Dominans på idrettsarenaen til hvilken pris? Unge menns forhold til kropp, idrett og. prestasjon

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Dominans på idrettsarenaen til hvilken pris? Unge menns forhold til kropp, idrett og. prestasjon"

Transkript

1 Dominans på idrettsarenaen til hvilken pris? Unge menns forhold til kropp, idrett og prestasjon Paper presentert på brukerseminar, Idrett, samfunn og frivillig organisering, arrangert av Norges forskningsråd. Norges Idrettsforbund, Ullevål Stadion, den 29. november amanuensis Fiona Dowling Norges idrettshøgskole Pb 4014 Ullevål Stadion 0806 Oslo

2 Introduksjon I det siste har det vært betydelig offentlig omtale av hvordan media i dagens Norge fortsetter å beskrive idretten som om det hovedsakelig er noe for gutter og menn. I et likestillingsland som Norge, hvor mange jenter og kvinner aktivt deltar i NIF-organisert idrett, og norske kvinnelige idrettsutøvere presterer godt i internasjonale konkurranser, skulle man kunne forvente at kvinneidrett tildeles like mye spalteplass eller sendertid som mannsidrett. Som feminist og kvinne er jeg selvfølgelig indignert over slike undertykkelsesmekanismer, men min presentasjon i dag skal ikke ta for seg akkurat dette temaet. Jeg nevner imidlertid denne debatten innledningsvis, fordi den illustrerer godt hvordan vi så lett kan omtale mannsidrett som bare idrett, mens kvinneidrett oftest må defineres i forhold til kjønn og kalles kvinneidrett. Med andre ord, det mannlige er normgivende og det kvinnelige er den andre. Denne virkelighetsbeskrivelsen har en rekke konsekvenser, ikke bare for kvinnelige idrettsutøvere, men også for gutter og menn som deltar i idrett, i tillegg til allmenne oppfatninger om kjønn i samfunnet generelt. Jeg påstår faktisk at norsk idrettsforskning hittil ikke har klart å belyse gutter og menns idrettserfaringer i et kjønnsperspektiv på en tilstrekkelig måte. Fordi det ikke er bare jenter/kvinners liv som er påvirket av oppfatninger om kjønn, men selvsagt gjelder dette like mye for gutter og menn. Jeg vil derfor fokusere på unge menns opplevelser av organisert idrett, sett i lys av en idrettsverden som er dominert av menn og såkalte maskuline verdier. Spesielt vil jeg problematisere tanken om universelle gutteerfaringer i idrett, og vise hvordan organisert idrett undertrykker ikke bare noen jenter og kvinner, men også noen gutter og menn. Som media viser er det menn som dominerer idrettsarena, men til hvilken pris? 2

3 Menn, maskuliniteter og maskuline verdier Før jeg presenterer noen av mine data, er det viktig å forklare hvordan jeg bruker begrepene menn, maskulinitet(-er) og maskuline verdier. Menn er en biologisk betegnelse for mennesker med et sett av seksuelle karakteristikker, nemlig mannlige kjønnshormoner og organer. Maskulinitet, eller nærmere sagt, maskuliniteter (fordi det finnes ikke bare en uttrykksform), sier oss noe om hva det betyr for individet å være gutt eller mann i et samfunn. Med andre ord hva slags sosiale forventninger samfunnet har til mennesker, som er biologisk definert som gutt/mann. Disse forventningene uttrykkes ofte som verdier, som for eksempel å være sterk eller å være konkurransedyktig, og kan slik sett kalles maskuline verdier. Her er det også viktig å understreke at det eksisterer store forskjeller i måten ulike kulturer definerer hva det betyr å være gutt på (for eksempel forventninger til maskulinitet i land i sør- Europa sammenlignet med land i Skandinavia), samt store forskjeller mellom ulike subkulturer i et gitt samfunn (for eksempel i arbeiderklassemiljøer eller innvandrermiljøer). Hva som defineres som maskulint ett sted, kan rett og slett oppfattes som ikke-maskulint i andre kontekster. Min forståelse av maskulinitet bygger dermed på det som kalles et sosialt kontruktivistisk syn på kunnskap, der kunnskap om maskulinitet skapes i den lokale, sosiohistoriske konteksten som studeres. Den enkelte gutt skaper aktivt sin kjønnsidentitet i forhold til kulturen han lever i med utgangspunkt i sin sosiale bakgrunn, fordi kjønnsidentiteten er uløselig bundet til klassetilhørighet og etnisitet. Tross erkjennelsen av muligheten for mangfold i hva det betyr å være gutt/mann i samfunnet, må det imidlertid poengteres at ikke alle former for maskulinitet er likestilte. Hvis vi tenker oss et hierarki av maskuliniteter, kan vi si at noen former for maskulinitet har mer status enn 3

4 andre i et gitt samfunn, og noen er faktisk marginaliserte. På den andre siden må vi også erkjenne at maskuline verdier til en hver tid og i en hver kontekst er foranderlige. Norsk idrett som et sted der gutter lærte å være gutter For å forstå dagens idrett i et kjønnsperspektiv, er det nyttig for oss å ta et kort tilbakeblikk på den moderne idrettens historie. I denne sammenheng kan vi minne oss om hvordan idealene ved English sport ble importert til Norge i slutten av det 19. århundre, fordi det er mye som tyder på at disse verdiene fortsatt lever. Innen idealene ved English sport ble idrett sett på som en viktig sosialiseringsarena for unge menn, hvor de kunne lære seg maskuline verdier til samfunnets beste. Det ble hevdet at idrett kunne lære unge menn å være patriotiske, galante, modige, sterke, utholdene og gi moralsk stryke. Ikke minst kunne idrett tilby menn en arena der de symbolsk kunne knytte bånd mellom seg, særlig mot kvinner, men også mot grupper av menn som truet normen, for eksempel homoseksuelle menn. Her er det er viktig å merke seg at idrett slik sett legitimerte dominans av enkelte grupper mennesker, og i noen tilfeller til å stadfeste bruken av aggresjon, kraft og vold. Med andre ord, bidro idrett til å opprette makt relasjoner der flertallet av menn hadde fordeler i systemet. Kvinner, som ble definert som biologisk underlegne, og menn som ikke levde opp til idealene, ble plassert i randsonen i idretten eller rett og slett utestengte. Dagens norske samfunn og maskuline verdier Mot slutten av året 2002 sitter vi imidlertid sikkert med et inntrykk av at ting har forandret seg. På mange områder i samfunnet har det funnet sted store sosiale endringer i kjønnsrelasjoner. Kjønnskvotering er på plass i offentlig og privat sektor, flertallet av kvinner er ute i arbeidslivet, menn har fått lovfestet rettigheter til å kunne delta i stell av spebarn, 4

