Månedsbrev for mars.

Transkript

1 Månedsbrev for mars. Grana Da var allerede februar også forbi, og vi går inn i den første vårmåneden. Det blir spennende å se når vårene kommer for fullt, og de første vårtegnene viser seg. Det har vært flott med snø, men i det siste har det vært mye sludd og regn. Noe som har ført til mange våte og kalde barn. Veldig mange syns det er supert å være ute i uansett vær. De er så oppslukt av leken og koser seg ute i all slags vær. Mange må vi jobbe ekstra med for å få inn til fruktmåltidet. Det er nok allikevel mange barn som vil fryde seg den dagen når de kan ta på seg joggesko og jakke og løpe ut å leke. Et av høydepunktene i februar var nok karnevalet. Barna kom utkledd i flotte drakter og vi hadde disco i glassgangen før vi hadde fellessamling med Furua. Alle barna fikk komme fram og vise seg for hverandre med dans og musikk. Samlingen ble avsluttet med å slå «katta ut av sekken» Furua og grana hadde lagd hver sin pinata. Spenningen var til og ta og kjenne på om hvem som ville knuse pinataen og når :) PROSJEKT Vi har fortsatt fokus på møteplasser i prosjektarbeidet. Planen var å ha en prosjekt økt i uken for hver gruppe. Dette har vi ikke alltid klart å gjennomføre. Men vi har fokus på hvordan vi møter hverandre i hverdagen. Hilde sin gruppe har hatt hyttebygging som tema i prosjekt arbeidet vi har observert at hyttebygging og små rom er noe de fleste på avdelingen er opptatt av. Slik at prosjektet vårt er levende også utenom de oppsatte tidene med prosjektarbeid.

2 Vigdis sin gruppe holder fortsatt på med dragen, den blir veldig fin og kommer antakelig til å få en fin plass ute i skogen når den er ferdig. Barna har vist stor interesse for drager, vi har lest bøker om drager, tegnet drager og lekt og snakket om drager. Slik at dette er også noe som har foregått på tvers av de oppsatte prosjektgruppene i hverdagen. Vi har fokus på språk og hvordan vi kan skape et godt språkmiljø på avdelingen. I den forbindelse har vi tenkt å legge til rette for at barn kan få uttrykke seg gjennom fortelling. Vi har sett at barna liker å opptre for hverandre. På bakgrunn av dette satt vi inn en scene, sceneteppe og en tribune på «familierommet».rommet blir nå kalt for «teaterrommet». Vi tenker at dette vil kunne gi barna en mulighet til å uttrykke seg på ulike måter. Barna har vist stor interesse for teaterscenen vår. Men vi er usikre på om barna vet hva teater er. Derfor ønsker vi å bruke tid på å finne ut hva teater er sammen med barna. Dette vil bli tema i prosjektarbeidet i noen av prosjektgruppene framover. Noen av prosjektgruppene vil ha teaterrommet som møte plass. Der vil vi forske på hva teater er. Kanskje barna selv vil lage en forestilling. Kanskje blir det dukketeater, kanskje blir det en teaterforestilling. Vi vet ikke helt, vi finner ut hva som skjer underveis. Dette kan bli et tema for hele avdelingen, vi følger barnas interesse så ser vi hvor vi kommer. Vi ønsker å kunne gå på en teaterforestilling sammen med hele barnegruppen slik at de kan oppleve hva et ordentlig teater er. Vi har vært i kontakt med Ås kommunes kulturkoordinator om å få til et samarbeide for å få en teaterforestilling til barnehagene. Kommunen stilte seg positivt til dette samarbeidet. Vi er helt i startfasen av dette, så det blir spennende å se hva vi får til. Personalet. 1 mars startet Marius opp på Grana. Dette har vi gledet oss til! Han er fast ansatt på huset som i 100% assistent stilling.. Siden Lula dessverre er sykemeldt på ubestemt tid har vi fått Marius hos oss.

