Periodeplan for hjemområde Kvarven ved Valheim barnehage

Transkript

1 Periodeplan for hjemområde Kvarven ved Valheim barnehage Da er vi klar for et nytt år på en forholdsvis nyåpnet Kvarven. Denne periodeplanen skal si litt om hva vi vil gjøre og ha fokus på i de neste tre månedene; januar, februar og mars. Hvem er vi som arbeider på Kvarven, og hvem er barna Ansatte: Pedagogisk leder Ann-Kristin Stavang. Barne- og ungdomsarbeider Julie K. Osberg. Assistent Charlotte Jensen. Barna: Nå er de aller fleste barna på Kvarven på plass og vi er en fantastisk gruppe barn som er født i 2011 og Denne aldersgruppen har bare en helt eventyrlig alder for oss som arbeider med barn! Så livlige, nysgjerrige og vitebegjærlige at det er en fryd. Det er også en alder for å våge seg litt mer utpå, samtidig som de er så små at de fortsatt trenger mye omsorg og trygghet. Det er vi beredt på, og det er så kjekt å se de komme om morgenen, utfolde seg i lek og samspill, tulle og kose seg ved måltidene og samlingstunder. På kvarven er vi nå 10 gutter og 3 jenter. De fleste uttrykker seg verbalt og formidler til oss hva de tenker, ønsker og trenger. De er veldig opptatt av dyr, biler, eventyr, bøker, hånd-dukker, puslespill, Lego, spill, sang og musikk. De er også en gruppe som liker å være ute og sykle, disse, leke med vann og sand, og de utforsker det flotte uteområde vårt. Vi skal ut hver dag, så fremt det ikke er orkan eller sprengkulde. Vi er fortsatt litt i en tilvenningsperiode på de barna som ganske nylig begynte hos oss, samt at vi har barn som er overført fra de andre hjemområdene. Det kommer mest sannsynlig ett barn til på Kvarven fra Nipen, men det er fortsatt litt uvisst hvem det er, så det vil dere få informasjon om senere. NAVN FØDT NAVN FØDT Johannes 6 APRIL 2011 Levent 14 JAN 2012 Isak 29 JULI 2011 Karen 15 JAN 2012 Dorde 7 SEPT 2011 Ingeborg 4 MARS 2012 Xavier 9 SEPT 2011 Luis Manuel 18 MARS 2012 Aleksander 5 NOV 2011 Noel 15 JULI 2012 Sofia 3 DES 2011 Patrick 14 AUG 2012 Matheo 17 DES 2011

2 Tilbakeblikk - desember Vi hadde advents-samling på festplassen hver mandag i hele desember. Temaene på disse samlingene har vært Juleevangeliet, nisser og ventetiden før julen kommer. Vi hadde lysfest og nissejakt den 17. desember. Værgudene var ikke på vår side, men håper likevel det var en fin opplevelse for store og små som tok seg tid til å komme på lysfesten.

3 I desember har vi også hatt juleverksted på tvers av hjemområdene og vi har bakt pepperkaker. Vi laget også vår egen pepperkake-by med flotte bidrag fra barna. Noen pepperkakehus var laget hjemme og noen bidrag ble laget rundt om på de forskjellige hjemområdene. Da pepperkakebyen sto ferdig var det helt magisk inne på festplassen, og et flott rom å ha adventssamlingene i. Kommende periode. Vintermånedene I Barnehageloven 1 står det: Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. De tre satsningsområdene til Bergen Kommune er: Språk som basiskompetanse, Pedagogisk relasjonskompetanse og matematisk kompetanse. Disse satsningsområdene vil vi implementere i temaene og prosjekter som vi har på Kvarven. Ut fra observasjoner av barna på Kvarven den siste tiden, har vi sett etter hva de liker og hva de er opptatt av. Barna på Kvarven liker veldig godt å leke med biler. De kjører med bilene, stiller de opp ved siden av hverandre, bruker bilteppet og garasjen. De synes også biler med

