signaliserer videre i brev av at det igjen vil bli fastsatt aktivitetskrav i lærerutdanningene, jf. S-sak 65/09. Det følger av KDs brev at aktivitetskravet vil bli fastsatt på grunnlag av aktivitetskravene innen disse utdanningene i 2003, korrigert for studieplassendringer i perioden frem til HiT er på dette grunnlag gitt et aktivitetskrav for 2008 på studiepoengsenheter. Dette betyr at HiT har en betydelig utfordring i å nå aktivitetskravet og evt. i neste omgang i å holde på dagens studieplasstildeling. Dette understreker behovet for å velge en organisering av HiTs fremtidige lærerutdanning som i størst mulig grad kan bidra til å sikre nødvendig volum på søkertallene. Videre er det mye som tyder på at rammeplanen for den nye utdanningen ikke vil være klar før i januar 2010, og disse planene vil påvirke hvordan lærerutdanningen kan organiseres. Det synes bl.a. klart at begge trinnene skal ha en felles/overlappende kjerne i alle fagene. Arbeidsgruppen mener at HiTs eksisterende fagportefølje gir grunnlag for å tilby begge trinnene. Gruppen ser imidlertid at det rekrutterings- og ressursmessig vil kunne være 7
8 krevende å tilby begge trinnene på to steder. Arbeidsgruppen foreslår derfor at denne problemstillingen drøftes videre i fase 3. Arbeidsgruppen legger for øvrig til grunn at grunnskolelærerutdanningen skal administreres av EFL med faglig bidrag fra Avdeling for allmennvitenskapelige fag (AF), og at det i tillegg vil være et nært samarbeid mellom de to avdelingene i en mulig utvikling av mastergradsstudier for lærere. Det vises i denne sammenheng bl.a. til mastergradsstudium i engelsk og norsk, fagdidaktisk retning, som det nå foreslås å tilby som et samlings- og nettbasert studium. Arbeidsgruppen mener ellers at satsing på fordypning må gjøres innenfor de fagområder HiT i dag har faglærerutdanninger og mastergradsutdanninger. Det er innen disse fagområdene HiT har sine sterkeste sider, og som det er naturlig å utvikle videre for å bidra til å sikre regional og nasjonal dekning av aktuelle fagområder. 2.3 Fremtiden for kulturfag og humanistiske fag Den første delrapporten viste at de fleste av disse studieprogrammene kommer ut med negative beløp, eller svært lave positive beløp, og må øke produksjonen vesentlig for å gå i balanse. Studenttallene er lave, og tendensen er i all hovedsak synkende - også dersom man tar med søkertall for Utviklingen gir grunn til bekymring. Samtidig er det slik at flere av studieprogrammene innen kulturfag og humanistiske fag bygger opp under, og er en forutsetning for, det planlagte doktorgradsstudiet i kulturstudier. AF har signalisert et ønske om å dekke fag fra samtlige institutter i en integrert adjunkt- /lektorutdanning. Det er imidlertid ikke foretatt en konsekvensanalyse knyttet til etablering av en slik utdanning, som for en del også vil overlappe og komme i konkurranse til høgskolens eksisterende PPU-utdanning. Arbeidsgruppen går derfor ikke inn for dette forslaget om integrert adjunkt-/lektorutdanning, men foreslår alternativt at disiplinstudiene ved AF vurderes videreført, men da basert på en styrking/utvidelse av PPU-tilbudet lokalisert ved EFL. Dette forutsetter at en slik alternativ lærerutdanning gis en sterkere markedsføring. Det forutsettes videre et reelt behov og en forsvarlig økonomisk situasjon. Historiefaget har en annen posisjon i forhold til undervisningsfagene i grunnskolen enn engelsk og norsk, og må vurderes særskilt. I fase 3 skal det utredes videre hvilke øvrige omstillingsmuligheter som kan være aktuelle innen kulturfag og humanistiske fag. Arbeidsgruppen ønsker også, med referanse til vedtak i S-sak 39/09 om fellessatsinger på utdanningsløpene i høgskolen, å få vurdert hvordan det kan bygges opp avdelingsovergripende emner innen vitenskapsteori og yrkes- og forskningsetikk med utspring i kulturfag og humanistiske fag ved AF. For øvrig legger arbeidsgruppen til grunn at det akkrediterte mastergradsstudiet i engelsk og norsk fagdidaktisk retning skal tilbys fra 2010, eventuelt samlings- og nettbasert. 2.4 Fremtiden for IKT- fagene Den første delrapporten viste at de fleste av disse studieprogrammene kommer ut med negative beløp, og må øke produksjonen vesentlig for å gå i balanse. Søkertallene for 2009 er lavere enn 2008, men høyere enn 2007, 2006 og Utviklingen gir grunn til bekymring, selv om det er grunn til å anta at disse studiene vil gå i balanse i 2011 med en fortsatt søkning som i Disse studieprogrammene er i all hovedsak ikke en del av gradsstrukturen som 8
9 bygger opp under de planlagte doktorgradsprogrammene, og det er grunn til å utrede fagenes fremtid nærmere. Arbeidsgruppen mener at det må legges ned vesentlig arbeid for å redusere kostnadene knyttet til disse studiene. Viktige tiltak som må vurderes nærmere i fase 3, er bl.a. disse: overgang til større emner slik at den enkelte ansatte har ansvar for flere studiepoeng, planlegging for praksis, utenlandsopphold eller eksterne valgfag i femte semester, med reduksjon i antall obligatoriske emner, reduksjon i antall studieprogram. Frigjort kapasitet bør kunne benyttes til ekstern inntjening, eventuelt som studiepoenggivende EVU-tilbud. Arbeidsgruppen vil understreke at dette omstillingsarbeidet må ha som mål at det også IKTfagenes del blir balanse mellom kostnader og inntekter. Dersom ikke omstillingstiltakene gir resultater, mener arbeidsgruppen at bare deler av fagmiljøet kan opprettholdes, og disse må få ansvar for emner/moduler i ulike andre typer studieprogram. 2.5 Fremtiden for studiene i folkekultur Den første delrapporten viste at de fleste av disse studieprogrammene kommer ut med negative beløp, og må øke produksjonen vesentlig for å gå i balanse. Unntaket er imidlertid mastergradsstudiet, som i 2007 kom ut med et positivt beløp. Studenttallene er lave, og tendensen har vært synkende, men søkertallene for 2009 viser en svak oppgang. Situasjonen gir likevel grunn til bekymring. Studiene her er en del av gradsstrukturen ved at de, særlig mastergradsstudiet i tradisjonskunst, bygger opp under den planlagte doktorgraden i kulturstudier. Det er imidlertid grunn til å tro at dette er studier som vil forbli nisjestudier med et usikkert rekrutteringsgrunnlag. Dette gjør at det er usikkert om studiested Rauland kan bli selvfinansiert. Dette betyr at HiT må ta stilling til dette studiestedets arbeidsvilkår, og om det er mulig og ønskelig å kreve at studiestedet skal bli selvfinansierende. Arbeidsgruppen foreslår at disse problemstillingene drøftes videre i fase Videreutdanninger ved Avdeling for helse- og sosialfag (HS) Den første delrapporten viste at HS samlet sett kommer ut med positivt beløp. Fire av videreutdanningene kommer imidlertid ut med negative beløp. Dette er deltidsutdanninger, og det kan synes som om det er merkostnader knyttet til slike deltidstilbud. Disse utdanningene er en del av HiTs ansvar for å tilby videreutdanning til helse- og sosialsektoren i regionen, og rekrutterer i stor grad studenter som er i jobb ved siden av studiene. Også når det gjelder disse utdanningene må kostnadseffektiviteten økes og målet må være snarest mulig å komme i økonomisk balanse. Arbeidsgruppen foreslår at aktuelle tiltak utredes videre og konkretiseres med innsparingspotensiale og tidsfrist for gjennomføring i fase Økonomien ved Avdeling for teknologiske fag (TF) Den første delrapporten viste at TF samlet sett kommer ut med et negativt beløp. Avdelingens utdanninger bygger opp under høgskolens først etablert doktorgradsstudium i prosess-, energiog automatiseringsteknikk, og må derfor i utgangspunktet videreføres ut fra de premisser arbeidsgruppen har lagt til grunn for høgskolens fagprofil, jf. kap Arbeidsgruppen mener 9
