Læringsmål i lesing og skriving

Transkript

1 Læringsmål i lesing og skriving Eksempel på lokal læreplan i å kunne lese og skrive som grunnleggende ferdighet FAKTA OM LÆRINGSMÅLENE Læringsmålene er eksempler på lokale læreplaner i grunnleggende ferdigheter for voksne. De er basert på læreplanene i Kunnskapsløftet og Utdanningsdirektoratets rammeverk for grunnleggende ferdigheter. Læringsmålene er en revidert versjon av Kompetansemålene i grunnleggende ferdigheter for voksne. De kan brukes som et hjelpemiddel for å tilpasse læringsinnholdet til voksne, uavhengig av hvilken sammenheng opplæringen skjer i. Eksempel på lokal læreplan i å kunne lese og skrive som grunnleggende ferdighet er utviklet med tanke på opplæring av voksne. I tillegg kan den være egnet for enkelte elever på ungdomstrinnet og i videregående opplæring.

2 2 Hva er å kunne lese og skrive? Å kunne lese er å skape mening fra tekst. Lesing gir innsikt i andres erfaringer, meninger, opplevelser og skaperkraft, uavhengig av tid og sted. Lesing av tekst på papir og digitalt er en forutsetning for livslang læring og for å kunne delta aktivt i samfunnslivet på en kritisk og reflektert måte. Å lese handler om å kunne forstå, bruke, reflektere over og engasjere seg i innholdet i tekster. Tekster inkluderer alt som kan leses i ulike medier, ikke bare ord, men også illustrasjoner, symboler eller andre uttrykksmåter. Kunnskap om hva som kjennetegner ulike typer tekster, og deres funksjon, er en viktig del av lesing. Å kunne skrive vil si å kunne ytre seg forståelig og på en hensiktsmessig måte om ulike emner og å kommunisere med andre. Skriving er også et redskap for å utvikle egne tanker og egen læring. For å kunne skrive forståelig og hensiktsmessig må ulike delferdigheter utvikles og samordnes. Dette innebærer å være i stand til å planlegge, utforme og bearbeide tekster som er tilpasset innholdet og formålet med skrivingen. Utviklingen av skriveferdigheter gjør det mulig å gå inn i ulike skriveroller i kunnskapssamfunnet. Å utvikle skriveferdigheter er en forutsetning for livslang læring og for å kunne delta aktivt i samfunnslivet på en kritisk og reflektert måte. (Rammeverk for grunnleggende ferdigheter, Utdanningsdirektoratet 2012) Inndeling i nivåer Læringsmålene i lesing og skriving er delt inn i tre nivåer med utgangspunkt i Rammeverk for grunnleggende ferdigheter. Nivåene beskriver progresjonen i det å bruke lesing og skriving som verktøy i ulike situasjoner. Nivå 1/2 Å kunne lese og skrive på nivå 1/2 innebærer at man leser og skriver korte og kjente tekster man møter ofte. Man kan trenge støtte når man leser og skriver i nye situasjoner. Nivå 3 Å kunne lese og skrive på nivå 3 innebærer at man leser og skriver oversiktlige tekster. Man forholder seg aktivt til skriftlig informasjon og har strategier for å videreutvikle ferdighetene. Man kan bruke lesing og skriving i nye situasjoner, til læring og til å løse en del utfordringer i hverdagen. Nivå 4 Å kunne lese og skrive på nivå 4 innebærer at man behersker formelle krav til et mangfold av tekster. Man leser og skriver på en selvstendig, kritisk og fleksibel måte og velger strategier ut fra sammenheng og behov.

