Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN

Transkript

1 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN

2 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Velkommen til et nytt barnehageår! Kulur Steinsvikkroken bygger sin virksomhet på lov om barnehager, rammeplanen for barnehager samt Bergen Kommune sin kvalitetsmelding for Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Kulur Steinsvikkroken sin årsplan varer fra 1. august juli 2016 Vi gleder oss til å dele barnehagehverdagen vår sammen med ditt barn. Vi ønsker å fylle året med små og store opplevelser for barna i barnehagen. Kulur Steinsvikkroken er en 4 avdelings barnehage med til sammen 90 barn i alderen 1 6 år. Barnehagen åpnet 3. desember I Kulur Steinsvikkroken har vi 4 utvidede avdelinger. Dette barnehageåret har vi to småbarns avdelinger (Sama og Forvitinn), en avdeling for barn i alderen 2 5 år (Reynslu) og en avdeling for barn fra 3 6 år (Vinattu). I tillegg til avdelingene har vi et stort fellesrom som blir brukt til måltider, frilek, formingsaktiviteter og lekegrupper. Vi har også 3 ulike sanserom som innbyr til fysisk aktivitet, stille og rolige aktiviteter og musikksamlinger. Barnehagen har egen kjøkkenansatt som lager til lunsj og fruktmåltider 4 ganger i uken. Barna får servert et varmt måltid hver uke, i tillegg serveres noe varmt sammen med brødmaten noen dager i uken. Barnehagens satsningsområder dette barnehageåret er sosial kompetanse og matematikk. Samtidig som vi vil ha ekstra fokus på disse områdene skal vi også ha fokus på organisasjonens verdier som er toleranse, utvikling, lek og latter. Organisasjonens visjon: «alt jeg egentlig trenger å vite, lærte jeg i barnehagen» følger oss gjennom hele barnehageåret. Vi ønsker deg velkommen til Kulur Steinsvikkroken, og håper på et godt og nyttig samarbeid. God lesning! Mvh Monicha Sussmann DAGLIG LEDER Kontaktinformasjon Kulur Steinsvikkroken barnehage Steinsvikkroken 2, 5237 Rådal Daglig leder Tlf: E-post: monicha@kulur.no Avdelinger: Forvitinn Telefon/Turtelefon: Reynslu Telefon/Turtelefon: Sama Telefon/Turtelefon: Vináttu Telefon/Turtelefon:

3 Visjon og verdier i Kulur I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder, vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en god opplevelse i barnehagene våre. Visjonen Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet. Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er. Gi deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet. Vi skal være lekne og bevare humoren. Verdier Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet. Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen. Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår. Verdien toleranse: Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle mennesker har retten til å være seg selv så lenge man ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende rettigheter. Verdien utvikling: Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er kimen for kvalitet i barnehagen. Verdien lek: Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6. Verdien latter: Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret skal fylle barnehagen. Kulur Årsplan 2015/2016

4 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Vigilo er et digitalt verktøy for bruk i barnehagen Kommunikasjon med foresatte Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen om barnet ditt ligger alltid i systemet. Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er også her du melder inn hvis barnet ditt er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten. Din Vigilo Mitt brukernavn: Pedagogisk planlegging Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering. Mitt passord: Har du ikke fått brukernavn og passord? Gå inn på og klikk på supportknappen nederst på siden. Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.

5 August 2015 Tilvenning står i fokus hele denne måneden. UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Kulur Årsplan 2015/2016