10 imidlertid at det også til de teknologiske utdanningene må stilles krav til tilfredsstillende kostnadseffektivitet. Et tiltak i denne sammenheng er å øke gjennomstrømningen, slik også NOKUTs evalueringskomité har påpekt. Det vises i denne sammenheng til at TF igangsetter et forbedringsprosjekt for bachelorgradsstudiene. Prosjektet skal være sluttført innen Særlig bachelorgradsstudiet i elektronikk har rekruttert dårlig gjennom mange år, og søkertallene for 2009 viser ingen vesentlig bedring. Det bør derfor vurderes å treffe tiltak knyttet til dette i form av omstilling eller eventuelt nedlegging. Det foreslåtte tiltaket må sluttføres i fase 3. Arbeidsgruppen foreslår at øvrige aktuelle tiltak utredes videre og konkretiseres med innsparingspotensiale og tidsfrist for gjennomføring i fase Avdeling for allmennvitenskapelige fag (AF) Det var totalt valgt ut 26 studieprogram for nærmere analyse fra AF i første runde. De utvalgte studieprogrammene ved AF viste følgende fordeling på kategorier (På grunnlag av 2007-tall): Kategori 1: Nedlegging: 3 Kategori 2: Omstilling er nødvendig: 19 Kategori 3: Tiltak er nødvendig: 4 I den følgende gjennomgangen behandles studieprogrammene instituttvis. Faktagrunnlaget fra den første rapporten gjentas. I tillegg er søkertall for 2009 tatt med i ytterste kolonne til høyre i tabellen. Utviklingen i søkertall fra 2008 til 2009 er tatt inn i avsnittet under tabellen Institutt for idretts- og friluftslivsfag (IIF) Det var ikke plukket ut noen studieprogram for nærmere analyse fra dette instituttet Institutt for kultur og humanistiske fag (IKH) Norsk språk og samfunnskunnskap for utenlandske studenter (60 studiepoeng) Ca Totalt Snitt s. 3år Produksjon ,3 29,4 19,4 170,1 28,0 Utvikling i studenttall og studiepoengsproduksjon har i all hovedsak vært stabil, men med en synkende tendens. Antall studenter økte fra 2007 til 2008, mens produksjonen sank med studiepoengsenheter i samme tidsrom. Søkertallet fra 2009 viser en økning fra 2008 (fra ca 140 til 356). 10
11 Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 26,6 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er ikke en del av gradsstrukturen. Studiet skal sikre inngående mobilitet til norskspråklige studier. Det er undervisningsintensivt. Det har vært nedgang i søkningen de siste årene. Søkertallene er likevel høye. Studiet gjennomføres fom studieåret 2009/2010 med én undervisningsgruppe og dermed redusert bemanning. Deler av bemanningen nyttes dermed i annen norskopplæring ved AF. Samlet sett gir dette innsparing ved at behov for innleid arbeidskraft reduseres. Studiet beholdes. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak, og støtter disse forslagene, selv om søkertallene isolert sett gir grunnlag for et større opptak. Gruppen vil peke på at innsparingen ikke er kvantifisert. Det forutsettes at den økonomiske gevinst og gjennomstrømningsgevinst kvantifiseres i fase 3. Arbeidsgruppen vil i denne sammenheng bemerke at det bør foretas en kostnadsmessig vurdering av lønnsomheten i dette studiet samt dets rekrutteringsstrategi. For at dette skal lønne seg ut fra en rent økonomisk vurdering, må de studentene som tas opp produsere tilstrekkelig studiepoeng i løpet av valgt studieprogram til å dekke kostnadene ved driftingen av dette tilbudet Bachelorgradsstudium i litteratur og språk (sees i sammenheng med 511 Norsk årsstudium, 521 Engelsk årsstudium, 850 Spansk (30 stp) og 517 Ex.phil/Ex.fac) Produksjon 0 3,2 12,6 16,3 14,3 15,5 61,9 15,4 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har variert i perioden. Studenttallet sank fra 2007 til 2008, mens produksjonen økte noe. Søkertallet for 2009 viser en økning på 2 studenter i forhold til 2008 (fra 5 til 7) Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 9,5 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet må sees sammen med 511 Norsk årsstudium, 521 Engelsk årsstudium, 850 Spansk (30 stp) og 517 Ex.phil/Ex.fac. Vi ser i denne sammenheng bort fra 850 Spansk (30stp) som er et nokså nytt tilbud. Det er særlig 521 Engelsk årsstudium som trekker studenttall/produksjon opp. Totalt kommer imidlertid denne faggruppen ut med et negativt beløp på ca Studieprogrammet utgjør en del av gradsstrukturen ved at det bygger opp under mastergradsstudiet i kulturstudier og det akkrediterte mastergradsstudiet i engelsk og norsk, 11
12 fagdidaktisk retning. Mastergraden i kulturstudier er et av de mastergradsstudiene som skal støtte opp om det planlagte doktorgradsstudiet i kulturstudier. Studiet bør legges ned i sin nåværende form, og erstattes av et mer undervisningsrettet program. Nedleggingssøknad vil bli fremmet for styret høsten Det nye studiet er tenkt som et sentralt element i AFs planlagte adjunkt-/lektorutdanning og i det akkrediterte mastergradsstudiet i engelsk og norsk, fagdidaktisk retning. Dette vil gi mer etterspurt undervisningskompetanse og økt studiepoengsproduksjon pr fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Arbeidsgruppen går imidlertid ikke inn for forslaget om integrert adjunkt-/lektorutdanning. Det vises til kap. 2.2 og kap. 2.3 over. Arbeidsgruppen vil i denne sammenheng bemerke at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtiden for språkstudiene ved AF må utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Norsk årsstudium Produksjon 17,1 12,6 12,9 9,9 9,5 8,3 70,3 9,2 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har i all hovedsak vist en synkende tendens i perioden. Studenttallet økte noe fra 2007 til 2008, mens produksjonen gikk ytterligere ned. Søkertallet for 2009 viser en nedgang i forhold til 2008 (fra 22 til 13) Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 6,3 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det er en del av og fordypning i 456 Bachelorgradsstudium i språk og litteratur. AF forslår at studiet omgjøres til et nettbasert deltidsstudium. Det bør tilbys som etter- og videreutdanningskurs for lærere. Studiet er tenkt som et sentralt element i AFs planlagte akkrediterte mastergradsstudium i engelsk og norsk, fagdidaktisk retning. Videreutdanningskurs skal utvikles som tilbud fom høsten Omlegging til ordinært deltidsstudium er planlagt med oppstart høsten Dette vil gi økt studiepoengsproduksjon pr. fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Arbeidsgruppen går imidlertid ikke inn for forslaget om integrert adjunkt-/lektorutdanning, men legger til grunn at 12