5 homoseksuelle kan inngå partnerskap, og den såkalte myke mannen har vunnet fram som et reelt alternativ til machomannen. Med andre ord, har det foregått en utvikling bort fra et dualistisk syn på kjønn, hvor menn ble sett på som naturlig sterkere, rasjonelle, offentlige, kulturelle mennesker, i kontrast til kvinner som ble oppfattet som svake, private, omsorgsfulle. Idretten må vel ha blitt påvirket, den også? Kort om metode For å kunne belyse om idretten har forandret betraktelig med tanke på dens historiske plass i gutter og menns liv, vil jeg vise til data hentet inn i et prosjekt om unge menneskers fortellinger om sine kroppslige erfaringer fra organisert idrett. Kroppen betraktes som synonymt med selvet eller selvidentitet. Datainnsamlingen foregikk i perioden Utvalget besto i 31 unge menn, mellom år, som definerte seg som aktive i organisert idrett. De ble rekruttert til prosjektet fra 4 videregående skole i Oslo-område, som ble valgt fordi de representerte ulike sosiale sjikt. Idrettene disse drev med, inkluderte fotball (15), langrenn (2), alpint (2), Telemark (1), snowboard (1), håndball (3), basketball (2), kroppsbygging (2), ishockey (1), Taek-won-do (1), og friidrett (1). Først gjennomførte jeg gruppeintervju med en gruppestørrelse på 4, deretter individuelle, dybdeintervju med 5 såkalte interessante tilfeller, der temaet konstruksjonen av maskuliniteter, femininiteter og seksualitet i idrett ble grundig drøftet. 5

6 Tradisjonelle oppfatninger om kjønn fortsetter å dominere idrett Intervjuene viste faktisk at tradisjonelle oppfattninger om kjønn fortsatt preger dagens idrett. Tross forekomsten av konkurrerende maskuliniteter på andre samfunnsarenaer, fortalte de unge mennene i dette prosjektet at idrett krever en bestemt, tradisjonell måte å opptre på. Hva er den ideale maskuline identitet i dagens idrett? Hva er så den ideale maskuline identitet i dagens idrett? Det er en identitet som skapes rundt å være sterkest og best, uansett kostnadene til den enkelte eller de som man vil utkonkurrere. Identiteten bygger på en forståelse av kjønn som noe skapt av naturen. Menn er naturlig sterkere enn kvinner. Menn har et naturlig behov for å utvikle sin muskulatur og muskelstyrke. Menn har en naturlig disposisjon for å dominere over hverandre og over kvinner. La meg illustrere dette. Her er eksempelvis noen kommentarer fra et gruppeintervju om behovet unge menn har for å være sterke og vellykkete: Ove: Det er klart! Det er viktig å være sterk som kar. Jeg trenger styrke når jeg spiller fotball, all taklingen og slik. Vi spiller for å vinne, ikke sant? Det gjelder å komme først. Emil: Selvfølgelig må vi være sterke! Særlig i vårt miljø, idrettsmiljø, ikke sant? Det er jo konkurranse hele tiden. I idretten og på skolen. Du skal yte ditt beste. Det gjelder å hevde seg, å gjøre det bra. Det blir lissom sånn hierarki etter dem sterkestes rett, uansett. Går man i en folkemengde, så er det enkelte man viker litt unna, og sånt. Du får automatisk respekt, hvis du ser sterk ut. Det er ikke det at du prøver å opparbeide det nødvendigvis, men 6

7 Odd: Det hjelper å ha muskler, liksom. Du vil ikke forveksles med ei jente! Gutter er naturlig sterkere og det er viktig å ha store muskler. Men ikke for store. Du skal være sterk, men du skal ikke være helt bajas heller! Du trenger ikke å gå rundt med kokosnøttolje på kroppen og briefe på stranda! Som dere ser, jo mer muskuløs man er, jo mer mandig. De følgende kommentarene er typiske for hvordan de unge mennene posisjonerer seg som overlegne i forhold til unge kvinner i idrett, der kvinnene fort reduseres til et seksuelt objekt for menn eller anklages for å ha en uakseptabel seksualitet, nemlig å være homoseksuelle framfor heteroseksuelle. Den sistnevnte kan ses på som en strategi for å forhindre et større antall kvinnelige deltakere i idrett, fordi de ansees som truende for menns makt. Mennene ønsker å styrke sitt heteroseksuelle, mannlige privilegium: Jenter kan drive med den mest maskuline sporten de bare vil, men da sier jeg, nei takk hvis tilbudet ligger på bordet, liksom. De tiltrekker meg ikke. (Bjarne, 18 år). Jenter kan ikke spille fotball. Det er unaturlig for dem, liksom. De klarer ikke å gå skikkelig inn i taklinger eller sende harde, lange baller. Til og med de lesbiske på landslaget klarer ikke å spille, så det må være sant! fotballen deres kan best sammenlignes med spillet til paralympics eller 7-åringer. (Benjamin, 17 år) Med en gang du ser på Linda Medalen, føler du deg mer mandig, liksom. (Oddmund, 18 år) 7

