Studieutvalget. varamedlemmer: Håkon Kvidal, Barbro Marklund-Petersone, Guoste Tamulynaite, Stian A. Andresen. Møteinnkalling. Dato: 7.9.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Studieutvalget. varamedlemmer: Håkon Kvidal, Barbro Marklund-Petersone, Guoste Tamulynaite, Stian A. Andresen. Møteinnkalling. Dato: 7.9."

Transkript

1 Til medlemmer: Ingrid Maria Hanken, Inger Elise Reitan, Terje Winge, Gro Trondalen, Mats Claesson, Per Sæmund Bjørkum, Are Sandbakken, Håkon Storm-Mathisen, Tom Ottar Andreassen, Ole Kristian Ruud, Brit Ågot Brøske Danielsen, Oda M. H. Dyrnes, Eskild Abelseth varamedlemmer: Håkon Kvidal, Barbro Marklund-Petersone, Guoste Tamulynaite, Stian A. Andresen Møteinnkalling Utvalg: Møtested: 140, NMH Dato: Tidspunkt: 13:00 Studieutvalget Dato: Norges musikkhøgskole Postboks 5190 Majorstua 0302 Oslo Tel: Faks: E-post: Bankgiro: Varamedlemmer skal bare møte etter særskilt innkalling. Saker unntatt offentlighet sendes bare til medlemmer som skal møte. Eventuelt forfall meldes snarest til Hege Brodahl. Besøksadresse Slemdalsveien 11 Ingrid Maria Hanken leder Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef

2 Saksliste Utvalgs- saksnr Innhold SU 52/12 Godkjenning av protokoll fra møte SU 53/12 Orientering om status for arbeidet med felles støtteemner i kandidatstudiene SU 54/12 Søknad om dispensasjon til å fortsette til 2. klasse X SU 55/12 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling X SU 56/12 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling X SU 57/12 Søknad om dispensasjon til å fortsett i 2. avdeling X SU 58/12 Søknad om et fjerde eksamensforsøk i master i musikkterapi. SU 59/12 Søknad om utvidet akkompagnementsressurs X SU 60/12 Søknad om ekstra akkompagnementsressurs X SU 61/12 Søknad om ekstra undervisning X SU 62/12 SU 63/12 SU 64/12 SU 65/12 SU 66/12 SU 66/12 SU 67/12 SU 68/12 Innpassing av ikke-musikkfaglige valgemner Innpassing av eksternt valgemne. Forslag til studieplan for første avdeling i det frie kandidatstudiet (KAFR), utøvende musikkteknologi Ny behandling av revisjon av studieplan for Anvendt musikkteori (ANVTEO20) Ettersendt saksfremlegg emnebeskrivelser i mastergradsstudiet i utøving (MAUT) og diplomstudiet i utøving (MADIUT) Revidert studieplan for mastergradsstudiet i utøving (MAUT) og diplomstudiet i utøving (MADIUT) - emnebeskrivelser Forslag til ny studieplan for videreutdanningsenheten kulturelt entreprenørskap Justering av mandat for og sammensetning av orkesterkomiteen SU 69/12 Statusrapport tiltak studievirksomheten pr SU 70/12 SU 71/12 Årsplan og budsjett utdanningsvirksomheten Programutvalgenes ansvar, rolle og mandat Orienteringssaker U.off. X

3 SU 52/12 Godkjenning av protokoll fra møte

4 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr: /451 Utvalg Utvalgssak Møtedato Studieutvalget 53/ ORIENTERING OM STATUS FOR ARBEIDET MED FELLES STØTTEEMNER I KANDIDATSTUDIENE Støtteemnene i kandidatstudiene har de siste årene jevnlig blitt drøftet. Studieutvalget oppnevnte 16. oktober 2007 et utvalg som skulle evaluere støttefagene i kandidatstudiene. Utvalget leverte en innstilling 29. februar Som en forlengelse av dette arbeidet nedsatte studieutvalget en arbeidsgruppe med oppgave å utarbeide konkrete studieplanforslag for en del av støttefagene. Gruppa leverte en preliminær innstilling med statusrapport til studieutvalget 14. juni 2010 der det ble skissert en rekke tiltak som skulle utprøves i påvente av prosessen med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket. Saksbehandler Hege Brodahl seniorrådgiver hege.brodahl@nmh.no Direkte tel: NMHs prosess med å implementere det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket i NMHs studieprogram startet våren I forbindelse med dette ble det blant annet oppnevnt en arbeidsgruppe for å vurdere felles støtteemner på bachelornivå. Gruppa er forholdsvis bredt sammensatt og består av Mats Claesson, Victoria Jakhelln, Steinar Ofsdal, Matz Pettersen, Tore Simonsen, Håkon Storm-Mathisen, Per Sigmund Thorp, Øivind Varkøy, Harald Aadland, Martin R. Bauch (student), Tone Østby (student) og Peter Tornquist. Peter Tornquist har deltatt i arbeidet med støtteemnene siden 2007 og er oppnevnt som arbeidsgruppas leder. Gruppa fikk ved oppnevning følgende mandat (vedlegg 1 side1): Arbeidsgruppa for felles støtteemner skal gå kritisk gjennom og foreslå eventuelle endringer i emnestruktur for felles støtteemner. 16. februar 2012 fikk gruppa et tilleggsmandat (vedlegg 1 side 2) der de ble bedt om å vurdere Om det er mulig å organisere undervisningen i enkelte støttefag (for eksempel satslære, musikkhistorie, gehørtrening) tematisk slik at undervisningen knytter an mot et antall definerte utøvende prosjekter hvert år. Slike prosjekter kan være interne prosjekter som for eksempel symfoniorkesterprosjekter, Ultima-prosjekter, kammermusikkuke, operaprosjekter, sinfonietta-prosjekter, jazzprosjekter mv., eller eksterne konserter/prosjekter/festivaler av ulik karakter. Med NMHs brede studieportefølje og høye studenttall på bachelornivået, vil det ikke være

5 realistisk å knytte en slik type prosjektorganisert undervisning utelukkende til prosjekter der alle studenter selv er deltakende utøvere. Det er likevel grunn til å anta at det vil kunne ha positive effekter både at undervisningen knyttes opp mot de utøvende/skapende deler av utdanningene, og at det skjer en tematisk samordning mellom ulike emner. Prosjektorganisert undervisning kan i denne sammenheng bety både at undervisningen knyttes opp mot konkrete utøvende prosjekter, men likevel organiseres gjennom ukentlige undervisning over en viss tid, og/eller at (deler av) undervisningen konsentreres i tid tett opp mot utøverprosjektene. Om antall uker hvert studieår for såkalt timeplanlagt undervisning kan reduseres fra dagens 26 uker til for eksempel 20 eller 22 uker. Dels er det behov for flere prosjektuker for å tilrettelegge for ulike typer prosjektorganisert undervisning innenfor dagens studieplaner, og dels vil slike prosjektuker kunne benyttes til prosjektorganisert undervisning som nevnt i forrige punkt. Om det er mulig å organisere (en del av) undervisningen i støttefag/teorifag som ikke krever ukentlig undervisning som blokkundervisning Gruppa har kommet godt i gang med arbeidet og har noen konkrete forslag, både for emnestruktur og prosjektorganisering. Før gruppa går videre med arbeidet er det et ønske at også studieutvalget involveres, slik at de kan komme med innspill før det arbeides videre med forslagene. De andre arbeidsgruppene som er oppnevnt har i oppgave å vurdere emnestrukturen for de ulike kandidatstudiene. En avklaring i forhold til støtteemnene er helt avgjørende for at de skal komme videre i sitt arbeid. Notat fra leder for arbeidsgruppa for felles støtteemner angående emnestruktur følger vedlagt (vedlegg 2). Gruppas leder vil delta på studieutvalgets møte for å svare på spørsmål samt for å gi en muntlig orientering om gruppas tanker og ideer angående prosjektorganisering. Forslag til vedtak: Studieutvalget tar orienteringen til etterretning og ber arbeidsgruppa utarbeide et forslag innen 31. september Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Hege Brodahl seniorrådgiver Vedlegg: 1. Støtteemnegruppas mandat 2. Notat fra støtteemnegruppas leder 2

6 Mats Claesson Victoria Jakhelln Steinar Ofsdal Matz Pettersen Tore Simonsen Håkon Storm-Mathisen Peter Tornquist Per Sigmund Thorp Øivind Varkøy Harald Aadland Deres ref: Vår ref: CV/2010/451 Oslo, 16. februar 2012 TILLEGGSMANDAT FOR ARBEIDSGRUPPE FOR FELLES STØTTEEMNER PÅ BACHELORNIVÅ Rektor og prorektor kommet fram til at det er et behov for å formulere et tilleggsmandat for arbeidsgruppa. Det opprinnelige mandatet var formulert slik: Arbeidsgruppa for felles støtteemner skal gå kritisk igjennom og foreslå eventuelle endringer i emnestruktur for felles støtteemner. Et av temaene som har blitt diskutert i arbeidsgruppa så langt, handler om å vurdere alternativer til den timeplanlagte undervisningen. Resultater fra studentevalueringer viser oss at studenter opplever lite helhet og sammenheng mellom hovedemner og støtteemner, og den samme tendensen meldes også mellom de ulike støtteemnene. Norges musikkhøgskole Postboks 5190 Majorstua 0302 Oslo Tel: Faks: mh@nmh.no Bankgiro: Besøksadresse Slemdalsveien 11 Saksbehandler Christian Vinje Rådgiver christian.vinje@nmh.no Direkte tel: Arbeidet med å utarbeide nye studieplaner for alle studier åpner for muligheten av å tenke helt nytt i forhold til organisering av undervisningen og studieåret. En interessant mulighet er å gå i retning av prosjektorganisering av undervisningen, hvor man øker antallet prosjektuker vesentlig og knytter hele eller deler av støttefagsundervisningen opp mot et antall definerte utøvende prosjekter. Dette har potensielt mange fordeler: - Det kan skape større helhet og sammenheng for studentene og gi bedre kopling mellom hovedemnet og støtteemner, og mellom støtteemner. - Det kan lette studentens arbeidssituasjon ved at de ikke hver uke skal måtte forholde seg til mange ulike emner med tilhørende hjemmearbeid - Det kan åpne for et fellesskap på tvers av studieprogrammer - Det kan muliggjøre tettere koplinger opp mot praksisfeltet og samarbeid med eksterne aktører - Det kan bidra til kompetanseoverføring og sterkere faglig fellesskap mellom lærere med ulik fagbakgrunn - Det kan gjøre det lettere for lærerne å få konsentrerte perioder til FoU-arbeid