4 lyd og lys er stas. Ute på tur peker og «oppdager» de forskjellige kjøretøy, og stopper opp og sier gjerne navnet på bilen og peker. Det er også stor interesse for forskjellige dyr. Dyr i eventyr og samlinger, i bøker vi leser og dyreleker vi har på hjemområdet. Dette har vi lyst til å ta med oss videre, og bruke som utgangspunkt i denne perioden. Vi vil i tillegg ha fokus på at de utvikler grunnleggende ferdigheter og få gode rutiner. Med det menes å smøre på maten sin selv, være med å lage mat, kle av og på seg, slutte med bleie, vaske hender m.m. Her vil vi si litt mer om hva vi har tenkt i forhold til temaet: Dyr og Eventyr og Prosjekt: Biler Temaene og prosjekt relatert til fagområdene fra Rammeplan for barnehager: Ved å lese bøker, synge sanger, fortelle eventyr, prate med barna om det de er opptatt av, prate med barna om hva vi opplever på turer og i uteleken, hva som skal skje i løpet av dagen, i tillegg til å gi begrepsforståelse til alt vi gjør i fellesskap, vil vi favne om fagområdene; Kommunikasjon, språk og tekst:»tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger.» Barnehagen skal bidra til at barna; får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som tallsiffer og bokstaver blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. Antall, rom og form: «Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering.» Barnehagen skal bidra til at barna; opplever glede over å utforske og leke med tall og former erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne

5 Kunst, kultur og kreativitet: «Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur» Barnehagen skal bidra til at barna; kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama Kropp, bevegelse og helse: «Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse.» Barnehagen skal bidra til at barna; skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider TEMA Dyr; Vi ser etter eller oppsøker levende dyr når vi er ute og går tur. Barna får også kjennskap til dyrene i form av konkreter som dukker, plastleker eller bilder i eventyrene, fortellingene, bøkene og sangene. Vi vil henge opp bilder av dyr på veggene, lese om dyr i bøker, høre om dyr i sangene som vi synger, og av og til dukker det opp dyr på genseren til Ann-Kristin, Charlotte eller Julie Dyrene som dukker opp i eventyrene, fortellinger og sanger er: Rev, ulv, bjørn, hare, mus, frosk, muldvarp, pinnsvin, krokodille, apekatt, orm, slange, edderkopp, tusenbein, ender, villsvin, gris, geit, sau, hest, kyr, høner og haner, katter og hunder. Det er mulig vi kommer innom enda flere dyr enn dette, men vi har disse som utgangspunkt. TEMA; Eventyrene om «Rødhette og ulven», «Bukkene Bruse» og «Skinnvotten» har som sagt mange

6 forskjellige dyr i seg. I samlingsstundene synger vi om dyrene som er relatert til det eventyret eller boken som vi har lest eller dramatisert. (Noen av sangene vi synger er tatt med nederst i denne planen). Vi sier rim og regler om dyr sammen med barna. Ormen lange, Å, å, katter små, Reven var en hønsetyv m.m. Vi vil også lese dikt om dyr. Vi bruker konkreter i form av dukker, plastdyr og bilder for å visualisere for barna handlingen når vi dramatiserer. Vi bruker også tegn og bevegelser til sanger. Etter hvert skal vi dramatisere eventyr hvor barna kan få være deltakende i rolle, dersom de ønsker det. Vi skal også fortelle noen eventyr fra andre land i internasjonale uker, så vi oppfordrer foreldre til å fortelle oss om eventyr som de likte da de var barn, og som det er mulig for oss å videreformidle. Det hadde vi satt stor pris på! Begge disse spennende temaene går litt i hverandre, og det tenker vi er bra da det blir mye gjentagelser som er viktig for at barn lærer seg nye begreper. Det er kjekt for barna å få kjennskap til forskjellige husdyr også da vi til våren skal på gårdsbesøk. Prosjekt: Biler: Store og små biler, rare biler, racer biler, brannbiler, sykebiler, politibiler, buss, lastebil, gravemaskin og traktor! Mange av disse begrepene har noen av barna lært seg allerede. De bruker leke-bilene mye inne, og ser etter biler når de er ute. De finner biler i bøker og puslespill, og vet ofte hvilke typer (merker) som finnes, og de prater med hverandre om bilene de er opptatt av. Dette ønsker vi voksne å gripe fatt i og utvide. Vi skal ha rytmikksamling på musikkrommet hvor vi leker biler. Vi skal fortsette å se etter forskjellige typer biler når vi er på tur. Vi vil også ta bilder av bilene vi finner. Kan vi lage vår egen garasje i papp? Kan vi leke buss med stolene på hjemområdet? Kan vi bruke en av turdagene til å kjøre med buss? Ja det tenker vi at vi skal! Vi ønsker å høre med brannvesenet og politiet om de har mulighet til å komme på besøk i barnehagen og vise oss bilene sine. Vi skal finne bilder av biler på nettet som vi kan skrive ut. Vi vil se etter bilder i gamle blader som vi kan klippe ut. Dette kan vi lage collage av! (Fint hvis dere har gamle blader som dere foreldre kan ta med ) Det vi lager og finner, henger vi opp på «bil-veggen» vi skal lage inne på Kvarven.