3 GIGANTKLUBB VÅREN 2014 Nå er det ikke så mange måneder igjen av dette barnehageåret. Vi har hatt det kjempefint på Gigantklubb. Stort sett alle gigantbarna gleder seg til klubbdagen og de er svært motiverte og arbeidsomme. De vil gjerne ha mange oppgaver hver gang og dere kan glede dere til å se i permen deres til sommeren. Det har vær svært trivelig og motiverende å være sammen med dem. De er svært glad i rim, regler og sanger og lærer fort nye. Vi har fått et godt utvalg etter hvert. I februar har vi startet opp med å jobbe med første lyd (kaller det ikke bokstav) i ord. Gjennom lek har vi rettet oppmerksomheten mot språklydene. Det er viktig at barna skjønner at ord er bygget opp av flere språklyder. Vi har trent på å finne første lyd i et talt ord. Barna har sagt første lyd alene eller i kor. Å finne den første lyden i et ord kan jobbes med på forskjellige måter: - Gjett hva jeg tenker på? (Det begynner på lyden iiiiii. Det har fjær på hode, pil og bue) - Finne mange andre ord som begynner med lyden iiiiii.(isbjørn, ingenting og lignende) - Gjette første lyd på noe vi har gjemt i en boks, veske og lignende. - Kan ta med matbokser, jakker og sko. Jeg sier første lyd i navnet til den som eier tingen. - Kan tenkte på en ting i rommet eller ute. De får første lyd og gjetter. - Vi skal trene på første lyd i navnet vårt. - Forskjellige billedkort. (Mange forskjellige kort med bilde av dyr, inventar og lignende)finn første lyd. - Vi skal lete etter kjente lyder i forskjellige tekster og i eventyr vi lager. Barna skal også bli bevisste på hvor vi har tunga i munnen når vi sier de forskjellige lydene, for eksempel s, o, g, p og lignende. Er tunga borti tennene? Hvordan ser leppene ut? Legg handa på strupen og kjenn om det dirrer.(stemt lyd). Vi skal trene på mange lyder før sommerferien: I, S, L, R, E, O, M, N, A o.l. Etter hvert lager vi ord med disse lydene. Barna synes det er morsomt å leke med lyder(bokstaver). Noen barn

4 skriver mange bokstaver på arket og vil gjerne få de voksne til å lese det. Det er spennende å oppdage at det vi sier kan vi skrive og så lese igjen. I november og desember jobbet vi mye med: - Rimeord og rimesetninger. (Lise har en katt og Ole har en fin hatt). Hver gruppe lagde sitt lille rimevers. - Å lage setninger har vi jobbet mye med. Hva er en setning? Hvordan lager en spørresetninger? Hver gruppe har skrevet et eventyr. På klubbdagene har vi trena og vi skal trene mye på å klappe stavelser i ord. Det er viktig å kunne dele opp et ord i stavelser når de skal lære å lese. Ordet elefant deles opp slik: el-e-fant. Det ordet har tre klapp(stavelser). Barna klapper stavesene først og så kan de legge ned en kloss for hver stavelse. Mange ord er vanskelige. Det er ikke lett å høre hvordan ordet deles opp for eksempel fotballbane, vinterklær, tepose og lignende. I hele januar jobbet vi med sammensatte ord. Fot og ball blir fotball. Kaffe og kopp blir kaffekopp. Vi har brukt klosser for å synliggjøre ordet. En kloss for fot og en kloss for ball. Så drar vi klossene sammen til et sammensatt ord. Det blir kjempegøy å bytte om klossene for da blir det ballfot og koppkaffe.(vi tryller nye ord). De lagde mange morsomme ord. Barna har hatt en eller to skriftlige oppgaver hver gang. De elsker oppgaver og roper ofte: Mer, mer! Mange av de skriftlige oppgavene er matematikk. Det kan være : å finne like store figurer, finne like geometriske figurer, størst - minst, høy lav, telle bilder og sette strek/tall for antall, jobbe med terninger(riktig antall eller like prikker på terningen), tallrekka fra en til ti, labyrinter, forskjellige mønster, vekt volum og lignende. Vi leser nå boka om Tante Gummiguttas nye hus. Dette er en spennende bok om en hyggelig heks som har tryllet seg et hus av sukkertøy. Hver klubbdag leser Ragnhild høyt fra boka. Neste gang vi møtes må barna fortelle litt fra det vi leste sist. Å gjenfortelle er en god måte for språkstimulering.det å finne egne ord, lage setninger, ikke være redd for å snakke i en gruppe, konsentrere seg og huske hva som ble lest dagen før m.m.

5 På slutten av klubbdagen har vi noen ganger tid til en lek (konsentrasjonslek), men på godværsdager med lite yttertøy prioriterer vi heller et friminutt med fysisk aktivitet. Det er noen fine unger dere har og jeg gleder meg til hver Gigantklubb ( Ås, Kirsten Langslet). DATO 01.mars 01.mars 06.mars 11.mars 11.mars 16.mars 12.mars 21.mars HVA SKJER? Emilie 6 år Vetle 6 år Ethan 6 år Mille 5 år Martine 5 år Fillip 5 år Foreldremøte i regi av FAU. Se epost! Plandag barnehagen stengt! HUSK! Det er mange våte barn om dagen. Pass på å sjekke opp at ditt barn har nok skiftetøy og klær til å være ute i all slags vær. Regntøy, flis/ulltøy og støvler må ligge i barnehagen hver dag. Ta med møkkete utstyr hjem. Er klærne våte, ta de med hjem til tørk. Klærne henger trangt i vår garderobe og risikoen for at de ikke tørker i løpet av natten er tilstede. Hjelp oss og holde garderoben ryddig og i orden! Det ligger mange klær og votter i kassene våre som vi ikke vet hvem eier. Ta en titt, kanskje finner du noe som er ditt.