OLSVIK SKOLE -SFO- Årsplan

Transkript

1 OLSVIK SKOLE -SFO- Årsplan

2 Skolefritidsordningen ved Olsvik Skole Satsingsområdene for SFO ved Olsvik skole i denne perioden vil være sosial trening/kompetanse, kreativitet gjennom aktivitet og lek, og fysisk fostring. Årsplanen er utarbeidet med utgangspunkt i Bergen kommunes overordnede felles mål for SFO. Under hvert av de overordnede målene vil dere kunne finne noen av våre prioriterte delmål for SFO-året vi er inne i. SFO skal ha fokus på å gi barna sosial kompetanse. Skole og SFO vil ha felles fokus på hva vi trener spesielt på, og tar da bla.utgangspunkt i stegark for sosial kompetanse. Småtrinnet skal jobbe med et program som heter Zippy`s venner. Dette er et undervisningsprogram som har som målsetting å lære barna: å identifisere og snakke om følelser, mestre dagliglivets problemer, og støtte andre som har det vanskelig. I løpet av våren 2012 vil det også bli aktuelt å jobbe med gruppe(r) etter ART metoden. Det er en metode for trening av sosial kompetanse. Vi ønsker å utvikle SFO med tanke på at det skal være en arena for fri lek, hvor voksne omsorgspersoner utfører tilsyn med barn som etablerer og utvikler relasjoner. For at barna skal kunne oppnå sosial kompetanse må de trene på sosiale ferdigheter, samspill og styrke sin selvfølelse. Vi ser det som viktig å hjelpe barnet til en god selvfølelse og at det skal føle seg som en verdifull del av fellesskapet. Empati, selvkontroll, ansvar og samspill er de viktige stikkordene her. I det daglige arbeid vil vi jobbe bevist med at aktiviteter og samspill skal gi barnet trening, og erfaring innenfor sosiale ferdigheter. Barnet skal ha muligheten til å oppleve mestring. For å kunne nå disse målene må barna føle seg trygge og trives. Innenfor alle våre aktiviteter og i det daglige samspill vil utvikling av sosial kompetanse ligge som et mål.. SFO skal være et trygt sted for alle barn i ordningen. Faste voksne vil følge gruppene så langt det lar seg gjøre. Bemanningssituasjonen vil hele tiden være under vurdering. Bergen kommune gir bemanningsrammer ut fra antall barn og vi må fordele ressursene best mulig. Det er satt av nødvendig tid for personalet til planlegging og samarbeid hver uke. Kursing/veiledning og etterutdanning av personalet slik at de kan imøtekomme behovene vil være nødvendig, og gjennomføres med jevne mellomrom. Det legges til rette for at personalet skal få bruke sine evner og kompetanse best mulig. 2

3 Inne- og ute områdene må gjøres så trygge og funksjonelle som mulig slik at de ivaretar trygghet og trivsel. Skoleveien er en del av dette, og skolen jobber for at det skal bli tryggere rundt Olsvikhallen. Her er det bygget en egen rundkjøring for å slippe barna av, hvor de så kan gå videre trygt frem til skolen. Foreldre kan hjelpe til med ikke å kjøre inn på gangveien. Det er også et forsøk med skolepatrulje fra januar 2012 ved kryssing av veien ved avkjøring til skolen. Skjenlia; det må ikke kjøres på gangveien ned til skolen. Borettslaget ved siden av Skjenlia opprustes og dette gir mye trafikk av forskjellige kjøretøy. Vi har fått satt opp et midlertidig gjerde mot ganveien og rektor er i stadig kontakt med borettslaget om at kjørende må ta hensyn, unngå kjøring i tiden ved skolestart og ikke bruke skoleplassen som snuplass i SFO/skoletid. Bilene må ha følgeperson ved rygging bla. SFO samarbeider med foreldre gjennom daglig kontakt, foreldremøter eller gjennom SU (skolens samarbeidsutvalg) som er SFO s styre. Og ved skriftlig informasjon som også vil ligge på nettsidene. SU behandler saker om SFO, som lokale vedtekter, årsplan og skolerute for eksempel. Rektor har det overordnede, pedagogiske, personalmessige og økonomiske ansvar for SFO. Daglig leder har ansvar for den daglige driften i henhold til de rammer som gjelder. Grensesetting er en viktig del av det å føle seg trygg. De eldste barna får i større grad enn de yngste, være med å sette opp de grensene de kan være med å påvirke. Vi har skolens reglement i bunn for alle våre grenser og regler. Gode rutiner og forutsigbarhet er også viktig for tryggheten. SFO skal gi barna muligheter for allsidig lek og varierte aktivitetsformer Skolefritidstilbudet i Bergen kommune skal ha som mål og gi barna utvikling og stimulering gjennom fri lek, trygghet og omsorg. Tilbudet skal ikke være et pedagogisk tilbud, men et oppholdstilbud som aktiviserer og gir barna ulike fritidstilbud. Vi ønsker å bidra til at barna får gode opplevelser og utfordringer som de kan mestre, og utvikle seg i, både ved fysisk aktivitet, kreativitet og samspill. Fysisk fostring: Tirsdager og onsdager vil vi ha fysisk aktivitet i hallen for klasse. Fra januar 2012 vil vi ha faste grupper med koordinasjonstrening for 2-4 trinn. 1. klasse vil bruke kjelleren på Skjenlia til aktivitet flere ganger i uken med mindre grupper. Alle gruppene er ute en stund hver dag, uteområdene rundt skolens bygg er varierte og gir forskjellige utfordringer/muligheter for fysisk aktivitet og lek. Turdager/utedager: Turer i nærmiljøet vil vi gjennomføre både spontant og planlagt. Vi har fine muligheter til å være ute i ulendt terreng i skolens umiddelbare nærhet. Dette utvikler motorikken, gir utholdenhet og kan stimulere til interesse for naturfag bla. 3

