Undervisningsopplegg til NUKs adventsaksjon 2011: JORDEN VÅRT HJEM Miljøprosjekt i Zambia. 4. til 7. klasse

Transkript

1 Undervisningsopplegg til NUKs adventsaksjon 2011: JORDEN VÅRT HJEM Miljøprosjekt i Zambia 4. til 7. klasse

2 Undervisningsopplegg til NUKs adventsaksjon 2011: JORDEN VÅRT HJEM Miljøprosjekt i Zambia Dette opplegget er beregnet for katekeseklasser og skoleklasser på 4. til 7. klassetrinn. (Kateketer og lærere for 4. klasse må vurdere ut fra sin egen gruppe om opplegget for 1. til 3. klasse er mer egnet. Det kommer an på klassen.) Det er også mulig å velge ut aktuelle deler av opplegget, men da mister man den oppbyggingen av kunnskap som skjer når man følger det kronologisk. Ønsker du som lærer mer bakgrunnskunnskap om årets adventsaksjon, er det flere artikler på nettsiden: adventsaksjonen.no. Antatt tidsramme: 3 skoletimer, med mulighet for etterarbeid. Mål for timene: Å gi elevene større forståelse for menneskenes forvalteransvar i verden: at Gud har gitt oss jorden, og at vi har et ansvar for å ta vare på den. Å gi elevene større kjennskap til Zambia og landets miljøproblemer. Å gi elevene kjennskap til Caritas arbeid i Zambia og om NUKs adventsaksjon som samler inn penger til dette arbeidet. Utstyr: Et lys i en stake, fyrstikker Bibel En stilkblomst eller en grein. Verdenskart eller globus 3 Utprintsbilder (finnes som vedlegg) Rekvisitter: En rød bok, en pengeseddel, Adventsaksjonsklistremerker. Telys, nok til alle elevene i klassen Forberedelser på forhånd: Alle stoler og pulter i klasserommet er satt inn til siden eller båret bort, slik at man har et stort gulv å være på.

3 a) Klassen kommer inn og setter seg i en sirkel i et mørkt klasserom. Fortell dem at vi skal begynne med å lese fra Bibelen, og les med rolig stemme: «I begynnelsen skapte Gud himmelen og jorden. Jorden var øde og tom, og mørke lå over havdypet. Men Guds Ånd svevet over vannet. Da sa Gud: Det bli lys! (Tenn et lys i en stødig lysestake, og fortsett med å lese:) «...Og det ble lys. Gud så at lyset var godt og han skilte lyset fra mørket.» Læreren forteller videre: Slik begynner fortellingen om verdens skapelse. Og Bibelen forteller oss at Gud skapte verden, med alt det fantastiske vi finner her. Vår verden er fylt med høye fjell, dype hav, varmt sollys og iskalde snøvidder. Han skapte trær og blomster... (Ta fram en levende blomst eller grein med blader på)...og mye, mye mer. Nå skal dere alle få si én ting som finnes i vår verden, som ikke er menneskeskapt, men skapt av Gud. (Send greinen/blomsten rundt og la hver og en si en ting som Gud har skapt. Når grenen kommer tilbake fortsetter læreren:) Slik kunne vi fortsatt og fortsatt, fordi vår verden er full av utallige skapninger. Gud ønsket at menneskene skulle råde over plantene og dyrene. Han ga menneskene jorden som deres hjem, og han ville at vi skulle ta vare på den. Når vi ser hvordan menneskene tar vare på jorden sin i dag, virker det som mange ikke lenger vet om at jorden er Guds store gave til oss, en gave som vi har ansvaret for å ta vare på. Kanskje vi glemmer å takke ham for alt han gitt oss? Det er fort gjort å ta for gitt de vakre solnedgangene, de fine sommerdagene, den friske høstvinden... (Ta lysestaken i hånden din og fortell at du nå vil at dette lyset skal symbolisere din takk til Gud for det han har skapt. ) Jeg tror jeg vi si Takk, Gud for...myke kaniner! (velg selv...) (Gi lyset videre til en elev. Si at han kan (hvis han vil) si takk for noe høyt eller inni seg. La alle elevene få holde lyset etter tur, det er læreren som alltid gir det videre. Det at man må være litt forsiktig med det brennende lyset, bidrar til at dette blir en rolig seanse.) Da alle har fått holde lyset, kan du si amen og slik avslutte takkebønnen. Her kan det passe å synge en sang, for eksempel : Takk for livet, takk for solen! (Barnesalmeboka nr 284) Eller første vers av Måne og Sol (Adoremus nr 230). Fortell at du nå skal lese en fortelling for elevene. (La fortsatt bare stearinlyset brenne i rommet.)

