Idé produkt. Erik Arntzen. HiAk
|
|
- Tomas Marthinsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Idé produkt Erik Arntzen HiAk
2 Idé produkt Område: Verbal atferd Hva kan undersøkes? Hvilke forsøkspersoner er egnet? Validitet Reliabilitetstester Design og eksperimentell kontroll Responsdefinisjoner Gjennomføring av tiltaket Skriveprosessen
3 Effects of Mand-Tact vs. Tact-Only Training on the Acquisition of Tacts Erik Arntzen 1 and Inger Karin Almås Akershus University College and Bleiker Treatment Center Norway Journal of Applied Behavior Analysis 35 (2002): (1). Presented as a paper at the ABA convention in San Francisco Please address requests for printouts and other correspondence about this presentation to Erik Arntzen, Akershus University College, PO Box 372, 1301 Sandvika, Norway. E- Mail: Erik.Arntzen@equivalence.net
4 Et av de tidligste forsøkene innen anvendt atferdsanalyse (Houghton & Ayllon, 1965) Kvinnen som gikk i gangene og kostet ble observert av to psykiatere,bak enveis speil og de konkluderte med at kosten kan være: Et barn som gir henne kjærlighet Et fallos symbol Et tegn på at hun er en omnipotent dronning
5 Dr. A sin evaluering av kostedamas atferd The broom represents to this patient some perceptual element in her field of conciousness. How it should have become so is uncertain; on Freudian grounds it could be interpreted symbolically, on behavioral grounds it could perhaps be interpreted as a habit which has become essential to her peace of mind. Whatever may be the case, it is certainly a stereotyped form of behavior such as is commonly seen in regressed schizphrenics and is rather analogous to the way small children or infants refuse to be parted from some favorite toy, piece of rag, etc. (Houghton & Ayllon, 1965, p.97)
6 Dr. B sin evaluering av kostedamas atferd Her constant and compulsive pacing holding a broom in the manner she does could be seen as a ritualistic procedure, a magical action. When regression conquers the associative process, primitive an d archaic forms of thinking control behavior. Symbolism is a predominant mode of expression of deep seated unfilfilled desires and instinctual impulses. By magic, she controls other, cosmic powers are at her disposal and inanimate objects become living creatures. (Houghton & Ayllon, 1965, p.97)
7 Ti steg for vellykket forskning Velg en vanlig område, finn en god setting og velg passende forsøkspersoner Avgrens problemstillingen din Bestem avhengige og uavhengige variabler Fastsett sosial validitet Lag ditt eget datainnsamlingssystem Gjør en pilottest med dine hovedvariabler Finn fram til en egnet forskningsdesign Foreta en etisk sjekk Gjennomfør forskningsprosjektet Analyser og framstill dataene dine grafisk (Bailey, 2002)
8 Definisjoner Målatferd er den atferd som gjøres til gjenstand for tiltak eller registrering Målbetingelse er den betingelse det er et mål at atferden skal forekomme under kontroll av.
9 Tre forhold ved definisjon av målatferd Objektivitet Definisjonen av responsen skal referere til observerbare former for atferd i klart spesifiserte situasjoner. Klarhet eller nøyaktighet Beskrivelse av responsen kan leses og bli nøyaktig gjengitt av en trent terapeut eller observatør. Fullstendighet Alle tilfeller av atferden skal være skilt fra alle ikkeforekomster.
10 Dimensjoner ved atferd Frekvens/rate rate = antall responser/tidsenhet Varighet Intensitet Latens eller reaksjonstid
11 Thornedikes problembur hvor han studerte instrumentell atferd hos katter
12 Ulike labyrinter
13 Registreringsteknikker 1) Automatisk 2) Ved sluttprodukter 3) Ved direkte observasjon a) Hendelsesregistrering b) Frekvensregistrering c) Varighetsregistrering d) Intervallregistrering i. Kontinuerlig observasjon med intervall registrering ii. Tidsutvelgelse ( momentary time sampling )
14 Målingsskalaer Nominelle skalaer Klassifisering av hendelser i en eller annen gruppe Ordinale skalaer Intervall skalaer Ratio skalaer
15 Problemer med skalaen?
16 Målingsskalaer Nominelle skalaer Klassifisering av hendelser i en eller annen gruppe Ordinale skalaer I hovedsak et sett av rangeringer Intervall skalaer Ratio skalaer
17 Målingsskalaer Nominelle skalaer Klassifisering av hendelser i en eller annen gruppe Ordinale skalaer I hovedsak et sett av rangeringer Intervall skalaer Intervall skalaer har en rangering hvor det er et likt intervall mellom de hendelsene som rangeres. Ratio skalaer
18 Målingsskalaer Nominelle skalaer Klassifisering av hendelser i en eller annen gruppe. Ordinale skalaer I hovedsak et sett av rangeringer. Intervall skalaer Intervall skalaer har en rangering hvor det er et likt intervall mellom de hendelsene som rangeres. Ratio skalaer Ratio skalaer har med seg rangeringen og like intervaller, men har i tillegg et absolutt nullpunkt.
