STUDIEPLAN. Master i funksjonshemming og deltakelse, deltid

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "STUDIEPLAN. Master i funksjonshemming og deltakelse, deltid"

Transkript

1 STUDIEPLAN Master i funksjonshemming og deltakelse, deltid 90/120 studiepoeng Harstad

2 Master i funksjonshemming og deltakelse. Kull Erfaringsbasert deltidsstudium over 3 år, samlingsbasert. 90/ 120 studiepoeng. Studiested: Høgskolen i Harstad. Undervisningsspråk: Norsk/engelsk. Innhold 1 Innledning 2 Formål 3 Opptakskrav 4 Internasjonalisering 5 Oppbygging og organisering 6 Læring/pedagogisk plattform 7 Vurderingsformer 8 Emnebeskrivelser 8.1 Funksjonshemming 8.2 Deltakelse 8.3 Velferdsstatens strukturer 8.4 Vitenskapsteori og forskningsmetode 8.5 Masteroppgave 9 Litteratur 1 Innledning Internasjonale strømninger og beslutninger - som for eksempel FN konvensjonen om rettigheter til mennesker med nedsatt funksjonsevne- så vel som ambisjoner i norsk politikk på området, stiller nye krav til tjenester og vilkår generelt for personer med nedsatt funksjonsevne. I Norge er mål om deltakelse på ulike samfunnsområder gjort klart blant annet i LOV : Lov om forbud mot diskriminering på grunn av nedsatt funksjonsevne (diskriminerings- og tilgjengelighetsloven). Masterstudiet om funksjonshemming og deltakelse er erfaringsbasert, og innebærer aktiv bruk av egne erfaringer. Funksjonshemming og deltakelse er studiets kjerneområder, undersøkelsestema og praktiske fokus. Studiet rettes mot alle typer funksjonsnedsettelser. Gjennom studiets hovedtema Funksjonshemming, Deltakelse, Velferdsstatens strukturer og Vitenskapsteori og forskningsmetode - vil man være opptatt av å belyse hva som hemmer og fremmer deltakelse for personer med nedsatt funksjonsevne. Mennesker med nedsatt funksjonsevne kan oppleve barrierer for deltakelse i ulike sammenhenger. Funksjonshemming kan studeres ut i fra ulike perspektiv. Masterstudiet har som utgangspunkt at det er nødvendig både å forstå funksjonshemmende prosesser og barrierer, og å kunne etablere behovsorienterte tiltak som åpner for/fremmer samfunnsmessig deltakelse. Deltakelse handler om engasjement og tilhørighet til ulike samfunnsarenaer av sosial, kulturell og politisk art. Medvirkning, inkludering og medborgerskap studeres og analyseres med utgangspunkt i flerfaglige perspektiv. Deltakelse som fenomen kan forstås for eksempel ut fra et individ og systemnivå. 2

3 Velferdsstatens strukturer utgjør rammer for våre liv. Et mål i den norske velferdspolitikken er å skape like muligheter for deltagelse for alle uansett funksjonsevne. Studentene får oversikt over velferdsstatens organisering og ambisjoner, samt innsikt i de styringsmessige, demografiske og økonomiske utfordringer velferdsstaten står overfor som angår mennesker med funksjonsnedsettelser. Vitenskapsteori og forskningsmetode Her rettes fokus rettes mot kunnskapsutvikling, ulike former for datagenerering og analyse av data. Det vektlegges også etiske og rettssikkerhetsmessige vurderinger som ligger til grunn for vitenskapelig arbeid. Utvikling og praktisk gjennomføring av forskningsdesign er en del av studiet. 2 Formål Den overordnede målsetting for Masterstudiet er å kvalifisere for videre yrkesutøvelse med basis i den faglige yrkesbakgrunnen studentene kommer til utdanningen med, og med fokus på krav og føringer som kommer fra statens politikk på området og fra funksjonshemmedes organisasjoner. Studentene skal oppøve evne til kritiske analyser av utfordringer i feltet som grunnlag for framtidig utrednings-, forsknings- og endringsarbeid. Læringsutbytte Ved fullført studium har kandidaten kompetanse til å: Redegjøre for ulike forståelser av funksjonshemming. Redegjøre for begrepet deltakelse i seg selv og sett i forhold til begrepet funksjonshemming. Initiere og dokumentere fagutvikling i samarbeid med dem det angår. Gjennomføre analyser av ulike tilnærminger til deltakelse Gjøre rede for hvordan ulike forståelser av funksjonshemning og deltakelse har følger for profesjonsutøvelse. Vise grundig og reflektert innsikt i velferdsstatens strukturer. Gjennomføre selvstendig FOU-arbeid på feltet. Anvende sine kunnskaper og ferdigheter om funksjonshemming og deltakelse i arbeid innenfor offentlig, privat og frivillig sektor. Arbeide på tvers av profesjons- og etatsgrenser. Undervise og veilede i profesjonsutdanningenes grunn-, etter- og videreutdanninger. Søke opptak til PhD - studium (gjelder for dem med 120 studiepoengs master). 3 Opptakskrav For å bli tatt opp til Master i funksjonshemming og deltakelse kreves: Fullført treårig bachelor i helse- og sosialfag i vernepleie, sykepleie, barnevernpedagogikk, ergoterapi, fysioterapi, sosialt arbeid, grunnskolelærer eller annen relevant utdanning på bachelornivå. Andre søkere med nærliggende treårig bachelorgrad og relevant erfaring kan vurderes. Minst 2 års relevant arbeidserfaring (jf. Forskrift om krav til mastergrad, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. desember 2005). Eller realkompetanse i henhold til gjeldende regelverk. 4 Internasjonalisering 3