8 På samme måten blir noen gutter også marginalisert, som ledd i å fremme idealet. Her er eksempelvis noen intervjusitater om gutter med innvandrerbakgrunn og homoseksuelle unge menn, som viser til dette. Jeg vil ikke ha noen innvandrerspillere på mitt lag. Det var noen pakistanere som spilte tidligere, og de var bare ute etter bråk. Kanskje ikke alle er like ille, de som er lik oss? (Finn, 18 år) Ola: Det hender at vi kaller hverandre homser, men det ligger ikke noe i det liksom. Det er bare moro! Leif: Men jeg hadde ikke følt meg tilfreds når jeg vet at det er en homo som kommer på banen og skal begynne å daske i rumpa mi. Benjamin: Jo, men det er stor forskjell mellom fotballmiljø og ballett, ikke sant? De er homofile alle sammen. Altså en gutt som driver med ballett og går i trange tights er noe helt spesiell. Å bare gå på tå og smiler. Denne siste kommentaren illustrerer godt hvordan det eksisterer sterke oppfatninger om hva er passende aktiviteter for gutter som vil være maskuline, og barrierene som eksisterer for unge menn som ønsker å oppsøke alternativer. Selvsagt er det ikke noen logikk i påstanden om et forhold mellom det å drive ballett og det å være homoseksuell, men de unge mennene diskriminerer konkurrerende former for maskulinitet for å underbygge statusen til sin foretrukne heteroseksuelle identitet. 8

9 Hvorfor fortsetter en tradisjonell oppfatning om maskulinitet å dominere i idrett? Det finnes selvfølgelig eksempler på gutter og menn som utfordrer den tradisjonelle formen for maskulinitet, men det var få av disse i mitt materiale. Det er derfor på sin plass å spørre hvorfor unge menn i den organiserte idretten i Norge, slutter seg til en slik identitet? Intervjuene viste tydelig at norsk likestillingspolitikk var ikke noe ukjent fenomen, og det må sies at mange innledet sine utsagn med uttrykk som, Jeg vet at dette ikke er politisk korrekt, men. De viste dermed at man kan risikere å bli marginalisert i samfunnet, hvis man ikke støtter opp under endringer i kjønnsrelasjoner. På den andre siden vil jeg påstå at avstanden mellom å erkjenne en offentlig politikk og det å leve med konsekvensene av den er stor. Jeg vil faktisk påstå at de unge mennene jeg snakket med var lut lei kravene som stilles til dem i de nye kjønnsrelasjonene i Norge. I et samfunn der kjønnsroller ikke lenge er gitte og der den enkelte heller må skape en kjønnsidentitet, vil jeg hevde at unge menn synes at det er befriende å delta på idrettsarenaen med dens klare form for maskulinitet. De oppdager med andre ord en viss trygghet der, fordi idrettsarenaen representerer en slags havn i alt kjønnsuværet. Som Idretten i USA ved begynnelsen av 19- tallet ble stryket på grunn av en oppfattet maskulinitetskrise, kan det argumenteres at den organiserte idretten i dag har den sammen funksjon for norske mannlige utøvere. Et annet forhold som burde trekkes inn her, er samfunnets fokusering på kroppen, der unge, veltrente, slanke kropper verdsettes mer enn utrente, feite kropper. Kroppen har nemlig en slags bytteverdi i et samfunn der den rette kroppen symbolisere helse, suksess, og velstand. De unge mennene i mitt prosjekt var fullstendig klare over de potensielle fordelene ved en veltrent kropp som idretten og den tradisjonelle formen for maskulinitet tilbyr dem, som følgende kommentarer illustrerer: 9

10 Arthur: Det er blitt mer press på gutter, å se bra ut. Det ligger litt i bakhodet og sånn. Arne: Ja, det gjør det. Det går mye på de musklene som synes best og teller mest. Oddmund: Jeg er enig i det. Når jeg trener i styrkerommet, så trener jeg mest overkropp. Bevisst, lissom. Ofte før sommeren tar jeg litt ekstra med push-ups. Man har mer selvtillit kanskje, når man går på stranden. Arthur: Jeg synes vi får en del gratis, liksom, vi som driver idrett. Vi får litt større muskler og slik. Når fordelene ved den mannlige, idrettslige kroppen i tillegg presenteres i globale media som symbol på god helse, suksess og velstand (hvor suksessrike mannlige idrettsutøvere selger ikke bare kapitalismes produkter men også patriarkiske verdier), er det ikke vanskelig å forstå hvorfor de som tjener på den ikke vil vrake den. Hvorfor, kan vi spørre, skal den organiserte idretten bekymre seg for dominansen av den tradisjonelle maskuliniteten? Til dette vil jeg si følgende. Idealet stiller store krav til den som etterstrever den og langt fra alle unge menn tilfredsstiller disse. Det fører til at noen er villige til å betale en altfor høy pris for å nå idealet, andre sliter med å forsone seg med følelsen av å mislykkes med sine kjønnsidentiteter, mens noen unge menn føler seg aldri velkommen i idretten. Statistikk fra MMI viser at det ikke lenger er bare unge kvinner som faller fra den organiserte idretten, men et økende antall unge menn velger den bort. Hvis den organiserte idretten mener på alvor at idrett er for alle, kan man etter mitt syn ikke fortsette å overse konsekvensene som en slik oppfatning om maskulinitet påfører gutter og jenter. 10