4 På turene i naturen ser vi på smådyr, fugler og vekster. Stimulerer til å undre seg og finne ut av hva vi ser. Utstyr til å samle insekter, smådyr og planter i, og utstyr til å studere dette med, oppslagsbøker vil gi muligheter for å vekke barnas nysgjerrighet og interesse. Turer hvor vi reiser av gårde med buss vil naturlig nok være mer planlagt. Disse turene må for det meste ligge på skolefrie dager, da barna på hverdager oppholder seg såpass kort tid på SFO. Er turene spesielt attraktive, med begrenset antall som kan være med, lar vi det gå på omgang. De eldste får disse tilbudene først, så har de yngste noe å se frem til. Her vil vi benytte muligheten for å besøke Vilvite, museer og byens attraksjoner som en del av det å bli kjent med egen by og dens historie. Bake/matlaging vil alle barna få tilbud om å være med på i løpet av året. De eldste vil få det som fast aktivitet hver uke. Målet er at alle barna i løpet av året skal ha vært med på enkel matlaging og/eller baking. Vi vil satse spesielt på at barna får være med å tilberede og delta på fellesmåltider på langdager. Fellesmåltidene på langdagene med mat vi har tilberedt selv, ser vi på som viktig i forhold til den sosiale treningen. Det å kunne samarbeide om å lage et måltid, dekke på, lage det hyggelig og spise sammen med mange krever mye sosial kompetanse. I tillegg øver vi på å lage mat, snakker om kosthold og hygiene, barna må samarbeide og vi bygger relasjoner. I tillegg vil vi legge opp aktiviteter som faller seg naturlig innenfor de forskjellige årstider og høytider i løpet av SFO-året. Aktiviteter som tegning, maling, veving, strikking og fingerhekling m.m vil det være tilbud om daglig eller som prosjekter. Frileken har en viktig plass i SFO. Leken er en viktig del av barnekulturen. Leken stimulerer fantasien, skaperevnen, bygger relasjoner og vennskap. Leken er viktig for barns mulighet til å føle mestring, leve ut følelser og bearbeide inntrykk. Regellek har stor betydning for å utvikle barnas evne til å kunne vente på tur, tåle å tape, forstå regler m. m. Her vil vi legge tilrette med forskjellige former for kortspill og brettspill, i tillegg til gjemsel, sisten, fotball osv. Ved bevist å bruke lego, konstruksjonssett og klosser vil vi ivareta skolens satsing på matematikk. Ute kan vi måle, telle og undersøke/undre oss som stimulerer til bruk av matematikk og naturfag. Det er også lov å kjede seg. For å utvikle fantasien og kreativiteten må man og kjede seg. Det er ikke farlig å kjede seg, og vi vil ikke aktivisere barna hele tiden, men legge til rette for at de skal finne på ting selv. SFO skal stimulere til sosiale aktiviteter samtidig som det skal være mulig å være alene. I punktet over har vi beskrevet sosiale aktiviteter som barnet ofte gjør sammen med andre, og på den måten er med på å utvikle sosiale ferdigheter.. Vi har ikke egne lokaler som fast blir brukt til alenetid for barna. Dette har sammenheng med antall barn i forhold til lokalene vi har til disposisjon. 4