6 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN De 7 fagområdene I løpet av et barnehageår skal barna ha fått erfaring fra de 7 fagområdene som beskrives i rammeplanen. Hvert fagområde dekker et stort læringsfelt og opptrer sjelden isolert. Flere fagområder vil ofte være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter i barnehagen. I kulur Steinsvikkroken har vi utarbeidet en progresjonsplan som omfatter samtlige fagområder. Planen sier noe om hvilke mål vi har for de ulike aldersgruppene i barnehagen. Progresjonsplanen er et internt arbeidsdokument i vår barnehage, som alle ansatte har kjennskap til, og som skal brukes bevisst i planarbeidet i barnehagen. Rammeplanens syv fagområder Fagområdene opptrer i både formelle og uformelle læringsarenaer i barnehagen. Ofte er flere områder representert i samme aktivitet/tema. Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at barna kan reflektere og undres. Barna skal få muligheten til selv å kunne utrykke seg på forskjellig vis. Barna skal få oppleve å være sammen om kulturelle opplevelser. De skal få gjøre - og skape noe felles. I barnehagens progresjonsplan vises det til progresjon innen de forskjellige fagområdene: Kommunikasjon, Språk og Tekst Kropp, Bevegelse og Helse Kunst, Kultur og Kreativitet Natur, Miljø og Teknikk Etikk, Religion og Filosofi Nærmiljø og Samfunn Antall, Rom og Form Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens arbeid. I barnas språkutvikling er både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen viktig. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utviklingen av et rikt språk. I løpet av barnehagealderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Vi vet at barn er kroppslig aktive, og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. På denne måten lærer de om verden og seg selv å kjenne. Barnehagen må gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur, og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barna få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og all slags vær. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Barna skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og er preget av verdier og holdninger. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som vi skal ta med oss verdier og tradisjoner i den kristne kulturarv. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barna skal medvirke i og utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. I barnehagen skal vi tilrettelegge for tidlig og god stimulering.

7 September 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, 15 Generelt bålforbud Foreldremøte barnehagen er stengt. i skog og utmark oppheves Varslet brannvernsøvelse. BRANNVERNSUKE Kulur Årsplan 2015/2016

8 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Barnehagens satsningsområder I Kulur Steinsvikkroken har vi to satsningsområder for barnehageåret Det er sosial kompetanse og matematikk. Barnehagens pedagogiske grunnsyn Sosial kompetanse I Kulur Steinsvikkroken er vi opptatt av utvikling av barnets sosiale kompetanse. Når vi skal jobbe med dette velger vi å bygge opp om denne kompetansen ved å ha fokus på begrepet dialog. Dialog er et redskap for å bedre samspillet mellom barn og voksne. Gjennom refleksjon og bevisstgjøring rundt egen praksis tilstreber vi å gjøre barnehagen til et godt sted å være både for barn og voksne. Vi skal jobbe med samspillsmetoden dialog. Metoden tar utgangspunkt i å bevisstgjøre personalet om de sider av samspillet med barna som er viktig å legge vekt på, slik at man på den måten får styrket samspillet mellom barna og de som jobber i barnehagen. Metoden baserer seg på 7 prinsipper for å hjelpe til bedre samspill: - Vis at du bryr deg om barnet - Juster deg til barnet - Snakk positivt om det barnet gjør eller er opptatt av - Gi ros og anerkjennelse - Felles fokus - Gi mening til barnas opplevelser - Sett positive grenser Alle ansatte skal få kjennskap til de 7 ulike prinsippene via ped.ledermøter, personalmøter og planleggingsdager hvor vi bruker tid på de ulike prinsippene. Dette satsningsområdet skal integreres i det daglige arbeidet med barna i barnehagen. Med pedagogisk grunnsyn menes den virkelighetsoppfatning, de kunnskaper, de verdier og holdninger som ligger til grunnlag for pedagogisk virksomhet. (Søbstad 1991) I Kulur Steinsvikkroken ser vi på barnet som et kompetent menneske. Barnet har egne følelser, grenser og meninger som vi skal respekterer ved at vi lytter til det barnet sier og de signalene barnet gir. I vår barnehage er det i alle sammenhenger viktig med toleranse, utvikling, lek og latter. Organisasjonens verdier Organisasjonens verdier er toleranse, utvikling, lek og latter. Disse verdiene jobbet vi med gjennom hele barnehageåret med fokus på den enkelte verdi i ca 2 måneder om gangen. På den måten ble vi godt kjent med verdiene. Alle verdiene ble implementert på de ulike avdelingene, og alle fikk gjort disse verdiene til «våre verdier». Dette barnehageåret skal verdiene være en del av det daglige pedagogiske opplegget i barnehagen. Vi skal ikke jobbe med den enkelte verdi, men målet er at toleranse, utvikling, lek og latter skal prege vår hverdag i Kulur Steinsvikkroken barnehage.