7 Hendelser som kommer i denne perioden Vi skal ha en nærmiljødag i Valheim barnehage om formiddagen den 10. februar. Det vil bli invitert store og små fra vårt nærmiljø. De som kan og vil kommer på besøk til oss denne dagen. Dere vil få mer informasjon senere i form av et skriv eller oppslag i garderoben. Det er ikke anledning for foreldre å delta på denne dagen. Det er lagt opp til at barna som går i Valheim barnehage skal få kjennskap til nærmiljøet rundt vår barnehage. I februar skal vi ha internasjonale uker. Dette er et felles prosjekt som hele barnehagen vil jobbe med. Kvarven har flere nasjonaliteter representert, noe vi vil markere med å finne flaggene til de land som barna kommer fra, og vi vil prøve å lære å telle til tre på forskjellige språk. På torsdager blir det matretter fra andre land på menyen. Eventyr og fortellinger hjemmefra skal vi formidle i samlingsstunder. Vi vil markere samenes nasjonaldag den 6.februar og ha en lanternefest for å markere kinesisk nyttår som er den 19. februar. Det vil komme mer utfyllende informasjon senere. Begivenheter og merkedager Dato/måned: Februar hele 6 februar 10 februar 19 februar Slutten av mars Internasjonale uker Samenes nasjonaldag Nærværsdag Lanternefest Påskefrokost (eget skriv senere om denne) Hipp hipp hurra for: 14.januar Levent 3 år 15. januar Karen 3 år 4. mars Ingeborg 3 år 18. mars Luis 3 år

8 Noen viktige beskjeder: Tirsdag ettermiddag ber vi dere ta med alt yttertøy hjem, og eventuelt vaske det som er skittent. Vår nye renholder ønsker å vaske hele grovgarderoben grundig en gang i uken. Hos Kvarven og Ørnefjellet vil dette bli utført onsdag morgen. Fint hvis dere etterkommer dette. Vi har varmmat en gang i uken om torsdagene. Da lager vi et sunt og godt varmmåltid til barna der vi veksler mellom kjøtt og fiskemåltid. Husk å merke alle barnas klær slik at vi får lagt de på plass i riktig hylle. Kvarven sine barn er ivrig når vi kommer inn fra utetiden, og mange har begynt å kle av seg selv. Da er det godt at vi voksne vet hvor plaggene skal ligge Husk også å sjekke at de har nok varme klær og ekstra byttetøy. Dersom det er noe dere lurer på så kom og spør oss! Dersom vi ikke kan svare dere der og da, vil vi gjerne undersøke og komme tilbake til dere med et ordentlig svar. Det finnes ikke dumme spørsmål, husk det! Takk for titten! Da ser vi på Kvarven fram til en flott vintertid sammen med alle Kvarvenbarna, hvor vi skal leke, le, undre oss og ikke minst; kose oss masse ute og inne. Hilsen oss på Kvarven - Ann-Kristin, Charlotte og Julie Fruktmåltid under bordet!