13 det akkrediterte mastergradsstudiet i engelsk og norsk, fagdidaktisk retning skal igangsettes, eventuelt samlings- og nettbasert. Det vises til kap. 2.2 og kap. 2.3 over. Gruppen vil likevel peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige språkstudier ved AF, må utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Engelsk årsstudium Produksjon 19,6 50,8 26,2 23,7 19,1 17, ,1 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har vært synkende de siste årene. Søkertallet for 2009 viser en nedgang i forhold til 2008 (fra 34 til 20). Den økonomiske analysen viser at studieprogrammet i 2007 kom ut med et positivt beløp på Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 produserte 1,4 60 studiepoengsenheter mer enn nødvendig for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det kan være en del av og fordypning i 456 Bachelorgradsstudium i språk og litteratur. Studiet er sentralt den planlagte adjunkt-/lektorutdanningen ved AF. Studiet bør videreføres. Det vil sannsynligvis bli aktuelt å bruke studiet i tilknytning til den nye grunnskolelærerutdanningen. Dette vil gi økt studiepoengsproduksjon pr. fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Arbeidsgruppen går imidlertid ikke inn for forslaget om integrert adjunkt-/lektor utdanning, men legger til grunn at det akkrediterte mastergradsstudiet i engelsk og norsk, fagdidaktisk retning skal igangsettes, eventuelt samlings- og nettbasert. Det vises til kap. 2.2 og kap. 2.3 over. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige språkstudier ved AF, må utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Spansk (30 stp) Produksjon ,6 16,7 30,3 10,1 13
14 Utvikling i studenttallet har sunket fra 2007 til 2008, mens produksjonen viser en stigende tendens i samme periode. Studiet startet først opp i 2007, og høsten 2008 ble spansktilbudet utvidet til en 60 studiepoengsenhet med planlagt oppstart høsten Søkertallet for 2009 viser en nedgang i forhold til 2008 (fra 34 til 4). Den økonomiske analysen viser at studieprogrammet i 2007 kom ut med et positivt beløp på Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 produserte 0,5 60 studiepoengsenheter mer enn nødvendig for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det kan være en del av 456 Bachelorgradsstudium i språk og litteratur. Det spanskstudiet som er behandlet her er et 45 studiepoengsstudium. Det er vedtatt et 60 studiepoengsstudium i spansk som var tenkt å skulle inngå i bachelorgradsstudiet i språk og litteratur. Spansk er etterspurt i skolen. 60 studiepoengsstudiet i spansk er tenkt etablert fra studieåret Det bør vurderes om studiet skal tilbys som deltidsstudium. Det kan synes som om AF rekrutterer voksne yrkesaktive bedre enn de unge studentene. Dette vil gi økt studiepoengsproduksjon pr. fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige språkstudier ved AF, må utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning. Det vises ellers til kap og kap. 2.3 over Ex.phil/Ex.fac Produksjon 13,8 11,4 7,8 9,8 2,4 2,3 47,5 4,8 Utvikling i studenttall og studiepoengsproduksjon viser i all hovedsak en synkende tendens i perioden. Studenttallet steg svakt fra 2007 til 2008, mens produksjonen var om lag på samme nivå i perioden. Søkertallet viser en nedgang i forhold til 2008 (fra 14 til 6). Den økonomiske analysen viser at studieprogrammet i 2007 kom ut med et positivt beløp på Den økonomiske analysen viser at studieprogrammet i 2007 produserte 1,3 60 studiepoengsenheter mer enn nødvendig for å gå i balanse. Studieprogrammet er obligatorisk i flere av bachelorgradsstudiene. Ut fra et faglig synspunkt er Ex.phil/Ex.fac viktig grunnlagskunnskap om systematisk tenkemåte og argumentasjon. Studiet bør videreføres og AF foreslår å plassere Ex.phil/Ex.fac i første semesteret i enkelte bachelorgradsstudier samt å vurdere justeringer i faginnholdet. 14
15 Planene for dette skal være klare høsten Det antas at effekten vil være større studiepoengsproduksjon og økt gjennomstrømning på bachelorgradsstudiene. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Dette må gjøres i forbindelse med konsekvensutredning knyttet til kulturfag og humanistiske fag ved AF i fase 3. Det vises imidlertid også til kap. 2.2 og kap. 2.3 over Bachelorgradsstudium i historiske fag (sees i sammenheng med 501 Historie årsstudium, 400 Idéhistorie årsstudium og 504 Nordisk historie (30stp)) Produksjon 0 1,5 2,7 9,2 12,8 9,1 35,3 10,4 Utviklingen i studenttallet har vært økende frem til Utviklingen i studiepoengsproduksjonen reflekterer imidlertid i liten grad utviklingen i studenttallet frem til Både studenttall og produksjon synker fra 2007 til Søkertallet for 2009 viser en økning i forhold til 2008 (fra 6 til 11) Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 3,5 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet må sees i sammenheng med 501 Historie årsstudium, 400 Idéhistorie årsstudium og 504 Nordisk historie (30 stp). Alle disse programmene kom ut med negative beløp i Totalt beløp dette seg til ca Bachelorgradsstudiet er en del av gradsstrukturen ved at det bygger opp om 934 mastergradsstudium i kulturstudier, som er et av mastergradsstudiene som skal støtte opp om det planlagte doktorgradsstudiet i kulturstudier. Studiet bør legges ned i sin nåværende form, og erstattes av et mer undervisningsrettet program. Nedleggingssøknad vil bli fremmet for styret høsten Det nye studiet er tenkt som et sentralt element i AFs planlagte adjunkt-/lektorutdanning og brukes mer planmessig inn mot mastergradstudium i kulturstudier. Dette vil gi mer etterspurt undervisningskompetanse og økt studiepoengsproduksjon pr fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Arbeidsgruppen går imidlertid ikke inn for forslaget om integrert adjunkt-/lektorutdanning. Det vises til kap. 2.2 og kap. 2.3 over. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige kulturfag og humanistiske fag ved AF, må utredes nærmere i forbindelse 15
16 med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Idéhistorie årsstudium Produksjon 11,4 10,3 2,8 4 9,4 6,9 44,8 6,8 Utvikling i studenttall og studiepoengsproduksjon har vært varierende, med en topp i Studenttall og produksjon sank fra 2007 til Studiet er ikke med i studieprogrammet for 2009/ Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 0,8 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det kan være en del av 481 bachelorgradsstudium i historiske fag. Avdelingens vurdering: Det vises til at studiet har ikke opptak studieåret 2009/2010. AF mener studiet bør tilpasses det nye historie- og filosofifaget i den videregående skolen og være en del av AFs planlagte adjunkt-/lektorutdanning. I tillegg bør fagkompetansen brukes mer planmessig inn i mastergradstudium i kulturstudier. Tilpassing ferdig i september Det vil gi økt studiepoengsproduksjon pr fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Arbeidsgruppen går imidlertid ikke inn for forslaget om integrert adjunkt-/lektorutdanning. Det vises til kap. 2.2 og kap. 2.3 over. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige kulturfag og humanistiske fag ved AF, må utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Historie årsstudium 09 søkertall Produksjon 34,3 17,3 20,5 19,2 19, ,6 16
