I Nesøya og Vendla barnehager er vi: aktive, nysgjerrige, lekende og har lyst til å lære!

Transkript

1 I Nesøya og Vendla barnehager er vi: aktive, nysgjerrige, lekende og har lyst til å lære! ÅRSPLAN for Småbarnsavdelingene BARNEHAGEÅRET

2 Innhold: Velkommen til barnehagen Side 3 Vårt pedagogiske grunnsyn Side 4 Vårt satsningsområde Side 5 Danning gjennom omsorg, lek og læring Side 6 Småbarnas hverdagsaktiviteter.. Side 7 Barns medvirkning Side 8 De 7 fagområdene.. Side 8 Grønt Flagg.... Side 9 Tidlig innsats (TFS).. Side 9 Avdelingene: Muslingen. Side 10 Sneglen. Side 11 Krabben. Side 12 Mål Småbarna. Side 13 Planlegging, dokumentasjon og evaluering.. Side 16 Foreldresamarbeid. Side 17 Kompetanseutvikling. Side 18 Viktige datoer. Side 19 Kontaktinformasjon. Side 19 2

3 Velkommen til barnehagen. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet for omsorg, danning, lek og læring. Den skal bidra til en god start på livet og til livslang læring. Viktige føringer for vår planlegging gis i Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Mer informasjon kan dere finne på barnehagens hjemmesider og på It`s learning. Rammeplanen finner du på følgende link: bokmal_rammeplan_2011_web.pdf Strategiplan for oppvekst ferdigbehandles Handlingsprogram for Asker kommune med hovedområder: tidlig innsats, samhandling, kvalitet og kompetanse. Denne årsplanen er ment som en konkretisering av overordnede planer. Vi har en felles del som definerer vårt pedagogiske grunnsyn og beskriver våre hovedfokusområder. Avdelingene samarbeider om å beskrive mål og tiltak tilpasset de ulike aldergrupper. I tillegg til denne årsplanen utarbeider personalet på den enkelte avdelingen en månedsplan og skriver månedsbrev der det tas hensyn til gruppens samlede individuelle behov. Barnehagenes felles satsningsområde: Leken i fokus for vennskap og læring. Det finnes nesten ingen grenser for hva barn kan lære gjennom leken. Lek og læring går hånd i hånd. Gjennom leken utvikles bl.a. vennskap, språk og sosial kompetanse. Den gode leken skaper trygghet, tilhørighet, anerkjennelse, mestring og en følelse av aksept og samhold. Det er de voksnes ansvar å tilrettelegge for den gode leken, utvikling av vennskap og at alle barn blir inkludert. Alle barn trenger venner. Vennskap motvirker mobbing. Derfor er det å ha fokus på lek og vennskap også et viktig forebyggende tiltak mot mobbing. De voksne må alltid være observante i forhold til barns atferdsendringer og det sosiale samspillet barna imellom. Ingen barn skal oppleve krenkelse eller utestengning uten tiltak gjennom handling fra en nærværende og varm voksen. Barns trivsel voksnes ansvar. 3

4 Vårt syn på barn og barndom/ pedagogisk grunnsyn: Glad livsutfoldelse preger vår hverdag Barn lærer og utvikler seg i et miljø der de får være aktivt medvirkende i et godt sosialt fellesskap der lek og vennskap står sentralt Opplevelse av mestring skaper trygghet og tro på seg selv Enkeltbarnet har krav på å bli sett og hørt, og deres tanker og meninger blir tatt på alvor Barn trenger bekreftelse på at de er viktige for fellesskapet Barn trenger impulser og inspirasjon fra aktive og engasjerte voksne for å videreutvikle evnen til utforskning, undring og lyst til å lære. De voksnes væremåte! I Vendla og Nesøya barnehager har vi ansatte som: Viser begeistring, humor og glede Er omsorgsfulle og ser enkeltbarnet Er motiverende, kreative og engasjerte og inspirerer barnet Viser respekt for barnet ved å være lyttende og ta deres signaler på alvor Er tydelige og forutsigbare Er nære og tilgjengelige/tilstede for barnet Reflekterer og undrer seg sammen med barnet Er støttende og oppmuntrende Fokuserer på det positive og ser muligheter 4