9 Oktober 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn SKOLENS HØSTFERIE FN dagen, forutaksjon med barn og foreldre. FNdagen Kulur Årsplan 2015/2016

10 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Matematikk Det finnes enorme muligheter for matematikkstimulering i barnehagens hverdag gjennom lek ute og inne, påkledning, måltider m.m. Gjennom lek og lystbetont læring, strømmer det fram matematiske begreper, logisk tankegang og evnen til å lære seg strategier. Mye av barnas lek og aktivitet i barnehagen innbefatter matematikk. Det er bare fantasien som kan sette begrensninger for hvor vi kan lære om matematikk. Hver eneste dag og i mange situasjoner kan vi få øye på matematikken i barnas aktiviteter. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. I Kulur Steinsvikkroken barnehage har vi som mål å utvikle barna sin matematiske forståelse. Kunnskapsdepartementet sitt temahefte «Antall, rom og form i barnehagen» vil være utgangspunktet for barnehagens arbeid med matematikk. Vi vil ha fokus på følgende: Vi oppdager matematikk i naturen gjennom farger, former, størrelser og lengder. Vi presenterer og bruker ulike matematiske begreper og materiell i hverdagen som gir barna erfaringer med telling, klassifisering, sortering, ordning og sammenligning. Dette gjør vi eksempelvis i garderobesituasjoner eller ved dekking av bord. Matematiske begreper er en naturlig del av språket i hverdagen som først, sist, størst, minst, færre, øverst, nederst, midten, over, under osv. Vi presenterer det matematiske språket gjennom billedbøker, sanger, eventyr, rim og regler. Synliggjøring av tall og symboler i barnehagen. Går på formjakt (sirkel, firkant, trekanter osv) i barnehagen. Språklig kompetanse Mål: personalet skal være gode språklige forbilder for barna i barnehagen Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Barnehagen skal sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer ved å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Felles opplevelser, fortellinger, sanger og aktiviteter vil være inspirasjonskilde til bruk av språket og gir en unik mulighet for kommunikasjon mellom barn. Personalet er viktige språklige forbilder for barna i barnehagen. Samtaler, høytlesing og ulike aktiviteter vil være viktige sider ved barnehagens innhold.

11 November 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag Kulur Årsplan 2015/2016

12 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Sanserom I Kulur Steinsvikkroken har vi tre ulike sanserom. Alle tre rommene innbyr til sansestimulering. Sansene stimulerer ved hjelp av spesielle kombinasjoner av musikk, lyd, lyseffekter, vibrasjoner, følbare inntrykk og lukter. Noe av utstyret som vi benytter er høyteknologisk og har multisensoriske funksjoner. Snoozelen er navnet på en type aktiviteter som tar utgangspunkt i sanselige opplevelser og aktiviteter. Disse kan deles i to grupper: aktive og passive. De aktive knyttes til «snuffelen» (snuse), som oppmuntrer til nysgjerrighet, spenning og opplevelser. De passive knyttes til ordet «dozelen» (døsig) som oppmuntrer til avslapping og avspenning. I vår barnehage skal barna oppleve begge deler. Våre sanserom er: Boltinn betyr ball, er et ball og aktivitetsrom der barna kan oppleve ulike sansemotoriske aktiviteter. Saga betyr fortelling, er et hvitt rom som innbyr til avspenning og ulike lysinntrykk. Rommet vekker barnas nysgjerrighet. Huga betyr note, er et musikksanserom hvor barna kan få utforske musikkens verden. Rommet har vibrerende gulv og lyskastere i taket som kan brukes til å lytte til ulike noter, ulike typer musikk og sang. De ansatte sin rolle på sanserommene er å tilrettelegge for gode sansemotoriske opplevelser for barna i barnehagen. Opplevelsesgrupper I Kulur Steinsvikkroken barnehage skal vi jobbe med det vi kaller opplevelsesgrupper. Barna vil i august måned bli delt inn i fire ulike grupper. De skal være i denne gruppen en dag i uken kl gjennom hele barnehageåret. I løpet av barnehageåret skal de innom følgende grupper: Friluftsliv Musikk, drama og forming Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst På denne måten kvalitetssikrer vi at alle barna som går i Kulur Steinsvikkroken barnehage får kjennskap til rammeplanens ulike fagområder. De ansatte vil gjennom hele året ha ansvar for et fagområde. Hver gruppe består av både pedagoger og pedagogiske medarbeidere. Det settes av tid på personalmøter og planleggingsdager til forberedelse og evaluering av arbeidet i opplevelses-gruppene. De ansatte skal bruke Vigilo som formidlingskanal til foreldre i forhold til planer for de ulike gruppene. Alle barn vil få tilbud om 8 ganger i hver gruppe etter følgende tidsplan: - September og oktober - November - januar - Januar - mars - April og mai Fra januar 2016 til sommeren 2016 skal det gjennomføres opplevelsesgrupper to dager pr uke.