4 Høgskolen satser på internasjonalisering og samarbeider med en del utenlandske universiteter med mastertilbud innenfor funksjonshemmingsfeltet. Ved ønske om utveksling kontakt høgskolens internasjonale koordinator for informasjon om inngåtte avtaler. 5 Oppbygging og organisering Masterstudiet består av fem ulike emner som det undervises i modulbasert slik modellen viser. Emnene Funksjonshemming og Deltagelse har et omfang på15 studiepoeng hver, emnet Velferdsstatens Strukturer har et omfang på 10 studiepoeng, og emnet Vitenskapsteori og forskningsmetode har et omfang på 20 studiepoeng, og Masteroppgaven har et omfang på 30 eller 60 studiepoeng. Den skjematiske oversikten nedenfor viser fordeling av omfang undervisning for studiets emner. Emne Antall samlinger per modul Studiepoe ng Arbeidskrav 2 15 stp Muntlig presentasjon Eksamen Individuell skriftlig hjemmeeksamen Deltagelse 2 15 stp Undersøkelse i gruppe med seminar Funksjonshemming Velferdsstatens strukturer 1 10 stp Deltagelse i diskusjonsforum Individuell skriftlig hjemmeeksamen Individuelt muntlig fremlegg på seminar Vitenskaps - teori og forsknings metode 3 20 stp Datalabøvelser, oppgaver, fremlegg av prosjektskisse Individuell innlevering endelig skriftlig prosjektbeskrivelse Masteroppgave Se eget vedlegg for kjøreplan. 2 30/ 60 stp Innlevering masteroppgave Individuell muntlig eksamen 6 Læring/pedagogisk plattform Studentene som kommer til denne utdanningen har en fagbakgrunn og yrkeserfaring innen sine fagfelt, og de har sine livserfaringer. Det er viktig å trekke slike erfaringer inn til møte med nyere idealer, med ulike teoretiske perspektiv og empiriske eksempler knyttet til de temaer studiet skal undersøke. Det veksles mellom studentens egen lesing og oppgaveskriving, gruppearbeid, seminarer og forelesninger, samt veiledning. Forelesningene er basert på teoretiske perspektiv og empiriske studier. Det legges særlig vekt på studentaktive læringsformer som: prosjektundervisning, rollespill, debatter, prosessorientert skriving, skriving som redskap til reflektert praksis m.m. 4

5 7 Vurderingsformer Emnene evalueres gjennom ulike eksamensformer. Innleverte skriftlig eksamener i emnene Funksjonshemming og Deltagelse gis bokstavkarakterer A-F. Emnet Velferdsstatens strukturer avsluttes med muntlig framlegg som vurderes til Bestått/ Ikke Bestått. Emnet Vitenskapsteori og forskningsmetode avsluttes med innlevering av skriftlig prosjektplan som vurderes til Bestått/ Ikke Bestått. Karakterene for de enkelte emnene og masteroppgaven blir opplyst i vitnemålet. Det vil bli gitt en samlet karakter for masteroppgaven etter en muntlig prøve. 8 Emnebeskrivelser MFFUH: Funksjonshemming 15 studiepoeng Læringsutbytte Etter bestått emne kan kandidaten: Redegjøre for fremtredende perspektiver på funksjonshemming. Identifisere de implisitte definisjoner som finnes i tjenestesystemer og aktuelle tiltak. Oversette politiske føringer til konkrete endringskrav rettet mot tjenestenes tiltaksstrukturer og tilnærming. Formidle teoretisk kunnskap og utfordringer om funksjonshemming både skriftlig og muntlig. Bidra til nytenking og innovasjon i tjeneste/innsatsfeltet. Reflektere over etiske dilemmaer og generelle holdninger ovenfor funksjonshemmede og egen praksis i arbeidslivet Innhold Innenfor funksjonshemmingsfeltet er det stadige diskusjoner om hvordan definere funksjonshemming og hvem som kan kategoriseres som funksjonshemmede i ulike sammenhenger. Det debatteres også hvilke modeller og perspektiver som er best egnet for å skape økt forståelse for funksjonshemmedes livssituasjon. De ulike definisjonene og perspektivene er virksomme side om side og gjør seg gjeldende så vel i allmennheten som i tjenester og i forskningsfeltet. Personer med funksjonsnedsettelser møter ulike forventninger, holdninger og muligheter. Krav til funksjonsevne og manglende tilrettelegging kan fungere som funksjonshemmende barrierer og hindringer for deltakelse. Funksjonshemming presenteres slik at det kan gjøres til gjenstand som et eget undersøkelsesfelt. Fokus rettes mot følgende temaer: Introduksjon av funksjonshemmingsfeltet Funksjonshemming i historisk forståelse Ulike perspektiver og modeller Diagnosekriterier (ICF / ICD-10) og implikasjoner 5