5 I NESØYA OG VENDLA BARNEHAGER ER: LEKEN I FOKUS FOR VENNSKAP OG LÆRING Felleskap Bidragsyter i felleskapet Humor og glede Kildesortering Omsorg Sanser Empati Naturgrupper Begrepsforståelse Mobbing Undring Selvstendighet Konfliktløsning Inkludering Ordforråd Aktiv deltaker Lyd og rytme Lytte Høflighet Nysgjerrighet Foreldresamarbei d Sosial kompetanse Tidlig innsats/tfs Natur Språk og kommunikasjo n Nærmiljø profil Danning gjennom omsorg, lek og læring. danning De 7 fagområder Barns medvirkning Dokumentasjon Kompetanse -utvikling Hverdagsaktiviteter 5

6 Danning gjennom omsorg, lek og læring: Barndommens viktigste arena er leken, og dette blir dermed barnehagens viktigste pedagogiske verktøy. Leken er en lystbetont aktivitet som er indre motivert og det er her alt det spennende skjer. I leken stilles det krav til åpenhet og fleksibilitet og til god fantasi. Leken handler også om evnen til å sette seg i andres sted, kunne lytte til andre, forhandle om leketema, gjøre avtale om roller, kontrollere sine impulser, vente på tur, inngå kompromiss, hjelpe hverandre og dele med hverandre. Samtidig må de kunne gi uttrykk for egne ønsker, ideer og forslag. Vi vil være med på å gi barna mange muligheter for god lek og gode erfaringer med gode venner. De voksne må bidra med felles impulser i form av turer, tema, prosjektarbeid og litteratur. Personalet må være lydhøre for barnas interesser, og bygge videre på barnas initiativ. Vi må tilrettelegge det fysiske miljøet slik at det både blir tid og rom for lek. Dernest må vi være bevisste med hensyn til hvordan avbrytelser av leken håndteres. Delte grupper (lekegrupper) gjør det enklere for mange barn fordi de da får mer plass og mer ro til å utvikle sin lek. Vi forholder oss til et helhetlig læringsbegrep der det finnes mange veier til læring. Barn lærer hele tiden, og med hele seg. Vi er opptatt av å ta vare på og videreutvikle barns evne til nysgjerrighet og undring. Barnehagene har en egen plan for arbeidet med «skolestarterne». Denne planen er kjent for ledelsen på Nesøya skole. Vi har et nært og godt samarbeid med Nesøya skole. Dette vil også bidra til helhet og sammenheng i et helhetlig læringsløp mellom barnehagen og skolen 6

7 Hverdagsaktiviteter: Barnehagedagen består av en rekke aktiviteter som gjentar seg hver dag, som bl.a. måltid og påkledning. Det blir viktig å tilrettelegge disse aktivitetene på en slik måte at de blir gode arenaer for omsorg, lek og læring. Voksne har ansvar for at barna opplever hygge og mestring. Vi legger til rette slik at barna får tid og ro til å klare mer og mer selv. Barna lærer bl.a. også å innordne seg etter felles sosiale regler. De lærer å vente på tur og de ser at andre kanskje har andre behov enn dem selv. Disse aktivitetene gir fine muligheter til å ta hensyn og å hjelpe hverandre. Vennskap utvikles også i disse hverdagsaktivitetene når de er godt tilrettelagt og barnet vet hva som forventes. For å synliggjøre våre tanker rundt spesifikke aktiviteter vil vi belyse hva vi legger i nettopp disse og målet med aktiviteten. Påkledning: benevne plagg og kroppsdeler selvstendighet turtaking Måltid: fellesskap og glede samtale selvstendighet turtaking hjelpe hverandre Bleieskift/pottetrening: nærhet og samspill verdifull kontakt/omsorg observere andre fellesskap og nysgjerrighet Legging: føle trygghet finne roen hente seg inn Ryddetid: samarbeid sortere og plassere fellesskap 7