19 Uavhengig og avhengig variabel Uavhengig variabel Det som blir endret i et eksperiment Avhengig variabel Det som blir målt i et eksperiment X-variabel Vanligvis kalt årsak I atferdsanalytiske eksperimenter er dette miljømessige forandringer Y-variabel Vanligvis kalt effekt Atferden til organismen
20 For å demonstrere generaliteten ved eksperimentelle funn brukes: Direkte replikasjon Systematisk replikasjon
21 To Hovedtyper av Design 1) Gruppedesign 2) N=1 design
22 Gruppedesign Ved en gruppedesign er en gruppe personer eller dyr gjenstand for manipulasjoner og resultatene sammenlignes med en kontrollgruppe.
23 Single-subjects designs Skinner studied the behavior of the individual organism. Part of the rationale for doing this is that groups do not behave individuals do. (O Donahue & Ferguson, 2001)
24 The average no goes to the circus to see the average dog jump through a hoop significantly oftener than untrained dogs raised under the same circumstances. (Skinner, 1956, p. 228)
25 Ulike typer N=1 design Kasusstudier. Ikke-eksperimentelle design: B-design. B-C design. Eksperimentelle design.
26 Tema for forelesningsrekka er: Ulike typer av eksperimentelle N=1 design 1) ABAB design 2) Multiple baseline design 3) Multiple-treatment design 4) Changing criterion design
27 Basic vs. applied Basic research Aktivitet hvor en beskriver, predikerer og forklarer grunnleggende prinsipper om atferd Applied research Aktivitet som har direkte og umiddelbar relevans for løsninger i virkelige problemer.
28 Ulike type data Kvantitativ forskning Kvalitativ forskning
29 Reliabilitet og validitet Reliabilitet Pålitelighet Validitet Gyldighet En måling av atferd er reliabel dersom resultatene er repeterbare når målingene gjentas Valid dersom det måler hva det er designet for å måle
30 Eks. med reaksjonstidsdata
31 Reaction time data.16 s.15 s.19 s.17 s.19 s.11 s.21 s.19 s.08 s.33 s.23 s.26 s.21 s.22 s.24 s
32 Reliabilitet Test-retest reliabilitet Interitem reliabilitet Split-half procedure Interrater reliabilitet Frequency ratio Point-by-point agreement ratio Pearson product-moment correlation
33 To hovedkategorier av validitet Validitet av et måleinstrument Spesielt i forhold til tester innen det som betegnes som testpsykologi, psykometriske tester, men også for eksempel i forhold til et spørreskjema. Validitet av en prosedyre i en studie Aktuell inne for atferdsanalyse
34 Face validity Ulike typer validitet ved et Innholdsvaliditet Kriterievaliditet Nåværende Prediktiv måleinstrument: Teoretisk validitet, begrepsvaliditet og konstrukt validitet
35 Validitet ved en prosedyre Indre (intern) og ytre (ekstern) validitet er to forhold som må tas i betraktning når man skal vurdere årsakvirkning. Et funn er indre valid dersom den uavhengige variabel faktisk er årsaken til forandringer i den avhengige variabel. Et funn er ytre validitet dersom funnet kan generaliseres til andre typer av atferd, situasjoner eller behandlinger. Populasjonsvaliditet Økologisk validitet
36 Sosial validitet er knyttet til avgjørelser om hvorvidt den kliniske eller anvendte behandlingseffekten er viktig. Dette måm vurderes i forhold til minst tre nivåer: 1) En må spørre seg om hvorvidt målresponsen(e) som har vært fokus i behandlingstiltaket virkelig er de viktigste for klienten og samfunnet. 2) En må være opptatt av at klienten aksepterer prosedyrene som anvendes, særlig dersom alternative prosedyrer kan gi de samme resultatene. 3) En må sikre seg at konsumentene (klientene og/eller deres nærpersoner) er fornøyd med resultatene. (Wolf, 1978)
37 Forhold som kan true den interne validiteten: Historie Modning Reaktivitet Svikt i måleinstrumentet ( Instrumentation decay ) Statistisk regresjon
38 Statistisk regresjon Eksempel med baseball: En spiller har kastet flere hundre kast og han kaster i gjennomsnitt 90 meter. Så kaster han 115 meter. Hvor mange meter vil det neste kastet hans bli på: a) 115 meter b) 128 meter c) 100 meter
39 Statistiske analyser Deskriptiv statistikk Målinger i forhold til sentral tendens, variabilitet, etc. mean, median, mode Slutningsstatistikk
40
41 Gjennomsnitt mean = gjennomstittet 3 = sum av de enkelte skårene n = antall scorer i utvalget
42 Median Det er den scoren som er akkurat midt i ett sett scorer. Median location = (n +1)/
43 Mode Det er den skåren som opptrer hyppigst i ett sett med skårer.
44
45 Baseline Det er den fasen av et eksperiment eller en intervensjon hvor atferden blir registrert i fravær av de eksperimentelle manipuleringene eller behandlingen.
46 Et minimum ved atferdsanalytiske behandlingsprogrammer En baselinefase En behandlingsfase En oppfølgingsfase
47 Effects of Mand-Tact vs. Tact-Only Training on the Acquisition of Tacts Erik Arntzen 1 and Inger Karin Almås Akershus University College and Bleiker Treatment Center Norway Journal of Applied Behavior Analysis 35 (2002): (1). Presented as a paper at the ABA convention in San Francisco Please address requests for printouts and other correspondence about this presentation to Erik Arntzen, Akershus University College, PO Box 372, 1301 Sandvika, Norway. E- Mail: Erik.Arntzen@equivalence.net
48 Verbal classes As Skinner (1957) pointed out, when an utterance is established as a verbal operant (e.g., an echoic), it does not automatically mean the utterance emerges as another verbal operant (e.g., a tact). However, relations between verbal operants may arise from direct training that seeks to integrate the verbal repertoires (e.g., Hall & Sundberg, 1987).