6 Sentrale norske politiske føringer/dokumenter Levekår Funksjonshemming og interseksjonalitet Identitetspolitikk og kulturuttrykk (for eksempel Disability Art ) Den bio- etiske debatten Funksjonshemming i norsk og internasjonalt perspektiv Arbeidsform Forelesninger, studentpresentasjoner, gruppearbeid og litteraturbaserte seminar. Drøfting av forskjellige perspektiver og modeller innenfor ulike kontekster. Kritiske analyser basert på eksempler fra studenters praksis. Undersøkelser av representasjoner i media og kultur. Arbeidskrav En individuell muntlig presentasjon der ulike teoretiske forståelser av funksjonshemming diskuteres. Studentene er opponenter for hverandre. Arbeidskravet må være godkjent av faglærer før eksamen kan avlegges. Vurdering En ukes individuell skriftlig hjemmeeksamen på 4500 ord der ulike forståelser av funksjonshemming drøftes. Oppgaven karaktersettes A-F. Tilbud om 2 timer veiledning. MFDEL: Deltakelse 15 studiepoeng Læringsutbytte Etter bestått emne kan kandidaten: Redegjøre inngående for sentrale tilnærminger til begrepet deltakelse Gjøre rede for deltakelse og utfordringer knyttet deltagelse for mennesker med funksjonsnedsettelser Redegjøre for brukerorganisasjonenes rolle og posisjon i forhold til deltakelse Gjennomføre en kritisk gransking av teorier, metoder og fortolkninger som forekommer innenfor fagområdet deltakelse Redegjøre for sentrale offentlige føringer og rådende offentlig politikk om deltakelse Anvende kunnskapen til kritisk og reflektert tilnærming til egen faglig praksis Gjennomføre analyser av hvordan makt og avmakt distribueres i sosiale og politiske systemer Innhold 6

7 Deltakelse framstilles ofte som et ideal og mål for dagens velferdssamfunn, og omfatter alle borgere. Deltakelse får sitt innhold og betydning ut fra hvilket perspektiv som anlegges. Barrierer er et begrep som benyttes for å beskrive hindringer (fysiske, psykiske og sosiale) og ulike stadier og former for deltakelse. Retten til deltakelse er også et vesentlig spørsmål med rot i flere og til dels motsetningsfylte miljøer av velferdsstaten. Deltakelse presenteres slik at det kan gjøres til gjenstand som et eget undersøkelsesfelt. Funksjonshemmedes deltakelse i historisk perspektiv Sentrale teorier og tilnærminger i forståelse av deltakelse som fenomen: - Politisk perspektiv - Forvaltningsmessig perspektiv - Brukerperspektiv - Profesjonsperspektiv Deltakelse med utgangspunkt i ulike samfunnsområder Deltakelse og diagnose (ICF / ICD-10) Deltakelse i sentrale norske og internasjonale dokumenter / sosialpolitiske føringer Arbeidsform Forelesninger og gruppearbeid. Møter med brukerorganisasjonene, eventuelt i kombinasjon med seminarene. Undersøkelse av eksisterende praksiser og former for deltakelse. Arbeidskrav Gjennomføre en undersøkelse i grupper om hva som hemmer og fremmer deltakelse. Presentere gruppeoppgaven i et seminar. Begge arbeidskrav må være godkjent av faglærer før eksamen kan avlegges Vurdering En ukes skriftlig individuell eksamen på 4500 ord fra undersøkelsen om deltakelse. Oppgaven karaktersettes A-F. Tilbud om 2 timer veiledning. MFVEL: Velferdsstatens strukturer 10 studiepoeng Læringsutbytte Etter bestått emne kan kandidaten: Redegjøre for hovedtrekk ved velferdsstatens oppbygging generelt og helse- og sosialsektoren spesielt. Gjøre rede for sentrale kjennetegn ved velferdsstatens målsetninger og ordninger. Identifisere sentrale velferdsstatlige utfordringer Reflektere over og kritisk vurdere hva som kan hemme og fremme velferd hos funksjonshemmede. Orientere seg i dagens helse- og sosialpolitiske debatt. Delta i moderniseringsprosesser i helse- og sosialsektoren. 7