8 Barns medvirkning: Barn har rett til å være medvirkende i sin egen hverdag. Dette innebærer bl.a. at barna opplever at det blir lyttet til og at forslag, tanker og ideer blir tatt alvorlig. Dette er en holdning og en væremåte som må gjenspeiles i alle barnehagens aktiviteter. Vi legger til rette for de gode samtalene med barnet for å sikrer at alle får komme til med ideer og forslag. Dette skal i tillegg bidra til at barnet blir møtt ut fra sine forutsetninger og interesser. De 7 fagområdene: I løpet av barnehageåret skal vi gi barna erfaringer og opplevelser innenfor rammeplanens fagområder. De 7 fagområdene vil inngå som en naturlig del av alt vi foretar oss gjennom dagen. Barn skal få erfaringer og opplevelser innenfor alle fagområdene. Barnehagen tenker tverrfaglig og helhetlig. Dette innebærer at fagområdene vil gli over i hverandre og vil inngå i hele barnehagens virksomhet, både i hverdagsaktiviteter, lek og tema/prosjektarbeid. Tema-/prosjektarbeid er en naturlig del av det tilbudet barnehagen gir. I denne sammenheng tenker vi da på mer tilrettelagte aktiviteter som skal gi barna mulighet for opplevelser og erfaringer på ulike plan. Dette blir en del av det periodebestemte innholdet som vil variere noe fra avdeling til avdeling, og som vil bli presentert i månedsplaner. I våre barnehager har vi laget en progresjonsplan knyttet opp mot fagområdene. Dette skal bidra til å sørge for progresjon og kontinuitet i det tilbudet barna får. Natur, miljø og Teknikk Kropp, bevegelse og helse Antall, rom og form Språk, tekst og kommunikasjon Kunst, kultur og kreativitet Nærmiljø og samfunn Etikk, religion og filosofi 8

9 Grønt Flagg Nesøya og Vendla barnehager har en Nærmiljøprofil. Personalet og barna er flinke til å bruke nærmiljøet på Nesøya til bl.a. turer til Brønnøya, Hvamodden, leirplassene i skogen, ulike lekeplasser, m.m. Barnehagene er Grønt Flagg Sertifisert. Vi er godkjente Miljøbarnehager. Det grønne miljøflagget henger i begge barnehagene. Vi jobber aktivt med å opprettholde denne profilen gjennom hele året. Målet er å lære barn og voksne å ta vare på miljøet rundt oss. I våre barnehager har vi valgt kildesortering som tema. På alle avdelingene deltar både barn og voksne aktivt. Tidlig innsats. Tidlig innsats er et viktig satsningsområde i Asker kommune. For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud, samarbeider barnehagen med andre tjenester i kommunen. Vi har et tett samarbeid med foreldre, og sammen finner vi ut hvilke tiltak som skal settes i verk for å ivareta barnets behov. Vi arbeider målrettet med enkeltbarnets og barnegruppens utvikling og trivsel, og bruker bl.a. strategier og verktøy vi alle har tilegnet oss gjennom programmet De utrolige Årene (DUÅ). Les mer om DUÅ under Kompetanseutvikling. Som en del av tidlig innsats i barnehagene har vi Tverrfaglig samarbeidsmøter (TFS). Dette innebærer at vi en gang pr. måned (faste datoer) har møter sammen med representant fra helsestasjon, barnevern, pp-tjenesten og foresatte eller andre som ønsker å delta (se eget skriv). På møtene drøfter vi ulike temaer/bekymringer vi ønsker å belyse. Personalet kan få råd og veiledning rundt ulike temaer/situasjoner. 9