5 På Skjenlia har vi rom som vi kan benytte til dette formålet, dersom et barn har behov for litt tid alene. På Marka er situasjonen litt mer utfordrende. Vi prøver å legge til rette for at barna skal få være litt i fred når de trenger det. SFO skal være med å stimulere til språkutvikling. Det kan vi gjøre med leksehjelp, ha tilgjengelig bøker med forskjellig vanskelighetsgrad og høytlesning, for eksempel under måltider. Rim, regler og rytme stimulerer ofte barnas lek med ord. Dramagruppene, sangleker og inn til vegge leker vil være måter å få barna med i lek med ord. I den daglige samtale mellom voksne og barn vil de voksne være beviste på å forklare barn ord som de ikke forstår. SFO skal være et positivt element i, og en integrert del av skolehverdagen, slik at en får til en helhet i skoledagen for de minste. Vi har et godt samarbeid mellom skole og SFO for å skape gode og like forhold for barna, enten de er i skoletid eller på SFO. Vi på SFO og trinnlærerne/avdelingsleder samtaler jevnlig om elever, felles rutiner, og læringsmål. Vi forsøker også å gjøre overgangene mellom SFO-tid og skoletid mest mulig smidig for barna ved at det er SFO-personale tilstede før skolestart, og ved skoleslutt. Den voksne fra SFO kommer for eksempel inn i klasserommet ved skoledagens slutt, og tar over ansvaret, på de to minste trinnene På denne måten sikrer vi at barna hele tiden har voksne personer å forholde seg til. Skolens regler og grenser gjelder også i SFO tiden. Viktige rutiner for foresatte: Sørg for at SFO alltid har oppdatert adresse og telefonnummer vi kan nå dere på. Dette gjelder også informasjon om henting av barna. Det skal ikke ringes for å gi beskjed om at vi skal sende barn hjem. Skriftlig beskjed i meldebok, på lapp eller muntlig ved levering/henting om det er forandring av tid for hjemsendelse.. Viktig å merke seg at det er: kl % kombiplass har sluttid. kl % ettermiddagsplass har sluttid. Og kl hel plass har sluttid. Hvis barnet gjentatte ganger blir hentet etter denne tiden vil det bli gitt en advarsel. Det vil kreves økonomisk kompensasjon for den overtid dette medfører oss. Fortsetter problemet vil det i verste fall kunne føre til oppsigelse av plassen. Oppsigelse for SFO-plass MÅ skje elektronisk med en måneds varsel og blir gjort gjeldende fra den 1. i påfølgende måned. Samme regel gjelder for endring av plasstype. Skal plasstypen økes er det mulig å gjøre det med 5

6 kortere varsel etter avtale. Eksempel: Oppsigelsesdato 15.09, gjelder fra og sluttdato blir Ved oppsigelse etter 1. april må det betales t.o.m. juni måned. Viser til lokale vedtekter og kontakten dere har skrevet under på. Organisering av gruppene og daglige rutiner: SFO på Olsvik har 2 baser. 1.trinn har sin base på Skjenlia. Her er vi i baserommet om morgenen. Barna som skal være på SFO om morgenen må være kommet innen kl Etter skoletid tar vi over elevene i klasserommet, hvor de registreres og spiser, før de starter med forskjellige aktiviteter trinn har sin base på Marka. Om morgenen er alle samlet i basen. En assistent følger 2 klasse opp, og er med dem til lærer kommer. 3. og 4. klasse går selv til skolen og stiller opp med medelevene. Barna som skal være på SFO om morgenen må være kommet innen kl De som kommer etter dette må stille opp med sine respektive klasser ute. Etter skoletid blir 2. klassene tatt over i klasserommene sine, her registreres de og spiser. Barna vil etter hvert velge mellom noen aktiviteter og vil da forflytte seg mellom gruppene. 3trinn kommer fra klasserommene sine til basen i underetasjen på Marka. 4 trinn bruker et klasserom på storskolen fra skoleslutt og til ca Alle barn blir krysset inn og ut av SFO. Det er viktig at det blir gitt beskjed til en voksen når barnet blir hentet. Alle barn skal ha et avtaleskjema for hjemtider eller om de skal hentes. Dagsrytme SFO 0730 Skolefritidsordningen åpner på begge basene. Rolige aktiviteter. Vi rydder ca kl Skoledagen starter /1300 Skoledagen slutter /13.00 Innkryssing på SFO. Spisetid. Aktivitetstid. Leketid. Utetid Barna som har 60 % Kombiplass går hjem Barna som har 60 % Ettermiddagsplass går hjem SFO stenger. 6