7 En mer moderat variant er å legge til rette for blokkundervisning av støtteemner som egner seg for dette. Man vil da potensielt kunne oppnå en lettelse i studentenes arbeidssituasjon og en bedre konsentrasjon av FoU-tid for lærerne. Ut fra dette bes gruppa om å vurdere: - Om det er mulig å organisere undervisningen i enkelte støttefag (for eksempel satslære, musikkhistorie, gehørtrening) tematisk slik at undervisningen knytter an mot et antall definerte utøvende prosjekter hvert år. Slike prosjekter kan være interne prosjekter som for eksempel symfoniorkesterprosjekter, Ultima-prosjekter, kammermusikkuke, operaprosjekter, sinfonietta-prosjekter, jazzprosjekter mv., eller eksterne konserter/prosjekter/festivaler av ulik karakter. Med NMHs brede studieportefølje og høye studenttall på bachelornivået, vil det ikke være realistisk å knytte en slik type prosjektorganisert undervisning utelukkende til prosjekter der alle studenter selv er deltakende utøvere. Det er likevel grunn til å anta at det vil kunne ha positive effekter både at undervisningen knyttes opp mot de utøvende/skapende deler av utdanningene, og at det skjer en tematisk samordning mellom ulike emner. Prosjektorganisert undervisning kan i denne sammenheng bety både at undervisningen knyttes opp mot konkrete utøvende prosjekter, men likevel organiseres gjennom ukentlige undervisning over en viss tid, og/eller at (deler av) undervisningen konsentreres i tid tett opp mot utøverprosjektene. - Om antall uker hvert studieår for såkalt timeplanlagt undervisning kan reduseres fra dagens 26 uker til for eksempel 20 eller 22 uker. Dels er det behov for flere prosjektuker for å tilrettelegge for ulike typer prosjektorganisert undervisning innenfor dagens studieplaner, og dels vil slike prosjektuker kunne benyttes til prosjektorganisert undervisning som nevnt i forrige punkt. - Om det er mulig å organisere (en del av) undervisningen i støttefag/teorifag som ikke krever ukentlig undervisning som blokkundervisning Med vennlig hilsen Ingrid M. Hanken prorektor og leder av studieutvalget Kjetil Solvik Studiesjef

8 Vedlegg 2 - Notat fra støtteemnegruppas leder Notat Studieutvalget NMH Støtteemner i bachelorstudiene: notat til diskusjon Arbeidsgruppen har i løpet av studieåret 2011/2012 gjennomgått gjeldende studieplaner for bachelorstudiene ved NMH og drøftet såvel struktur som innhold for emnene omfattet av gruppens mandat. Arbeidet har avstedkommet en rekke modeller for organisering av disse emnene i NMHs nye studieplaner. Modellene har vært gjenstand for diskusjon innad i gruppen og i samtaler med representanter for berørte fagmiljøer. Et utkast ble fremlagt for styringsgruppen og lederne av øvrige arbeidsgrupper i kvalifikasjonsrammeprosjektet Modellen skissert under møtet gjengis i all hovedsak nedenfor. Forslagene er ment som utgangspunkt for videre diskusjoner, og utgjør ikke arbeidsgruppens endelige anbefalinger. De legges frem nå for å sikre at det gjenstående arbeidet med nye studieplaner bygger på et omforent grunnlag. Dagens situasjon I dagens studieplaner for bachelorstudiene favner begrepet "støtteemner" vidt. Det omfatter praktiske, teoretiske, utøvende og allmenndannende emner med varierende studiepoenguttelling, arbeidsform og innhold. Undervisningen har en uensartet organisering som spenner fra ukentlige forelesninger til individuell veiledning. Emnene varierer i omfang fra 10 uker til fire semestre. Det er heller ingen åpenbar struktur i støtteemneporteføljen, selv om enkelte emner er sterkere knyttet til hovedinstrumentet enn andre. Porteføljen er utviklet gjennom mange år og bærer preg av overlappinger i innhold og læringsmål. Studentevalueringene har de seneste årene gitt klare indikasjoner på at en flat emnestruktur uten klare prioriteringer kan virke negativt på studentens opplevelse av sammenheng i studiet. Arbeidsgruppen har på bakgrunn av dette identifisert tre hovedmål for utredningen: Redusere antall støtteemner, spesielt i 1.studieår Øke studentens opplevelse av sammenheng mellom støtte- og hovedemner Stimulere til faglig utvikling og etablering av lærerteam Antallet støtteemner i første studieår oppgis av mange studenter som kilde til frustrasjon. En av årsakene til dette kan være at mange støtteemner gir forholdsvis få studiepoeng (0-3), og at studiepoenguttellingen ikke alltid oppleves å være i samsvar med arbeidskravene. En annen årsak kan være at antallet små emner gir liten oversikt over studieplanens emnestruktur. En reduksjon av antallet enkeltemner synes å kunne motvirke noen av disse årsakene. Det vil også åpne for en mer tematisk organisering av støtteemnene og øke muligheten for prosjekt- og blokkorganisert undervisning. Behovet for økt sammenheng mellom emnene er en klar og gjentatt tilbakemelding fra flere studentvalueringer. Denne sammenhengen etterlyses ikke bare mellom ulike - ofte

9 Vedlegg 2 - Notat fra støtteemnegruppas leder parallelle - støtteemner, men spesielt mellom støtte- og hovedemner. Læringsmål og vurderingsform må synliggjøre hva denne forbindelsen består i, og hvilken rolle den kan spille i utviklingen av studentens kritiske refleksjon. Undervisningspraksis i høyere musikkutdanning har tradisjonelt vært den enkelte faglærerens domene. NMH er i så måte intet unntak. Dette har resultert i en til tider lukket og privatisert undervisningspraksis, som verken bidrar til økt læring eller til sterke fagmiljøer. Arbeidsgruppen mener at undervisningsmodeller basert på lærerteam med delt ansvar for pensum, læringsmål og vurderingskriterier vil gi større åpenhet om undervisningsform, og stimulere til større faglig utvikling. Skisse til emnestruktur Arbeidsgruppen foreslår å organisere emnene i studieplanene for bachelorstudiene i følgende kategorier: - Utøvende hovedemner (programemner) - Utøvende støtteemner, - Musikkteoretiske emner - Valgemner Med utøvende hovedemner menes emner hvor utvikling på hovedinstrumentet eller annet tilsvarende hovedemne står sentralt (individuell veiledning, kammermusikk, øvingstekniker, arbeidsfysiologi, m.fl.). Med utøvende støtteemner menes emner hvor hovedinstrument eller repertoar inngår som verktøy i undervisningen (gehør, improvisasjon, ensembleledelse, mfl.). Musikkteoretiske emner omfatter musikkteori, musikkhistorie og musikkfilosofi, estetikk og andre emner som er mer kunnskaps- enn ferdighetsorienterte i sitt vesen. Valgemner er ment å gi mulighet til fordypning og spesialisering i studiets 2. avdeling. Det faglige innholdet i dagens støtteemner er fordelt mellom flere av disse kategoriene. En ny organisering av støtteemnene griper derfor inn i diskusjonen om fremtidig emnestruktur, og blir et anliggende for samtlige arbeidsgrupper i kvalifikasjonsrammeverksprosjektet. Med utgangspunkt i hovedmålene ovenfor antydes her en modell for hvordan støtteemnene kan organiseres: Musikkhistorie (MUHIST), satslære (SATS), musikkestetikk og filosofi (MUSEST) samt deler av formidling (FORMID) (bransjekunnskap) utgjør et felles musikkteoretisk emne på 30sp (15+15), felles for samtlige studieprogram. Emnet vil gi grunnleggende kjennskap til og fordypning innen sentrale deler av fagområdene musikkhistorie, - estetikk og -filosofi, sats-, harmoni- og formlære, verkanalyse og bransjekunnskap. Emnet organiseres i en kombinasjon av ukentlig og prosjektbasert undervisning, slik at tematiske forbindelser mellom fagområdene kan utnyttes og synliggjøres. Emnet må favne hele NMHs sjangermessige bredde. Gehørtrening (GEHØR), musikkteknologi (MUSTEK) og bruksklaver (BRUKLA) defineres som utøvende støtteemner, tett knyttet opp til studentenes hovedinstrument

10 Vedlegg 2 - Notat fra støtteemnegruppas leder og repertoar. Innhold og undervisningsform tilpasses læringsmålene i hvert studieprogram. Ensembleledelse (ENSLED) og improvisasjon (IMPRO) samles under overskriften "Musikalsk ledelse", med komponenter fra dagens Formidlingsemne (prosjektledelse, entreprenørskap, idéutvikling). Emneområdet gir også rom for utvikling av kreative ferdigheter studentene i dag har liten formalisert kontakt med (publikumsutvikling, verkstedsledelse, outreach, m.fl) Prestasjonsforberedelse (PREFORB) og arbeidsfysiologi (ARBFYS) menes best ivaretatt innen rammene av det utøvende hovedemnet, som del av emnene hovedinstrument, interpretasjon og forum. Utvikling av scenisk og performativ bevissthet hører også hjemme her, likeså innstuderings- og øvingsteknikk. Kunnskaps- og/eller ferdighetsområder utenom fellesemnene skissert ovenfor forutsettes organisert som valgemner eller som enkeltstående kurs/seminarer (jfr "spesialistseminarer") Videre fremdrift Arbeidsgruppen for støtteemner vil fullføre innholdsdelen av sitt mandat i nær fremtid. Forslagene ovenfor er tenkt konkretisert av mindre faggrupper, parallelt med at arbeidsgruppene for hvert studieprogram viderefører sitt arbeid. Det er nødvendig å trekke inn fagseksjonene i denne prosessen, dels for å sikre legitimitet, dels for å kunne nå målet om implementering av nye studieplaner fra studieåret 2013/2014. Faggruppenes innspill utgjør kjernen i arbeidsgruppens endelige innstilling. De vil også danne grunnlag for utarbeidelse av emnebeskrivelser. Hva gjelder arbeidsgruppens mandat om utredning av prosjektorganisert undervisning, legges et foreløpig forslag frem for Studieutvalget Dette forslaget er ikke drøftet utenfor arbeidsgruppen, men er utviklet parallelt med forslagene til ny emnestruktur ovenfor. Det er imidlertid avgjørende at et forslag til endret struktur for studieåret drøftes og eventuelt vedtas i god tid før nye studieplaner utarbeides. Arbeidsgruppen tar derfor sikte på å levere en samlet innstilling i første halvdel av høsten Oslo, Peter Tornquist Leder i arbeidsgruppen Felles støtteemner på bachelornivå