10 Barnegruppene: Muslingen Barnegruppen: Barn født 2013: 7 barn 4 gutter og 3 jenter 2014: 7 barn 4 gutter og 3 jenter Vårt team består av: Lina Zivanic Masaman, ansatt i 100 % stilling som pedagogisk leder. Har to barn på 13 og 10 år. Siste fullførte utdanning er barnevernspedagog, vår Tidligere jobbet med barn og ungdom samt fysiske og psykiske utviklingshemmede, voksne og barn m.m. Anne Lene Lund, ansatt i 100 % stilling som barne- og ungdomsarbeider. Fullført assistentkurs gjennom NKS. Er utdannet reiselivskoordinator med Edb. Har til sammen jobbet 18 år i barnehage. Har mest erfaring med å jobbe med de yngste barna. Ellers glad i å være ute i all slags vær. Ela Kromer, mastergrad i internasjonale relasjoner og europeiske studier. Har vært ansatt siden Har god erfaring fra arbeide med de yngste barna og er også god på å få med barna på ulike formingsprosjekter. Adam Ostrouch, ansatt i 100% stilling som assistent. Har to barn på 2 og 1 år. Er utdannet dataingeniør med master i mikroelektronikk. Har jobbet på Vendla siden 2011, med de større barna. Er glad i musikk og er god på trommer. Kontaktinformasjon: tlf

11 Sneglen Barnegruppen: Barn født 2013: 8 barn. 5 gutter og 3 jenter. 2014: 6 barn. 3 jenter og 3 gutter Vårt team består av: Rannveig Lie: ansatt i 100% stilling som pedagogisk leder. Utdannet barnehagelærer ved Høgskolen i Sogn og Fjordane i Bacheloroppgave i organisasjon og ledelse. Lang erfaring med arbeid i barnehage. Antonina A. Yashchenko: ansatt i 50% stilling som barnehagelærer. Hun er utdannet biolog og har jobbet som lærer i biologi og kjemi i hjemlandet sitt (Russland). Hun har også utdannelse i Montessori pedagogikk. Antonina tar nå siste året på barnehagelærerutdannelse ved siden av, og er på skolen to dager i uken. Adar Abdulraman: ansatt i 100% stilling som assistent. Hun kommer fra Somalia, og har vært i Norge i 22 år.. Hun har jobbet i 9 år i Svingen og Vendla barnehage. Katarina Erlandsen: ansatt i 100 % stilling som fagarbeider. Hun er utdannet som lærer i hjemlandet sitt (Slovakia). Hun har også Steiner utdannelse fra Norge. Hun har bodd i Norge i 14 år. Hanne Jørgensen: ansatt i 50% stilling som assistent. Hun er utdannet sykepleier og har jobbet som flyvertinne/purser i mange år. Har jobbet i Vendla i 4 år. Kontaktinformasjon: tlf

12 Krabben Barnegruppen: Barn født 2013: 7 barn 3 jenter og 4gutter 2014: 7 barn 4 gutter og 3 jenter Vårt team består av: Bente Roness: Ansatt i 100 % stilling som pedagogisk leder. Gift og har to gutter på 19 og 16 år. Utdannet ved Barnevernakademiet i 1992, og videreutdanning i spesialpedagogikk. Har jobbet i Vendla barnehage siden den var ny, på mellomavdeling og småbarn. Tor Erik Dale: 100% som assistent. Har tre barn. Har lang erfaring med arbeid i barnehage, spesielt de eldste barna. Var med å startet Vendla barnehage, da i naturgruppa. Eliseo Garcia: Ansatt i 100% som Fag.arbeider. Er fra Fillipinene, Utdanning i økonomi. Har tidliger jobbet på SFO, begynte i Vendla barnehage Torunn Næss: Ansatt som assistent i 60% stilling. Gift og har 3 voksne barn. Har lang erfaring på småbarnsavdeling og har jobbet i Vendla barnehage siden starten. Silvia Melo: Ansatt som assistent i 50% stilling. Kommer fra Portugal. Går 3. året på barnehagelærerutdanningen. Har jobbet i Vendla siden Kontaktinformasjon: tlf