8 Innhold Et viktig mål for den norske velferdsstaten er å skape like muligheter for alle uansett funksjonsevne. Det utvikles ulike velferdsordninger for å nå dette målet. I studiet skal vi drøfte hvordan likhet forstås i ulike sammenhenger. Flere forskere påpeker dilemmaer og utfordringer knyttet til rådende ideologiske og omsorgspolitiske føringer, og finansieringen av velferdsordningene. Det diskuteres også effektivisering av velferdstjenester og hvordan håndtere de spenninger som følger av globaliseringsprosesser. Følgende temaer belyses Utvikling av den norske velferdsstatsmodellen, med vekt på nyere tid Den norske velferdsstatens målsetninger og ordninger Funksjonshemming og velferd Velferd og globalisering Organisering og ledelse innen velferdsstaten, og kravet om modernisering og service Frivillig sektor og interesseorganisasjoner Arbeidsform Undervisning og diskusjonsforum Arbeidskrav Deltagelse i et diskusjonsforum. Arbeidskravet må være godkjent av faglærer før eksamen kan avlegges. Vurdering Individuelt muntlig framlegg. Framlegget vurderes til bestått/ ikke bestått. MFMET: Vitenskapsteori og forskningsmetode 20 studiepoeng Læringsutbytte Etter fullført emne kan kandidaten: Gjøre rede for grunnleggende vitenskapsteoretiske og forskningsetiske problemstillinger Bearbeide og analysere kvalitative og kvantitative data Analysere og forholde seg kritisk til ulike metodologiske debatter Evaluere kvalitativt og kvantitativt forskningsarbeid Designe en studie, skape data, analysere data og rapportere studien Gjennomføre en studie Begrunne egen holdning til fagetiske spørsmål Vurdere etiske aspekter ved egen og andres forskning, fagutvikling og praksis Reflektere over etiske problemstillinger i forhold til design, metodevalg og gjennomføring av studier Innhold 8

9 Helse- og sosialfagene har tidligere vært sterkt preget av det naturvitenskapelige forskningsparadigmet. Dette innebar at konkret og kvantifiserbar kunnskap ble prioritert i forskningen. De senere årene har det skjedd en endring i fokus og hermeneutiske/konstruktivistiske forståelser og kvalitativ forskning er blitt mer sentral. Det legges i emnet vekt på: Ulike vitenskapsteoretiske perspektiver og forskjellige metoder som frambringer ulik kunnskap om fenomener og problemstillinger. Særtrekk og likheter i forskjellige tilnærminger til kunnskap, for eksempel mellom positivisme og hermeneutikk. Kvalitativ og kvantitativ forskning som supplerende heller enn konkurrerende tilnærminger. Deltakende og frigjørende forskning som viktige paradigmer innenfor forskning om funksjonshemming. Betydningen av inkluderende forskning og aksjonsforskning og hvordan slik forskning kan foregå. Kjønnsperspektivet i kunnskapsutvikling innenfor forskning om funksjonshemming. Det gis undervisning både i kvantitative og kvalitative forskningsmetoder, samt hvordan utvikle et forskningsdesign. I metodeundervisningen legges det vekt på: Kvalitative metoder som: intervju, livshistorie, fokusgrupper, observasjon, dokumentanalyse m.m. Hvordan kvantifiserbare data innhentes, bearbeides og analyseres. Spørsmål knyttet til utvalg, utforming av spørreskjema og intervjuguide. Statistisk bearbeiding av kvantitative data diskuteres og SPSS brukes i undervisningen. Etiske problemstillinger i forhold til metodevalg og metodebruk blir også fokusert. Utvikling av forskningsdesign omfatter hvordan: Planlegge et forskningsprosjekt Velge vitenskapsperspektiv Utvikle forskningsspørsmål Behandle datamaterialet Forskningsdesignet påvirker fortolkningen av data Arbeidsformer Forelesninger, gruppearbeid og seminar. Arbeidskrav Obligatorisk deltagelse i øvelser på datalab (om SPSS og NSD) med innlevering av oppgaver, gruppearbeid og seminar (bearbeiding av data, om design). Framlegg av skisse til prosjektbeskrivelse. Arbeidskrav må være godkjent av faglærer før oppmelding til eksamen. Vurdering 9

10 Innlevering av prosjektbeskrivelse. Vurderes til bestått/ ikke bestått. MFMO30/ MFMO60: Masteroppgave 30 eller 60 studiepoeng Læringsutbytte Etter bestått emne kan kandidaten: Vise kunnskap om forskningsprosesser og formidling Utvikle relevante teoretiske eller empiriske problemstillinger og reflektere over bruk av vitenskapsteoretiske perspektiver og metodiske tilnærminger Gjennomføre systematisk analyse Anvende ulike metoder og gjennomføre skriftlige framstillinger som kan være til nytte i forbindelse med evaluerings- og utredningsarbeid Kritisk granske metodebruk, forskningsresultater og utviklingsprosjekter Gjennomføre et selvstendig forsknings- og utviklingsarbeid Innhold Masteroppgaven skal representere et selvstendig og vitenskapelig arbeid. Forskningsetiske retningslinjer skal følges. Uavhengig av hvilket format som velges for oppgaven, skal det gjøres rede for forskningsetiske og juridiske aspekter som: prosedyrer for informert samtykke, godkjenning fra komité for forskingsetikk og/ eller vedtak fra NSD eller Datatilsynet. Spesifikke etiske hensyn knyttet til den aktuelle studien skal også omtales. Studenten må være oppmerksom på Universitets- og høgskolerådets retningslinjer for behandling av forskningsetiske spørsmål og Den nasjonale forskningsetiske komité for samfunnsvitenskap og humaniora. Tilråding fra NSD/Datatilsynet og eventuelt etisk komité skal vedlegges arbeidet ved innlevering til vurdering. Masteroppgaven kan utformes som monografi eller fagartikler. Arbeidsomfanget ved valg av en 90- poengsmaster vil være 30 studiepoeng. Velger studenten en 120-poengmaster vil omfanget på oppgaven være 60 studiepoeng. Oppgaven skal være en vitenskapelig analyse basert på forskningslitteratur, teori og empiri. I utgangspunktet er dette en erfaringsbasert master. Oppgaven skal derfor omhandle en problemstilling fra praksisfeltet, eller frambringe kunnskap som kan anvendes i praksis. Skjematisk framstilling av kriterier Oppgavens omfang: 30 studiepoeng 60 studiepoeng Antall semester 2 deltid/ 1 heltid 4 deltid/ 2 heltid Skriveseminar Veiledning 15 timer 20 timer Antall ord oppgave Antall artikler