17 Utviklingen i studenttall har vært stabil i perioden, med en markant reduksjon fra 2006 til Studiepoengsproduksjonen har vært lav i hele perioden, og synker markant fra 2007 til Søkertallet for 2009 viser en nedgang i forhold til 2008 (fra 26 til 24) Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 1,5 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det kan være en del av 481 bachelorgradsstudium i historiske fag. Det vises til at fagmiljøet har vært et av de tyngste og mest produserende forskingsmiljøene ved HiT. AF mener studiet bør tilpasses det nye historie- og filosofifaget i den videregående skolen og være en del av AFs planlagte adjunkt-/lektorutdanning. I tillegg bør fagkompetansen brukes mer planmessig i mastergradstudium i kulturstudier. Tilpassing ferdig i september Det vil gi økt studiepoengsproduksjon pr fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Arbeidsgruppen går imidlertid ikke inn for forslaget om integrert adjunkt-/lektorutdanning. Det vises til kap. 2.2 og kap. 2.3 over. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige kulturfag og humanistiske fag ved AF, må utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Nordisk historie (30 stp) Produksjon 9,5 1,5 5,3 0,3 0,6 1 18,2 0,6 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har vært stabil, og svært lav i hele perioden. Det er ikke tatt opp studenter i Den økonomiske analysen viser at studieprogrammet i 2007 kom ut med et positivt beløp på Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 produserte 0,6 60 studiepoengsenheter mer enn nødvendig for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det kan utgjøre en del av 481 Bachelorgradsstudium i historiske fag. Studiet legges ned. Søknad om nedlegging fremmes for styret høsten Fagkompetansen benyttes til å tilby emner i historie som kan rekruttere bedre. 17
18 Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak, og er enig i at emnet legges ned. Det vises ellers til kap. 2.2 og kap.2.3 over. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Tiltak knyttet til fremtidige kulturfag og humanistiske fag ved AF, må for øvrig utredes nærmere i forbindelse med en konsekvensutredning i fase 3. Vurdering av kostnader og inntekter hører med i en slik utredning Scandinavian studies in Telemark (30 stp) Produksjon 0 1,9 1,9 1,2 2,9 5,7 13,6 3,3 Utviklingen i studenttallet og studiepoengsproduksjon har vært stabil, og svært lav i hele perioden, men økte fra 2007 til Søkertall for høsten 2009 er Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 5,3 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet utgjør ikke en del av gradsstrukturen, men er en del av internasjonaliseringen ved HiT. Det vises til at studietilbudet nettopp er utvidet fra ett til to semester. Dette har ikke bedret rekrutteringen i tilstrekkelig grad. Studiet er ressurskrevende, og det har vært brukt innleiet ekstrahjelp. Det bør vurderes ikke opptak våren 2010, og studiet bør legges om. Fagkompetansen knyttet til studiet brukes i mer etterspurte emner. Innsparing ved at behov for ekstrahjelp faller bort. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak, og støtter forslagene. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Dette må gjøres i forbindelse med konsekvensutredning i fase 3 knyttet til kulturfag og humanistiske fag ved AF. Det vises ellers til kap. 2.3 over Forfatterstudium (60 stp) Produksjon 14 14,2 13, ,3 15,3 88,2 15,5 18
19 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har vært stabil i hele perioden. Det er en svak nedgang i studenttall fra 2007 til 2008, mens produksjonen holder seg på samme nivå. Søkertallet for 2009 viser en økning i forhold til 2008 (fra 55 til 68) Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 3,3 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er ikke en del av gradsstrukturen. Studiet er det eneste kunstfaglige studium ved HiT med høyere kostnader en de rene kunnskapsstudiene. Studiet har god søkning. Studiet bør styrkes og om nødvendig bygges ut til et toårig studium. Dette vil innebære at studiet vil kunne beholde posisjonen som den ledende skjønnlitterære utdanningen i Norge. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak, og er enige i at Forfatterstudiet i sin nåværende form videreføres, men det er nødvendig å se på tiltak for å øke lønnsomheten, herunder vurdere alternative eksterne finansieringskilder. Dette må gjøres i forbindelse med konsekvensutredning i fase 3 knyttet til kulturfag og humanistiske fag ved AF. Det vises ellers til kap. 2.3 over Kuratorarbeid utstilling og formidling (50 % egenfinansiering) Produksjon 0 0 2,8 1,7 4,2 1,7 10,4 2,5 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har vært lav i hele perioden. Studenttallet viser en økning fra 2007 til 2008, mens produksjonen faller. Det er ikke tatt opp studenter i Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 3,8 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er ikke en del av gradsstrukturen. Studiet er lagt ned både som eksternfinansiert og som eget studium. Det er vedtatt å innlemme det som en 30 studiepoengsenhet i bachelorgradsstudium i kultur arrangering, formidling og forvaltning. Det vil gi økt studiepoengsproduksjon pr fagstilling. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering, og forslag til tiltak. 19
20 Bachelorgradsstudium i kulturarbeid (tittel endret pga korrigering fra AF) Produksjon 60,6 78,1 69,1 46,4 44,3 42,3 298,5 45,4 Utviklingen i studenttall og studiepoengsproduksjon har vært synkende siste del av perioden. Studenttall og studiepoengsproduksjon viser en ytterligere nedgang fra 2007 til Søkertallet for 2009 viser en nedgang i forhold til 2008 (fra 25 til 18) Den økonomiske analysen viser videre at studieprogrammet i 2007 måtte ha produsert 3,5 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er en del av gradsstrukturen ved at det bygger opp under 934 mastergradsstudium i kulturstudier, som støtter opp om det planlagte doktorgradsstudiet i kulturstudier. Studiet er under revisjon. Noen tiltak er truffet, men ytterligere tiltak må treffes. Fagmiljøet forbereder seg på en bredere faglig orientering med større fleksibilitet som resultat. Det er også et mål å redusere den faste staben. Tiltak skal være gjennomført innen september Det antas å bli mindre behov for innleid ekstrahjelp. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Gruppen vil peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Dette må gjøres i forbindelse med konsekvensutredning i fase 3 knyttet til kulturfag og humanistiske fag ved AF. Det vises ellers til kap. 2.3 over. 3.3 Institutt for natur-, helse- og miljøvernfag (INHM) Alpine Ecology and Environmental Management årsstudium (sees i sammenheng med 867 Alpine Ecology and Environmental Management, fall semester) Produksjon ,3 6,2 8,3 18,8 6,3 Studenttallet er om lag på samme nivå i 2007 som i 2008, mens produksjonen øker noe. Søkertallet for 2009 er
21 , og måtte i 2007 ha produsert 22,6 60 studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Studieprogrammet er ikke en del av gradsstrukturen, men en del av internasjonaliseringen ved HiT. Det vises til at det nå er tre varianter av Alpine Ecology and Environmental Management. Ett årsstudium, et høstsemester og et vårsemester (hhv 866, 867 og 863). Det presiseres at høststudiet (867) er identisk med høsttilbudet i årsstudiet (866), og at vårstudiet (863) er identisk med vårtilbudet i årsstudiet (866). Semesterstudiene bidrar derved til å fylle på med studiepoeng innen det etablerte årsstudiet. Vårtilbudet ble tilbudt første gang våren Studietilbudet er en del av den internasjonale satsingen ved Høgskolen i Telemark, og i realiteten er alle studentene her utvekslingsstudenter. 