49 Purpose We wanted to extend the generality of the Carroll and Hesse (1987) study by including children and youths with autism and other developmental disabilities. The purposes of this study were to (a) explore whether the mand-tact condition was more effective in the acquisition of tact responses than the tact-only condition, and (b) determine whether the mand-tact and the tact-only conditions yielded different tact performances on follow-up tests.
50 Table 1.Overview of diagnosis and scores on the Sundberg test (ABLLS) and Psycho Educational Profile (Schopler et al.) for the different participants. Participants Gender Age Diagnosis ABLLS test score Psycho educational profile Total score Receptive score Expressive score Per Male 17,11 Autism Eli Female 3, Jon Male 15,4 Developmental disabled with autistic traits Are Male 3,2 Developmental disabled with autistic traits Siv Female 3,
51 Table 2. An overview of stimuli used for each condition. Phase 1 Phase 2 Per Tact-only Mand-tact Tact-only Mand-tact Yeast, CD, bottle opener Newspaper, video, film Baler, tape, thread Ruler, thermos, glue Eli A, Ø, and C B, L, and X E, G, and H F, Y, and V Jon A, Ø, and C B, L, and X E, G, and H F, Y, and V Mand-tact Tact-only Mand-tact Tact-only Are A, Ø, and C B, L, and Y O, T, and M E, G, and S Siv A, Ø, and C B, L, and X E, G, and H F, Y, and V
52 Tact-only training The experimenter placed the object/letter in the front of the participant and said, This is a or What is this? If the subject did not respond, the experimenter said the name of the object/letter and asked, What is this? If the participant s tact response was incorrect (e.g., said yeast when the correct response was CD ), an echoic prompt was provided and the original question was re-presented. Correct responses were praised (e.g., Yes, that is correct. Good girl. ) and tokens were given. Furthermore, after a couple of responses when the response was stable, other tasks (imitation skills, rule following, intraverbals) were presented to ensure a time delay between the presentation of the object and the question What is this?, and to match the rate of reinforcement to the slower tempo of the mand-tact training.
53 Mand-tact training Mand and tact trials alternated, and the first trial for each part was a mand training trial. The experimenter hid the object/letter and used the instructions find the object for Per or finish the puzzle for Eli, Jon, Are, and Siv. Per was to find all objects pictured in the album, when the participant couldn t find the object, he was supposed to ask for (mand) the object. Eli, Jon, Are, and Siv had to ask for the missing letter. Errors or non-responding were corrected in such a way that the participant had to imitate (echoic prompt) and then ask for the object/letter once more without the echoic prompt. The next training trial for this condition was tact training. These trials continued to alternate until the participants correctly manded and tacted the object/letter on 10 consecutive trials. During the mand training the participants were given the object or letters manded. For the tact training, the reinforcement and correction procedures were the same as in the tact-only procedure.
54 Video clip
55 Phase I Per Phase II Tact Mand responses responses TACT TRIALS TO CRITERION Yeast CD Bottl e Ope ner Newspaper Video Film Eli A Ø C B L X E H G Y F V Jon A Ø C B L X E H G Y F V Tact-Only Mand-Tact Tact-Only Mand-Tact Are A Ø C B L Y M E G O T S Siv Baler Thread Thermos Tape Ruler Gl ue A Ø C B L X E H G Y F V Mand-Tact Tact-Only Mand-Tact Tact-Only
56 Conclusion In sum, the present mand-tact procedure was superior to the tact-only procedure in the acquisition of tacts in both children with typical development and in children and youths with developmental disabilities. Further research will be needed to identify procedures that encourage better long-term retention of the newly established performances (Mueller, Olmi, & Saunders, 2000; Winborn, Wacker, Richman, Asmus, & Geier, 2002). In addition, the extent to which the mand-tact intervention results in outcomes that generalize to other, functional communication settings also deserves systematic study.