11 Jeg vil igjen vise til data fra prosjektet mitt. Sitatene illustrerer et hyppig rapportert problem for de unge, mannlige idrettsutøverne. Nemlig det at ønsket om å nå idealet fører dem ofte fram til å behandle kroppen som et objekt, som kan resultere i både fysiske og psykiske skader. Sosiale relasjoner kan trues når de fleste oppfattes som rivaler; ledd kan slites ut; og i de mest ekstreme tilfellene kan overvåkningen av egen kropp ende med spiseforstyrrelser eller doping misbruk. Livet mitt dreide seg om trening. Du går glipp av mye sosialt. Kan ikke dra på fester, være sammen med venner. Så lenge jeg ville satse, måtte jeg gi 100% til alpint. Skolearbeidet mitt har lidd. Nå får jeg mer tid til det. Jeg slet mye med betennelse i høyre ankelen min på grunn av støvlene og all treningen, men vis meg en alpinist som ikke lider! Jeg har hatt kjempeproblemer med et kne og, masse smerte. Men man kan ikke gi seg av den grunn! Trenere forlanger at du tar tablettene dine og holder kjeft. No pain, no gain! Det gjelder bare å få de beste tidene. (Oddmund, 18 år) Jeg holder ikke mål lenger. Løper ikke fort nok. Jeg hater meg. Og det er ingenting som jeg kan gjøre. Ingen verdens ting. Og det å løpe, det har vært livet mitt! Jeg er løper. Var Og ingen bryr seg. Ingen. Jeg ser ikke noe til treneren min lenger. Jeg er ikke interessant lenger, så hvorfor gidder han det, liksom? Og mine såkalte venner er for opptatt med å trene. Som du ser, kan jeg ikke spise noe særlig for tiden. Jeg husker faktisk ikke hvordan det føles å være sulten. Jeg vil ikke spise lenger. (Kjell, 18 år) 11

12 I forlengelsen av dette vil jeg mene at for noen gutter er møtet med idretten et bidrag til den såkalte maskulinitetskrise i dagens samfunn. Det vil si at noen grupper av menn betaler en altfor høy pris for å opprettholde patriarkiske verdier. I Norge er det statistikk som vekker uro med tanke på menns helse, antatt levealder, utdanningsresultater, deltakelse i voldelige forbrytelser, sosiale relasjoner og arbeidsmarkedet. Jeg mener at vi faktisk kan føye deltakelse i den organiserte idretten til denne listen. Med andre ord er det ikke bare kvinner som diskrimineres gjennom dominansen av den tradisjonelle maskuliniteten i idretten, men også noen menn. Som sagt innledningsvis, er unge menn selvsagt påvirket av kjønnsrelasjoner, de og. Oppsummering For å oppsummere, vil jeg si at etter mitt syn, står den organiserte idretten ovenfor en stor utfordring hvis den skal ta inn over seg konsekvensene av endringene i kjønnsrelasjoner i det norske samfunnet. Vi vet at idrett ikke er en organisasjon, som lever i et vakuum ved siden av det egentlige livet. I så måte uttrykker organisasjonen verdier, inkludert kjønnsverdier, på lik linje med andre institusjoner. Nyere idrettsforskning peker faktisk på at organisasjonen gjennomsyres av patriarkalske verdier bygget på et naturalistisk syn på kjønn. Hvis diskriminering på grunn av kjønn, enten det gjelder kvinner eller menn, ikke skal sanksjoneres av den organiserte idretten, må det finne sted en slags oppvask og selvgranskning på alle plan. Det vil si at ledere, trenere, og utøvere må utforske nye måter å danne kjønnsrelasjoner på innen idretten, der eksempelvis muskelstryke kan frikobles fra overlegenhet, mot frikobles fra vold, og ambisjon frikobles fra utnyttelse. 12

13 13

Hva er det med idretten? Dialogkonferens om hbt och idrott Stockholm, 26.08.2011 Heidi Eng eng@diakonhjemmet.no

Hva er det med idretten? Dialogkonferens om hbt och idrott Stockholm, 26.08.2011 Heidi Eng eng@diakonhjemmet.no Hva er det med idretten? Dialogkonferens om hbt och idrott Stockholm, 26.08.2011 Heidi Eng eng@diakonhjemmet.no Intervju og feltarbeid: 24 idrettsutøvere som oppgir å leve lesbisk/homo/bi fra 13 ulike

Detaljer

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Det heteronormative landskapet Forskning har opp gjennom tidene i beskjeden grad berørt problemstillinger omkring livssituasjonen

Detaljer

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert LIK101 1 Likestilling: Sosialisering og kjønnsroller Kandidat 6102 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status LIK101 03.06.2015 Dokument Automatisk poengsum Levert 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. SOVEROM EVEN MORGEN Even sitter å gråter. Han har mye på tankene sine. Han har mye å tenke

Detaljer

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TIF: 90695609 2 INT. MENIGHET - KVELD Lucas snakker til en forsamling på 50 stk. Gud elsker deg for den du er. Om du sliter

Detaljer

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp KKROPP ØVELSER: KROPP Innledning KROPPEN ER SENTRAL i kristen tro. Gud skapte mennesket som kropp, i sitt bilde. I Jesus Kristus fikk Gud kropp,

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Nå skal jeg fortelle dere om en merkelig ting som hendte meg en gang. Det er kanskje ikke alle som vil tro meg, men du vil uansett bli forundret. Jeg og den kule

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

The agency for brain development

The agency for brain development The agency for brain development Hvor er jeg, hvem er jeg? Jeg hører pusten min som går fort. Jeg kan bare se mørke, og jeg har smerter i hele kroppen. Det er en ubeskrivelig smerte, som ikke vil slutte.

Detaljer

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke. RABBIT HOLE av David Lyndsay-Abaire Scene for mann og kvinne. Rabbit hole er skrevet både for scenen og senere for film, manuset til filmen ligger på nettsidene til NSKI. Det andre manuset kan du få kjøpt

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Vold. i et kjønnsperspektiv

Vold. i et kjønnsperspektiv Vold i et kjønnsperspektiv Kulturelle selvfølgeligheter : Offer = kvinnelig Gjerningsperson = mannlig Aftenposten fra 2003: Det var ( ) ikke mye som minnet om en farlig gjengleder da hun entret vitneboksen.