7 . Aktivitetsplan AUGUST: SEPTEMBER: OKTOBER: NOVEMBER: Oppstart for barna. Tilvenning. Inndelte grupper for god tilvenning. Personalet blir kjent med barna i mindre grupperinger Bli kjent med de andre barna. Trene på sosiale ferdigheter. Uteaktiviteter. Grovmotorikken i fokus. Finmotoriske aktiviteter som for eksempel perling, bygging og hobbyaktiviter. For de eldste barna er det turer, og mye utelek. Vi begynner å åpne opp mellom gruppene. Uteaktiviteter. Faste aktiviteter begynner å komme i gang. 1Trinn: lager sine egne gymposer, andre hobby aktiviteter og fysisk aktivitet i kjelleren blir noen av de organiserte aktivitetene. 2 og 3 trinn: vi bruker gymsalen, hobbyaktivitet og mye uteaktivitet. 4 trinn: har kommet godt i gang med hobbyaktivitet, oppstart av matlagingsgruppe og uteaktivitet. Det vil etter hvert være aktiviteten som styrer hvor barna er ikke gruppen. Lage høstbilder. Høstferien: Turdager. Fjellturer og turer i nærmiljøet. Besøk på Vilvite ( ikke 1 trinn) Høstfest m/grønnsaksuppe og egenlagde dekorasjoner. Høsten er fortsatt i fokus. Hva skjer med småkryp og planter? 4 trinn vil besøke 1 trinn, lesestund m.m. Vi nærmer oss adventstid og det vil bli en del aktiviteter som er hemmelige for de voksne hjemme. DESEMBER: Juleforberedelser. Julepynt. Gaveproduksjon. Foreldrekafe. 4 trinn vil ha utstilling. Grøt og nissemarsj. 7

8 JANUAR: FEBRUAR: Temperatur. Snø og kulde. Vinteraktiviteter. Hva skjer med en snøball inne? Hvorfor smelter snømannen når det regner? Klippe snøkrystaller i papir. Vinteraktiviteter ute. MARS: APRIL: Uteaktivitet. Karnevalstid ansiktsmaling/masker kle oss ut. Vinterferien: Turer på fjell og i nærmiljøet. Besøk på Vilvite og museum. Påskeforberedelser. Påskepynt. VÅR. Fokus på alt som igjen gror og vokser i naturen. Vi planter for å se det spire og vokse. MAI: JUNI: Uteaktiviteter som hoppetau, strikk, gjemsel og lignende. Organisert fotball, og håndball i ballbingen. Vårronn ute med rydding i skur og kosting. 17. mai. Hvorfor feirer vi 17 mai? Vi lager flagg og pynt. Inn til vegge leker. Sommer. Foreldrekafe og utstillinger. Uteaktiviteter. Turer på fjell, i nærmiljøet og bytur (for de største barna) I aktivitetsplanen har vi satt opp noen av tingene vi tenker å foreta oss sammen med barna i løpet av SFO-året. I hovedsak vil de fleste hobbyaktiviteter ta utgangspunkt i tema eller årstid. Vi legger vekt på egen mestring og utvikling finmotorisk, og stimulere kreativiteten. Det enkelte trinn har ukentlige/månedlige planer, som er mer spesifikke. Gjennom hele året vil vi ha fokus på å bruke kroppen aktivt, med opplegg i gymsalen eller ute. Dette for å utvikle grov/fin motorikken, koordinasjon og balanse bla. I alle aktivitetene har det sosial samspillet en stor betydning for å utvikle barnets sosiale kompetanse. Mona Vestnes Olafsen Daglig leder SFO 8