4 b) Fortelling: Theo fra gruvebyen Theo står på det kjølige jordgulvet i kirken og ser på lyset han nettopp har tent. Det er fremdeles grytidlig om morgenen, og han er på vei til gruvene. I dag var det ekstra tungt å komme seg opp fra sengen. Kulden hadde satt seg i ham da han ble vekket og han måtte hale seg selv ut av de varme teppene i sengen. Han hadde som vanlig måttet krype forsiktig over de tre småsøstrene som lå ved siden av ham, og som var så heldige at de kunne få sove videre. Mor hadde gitt ham litt varm melk som hun hadde varmet på vedovnen i hjørnet, men heller ikke det hadde tatt vekk frosten i kroppen. Han hadde løpt nedover grusveiene som vanlig, og skulle akkurat til å svinge opp mot skogen da han fikk øye på kirken. Han hadde sett lysene der inne, og av en eller annen grunn hadde han løpt inn her, og nå står her og vet ikke helt hvorfor han ikke klarer å gå ut igjen. Han vet jo at han må være ved gruvene så tidlig at han er garantert arbeid. Han er en av de mange ungguttene som får jobb fra dag til dag, og da gjelder det å være tidlig ute. Theo skjønner at han har vært heldig som har fått jobbe så mye i år. Men de siste dagene har han ikke orket å jobbe så hardt. Han har ikke kjent seg helt frisk. Han ville inn her og be en bønn til Gud om hjelp til å bli frisk. Mor er avhengig av at han tjener penger til dem, men hun liker ikke at han må stå i gruvene hver eneste dag. «Den hosten dere har, kommer fra gruvene!» pleier hun å si til ham og kameratene når de hoster og harker om kveldene. Theo ser på lyset han har tent, og ber en stille bønn om at Gud må ta vare på ham og familien hans. Så hører han stemmer fra flere gruvearbeidere utenfor, og han skynder seg ut for å gå sammen med dem. Nå ser han en svak lysning i horisonten, og han vet at det ikke er lenge til den varme solen steker igjen, slik den skal gjøre hele den lange dagen. Slik er det jo alltid på denne tiden av året i Zambia. (Man kan ta friminutt her, eller vente til barna har funnet Zambia på kartet.) c)temablokk: Om Zambia, NUKs adventsaksjon og Caritas. Hva hørte vi? Hva kan vi si vi vet om Zambia etter denne fortellingen? Vi deler tavlen i tre deler (evt henger opp tre A3-plakater). På delen til venstre skriver vi Zambia til overskrift, og alle elevene får komme med forslag til det vi nå vet om Zambia etter å ha hørt fortellingen. Kanskje noen vet noe om landet fra før. (For eksempel: -fattig land, Afrika, -gruver,- miljøproblemer, kirke..) Vi spør om noen vil prøve å finne Zambia på globusen/kartet. Hvis du bruker en globus, kan den sendes rundt slik at alle får se hvor Zambia ligger. Den som sender globusen videre, får vise landet til den neste.

5 (Her passer det med et friminutt, hvis ikke dere har hatt et allerede.) Når barna er inne igjen, spør læreren: -Hvorfor skal vi lære om Zambia i dag?...det har noe å gjøre med dette ordet: Skriv NUK på den høyre delen av tavlen. Spør om noen vet hva dette betyr. (Norges Unge Katolikker: Dette er organisasjonen for alle barn og ungdommer i den katolske kirke i Norge.) Hva vet elevene om dette fra før? Noter stikkord fra elevene på tavlen /arket. Ut fra det elevene sier, kan du som lærer fylle inn mer informasjon som du henter fra teksten nedenfor. Mange av elevene har kanskje vært på NUKs sommerleirer eller mottar Arken-bladet i posten? Bakgrunnsstoff til læreren/kateketen: Norges Unge Katolikkers hovedoppgave er å hjelpe ungdommer og barn i deres lokallag i de forskjellige menighetene (for eksempel ministrantlag, ungdomslag, barnekor eller katekeselag), og dette gjøres blant annet ved å rekruttere ledere og bidra med faglige, materielle eller økonomiske ressurser etter behov. NUK arrangerer barneleirer og ungdomsleirer hvert år, og gir ut barneblad (Arken), ungdomsblad (Q) og blad for unge voksne (Credimus). NUK arrangerer hvert år Adventsaksjonen, der de samler inn penger til et utvalgt prosjekt, og ønsker gjennom dette også å drive holdningsskapende arbeid om nordsør problematikk for barn og ungdom i kirken. NUK styres av frivillige ungdommer med en valgt leder og et arbeidsutvalg. NUK har også to ansatte sentralt som tar seg av økonomi, administrasjon og informasjon, i tillegg til en barnekonsulent og en lokallagsmedarbeider som jobber for å styrke barne- og ungdomsmiljøet i den katolske kirke i Norge. Har du flere spørsmål angående NUK som organisasjon er det bare å ta kontakt med NUK på tlf , eller gå inn på NUKs hjemmeside: NUK.no. Adventsaksjonen har også en egen hjemmeside: adventsaksjonen.no. Skriv Adventsaksjonen, og skriv dette som overskrift øverst på midten av tavlen. Fortell elevene: Adventsaksjonen er barna og ungdommenes egen innsamling, der de arrangerer mange ulike aktiviteter for å få inn penger: bøsseinnsamling, utlodninger, konserter og vaffelsalg m.m. De siste årene har adventsaksjonen samlet inn rundt ,- (en halv million!) hvert år. De som deltar i innsamlingen er blant annet ungdomslag, konfirmanter, de katolske skolene, katekesegrupper, ministrantgrupper og barnegrupper. Adventsaksjonen velger et prosjekt hvert år, og i år skal vi samle inn penger til Zambia. Skriv CARITAS under adventsaksjonen og spør elevene: Er det noen som vet hva dette ordet betyr? (kjærlighet, barmhjertighet)

