Ny GIV - overgangsprosjektet

Transkript

1 Ny GIV - overgangsprosjektet Deltakerevaluering av første skoleringsrunde 2011 Øyvind Kvanmo Sund - Utdanningsdirektoratet

2 Svarprosent Gardermoen Trondheim Stavanger Totalt Antall som har svart Inviterte Svarprosent 81 % 82 % 67 % 77 %

3 Hvor mange år har du jobbet som lærer totalt? Gardermoen Trondheim Stavanger Totalt 1-10 år 44,3 % 42,4 % 43,2 % 43,4 % år 35,1 % 35,8 % 31,8 % 34,4 % 21 år eller flere 20,1 % 21,8 % 22,7 % 21,4 % Ikke svart 0,5 % 0,0 % 2,3 % 0,8 %

4 Hvilket skoleslag jobber du ved? Gardermoen Trondheim Stavanger Totalt Ungdomsskole 65,5 % 61,8 % 61,4 % 63,1 % Videregående skole 33,5 % 37,0 % 37,1 % 35,6 % Ikke svart 1,0 % 1,2 % 1,5 % 1,2 %

5 Hvilket skoleringsopplegg deltok du på? Gardermoen Trondheim Stavanger Totalt Lesing og skriving 49,5 % 50,9 % 47,7 % 49,5 % Regning 49,0 % 48,5 % 51,5 % 49,5 % Ikke svart 1,5 % 0,6 % 0,8 % 1,0 %

6 Fellesdel

7 Hvor nyttig synes deltakerne programmet var? På en skala fra 1 (ikke nyttig) til 5 (svært nyttig), hvordan vurderer du følgende temaer på samlingen i forhold til din jobb som lærer? På en skala fra 1 (alt for lite) til 5 (alt for mye), hvordan vurderer du hvor mye tid som var satt av til følgende temaer på samlingen?

8 Fellesdel - scoresnitt etter samling Læringsmiljø Vurdering for læring Gardermoen Trondheim Stavanger Alle samlinger Nettverksmøtet for fylket

9 Fellesdel etter antall år som lærer Læringsmiljø Vurdering for læring 1-10 år år 21 år eller flere Nettverksmøtet for fylket

10 Fellesdel etter skoleslag Læringsmiljø Vurdering for læring Ungdomsskole Videregående Nettverksmøtet for fylket

11 Fellesdel - tidsbruk Læringsmiljø Vurdering for læring 002 Gardermoen Trondheim Stavanger Alle samlinger Nettverksmøtet for fylket

12 Lesing og skriving

13 Lesing og skriving - program Programpost Gardermoen Trondheim Stavanger Lesing og læringsstrategier x x x Lese- og skrivevansker x x x Skrivetrappa x x x Ny litteratur og lesestimulering x x x Veiledet skriving, respons og vurdering x x x Inn i boka x x Meningsfylte skrivesituasjoner x Tanker rundt første møte - erfaringsutveksling x Å lykkes til tross for lesevansker x Ny GIV i praksis - gruppearbeid x

15 Lesing og skriving - scoresnitt alle samlinger Lesing og læringsstrategier Lese- og skrivevansker Gardermoen Skrivetrappa Trondheim Stavanger Ny litteratur og lesestimulering Veiledet skriving, respons og vurdering

16 Lesing og skriving - scoresnitt "enkeltposter" Inn i boka Meningsfylte skrivesituasjoner Tanker rundt første møte - erfaringsutveksling Gardermoen Trondheim Stavanger Å lykkes til tross for lesevansker Ny GIV i praksis - gruppearbeid

17 Lesing og skriving - scoresnitt alle samlinger Lesing og læringsstrategier Lese- og skrivevansker Skrivetrappa Ny litteratur og lesestimulering Veiledet skriving, respons og vurdering Inn i boka Meningsfylte skrivesituasjoner Tanker rundt første møte - erfaringsutveksling Å lykkes til tross for lesevansker Ny GIV i praksis - gruppearbeid

18 Lesing og skriving - tidsbruk Lesing og læringsstrategier Lese- og skrivevansker Skrivetrappa Gardermoen Trondheim Stavanger Ny litteratur og lesestimulering Veiledet skriving, respons og vurdering 002