3 3 Læringsmål nivå 1/2 bruke grunnleggende strategier til å gjenkjenne og skrive viktige ord i egen hverdag ta i bruk tilpassede digitale lese- og skriveverktøy skaffe seg et inntrykk av teksten før lesing bruke konteksten til å finne ut hva teksten handler om sjekke egen forståelse og be om hjelp når man ikke forstår tenke igjennom hva man ønsker å kommunisere før man skriver omarbeide egne tekster etter klare tilbakemeldinger bruke ordliste til å finne betydningen av ukjente ord lese og forstå korte tekster med frekvente og velkjente ord finne eksplisitt uttrykt informasjon i enkelt skriftlig materiell lese og følge enkle instruksjoner og bruksanvisninger ved hjelp av illustrasjoner finne hovedtema i enkle tekster når dette er tydelig uttrykt finne relevant informasjon i kjente oppslag, lister og annen kort informasjon uten hjelp trekke konklusjoner basert på enkle tekster i hverdagen lese enkle, ukjente tekster med noe hjelp fra andre skrive leselige, enkle tekster til kjente mottakere eller til eget bruk skrive enkle tekster som organiserer hverdagen, for eksempel lister og beskjeder skrive korte tekster for hånd eller digitalt fylle ut deler av et enkelt skjema formidle egne meninger og synspunkter på en enkel og klar måte i enkle, personlige tekster skrive korte, formelle henvendelser til kjente mottakere notere ned viktig informasjon som gis muntlig Læringsmål nivå 3 tilpasse egen lesing og skriving i noen grad til medium, mottaker og situasjon ta i bruk varierte strategier for kritisk lesing av kjente tekster bruke oppklarende strategier i lesingen ut fra behov reflektere over forholdet mellom form og innhold i ord og tekst vurdere kildens troverdighet bruke kunnskap om setningsstruktur og grammatikk for å forbedre egne tekster forholde seg til funksjon og struktur i bruk av skjemaer og maler systematisere innhold i egen skriving identifisere forbedringspotensial i egen skriving støtte seg til erfaringer med ulike teksttyper ved utforming og tolkning av tekst lese velstrukturerte tekster skrevet i et direkte og klart språk finne og kombinere ulik informasjon i kjente teksttyper for å løse et praktisk problem

4 vurdere hva som er relevant i tekster med konkurrerende informasjon identifisere og forholde seg til implisitt informasjon i tekster om kjente emner lese og følge skriftlige instruksjoner, skjemaer og bruksanvisninger vurdere form og innhold i kjente tekstsjangre bruke ulike teksttyper for å skaffe seg informasjon skrive sammenhengende og i jevnt tempo, digitalt og med funksjonell håndskrift skrive instruksjoner og beskjeder tilpasset formål og mottaker ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning strukturere tekster som er tilpasset kjent mottaker og formål skrive korte formelle tekster med faktainformasjon mestre ortografi, tegnsetting og ulike setningskonstruksjoner fylle ut skjemaer med uvant struktur beskrive hendelser i rapportform skrive korte, argumenterende tekster med begrunnelser reflektere i personlige tekster Læringsmål nivå 4 4 tilpasse egen lesing og skriving til medium, sammenheng og behov bruke fagkompetanse og andre forkunnskaper for å lese kritisk vurdere og analysere tekster på en kritisk måte identifisere og bruke ulike virkemidler i ulike teksttyper variere mellom skumlesing, grundig lesing og søking i tekst etter behov reflektere over direkte og indirekte informasjon i en tekst organisere tekstinnhold på ulike måter ut fra behov strukturere en tekst kronologisk eller tematisk velge varierte strategier for å skrive ulike typer tekster forholde seg kritisk til egen skriveutvikling og anvende strategier for å skrive mer hensiktsmessig nyttiggjøre seg ulike tekster for ulike formål og behov lese ulike fagtekster og hente ut det som er viktig for et aktuelt formål finne og sammenlikne informasjon i ulike typer tekster, tabeller og grafer vurdere ideer og meninger fra forskjellige kilder på en kritisk måte vurdere om den informasjonen som en kilde gir er relevant for en aktuell problemstilling oppsummere hovedmomenter fra en tekst, både underveis og etter lesingen lese en tekst og forstå premisser som ikke er tydelig uttrykt lese store mengder tekst og bearbeide dette for faglig utvikling finne fram i komplekse instruksjoner under tidspress skrive fagtekster med passende fagterminologi integrere, referere og sitere relevante kilder skrive detaljerte tekster knyttet til eget fagfelt eller egne interesser skrive klare og konsise instruksjoner og forklaringer til andre beskrive problemstillinger på en nyansert og velstrukturert måte disponere tekstinnhold og bruke varierte fortellingsstrukturer kontrollere og gjøre endringer i detaljerte skjemaer og oversikter skrive lengre argumenterende tekster skrive med utgangspunkt i flere skriftlige kilder og referere og sitere korrekt