Detaljer

Spørreundersøkelse om holdninger til organdonasjon 2015

Spørreundersøkelse om holdninger til organdonasjon 2015 Spørreundersøkelse om holdninger til organdonasjon 2015 Bakgrunn Testen er gjort siste uken i oktober 2015. Feltarbeidet er gjennomført av IPSOS MMI i deres web-omnibus undersøkelse Intervjuene er gjennomført

Detaljer

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi! Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy Oppgave 1 Arven fra Grasdalen Kjære jenta mi! Hei! Hvordan går det med deg? Alt vel i Australia? Jeg har noe veldig spennende å fortelle

Detaljer

Transkribering av intervju med respondent S3:

Transkribering av intervju med respondent S3: Transkribering av intervju med respondent S3: Intervjuer: Hvor gammel er du? S3 : Jeg er 21. Intervjuer: Hvor lenge har du studert? S3 : hm, 2 og et halvt år. Intervjuer: Trives du som student? S3 : Ja,

Detaljer

www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter De kan oppleve forskjellige forventninger - hjemme og ute Når de er minst mulig norsk blir de ofte mer godtatt i minoritetsmiljøet Når de er

Detaljer

Hva skal vi snakke om?

Hva skal vi snakke om? Hva skal vi snakke om? Skolen "lære-leve-strevearena" Russ og gruppetilhørighet Ungdom og sex Rus Hva sier ungdommen tips SKOLEN er et sted for læring. I tillegg er skolen et av de stedene ungdom tilbringer

Detaljer

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt

Detaljer

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) 3. Februar 2011 LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) En skoleomfattende innsats et skoleutviklingsprosjekt. Stimulere til mentalitetsendring som gjør det mulig å tenke nytt om kjente problemer

Detaljer

Den sosiale konstruksjon av sosial identitet

Den sosiale konstruksjon av sosial identitet Den sosiale konstruksjon av sosial identitet Identitet er et komplekst og innviklet tema. Når man da i tillegg snakker om seksuell identitet har man enda en faktor som kompliserer. Kan seksuell identitet

Detaljer

Presentasjon Livet i Norge Hvordan var starten av livet ditt i Norge?

Presentasjon Livet i Norge Hvordan var starten av livet ditt i Norge? Presentasjon Dette intervjuet er gjort med Saw Robert Aung (40), som er en flyktning fra Burma. Han tilhører den etniske befolkningsgruppen Kayain, fra Burma. Hans kone Kachin, kommer fra en annen etnisk

Detaljer

Friluftsliv og psykisk helse vitnesbyrdene påvirket miljøvernminister Hareide mest

Friluftsliv og psykisk helse vitnesbyrdene påvirket miljøvernminister Hareide mest Friluftsliv og psykisk helse vitnesbyrdene påvirket miljøvernminister Hareide mest Litt seinere da jeg skulle bygge meg opp igjen, ble jeg utfordret t av en friluftsmann i NaKuHel-miljøet miljøet: : "Olaf,

Detaljer

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme.

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme. VEPSEN Av: William Mastrosimone En tilsynelatende uskyldig misforståelse utvikler seg til et psykologisk spill mellom Hanne og inntrengeren Robert, som ender i et stygt voldtekstforsøk. Hanne er i leiligheten

Detaljer

FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE

FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE FOTOGRAFENS - FØDSELS HISTORIE 1 Endelig skulle jeg få lov til å være med som fotograf på en fødsel, forteller denne kvinnen. Med fotoapparat og en egenopplevd traumatisk fødsel i håndbagasjen møter hun

Detaljer

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i Tilpasset

Detaljer

Ufrivillig barnløs? om sorg og omsorg

Ufrivillig barnløs? om sorg og omsorg Ufrivillig barnløs? om sorg og omsorg Til deg og dine nære Fra Ønskebarn, norsk forening for fertilitet og barnløshet Visste du dette? For de fleste mennesker er det en selvfølge å få barn. Ønsket om barn

Detaljer

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT REGISTRERING AV NEGATIVE GRUNNLEGGENDE LEVEREGLER Skjemaet er laget ved å klippe ut skåringene fra kapitlene om spesifikke leveregler i Gjenvinn livet ditt av Young og Klosko Skriv et tall fra 1 til 6,

Detaljer

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» «Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i tilpasset

Detaljer

Undring provoserer ikke til vold

Undring provoserer ikke til vold Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

THE BREAK-UP. Jonas sitter og spiller Playstation, Caroline står og ser på han. CAROLINE: Jeg tenkte å ta oppvasken. JONAS:

THE BREAK-UP. Jonas sitter og spiller Playstation, Caroline står og ser på han. CAROLINE: Jeg tenkte å ta oppvasken. JONAS: THE BREAK-UP INT. LEILIGHETEN TIL CAROLINE OG JONAS Jonas sitter og spiller Playstation, Caroline står og ser på han. Jeg tenkte å ta oppvasken. Bra. Det hadde vært fint om du hjalp meg. Ikke noe problem.

Detaljer

Å få henge som en. - kreativ skriving for eldre mennesker

Å få henge som en. - kreativ skriving for eldre mennesker Å få henge som en dråpe - kreativ skriving for eldre mennesker GODKJENT UTVALG AV TEKSTER VÅREN 2010 1 Det kreative skriveprosjektet Å få henge som en dråpe startet opp med støtte fra stiftelsen Helse

Detaljer

Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv!

Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv! Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv! Er du klar? Bruk de neste 8 minuttene til å lese denne presentasjonen nøye! 1 Vi vet alle at store tall alltid

Detaljer

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY RABBIT av Nina Raine Scene for tre kvinner og to menn. Manuset får du kjøpt på www.adlibris.com It's Bella's twenty-ninth birthday. Friends and former lovers meet for a drink to celebrate. But as the Bloody

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie ELI RYGG Jeg vet at man kan bli helt glad igjen Min historie Eli Rygg har blant annet skrevet disse bøkene: Hvor gammel blir en bølge? Gyldendal Tiden, 2001 Jeg sa ikke kom inn. Gyldendal, 2005 Koppen

Detaljer

ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT. ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as

ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT. ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as Stang ber østkantfolk lære av vestkanten Oslos ferske ordfører Fabian Stang har gjort omsorg til sitt varemerke.