11 Som en ser av oversikten vil det valget studentene gjør av studieomfang, danne premisser for veiledning, seminarer, oppgaveomfang m.m. Det forventes at studentene uavhengig av dette valget, skal dokumentere vitenskapelig forståelse for den problemstillingen de har arbeidet med i masteroppgaven. I beskrivelsen av læringsmålene over, kreves det at studenter som velger 60 studiepoengs oppgave skal tilegne seg og dokumentere en bredere og dypere kunnskap enn det som forventes av de som velger 30 studiepoengs oppgave. Kravet til kunnskap om forskningsprosesser og formidling skal komme til uttrykk i studentens masteroppgave. Det innebærer at studenten i oppgaven gir klare beskrivelser av forskningsprosessen, og at innholdet formidles på en forståelig måte. Når det gjelder kravet om ferdigheter i å utvikle relevante teoretiske eller empiriske problemstillinger og reflektere over bruk av vitenskapsteoretiske perspektiver og metodiske tilnærminger, skal disse dokumenteres gjennom gjennomføring av et eget skriveseminar. For studenter som velger 60 studiepoengs oppgave stilles større krav til: - Dybde og bredde både med hensyn til anvendelse av vitenskapsteoretiske perspektiver og metodiske tilnærminger. - Presisjon, tydelighet, drøfting, refleksjon og forståelse. Dersom oppgaven innleveres som monografi, skal en 30 studiepoengsoppgave utgjøre ca ord (sammendrag, innholdsfortegnelse og litteraturliste unntatt). En 60 studiepoengsoppgave skal da utgjøre ord. Dersom oppgaven baserer seg på artikkelformat, skal arbeidsomfanget være tilsvarende som for monografier. Det forventes at artikkelen er i samsvar med et gitt tidsskrifts forfatterveiledning, og det kreves at litteraturgjennomgang og metode utdypes i en kappe på minimum 3000 ord (30 poengsoppgave) og minimum ord (60 poengsoppgave). For 60 studiepoengs oppgave kreves det to artikler, og at kappen også behandler sammenhengen mellom artiklenes tema. Dersom oppgaven leveres i bilde eller lydmedium (film/video/program), skal det leveres tilsvarende tilleggsnotat som gjort rede for i avsnittet over. I slike format gjøres også Vær varsom-plakaten gjeldende: For monografier, fagartikler og tilleggsnotat gjelder de samme oppgavetekniske retningslinjer som har vært gjennomgående i studiet. De skriftlige produkter av prosjektarbeider skal være individuelle. Arbeidsformer Studenten tildeles veileder etter at prosjektplan er levert. Veiledning forutsetter at skriftlig forarbeid er levert til veileder til avtalt tid før veiledningen. Det arrangeres skriveseminar / workshops. Arbeidskrav Obligatorisk deltakelse på skriveseminar/ workshops. Innlevering av alle deler av masteroppgaven for veiledning. Alle tidligere eksamener må være bestått før masteroppgaven innleveres til vurdering. 11

12 Vurdering Masteroppgaven vurderes av en eksamenskommisjon som består av en ekstern og en intern sensor. Studentens oppgaveveileder samtaler med kommisjonen og gir opplysninger om veiledningsforhold og skriveprosessen. Muntlig eksamen varer maks en time. Studenten bruker de første 15 minutter til offentlig å presentere hovedpunkter i masterarbeidet. Deretter følger en muntlig eksaminasjon. Endelig karakter settes på grunnlag av en samlet vurdering av det skriftlige produktet og etter fullført muntlig eksaminasjon med forsvar av oppgaven. Oppgaven karaktersettes med vurdering på skalaen A - F. 9 Litteratur Litteraturliste - Master i Funksjonshemming og deltakelse 12

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,

Detaljer

STUDIEPLAN. Master i pedagogikk. 120 studiepoeng. Studiested: Tromsø. Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15.desember 2018.