5 5 Lesing og skriving i hverdagen Lese- og skriveferdigheter kan komme til uttrykk i voksnes hverdag på ulike måter i arbeidsliv, privatliv og opplæring. Eksemplene under er ment som nettopp eksempler. De er ikke uttømmende og må ikke forstås verken som obligatoriske eller avgrensende. I en opplæringssituasjon bør de tilpasses og suppleres med andre eksempler og situasjoner som er relevante for deltakerne. Nivå 1/2 lese et brev fra skolen og stave seg gjennom vanskelige og ukjente ord se på logo og overskrifter i et oppslag for å vurdere om man må lese det finne ut hva brev man får i posten handler om finne ut hvor sted og tid er oppgitt i en innkalling fylle ut et skjema på nytt etter tilbakemelding om feil eller manglende informasjon endre formuleringer i en melding til skolen etter kommentarer bruke digital synonymordliste i tekstbehandling kontrollere automatiske ordforslag i tekstmeldinger ringe til en saksbehandler og be om hjelp til å forstå et offentlig brev bruke innholdsfortegnelsen til å finne fram i brukerhåndboka til bilen lese en parkeringsbot og kontrollere at tidspunktene i boten stemmer lese en enkel kakeoppskrift for å finne ut hvor mange egg man trenger lese enkle fortellinger fra virkeligheten i ukeblader lese overskrifter på nettaviser betjene en billettautomat lese tekstmeldinger fra egen familie lese doseringsanvisninger på etiketten til en medisin lese enkle informasjonsskriv fra barnas fritidsaktiviteter finne ut når man selv skal jobbe ut fra en kjent skiftliste lese og forstå et skilt om sikkerhetstiltak lese og følge en punktvis rutinebeskrivelse forstå hovedbudskapet i et oppslag om hygienetiltak lese korte e-poster fra egen leder oppdatere seg faglig ved hjelp av program for syntetisk tale lese og forstå tilpasset opplæringsmateriell forstå innholdet i en kort, punktvis melding fra læreren skrive en handleliste fylle ut enkle, offentlige skjemaer med personlige opplysninger som navn og adresse skrive korte beskjeder til familiemedlemmer skrive enkle julekort til venner notere ned navn og telefonnummer til en saksbehandler skrive huskeliste til seg selv om hva man skal gjøre fylle ut en arbeidslogg i stikkordsform bestille en vare via et kjent bestillingsskjema skrive en kort beskjed til overordnede skrive kommentarer og oppdateringer på sosiale medier skrive korte, personlige kommentarer i kommentarfeltet under nyhetssaker på nett notere ned en enkel beskjed fra en kunde skrive deltakerlister ved arrangementer i idrettslaget