11 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr: /476 Utvalg Utvalgssak Møtedato Studieutvalget 62/ INNPASSING AV EKSTERNT VALGEMNE Dositheus Rivocantus er student på kandidatstudiet i komposisjon. Han søker om å få innpasset 20 sp fra Universitetet i Oslo som valgemne ved NMH. Kursene det dreier seg om er FIL2405 Modal logikk og INF1100 Grunnkurs i programmering for naturvitenskapelige anvendelser. Rivocantus skriver i sin søknad: Saksbehandler Tonje Øiestad Skeie førstekonsulent tonje.o.skeie@nmh.no Direkte tel: Modal logikk (FIL2405) og programmering (INF1100) er viktige emner for meg som komponist. Jeg har valgt disse emner med sikte på å bruke dem i eksperimentell og elektronisk musikk. Modal logikk kan hjelpe meg til å forstå MAI musikal artificial intelligence. Den kan også brukes for å lage modeller innenfor algoritmisk musikk. Programmering på annen side er generelt nyttig verktøy for algoritmisk og elektronisk musikk. Jeg har valgt disse emner med tanke på tverrfaglighet og min sterke interesse å utforske forbindelser mellom abstrakte modeller og komponeringen av musikk. Samtidsmusikken viser stadig oftere eksempler på aktualiseringen av disse forbindelser. Studieutvalget gjorde følgende generelle vedtak om innpassing av ikke-musikkfaglige emner: ( ) Studenter kan etter søknad få innpasset emner som normalt ikke hører til i en musikkutdanning som valgemner i sitt kandidatstudium med et omfang på inntil 30 studiepoeng. Studenten må søke om innpassing og redegjøre for emnenes relevans til studiet. NMH vurderer om de emner som søkes innpasset, ansees relevante for den aktuelle søkers studium. Søknad avgjøres av studieutvalget. ( ) På bakgrunn av Rivocantus begrunnelse for emnets relevans i studiet, samt i tråd med vedtaket over, anbefales det at søknaden innvilges. Forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner innpassing av fagene FIL2405 Modal logikk og INF1100 Grunnkurs i programmering for naturvitenskapelige anvendelser fra Universitetet i Oslo som valgemne med vekt 20 studiepoeng i Dositheus Rivocantus bachelorgrad i komposisjon. Kjetil Solvik studie- og FOU-sjef Tonje Øiestad Skeie

12 førstekonsulent Vedlegg 1: Studentens søknad Vedlegg 2: Karakterutskrift 2

13 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr: /880 Utvalg Utvalgssak Møtedato Studieutvalget 64/ FORSLAG TIL STUDIEPLAN FOR FØRSTE AVDELING I DET FRIE KANDIDATSTUDIET, UTØVENDE MUSIKKTEKNOLOGI Bendik Baksaas er tatt opp som student i første år av det frie kandidatstudiet med laptop som hovedinstrument. I studieinformasjonen står følgende om det frie kandidatstudiet: Saksbehandler Hege Brodahl seniorrådgiver hege.brodahl@nmh.no Direkte tel: Det frie kandidatstudiet er et alternativt studium for søkere som ønsker å skape sin egen musikalske nisje og som ikke kan få realisert sine utdanningsmål innenfor de andre kandidatstudiene. Formålet med studiet er å gi mulighet til frie emnevalg og samtidig utvikle ny musikkfaglig kompetanse. Innholdet i studiet blir lagt opp individuelt for den enkelte student. Studentene vil bli stimulert til individuelle valg og kreative innfallsvinkler. Studiet vil normalt sett føre fram til en bachelorgrad, men muligheten for fleksibilitet i strukturen gjennom individuell tilpasning kan føre til at kravet til fagsammensetning for å oppnå bachelorgraden ikke innfris. Obligatoriske støtteemner i de øvrige kandidatstudiene, som f.eks. musikkhistorie, satslære, hørelære, musikkteknologi og improvisasjon, er obligatoriske også i det frie kandidatstudiet. Fagseksjonslederne Peter Tornquist og Morten Halle, førsteamanuensis Mats Claesson og studenten har i samarbeid med seniorrådgiver Hege Brodahl utarbeidet forslag til studieplan. I arbeidet er det tatt utgangspunkt i studieplanen for kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz. Det vil si at det er tenkt at studenten i første avdeling i hovedsak har de samme obligatoriske støtteemnene som studentene ved dette programmet og at han også, så langt det er mulig, inngår i et faglig miljø med denne studentgruppen. Det er gjort følgende spesialtilpassinger: Hovedinstrumentemnet emnebeskrivelsen er tilpasset slik at den synliggjør det musikkteknologiske aspektet. I tillegg er kravet til repertoarmengde vesentlig høyere enn i andre tilsvarende emnebeskrivelser for Hovedinstrument I. Musikkteknologi I og Formidling I - er egne emner i Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz. De foreslås ikke som obligatoriske emner for laptopstudenten. Lydstudio er ikke et eget emne i Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz, men inngår som et emne i

14 valgemneporteføljen. Det foreslås som et obligatorisk emne i studieplanen for laptopstudenten, slik at han kan jobbe i NMHs lydstudio. Sonologi - er ikke et eget emne i Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz, men inngår som obligatorisk emne i kandidatstudiet i komposisjon. Det foreslås som et obligatorisk emne i studieplanen for laptopstudenten. Med dette som bakgrunn er det utarbeidet et forslag til emnetabell, emnebeskrivelse for hovedinstrumentemnet (emnebeskrivelsene for de øvrige emnene skal være lik det som er fastsatt i studieplan for kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz, kandidatstudiet i komposisjon og i valgemneporteføljen) og oversikt over veiledende undervisningsmengde og organisering. Den vedlagte oversikten over veiledende undervisningsmengde og organisering viser at studiet holder seg innenfor kostnadsrammene for kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz. Forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner forslag til studieplan for første avdeling i det frie kandidatstudiet - utøvende musikkteknologi for Bendik Baksaas. Kjetil Solvik Studiesjef Hege Brodahl seniorrådgiver VEDLEGG: 1. KAFR - emnetabell utøvende musikkteknologi 2. KAFR - emnebeskrivelse Hovedinstrument I 3. KAFR - oversikt over veiledende undervisningsmengde og organisering utøvende musikkteknologi 2

15 Vedlegg 1- KAFR emnetabell Baksaas pr DET FRIE KANDIDATSTUDIET: STUDIESTART 2012, 1. AVDELING UTØVENDE MUSIKKTEKNOLOGI (Emnetabell for studenten Bendik Baksaas) EMNETABEL Emnekode Emnets navn Sp Studiepoeng pr. år 1. år 2. år 3. år 4. år UTØVENDE EMNER 63 SP FRHOINST10 Hovedinstrument I SAMSP10 Samspill- og prosjektensemble 0 * * JZFOUM10 Improvisasjons- og jazzforum 0 * * IMPRO10 Improvisasjon I 0 * * IMPRO11 Improvisasjon II 0 * * STØTTEEMNER 57 SP ARBFYS10 Arbeidsfysiologi 0 0 SON10 Sonologi 5 5 MUHIST10 Musikkhistorie I 6 6 MUHIST11 Musikkhistorie II 6 6 GEHØR10 Gehørtrening I 6 6 GEHØR12 Gehørtrening II 6 6 MUSEST10 Musikkestetikk og filosofi 3 3 JZSATS10 Satslære I 3 3 JZSATS11 Satslære II 3 3 JZSATS12 Satslære III 3 3 MUSTEK22 Lydstudio BRUKLA10 Bruksklaver 3 3 PREFORB10 Prestasjonsforberedelse, øving og 3 3 egenutvikling VALGEMNER SP. VALG60 Valgemner (VALG60) Sum: * Angir tidsmessig plassering av emne uten egne studiepoeng v Emnet er lagt til vårsemesteret

16 Vedlegg 2 - KAFR emnebeskrivelse Hovedinstrument I Baksaas FRHOINST10 Hovedinstrument I Versjon Kort oversikt Studiepoeng 64 Emnetype Emnenivå Gjennomføres Avsluttende vurdering Forhåndskrav Undervisningsspråk Inngår i studieprogram Utøvende emne Bachelor 1. og 2. studieår, over 4 semestre Eksamenskonsert Opptak til Det frie kandidatstudiet Norsk Det frie kandidatstudiet Kort om emnet Studiepoengene for hovedinstrument omfatter også: Improvisasjon I Improvisasjon II Improvisasjons-/jazzforum I Samspill og prosjektensemble I Emnet etterfølges av Hovedinstrument II. Læringsmål Ved fullført emne er det forventet at studenten viser kunstnerisk uttrykksevne viser instrumentale ferdigheter til å kunne realisere sine musikalske intensjoner har opparbeidet et bredt repertoar og viser innsikt i ulike stilarter og tradisjoner kan jobbe målrettet og selvstendig, alene og sammen med andre kan musisere sammen med andre, og kommunisere på en konstruktiv måte har improvisatoriske ferdigheter Innhold Arbeidet med emnet vil omfatte bruk av musikkteknologiske verktøy praktiske og kunstneriske oppgaver innenfor produksjonsprosesser som mix/mastering, live electronics og prosjektstudioarbeid live electronics, musikkproduksjon og bruk av programmeringsverktøy instrumentale ferdigheter i notert og ikke notert musikk improvisasjon i ulike stilarter samspill og formidling 1

17 Vedlegg 2 - KAFR emnebeskrivelse Hovedinstrument I Baksaas Organisering Studenten får tildelt en hovedlærer, normalt fra høgskolens faste lærerstab. I samarbeid med hovedlærer organiseres annen undervisning i emnet. Sentralt i emnet står studentens egenøving og arbeid med repertoar. For å tilrettelegge for at studenten kan nå emnets mål, tilbys ulike former for undervisning. Valg av undervisningsformer gjøres ut fra hva som synes hensiktsmessig for den enkelte student både personlig og praktisk, og ut fra de ressurser som er til rådighet. Arbeids-/undervisningsformer som kan benyttes er individuell undervisning, prosjektarbeid, innstudering og framføring av utvalgt materiale, seminarer og forelesninger. Undervisningen vil omfatte ukentlige leksjoner i begge studieår. Den individuelle undervisningen skal gjennomføres slik at den stiller reelle krav til studentens selvstendighet. Undervisningen skal legges opp slik at det også blir mulig for studenten å få gjennomgått og bearbeidet utfordringer og problemer i andre utøvende fag, samt i andre fagområder - etter individuell vurdering. I studiet vil det bli tilrettelagt for konsert- og formidlingssituasjoner som studenten skal delta i. For oversikt over veiledende undervisningsmengde og organisering, se vedlegg. Studenten meldes automatisk opp til undervisning/veiledning og vurdering i emnet, i henhold til den progresjon som er fastsatt i utdanningsplanen. Arbeidskrav 1) Deltakelse på minst to konserter. Konsertene skal være i NMHs regi om ikke annet er avtalt. 2) Levere hovedinstrumentrapport som skal inneholde: eksamensprogram på 30 minutter (maksimum 35 minutter) oversikt over gjennomgått repertoar på minst 120 minutter, hvorav minst 30 minutter med ensemble oversikt over deltakelse i ensembler oversikt over deltakelse ved konserter oversikt over deltakelse på seminar oversikt over gjennomgått støttelitteratur Rapporten skal bekreftes av hovedlærer. Frist: 15. april i andre studieår, leveres eksamenskontoret i tre eksemplarer. Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets mål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved gradert karakter og fastsettes på grunnlag av en eksamenskonsert ved slutten av andre studieår. Vurderingen gjøres av minst to interne sensorer. Eksamenskommisjonen skal gi en muntlig uttalelse om eksamenskonserten til studenten. For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering. Eksamenskonsert Studenten framfører et program på ca. 30 minutter (maksimum 35 minutter), hvorav minst 20 minutter med ensemble. 2