STUDIEPLAN. Master i pedagogikk. 120 studiepoeng. Studiested: Tromsø. Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15.desember 2018. STUDIEPLAN Master i pedagogikk 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15.desember 2018. Gyldig fra og med oppstart høst 2019 2 Navn på studieprogram Bokmål: Master

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh. www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Lese- og skriveopplæring for unge og voksne minoritetsspråklige Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30

Detaljer

Mastergradsprogram i sosiologi

Mastergradsprogram i sosiologi STUDIEPLAN Mastergradsprogram i sosiologi 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret i sosiologi ved Institutt for samfunnsvitenskap den 5. februar 2019 Navn på studieprogram Bokmål:

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi

Detaljer

Studieplan - Master of Public Administration

Studieplan - Master of Public Administration HANDELSHØYSKOLEN I TRONDHEIM Studieplan - Master of Public Administration 208-2020 Godkjent av Høgskolestyret.0.205 Innledning Studiets faglige profil er knyttet til offentlig styring, og ligger innenfor

Detaljer

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage 30 studiepoeng Obligatorisk del av master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd

Detaljer

Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse

Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering I dette emnet forstås miljøterapi som planlagt, tilrettelagt og systematiske bruk av miljøet slik

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Bakgrunn for

Detaljer

Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse

Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i barnevern (for Bærum kommune) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Videreutdanningen i barnevern retter seg mot saksbehandlere som arbeider i barneverntjenesten i

Detaljer

Master i spesialpedagogikk

Master i spesialpedagogikk STUDIEPLAN Master i spesialpedagogikk 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15. desember 2018. Gyldig fra og med oppstart høst 2019 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Årsstudium for ansatte i Aktivitetsskolen Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Et studium på til sammen 60 studiepoeng, som tilbys som et deltidsstudium over to studieår.

Detaljer

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng Kan ikke vise det koblede bildet. Filen kan være flyttet, ha fått nytt navn eller være slettet. Kontroller at koblingen peker til riktig fil og plassering. Organisasjon og ledelse for offentlig sektor

Detaljer

Studieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte

Studieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett

Detaljer

Studieplan, Bachelor i journalistikk

Studieplan, Bachelor i journalistikk Studieplan, Bachelor i journalistikk Innhold Navn Oppnådd grad / type studium Omfang Opptakskrav Journalistikk / Journalism Bachelorgrad 180 studiepoeng For å bli tatt opp til bachelorgradsprogrammet må

Detaljer

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet STUDIEPLAN Mastergradsprogram i religionsvitenskap 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av «daværende

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 Studieplan 2014/2015 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres

Detaljer

Emneplan Småbarnspedagogikk

Emneplan Småbarnspedagogikk Emneplan Småbarnspedagogikk * Emnenavn (norsk) Småbarnspedagogikk * Emnenavn (engelsk) Toddlers pedagogy * Emnekode KB-SBP8101 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Videreutdanning; bachelor, barnehagelærer

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i sosialantropologi er mastergrad/hovedfag

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 1 / 9 Studieplan 2014/2015 Matematikk, uteskole og digital kompetanse fra barnehage til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium på grunnivå med normert studietid

Detaljer

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi STUDIEPLAN Mastergradsprogram i teologi 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 1 / 6 Studieplan 2016/2017 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen

Detaljer

Studieplanen er godkjent av styret ved fakultetet den Studieplanen ble sist revidert

Studieplanen er godkjent av styret ved fakultetet den Studieplanen ble sist revidert Studieplan Erfaringsbasert mastergradsprogram i organisasjon og ledelse for offentlig sektor (Master of Public Administration) Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora,

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt

Detaljer

Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn

Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn NTNU KOMPiS Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Studiet retter seg mot lærere som underviser i engelsk og som har mindre enn 30

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1MABARNE/1 Barnevernfaglig utredningsarbeid Faglig innhold/læringsutbytte Kunnskap Ferdigheter ha avansert kunnskap om ulike faglige aspekter ved barnevernsfaglig utredningsarbeid,

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning

Detaljer

STUDIEPLAN. Erfaringsbasert mastergradsprogram i ledelse og profesjonell utvikling i utdanningssektoren

STUDIEPLAN. Erfaringsbasert mastergradsprogram i ledelse og profesjonell utvikling i utdanningssektoren STUDIEPLAN Erfaringsbasert mastergradsprogram i ledelse og profesjonell utvikling i utdanningssektoren 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora,

Detaljer

Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk

Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Gyldig fra og med oppstart høst 2014 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte Masterprogram i spesialpedagogikk

Detaljer

120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre.