6 6 Nivå 3 dele opp lange setninger før man sender en e-post bruke kunnskap om grammatikk og setningsstruktur til å vurdere forslag fra retteprogrammer skaffe seg overblikk over et skjema for å fylle ut informasjon på riktig sted vurdere ut fra skjemaets oppsett og formål hvor detaljert man skal fylle ut skrive en skiftrapport, se igjennom og sørge for at all viktig informasjon er med se etter formelle trekk for å skille reklameannonser fra redaksjonelt stoff i aviser strukturere en klage basert på notater be mottaker forklare hvorfor en e-post ikke ble forstått skrive en jobbsøknad med utgangspunkt i en mal eller andres jobbsøknader lese og reflektere over sammendraget før man leser fagteksten notere og forklare sentrale begreper i faglige tekster sammenlikne tjenester i forskjellige banker forstå informasjon om endringer i pris fra egen strømleverandør lete etter informasjon på nettet om en sykdom og vurdere hvilke kilder som er pålitelige delta i en lesesirkel for å lese skjønnlitteratur og snakke om bøkene lese innlegg på ulike forum på nettet for å løse et praktisk problem hjelpe barn på barnetrinnet med leksene finne relevant informasjon på en hjemmeside for å bestille en vare på nett lese om mulige bivirkninger av en medisin i pakningsvedlegget lese og følge en sikkerhetsinstruks lese og kontrollere et referat fra et arbeidsmøte sette seg inn i giftinformasjon om produkter man bruker i jobben lese beskjeder fra kunder og leverandører sjekke meldinger på intranett som angår eget arbeid lese og forstå en taushetserklæring lese relevante fagtekster og forstå hovedinnholdet lese og bruke egne notater fra et kurs lese informasjon fra kursholder på kursets læringsplattform klage på en urettmessig parkeringsbot skrive en lengre e-post til en venn skrive et referat fra et møte i borettslaget gi skriftlig informasjon til barnehagen om eget barns allergier og sykdommer delta i diskusjoner på sosiale medier informere om viktige avvik i et kjent avviksskjema skrive en e-post der man beskriver og begrunner behov for nytt utstyr dokumentere hendelser i eget arbeid i et dokumentasjonssystem notere vesentlig informasjon mens man snakker i telefonen med en kunde søke om velferdspermisjon fra jobben ta notater i en undervisningstime skrive en oppsummering av en relevant fagtekst skrive en avsluttende prøve

7 7 Nivå 4 skrive en søknad om stipend der all etterspurt informasjon er med, og søknaden er på et hensiktsmessig detaljnivå skumlese en manual for å finne en løsning på et praktisk problem, og finlese den informasjonen man trenger lage en kort, poengtert presentasjon av en lengre rapport forberede seg på å skrive en jobbsøknad ved å samle og strukturere momenter samle informasjon om barns nettbruk fra tidsskrifter, aviser og nettsteder for å holde et innlegg om dette på et foreldremøte lese faglitteratur og oppsummere innholdet ut fra behov skrive en disposisjon og lage et utkast til en skriftlig oppgave omstrukturere skriftlige oppgaver ut fra tilbakemeldinger fra medstudenter lese forbrukerinformasjon om netthandel for å forstå vilkårene for angrefrist forstå argumentasjonen i et avisinnlegg og diskutere den med andre lese om egne pensjonsrettigheter vurdere og kontrollere en leiekontrakt finne løsninger på problemer i kompliserte bruksanvisninger lese varierte skjønnlitterære tekster vurdere tilbud fra ulike boligmeglere lese nye arbeidsinstrukser og oppsummere dem for kollegaer finne relevant informasjon i fagblader lese referater fra forhandlinger på jobben og forstå hvilke konsekvenser ulike utfall kan få for en selv lese HMS-forskrifter som det er lenker til på intranettet holde seg faglig oppdatert via Internett finne fram til og vurdere informasjon man trenger i egen læring orientere seg om utdanningsmuligheter og -rettigheter på nettet delta aktivt og saklig i diskusjonsforum på nettet skrive en rapport til et forsikringsselskap fylle ut en lånesøknad til banken skrive velstrukturerte arbeidslogger skrive konsise arbeidsinstrukser til kollegaer skrive søknader i forbindelse med eget arbeid skrive sakspapirer til fagforeningsmøter rapportere om problemer med det psykiske arbeidsmiljøet gi nyansert og konstruktiv tilbakemelding når man skal evaluere et kurs skrive en klage på en karakter skrive en oppgave under tidspress