Oppfølging av Meld. St. 13 ( ) Utdanning for velferd Samspill i praksis

Transkript

1 Oppfølging av Meld. St. 13 ( ) Utdanning for velferd Samspill i praksis Regjeringen satser bredt på utvikling av helse- og velferdstjenestene. For et fortsatt bærekraftig system, der pasienter og brukere møter kvalitativt gode og trygge tjenester på en effektiv og omsorgsfull måte, er det nødvendig med omfattende endringer i tjenestenes organisering. Samhandling mellom ulike deler av tjenestene står sentralt i dette. Både i helse- og omsorgstjenestene, innenfor Nav-systemet og i barnevernet pågår det omfattende arbeid for å sikre likeverdige tjenester for hele befolkningen. Tilgang på og bruk av riktig kunnskap og kompetanse er avgjørende for å lykkes med dette. Det er menneskene som hver dag møter brukere og pasienter, som er de viktigste byggesteinene i våre helse- og velferdstjenester. Gjennom Meld. St. 13 ( ) Utdanning for velferd Samspill i praksis har regjeringen lagt det politiske grunnlaget for et omfattende arbeid der målet er å sikre at utdanning og forskning framskaffer den kunnskap og kompetanse som tjenestene trenger. Lykkes vi med dette, vil det få betydelige positive konsekvenser for både forsknings-, utdannings-, helse- og velferdssektorene i Norge. Stortingsmeldingen gir tydelige signaler om regjeringens ønskede retning for den videre utvikling av helse- og sosialfaglig utdanning og forskning i Norge, som et samlet Storting har stilt seg bak. Utdanningene skal være attraktive, innovative og krevende. De skal holde gjennomgående høy kvalitet og bygge på forskning og erfaringsbasert kunnskap. Helse- og velferdstjenestenes behov for kunnskap og kompetanse skal være utgangspunktet for utformingen av utdanningene. Forskningen skal være praksisnær og av høy kvalitet slik at den bidrar til kvalitetsutvikling av både utdanningene og yrkesutøvelsen. Videre skal det være godt samspill på tvers av utdanningene, både når det gjelder fagområder og nivå i utdanningssystemet. Utdanningene skal gi studentene grunnleggende kompetanse som svarer på samfunnets behov for kunnskapsbaserte tjenester, samtidig som de skal danne et godt grunnlag for videre kompetanseutvikling i yrkesutøvelsen og innen utdanningssystemet.

2 Prosesser og tiltak Stortingsmeldingen målbærer et viktig prinsipp om samarbeid. Samarbeid mellom statlige myndighetsorganer, med brukerorganisasjoner, mellom myndighetene og partene i arbeidslivet, mellom utdanningsinstitusjonene og yrkesfeltet, og mellom ulike offentlige forvaltningsnivåer. Samarbeid, åpenhet og inkludering vil være avgjørende for å lykkes med de målene stortingsmeldingen formulerer. For å sikre dette vil Kunnskapsdepartementet forstette den åpne dialogen med relevante aktører og sørge for god samordning av de ulike tiltakene som skal settes i verk. Det opprettes i den sammenheng et Samspillsråd som vil brukes for å drøfte prinsipielle saker og som skal kunne gi råd til regjeringens og andre aktørers videre arbeid. I tillegg vil det arrangeres fagseminarer etter behov. Av de tiltakene som presenteres i stortingsmeldingen vil Kunnskapsdepartementet i første omgang prioritere å arbeide med de generelle sakene som omhandler flere utdanninger og fagområder. Figuren på neste side gir en oversikt over hvilke tiltak dette omfatter. Noen av tiltakene vil følges opp av de berørte departementene i fellesskap, mens andre vil settes ut til utdannings- og forskningsinstitusjoner med krav om bredt samarbeid med andre aktører, særlig yrkesfeltet. Prosessene beskrives kort nedenfor. Dette informasjonsskrivet inneholder ikke forklaring av eller argumentasjon for de ulike tiltakene, da dette er grundig beskrevet i selve stortingsmeldingen.