19 Lesing og skriving - tidsbruk - alle samlinger Lesing og læringsstrategier Lese- og skrivevansker Skrivetrappa Ny litteratur og lesestimulering Veiledet skriving, respons og vurdering Inn i boka Meningsfylte skrivesituasjoner Tanker rundt første møte - erfaringsutveksling Å lykkes til tross for lesevansker Ny GIV i praksis - gruppearbeid

20 Lesing og skriving - scoresnitt etter antall år som lærer Lesing og læringsstrategier Lese- og skrivevansker Skrivetrappa 1-10 år år 21 år eller mer Ny litteratur og lesestimulering Veiledet skriving, respons og vurdering

21 Scoresnitt 005 Lesing og skriving - scoresnitt etter skoleslag Ungdomsskole 002 Videregående 001 Programposter

22 Hvordan vurderer du fordelingen av tid mellom forelesning og oppgaver/gruppediskusjoner på samlingen?

23 Lesing og skriving 100 % 1 % 90 % 17 % 19 % 11 % 80 % 36 % 70 % 60 % 50 % 61 % 65 % 52 % For mye tid til oppgaver/ gruppediskusjoner Passelig fordeling 40 % For mye tid til forelesning 30 % 63 % 20 % 37 % 10 % 22 % 16 % 0 % Gardermoen Trondheim Stavanger Alle samlinger

24 Temaer til neste samling Hvilke temaer fra denne samlingen ønsker du at skal følges spesielt opp på samlingen i april? (Maks 3 kryss)

25 140 Lesing og skriving - temaer til neste samling Stavanger Trondheim Gardermoen

26 Regning

28 Programpost Regning - scoresnitt pr samling Scoresnitt Svakt presterende elevers oppfatning av matematisk språkbruk 005 "Alle teller" som kartleggingsverktøy Læringsstrategier - arbeidsmåter, begrepsforståelse og problemløsning 005 Gardermoen Trondheim Stavanger Alle samlinger Digitale verktøy i læringsarbeidet

29 Regning - tidsbruk Svakt presterende elevers oppfatning av matematisk språkbruk "Alle teller" som kartleggingsverktøy Læringsstrategier - arbeidsmåter, begrepsforståelse og problemløsning Gardermoen Trondheim Stavanger Alle samlinger Digitale verktøy i læringsarbeidet

30 Prograposter Regning - scoresnitt etter antall år som lærer Scoresnitt Svakt presterende elevers oppfatning av matematisk språkbruk "Alle teller" som kartleggingsverktøy Læringsstrategier - arbeidsmåter, begrepsforståelse og problemløsning år år 21 år eller flere Digitale verktøy i læringsarbeidet

31 Regning - scoresnitt etter skoleslag Svakt presterende elevers oppfatning av matematisk språkbruk 005 "Alle teller" som kartleggingsverktøy Ungdomsskole Videregående Læringsstrategier - arbeidsmåter, begrepsforståelse og problemløsning 005 Digitale verktøy i læringsarbeidet

32 Hvordan vurderer du fordelingen av tid mellom forelesning og oppgaver/gruppediskusjoner på samlingen?

33 100 % 90 % 5 % 5 % Regning 7 % 6 % 80 % 70 % 60 % 50 % 86 % 78 % 87 % 84 % For mye tid til oppgaver/ gruppediskusjoner Passelig fordeling 40 % For mye tid til forelesning 30 % 20 % 10 % 0 % 17 % 8 % 10 % 6 % Gardermoen Trondheim Stavanger Alle samlinger

34 Temaer til neste samling Hvilke temaer fra denne samlingen ønsker du at skal følges spesielt opp på samlingen i april? (Maks 3 kryss)

35 250 Regning - temaer til neste samling Stavanger Trondheim Gardermoen

36 Kort oppsummert Deltakerne opplever kurset som nyttig Lærere i videregående opplever kurset som mindre nyttig enn lærere i ungdomsskolen Mange ønsker seg mer konkrete tips og utprøvde undervisningsopplegg Noen tilbakemeldinger på det praktiske, for eksempel: Dele ut presentasjoner på forhånd Tidspunkter for måltider mv. Deltakerne i Trondheim vil bo på ett hotell

37 Temaer til neste samling Lesing og skriving 1. Lesing og læringsstrategier 2. Veiledet skriving, respons og vurdering 3. Vurdering for læring Regning 1. Læringsstrategier arbeidsmåter, begrepsforståelse og problemløsning 2. Svakt presterende elevers oppfatning av matematisk språkbruk 3. Vurdering for læring