9 Sanger: Lille Petter edderkopp Lille Petter Edderkopp han klatret på min hatt. Så begynte det å regne og Petter ned han datt. Så kom solen og skinte på min hatt. Da ble det liv i Petterkopp som klatret på min hatt. Hansemann oppi Fagerli Hansemann oppi Fagerli, hvite sokker og hvite sko, Hansemann var en apekatt, en apekatt med silkehatt. Så gikk han ut med jenta si, kom ikkje heimatt før klokka var 1o, da fekk han juling av mora si, "au, au, rumpa mi! Revevisa Jeg heter Mikkel Rev,,har reve-nesegrev og revesvans og vakker pels og går på tærne hev. Jeg legger meg på lur i busker, stein og ur og snapper opp hver liten musekropp som går en tur. Jeg sier «bøh!» og skremmer muse-lurven, og roper: «Gi meg det du har i kurven!» Og sier musa nei,,og prøver å fly sin vei, så en og så to og så tre og så PLOPP! - er musa spist av meg. Mikkel rev Mikkel Rev, satt og skrev, på ei lita tavle Tavla sprakk, Mikkel skvatt, oppi pappas flosshatt Mikkel Rev, skrev et brev, sendte det til månen Månen sa: Hipp hurra! Sendte det til Afrika Afrika, Afrika, ville ikke ha det Afrika, Afrika, sendte det tilbake Med en pepperkake, som «Ole» ville smake

10 Se regndråper faller fra skyen ned Se, regndråper faller fra skyen ned, tippe tapp tapp tapp, tippe tapp tapp tapp. Og skyen den seiler så glad av sted, tippe tapp tapp tapp tippe tapp tapp tapp Se, blomstene strekker seg opp på tå tippe tapp tapp tapp tippe tapp tapp tapp litt regn er det sannelig godt å få tippe tapp tapp tapp tippe tapp tapp tapp Sol sol kom igjen Sol, sol kom igjen! Solen er min beste venn! Vekk med skyer, paraplyer, hold nå opp å regne! Hade på badet «Vi sier hade, vi sier hade, vi sier hade på badet og takk for nå!» Kua mi jeg takker deg Kua mi, jeg takker deg, deilig melk du gir til meg. Hver en dag jeg til mitt brød, drikker melka di så søt. Ikke ta de visene strå, saftig gras du ete må! Det gjør melken din så søt. Her er engen frisk og bløt. Her de vakre blomster står, her den vesle bekken går; Her er mat ved kratt og sti. Et nå godt, du kua mi.

11 Haren uti gresset Haren ut i gresset satt og sov Er du syk du lille mann, så du ikke hoppe kan? Hare hopp, hare hopp, hare hopp! Haren ta for hunden deg i akt. Den er farlig og den kan, bite med sin skarpe tann. Hare løp, hare løp, hare løøøøøp... Hundre mus Hundre mus med haler på, og bitte små sandaler på Gikk morgentur til smedens hest, mens sola den gikk ned i vest. Hundre mus gikk ut en natt, og traff en stor og diger katt Som åt dem alle hver og en, med hud og hår og museben Alle killebukkene Alle killebukkene på haugen sprang spurte om (Ada) var hjemme Mamma'n til (Ada) hun svarte (NEI) Og alle Killebukkene ble så lei Alle killebukkene på haugen sprang spurte om (Albert) var hjemme Mamma'n til (Albert) hun svarte (JA) Og alle Killebukkene ble så glad Små froskene «Små froskene, små froskene, er morsomme å se»!koakk kvakk kvakk»

12 Med krøllet hale Med krøllet hale og nesevis, i bingen springer en gris I søla den ruller seg inn. Og tramper med alle de fire små bena i maten sinn Du store min! å fysj fysj a meg for en gris du er Tre små griser Tre små griser, la lu la lu la lå De gikk langs veien, la lu la lu la lå Så kom ulven, la lu la lu la lå Grisene ble redde, la lu la lu la lå De sprang hjem til mamma, la lu la lu la lå Bukkene bruse sangen Lille bukken Bruse trippet over trollebru. «Nå tar jeg deg», sa trollet og hva sa bukken da? «Nei og nei, ta ikke meg, jeg er tynn og liten jeg. Den som kommer etter, mye mere metter.» «SÅ GÅ DA», sa trollet. (Sies) Mellomste bukken Bruse trampet over trollebru. «Nå tar jeg deg», sa trollet og hva sa bukken da? «Nei og nei, ta ikke meg, jeg er tynn og liten jeg. Den som kommer etter, mye mere metter.» «SÅ GÅ DA», sa trollet. (Sies) Store bukken Bruse trampet over trollebru. «Nå tar jeg deg», sa trollet og hva sa bukken da? «Bare kom, jeg stanger deg, jeg er ikke redd for deg!» Store bukken stanget, stygge trollet ramlet. «AU DA», sa trollet. (Sies) Store bukken Bruse stanget trollet ned i vann. Nå går bukken Bruse så gla til setervang. Nå er denne visa slutt, bukkene går ofte ut, danser over brua, opp til seterstua.