13 Desember 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Lucia Nissefest Julaften 1. juledag 2. juledag Nyttårsaften Kulur Årsplan 2015/2016

14 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Lekens betydning Mål: alle barn skal få leke og være med i leken Gjennom hele barnehageåret skal Kulur Steinsvikkroken barnehage ha ekstra fokus på lekens betydning. Leken er barnas viktigste arena for læring i barnehagen. Det skal settes av tid til dette i avdelingens månedsplaner. «Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi. Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter» (Rammeplan, s.32) Leken er barnas viktigste arena for læring i barnehagen. Det skal settes av tid og rom til dette. I barnehagen skal vi tilrettelegge og stimulere for et godt lekemiljø. Leken er viktig for barnas utvikling, og barna tilegner seg kunnskaper, ferdigheter, verdier og holdninger i gode leke situasjoner. Leken er frivillig og indremotivert. Barn kan ikke bli kommandert til å leke, men de kan gjerne hjelpes i gang av andre barn eller voksne. Barn lærer masse gjennom lek og er en lystbetont aktivitet som er indre motivert. Gjennom leken formes det tette vennskapene mellom barna. Vennskap er viktig for at barn skal trives i barnehagen. Når barn leker med hverandre får de trening i å forhandle, finne frem til gode løsninger, lytte og ta hensyn. Vi ser det som viktig at barn får tid og rom til å utfolde seg i lek. De ansatte skal være tilretteleggere, gode medspillere, rollemodeller og veiledere i leken. Vi må hele tiden se lek i forhold til barnets alder og utvikling. Barna får gjennom leken erfaringer om seg selv og andre. Leken er lystbetont og skaper trivsel, glede og læring. Barns lekekompetanse utvikler seg i takt med barnets generelle utvikling fra: Tittei lek Parallell lek Rollelek Regellek Gjennom lek lærer barn blant annet: - å bearbeide erfaringer, opplevelser og inntrykk - å utvikle språklig, sosial, motorisk, emosjonell og intellektuell kompetanse - å prøve ut erfaringer - å utvikle og fremme fantasi, nysgjerrighet og skapertrang - å skape forståelse - Sosiale normer og hvordan ulike roller opptrer i samfunnet - å se hvordan vår verden er satt sammen og fungerer - å forhandle - å se situasjoner fra flere synsvinkler - å ta hensyn til andre - å få venner - å krangle, diskutere og til slutt bli enige - å øve konsentrasjon