18 Vedlegg 2 - KAFR emnebeskrivelse Hovedinstrument I Baksaas Student og hovedlærer setter opp program for eksamen. Programmet kan settes opp med basis i systematisk gjennomgått repertoar, være basert på annet repertoar eller kombinasjon av disse. Begrepet annet repertoar defineres her og i de følgende punktene som musikalsk materiale som studenten har gjennomgått på egen hånd. Ved uenighet om eksamensprogrammet avgjør hovedlærer. 3

19 Vedlegg 3 - KAFR veiledende undervisningsmengde og organisering Baksaas VEDLEGG: OVERSIKT OVER VEILEDENDE UNDERVISNINGSMENGDE OG ORGANISERING KAFR, UTØVENDE MUSIKKTEKNOLOGI 1. avdeling 2. avdeling Merknad 1.år 2.år 3. år 4. år UTØVENDE EMNER Hovedinstrument 60* 60* * Minutter pr uke i 26 uker pr år Improvisasjon timer * 20 timer * Høst- eller vårsemesteret Med KAUT-ij Improvisasjons-/jazzforum 44 timer 44 timer Med KAUT-ij Samspill og prosjektensemble 64 timer 73 timer Med KAUT-ij STØTTEEMNER Arbeidsfysiologi 22 timer* * Høst- eller vårsemesteret Sonologi 50 timer Med KAKP Musikkhistorie 1-2 ca 30 timer 36 timer Jazz-satslære timer * 52 timer * Vårsemesteret Gehørtrening timer 52 timer * Høstsemesteret Lydstudio 50 timer* * I gruppe Bruksklaver 1 24 timer* * I gruppe Musikkestetikk og filosofi 26 timer * * Vårsemesteret Prestasjonsforberedelse, øving 22 timer* og egenutvikling * Høst- eller vårsemesteret VALGENHETER/-EMNER * * * Antall timer avhengig av valg

20 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr: /47 Utvalg Utvalgssak Møtedato Studieutvalget 65/ NY BEHANDLING AV REVISJON AV STUDIEPLAN FOR ANVENDT MUSIKKTEORI (ANVTEO20) Studieutvalget behandlet et forslag til ny studieplan for videreutdanningen Anvendt musikkteori 21. juni 2012 (sak 47/12). Studieutvalget vedtok følgende: Saksbehandler Guro Schjelderup førstekonsulent Direkte tel: Studieutvalget godkjenner, med de endringer som fremkom i emnet Musikkteoretisk fordypning (MUSTEO20), forslaget til ny studieplan for videreutdanningen Anvendt musikkteori (ANVTEO20). Endringen det vises til er at mål og innhold i emnebeskrivelsen for emnet Musikkteoretisk fordypning (MUSTEO20) må gjenspeile 3. kulepunkt i målformuleringene for studiet som helhet: tilegne seg didaktiske kunnskaper og metodiske ferdigheter innen emnene. Fagmiljøet foreslår i stedet å endre 3. og 4. punkt i programmålene, og beholde mål og innhold i MUSTEO20 slik det ble presentert ved forrige behandling. Vedlagt er det nye forslaget, med endringene uthevet. Ved godkjenning trer endringen i kraft fra studieåret Forslag til vedtak: Studieutvalget godkjenner forslaget til ny studieplan for videreutdanningen Anvendt musikkteori: startkull Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Guro Schjelderup førstekonsulent Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20

21 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 STUDIEINFORMASJON ANVENDT MUSIKKTEORI Navn på studiet Aktuell studieplan Fører til kvalifikasjon Normert studietid Anvendt musikkteori VUANMUST Videreutdanning i anvendt musikkteori Ingen formell kvalifikasjon Deltidsstudium over 1 år Studiepoeng 30 Undervisningsspråk Søknadsfrist Norsk 15. april Om utdanningen Studiet i anvendt musikkteori er rettet mot søkere med musikkfaglig utdanning som ønsker å utvikle sine kunnskaper og ferdigheter innenfor musikkteoretiske emner. Studiet vil kunne være en forberedelse til mastergradsstudiet i anvendt musikkteori. Studiet består av følgende emner: MUSTEO20 Musikkteoretisk fordypning (satslære og musikkhistorie) GEHØR51 Gehørtrening Emnene forsøker å oppnå en grad av integrering ved å fokusere på de samme temaene innen modalitet, tonalitet og atonalitet. Utdanningen vil i det vesentligste fokusere på den stilistiske utviklingen av innenfor europeisk kunstmusikk. Arbeidet med satslære vil i det vesentlige fokusere på analyse av ulike satsteknikker og stilarter, mindre på kreative satsoppgaver. Musikkens historie gjennomgås i lys av andre kunstarter og samfunnets utvikling. Arbeidet med gehørtrening vil særlig rette oppmerksomhet mot lytting og lyttestrategier, intonasjon og transkripsjoner. Didaktiske og metodiske spørsmål vil bli behandlet innenfor hver disiplin og i teoriforum. Det vil bli gitt oppgaver der formidling er viktig. Opptakskrav 120 studiepoeng i musikk, hvor det inngår satslære, musikkhistorie og gehørtrening tilsvarende 1. avdeling i Kandidatstudiet i utøving klassisk ved Norges musikkhøgskole. Mål for studiet Gjennom studiet skal studenten utvikle kunnskaper og egenferdigheter innen hvert emne utvikle evne til å formidle musikkteoretiske aspekter skriftlig og muntlig tilegne seg didaktiske kunnskaper og metodiske ferdigheter innen emnene tilegne seg kunnskaper om musikkteori og dens betydning i musikkutdannelsen Forslag til nye punkt 3 og 4: tilegne seg metodiske ferdigheter innen hvert delemne utvikle bred forståelse for musikkteoriens rolle i musikklivet 1

22 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 Utdypende informasjon om studiets oppbygning og innhold Studieplan for anvendt musikkteori Undervisningstider for videreutdanningene

23 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 Studieplan for videreutdanning i anvendt musikkteori: starkull høst 2012 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Videreutdanning i anvendt musikkteori VUANMUST Ingen formell kvalifikasjon 30 studiepoeng deltidsstudium over 1 år Opptakskrav 120 studiepoeng i musikk, hvor det inngår satslære, musikkhistorie og gehørtrening tilsvarende 1. avdeling i Kandidatstudiet i utøving klassisk ved Norges musikkhøgskole. Kort beskrivelse av studiet Studiet består av følgende emner: MUSTEO20 Musikkteoretisk fordypning GEHØR51 Gehørtrening Emnene forsøker å oppnå en grad av integrering ved å fokusere på de samme temaene innen modalitet, tonalitet og atonalitet. Utdanningen vil i det vesentligste fokusere på den stilistiske utviklingen av innenfor europeisk kunstmusikk. Studiet vil kunne være en forberedelse til Mastergradsstudiet i anvendt musikkteori. Mål for studiet Gjennom studiet skal studenten utvikle kunnskaper og egenferdigheter innen hvert emne utvikle evne til å formidle musikkteoretiske aspekter skriftlig og muntlig tilegne seg didaktiske kunnskaper og metodiske ferdigheter innen emnene tilegne seg kunnskaper om musikkteori og dens betydning i musikkutdannelsen Forslag til nye punkt 3 og 4: tilegne seg metodiske ferdigheter innen hvert delemne utvikle bred forståelse for musikkteoriens rolle i musikklivet Organisering Studiet er organisert som et deltidsstudium. Undervisningen ved musikkhøgskolen er i hovedsak ikke obligatorisk. Noen emner har likevel obligatorisk fremmøte. Dette er fordi deltakelse i undervisningen gir studenten erfaringer som fører til innsikt, forståelse og ferdigheter i emnet, samtidig som denne kompetansen ikke kan dokumenteres/vises ved prøve eller eksamen. I deler av studiet kan ikke selvstendige studier erstatte den undervisning som gis. Undervisningens kvalitet er i høy grad avhengig av den samlede ressurs som studentgruppen utgjør. [Lenke til les om fravær og permisjon] 3

24 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 Vurdering I studieprogrammet benyttes den [lenke til graderte karakterskalaen] fra A til F, der E er laveste ståkarakter. Ytterligere bestemmelser om vurdering og eksamen er fastsatt i kapittel VI i [lenke til Forskrift om studiene ved Norges musikkhøgskole] Karakterutskrift blir utstedt når studenten har fullført studieprogrammet. Emnet som inngår i studieprogrammet vises på karakterutskriften, med vurderingsuttrykk og antall studiepoeng. Kvalitet i utdanningen NMH har et system for å sikre og videreutvikle kvaliteten på alle deler av utdanningen. Studentene er viktige bidragsytere i dette arbeidet gjennom blant annet å delta i studentevalueringer. [Lenke: les mer om utdanningskvalitet ved NMH] Emnestruktur For å beskrive omfanget på emnene i studiet brukes måleenheten studiepoeng. Ett års deltids studieinnsats tilsvarer 30 studiepoeng. Et studiepoeng tilsvarer timers arbeid inkludert undervisning og eget arbeid. Emnekode Emnets navn Stp Studiepoeng pr. år 1.år MUSTEO20 Musikkteoretisk fordypning GEHØR51 Gehørtrening Sum: 30 4