Detaljer

«Og så er det våre elever»

«Og så er det våre elever» «Og så er det våre elever» Prosjektet Hand i hand (Eksplorativ studie i to kommuner, en i Sogn og Fjordane og en valgt blant 420 kommuner i Norge) Kirsten Johansen Horrigmo Universitetet i Agder Grunnsyn

Detaljer

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014 ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse Simon Ryghseter 02.10.2014 Innledning Hva oppgaven handler om I denne oppgaven skal jeg ta for meg en tekstanalyse av en Netcom reklame, hvor du får en gratis billett til å

Detaljer

EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET. Birgitte N. Husebye 11.6.14

EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET. Birgitte N. Husebye 11.6.14 EGENVERDI OG VERKTØY FOR LÆRING FYSISK AKTIVITET EGENVERDI? Nivåer av motivasjon INDRE MOTIVASJON - morsomt, nytelse INTERGRERT en positiv vane som gir mange goder IDENTIFISERT du vet at det er bra for

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Katrine Olsen Gillerdalen. En mors kamp for sin sønn

Katrine Olsen Gillerdalen. En mors kamp for sin sønn Katrine Olsen Gillerdalen Odin En mors kamp for sin sønn Til Odin Mitt gull, min vakre gutt. Takk for alt du har gitt meg. Jeg elsker deg høyere enn stjernene. For alltid, din mamma Forord Jeg er verdens

Detaljer

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN TIL DENNE LEKSJONEN Fokus: Gjeteren og sauene hans Tekster: Matteus 18:12-14; Lukas 15:1-7 (Salme 23; Joh.10) Lignelse Kjernepresentasjon Materiellet: Plassering: Lignelseshylla

Detaljer

* Fra Lykketyvene. Hvordan overkomme depresjon, Torkil Berge og Arne Repål, Aschehoug 2013.

* Fra Lykketyvene. Hvordan overkomme depresjon, Torkil Berge og Arne Repål, Aschehoug 2013. * Fra Lykketyvene. Hvordan overkomme depresjon, Torkil Berge og Arne Repål, Aschehoug 2013. Mange personer med depresjon og angstlidelser eller med søvnproblemer, vedvarende smerter og utmattelse bekymrer

Detaljer

Hva er selvsikkerhet og hvordan kan det hjelpe ditt personlige velvære?

Hva er selvsikkerhet og hvordan kan det hjelpe ditt personlige velvære? Wellness Utviklings Aktivitet Å være selvsikker Hvordan denne teknikken kan forbedre ditt liv Positive fordeler Stor følelse av å være trygg på seg selv Større tro på egne evner Økt tillit til å si "Nei"

Detaljer

Marianne Hedlund Høgskolen i Telemark

Marianne Hedlund Høgskolen i Telemark Marianne Hedlund Høgskolen i Telemark Bakgrunn «Det går ikke an å bruke seg sjøl både på retta og vranga» Gry Mette D. Haugen, Marianne Hedlund og Christian Wendelborg (NTNU Samfunnsforskning) Rapport

Detaljer

Preken 28. februar 2016. 3. S i fastetiden. Kapellan Elisabeth Lund. Lesetekst: 2. Kor. 12, 7-10. Prekentekst: Luk. 22, 28-34:

Preken 28. februar 2016. 3. S i fastetiden. Kapellan Elisabeth Lund. Lesetekst: 2. Kor. 12, 7-10. Prekentekst: Luk. 22, 28-34: Preken 28. februar 2016 3. S i fastetiden Kapellan Elisabeth Lund Lesetekst: 2. Kor. 12, 7-10 Prekentekst: Luk. 22, 28-34: Men det er dere som har blitt hos meg i prøvelsene mine. Og nå overdrar jeg riket

Detaljer

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A BA R N E / U N G D O M S V E R S J O N E N Side 1 av 9 Hei, Dato: Måned År Hvordan har du det? Hvordan føler du deg? Dette er det vi ønsker at du skal

Detaljer

Sommer på Sirkelen. Vi lager hytte

Sommer på Sirkelen. Vi lager hytte Sommer på Sirkelen Vi lager hytte Streiken er over og både store og små er glade for å være tilbake til barnehagen igjen. Gustav forklaret de andre barna slik: "de voksne var ikke enig med sjefen sin"

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter PEDAGOGISK verktøy FOR LIKESTILLING 97 Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter Tiltak for voksne; personale, lærere og foreldre Mål

Detaljer

Maskulinitet, behandling og omsorg Ullevål sykehus 3.9.2014. Marianne Inez Lien, stipendiat. Sosiolog. Universitetet i Agder.

Maskulinitet, behandling og omsorg Ullevål sykehus 3.9.2014. Marianne Inez Lien, stipendiat. Sosiolog. Universitetet i Agder. Maskulinitet, behandling og omsorg Ullevål sykehus 3.9.2014 Marianne Inez Lien, stipendiat. Sosiolog. Universitetet i Agder. To delstudier Del 1 Feltarbeid på en kreftklinikk på et sykehus i Norge Dybdeintervjuer

Detaljer

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank DONORBARN PÅ SKOLEN Inspirasjon til foreldre KJÆRE FORELDER Vi ønsker med dette materialet å gi inspirasjon til deg som har et donorbarn som skal starte på skolen. Mangfoldet i familier med donorbarn er

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN Saksframlegg Arkivsak: 16/650-2 Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN 2015 K-kode: F47 &32 Saken skal behandles av: Hovedutvalg for oppvekst og levekår Rådmannens tilråding til vedtak: Brukerundersøkelsen

Detaljer

Aktiviteter til tema Hiv og aids

Aktiviteter til tema Hiv og aids Aktiviteter til tema Hiv og aids Aktivitetene er hentet fra heftet Positiv, stempling, seksualitet, hiv&aids. Tveito, Hessellund (red.), Verbum Forlag 2005. Aktivitet 1: Nummerverdi Denne aktiviteten skal

Detaljer

Bygging av mestringstillit

Bygging av mestringstillit Bygging av mestringstillit Grunnlagsforståelser: Om å møte andre folk og tenke at de er tilregnelige selv om de erfarer å være situasjonsstyrte (årsaksbestemte) Noen mål Forklare automatisert atferd Løfte

Detaljer

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet. 7 Vedlegg 4 Spørreskjema for elever - norskfaget Spørsmålene handler om forhold som er viktig for din læring. Det er ingen rette eller gale svar. Vi vil bare vite hvordan du opplever situasjonen på din

Detaljer

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway ZA4726 Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Norway Flash Eurobarometer 192 Entrepreneurship Draft Questionnaire DEMOGRAPHICS D1. Kjønn (IKKE SPØR - MARKER RIKTIG ALTERNATIV)

Detaljer

www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter FOKUSOMRÅDER Hva har disse personene felles? Marco Elsafadi Født i Libanon av palestinske foreldre, bodde 10 år i Tyskland før han kom til Norge

Detaljer

«Det er mitt valg» Pedagogisk verktøy for barnehagen.