9 Ukentlig aktivitetsplan Olsvik skoles SFO Skjenlia 1 trinn: Mandag: Kl. 14: utetid for alle. Lengden avhenger av været. Tirsdag: Leksegruppe kl Onsdag: ca kl 13.30Organisert aktivitet, samme som tirsdag. Lek ute/inne for de andre barna. Torsdag: ca kl Organisert hobby aktivitet.. De andre er i lek ute/inne. Fredag: Som torsdag. Men fredager har vi perlefri dag! Lekedag, hvor det er lov å ta med en egen leke, følger vi når skolen har det. De organiserte aktivitetene avsluttes som oftes ca kl Vi kan ha gym/bråkelek spontant i kjelleren, derfor er det fint om barna har innesko som henger fast på føttene. Daglig perles, tegnes, klippes, fingerhekles og lekes det. Vi er ute hver dag. Viktig med regntøy og uteklær/sko, skiftetøy og gode innesko. Når vi har gym i kjelleren må skoene henge fast på foten. Marka: 2 trinn: Mandag: Hobby og ute/ innelek. Tirsdag: Leksegruppe kl Inne/utelek. Noen er på koordinasjonstrening. Onsdag: Hobby, inne og utelek. Gymsal eller koordinasjonstrening. Torsdag: Hobbyaktivitet. Ute/innelek. Fredag: Lek inne/ute. Noen ganger en overraskelse. De organiserte aktivitetene vil pågå mellom ca kl og ca kl Er gymsalen ledig på andre tider benytter vi den så det er fint om barna har sko til bruk i gymsalen på skolen hver dag, da vil de få et mye bedre tilbud om fysisk aktivitet. Lekedag den samme dagen som skolen, se trinnets ukeplan. 3trinn: Mandag: Hobby. Ute/innelek. Tirsdag: Leksegruppe kl Gymsal eller koordinasjonstrening for de som er påmeldt der. Inne/utelek. 9

10 Onsdag: Leksegruppe kl Evt koordinasjonstrening for noen. Frilek, spill, lego, perle, tegne m.m. Ute/innelek. Torsdag: Hobby aktivitet og ute/innelek. Fredag: Kosedag. Hobby og frilek. De organiserte aktivitetene vil pågå mellom ca kl og ca kl Vi er ute hver dag. Er gymsalen ledig på andre tider benytter vi den så det er fint om barna har sko til bruk i gymsalen på skolen hver dag, da vil de få et mye bedre tilbud om fysisk aktivitet. 4 trinn: Mandag: Leksegruppe kl Lek ute/inne. Hobby. Veving, sløyd mm. Tirsdag: Gymsal. Matlagingsgruppe. Hobbyaktivitet. Frilek inne/ute. Onsdag: Leksegruppe kl Evt koordinasjonstrening. Torsdag: Frilek, hobby og lesestund. Fredag: Matlaging/kos, hobby og lek. De organiserte aktivitetene vil pågå mellom ca kl og ca kl Er gymsalen ledig på andre tider benytter vi den så det er fint om barna har sko til bruk i gymsalen på skolen hver dag, da vil de få et mye bedre tilbud om fysisk aktivitet. Viktig at barna på alle trinn har: Klær til å være ute i hver dag. Regntøy/støvler MÅ barna ha. Varme klær til å ha under. Bytteklær (dette må etterses og fylles på ved behov) Innesko: til gymsalen er det nødvendig med sko som henger på foten.(evt gymsokker). Nok mat til hele dagen. 10

11 Bemanning Bemanning på SFO vår 2012 Skjenlia: Cato Sandland Ellen Dahl Anita Langøen Linda Lyngtu Margit A. Johansen Torbjørn Aamelfot gruppeleder assistent assistent assistent assistent (vikar) vikar Mona Vestnes Olafsen Daglig leder Vil være på Skjenlia fast før skoletid, og på Skjenlia/ Marka etter behov om ettermiddagene. Marka: Vibeke Gürdere Marit Forberg Ina Thorsteinsson Jørgen Stien Jannicke Inde Preben Thorsteinsson Jannecke Hermannsen Gerd Andreassen Tone Nilsen Vigdis T. Schultz Gruppeleder (3 tr) assistent (3tr.) assistent(vikar 3 tr) assistent(engasjement) (2 og 3tr) assistent (2tr) assistent (vikar) (2tr) assistent (2 tr) assistent (2tr) assistent(vikar) (3 og4 tr) assistent (4 tr.) Andre vikarer og ringevikarer: Nina Jacobsen Merethe Romslo Torunn Helland Jorunn Hovland Tone Hille 11

12 12