25 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 EMNEBESKRIVELSE MUSTEO20 Musikkteoretisk fordypning (15) Kort oversikt Studiepoeng 15 Emnetype Emnenivå Gjennomføres Avsluttende vurdering Forhåndskrav Undervisningsspråk Valgemne Bachelor 2 semestre, høst og vår. Foreløpig undervisningstid: torsdag Mappevurdering Opptak til anvendt musikkteori, med unntak av NMHstudenter som tar emnet som valgemne Norsk Kort om emnet Emnet kan tas som frittstående emne eller kombineres med GEHØR51 på 15 studiepoeng til videreutdanningen ANVTEO20 Anvendt musikkteori på 30 studiepoeng. Emnet vil gi et godt grunnlag til masterstudiet i anvendt musikkteori med vekt på fagområdene gehørtrening, satslære og musikkhistorie. Emnet er også valgemne. Mål Kandidaten har gode kunnskaper om sentrale musikkhistoriske epoker fra barokken til dagens musikk har gode ferdigheter innen ulike satstyper fra de samme epokene har kjennskap til relevante metoder innen verkanalyse Innhold Emnet inneholder tema som Musikkens sosiale og historiske kontekst i ulike epoker. Form, oppbygning og satsteknikk i verk fra utvalgte perioder. Organisering Emnet undervises med fire timer pr. uke over 1 år. Det koordineres med GEHØR51 og legges samme dag som dette. (Da blir en samlet seks-timers dag.) Undervisningen foregår i gruppe og omfatter forelesninger, lytting til relevant repertoar, praktiske øvelser innen satsteknikk med vekt på egenferdighet og analyse. Arbeidskrav 1) I løpet av kurset skal studenten lese utvalgt litteratur om emnet. 2) Studenten skal innlevere deloppgaver innen hvert delområde. 3) Studenten skal i slutten av hvert semester presentere et oppgitt tema i et forum. Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. 5

26 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 Studenten vurderes i forhold til emnets mål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved gradert karakter og fastsettes på grunnlag av to deleksamener: en skriftlig og en muntlig. Dersom studenten tar hele ANVTEO20 gis en samlet karakter for de tre emnene (gehørtrening, satslære og musikkhistorie). Vurderingen gjøres av tre interne sensorer. Ved ikke bestått vurdering må studenten på nytt gjennomføre den/de deleksamener som ikke er bestått ved ordinær vurdering. Deretter kan det gis ny samlet vurdering i emnet. Skriftlig eksamen: - Hjemmeoppgave (1 uke) i satslære/verkanalyse - Tre skriftlige oppgaver på til sammen ord i musikkhistorie Muntlig eksamen: Varighet 15 minutter (totalt 30 minutter ved hele ANVTEO20) 6

27 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 EMNEBESKRIVELSE GEHØR51 Gehørtrening (15) Kort oversikt Studiepoeng 15 Emnetype Emnenivå Gjennomføres Avsluttende vurdering Forhåndskrav Undervisningsspråk Valgemne Bachelor 2 semestre, høst og vår. Foreløpig undervisningstid: torsdag kl Skriftlig og muntlig eksamen Opptak til anvendt musikkteori, med unntak av NMH-studenter som tar emnet som valgemne Norsk Kort om emnet Emnet kan tas som frittstående emne eller kombineres med MUSTEO20 på 15 studiepoeng til videreutdanningen ANVTEO20 Anvendt musikkteori på 30 studiepoeng. Emnet vil gi et godt grunnlag til masterstudiet i anvendt musikkteori med vekt på fagområdene gehørtrening, satslære og musikkhistorie. Emnet er også valgemne. Mål Kandidaten har gode egenferdigheter i hørelære kan anvende gehøret i ulike musikalske sammenhenger har kunnskaper om gehøret som fenomen har innsikt i undervisningsmetoder og lærestoff i faget hørelære/gehørtrening Innhold Emnet inneholder tema som skriftlige og muntlige oppgaver med utgangspunkt i musikalsk repertoar innføring i ulike lyttemetoder gjennomgang av aktuelle utvalgte lærebøker og fagbøker i gehørtrening Organisering Emnet undervises med to timer pr. uke over 1 år. Det koordineres med MUSTEO20 og legges samme dag som dette. (Da blir en samlet seks-timers dag.) Undervisningen foregår i gruppe. Arbeidskrav 1) I løpet av kurset skal studenten lese utvalgt litteratur om emnet. 2) Studenten skal gjøre et antall deloppgaver. Alle oppgavene samles i en arbeidsbok. 3) Studenten skal i slutten av hvert semester presentere et oppgitt tema i et forum. Avsluttende vurdering Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. 7

28 Vedlegg: Forslag til ny studieplan for ANVTEO20 Studenten vurderes i forhold til emnets mål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved gradert karakter og fastsettes på grunnlag av to deleksamener: en skriftlig og en muntlig. Dersom studenten tar hele ANVTEO20 gis en samlet karakter for de tre delene (gehørtrening, satslære og musikkhistorie). Vurderingen gjøres av tre interne sensorer. Ved ikke bestått vurdering må studenten på nytt gjennomføre den/de deleksamener som ikke er bestått ved ordinær vurdering. Deretter kan det gis ny samlet vurdering i emnet. Skriftlig eksamen: Inntil 2 timers skriftlig eksamen i gehørtrening Muntlig eksamen.: Varighet 10 minutter (totalt 30 minutter ved hele ANVTEO20) 8

29 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr: /451 Utvalg Utvalgssak Møtedato Studieutvalget 66/ ETTERSENDT SAKSFREMLEGG - EMNEBESKRIVELSER I MASTERGRADSSTUDIET I UTØVING (MAUT) OG DIPLOMSTUDIET I UTØVING (MADIUT) Saksbehandler Hege Brodahl seniorrådgiver hege.brodahl@nmh.no Direkte tel: Studieutvalget skal i møte 14.september 2012 behandle forslag til fullstendige studieplaner for mastergradsstudiet i utøving og diplomstudiet i utøving. 5.september 2012 fikk utvalget tilsendt et foreløpig saksfremlegg der høringsnotat datert 27.august 2012 med tilhørende tre vedlegg var vedlagt. Følgende har levert høringsuttalelse: Programutvalget for utøvende masterstudium v/leder Programutvalget for utøvende kandidatstudium - klassisk v/leder Programutvalget for jazz- og folkemusikkstudier Programutvalget for dirigeringsstudier Programutvalget for musikkterapistudier Fagseksjon for klaver, akkompagnement og gitar Fagseksjon for dirigering, sang og kirkemusikk Fagseksjon for blåsere Fagseksjon for strykere Med bakgrunn i innspill fra høringsuttalelsene er det nå utarbeidet endelige forslag til studieplaner (vedlegg 1 og vedlegg 2). Fullstendige høringsuttalelser følger som vedlegg 3. Den generelle delen Den generelle delen av studieplanene ble vedtatt i studieutvalgsmøtet 21. juni. I etterkant ble det oppdaget noen trykkfeil som burde justeres. Disse var merket i dokumentet som gikk ut på høring 27.august. I tillegg har det i noen av høringsuttalelsene kommet inn ønsker om små justeringer, først og fremst i programmenes læringsmål. Ønskene har kommet fra lederne for programutvalgene for utøvende masterstudium og utøvende kandidatstudium klassisk. Med bakgrunn i dette foreslås noen justeringer i læringsmålene (se vedlegg 1 side 2 og vedlegg 2 side 1).

30 Emnebeskrivelser Repertoar og interpretasjon og Masterarbeid Repertoarkrav Studieutvalget vedtok 21. juni å endre studiepoengfordelingen mellom emnene Repertoar og interpretasjon og Masterarbeid. Repertoar og interpretasjon ble økt med 15 studiepoeng, mens masterarbeid ble redusert tilsvarende. Endringen i studiepoengfordelingen har ført til en grundig gjennomgang av repertoarkravene i arbeidet med emnebeskrivelsene. Implementering av læringsmål Det er utviklet læringsmål for alle emner, bortsett fra for språkemnene i studieretningen operarepetitør i MAUT. Årsaken til dette er at disse emnene også inngår i 2. avdelingsstudium opera i kandidatstudiet i utøving og at emnebeskrivelsene dels er Kunsthøgskolen i Oslo sitt ansvar og dels er NMHs ansvar. Revisjon av disse emnene gjennomføres i forbindelse med revisjonen av den studieplanen. Det kan med bakgrunn i høringsuttalelsene virke som at læringsmålene på emnenivå har blitt godt tatt i mot. Det er derfor ikke gjennomført noen revideringer av disse etter høringen. Oppdeling av interpretasjonen Som en følge av studieutvalgets vedtak om ny emnestruktur falt Interpretasjon vekk som eget emne. Det fremsto som naturlig at interpretasjon heller ble lagt inn som en aktivitet i emnene repertoar og interpretasjon og masterarbeid. Det har de siste årene vært en del misnøye med interpretasjonen. Noe som i stor grad har dreid seg om at undervisningen var lagt opp ukentlig og felles for hele studentmassen. Med bakgrunn i dette er det blitt gjort rom for en dobling av ressursinnsatsen til denne aktiviteten. Programutvalgsleder Are Sandbakken har derfor i samarbeid med blant annet Wolfgang Plagge og Kjell Tore Innervik tatt tak i denne aktiviteten. Fra og med inneværende studieår deles derfor interpretasjonen opp i fellesaktivitetene Mesterklasser og Dialoger og i seksjonsvise interpretasjons- /forumtimer. Begrepsbruk og krav til hvordan repertoaret skal fremføres Konsertbegrepet er tonet ned, sett i forhold til gjeldende studieplaner. Noe av årsaken til dette er at det underveis i prosessen har kommet fram, fra flere hold, et ønske om mer fleksibilitet når det gjelder hvor repertoar kan fremføres og til lengden på hver fremføring. En utfordring i så måte er kravet om innrapportering. I samarbeid med fagseksjonslederne og eksamenskontoret er det kommet fram til en ordning med semestervis innrapportering. Avsluttende vurdering for diplom-/masterarbeidet Avsluttende vurdering for master- og diplomarbeidet er endret fra å kun omfatte konsert. Det er foreslått en tredeling av den avsluttende vurderingen en kunstnerisk sluttpresentasjon (innstuderingsarbeid ved Den norske opera og ballett for operarepetitør) et refleksjonsnotat på minimum 500 ord en samtale på 20 minutter 2

31 Begrepet kunstnerisk sluttpresentasjon er brukt for å åpne opp for at masterarbeidet kan presenteres i et annet format enn konsertformatet. Det har vært stor enighet om denne endringen i arbeidet med emnebeskrivelsene, både i det arbeidet som ble gjort i arbeidsgruppa før sommeren og etter sommeren blant fagseksjonslederne. Det er ingen som har kommentert denne endringen i sine høringsuttalelser. Musikken i perspektiv Det forelå før sommeren to utkast til emnebeskrivelser for dette emnet, Musikken i perspektiv og et nytt emne Perspektiver. I forslaget som ble sendt på høring er noen av tankene og ideene fra Perspektiver innlemmet i Musikken i perspektiv. Det er kun en høringsuttalelse som kommenterer emnet ved at det uttrykkes en viss bekymring over arbeidsmengden. Det fremgår ikke av emnebeskrivelsene at arbeidsmengden er økt. Med dette som bakgrunn anbefales det at de forelagte emnebeskrivelsene vedtas. Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar reviderte studieplaner for mastergradsstudiet i utøving (MAUT) og diplomstudiet i utøving (MADIUT): startkull høst Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Hege Brodahl seniorrådgiver VEDLEGG: 1. Forslag til studieplan for mastergradsstudiet i utøving: startkull høst Forslag til studieplan for diplomstudiet i utøving: startkull høst Innkomne høringsuttalelser 3