«Det er mitt valg» Pedagogisk verktøy for barnehagen. Kjære foreldre! Vi har biting pågående på avdelingen. Dette er dessverre situasjoner som forekommer på småbarnsavdeling. Personalet på avdelingen prøver å jobbe målbevisst for å avverge bitesituasjonene.

Detaljer

Hva er en krenkelse/ et overgrep?

Hva er en krenkelse/ et overgrep? Samtaler og forbønn Hva er en krenkelse/ et overgrep? Definisjon: Enhver handling eller atferd mellom personer i et asymmetrisk maktforhold, hvor den som har større makt utnytter maktubalansen, seksualiserer

Detaljer

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen.

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen. DINNER WITH FRIENDS DEL 1:,, DEL 2:, 1. INT. KJØKKEN KVELD Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen. 1 Hvorfor var du så stille i kveld? 2 Hva mener du? 3 Når Beth fortalte oss så var du så

Detaljer

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway ZA5439 Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway FLASH 283 ENTREPRENEURSHIP D1. Kjønn [IKKE SPØR MARKER RIKTIG ALTERNATIV] Mann... 1 Kvinne...

Detaljer

Undersøkelse om bruk av proteinshaker og proteinpulver blant barn og unge. Gjennomført november 2015

Undersøkelse om bruk av proteinshaker og proteinpulver blant barn og unge. Gjennomført november 2015 Undersøkelse om bruk av proteinshaker og proteinpulver blant barn og unge Gjennomført november 2015 Informasjon om undersøkelsen Bakgrunn og formål Formålet med undersøkelsen er å kartlegge barn og unges

Detaljer

Vi trives i hjel! Glimt fra Lokalsamfunnsundersøkelsen 2013. Oddveig Storstad Norsk senter for bygdeforskning

Vi trives i hjel! Glimt fra Lokalsamfunnsundersøkelsen 2013. Oddveig Storstad Norsk senter for bygdeforskning Vi trives i hjel! Glimt fra Lokalsamfunnsundersøkelsen 2013 Oddveig Storstad Norsk senter for bygdeforskning Lokalsamfunnsundersøkelsen (LSU) Gjennomført første gang 2011. Ambisjonen er å gjennomføre LSU

Detaljer

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann. Da jeg var liten stilte jeg slike spørsmål som mange barn gjør. Barn vil vite hvor langt er langt, hvor lite er lite. Særlig vil de vite hvorfor? Jeg ble aldri voksen. Jeg stiller fremdeles sånne spørsmål,

Detaljer

Informasjon om Skoleprogrammet VIP

Informasjon om Skoleprogrammet VIP Informasjon om Skoleprogrammet VIP Denne presentasjon kan vises på: Foreldremøter Skolens hjemmeside E-post til foreldre På It s learning eller classfronter Mål for Skoleprogrammet VIP Hovedmål: Å gjøre

Detaljer

Kan vi klikke oss til

Kan vi klikke oss til Kan vi klikke oss til bedre læring? l Om studentrespons (SRS) i undervisninga i et bacheloremne i psykologi Dan Y. Jacobsen & Gabrielle Hansen Highteck-Lotech Lotech,, NTNU, 21. mai 2008 Studentrespons

Detaljer

Nonverbal kommunikasjon

Nonverbal kommunikasjon Sette grenser Å sette grenser for seg selv og respektere andres, er viktig for ikke å bli krenket eller krenke andre. Grensene dine kan sammenlignes med en dør. Hvor åpen den er, kan variere i forhold

Detaljer

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elevens ID: Elevspørreskjema 4. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005

Detaljer

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1 Kultur og samfunn å leve sammen Del 1 1 1 2 Kapittel 1 Du og de andre Jenta på bildet ser seg selv i et speil. Hva tror du hun tenker når hun ser seg i speilet? Ser hun den samme personen som vennene hennes

Detaljer

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem.

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem. Preken 15. April 2012 i Fjellhamar kirke 2. s i påsketiden Kapellan Elisabeth Lund Hva er vi opptatt av? I dag får vi høre om Simon Peter. En av disiplene til Jesus. Alle som har lest litt i Bibelen kjenner

Detaljer

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover.

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover. Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1 Ikke intensjoner om å bli leder. Spurt. Veldig eierskap. Min «baby». Jentene hans. Var som en

Detaljer

LIKESTILLING OG LIKEVERD

LIKESTILLING OG LIKEVERD LIKESTILLING OG LIKEVERD Oppsummering Kroppanmarka barnehagers Interne prosjekter 2009 2011 Resultatene er basert på egne observasjoner som utgangspunkt for våre antagelser Er det forskjeller i samspill

Detaljer

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET Førstelektor og helsesøster Nina Misvær Avdeling for sykepleierutdanning Høgskolen i Oslo BAKGRUNN FOR STUDIEN Kunnskap om faktorer av betydning for friske ungdommers

Detaljer

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH GIRLS av Lena Dunham Scene for to kvinner Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. INT. I LEILIGHETEN TIL OG.KVELD Vent, så du kjøpte

Detaljer

Ensomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring?

Ensomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring? Ensomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring? Hva kan vi i så fall gjøre med det? Fagsamling for PPT, OT, spesialpedagogiske rådgivere og NAV Jægtvolden

Detaljer

ULOBAS MERKEVAREHÅNDBOK

ULOBAS MERKEVAREHÅNDBOK ULOBAS MERKEVAREHÅNDBOK FORORD Uloba har hatt en eventyrlig vekst de siste 20 årene. Vi har hatt stor suksess i å fronte kampen for likestilling og likeverd, og det er nå på tide for oss å fokusere enda

Detaljer

Telle i kor steg på 120 frå 120

Telle i kor steg på 120 frå 120 Telle i kor steg på 120 frå 120 Erfaringer fra utprøving Erfaringene som er beskrevet i det følgende er gjort med lærere og elever som gjennomfører denne typen aktivitet for første gang. Det var fire erfarne

Detaljer

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd.

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd. TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd. Kjønn (4) 100 % Kvinne (0) 0 % Mann Alder 42-63 Måned & år skjema fylt ut april. 2015 Deltaker 1. Kvinne 45 år, sosionom i 100 % jobb. Hyppig

Detaljer

Associação desportiva de Itacaré

Associação desportiva de Itacaré Med inspirasjon fra Kids League Foundation i Uganda ønsker vi å være med på å danne Itacare idrettsorganisasjon Itacare, 24.3.2007 Kristian Holm Carlsen F Associação desportiva de Itacaré E E 1 1. Itacare

Detaljer

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone Tor Fretheim Kjære Miss Nina Simone FAMILIEN De trodde det ikke. De klarte ikke å forstå at det var sant. Ingen hadde noen gang kunnet tenke seg at noe slikt skulle skje. Sånt hender andre steder. Det

Detaljer

Tema for seminaret: Profilering av bygg- og anleggsbransjen som faglig attraktiv arbeidsplass

Tema for seminaret: Profilering av bygg- og anleggsbransjen som faglig attraktiv arbeidsplass Tema for seminaret: Profilering av bygg- og anleggsbransjen som faglig attraktiv arbeidsplass HOW TO DO IT -THE PRACTICAL WORK Onsdag 21. mars 2007 TIBE T reklamebyrå Hei! Hvem er jeg? Cathrine Tronstad

Detaljer

Likestilling, levekår og religiøsitet på Agder: Hvordan bringe debatten videre? May-Linda Magnussen, Agderforskning

Likestilling, levekår og religiøsitet på Agder: Hvordan bringe debatten videre? May-Linda Magnussen, Agderforskning Likestilling, levekår og religiøsitet på Agder: Hvordan bringe debatten videre? May-Linda Magnussen, Agderforskning Hva krever den fremtidige debatten av forskere, politikere, mediefolk og andre regionale

Detaljer

Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet. Reidun Follesø, Universitetet i Nordland.

Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet. Reidun Follesø, Universitetet i Nordland. Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet Reidun Follesø, Universitetet i Nordland. Hovedtema: Hva er virksomme tilnærmingsmåter, metoder og samarbeidsformer overfor

Detaljer

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Kort historikk Oppstart Gruppe for ungdom og voksne Rekruttering Tverrfaglig samarbeid Utvikling over tid Struktur og

Detaljer

Hvordan analysere case fra hverdagslivet i lys av interkulturell pedagogikk? Om veiledning til barnehagene.

Hvordan analysere case fra hverdagslivet i lys av interkulturell pedagogikk? Om veiledning til barnehagene. Hvordan analysere case fra hverdagslivet i lys av interkulturell pedagogikk? Om veiledning til barnehagene. Vibeke Solbue Avdeling for lærerutdanning Høgskolen i Bergen Disposisjon 1. økt: tre bilder av

Detaljer

MRAND consulting. Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost

MRAND consulting. Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost 1 Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS Navn: Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost Hvordan hørte du om dette kurset?: Dato: Dette skjemaet starter en bevisstgjøringsprosess

Detaljer

MIN FAMILIE I HISTORIEN

MIN FAMILIE I HISTORIEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 UNGDOMSSKOLEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 Har du noen ganger snakket med besteforeldrene dine om barndommen

Detaljer

Tallinjen FRA A TIL Å

Tallinjen FRA A TIL Å Tallinjen FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til tallinjen T - 2 2 Grunnleggende om tallinjen T - 2 3 Hvordan vi kan bruke en tallinje T - 4 3.1 Tallinjen

Detaljer

SLIK BLIR DU LÆREKANDIDAT

SLIK BLIR DU LÆREKANDIDAT FAGOPPLÆRINGEN SLIK BLIR DU LÆREKANDIDAT Ofte stilte spørsmål Opplæring tilpasset ditt behov Utdanning med lønn Opplæring tilpasset ditt behov Spennende utfordringer Grunnlag for videre utdanning/ arbeid

Detaljer

om å holde på med det.

om å holde på med det. j Livet som Gud har kallet oss til, er ikke et vanlig eller naturlig liv. Det er overnaturlig, fylt med kraft, tegn, under, mirakel og andre mektige gjerninger. Jesus, som gikk på vannet, gjorde vann om

Detaljer

til minne om JSJ og RE

til minne om JSJ og RE til minne om JSJ og RE BUDDHISTISK ANARKISME 1 av Gary Snyder (1961 2 /1969) Buddhismen sier at universet og alle dets beboere befinner seg i en uforanderlig tilstand av komplett visdom, kjærlighet og

Detaljer

En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake

En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake Vi har sett at vår forståelse av hva kjærlighet er, er formet hovedsakelig av tre tradisjoner, nemlig (1) den gresk/ romerske,

Detaljer

MIN BAKGRUNN. Trent alle aldre bortsett fra junior lag Kretslag Mjøndalen

MIN BAKGRUNN. Trent alle aldre bortsett fra junior lag Kretslag Mjøndalen MIN BAKGRUNN Trent alle aldre bortsett fra junior lag Kretslag Mjøndalen FORBREDENDE INFO Det er mange veier til Rom Vi tror jo det vi har gjort er best hvis ikke hadde vi jo gjort noe annet Jeg vil skryte

Detaljer