15 Januar 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn nyttårsdag HMS UKE Kulur Årsplan 2015/2016

16 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Omsorg Mål: alle barn skal oppleve en trygg barnehagehverdag I Kulur Steinsvikkroken har alle barn rett til omsorg og skal møtes med omsorg. I en relasjon preget av omsorg er det viktig med lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Som voksne må vi være åpen og mottakelig overfor barnet, og se barnets behov og ønsker. Omsorg ligger til grunn for alt vi gjør i arbeidet med barna i barnehagen, og skal prege alle situasjoner som lek, stell, måltider og påkledning. Alle barn får en primærkontakt når de starter i barnehagen, dvs en spesiell voksen som har ansvar for å ta imot barnet og følge det ekstra opp den første tiden i barnehagen. Danning Mål: Lære sosiale ferdigheter Danning handler om å bli seg selv- sammen med andre. Danning er en kontinuerlig prosess som foregår gjennom hele livet. Det handler om å få et bevisst forhold til omgivelsene og reflektere over det en gjør. Danning foregår i alle situasjoner der mennesker møtes. Danning handler blant annet om at vi lærer barna: Toleranse Respekt Empati Omsorg Barns medvirkning Mål: Alle barn skal få mulighet til å påvirke sin egen hverdag, utfra alder og modenhet Alle barn har rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Vi ser barnets utvikling og modning gjennom barnehagetiden som en helhet fra de yngste sitt behov for sansemotoriske utfordringer til de eldstes behov for kunnskap og svar på spørsmål. Å arbeide med barns medvirkning handler om hvordan vi voksne tenker om og ser på barn. Personalet i barnehagen skal være tilretteleggere for læring og fellesskap. Vi skal ikke bare fylle på med kunnskap. Det er holdningene våre som leder frem til en medvirkningspraksis i barnehagen. Læring Mål: De ansatte skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst Vi har et helhetligsyn på barns læring, barn lærer mest de første 6 leveårene. Vi mener at barn lærer best ved selv å gjøre egne erfaringer, der de voksne er støttende og veiledende. De voksne skal møte barn med anerkjennelse, forståelse og undring. Vi skal legge vekt på at barns undring skal møtes på en åpen og utforskende måte. De formelle læringssituasjonene er utformet og planlagt av de voksne og skal tilpasses barnets alder og modenhet. F.eks påkledningssituasjoner, måltider, planlagte formingsaktiviteter osv. De uformelle læringssituasjonene er knyttet opp mot her- og nå situasjoner. Her skal vi voksne ta oss tid til å undre oss sammen med barna.

17 Februar 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag. 6 7 Samefolkets dag Fastelavn Karneval i barnehagen Kong Harald, 79 år Kulur Årsplan 2015/2016

18 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Samarbeid barnehage hjem Mål: å få til en god og åpen dialog med alle foreldrene / foresatte i barnehagen Foreldre og barnehage har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Dette arbeidet bygger på gjensidig tillitt og åpenhet i hverdagen. Vi legger vekt på den daglige kontakten i hente - bringesituasjonen. Dette er viktig for at barnet skal trives og at foreldrene skal føle seg trygge. Andre viktige faktorer i samarbeidet med foreldrene: Foreldresamtaler og foreldremøte Brukerundersøkelser Samarbeid med SU Hjemmeside med oppdatert informasjon Månedsplan Opplevelsesarena i Vigilo To foreldresamtaler pr år Felles foreldremøte en gang pr år Temakveld en gang pr år I Kulur Steinsvikkroken skal foreldre / foresatte motta månedsplaner via Vigilo. Månedsplanene skal gi foreldrene et tilbakeblikk på hva som ble gjennomført forrige måned, samt være tydelig på avdelingens faglige innhold for kommende måned. Inkluderende fellesskap Mål: Alle barn skal få oppleve at de er betydningsfulle Kulur Steinsvikkroken er en barnehage for alle. Alle barn skal bli møtt med tillit og respekt. Vi skal lære barna å vise omsorg, toleranse og respekt for hverandre. For å få dette til er det viktig at vi lar barna ta avgjørelser og får at vi gir de mulighet til å påvirke sin egen hverdag. Dette er avhengig av barnets alder og modenhet. De ansatte har ansvar for å tilrettelegge for at alle barn uansett bakgrunn. Alle er like betydningsfulle i barnegruppen. Sosial kompetanse Mål: Alle barna i barnehagen skal ha en venn Tidlig erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. Vi skal styrke barna i å kunne samhandle positivt med andre barn i ulike situasjoner. Vi skal arbeide bevisst med å støtte og fremme enkelt barna og barnegruppens sosiale ferdigheter. Sosialt kompetente barn kan formidle og hevde sine ønsker og behov på en god måte og ta hensyn til andre. De ansatte skal være gode rollemodeller og bidra gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. I måten et barn blir møtt på lærer de om seg selv, om andre og om hva som forventes av de i ulike situasjoner. I Kulur Steinsvikkroken bruker vi et pedagogisk opplegg kalt «steg for steg». Dette opplegget tar for seg hovedområdene; empati, problemløsning og mestring av sinne. Målsettingen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg for steg styrker barns selvbilde og gir barna gode redskaper innenfor sosial kompetanse. Metoden forebygger også mobbing og vold. Vi legger vekt på at alle barna i barnehagen skal føle seg sett, inkludert, respektert og forstått.