6 av emnene i disse studietilbudene inngår også i bachelorgrads- og mastergradsstudiene ved INHM. Samlet sett måtte de tre studietilbudene ha produsert studiepoengsenheter mer for å gå i balanse. Det har vært en økning i antall registrerte studenter fra studieåret til Søkningen er imidlertid ikke veldig høy, og antall registrerte studenter og studiepoengsproduksjonen ved de tre variantene samlet tilsier at INHM er et stykke fra å nå dette målet. Det vises til at rekrutteringen må bedres, gjennomstrømningen økes og kostnadene reduseres. Aktuelle tiltak vil bli vurdert. AF har brukt tallmaterialet fra studieporteføljen til å lage prognoser for neste studieår. Prognosene er forsiktige. En evt. kvantifisering av tiltakene ut over dette ser AF på som svært usikre, og derved lite egnet som styringsverktøy for studieprogrammet. Et bedre mål mener AF må være å sette måltall for antall studenter og rekruttering over en gitt tidsperiode, der både instituttet, avdelingen og representanter for HiTs ledelse er representert. Den internasjonale satsingen er et strategisk anliggende for alle administrative nivåer, og de gode løsningene bør finnes i felles forståelse. Arbeidsgruppen har merket seg AFs vurdering og forslag til tiltak. Dette er imidlertid kostnadskrevende studier. Rekrutteringen til studiene og studiepoengsproduksjonen tilsier et redusert tilbud. Arbeidsgruppen foreslår derfor at det kun tilbys en 30 studiepoengsenhet, og ber avdelingen vurdere hvilket semester som er mest aktuelt å tilby ut fra et lønnsomhetssynspunkt. Arbeidsgruppen er kjent med at 6 av emnene også inngår i bachelorgrads- og mastergradsstudiene ved INHM. Det betyr at disse studiene bør sees under ett. Arbeidsgruppen vil ellers peke på at effekten av tiltakene ikke er kvantifisert. Dette må gjøres i forbindelse med den videre vurdering av studietilbudet, herunder konsekvensutredning, i fase Alpine Ecology and Environmental Management, fall semester Produksjon ,2 3,9 6,1 2,0 21
Høgskolen i Telemark Styret
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: Journalnummer: 17.11.05 05/00966-410 Saksbehandler: Bjørn Goksøyr FASTSETTING AV STUDIEPROGRAM FOR STUDIEÅRET 2006-2007 OG RESULTATKRAV FOR 2006 Bakgrunn
DetaljerAvdeling for teknologiske fag (TF)
Avdeling for teknologiske fag (TF) Vedlegg 6 Det var totalt valgt ut 10 (8) studieprogram for nærmere analyse fra TF i første runde. Referansen til hhv 10 og (8) studieprogram skyldes at den første delrapporten
DetaljerHøgskolen i Telemark Styret
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: 18.10.07 Saksnummer: 101/07 Saksbehandler: Journalnummer: Terje Dehli Jacobsen 2007/1663 REKRUTTERING AV STUDENTER TIL HØGSKOLEN Saken i korte trekk Saken omhandler
DetaljerHøgskolen i Telemark Avdeling for allmennvitenskapelige fag
Høgskolen i Telemark Avdeling for allmennvitenskapelige fag Åshild R. Kise Internt notat Journalnr: 2007/2063 Dato: 28.05.2010 Gjennomgang av studieporteføljen ved Høgskolen i Telemark - Utkast til sluttrapport
DetaljerHøgskolen i Telemark Styret
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: Journalnummer: 17.10.05 05/00907-508 Saksbehandler: Terje Dehli Jacobsen REKRUTTERING AV STUDENTER TIL HØGSKOLEN Bakgrunn Høgskolen i Telemarks (HiTs)
DetaljerGJENNOMGANG AV STUDIEPORTEFØLJEN VED HØGSKOLEN I TELEMARK SLUTTRAPPORT
. Høgskolen i Telemark GJENNOMGANG AV STUDIEPORTEFØLJEN VED HØGSKOLEN I TELEMARK SLUTTRAPPORT 10. mai 2010 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 3 1.1 Bakgrunn og formål 3 1.2 Mandat 3 1.3 Drøfting av mandat.4
DetaljerHøgskolen i Telemark Styret
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: 21.06.2007 Saksnummer: Saksbehandler: Journalnummer: Åshild R. Kise 2006/388 Innstilling fra utredningsgruppe til å utrede spørsmål om satsing på Henrik Ibsen Saken
DetaljerSøknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark
Utkast pr. 4.6.2010 Porsgrunn kommune Pb. 128, 3901 Porsgrunn Søknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark Det vises til omfattende dialog med Porsgrunn kommune i forbindelse med Høgskolen
DetaljerIkke-opptak til studier ved Fakultet for allmennvitenskaplige fag. Vi viser til epost sendt torsdag 20.04.2012 med gjengitt styrevedtak i S-sak 50/11:
Høgskolen i Telemark Avdeling for allmenne fag Saksbehandler: Intern tlf.: E-post: Journalnummer: Dato: Helle Friis Knutzen 35 95 27 12 helle.f.knutzen@hit.no 26.04.2012 Ikke-opptak til studier ved Fakultet
Detaljermi& Høgskolen i Telemark styret Høgskolen i Telemark, Postboks 203, Kjølnes ring 56, 3901 Porsgrunn Telefon : 35 57 50 00 Telefaks : 35 57 50 02
mi& I> Høgskolen i Telemark Møtebok styret Møte 7/09-26.1 1.2009 Høgskolen i Telemark, Postboks 203, Kjølnes ring 56, 3901 Porsgrunn Telefon : 35 57 50 00 Telefaks : 35 57 50 02 ffl IENGTiffil ^^^ v Høgskolen
DetaljerNTNU S-sak 36/14 Norges teknisk-naturvitenskapelige Universitet N O T A T
NTNU S-sak 36/14 Norges teknisk-naturvitenskapelige Universitet 20.11.14 Saksansvarlig: Berit J. Kjeldstad Saksbehandler: Ken Stebergløkken Arkiv: 2014/17380 Til: Styret Fra: Rektor Om: Opptaksrammer for
DetaljerSaksbehandler: Journalnummer:
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 27.11.14 S-sak 96/14 Saksbehandler: Journalnummer: Hans Jacob Berntsen/Kristin Midtbø 14/01620 STATUS FOR UTVIKLING AV NYE STUDIETILBUD, FASTSETTING AV
DetaljerHøgskolen i Telemark. Tilråding Jeg tilrår at styret gjør slikt vedtak: Styret tar foreløpige søkertall for 2014 til orientering.
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 18.06.14 Saksbehandler: Journalnummer: Mette Venheim 2014/739 REKRUTTERING AV STUDENTER OG SØKERTALL 2014 Saken i korte trekk Årets søkertall i nasjonalt
DetaljerSO AF Kode Navn 2012 2011 2010 2009 2008 2007 170 Engelsk årsstudium 22 20 21 20 34 32 179 Historie årsstudium 20 13 23 24 26 17 613 Historie, nett
SO AF Kode Navn 2012 2011 2010 2009 2008 2007 170 Engelsk årsstudium 22 20 21 20 34 32 179 Historie årsstudium 20 13 23 24 26 17 613 Historie, nett 31 20 400 Idehistorie 7 4 11 481 Historiske fag, bachelor
DetaljerHøgskolen i Telemark Kvalitetsrapport for studieåret 2008-2009
Kvalitetsrapport for studieåret 2008-2009 S-sak 122/09 Utkast av 04.12.09 Godkjent av styret (dato): Innledning...3 I Rapport om studiekvalitet for studieåret...3 1. Inntakskvalitet...3 1.1 Søkertall...3
DetaljerEndringer i rapporteringskravene fra 2008 til 2009.
10.05. 2009 Endringer i rapporteringskravene fra 2008 til 2009. Dette dokumentet gir en oversikt over endringer i rapporteringskravene for 2009 i forhold til 2008. Det gjøres oppmerksom på at det kan komme
DetaljerEndringsforslag som gjelder NOKUTs tilsynsvirksomhet og institusjonenes kvalitetsarbeid
Endringsforslag som gjelder NOKUTs tilsynsvirksomhet og institusjonenes kvalitetsarbeid 1-3 NOKUTs tilsynsvirksomhet skal lyde: Innenfor de rammer som er fastsatt i lover og forskrifter skal NOKUT føre
DetaljerMagne Rogne og Kari-Anne S. Malmo
"Administrative utfordringer ved innføringen av to grunnskolelærerutdanninger" Nasjonalt studieadministrativt seminar 2013 Magne Rogne og Kari-Anne S. Malmo Om Følgegruppen for lærerutdanningsreformen
DetaljerHøgskolen i Telemark Styret
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: 30.11.06 Saksnummer: Saksbehandler: Journalnummer: John Erik Larsen 2006/1393 SØKNAD OM AKKREDITERING AV DOKTORGRADSSTUDIUM I GASS- OG ENERGISYSTEMER Saken i korte
DetaljerTittel: Studieplan for nytt studieprogram Lektorutdanning med master i historie eller religionsvitenskap
Styre: Studiestyret ved Det humanistiske fakultet Sak: 14/15 Møte: 25.09. 2015 Tittel: Studieplan for nytt studieprogram Lektorutdanning med master i historie eller religionsvitenskap Dokumenter i saken
DetaljerForskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn
1 Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn 1 Virkeområde og formål (1) Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10,
DetaljerHarinstitusjons-ogstudieprogramstørelse sammenhengmedstudentilfredshet?