32 Studieplan for mastergradsstudiet i utøving: startkull 2012 Vedtatt i studieutvalget 21. juni 2012 justert 10. september 2012 Kort oversikt Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Mastergradsstudiet i utøving MAUT Master i utøving 120 studiepoeng heltidsstudium over 2 år Opptakskrav Bachelorgrad i musikk eller tilsvarende utdanning med fordypning i minimum 80 studiepoeng utøvende musikkfag. Det gjennomføres opptaksprøver som er tilpasset den enkelte studieretning. Nivå ved opptaksprøven forventes å være tilsvarende fireårig bachelorutdanning i utøving ved Norges musikkhøgskole. Om opptaksprøvene 2012 Kort beskrivelse av studiet Mastergradsstudiet i utøving er en toårig musikkfaglig utdanning på høyt nivå som skal skape reflekterte dyktige og selvstendige musikere. Programmet har et omfang på til sammen 120 studiepoeng. Sentralt for studiet er oppbygging av et repertoar. Studenten skal i løpet av programmet gjennomføre et masterarbeid, et selvstendig arbeid med fordypning i et selvvalgt tema/repertoarområde. Masterarbeidet skal bygge på en prosjektbeskrivelse som studenten utvikler i løpet av første studieår. Programmet er bygd opp slik at studenten i løpet av programmet opparbeider seg en samling av materiale som de kan sette sammen i en portefølje. Opptak av fremføringer, repertoaroversikt, beskrivelse av og refleksjoner rundt valgt spesialisering og egen musikerrolle, promoteringsmateriale (eks. CV, biografi, bilder, flyers), etc. vil inngå i dette materialet. Mastergradsstudiet i utøving er delt i seks studieretninger: Soloinstrument/kammermusikk: Studieretningen er innrettet mot klassisk musikk og gir mulighet for fordypning i soloinstrument eller kammermusikk. I første semester av studiet er innholdet basert på solistisk utøving, samtidig som de studentene som ønsker det kan få danne kammermusikkgrupper og få veiledning som gruppe. Fra og med andre semester kan studentene søke om kammermusikkfordypning, søknadsfrist 15. oktober i studiets første semester. Studenter som får innvilget kammermusikkfordypning må gjennomføre masterarbeidet med kammermusikkgruppen. Improvisert musikk/jazz: Innholdet i denne studietretningen er normalt basert på utøving i faste ensembler, men med mulighet for tilpasning for enkeltstudenter. Folkemusikk: Studieretningen er normalt solobasert, men med mulighet for tilpasning til forskjellige ensemblevarianter. Akkompagnement og kammermusikk for klassiske pianister: Studieretningen er for klassiske pianister som ønsker å utdanne seg til akkompagnatør og kammermusiker på et avansert høyt nivå. 1

MØTEPROTOKOLL. Vara som møtte: Fra administrasjonen:

MØTEPROTOKOLL. Vara som møtte: Fra administrasjonen: MØTEPROTOKOLL Protokoll fra: Studieutvalget Til stede: Forfall: Vara som møtte: Fra administrasjonen: Ingrid Maria Hanken, Inger Elise Reitan, Eskild Abelseth, Tom Ottar Andreassen, Mats Claesson, Brit

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Seniorrådgiver Hege Brodahl, rådgiver Tone Jordhus (sak 73 78), rådgiver Beatrix Van Doorn (sak 79)

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Seniorrådgiver Hege Brodahl, rådgiver Tone Jordhus (sak 73 78), rådgiver Beatrix Van Doorn (sak 79) MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 20.10.2014 Studieutvalget Møtedato 17.10.2014 Tidspunkt 13:00-15:35 Møtested NMH, møterom 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Svein Bjørkøy for Tom Ottar

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Fra administrasjonen: Møterom: 140. Offentlig protokoll Side 1 av 6

MØTEPROTOKOLL. Fra administrasjonen: Møterom: 140. Offentlig protokoll Side 1 av 6 MØTEPROTOKOLL Protokoll fra: Studieutvalget Til stede: Forfall: Vara som møtte: Fra administrasjonen: Ingrid Maria Hanken, Inger Elise Reitan, Håkon Storm-Mathisen, Brit Ågot Brøske Danielsen, Tom Ottar

Detaljer

I tillegg møtte kommunikasjonssjef Anders Eggen og orienterte kort om kommunikasjonsseksjonen Møtedato: 15.10.2012 Kl. 13:00-16:00

I tillegg møtte kommunikasjonssjef Anders Eggen og orienterte kort om kommunikasjonsseksjonen Møtedato: 15.10.2012 Kl. 13:00-16:00 MØTEPROTOKOLL Protokoll fra: Til stede: Forfall: Fra administrasjonen: Studieutvalget Ingrid Maria Hanken, Inger Elise Reitan, Are Sandbakken, Håkon Storm-Mathisen, Brit Ågot Brøske Danielsen, Terje Winge

Detaljer

Studie- og FoU-sjef Kjetil Solvik, rådgiver Guro Høimyr (sak 95), rådgiver Silje Marie Ø. Skeie (sak 96), rådgiver Cathrine N.

Studie- og FoU-sjef Kjetil Solvik, rådgiver Guro Høimyr (sak 95), rådgiver Silje Marie Ø. Skeie (sak 96), rådgiver Cathrine N. Møteprotokoll Studieutvalget Oslo, 7.1.2014 Møtedato 16.12.2013 Tidspunkt 14:00-16:00 Møtested NMH, møterom 03005 Medlemmer til stede Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Kjell Tore Innervik, Håkon

Detaljer

Studieplan for årsstudium i musikk og helse: startkull høst 2014

Studieplan for årsstudium i musikk og helse: startkull høst 2014 Vedtatt i studieutvalget 31.1.2014 Studieplan for årsstudium i musikk og helse: startkull høst 2014 Vedtatt 31. januar 2014 Kort oversikt Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon

Detaljer

Tom Ottar Andreassen, Inger Elise Reitan, Ole Kristian Ruud, Oda Holstad Drnesm Eskild Abelseth

Tom Ottar Andreassen, Inger Elise Reitan, Ole Kristian Ruud, Oda Holstad Drnesm Eskild Abelseth Møteprotokoll Utvalg Studieutvalget Møtedato 17.6.2013 Tidspunkt 13:00-14:40 Møtested NMH Oslo, 17.6.2013 Medlemmer til stede Ingrid Maria Hanken, Bente Almås, Per Sæmund Bjørkum, Mats Claesson, Brit Ågot

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Dato: 09.06.2015

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Dato: 09.06.2015 MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 09.06.2015 Studieutvalget Møtedato: 26.05.2015 Møtested: NMH, møterom 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Terje Winge, Bente Almås, Marie Rotevatn, Geir Johansen (sak

Detaljer

Studieplan for Skolekorpsledelse: startkull høst 2016

Studieplan for Skolekorpsledelse: startkull høst 2016 Studieplan for Skolekorpsledelse: startkull høst 2016 Versjon 21. januar 2016 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Skolekorpsledelse VUSKOLED Ingen formell kvalifikasjon

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Fra administrasjonen: Møterom: Offentlig protokoll Side 1 av 6

MØTEPROTOKOLL. Fra administrasjonen: Møterom: Offentlig protokoll Side 1 av 6 MØTEPROTOKOLL Protokoll fra: Til stede: Forfall: Vara som møtte: Studieutvalget Inger Elise Reitan, Gro Trondalen, Are Sandbakken, Håkon Storm-Mathisen, Brit Ågot Brøske Danielsen, Terje Winge, Tom Ottar

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 21.11.2014 Møtedato: 21.11.2014 Tidspunkt: kl. 13:00-15:45 Møtested: NMH, 03005 Til stede: Fra adm: Møtende varamedlemmer: Forfall: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås,

Detaljer

Møteprotokoll. Studieutvalget Oslo,

Møteprotokoll. Studieutvalget Oslo, Møteprotokoll Studieutvalget Oslo, 22.10.2013 Møtedato 18.10.2013 Tidspunkt 13:00 Møtested NMH, møterom 140 Medlemmer til stede Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Håkon Storm-Mathisen, Tom Ottar Andreassen,

Detaljer

63/15 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 64/15 Søknad om permisjon fra Praktisk-pedagogisk utdanning - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.

63/15 Godkjenning av protokoll fra forrige møte 64/15 Søknad om permisjon fra Praktisk-pedagogisk utdanning - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13. MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 27.10.2015 Studieutvalget Møtedato: 09.10.2015 Møtested: 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Asbjørn Schaathun, Håkon Storm-Mathisen, Kjell Tore Innervik,

Detaljer

Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Kjell Tore Innervik, Terje Winge, Tom Ottar Andreassen, Bente Almås, Inger Anne Westby, Eskild Abelseth

Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Kjell Tore Innervik, Terje Winge, Tom Ottar Andreassen, Bente Almås, Inger Anne Westby, Eskild Abelseth Møteprotokoll Studieutvalget Oslo, 18.9.2013 Møtedato 16.9.2013 Tidspunkt 13:00 Møtested NMH Medlemmer til stede Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Kjell Tore Innervik, Terje Winge, Tom Ottar Andreassen, Bente

Detaljer

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater, startkull Vedtatt 5. februar 2018 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Praksisveiledning: Videreutdanning

Detaljer

26/16 Søknad om innpassing av ikke-musikkfaglig valgemne - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1

26/16 Søknad om innpassing av ikke-musikkfaglig valgemne - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1 MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 27.06.2016 Studieutvalget Møtedato: 24.06.2016 Møtested: 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Asbjørn Schaathun, Geir Johansen, Håkon Storm- Mathisen, Kjell Tore Innervik,

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 09.10.2017 Studieutvalget Møtedato: 28.08.2017 Møtested: 140 Til stede: Morten Halle, Brit Ågot Brøske, Asbjørn Schaathun, Gunnar Flagstad, Gjertrud Pedersen Fra adm: Studie-

Detaljer

Musikkutøving Master. tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag

Musikkutøving Master. tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag Musikkutøving Master 2014 Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet Musikkonservatoriet tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag utdanner kandidater som