Type I og Type II feil. Ulike forskningsmetoder. Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk 2005 Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen 1) Experimental questions should be asked about the
DetaljerKartlegging og registrering av atferd Med hovedvekt på kap. 3-5 i Cooper et al. (2007)
Kartlegging og registrering av atferd Med hovedvekt på kap. 3-5 i Cooper et al. (2007) Erik Arntzen HiOA V-2012 1 1 Uavhengig og avhengig variabel Uavhengig variabel Det som blir endret i et eksperiment
DetaljerKartlegging og registrering av atferd Med hovedvekt på kap. 3-5 i Cooper et al. (2007)
Kartlegging og registrering av atferd Med hovedvekt på kap. 3-5 i Cooper et al. (2007) Erik Arntzen HiOA V-2012 1 1 Uavhengig og avhengig variabel Uavhengig variabel Avhengig variabel Det som blir endret
DetaljerForskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design. Erik Arntzen HiAk EA, 19.10.06. Tåkeprat
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk Tåkeprat Jeg vet at du tror du forstår hva du tror jeg sa, men jeg er ikke sikker på at du innser at det du hørte, ikke er
DetaljerEksperimentelle Design MALKA214
Eksperimentelle Design MALKA214 Erik Arntzen HiAk 16.10.2007 EA 1 Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen 1) Experimental questions should be asked about the subject matter
DetaljerForskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design. Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen 1) Experimental questions should be asked about the subject
DetaljerForskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk Tåkeprat Jeg vet at du tror du forstår hva du tror jeg sa, men jeg er ikke sikker på at du innser at det du hørte, ikke er
DetaljerEksperimentelle Design MALKA214
Eksperimentelle Design MALKA214 Erik Arntzen HiAk 16.10.2007 EA 1 Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen 1) Experimental questions should be asked about the subject matter
DetaljerBoy, have I got this guy trained: every time I press the lever, he gives me a piece of cheese
Eksperimentelle design MALKA214 Erik Arntzen HiAk 06.09.2009 EA 1 Boy, have I got this guy trained: every time I press the lever, he gives me a piece of cheese 06.09.2009 2 Sentrale verdier for atferdsanalyse
DetaljerEksamensoppgave i PSY Forskningsdesign
Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSY2022 - Forskningsdesign Faglig kontakt under eksamen: Odin Hjemdal Tlf.: 73 59 19 60 Eksamensdato: 2. juni 2016 Eksamenstid (fra-til): 09:00 13:00 Hjelpemiddelkode/Tillatte
DetaljerForskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk H-09 erik.arntzen@equivalence.net www.equivalence.net 09.11.2009 EA 1 Kontroll, motkontroll 09.11.2009 EA 2 Sentrale verdier
DetaljerForskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk Hypotetisk deduktive vs. induktiv forskningsmetode Atferdsanalyse er atskilt fra mye av resten av eksperimentalpsykologien
Detaljer5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding
5 E Lesson: Solving Monohybrid Punnett Squares with Coding Genetics Fill in the Brown colour Blank Options Hair texture A field of biology that studies heredity, or the passing of traits from parents to
DetaljerForelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212
Forelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212 V-2011 Erik Arntzen HiAk 1 1 Forsterkningsskjema Et forsterkningsskjema er et arrangement som spesifiserer hvilke responser
DetaljerForelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212
Forelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212 V-2011 Erik Arntzen HiAk 1 1 Forsterkningsskjema Et forsterkningsskjema er et arrangement som spesifiserer hvilke responser
Detaljer11/4/10. Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design. Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk H-2010 erik.arntzen@equivalence.net www.equivalence.net 1 Kontroll, motkontroll 2 Sentrale verdier for atferdsanalyse som er
DetaljerPassasjerer med psykiske lidelser Hvem kan fly? Grunnprinsipper ved behandling av flyfobi
Passasjerer med psykiske lidelser Hvem kan fly? Grunnprinsipper ved behandling av flyfobi Øivind Ekeberg 5.september 2008 Akuttmedisinsk avdeling, Ullevål universitetssykehus Avdeling for atferdsfag, Universitetet
DetaljerForskningsmetoder med vektlegging av
Forskningsmetoder med vektlegging av Eksperimentelle Design Erik Arntzen HiAk 09.11.2008 EA 1 Kontroll, motkontroll 09.11.2008 EA 2 Sentrale verdier for atferdsanalyse som er tatt fra naturvitenskapen
DetaljerSlope-Intercept Formula
LESSON 7 Slope Intercept Formula LESSON 7 Slope-Intercept Formula Here are two new words that describe lines slope and intercept. The slope is given by m (a mountain has slope and starts with m), and intercept
DetaljerMolare forsterkningsbetingelser
Molare forsterkningsbetingelser Hva er mekanismen(e) bak forsterkning? Hvor langt opp eller ned skal man skru mikroskopet for å se godt nok? Kjetil Viken 1 2 ARBEIDSDAG sitte ved pc formelle samtaler møter
DetaljerKontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige?
Kontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige? Martin Ø. Myhre Nasjonalt Senter for Selvmordsforskning og forebygging, UiO m.o.myhre@medisin.uio.no 1 Kontingens- og
DetaljerMedisinsk statistikk, KLH3004 Dmf, NTNU 2009. Styrke- og utvalgsberegning
Styrke- og utvalgsberegning Geir Jacobsen, ISM Sample size and Power calculations The essential question in any trial/analysis: How many patients/persons/observations do I need? Sample size (an example)
DetaljerUnit Relational Algebra 1 1. Relational Algebra 1. Unit 3.3
Relational Algebra 1 Unit 3.3 Unit 3.3 - Relational Algebra 1 1 Relational Algebra Relational Algebra is : the formal description of how a relational database operates the mathematics which underpin SQL
DetaljerSkal man fortsatt opprettholde skillet mellom positiv og negativ forsterkning
Skal man fortsatt opprettholde skillet mellom positiv og negativ forsterkning En diskusjon startet av Jack Michael i 1975, men hva har skjedd etter det? Michael, J. (1975) Positiv an negativ reinforcement:
DetaljerExercise 1: Phase Splitter DC Operation
Exercise 1: DC Operation When you have completed this exercise, you will be able to measure dc operating voltages and currents by using a typical transistor phase splitter circuit. You will verify your
DetaljerEmnedesign for læring: Et systemperspektiv
1 Emnedesign for læring: Et systemperspektiv v. professor, dr. philos. Vidar Gynnild Om du ønsker, kan du sette inn navn, tittel på foredraget, o.l. her. 2 In its briefest form, the paradigm that has governed
DetaljerAdministrasjon av postnummersystemet i Norge Post code administration in Norway. Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6.