NOKUTssynteserogaktueleanalyser Harinstitusjons-ogstudieprogramstørelse sammenhengmedstudentilfredshet? SteinErikLid,juni2014 I ulike sammenhenger dukker det opp offentlige meningsytringer som indikerer
DetaljerStrukturreformen i høyere utdanning Konsekvenser for HiNTs regionale posisjon og rolle. Steinar Nebb, Rektor Høgskolen i Nord - Trøndelag
Strukturreformen i høyere utdanning Konsekvenser for HiNTs regionale posisjon og rolle Steinar Nebb, Rektor Høgskolen i Nord - Trøndelag Høgskolen i Nord - Trøndelag i dag status og faktainformasjon Fakta
DetaljerSt.meld. nr. 11 (2001-2002)
St.meld. nr. 11 (2001-2002) Kvalitetsreformen Om vurdering av enkelte unntak fra ny gradsstruktur i høyere utdanning Tilråding fra Utdannings- og forskningsdepartementet av 8. mars 2002, godkjent i statsråd
DetaljerSPANSK ÅRSSTUDIUM FORDYPNINGSEMNER STØTTEFAG
SPANSK 307 SPANSK ÅRSSTUDIUM FORDYPNINGSEMNER STØTTEFAG Kort om tilbudet i spansk Spansk er et verdensspråk i fremmarsj. I dag er spansk morsmålet til mer enn 400 millioner mennesker som er bosatt fortrinnsvis
DetaljerVår dato: 30.11.2010 Vår referanse: SRY-møte 4-2010. Oppfølging av oppdragsbrev om fag- og timefordeling i yrkesfagene
VEDLEGG 1 Vår saksbehandler: Avdeling for læreplan Vår dato: 30.11.2010 Vår referanse: Deres dato: Deres referanse: SRY-møte 4-2010 Dato: 09.12.2010 Sted: Oslo SRY-sak 20-05-2010 Dokument Innstilling:
DetaljerStyret tar foreløpige søkertall for 2012 til orientering.
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 24.05.12 Saksbehandler: Journalnummer: Mette Venheim 2012/287 SØKERTALL 2012 Saken i korte trekk Årets søkertall i nasjonalt opptak (NOM) viser en økning
DetaljerNOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet
NOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet Krav i - forskrift om kvalitet i høyere utdanning - studietilsynsforskrift Tittel: Akkreditering som universitet Gyldig fra: 2013 ISSN-nr [ISSN-nr] Forord
DetaljerEtablering av mastergradsstudium i Naturfag fagdidaktikk
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Arnulf Omdal Dato: 28.02.06 Vedlegg: 1. Saksframlegg til styresak S 36/04, NTNU 2. Den utdanningspolitiske bakgrunn for masterstudiet i Naturfag fagdidaktikk
DetaljerOversikt over førsteprioritetssøkere til HiT i lokalt opptak 2012
Vedlegg 3 Oversikt over førsteprioritetssøkere til HiT i lokalt opptak 2012 Informatikk, økonomi og administrasjon 6103 Revisjon, fordypning 3 10 10 11 6 18 6113 Reiseliv, fordypning 1 3 3 6114 Geografiske
DetaljerINFORMATIKK, ØKONOMI OG ADMINISTRASJON
Vedlegg 2 Studieportefølge ved HiT fordelt etter fagområder. For studier markert med * ble det i styresak 103/10 ikke gjort noe vedtak om antall studieer. INFORMATIKK, ØKOI OG ADMINISTRASJON Økonomi og
DetaljerHøgskolen i Telemark 22. september 2011 Avd.dir. Lars Vasbotten, Kunnskapsdepartementet Høgskolen i Telemark (1) Viktige samfunnsoppgaver utdanning, forskning, formidling Kvalitetsreformen, 2003: Mål:
DetaljerHøgskolen i Telemark SØKERTALL 2013. Styret. 02.05.13 S-sak 32/13. Mette Venheim 2013/674
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 02.05.13 S-sak 32/13 Saksbehandler: Journalnummer: Mette Venheim 2013/674 SØKERTALL 2013 Saken i korte trekk Årets søkertall i nasjonalt opptak (NOM) viser
DetaljerREKRUTTERING AV STUDENTER TIL HØGSKOLEN 2013
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 24.1.13 S-sak 81/13 Saksbehandler: Journalnummer: Mette Venheim /674 REKRUTTERING AV STUDENTER TIL HØGSKOLEN Saken i korte trekk Saken omhandler utviklingen
DetaljerA 10/09 Revidert budsjett 2009, langtidsbudsjett 2010-2012
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Kristin Johansen Dato: 28.08.09 A 10/09 Revidert budsjett 2009, langtidsbudsjett 2010-2012 Vedlegg: 1. Forslag til revidert budsjett 2009 2. Langtidsbudsjett
DetaljerEtatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)
Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Tilbakemelding på profil og ambisjoner, resultater, strategiske prioriteringer og utfordringer Sektormål 1 Høy kvalitet i utdanning
DetaljerA. Forskrift om rammeplan for ingeniørutdanningene
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 Oslo 1. november 2010 Vår ref. 259511-v1 Deres ref. 201003848-/JMB Høringssvar fra NITO Studentene Utkast til forskrift om rammeplan for ingeniørutdanningene
DetaljerHøringsnotat. Oslofjordalliansens ingeniørutdanning. - forslag til felles studiemodell for HiBu, HVE og HiØ
1 Høringsnotat Oslofjordalliansens ingeniørutdanning - forslag til felles studiemodell for HiBu, HVE og HiØ Arbeidsgruppe utdanning i pilotprosjekt teknologi 3.11.09 2 Innholdsfortegnelse I. Premisser
DetaljerHøgskolen i Telemark Styret. Møtebok. Anita Dale 35 57 50 35 Anita.Dale@hit.no 2007/1 19.10.07
Møtebok Saksbehandler: Direkte innvalg: E-post: Journalnummer: Dato: Anita Dale 35 57 50 35 Anita.Dale@hit.no 2007/1 19.10.07 Møtenummer : 6/2007 Møtedag/-dato : Møtetid : Kl. 10.00 15.00 Møtested/-rom
DetaljerOversikt over førsteprioritetssøkere til HiT i lokalt opptak 2014 pr 02.06.14
Vedlegg 3 Oversikt over førsteprioritetssøkere til HiT i lokalt opptak 2014 pr 02.06.14 Informatikk, økonomi og administrasjon 6103 Revisjon, fordypning 9 8 3 10 10 11 6 18 6113 Reiseliv, fordypning -
DetaljerNasjonalt råd for teknologisk utdanning
Nasjonalt råd for teknologisk utdanning Medlemmer: Mads Nygård, leder (ankom noe senere enn møtestart) Mette Mo Jakobsen Vidar Thue-Hansen Ole-Gunnar Søgnen Bjørn Olsen Fra UHRs sekretariat: Ole Bernt
DetaljerStrategi for samarbeid mellom HiT og arbeidslivet 2012-2014
Strategi for samarbeid mellom HiT og arbeidslivet 2012-2014 Innledning I tildelingsbrevet fra Kunnskapsdepartementet til Høgskolen i Telemark (HiT) for 2011 ble det stilt krav om at alle høyere utdanningsinstitusjoner
DetaljerBachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP
Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Gjelder fra og med høsten 2009 Tittel Bokmål: Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Nynorsk: Bachelorgradsprogram
DetaljerNORSK FAGRÅD FOR MDD. HØRINGSUTTALELSE TIL KUNNSKAPSDEPARTEMENTET OM Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser NOU 2015:8
NORSK FAGRÅD FOR MDD HØRINGSUTTALELSE TIL KUNNSKAPSDEPARTEMENTET OM Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser NOU 2015:8 Norsk fagråd for MDD er et rådgivende organ som har som formål å følge opp
DetaljerStyret tar foreløpige søkertall for 2012 til orientering.