19 Mars 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Palme -søndag Barnehagen stenger kl 12. Skjærtorsdag Langfredag 1. påske -dag PÅSKETAPAS I BARNEHAGEN - AVDELINGENE VELGER EN DAG Siste frist for registrering av barnas ferie. 2. påskedag SKOLEN HAR VINTERFERIE Kulur Årsplan 2015/2016

20 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Barnehagens felles tradisjoner og arrangement Kulur Steinsvikkroken har til sammen 90 barn i barnehagen. Det er viktig at vi klarer å skape et samhold på tvers av avdelingene både for både barn, foreldre og ansatte. Dette gjør vi gjennom felles tradisjoner og arrangement. Disse små happeningene vil dere finne igjen i kalenderoversikten i årsplanen. HMS uke Forut - aksjonen Høstsuppe med barn og foreldre Brannvernuke Besøk til Langegården i desember Juleverksted Nissefest Juletapas for barn og foreldre Luciafeiring i barnehagen Juleaktiviteter Karneval Påsketapas for barn og foreldre Påskeverksted Vår-tur for alle barn i barnehagen (avdelingsvis) 16. mai feiring Overnatting i barnehagen for førskolebarna Stolzekleiven tur for førskolebarna Sommerfest for barn og foreldre 1 Foreldremøte pr år En temakveld pr år arrangert av foreldrerepresentanter og barnehagen 2 Foreldresamtaler pr år Samarbeidspartnere Barnehagen samarbeider med fagavdelingen barnehage og skole, helsestasjonen, ytrebygda fagsenter, PPT og barnevernstjenesten ved behov. I forbindelse med overgang til skolen samarbeider vi med skolene i nærmiljøet. Vi tar og imot ungdom som ønsker å ha arbeidsuke hos oss. Barn med spesielle behov Alle barnehager er pålagt å tilrettelegge for barn med spesielle behov. Graden av tilrettelegging varierer utfra utfordringene rundt barnet. Når vil tilbyr plass til barn med spesielle behov har vi også anledning til å søke Bergen Kommune om ekstra ressurser. Disse ressursene brukes enten direkte til det enkelte barnet eller til barnegruppen på avdelingen hvor barnet går.

21 April 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Aprilsnarr Planleggingsdag Generelt bålforbud i skog og utmark Kulur Årsplan 2015/2016

22 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Toddlere Toddleren er et begrep som brukes om barn i 1 2 års alderen, de som stabber og går. Vi skal gi 1 2 åringen mulighet til å få utvikle seg slik som er naturlig og riktig for dem. De ansatte må være lydhøre for barnets signaler og kroppsspråk. Eks. på toddlerlek er påkledning av flere barn i garderoben. Hvis et barn begynner å springe frem og tilbake mellom avdelingen og garderoben vil de andre en etter en følge med, og ofte vil man se at alle barna gjøre det samme. Dette kan disse små gjøre lenge hvis de får lov, og de kan gjenta handlingen i flere måneder hver gang de får beskjed om å gå ut i garderoben. I Kulur Steinsvikkroken skal vi støtte opp om denne form for lek hos de minste barna. Vi skal gi de nok tid til å være disse små barna som stabber og går, og som er sosiale med hverandre på sin helt spesielle måte. «Toddlerkulturen er den kulturen som bygges over tid i den daglige sosiale omgangen mellom ett og to år gamle barn i barnehagen. Det er de kroppslige samhandlingene mer enn de språklige som preger disse barnas kultur, en kultur som er meningsfull når man lærer å forstå den» Sitat Gunvor Løkken Bursdagsfeiring i barnehagen Vi ønsker å ha fokus på et sundt og godt kosthold. Derfor blir det ikke kaker og is i forbindelse med bursdagsfeiringen i barnehagen. Vi lager enten til noe ekstra god frukt eller smoothie. Barnet blir selvfølgelig feiret med sang, krone, egen bursdagsstol og såpebobler. Denne dagen får bursdagsbarnet ekstra mye oppmerksomhet fra alle i barnehagen.