Administrasjon av postnummersystemet i Norge Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6. may 2015 Postnumrene i Norge ble opprettet 18.3.1968 The postal codes in Norway was established in
DetaljerMALKA211: Introduksjon om atferdsanalyse. Fokus på kjennetegn ved atferdsanalyse og registrering av egen atferd.
MALKA211: Introduksjon om atferdsanalyse. Fokus på kjennetegn ved atferdsanalyse og registrering av egen atferd. Erik Arntzen V-2012 erik.arntzen@equivalence.net 1 1 I forhold til en atferdsanalytisk tilnærming
DetaljerUtstyr for avstandsmåling. Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal
Utstyr for avstandsmåling Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal Dommersamlingen 2012 Regulert i R 14-3 Kunstige hjelpemidler, uvanlig utstyr og uvanlig bruk av utstyr Anmerkning: Komiteen kan lage en
DetaljerIndependent Inspection
Independent Inspection Odd Ivar Johnsen Vidar Nystad Independent Inspection Mål: Felles forståelse og utøvelse av "Independent Inspection" i forbindelse med "Critical Maintenance Task". Independent Inspection
DetaljerDynamic Programming Longest Common Subsequence. Class 27
Dynamic Programming Longest Common Subsequence Class 27 Protein a protein is a complex molecule composed of long single-strand chains of amino acid molecules there are 20 amino acids that make up proteins
DetaljerInformation search for the research protocol in IIC/IID
Information search for the research protocol in IIC/IID 1 Medical Library, 2013 Library services for students working with the research protocol and thesis (hovedoppgaven) Open library courses: http://www.ntnu.no/ub/fagside/medisin/medbiblkurs
DetaljerVekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk
Vekeplan 4. Trinn Veke 39 40 Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD Norsk Engelsk M& Mitt val Engelsk Matte Norsk Matte felles Engelsk M& Mitt val Engelsk Norsk M& Matte
DetaljerArbeidsseminar som metode i opplæring av barnehagepersonell i Incidental Teaching. NAFO 5. mai 2007
Arbeidsseminar som metode i opplæring av barnehagepersonell i Incidental Teaching NAFO 5. mai 2007 Heidi Skorge Olaff og Astrid Kristin Holm Glenne, regionalt senter for autisme Heidi.Skorge.Olaff@piv.no
DetaljerKartleggingsskjema / Survey
Kartleggingsskjema / Survey 1. Informasjon om opphold i Norge / Information on resident permit in Norway Hvilken oppholdstillatelse har du i Norge? / What residence permit do you have in Norway? YES No
DetaljerChristmas in the round A Holiday Prism for Band. Preview Only
Concert BAND 1 Conductor 3 1st C Flute 3 2nd C Flute 2 Oboe 3 1st Bb Clarinet 3 2nd Bb Clarinet 3 3rd Bb Clarinet 1 Eb Alto Clarinet 2 Bb Bass Clarinet 2 Bassoon 1 1st Eb Alto Saxophone 1 2nd Eb Alto Saxophone
DetaljerGEO326 Geografiske perspektiv på mat
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2015: GEO326 Geografiske perspektiv på mat Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
DetaljerObservasjonslæring. Video. Observasjon - imitasjon. Imitasjon Observasjonslæring Modell læring
Observasjonslæring Observasjonslæring hos barn med autisme. Kenneth Larsen og Merete Haugen Observasjonslæring finner sted ved at en person utfører en handling, en annen person observerer dette, og at
DetaljerEksamen PSY1011/PSYPRO4111: Sensorveiledning
Eksamen PSY1011/PSYPRO4111 1. Hva vil det si at et instrument for å måle angst er valid? Hvordan kan man undersøke validiteten til instrumentet? 2. Hva vil det si at et resultat er statistisk signifikant?
DetaljerHvordan etablere "objektive" standarder ved eksamen?» Rolf Vegar Olsen Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Hvordan etablere "objektive" standarder ved eksamen?» Rolf Vegar Olsen Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Oversikt standard setting is the proper following of a prescribed, rational system
DetaljerÅ lære av å se på andre
Å lære av å se på andre Undersøkelse av observasjonslæring hos barn med ASD Merete Haugen og Alvdis Roulund, Glenne regionale senter for autisme Ingunn Jansson og Henriette Værnes Nordskogen barnehage,
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT
UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Eksamen i: ECON1910 Poverty and distribution in developing countries Exam: ECON1910 Poverty and distribution in developing countries Eksamensdag: 1. juni 2011 Sensur
DetaljerDatabases 1. Extended Relational Algebra
Databases 1 Extended Relational Algebra Relational Algebra What is an Algebra? Mathematical system consisting of: Operands --- variables or values from which new values can be constructed. Operators ---
DetaljerThe regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses.
1 The law The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses. 2. 3 Make your self familiar with: Evacuation routes Manual fire alarms Location of fire extinguishers
DetaljerKROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal.
KROPPEN LEDER STRØM Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. Hva forteller dette signalet? Gå flere sammen. Ta hverandre i hendene, og la de to ytterste personene
DetaljerCAMES. Technical. Skills. Overskrift 27pt i to eller flere linjer teksten vokser opad. Brødtekst 22pt skrives her. Andet niveau.