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 24.05.12 S-sak 43/12 Saksbehandler: Journalnummer: Mette Venheim 2012/287 SØKERTALL 2012 Saken i korte trekk Årets søkertall i nasjonalt opptak (NOM) viser
DetaljerForslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn
1 Forslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn 1 Virkeområde og formål Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for 1. 7.trinn,
Detaljer2/6/2019 Tittel på foredraget 1
2/6/2019 Tittel på foredraget 1 Vår visjon: Regionalt forankret og internasjonalt konkurransedyktig Tett på 700 000 innbyggere 18.000 1.500 65 36 8 8 Fagområder Folkemusikk og tradisjonskunst Helse og
DetaljerHøgskolen i Telemark Arkivseksjonen
Høgskolen i Telemark Arkivseksjonen Opprettet 28.10.2011 JorunnP Sist oppdatert 18.4.2012 JorunnP OVERSIKT OVER STYRESAKER (S-SAKER) SAKER) VED Høgskolen i Telemark 2011-2012 Møtenummer: 1/2011 Møtedag/-dato:
DetaljerHøring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Ledelsesstab Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. 14/03543-4 Deres ref. 14/3274 1 Dato 03.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge
Detaljer2. Etablering av arbeidsgruppe for utredning av PhD i anvendt IKT. 3. Felles fagseminar for de tre IKT tunge teknologiavdelingene ved høgskolene
MØTE I FAGGRUPPEN FOR IT I OSLOFJORDALLIANSEN Onsdag 13. april, kl 10:00 13:00, Høgskolen i Vestfold Tilstede: Olaf Hallan Graven (HiBu), Gunnar Syrrist (HiBu), Noureddine Bouhmala (HiVe), Thomas Nordli
DetaljerLOK-tall 2009 - Førsteprioritetssøkere (AF)
LOK-tall 2009 - Førsteprioritetssøkere (AF) 5388 Økologi og naturressurser, 2. året 3 17 9410 Trenerstudium fordypning, 60 stp 30 21 22 30 30 32 5448 Forurensning og miljø, 2. året 1 1 50P Spansk, Porsgrunn
DetaljerUtviklingavområdetgodkjenningavutenlandskutdanning. Langtidsplan2012 2014
Utviklingavområdetgodkjenningavutenlandskutdanning Langtidsplan2012 2014 Utvikling av området godkjenning av utenlandsk utdanning Langtidsplan 2012 2014 1. Innledning Denne langtidsplanen konkretiserer
DetaljerStyret: Faglig tilsatte: Dag K. Bjerketvedt, rektor (leder) Knut Duesund, prorektor Anne H. Glenna Frode Lieungh
Møtebok Saksbehandler: Direkte innvalg: E-post: Journalnummer: Dato: Anita Dale 35 57 50 35 Anita.Dale@hit.no 04/00001 21.01.04 Møtenummer : 1/2004 Ekstraordinært styremøte Møtedag/-dato : Møtetid : Kl.
DetaljerInstitusjonell dynamikk: bevegelser, motiver og effekter
Institusjonell dynamikk: bevegelser, motiver og effekter Innlegg i parallellsesjon på NOKUT-konferansen 25. og 26. april 2012 Pål Bakken, NOKUT Innledning/om prosjektet Baserer seg på analyseprosjekt i
Detaljer09/10 Sak 1. Status pilotprosjekt teknologi. Møtedato 20.08.09.
09/10 Sak 1. Status pilotprosjekt teknologi. Møtedato 20.08.09. 1. Bestilling Vi ønsker derfor at du lager et kortfattet notat ( 2-3 sider, + evt. vedlegg ) om hva som er gjort så langt faglig og med hensyn
DetaljerHøgskolen i Telemark Styresak
Høgskolen i Telemark Styresak Møtedato: Saksnummer: 07.05.2009 S-sak 11/09 Saksbehandler: Journalnummer: Olav Risholt 2009/124 Status for og videreutvikling av arbeidet med universitetsprosjektet 1 Saken
DetaljerInternasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12
Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process
DetaljerStrukturreformen i høyere utdanning. HiN Ts posisjon 2020. Steinar Nebb, rektor Høgskolen i Nord - Trøndelag
Strukturreformen i høyere utdanning. HiN Ts posisjon 2020 Steinar Nebb, rektor Høgskolen i Nord - Trøndelag Universitets - og høyskolesektoren i Norge 8 universiteter 8 vitenskapelige høgskoler 2 kunsthøgskoler
DetaljerPrinsipper for endringer i instituttenes Basis
Ragnar Øygard 27.02.13 Prinsipper for endringer i instituttenes Basis Utvalget som foreslo ny budsjettmodell for NMBU, foreslo at instituttenes basisbevilgning bør være langsiktig, men kriteriebasert.
DetaljerUniversitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger
Universitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger US 49/15 Studieportefølje ved UiS, opptaksrammer og dimensjonering av studier 2016 Saksnr: 15/02525-1 Saksansvarlig: Bjarte Hoem, fung. utdanningsdirektør
DetaljerHøgskolen i Telemark Styret
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: 19.06.08 Saksnummer: Saksbehandler: Journalnummer: John W. Viflot 2008/739 ØKONOMIRAPPORT FOR 1. TERTIAL 2008 Saken i korte trekk Det eksterne regnskapet viser et
DetaljerNøkkeltall innen årsverk, alderssammensetning og lønnsnivå på avdelinger og institutter ved Høgskolen i Telemark pr. 01.10.11
Høgskolen i Telemark Vedlegg 1 Nøkkeltall innen årsverk, alderssammensetning og lønnsnivå på avdelinger og institutter ved Høgskolen i Telemark pr. 01.10.11 Dette vedlegget inneholder nøkkeltall pr 01.10.11
DetaljerOppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng
Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner
DetaljerHiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET 06.11.07
Vedlegg 4 A 20/07 Masterstudier, søkning og framtidige tiltak Saken ble opprinnelig lagt fram for ALTs avdelingsstyre 6. november 2007. Saksbehandler var fungerende dekan Odd M. Mjøen. Enkelte tabeller
DetaljerStudieplan 2016/2017
Norsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 8. til 13. trinn. Det er organisert som et nettbasert
DetaljerGjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften
Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT
DetaljerU N I V E R S I T E T ET I B E R G E N
U N I V E R S I T E T ET I B E R G E N Styre: Fakultetsstyret ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet Styresak: 49/ 2014 Møtedato: 09.09.14 Dato: 02.09.2014 Arkivsaksnr: 2014/8254-BGR Orientering om opptak
DetaljerSak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland
Høgskolen i Bodø Saksnummer: Møtedato: Styret 103/10 16.12.2010 Arkivreferanse: 2010/2058/ Sak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland Behandling: Vedtak: 1. Styret for Høgskolen i Bodø vedtar
DetaljerFAGMILJØ OG STUDIETILBUD I ARKEOLOGI (IAS)
FAGMILJØ OG STUDIETILBUD I ARKEOLOGI (IAS) 1. OVERSIKT OVER FAGMILJØ 1 a. Fast ansatte Født Stilling 1946 Professor 1952 Professor 1960 Professor/Instituttleder 1947 Professor 1955 Professor 1970 Førsteamanuensis
DetaljerTall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) 2012/13
Tall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) 2012/13 Innholdsfortegnelse Sammendrag 2 Innledning 2 Elevtall, grunnskoler og lærertetthet 2 Årsverk til undervisningspersonale og elevtimer 2 Spesialundervisning
DetaljerKLASSISK SPRÅK OG LITTERATUR
Klassisk språk og litteratur 157 KLASSISK SPRÅK OG LITTERATUR Studieretningen i klassisk språk og litteratur gir grunnleggende kunnskaper i latin og/eller gresk språk, og gir dessuten en bred innføring
DetaljerUtfyllende regler om studier og eksamen ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL), Høgskolen i Telemark (HiT).