13 BESTEMOR SKOGMUS VISE Når en liten mus skal ut og gå må hun se seg for og passe på. Det er mange her som ønsker at, få en deilig liten musestek til middagsmat. Kanskje blir det meg, kanskje blir det deg, kanskje blir det tra la lei. Gamle ugle sitter i et tre, og hun passer på og følger med. Og hun lurer nok på hvem det er som går under denne store paraplyen her. Kanskje er det meg, kanskje er det deg, kanskje er det tra la lei. Borti skogen er et revehi, der går aldri noen mus forbi. for der ligger Mikkel Rev på lur, og vil spise alle musene som går på tur. Han vil spise meg, han vil spise deg, han vil spise tra la lei. Kykeliky Hver gang månen går ned bak en sky, kykeliky! Kommer Luis på veien så kry, kykeliky! Å han vet hva han vil, kysse mamma en gang til! Hver gang månen går ned bak en sky, KYKELIKY! Bjørnen sover Bjørnen sover, bjørnen sover, i sitt lune hi. Den er ikke farlig, bare man går varlig, men man kan jo, men man kan jo, aldri være TRYGG! Tusenben gikk ut i søle vær Tusenbein gikk ut i søle vær, og ble våt på alle sine tær. Han fikk snue etter han kom hjem, lå i feber 40 komma 5. Da kom doktor Svine Piggi-Pigg, han ble sint og gryntet "bare ligg". Hvordan kan du finne på å gå, uten støvler og kalosjer på? Kjære doktor, det må du forstå, at skal jeg ta tusen støvler på, ville jeg antakelig bli klar, til å gå på tur i januar. Ja, ja, ja sa Svine Piggi-Pigg, hold deg varm og vær så snill og ligg. Doktor Pinnsvin skjønte og forsto, ingen sak for den som går på to. Ai ai ai Ai, ai, ai, Julie er her, ai, ai, ai, ai, Charlotte er her, ai, ai, ai, Ann-Kristin hun er her i dag forts

14 Startsang i samling Å, Ingeborg er her, Isak er her, og hipp hurra for at Karen er her, hipp hurra! Og i vårt vesle lag så har vi Noel her i dag, og hipp hurra for at Xavier00 3er her, hipp hurra! (Fortsetter til vi har sunget navnet til alle barna). Krokodill Det var en krokodill, som var så stor og snill, han kjørte rundt i en bil. Han var så tykk og fet, og spilte på trompet, og bilen var så trang, og halen var så lang, At den fikk ligge bakpå en lasteplan. Du du du dut tu tu, du du du dut tu tu, du du du du dut dut tu! Oppe på fjellet Oppe på fjellet der bor det tre troller, trollefar og trollemor og lille Olle Bolle. "BØH" sier Trollefar, "BØH, sier Trollemor, Men den lille Olle Bolle sier bare "BØØØØH" (hviskes) Oppe på loftet der bor det tre spøkelser: Spøkefar og spøkemor og lille lommetørkle. Uhu! sier spøkefar, Uhu! sier spøkemor, Men det lille lommetørklet sier bare ATSJHO! ("nyses" med innlevelse) Inne i fjøset der bor det tre griser: Grisefar og grisemor og lille Grisefise. Nøff! sier grisefar, Nøff! sier grisemor, Men den lille grisefisen sier bare PROMP ("prompelyd" lages med innlevelse veldig gøy!)