CAMES Overskrift 27pt i to eller flere linjer Technical Skills Leizl Joy Nayahangan, RN, MHCM Leizl.joy.nayahangan@regionh.dk IMPORTANCE Challenges Brødtekst 22pt of patient skrives her care Increasing
DetaljerHvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
Emneevaluering GEOV325 Vår 2016 Kommentarer til GEOV325 VÅR 2016 (emneansvarlig) Forelesingsrommet inneholdt ikke gode nok muligheter for å kunne skrive på tavle og samtidig ha mulighet for bruk av power
DetaljerPETROLEUMSPRISRÅDET. NORM PRICE FOR ALVHEIM AND NORNE CRUDE OIL PRODUCED ON THE NORWEGIAN CONTINENTAL SHELF 1st QUARTER 2016
1 PETROLEUMSPRISRÅDET Deres ref Vår ref Dato OED 16/716 22.06.2016 To the Licensees (Unofficial translation) NORM PRICE FOR ALVHEIM AND NORNE CRUDE OIL PRODUCED ON THE NORWEGIAN CONTINENTAL SHELF 1st QUARTER
DetaljerHvordan ser pasientene oss?
Hvordan ser pasientene oss? Safio Bilqeyr Jimale og Arild Aambø Migrasjonshelse PMU 2018 Hva gruer du mest for når du skal til legen? Konsultasjonstiden strekker ikke til Legene ser bare det som er interessant
Detaljer// Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees»
// Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees» Klart Svar is a nationwide multiple telecom store, known as a supplier of mobile phones and wireless office solutions. The challenge was to make use
DetaljerSammensatte Forsterkningsskjemaer
Sammensatte Forsterkningsskjemaer Erik Arntzen HiOA V-2015 1 Sammensatte forsterkningsskjemaer Disse kan arrangeres: Suksessivt eller simultant Med eller uten diskriminative stimuli Som forsterkningskontingens
DetaljerJA N S T U R E S KO U E N P R O F E S S O R, D R. M E D.
VR OG ARMTRENING ETTER HJERNESLAG JA N S T U R E S KO U E N P R O F E S S O R, D R. M E D. Dokumentasjon av VR trening av arm etter hjerneslag Foreligger fortsatt få randomiserte kontrollerte intervensjonsstudier
DetaljerDialogkveld 03. mars 2016. Mobbing i barnehagen
Dialogkveld 03. mars 2016 Mobbing i barnehagen Discussion evening March 3rd 2016 Bullying at kindergarten Mobbing i barnehagen Kan vi si at det eksisterer mobbing i barnehagen? Er barnehagebarn i stand
DetaljerEmneevaluering GEOV272 V17
Emneevaluering GEOV272 V17 Studentenes evaluering av kurset Svarprosent: 36 % (5 av 14 studenter) Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet PhD Candidate Samsvaret mellom
DetaljerDet er alltid feil i registreringer
Indre validitet (i anvendt atferdsanalyse): Er data vi produserer gode nok når det gjelder slutninger; X Y? Er det virkelig tiltakene som virker - og ikke andre forhold? plausible rival hypothesis (Cook
DetaljerGood Behavior Board Game
Good Behavior Board Game Dag Gladmann Sørheim (Karlsrud skole). Børge Strømgren (Høgskolen i Oslo og Akershus). Tiltaket er basert på det mer kjente Good Behavior Game Team Skinner Team Watson Team Catania
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO
UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i INF 3230 Formell modellering og analyse av kommuniserende systemer Eksamensdag: 4. juni 2010 Tid for eksamen: 9.00 12.00 Oppgavesettet
DetaljerStationary Phase Monte Carlo Methods
Stationary Phase Monte Carlo Methods Daniel Doro Ferrante G. S. Guralnik, J. D. Doll and D. Sabo HET Physics Dept, Brown University, USA. danieldf@het.brown.edu www.het.brown.edu Introduction: Motivations
DetaljerEksamensoppgave i GEOG1004 Geografi i praksis Tall, kart og bilder
Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG1004 Geografi i praksis Tall, kart og bilder Faglig kontakt under eksamen: Wenche Larsen Tlf.: 467 90 607 Eksamensdato: 23.05.2014 Eksamenstid: 3 Studiepoeng:
DetaljerEksamen ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 22.11.2012 ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel
DetaljerGeir Lieblein, IPV. På spor av fremragende utdanning NMBU, 7. oktober 2015 GL
Å ta ansvar refleksjon som grunnlag for læring Geir Lieblein, IPV På spor av fremragende utdanning NMBU, 7. oktober 2015 GL 11.08.2014 Refleksjon Individuelt og sammen Agroecology MSc vårt konseptuelle
DetaljerADDENDUM SHAREHOLDERS AGREEMENT. by and between. Aker ASA ( Aker ) and. Investor Investments Holding AB ( Investor ) and. SAAB AB (publ.