Utfyllende regler om studier og eksamen ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL), Høgskolen i Telemark (HiT). Dekan kan selv vedta utfyllende bestemmelser med gyldighet for vedkommende
DetaljerUniversitetet i Stavanger Styret
Universitetet i Stavanger Styret US 70/14 Revisjon av retningslinjer for emne- og studieprogramarbeid ephortesak: 2014/2762 Saksansvarlig: Kristofer Rossmann Henrichsen, utdanningsdirektør Møtedag: 02.10.2014
DetaljerPROTOKOLL FRA MØTE I AVDELINGSSTYRET 9. desember 2008
Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET 09.12.2008 PROTOKOLL FRA MØTE I AVDELINGSSTYRET 9. desember 2008 Tilstede fra Avdelingsstyret: Styreleder Anne Bakken Faglig
DetaljerNEDLEGGING AV BACHELORGRADSSTUDIUM I KULTUR ARRANGERING, FORMIDLING OG FORVALTNING
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 22.11.13 S-sak 89/13 Saksbehandler: Journalnummer: Åshild Rønnaug Kise 2013/1573 NEDLEGGING AV BACHELORGRADSSTUDIUM I KULTUR ARRANGERING, FORMIDLING OG
DetaljerLæreren rollen og utdanningen. Hanna Marit Jahr
Læreren rollen og utdanningen Hanna Marit Jahr Hvorfor ny lærerutdanning 1. Grunnskolens utfordringer Elevenes svake kunnskaper i sentrale fag Lærernes kompetanse Rekruttere og beholde lærere 2. Lærerutdanningens
DetaljerNøkkeltall innen årsverk, alderssammensetning og lønnsnivå på avdelinger og institutter ved Høgskolen i Telemark pr. 01.10.10
Høgskolen i Telemark Vedlegg 1 Nøkkeltall innen årsverk, alderssammensetning og lønnsnivå på avdelinger og institutter ved Høgskolen i Telemark pr. 01.10.10 Dette vedlegget inneholder nøkkeltall pr 01.10.10
DetaljerKode Navn 2012 Interne valg 547 GLU 1-7, Notodden 22 548 GLU1-7, Porsgrunn 55 550 GLU 1-7, nett 78 551 GLU 1-7, desentralisert 35 655 GLU 5-10,
Kode Navn 2012 Interne valg 547 GLU 1-7, Notodden 22 548 GLU1-7, Porsgrunn 55 550 GLU 1-7, nett 78 551 GLU 1-7, desentralisert 35 655 GLU 5-10, Notodden og desentralisert 63 657 GLU 5-10, nett 45 651 GLU
DetaljerHøringssvar-Strategisk plan 2007-2010 Høgskolen i Narvik. Narvik bystyre vedtar Høringssvar Strategisk plan 2007 2010 for Høgskolen i Narvik.
NARVIK KOMMUNE Plan og strategi Saksframlegg Arkivsak: 06/4387 Dokumentnr: 2 Arkivkode: K2-U01, K3-Q13 Saksbeh: Pål Domben SAKSGANG Styre, utvalg, komite m.m. Møtedato Saksnr Saksbeh. Bystyret 09.11.2006
DetaljerMerknader til forskrift om rammeplan for ingeniørutdanning
Merknader til forskrift om rammeplan for ingeniørutdanning Merknad til 1. Virkeområde og formål Bestemmelsens første ledd angir forskriftens virkeområde, som er alle universiteter og høyskoler som gir
DetaljerRULLERING AV SAMARBEIDSPROGRAM FOR HEDMARK 2010-11(13)
Saknr. 10/2821-4 Ark.nr. 026 Saksbehandler: Janne Vikerødegården Fylkesrådets innstilling til vedtak: Fylkesrådet legger saken fram for fylkestinget med slikt forslag til vedtak: 1. Fylkestinget slutter
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling. Lærere med lektorutdanning
DetaljerRETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN
RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN Grunnskolelærerutdanningen Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Høgskolen i Telemark Emnene PEL 104/504 Porsgrunn, september 2015 2 Innhold 1. Formål...
DetaljerForslag til Forskrift om rammeplan for lektorutdanning for trinn 5 10
1 Forslag til Forskrift om rammeplan for lektorutdanning for trinn 5 10 1 Virkeområde og formål Forskriftens virkeområde er utdanning som kvalifiserer for tilsetting som lektor på 5. 10. trinn i grunnskolen,
DetaljerInnkalt: en person fra hvert av fagene Pedagogikk Kroppsøving Mat & Helse Engelsk Samfunnsfag - Matematikk
Gruppe 2 Grunnskolelærerutdanningene i Stavanger Innkalt: en person fra hvert av fagene Pedagogikk Kroppsøving Mat & Helse Engelsk Samfunnsfag - Matematikk Oppmøte i gruppen, tirsdag 01.12 og tirsdag 08.12:
DetaljerKvalifikasjonsrammeverket
Kvalifikasjonsrammeverket har hatt en forhistorie i Norge siden 2004, med innspill, konferanser, møter, planleggingsgrupper i departementet og i UHR, referansegruppe, utredning, høring. I mars i år fastsatte
DetaljerIntegrert lektorutdanning (ILU) Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) for allmennfag
Integrert lektorutdanning (ILU) Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) for allmennfag Hans-Kristian Hernes, leder Rammeplanutvalg I Oslo 14. februar 2012 Sentrale premisser for nye lærerutdanninger Skolenes
DetaljerREKRUTTERING AV STUDENTER TIL HØGSKOLEN 2009
Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: Saksnummer: 29.1.9 S-sak 93/9 Saksbehandler: Journalnummer: Mari Helle Hegna 28/151 REKRUTTERING AV STUDENTER TIL HØGSKOLEN 29 Saken i korte trekk Saken omhandler
DetaljerAkkrediterte mastergrader i 10 år noen fakta og funderinger om popularitet og prestisje
Akkrediterte mastergrader i 10 år noen fakta og funderinger om popularitet og prestisje Det er ti år siden Kvalitetsreformen i høgre utdanning ble innført. Like lenge har statlige og private høgskoler
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling.
DetaljerNasjonalt råd for lærerutdanning HiT Notodden 12. februar 2015. Kristian Bogen Rektor
Nasjonalt råd for lærerutdanning HiT Notodden 12. februar 2015 Kristian Bogen Rektor En høgskole for Telemark (og resten av landet!) Rauland Høgskolen i Telemark sine studiesteder Notodden Porsgrunn o
DetaljerSPANSK ÅRSSTUDIUM I SPANSK
Spansk 295 SPANSK Spansk er et verdensspråk i fremmarsj. I dag er spansk morsmålet til rundt 500 millioner mennesker som er bosatt fortrinnsvis i Latin-Amerika, Spania og store deler av USA. Det fungerer
DetaljerHøringsbrev - Forslag til forskriftsendringer - Krav om relevant kompetanse i undervisningsfag m.m.
Saksbehandler: Hild Stokke Vår dato: 13.04.2015 Deres dato: Vår referanse: 2015/1350 Deres referanse: Høringsinstansene Høringsbrev - Forslag til forskriftsendringer - Krav om relevant kompetanse i undervisningsfag
DetaljerOslofjordalliansen - Pilotprosjekt teknologi. Budsjettforslag 2010 UTKAST til styringsgruppen 13. okt
Oslofjordalliansen - Pilotprosjekt teknologi Budsjettforslag 2010 UTKAST til styringsgruppen 13. okt 1. Bakgrunn Pilotprosjekt teknologi er opprettet august/september 08 etter styresak i Oslofjordalliansens
DetaljerTall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) 2011-12
Tall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) 2011-12 Innhold Sammendrag... 2 Tabeller, figurer og kommentarer... 4 Elevtall... 4 Utvikling i elevtall... 4 Antall skoler og skolestørrelse... 5 Gruppestørrelse...
DetaljerHøringsuttalelse til Universitets- og fusjonsprosjektet fra Norsk Sykepleierforbund (NSF) ved Høgskolen i Telemark.
1 Høgskolen I Telemark Høringsuttalelse til Universitets- og fusjonsprosjektet fra Norsk Sykepleierforbund (NSF) ved Høgskolen i Telemark. Høringsuttalelsen omhandler følgende delprosjekt: Delprosjekt
Detaljer1 Tallene er hentet fra www.samordnaopptak.no.
Samordna opptak 2015: Spansk og tysk fortsetter å øke, fransk og mindre underviste språk går ned Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen Notat 4/2015 Samordna opptak (SO) 1 har publisert søkertallene
Detaljer