Detaljer

5/17 Oppnevnelse av eksterne representanter til studieprogramevalueringer

5/17 Oppnevnelse av eksterne representanter til studieprogramevalueringer MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 28.02.2017 Studieutvalget Møtedato: 03.02.2017 Møtested: 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Asbjørn Schaathun, Geir Johansen, Håkon Storm- Mathisen, Ole Kristian Ruud,

Detaljer

Studieplan for mastergradsstudiet i komposisjon: startkull høst 2015

Studieplan for mastergradsstudiet i komposisjon: startkull høst 2015 Vedlegg 1 Forslag til studieplan startkull 2015 Studieplan for mastergradsstudiet i komposisjon: startkull høst 2015 Versjon 9. februar 2015 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon

Detaljer

Årsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016

Årsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016 Årsstudie i musikk Studieplan 2015-2016 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2015-2016... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS111 Musikkutøving

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 15.11.2018 Studieutvalget Møtedato: 06.11.2018 Møtested: 140 Til stede: Morten Halle, Gunnar Flagstad, Ole Kristian Ruud, Asbjørn Schaathun Johan Christian Bruun Fra adm:

Detaljer

STUDIEPLAN 3-ÅRIG UTØVENDE BACHELORSTUDIUM

STUDIEPLAN 3-ÅRIG UTØVENDE BACHELORSTUDIUM STUDIEPLAN 3-ÅRIG UTØVENDE BACHELORSTUDIUM Godkjent av NOKUT mai 2008 Oppdatert august 2009 GENERELL DEL...4 Innledning...4 for studiet...4 Yrkesmuligheter og videre utdanningsmuligheter...4 Opptak...5

Detaljer

Årsstudie i musikk. Studieplan Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk

Årsstudie i musikk. Studieplan Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk Årsstudie i musikk Studieplan 2019-2020 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2019-2020... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS121 Musikkutøving

Detaljer

Kvalitetssikringssystemet intern evaluering av studieprogram for studieprogram knyttet til programutvalget for utøvende mastergradsstudier

Kvalitetssikringssystemet intern evaluering av studieprogram for studieprogram knyttet til programutvalget for utøvende mastergradsstudier Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: 13.10.2014 14/00804-5 Saksnr. Møtedato Studieutvalget 77/14 17.10.2014 Kvalitetssikringssystemet intern evaluering av studieprogram for studieprogram knyttet til programutvalget

Detaljer

HØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng

HØGSKOLEN I TROMSØ. MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten. Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng HØGSKOLEN I TROMSØ MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Music and Drama in kindergarten Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Vedtatt av avdelingsstyret 2.5.2008 Musikk og drama i barnehagen 2008 1 1. Mål

Detaljer

Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Kjell Tore Innervik, Håkon Storm-Mathisen (sak 43-68), Terje Winge, Tom Ottar Andreassen, Thomas Tvedt

Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Kjell Tore Innervik, Håkon Storm-Mathisen (sak 43-68), Terje Winge, Tom Ottar Andreassen, Thomas Tvedt Møteprotokoll Studieutvalget Oslo, 16.9.2014 Møtedato 15.9.2014 Tidspunkt 13:00-16:00 Møtested NMH, møterom 140 Medlemmer til stede Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Kjell Tore Innervik, Håkon Storm-Mathisen

Detaljer

Studieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte

Studieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30

Detaljer

Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP

Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Gjelder fra og med høsten 2009 Tittel Bokmål: Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Nynorsk: Bachelorgradsprogram

Detaljer

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i dirigering GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 6. mars 2006, revidert 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30

Detaljer

Kvalitetssikringssystemet - intern evaluering av studieprogram - studieprogram tilknyttet programutvalget for dirigeringsstudier - notat 2

Kvalitetssikringssystemet - intern evaluering av studieprogram - studieprogram tilknyttet programutvalget for dirigeringsstudier - notat 2 SAKSFRAMLEGG Saksframlegg for: Sted: Oslo Studieutvalget Dato: 12.06.2015 Møtedato: 16.06.2015 Saksnr.: Arkivref.: 15/00419-2 Kvalitetssikringssystemet - intern evaluering av studieprogram - studieprogram

Detaljer

Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng

Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng 1. Mål for studieprogrammet Studenten skal tilegne seg gode utøvende kunnskaper og ferdigheter på valgt instrument for å kunne spille i ulike sammenhenger, solo eller

Detaljer

41/16 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1

41/16 Søknad om dispensasjon til å fortsette i 2. avdeling av kandidatstudiet - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1 MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 29.09.2016 Studieutvalget Møtedato: 05.09.2016 Møtested: 03005 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Håkon Storm-Mathisen, Ole Kristian Ruud, Gro Trondalen, Kjell Tore Innervik,

Detaljer

Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng

Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet - musikkonservatoriet 1. Mål Musikkutøving 1 er et studium for studenter

Detaljer

Studieplan 30.04.2015. Form og farge i steinerpedagogisk perspektiv Årsenhet - 60 studiepoeng STEINERHØYSKOLEN OSLO RUDOLF STEINER UNIVERSITY COLLEGE

Studieplan 30.04.2015. Form og farge i steinerpedagogisk perspektiv Årsenhet - 60 studiepoeng STEINERHØYSKOLEN OSLO RUDOLF STEINER UNIVERSITY COLLEGE STEINERHØYSKOLEN OSLO RUDOLF STEINER UNIVERSITY COLLEGE Studieplan Form og farge i steinerpedagogisk perspektiv Årsenhet - 60 studiepoeng 30.04.2015 Versjon 2.0 Rudolf Steinerhøyskolen Professor Dahls

Detaljer

Studiekvalitetssikringsarbeidet ved utøvende musikk

Studiekvalitetssikringsarbeidet ved utøvende musikk Studiekvalitetssikringsarbeidet ved utøvende musikk Ved utøvende musikk har vi følgende elementer som til sammen utgjør vår kvalitetskontroll med undervisning og studieplanarbeid. Kvalitetssikringsarbeidet

Detaljer

NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Live Electronics - Musikkteknologi for utøvere 30 studiepoeng, deltid over ett studieår

NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Live Electronics - Musikkteknologi for utøvere 30 studiepoeng, deltid over ett studieår NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Live Electronics - Musikkteknologi for utøvere 30 studiepoeng, deltid over ett studieår 30. januar 2009 Innhold 1 Innledning... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur

Detaljer

Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn

Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn NTNU KOMPiS Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Studiet retter seg mot lærere som underviser i engelsk og som har mindre enn 30

Detaljer

A. Forskrift om rammeplan for ingeniørutdanningene

A. Forskrift om rammeplan for ingeniørutdanningene Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 Oslo 1. november 2010 Vår ref. 259511-v1 Deres ref. 201003848-/JMB Høringssvar fra NITO Studentene Utkast til forskrift om rammeplan for ingeniørutdanningene

Detaljer

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage 30 studiepoeng Obligatorisk del av master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd

Detaljer

Emneplan Småbarnspedagogikk

Emneplan Småbarnspedagogikk Emneplan Småbarnspedagogikk * Emnenavn (norsk) Småbarnspedagogikk * Emnenavn (engelsk) Toddlers pedagogy * Emnekode KB-SBP8101 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Videreutdanning; bachelor, barnehagelærer

Detaljer

Bachelor i musikk. Studieplan 2014-2015. Innhold. Studieplan BA Musikk 2014-2015

Bachelor i musikk. Studieplan 2014-2015. Innhold. Studieplan BA Musikk 2014-2015 Bachelor i musikk Studieplan 2014-2015 Innhold Bachelor i musikk... 1 Studieplan 2014-2015... 1 Innledning... 2 Fakta: Bachelor i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 BA Musikk 1. år... 4 MUS111 Musikkutøving

Detaljer

Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera. 60 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret 23.04.13 Endret av dekan 06.06.

Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera. 60 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret 23.04.13 Endret av dekan 06.06. Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera 60 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret 23.04.13 Endret av dekan 06.06.14 Innholdsfortegnelse: DEL 1...2 1.1. KORT OVERSIKT OVER STUDIET...2

Detaljer

STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I UTØVING GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I UTØVING GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I UTØVING GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 19. mars 2004, rev. 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering... 3 1.2.1 Oversikter

Detaljer

Studieinformasjon 2016-2017. Bachelor i manus - programprofil Avdeling for film, tv og spill

Studieinformasjon 2016-2017. Bachelor i manus - programprofil Avdeling for film, tv og spill Studieinformasjon 2016-2017 - programprofil Avdeling for film, tv og spill Innhold Innhold... i 1 Innledning... 2 1.1 Om programmet... 2 1.2 Forenklet studieplan... 3 1.3 Læringsutbytte... 3 1.4 Studiearbeid...

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Norsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 8. til 13. trinn. Det er organisert som et nettbasert

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh. www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 07.07.2017 Studieutvalget Møtedato: 19.06.2017 Møtested: 140 Til stede: Fra adm: Varamedl. møtt: Forfall: Saksliste Vedtakssaker Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Asbjørn Schaathun,

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.

Detaljer

Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng

Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng 1. Mål Musikkutøving 2 er et studium for studenter som ønsker å videreutvikle sin utøvende kompetanse på høyt nivå. Gjennom

Detaljer

STUDIEPLAN FAGSTUDIUM I MUSIKKUTØVING BACHELOR

STUDIEPLAN FAGSTUDIUM I MUSIKKUTØVING BACHELOR STUDIEPLAN FAGSTUDIUM I MUSIKKUTØVING BACHELOR Musikkonservatoriet Det kunstfaglige fakultet FORDYPNING I HOVEDINSTRUMENT, INSTRUMENTALPEDAGOGIKK, KIRKEMUSIKK ELLER KUNST- OG KULTURFORMIDLING Musikkonservatoriet

Detaljer

STUDIEPLAN. 4-årig bachelor i utøvende musikk BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT

STUDIEPLAN. 4-årig bachelor i utøvende musikk BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN 4-årig bachelor i utøvende musikk BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT Akkreditert av NOKUT februar 2006 Sist revidert august 2012 Studieplan for 4-årig bachelor i utøvende musikk, del 1 Innledende del

Detaljer

MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging

MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 30.06.04 avdelingsleder, LU Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE

Detaljer

Bachelor i musikkteknologi

Bachelor i musikkteknologi Bachelor i musikkteknologi Studieplan Innhold Bachelor i musikkteknologi... 1 Studieplan... 1 Innledning... 2 Fakta: Bachelor i musikkteknologi... 2 Emnebeskrivelser... 4 MUS111 Musikkutøving I... 4 MUS112

Detaljer

Studieplan MUSIKKUTØVING 3 MUSUT 3 Performance studies in music 3 60 studiepoeng

Studieplan MUSIKKUTØVING 3 MUSUT 3 Performance studies in music 3 60 studiepoeng Studieplan MUSIKKUTØVING 3 MUSUT 3 Performance studies in music 3 60 studiepoeng 1. Mål Musikkutøving 3 er et studium for studenter som ønsker å videreutvikle sin utøvende kompetanse på et meget høyt nivå.