ADDENDUM SHAREHOLDERS AGREEMENT by between Aker ASA ( Aker ) Investor Investments Holding AB ( Investor ) SAAB AB (publ.) ( SAAB ) The Kingdom of Norway acting by the Ministry of Trade Industry ( Ministry
DetaljerInnovasjonsvennlig anskaffelse
UNIVERSITETET I BERGEN Universitetet i Bergen Innovasjonsvennlig anskaffelse Fredrikstad, 20 april 2016 Kjetil Skog 1 Universitetet i Bergen 2 Universitetet i Bergen Driftsinntekter på 4 milliarder kr
DetaljerEksamensoppgave i PSY3100 Forskningsmetode - Kvantitativ
Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSY3100 Forskningsmetode - Kvantitativ Faglig kontakt under eksamen: Mehmet Mehmetoglu Tlf.: 91838665 Eksamensdato: 7. desember 2015 Eksamenstid (fra-til): 9.00-13.00
DetaljerKurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø. vår
Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø vår Kurs i denne kategorien skal gi pedagogisk og didaktisk kompetanse for å arbeide kritisk og konstruktivt med IKT-baserte, spesielt nettbaserte,
DetaljerETABLERING AV EMERGENTE INTRAVERBALE RESPONSER
ETABLERING AV EMERGENTE INTRAVERBALE RESPONSER SVARE PÅ NÅR SPØRSMÅL INGER KARIN ALMÅS, SIGMUND ELDEVIK OG SVEIN EIKESETH INTRAVERBAL En verbal stimulus som fremmer en verbal respons som ikke har en punkt-til
DetaljerEksamensoppgave i PSY2022 Forskningsdesign
Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSY2022 Forskningsdesign Faglig kontakt under eksamen: Odin Hjemdal Tlf.: 73 59 19 60 Eksamensdato: 16. desember 2016 Eksamenstid: 09:00 13:00 Hjelpemiddelkode/Tillatte
DetaljerExamination paper for (BI 2015) (Molekylærbiologi, laboratoriekurs)
Department of (Biology) Examination paper for (BI 2015) (Molekylærbiologi, laboratoriekurs) Academic contact during examination: Thorsten Hamann Phone: 91825937 Examination date: 19.12.2016 Examination
DetaljerHvor langt avbrudd kan man ha fra (DOT-)behandling?
Hvor langt avbrudd kan man ha fra (DOT-)behandling? Odd Mørkve Senter for internasjonal Helse Universitetet i Bergen Landskonferanse om tuberkulose, Oslo 25.03.2011 Eller: hva gjør man ved avbrudd av tuberkulosebehandling?
DetaljerMidler til innovativ utdanning
Midler til innovativ utdanning Hva ser jeg etter når jeg vurderer et prosjekt? Utdanningsseminar Onsdag 10 Januari 2018 Reidar Lyng Førsteamanuensis Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU/ Leder
DetaljerPerpetuum (im)mobile
Perpetuum (im)mobile Sett hjulet i bevegelse og se hva som skjer! Hva tror du er hensikten med armene som slår ut når hjulet snurrer mot høyre? Hva tror du ordet Perpetuum mobile betyr? Modell 170, Rev.
DetaljerOle Isak Eira Masters student Arctic agriculture and environmental management. University of Tromsø Sami University College
The behavior of the reindeer herd - the role of the males Ole Isak Eira Masters student Arctic agriculture and environmental management University of Tromsø Sami University College Masters student at Department
DetaljerMinimumskrav bør være å etablere at samtykke ikke bare må være gitt frivillig, men også informert.
Sensorveiledning SPED1200 vår 2018 NB! Studentene har fått beskjed om at de kan bruke engelske ord og uttrykk i besvarelsen uten at dette betraktes som negativt. Dette skal altså ikke trekke ned i vurderingen.
DetaljerPhysical origin of the Gouy phase shift by Simin Feng, Herbert G. Winful Opt. Lett. 26, (2001)
by Simin Feng, Herbert G. Winful Opt. Lett. 26, 485-487 (2001) http://smos.sogang.ac.r April 18, 2014 Introduction What is the Gouy phase shift? For Gaussian beam or TEM 00 mode, ( w 0 r 2 E(r, z) = E
DetaljerHvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF234 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor
DetaljerElektronisk innlevering/electronic solution for submission:
VIKINGTIDSMUSEET Plan- og designkonkurranse/design competition Elektronisk innlevering/electronic solution for submission: Det benyttes en egen elektronisk løsning for innlevering (Byggeweb Anbud). Dette
DetaljerEN Skriving for kommunikasjon og tenkning
EN-435 1 Skriving for kommunikasjon og tenkning Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 EN-435 16/12-15 Introduction Flervalg Automatisk poengsum 2 EN-435 16/12-15 Task 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 EN-435
DetaljerKritisk lesning og skriving To sider av samme sak? Geir Jacobsen. Institutt for samfunnsmedisin. Kritisk lesning. Med en glidende overgang vil denne
og skriving To sider av samme sak? Geir Jacobsen Institutt for samfunnsmedisin Med en glidende overgang vil denne presentasjonen først handle om av fagartikler I engelsk litteratur brukes også begrepene
DetaljerSAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014
SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014 Om emnet SAMPOL 270 ble avholdt for førsten gang høsten 2013. Det erstatter til dels SAMPOL217 som sist ble avholdt høsten 2012. Denne høsten 2014 var Michael Alvarez
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF247 Er du? Er du? - Annet Ph.D. Student Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen,
DetaljerHvor finner vi flått på vårbeiter? - og betydning av gjengroing for flåttangrep på lam på vårbeite
Hvor finner vi flått på vårbeiter? - og betydning av gjengroing for flåttangrep på lam på vårbeite Lucy Gilbert, Lise Grove, Unni Støbet Lande, Ingeborg Klingen, Kirstyn Brunker Gjenngroing På verdensbasis
DetaljerInstructions for the base (B)-treatment and the elicitation (E)-treatment of the experiment
Appendix Instructions for the base (B)-treatment and the elicitation (E)-treatment of the experiment We here provide the instructions given to the participants at the beginning of the session and throughout
DetaljerDen som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)
Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Click here if your download doesn"t start automatically Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Den som gjør godt,
DetaljerSammensatte Forsterkningsskjemaer
Sammensatte Forsterkningsskjemaer Erik Arntzen HiOA V-2015 1 Sammensatte forsterkningsskjemaer Disse kan arrangeres: Suksessivt eller simultant Med eller uten diskriminative stimuli Som forsterkningskontingens
DetaljerGEO231 Teorier om migrasjon og utvikling
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2013: GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
DetaljerTUSEN TAKK! BUTIKKEN MIN! ...alt jeg ber om er.. Maren Finn dette og mer i. ... finn meg på nett! Grafiske lisenser.