3 Plan over oppfølgingen av Meld. St. 13 ( ) Utdanning for velferd Samspill i praksis HØYERE UTDANNING OG FORSKNING Praksisgruppa (KD, AD, BLD, FIN, HOD, KRD) Samspillsrådet (høynivå) Nøkkelpersoner innen utdanning/forskning og tjenester Leder: Toril Johansson, Koordinator: Anne Line Wold Finansiering Lovfesting Kvalitetsutvikling Felles innhold System for kompetansekrav FoUprogram Y-veien SAK i sosialfag SFU FAGSKOLEUTDANNING Fagskole for elever med annen vgo Fagskole på oppvekstområdet Neste fase: Veiledningsordninger VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Vekslingsmodell Praksiskandidatordningen Tiltakene videreutvikles i arbeidet med melding om Kunnskapsløftet Felles forskrift Faktiske kompetansekrav

4 KORT OM DE ULIKE PROSESSENE Høyere utdanning og forskning Rammebetingelser for praksisstudier (lovverk og finansiering) Dette er departementenes ansvar og arbeidet vil i første omgang pågå i et samarbeid mellom de relevante departementene. Utvikling av kvalitet og relevans i praksisundervisningen Dette er et faglig arbeid som universiteter og høyskoler må gjøre i samarbeid med helse- og velferdstjenestene. I første omgang vil det være vesentlig å få på plass gode kriterier for kvalitet og relevans. Tiltaket vil settes ut som et oppdrag i samarbeid mellom universiteter/høyskoler og helse- og velferdstjenestene. Felles innhold for alle grunnutdanningene Dette innebærer faglige vurderinger på et relativt høyt nivå og settes ut som et oppdrag i samarbeid mellom universiteter/høyskoler og helse- og velferdstjenestene. System for kompetansekrav Før det eventuelt kan fastsettes profesjonsspesifikke kompetansekrav må det etableres et system for hvordan slike krav kan utformes, fastsettes og formidles. Prosessen starter med en dialog mellom departementene. FoU-program Programmet er allerede etablert og driftes av Norges Forskningsråd. Programmet omhandler bl.a. kunnskapsgrunnlaget i utdanningene og skal framskaffe ny kunnskap for kvalitetsutvikling av både utdanning og yrkesutøvelse. Y-vei Opptak til sykepleierutdanning og vernepleierutdanning for helsefagarbeidere og til barnevernspedagogutdanning og førskolelærerutdanning for barne- og ungdomsarbeidere. Utprøving vil settes ut til UH-institusjoner. SAK i sosialfagene

5 Samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon for vernepleierutdanning, sosionomutdanning og barnevernspedagogutdanning. Det er satt av midler til dette i 2012 og arbeidet vil settes ut til relevante fagmiljøer. SFU Opprettelse av Senter for fremragende utdanning vil vurderes i forbindelse med de årlige statsbudsjettene. Fagskoleutdanning Fagskoleutdanning for personer med annen vgo Dialog med Fagskolerådet og andre aktører om hvordan dette kan prøves ut. Styrke fagskoleutdanning som karriere-/utdanningsvei Det er i første rekke innenfor oppvekstområdet at nye fagskoleutdanninger har vært etterlyst. Kunnskapsdepartementet jobber med dette i forbindelse med ny stortingsmelding om barnehage, samarbeider også med Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet. Videregående opplæring Vekslingsmodell Utprøving av en modell som veksler mellom opplæring på skole og opplæring i arbeidslivet underveis i hele løpet. Dette vil settes ut til fylkeskommuner eller spesifikke videregående skoler som vil påta seg dette. Vurdere kravene i praksiskandidatordningen Vurdering av kravet om minst 5 års fulltids relevant arbeidserfaring. Dette følges i hovedsak opp av Utdanningsdirektoratet og i god dialog med Samarbeidsrådet for yrkesopplæring (SRY)