13 Småbarnas satsningsområde: TRYGGE BARN = GLADE BARN Mål alle barn skal Oppleve indre trygghet i et inspirerende og lystbetont lekemiljø, i møte med gode voksne Med støtte fra voksne oppleve gleden av samspill, vennskap og lek. Dette gjør vi Fokus på en trygg og god tilvenningsperiode Fokus på godt foreldresamarbeid Skape forutsigbarhet i hverdagen med gode rutiner Tilrettelegge det fysiske rommet for lek Benevner og snakker i hverdagen Ha fokus på tilrettelegging av gode relasjoner og samspill. Tone oss inn på det enkelte barn Anerkjenne og respektere hverandre Tilrettelegge for mestring gjennom lek Dele barnegruppen i mindre grupper i ulike aktiviteter 13

14 Voksenrollen Bygge positive relasjoner Gi barna ros og anerkjennelse Tilrettelegge for god lek Omsorgsfulle, lekende og engasjerte voksne Ha fokus på egenverdien av gleden av å leke Hjelpe barn til å danne vennskap gjennom lek Rose og oppmuntre barn i lek Bevisst på språkutvikling hos det enkelte barnet Bruker DUÅ aktivt gjennom positiv oppmerksomhet og tilbakemeldinger 14

15 Vi vil hjelpe barn til å: utvikle empati og omsorg for andre oppleve mestring i hverdagen tørre å vise egne behov og følelser lære seg å ta hensyn til hverandre og omgivelsene sine være glade og føler seg trygge sammen med voksne og barn vise glede og entusiasme kunne dele, hilse og vente på tur utvikle gode språkferdigheter kunne trøste, hjelpe og bry seg om hverandre ha lyst til å leke og utvikle gode lekeferdigheter 15

16 Planlegging, dokumentasjon og evaluering: Vi planlegger den daglige driften med utgangspunkt i årsplanen. Avdelingene lager planer (internt arbeidsdokument) med nærmere beskrivelser av mål, arbeidsmetoder, ansvarsfordeling og evaluering etter gjennomføring. På denne måten sikrer vi at vårt arbeid blir evaluert. Månedsplaner blir lagt ut på It`s learning. Her vil det også være en oppsummering fra forrige måneds arbeid. Vi oppfordrer dere til å komme med innspill og kommentarer. Du vet også hva ditt barn er opptatt av for tiden. Gjennomføringen av våre planer må være så fleksible at det er rom for spontanitet og barnas innspill. Vi vil selvfølgelig være opptatt av barnas opplevelser. For å finne ut av dette må vi observere, og også spørre barna selv. Vi vil ha barnesamtaler underveis gjennom året for på denne måten sikre at vi får vite hva barn tenker og mener om det de opplever. Vi tar også en del bilder, både som dokumentasjon på det vi gjør, men også som utgangspunkt for samtaler og evaluering (pedagogisk dokumentasjon). I Askerbarnehagene observerer vi alle barns språkutvikling ved hjelp av et observasjonsskjema, TRAS (Tidlig Registrering Av Språk). Det er i Asker kommune besluttet at dette observasjonsskjemaet skal følge barnet over i skolen. Her innhenter vi foreldrenes samtykke i forkant. 16