TUSEN TAKK! Det at du velger å bruke mitt materiell for å spare tid og ha det kjekt sammen med elevene betyr mye for meg! Min lidenskap er å hjelpe flotte lærere i en travel hverdag, og å motivere elevene
Detaljer05/08/2002 Bugøynes. 16/08/2002 Bugøynes
FANGSTSEKSJONEN SENTER FOR MARINE RESSURSER TOKTRAPPORT Fartøy F/F Fangst Toktnummer 22 9 Prosjekttittel Seleksjon Konge krabbe Delprosjektnr. 627 Avgangsdato og sted Ankomststed og dato /8/22 Bugøynes
DetaljerEksperimentelle design
Eksperimentelle design Frode Svartdal UiTø April 2015 Frode Svartdal Eksperimentelle design Design = plan for en undersøkelse, her eksperiment Eksperimenter har som hensikt å dokumentere at variabler har
DetaljerMetodisk kvalitetsvurdering av systematisk oversikt. Rigmor C Berg Kurs H, mars 2019
Metodisk kvalitetsvurdering av systematisk oversikt Rigmor C Berg Kurs H, mars 2019 Oppsummering av forskning har lang tradisjon 12th century: knowledge syntheses in field of philosophy 17th century: statistical
DetaljerTUSEN TAKK! BUTIKKEN MIN! ...alt jeg ber om er.. Maren Finn dette og mer i. ... finn meg på nett! Grafiske lisenser.
TUSEN TAKK! Det at du velger å bruke mitt materiell for å spare tid og ha det kjekt sammen med elevene betyr mye for meg! Min lidenskap er å hjelpe flotte lærere i en travel hverdag, og å motivere elevene
DetaljerMoving Objects. We need to move our objects in 3D space.
Transformations Moving Objects We need to move our objects in 3D space. Moving Objects We need to move our objects in 3D space. An object/model (box, car, building, character,... ) is defined in one position
DetaljerHva forklarer frafall i videregående skoler?
Funn fra bruk av eksperimentelle variabler, personlighetskarakteristikker og familiebakgrunn Ingvild Almås, Alexander Cappelen, Kjell G. Salvanes, Erik Sørensen and Bertil Tungodden Norges Handelshøyskole
DetaljerRelational Frame Theory
Relational Frame Theory EikA Erik Arntzen HiAk H-09 1 Tre forklaringsmodeller på ekvivalens Sidman og grunnleggende fenomen Horne & Lowe og naming Hayes og relational frame theory The view that equivalence
DetaljerUkebrevet BARNEHAGEN. Velkommen til Damenes Aften - 8.februar kl se vedlegg i forrige ukebrev for mer info om denne dagen!
Ukebrevet Uke 6 (5/2-11/2) BARNEHAGEN Velkommen til Damenes Aften i Barnas Hus 3-6: 3 Velkommen til Damenes Aften - 8.februar kl 16.00-18.00 - se vedlegg i forrige ukebrev for mer info om denne dagen!
DetaljerEksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013
Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013 Bokmål Skriftlig skoleeksamen, 16. mai. (3 timer) Ingen hjelpemidler tillatt. Besvar tre 3 av følgende fire 4 oppgaver. Oppgave 1. Tenk deg at du skal
DetaljerTUSEN TAKK! BUTIKKEN MIN! ...alt jeg ber om er.. Maren Finn dette og mer i. ... finn meg på nett! Grafiske lisenser.
TUSEN TAKK! Det at du velger å bruke mitt materiell for å spare tid og ha det kjekt sammen med elevene betyr mye for meg! Min lidenskap er å hjelpe flotte lærere i en travel hverdag, og å motivere elevene
DetaljerAppendix B, not for publication, with screenshots for Fairness and family background
Appendix B, not for publication, with screenshots for Fairness and family background Ingvild Almås Alexander W. Cappelen Kjell G. Salvanes Erik Ø. Sørensen Bertil Tungodden This document shows screenshots
DetaljerC13 Kokstad. Svar på spørsmål til kvalifikasjonsfasen. Answers to question in the pre-qualification phase For English: See page 4 and forward
C13 Kokstad Svar på spørsmål til kvalifikasjonsfasen Answers to question in the pre-qualification phase For English: See page 4 and forward Norsk Innhold 1. Innledning... 2 2. Spørsmål mottatt per 28.11.12...
DetaljerImproving Customer Relationships
Plain Language Association International s 11 th conference Improving Customer Relationships September 21-23, 2017 University of Graz, Austria hosted by Klarsprache.at Copyright of this presentation belongs
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO
UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: KJB 492 Bioinformatikk Eksamensdag: Fredag 14. desember 2001 Tid for eksamen: Kl.: 9.00 13.00 Oppgavesettet er på 7 sider. Vedlegg:
Detaljer