6 Noen som vet hva slags organisasjon som har dette navnet? Fortell elevene: Caritas er den katolske kirkes hjelpeorganisasjon. Caritas finnes i land over hele verden, og er faktisk verdens nest største hjelpeorganisasjon! (etter Røde Kors.) Adventsaksjonen velger hvert år et Caritas-prosjekt til sin innsamling. Caritas arbeider på denne måten: 1. Katastrofehjelp (Skriv ordet på tavlen) Ved å hjelpe mennesker i katastrofer som sult, tørke, flom og jordskjelv. 2. Langsiktig utvikling av utdanning, helse og jordbruk (Skriv ordet på tavlen) Ved å bidra til at mennesker kan forandre sine egne liv gjennom langsiktig utvikling med fokus på skole og utdanning, aids og helse, jordbruksutvikling og bærekraft. 3. Fredsarbeid (Skriv ordet på tavlen) Ved å ta initiativ til, og bistå i, freds- og forsoningsprosesser. 4. Hjelper de svakeste (Skriv ordet på tavlen) Ved å være der nøden er, og være på de svakestes kvinnenes og barnas side. 5. Utvikle lokalsamfunnet (Skriv ordet på tavlen) Ved å fokusere på utviklingen av lokalsamfunnet og enkeltmennesket. 6. Styrke demokrati og menneskerettigheter (Skriv ordet på tavlen) Ved å arbeide for demokrati og menneskerettigheter. Sett en pil fra NUK til Adventsaksjonen/Caritas og en pil derfra bort til Zambia. Fortell at årets adventsaksjon går til Zambia: Zambia er et afrikansk land som har store miljøproblemer, og Caritas har flere prosjekter der man arbeider for å bedre dette. Zambia er en av verdens fattigste nasjoner. Over 70% lever i fattigdom. (Vis gjerne hvor mye 70 % er av elevene i klassen. La 70 % reise seg (14 av 20) og forklar at så mange er svært fattige når denne klassen representerer alle som bor i Zambia) Zambia er også et av verdens mest urbaniserte land: Det betyr at mange bor tett sammen i byer (50%) og få mennesker er spredt utover på landsbygdene. d)ta fram en elev og gi ham/henne et bilde av en gruve (vedlegg 1). Still ham i et hjørne i klasserommet. Fortell om Zambias store gruveindustri: Zambias økonomi har tidligere vært basert på gruvedriften, men på grunn av økonomisk krise på 70-tallet, er nesten alle gruver «gitt vekk» til private utenlandske selskaper. De fleste av disse selskapene bryr seg ikke om miljøhensyn og forurenser mye både luften og i naturen. Når de er ferdige og reiser hjem igjen, bryr de seg ikke om å rydde opp etter seg.