120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre. Studieplan Masterprogram i veiledningspedagogikk studieplan Navn Oppnådd grad Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Masterprogram i veiledningspedagogikk Masterprogram i rettleiingspedagogikk

Detaljer

Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014)

Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014) Studieplan 2013/2014 1024 Fotososiologi (våren 2014) Fotososiologi gir en innføring i kritiske perspektiver på fotografi. Det anvendes klassiske tekster og utvalgte samfunnsvitenskapelige teorier. Problemstillingene

Detaljer

FUNKSJONSHEMMING OG SAMFUNN

FUNKSJONSHEMMING OG SAMFUNN FUNKSJONSHEMMING OG SAMFUNN SIDE 76 FUNKSJONSHEMMING OG SAMFUNN Vedtatt i Styret ved NTNU 10.01.2007, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015. Studietilbud

Detaljer

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2008 Godkjent i Avdelingsstyret

Detaljer

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012 Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon

Detaljer

Studieplan. Veiledning i barnehagelærerutdanningen. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017

Studieplan. Veiledning i barnehagelærerutdanningen. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017 dmmh.no Studieplan 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Revidert mars 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Nynorsk Rettleiing i barnehagelærarutdanninga Engelsk Counseling

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering

Detaljer

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse. Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning

Detaljer

Profesjonsretta pedagogikk master

Profesjonsretta pedagogikk master NO EN Profesjonsretta pedagogikk master Master i profesjonsrettet pedagogikk handler om profesjonalitet og profesjonsutvikling i læreryrket. Begrepet profesjonalitet bygger på etablert teori og forstås

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 1 / 7 Studieplan 2015/2016 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Norsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 8. til 13. trinn. Det er organisert som et nettbasert

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d. programmet i geografi er mastergrad/hovedfag i

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Studieprogrambeskrivelse: PhD-programmet/forskerutdanningen

Studieprogrambeskrivelse: PhD-programmet/forskerutdanningen Studieprogrambeskrivelse: PhD-programmet/forskerutdanningen Studieprogrammets mål PhD-programmet/forskerutdanningen har som overordnede mål - Doktorgradsutdanningen skal kvalifisere for forskningsvirksomhet

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Innlandet, studiested Hamar.

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-

Detaljer

Ph.d. i studier av profesjonspraksis

Ph.d. i studier av profesjonspraksis NO EN Ph.d. i studier av profesjonspraksis Doktorgraden i studier av profesjonspraksis er en forskerutdanning som leder fram til graden Philosophiae Doctor (Ph.d.). Utdanningen er normert til tre år og

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Videreutdanning rådgivning 1 (2019-2020) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 består av modulene Modul 1: Rådgiver som veileder prosesser og arbeidsmåter (15 sp). Modulen

Detaljer

Mastergradsprogram i dokumentasjonsvitenskap

Mastergradsprogram i dokumentasjonsvitenskap Mastergradsprogram i dokumentasjonsvitenskap Mastergradsprogrammet i dokumentasjonsvitenskap har to studieretninger. Velger du dokumentforvaltning kan du arbeid som bibliotekar i alle typer bibliotek,

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh. dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30

Detaljer

Godkjent av dekan på fullmakt fra avdelingsstyret ASP/HiST

Godkjent av dekan på fullmakt fra avdelingsstyret ASP/HiST Studieplan for Innpasningsstudium i vitenskapsteori og forskningsmetode for opptak til Master i tverrfaglig helse- og sosialfag med fordypning i psykisk helsearbeid 10 Studiepoeng 1 Godkjent av dekan på

Detaljer

Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon. Handelshøgskolen

Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon. Handelshøgskolen Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon 2018 Handelshøgskolen I Programmets navn Bokmål: Mastergradsprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Mastergradsprogram i økonomi og administrasjon

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 3033 Entreprenørskap og utviklingsaktører (høst 2013) Emnet gir en grunnleggende innføring i innovasjon og entreprenørskap som sentrale mekanismer for bedrifts- og næringsutvikling,

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk

Detaljer

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Navn: Master of Business Administration Erfaringsbasert Master i strategisk

Detaljer

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i spesialpedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i spesialpedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø STUDIEPLAN Bachelorgradsprogram i spesialpedagogikk 180 studiepoeng Studiested: Tromsø Gjeldende fra høst 2018 2 Navn på studieprogram Bokmål: Bachelorgradsprogram i spesialpedagogikk Nynorsk: Bachelorgradsprogram

Detaljer

Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP

Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Gjelder fra og med høsten 2009 Tittel Bokmål: Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Nynorsk: Bachelorgradsprogram

Detaljer

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Studieplanen er godkjent av styret ved

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving

Detaljer

Helsevitenskap - Masterstudium

Helsevitenskap - Masterstudium Studieprogram M-HELVIT, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:51 Helsevitenskap - Masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

MODUL 3, EMNE 3.1: FORSKNINGSMETODE, VITENSKAPSTEORI OG ETIKK HØSTEN Ansvarlig: Nina Olsvold

MODUL 3, EMNE 3.1: FORSKNINGSMETODE, VITENSKAPSTEORI OG ETIKK HØSTEN Ansvarlig: Nina Olsvold MODUL 3, EMNE 3.1: FORSKNINGSMETODE, VITENSKAPSTEORI OG ETIKK HØSTEN 2016 Ansvarlig: Nina Emne 3.1: Forskningsmetode, vitenskapsteori og forskningsetikk I (15 sp) Hensikten er at studenten tilegner seg

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 1577 Språk, lesing, skriving utvikling og vansker (2013-2014) Studiestart 19.08.2013 Opptakskrav Opptakskrav er bachelorutdanning, cand.mag. eller tilsvarende utdanning med minimum