17 Foreldresamarbeid Vårt samarbeid og vår dialog ønsker vi skal være preget av at: VI VISER HVERANDRE RESPEKT VI KOMMUNISERER POSITIVT OG AKTIVT VI ER LØSNINGSORIENTERTE OG FLEKSIBLE For å sikre samarbeid med barnas hjem, og gi foreldregruppen innflytelse på barnehagens daglige drift, har barnehagene et aktivt arbeidsutvalg og samarbeidsutvalg. Viktige saker skal forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Foreldrerådet består av alle foreldrene. I mange barnehager velges representanter til et arbeidsutvalg for foreldrerådet (FAU). Her sitter en foreldre fra hver avdeling. Oversikt finner du på It`s learning. Samarbeidsutvalget (SU) består av foreldre og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Foreldremøter Sammen med foreldrene (FAU) skal barnehagen finne fram til innhold og møteformer som gjør at foreldrene opplever møtene som givende. Foreldresamtaler Dere får tilbud om to foreldresamtaler med pedagogisk leder årlig. Foreldresamtalen er en fortrolig samtale mellom foreldrene og barnehagepersonalet om det enkelte barns trivsel, utvikling og aktiviteter i barnehagen.. Den daglige hente- og bringesituasjonen er likevel vår viktigste arena for utveksling av informasjon og samarbeid. Barnehagen inviterer dere foreldre til medvirkning gjennom deltakelse. 17

18 Kompetanseutvikling: Barn trenger kvalifiserte og engasjerte voksne rundt seg. De ansatte er barnehagens viktigste ressurs. For at alle skal kunne gjøre en så god jobb som mulig er det viktig at alle ansatte får en felles forståelse for vårt barnesyn og våre verdier. Dette vil gjennom hele året være til diskusjon og refleksjon. Vi bruker fortellinger fra dagliglivet som utgangspunkt for å reflektere over vår væremåte. Vi legger til rette for kontinuerlige diskusjoner omkring oppdragelsesspørsmål, holdninger og verdier i personalgruppa. Hele personalgruppa er skolert i De utrolige årene (DUÅ). Dette er et forskningsbasert program i regi av Universitetet i Tromsø, med hovedfokus på relasjonsstyrkende strategier mellom voksne og barn, og for å styrke barns sosiale og emosjonelle utvikling. Fokuset er på det positive, på barnas sterke sider, og de voksnes håndtering av situasjonen. Hva kan de voksne gjøre for å forsterke ønsket atferd, og dermed minske uønsket atferd. Alle har gjennomført 6 kursdager/workshop, lesing av fagstoff, hjemmeoppgaver samt diskusjonsgrupper med erfaringsdeling. Målet med opplæringen er: Fremme ansattes ferdigheter i gruppeledelse Skape positive relasjoner til barn Fremme barns sosiale og emosjonelle kompetanse Forebygge uro og atferdsproblemer Bringe barn i læringsposisjon Fremme samarbeid mellom barnehage og hjem De utrolige årene er et gjennomgående tema på våre personalmøter, avdelingsmøter og andre arenaer for diskusjon og refleksjon. For mer informasjon om De utrolige årene, snakk med personalet på din avdeling eller se I tillegg følger vi Asker kommunes kompetanseutviklingsplan for barnehageansatte, som dette året har «Dekorasjon eller Dokumentasjon» som overordnet tema. Hvordan dokumenterer vi det arbeidet vi gjør, og hvordan bruker vi det som grunnlag for pedagogisk refleksjon inn i det videre arbeidet vårt, både sammen med barna og i personalgruppen. 18

19 Viktige datoer og arrangementer i Vendla bhg: Planleggingsdag (bhg er stengt) Planleggingsdag (bhg er stengt) Planleggingsdag Februar Karneval og akedag (bhg er stengt) Nissefest Uke 13 Påskefrokost Planleggingsdag (bhg er stengt) Rusken-aksjon Dugnad Vårfest Planleggingsdag (bhg er stengt) Sommeravslutning med foreldrene. Kontaktinformasjon: Enhetsleder: Berit Ramvi tlf: , berit.ramvi@asker.kommune.no Mellomleder: Maria Rooney tlf: , maria.rooney@asker.kommune.no Mellomleder: Tone Christophersen tlf: , tone.christophersen@asker.kommune.no Merkantil: Trine Øverland, tlf: , trine.overland@asker.kommune.no Nesøya barnehage Vestre vei 3, 1397 Nesøya Tlf: , se også avd. internnr. Vendla barnehage Søndrevei 12, 1397 Nesøya Tlf: , se også avd. internnr. 19