7 Adventsaksjonen støtter Caritas som prøver å løse dette ved å jobbe mot at 1. Myndighetene lager ordentlige LOVER for gruvedrift, og følger dem opp. (La en elev komme fram og stille seg på kne foran gruvebildet og holde en rød bok. Forklar at dette er landets lover.) 2. De jobber også for at gruveindustrien skal betale mer i skatt, slik at befolkningen også tjener penger på gruvene, og ikke bare de utenlandske selskapene. (La en elev komme fram og stille seg på kne ved siden av lovene og gi ham en pengeseddel. Dette skal symbolisere skatt.) 3. Verdige forhold for familiene som har måttet flytte pga gruveutbygging, og verdige forhold for de ansatte gruvearbeiderne. (La en elev stille seg på kne ved siden av pengeseddelen, og la ham/henne holde begge armene opp (som å vise muskler) for å symbolisere menneskeverdighet). Spør elever i klassen om de kan gjenfortelle det de nettopp har fått høre og se: Hvordan er det Caritas jobber med gruveproblematikken i Zambia? (Hvis man har fått Adventsaksjonsklistremerker kan man klistre et merke på genseren på de tre elevene som sitter på kne, for å tydeliggjøre at det er her AA kommer inn og støtter). Ta fram en annen elev og still ham/henne i et annet hjørne. La eleven holde bildet av skog (vedlegg 2). (La dem som står i det andre hjørnet bli stående (gruvene), men la dem ta ned hendene i mellomtiden). Fortell om Zambias avskoging: 60% av Zambias areal er dekket av skog. (Vis gjerne hvor mye 60% er ved å la ca så mange elever reise seg (12 av 20), eller tegne en sirkel og merke av på den.) Det er veldig mye! Skogene er gode å ha og hjelper mot endringer i klima. Likevel skjer avskogingen veldig raskt! ( % hogges ned hvert år) Avskogingen skjer på grunn av utvidet jordbruk, økt bebyggelse og veier, gruvedrift og naturkatastrofer og sist men ikke minst bruk av ved til fyring i hjemmet. Ovnene som brukes i hjemmene til matlaging og oppvarming er vedovner som trenger mye brennstoff, men som ikke nødvendigvis gir effektiv varme. Adventsaksjonen støtter Caritas i sitt arbeid der de: 1. Vil gi familier energieffektive ovner som trenger mindre brennstoff. (La en elev stille seg på kne foran bildet av skogene og holde rundt seg, som om hun varmer seg, og smiler. Fortell at dette skal symbolisere nye gode ovner.) 2. Jobber for felles lokale skogbruk, med mer systematisk

8 planlegging av hogsten. De fremmer også systematisk skogplanting. (La en elev stille seg på kne ved siden av «ovnen» og holde bildet av elevene som planter trær.) 3. Driver praktisk og teoretisk opplæring i organisk jordbruk til bønder, og gir andre bønder nye alternativer til tradisjonelt jordbruk: for eksempel fiskeoppdrett, husdyr, håndarbeid. (La en elev stille seg på kne og holde bildet av damene som som sitter og syr) Spør elevene som ikke er framme om noen kan gjenfortelle det de akkurat har lært ved å se på elevene slik de er oppstilt. Be elevene se på begge oppstillingene, og si at de får et minutt på å memorere slik de står. Etterpå skal noen få i oppdrag å sette opp igjen oppstillingene og forklare dem for de andre. Friminutt e) Siste økt: To elever blir utfordret til å stille opp nye elever på samme måten som i forrige økt og forklare gruveproblemet og avskogingsproblemene og hva Caritas gjør i forhold til dette. Læreren tar opp tråden fra fortellingen om Theo: Hva var det vi fikk vite om Theo? På hvilken måte tror dere Theo og familien hans er rammet av miljøproblemene i Zambia... ( kanskje forurensing, dårlige arbeidsforhold, underernæring på grunn av dårlig inntekt...) Hvordan kan Caritas hjelpe Theo og familien hans? (Få ny ovn, bedre arbeidsforhold i gruvene og mindre forurensning hvis man får bedre lover..bli omskolert: få jobbe med noe annet.) Læreren forteller videre: Theos familie er en av mange, mange som har det vanskelig i Zambia. Hva har dette med oss i Norge å gjøre? Hva har dette med deg å gjøre? (kun et retorisk spørsmål akkurat her.) (Still lysestaken midt i sirkelen, og del ut telys til hver av elevene) Her ser dere Theos lys, og den bønnen han ba til Gud om hjelp til familien hans. Nå har dere også fått hvert deres lys. Og nå kan dere få vise solidaritet med Theo, og det vanskelige livet mange mennesker lever i Zambia. Du skal nå få tenne ditt lys, og samtidig si noe du kan gjøre for å hjelpe der du er, enten om det gjelder adventsaksjonen og Zambia, eller om det gjelder hvordan du kan ta bedre vare på jorden vi bor på. Alle tenner hvert sitt lys og stiller det rundt Theos lys. Alle sier en ting de tenker på der de kan gjøre en forskjell. Læreren oppmuntrer og roser de

9 ideene som kommer fram. Her kan det være fint å synge en sang til slutt. For eksempel kan barna lære «Hamba nathi» (Barnesalmeboka nr 169) f) Det vil være naturlig at klassen etter dette ønsker å gjøre noe konkret i forhold til adventsaksjonen. Kanskje resten av den tiden man har til rådighet denne dagen (eller en annen dag) kan være et juleverksted der man lager noe å selge til inntekt for adventsaksjonen? Eventuelt bare tegne tegninger og selge til foreldre. (Julepynten kan selges på juleavslutning eller kirkekaffe.) g) Forslag til flere sanger som man kan bruke: He's got the whole world in his hand, nr 137 i Adoremus Siyahamba ( fra Sør-Afrika) nr 180 i Barnesalmeboka