23 Mai 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Off. Høytidsdag Planleggingsdag 7 8 Kristi Himmelfartsdag mai feiring i barnehagen. 1. Pinsedag Frigjøringsdag Pinsedag Grunnlovsdag Kulur Årsplan 2015/2016

24 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Plan overgang barnehage og skole Planlegging, dokumentasjon og vurdering Mål: barnehagen skal tilrettelegge for at overgangen mellom barnehage og skole blir så god som mulig I Kulur Steinsvikkroken har vi samlet alle førskolebarna på en egen avdeling. Gjennom hele året jobbes det med undervisningsopplegget trampoline som er et praktisk verktøy for 5 åringene i barnehagen. Trampoline gir barna en felles kunnskapsmessig plattform innen ulike temaer de vil møte i skolen. Det er lagt opp til mange praktiske oppgaver, mye lek og moro, og arbeidsmetoder som tar hensyn til at barna fortsatt går i barnehagen og er på ulike ståsted i utviklingen. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen er i stor grad de samme områdene som barna møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagen gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er med på å skape kontinuitet i barnas utdanningsforløp. I Kulur Steinsvikkroen ønsker vi å gi barna noe ekstra dette siste barnehageåret. I tillegg til Trampoline har vi en overnatting i barnehagen og vi går Stolzekleiven opp i juni som avslutning på barnehageåret. Førskolegruppen vil også ha stor plass i barnehagens fellessamling ved at de opptrer med sang eller dramatisering av eventyr o.l Vi har barn som begynner på ulike skoler, og vi har derfor valgt å stille på møter ved skolene hvor de fleste barna skal gå. Vi gir ikke ut informasjon om barna uten foreldrene sitt samtykke. Mål: Gjennom bruk av Vigilo skal foreldrene få kjennskap til barnas hverdag Barnehagens pedagogiske arbeid skal planlegges, dokumenteres og vurderes gjennom hele barnehageåret. På den måten får foreldrene informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen. God planlegging vil bidra til en gjennomtenkt og god bruk av barnehagens ressurser. Planen skal være så fleksibel at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Alle avdelingene bruker Vigilo i planleggingen. Her finner man ukeplaner og månedsoversikt. Vi dokumenterer hverdagen i barnehagen gjennom bilder opplevelsesarena i Vigilo. Vurderingsarbeidet internt i barnehagen knyttes blant annet opp mot målformuleringene i årsplanen samt rammeplanens 7 fagområder. I barnehagen planlegger, dokumenterer og vurderer vi gjennom personalmøter, avdelingsmøter, ped.leder møter, foreldremøter, planleggingsdager, daglig kontakt med dere foreldre, tilbakemeldinger fra foreldrene og veiledning i personalgruppen.

25 Juni 2016 Overnatting for førskolebarna en dag i juni UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Sommerfest for barn og foreldre Førsolebarna opp Stoltzen Sankt Hans aften Kulur Årsplan 2015/2016

26 Kulur Årsplan 2015/2016 STEINSVIKKROKEN Foreldreråd Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget, er i følge Barnehageloven 4 et lovpålagt organ. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser. Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø. Det er foreldrerådet som velger to representanter som skal sitte i Samarbeidsutvalget (SU). Samarbeidsutvalget (SU) Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldrene og to representanter fra de ansatte. Daglig leder er sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal være med å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Representantene for foreldrene og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.

27 Juli 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Olsok Kulur Årsplan 2015/2016

28 ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN. Del med andre. Opptre realt. Ikke slå. LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM. Rydd opp i ditt eget rot. Ikke ta noe som ikke er ditt. VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg på toalettet. LEV DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK. et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag. TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG. Når du går ut i verden, så se opp for trafikken, hold hverandre i hendene og hold sammen. VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER. Husk det lille BE OM UNNSKYLDNING NÅR DU SÅRER NOEN. RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN. GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ. Og husk de første barnebøkene og det første ordet du lærte - det største av alle ord: SE. Hold deg også oppdatert på våre nettsider