Detaljer

Studieplan 2008/ Årsstudium i sosiologi ( ) Faglig innhold

Studieplan 2008/ Årsstudium i sosiologi ( ) Faglig innhold Studieplan 2008/2009 210240 Årsstudium i sosiologi (2008-09) Faglig innhold Studiet består av 4 emner på 15 studiepoeng hver. Alle emnene er organisert som kurs som går parallelt gjennom semesteret. For

Detaljer

Praktisk kunnskap, master

Praktisk kunnskap, master NO EN Praktisk kunnskap, master Master i praktisk kunnskap er et spennende, tverrfaglig studium som er rettet mot alle med bakgrunn i profesjonene. Ved å ta utgangspunkt i praksisutøverens levde erfaring,

Detaljer

Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Målgruppe Opptakskrav og rangering Godkjenning Kull

Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Målgruppe Opptakskrav og rangering Godkjenning Kull Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Mer om innholdet se emnebeskrivelse Målgruppe Kurset er lagt opp som studier, drøftinger og diskusjoner av vitenskapsteoretiske

Detaljer

Internasjonale relasjoner

Internasjonale relasjoner NO EN Internasjonale relasjoner Vil du studere internasjonale forhold? Ønsker du å lære mer om globale utfordringer eller få innsikt i internasjonale konflikter, terrorisme og sikkerhetspolitikk? Da er

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 1508 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2013-2014) Studiestart 15.08.2013 Faglig innhold/læringsutbytte Studiet går over to semestre med

Detaljer

Ph.d i studier av profesjonspraksis

Ph.d i studier av profesjonspraksis NO EN Ph.d i studier av profesjonspraksis Doktorgraden i studier av profesjonspraksis er en forskerutdanning som leder fram til graden Philosophiae Doctor (Ph.d.). Utdanningen er normert til tre år og

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 3031 Perspektiver på arbeid med utsatte barn, unge og deres familier Opptakskrav 3-årig høgskoleutdanning som vernepleier, barnevernpedagog eller sosionom. Personer med annen relevant

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Arbeidsinkludering i sosialfaglig arbeid med ungdom (våren 2019) Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på høyere nivå. Deltid Læringsutbytte En kandidat med

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i Religionspsykologi i et helseperspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på masternivå som er organisert som et deltidsstudium over to

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN

RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN Grunnskolelærerutdanningen Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Høgskolen i Telemark Emnene PEL 104/504 Porsgrunn, september 2015 2 Innhold 1. Formål...

Detaljer

Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos

Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos NO EN Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos Framtidas helsevesen trenger dyktige vernepleiere som hjelper mennesker til å leve sine liv på egne premisser. Vernepleiere arbeider for at mennesker

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1576 Pedagogisk utviklingsarbeid Studiestart 17.08.2011 Opptakskrav Årsstudium eller tilsvarende innenfor samfunnsvitenskaplige eller sosiale fag. Kontaktinformasjon Ingrid Tvete Studiekostnader

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning

Detaljer

STUDIEPLAN. Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet

STUDIEPLAN. Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet STUDIEPLAN Årsstudium i likestilling og kjønn 60 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Senter for kvinne- og kjønnsforskning Studiested Tromsø Studieplanen er godkjent av «daværende

Detaljer

Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014

Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014 Side 1/5 Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv 60 studiepoeng Kull 2014 Høgskolen i Buskerud og Vestfold Oppdatert 14.8.14 LGL Godkjent av dekan 26.08.14 Innholdsfortegnelse Innledning...

Detaljer

Videreutdanning i yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU60 og YPUO) Further Education in Vocational Development Work

Videreutdanning i yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU60 og YPUO) Further Education in Vocational Development Work Studieplan Videreutdanning i yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU60 og YPUO) Further Education in Vocational Development Work 60 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av Høgskolen i Akershus 17. januar

Detaljer

STUDIEPLAN. Videreutdanning i migrasjonsfaglig kompetanse

STUDIEPLAN. Videreutdanning i migrasjonsfaglig kompetanse STUDIEPLAN Videreutdanning i migrasjonsfaglig kompetanse Vidareutdanning i migrasjonsfagleg kompetanse Post bachelor program in Professional Competence in Migration 30 studiepoeng/credits Harstad Kull

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Årsstudium i mediefag Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2012/2013 Studiet er en grunnutdanning som består av 60 studiepoeng og er normert til ett år som heltids studium. Innledning

Detaljer

samfunnsvitenskap Søknadsfrist

samfunnsvitenskap Søknadsfrist NO EN Sosiologi Hvordan er samfunn mulig? Drives samfunnsutviklingen frem av samhold eller konflikt? Hvordan kan en forklare at noen er fattige og andre rike? Velger ungdom utdannelse fritt, eller styres

Detaljer

Studieplan for videreutdanning i Kunnskapsbasert Ergoterapi

Studieplan for videreutdanning i Kunnskapsbasert Ergoterapi Studieplan for videreutdanning i Kunnskapsbasert Ergoterapi Modul 1: Søk etter kunnskap - 5 studiepoeng/ects Modul 2: Kritisk vurdering og anvendelse av kunnskap 5 studiepoeng/ects Program for ergoterapeututdanning

Detaljer