Detaljer

Musikk 1 Fordypningsstudium FU 2 semestre 30 studiepoeng Grunnutdanning

Musikk 1 Fordypningsstudium FU 2 semestre 30 studiepoeng Grunnutdanning Høgskolen i Østfold Musikk 1 Fordypningsstudium FU 2 semestre 30 studiepoeng Grunnutdanning Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 29.06.04 avdelingsleder, LU Endret av Dato: Innholdsfortegnelse

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst Årsstudium i opera 60 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 17.06.03, revidert 18.02.04 Innholdsfortegnelse: 1. GENERELL DEL... 2 1.1 Innledning...

Detaljer

Medlemmer: Oslo, 9.12.2013

Medlemmer: Oslo, 9.12.2013 Møteinnkalling Medlemmer: Oslo, 9.12.2013 Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Kjell Tore Innervik, Terje Winge, Inger Anne Westby, Asbjørn Schaathun, Håkon Storm-Mathisen, Tom Ottar Andreassen, Ole

Detaljer

VALGEMNER HØYERE OG LAVERE GRAD

VALGEMNER HØYERE OG LAVERE GRAD VALGEMNER HØYERE OG LAVERE GRAD Gjelder for studieåret 2005/06 Norges musikkhøgskole 2005 Valgemnetilbud 2005-06/Side 1 av 99/06.02.09 Valgemnetilbud 2005-06/Side 2 av 99/06.02.09 1 EMNER Á 60 STUDIEPOENG...

Detaljer

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE NORGES MUSIKKHØGSKOLE h h h h h h STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i kirkemusikk GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 30. mars 2007, revidert 18. juni 2010 Innledning... 3 1.1 Forkunnskaper... 3 1.2 Mål for

Detaljer

Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet

Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet Studieplan Instrument 2 (Videreutdanning) Secondary Instrument 30 studiepoeng/30 credits MUS 2209 Godkjent av rektor 17.06.2003 på delegasjonsfullmakt fra Høgskolestyret 21.03.2002. Sist endret i Avdelingsstyret

Detaljer

STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 22. september 2003, rev 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering...

Detaljer

Forfall: Asbjørn Schaathun, Geir Johansen, Håkon Storm-Mathisen, Terje Winge, Tom Ottar Andreassen

Forfall: Asbjørn Schaathun, Geir Johansen, Håkon Storm-Mathisen, Terje Winge, Tom Ottar Andreassen MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 20.10.2016 Studieutvalget Møtedato: 10.10.2016 Møtested: 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Ole Kristian Ruud, Gro Trondalen, Kjell Tore Innervik, Siri Storheim Fra

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Emnegruppe i markedsføring og kommunikasjon Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng og organiseres som et deltidsstudium over

Detaljer

MØTEINNKALLING. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker. 42/18 Godkjenning av protokoll fra forrige møte

MØTEINNKALLING. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker. 42/18 Godkjenning av protokoll fra forrige møte MØTEINNKALLING Til: Studieutvalget Sted: Oslo Dato: 03.09.2018 Studieutvalget Møtetidspunkt: 03.09.2018 kl. 14:00 Møtested: 03005 Saksliste Vedtakssaker 42/18 Godkjenning av protokoll fra forrige møte

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Lese- og skriveopplæring for unge og voksne minoritetsspråklige Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet

Detaljer

Det gjøres oppmerksom på at studieplanen er under revisjon. HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school

Det gjøres oppmerksom på at studieplanen er under revisjon. HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school HØGSKOLEN I TROMSØ Fagplan for MUSIKK I SKOLE 1 A Music in elementary school Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Planen bygger på bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanningen fastsatt 03.04.03

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Studieplan for toårig masterstudium i billedkunst 120 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 09.12.03. Innholdsfortegnelse: 1. STUDIETS

Detaljer

45/15 Søknad om permisjon fra kandidatstudiet i utøving - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1

45/15 Søknad om permisjon fra kandidatstudiet i utøving - Unntatt etter Offl 13 jfr Fvl 13.1 MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 25.08.2015 Studieutvalget Møtedato: 16.06.2015 Møtested: NMH, møterom 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Asbjørn Schaathun, Geir Johansen (professor),

Detaljer

Utefag Fordypningsstudium i førskolelærerutdanning 2 semestre 30 studiepoeng

Utefag Fordypningsstudium i førskolelærerutdanning 2 semestre 30 studiepoeng Høgskolen i Østfold STUDIEPLAN FOR Utefag Fordypningsstudium i førskolelærerutdanning 2 semestre 30 studiepoeng Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 29.06.04 avdelingsleder, LU Endret Av: Dato:

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste. Vedtakssaker MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 14.06.2017 Studieutvalget Møtedato: 19.05.2017 Møtested: 140 Til stede: Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Asbjørn Schaathun, Geir Johansen, Håkon Storm- Mathisen, Ole Kristian Ruud,

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Årsstudium for ansatte i Aktivitetsskolen Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Et studium på til sammen 60 studiepoeng, som tilbys som et deltidsstudium over to studieår.

Detaljer

STUDIEPLAN. Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs. 30 studiepoeng

STUDIEPLAN. Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs. 30 studiepoeng STUDIEPLAN Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs 30 studiepoeng Godkjent av leder for Samisk høgskoles forsknings- og studiestyre med vedtaksnotat 18.01.2015. 1 1. Navn på faget Andrespråkspedagogikk-

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi

Detaljer

INTERN EVALUERING AV STUDIEPROGRAM 2015

INTERN EVALUERING AV STUDIEPROGRAM 2015 INTERN EVALUERING AV STUDIEPROGRAM 2015 Samlerapport til programutvalg for komposisjons- og musikkteoristudier (PUKP) Kandidatstudiet i komposisjon Mastergradsstudiet i komposisjon Videreutdanningen anvendt

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Norsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 8. til 13. trinn. Det er organisert som et nettbasert

Detaljer

Høringsnotat. Oslofjordalliansens ingeniørutdanning. - forslag til felles studiemodell for HiBu, HVE og HiØ

Høringsnotat. Oslofjordalliansens ingeniørutdanning. - forslag til felles studiemodell for HiBu, HVE og HiØ 1 Høringsnotat Oslofjordalliansens ingeniørutdanning - forslag til felles studiemodell for HiBu, HVE og HiØ Arbeidsgruppe utdanning i pilotprosjekt teknologi 3.11.09 2 Innholdsfortegnelse I. Premisser

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning

Detaljer

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets

Detaljer

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-

Detaljer

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2008 Godkjent i Avdelingsstyret

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 1 / 9 Studieplan 2014/2015 Matematikk, uteskole og digital kompetanse fra barnehage til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium på grunnivå med normert studietid

Detaljer

Studieplan for ph.d.-programmet i kunstnerisk utviklingsarbeid ved Norges musikkhøgskole

Studieplan for ph.d.-programmet i kunstnerisk utviklingsarbeid ved Norges musikkhøgskole Studieplan for ph.d.-programmet i kunstnerisk utviklingsarbeid ved Norges musikkhøgskole Gjeldende for startkull 2018. Beskrivelsen kan også på individuell vurdering og etter søknad gjøres gjeldende for

Detaljer

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, med

Detaljer

HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2. Gjeldende fra høsten studiepoeng

HØGSKOLEN I TROMSØ. Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2. Gjeldende fra høsten studiepoeng HØGSKOLEN I TROMSØ Fagplan for MUSIKK I SKOLE 2 Music in elementary school 2 Gjeldende fra høsten 2008. 30 studiepoeng Planen bygger på bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanningen fastsatt 03.04.03

Detaljer

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Studieplanen er godkjent av styret ved

Detaljer

dmmh.no Studieplan Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114

dmmh.no Studieplan Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114 dmmh.no Studieplan 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114 Navn Nynorsk Universitets- og høgskulepedagogikk Engelsk Postgraduate Certificate Teaching in Professional

Detaljer

Avdeling for kunstfag Master i musikkutøving Master in Music Performance

Avdeling for kunstfag Master i musikkutøving Master in Music Performance Studieplanen er ikke revidert etter fusjonen mellom Høgskolen i Tromsø og Universitetet i Tromsø. HØGSKOLEN I TROMSØ Avdeling for kunstfag Master i musikkutøving Master in Music Performance 120 studiepoeng

Detaljer

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste

MØTEPROTOKOLL. Studieutvalget. Saksliste MØTEPROTOKOLL Sted: Oslo Dato: 22.10.2018 Studieutvalget Møtedato: 09.10.2018 Møtested: 140 Til stede: Fra adm: Forfall: Morten Halle, Brit Ågot Brøske, Gjertrud Pedersen, Ole Kristian Ruud, Gunnar Flagstad,

Detaljer

Studiekatalog ved HLT Versjon 9. mars 2016

Studiekatalog ved HLT Versjon 9. mars 2016 Studieprogram Studieplan bachelor i teologi og ledelse HLT tilbyr bachelor i teologi og ledelse. Studieprogrammet er på 180 studiepoeng/ects og består av følgende moduler: 1. år Grunnstudium Grunnstudium

Detaljer

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse. Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning

Detaljer

Emneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng)

Emneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng) Emneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng) Emnets engelske tittel: Norwegian for interpreters (15 ECTS) Emnet etablert og emneplan godkjent av rektor 5. juli 2012. Studieprogramkode: NFT Emnekode:

Detaljer

NORGES MUSIKKHØGSKOLE. STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i utøving

NORGES MUSIKKHØGSKOLE. STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i utøving NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i utøving 19. mars 2004, revidert 19. juni 2008 INNHOLD 1 Innledning... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering... 3 1.2.1 Oversikter

Detaljer

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Studieplanen er godkjent av styret ved

Detaljer

Biologisk kjemi - bioteknologi - bachelorstudium i biologisk kjemi

Biologisk kjemi - bioteknologi - bachelorstudium i biologisk kjemi Studieprogram B-BIOKJE, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:52 Biologisk kjemi - bioteknologi - bachelorstudium i biologisk kjemi Vekting: 180 studiepoeng Studienivå: Bachelor studium Tilbys av:

Detaljer

Folkehøgskolens lederutdanning Verdibasert endringsledelse

Folkehøgskolens lederutdanning Verdibasert endringsledelse Til Folkehøgskolene ved (vær snill å send videre til) - Rektor, ass. rektor/inspektør - Tillitsvalgt i Folkehøgskoleforbundet - Alle øvrige ansatte Kopi til: - Lærerutvalget - Utvalg for praktisk personale

Detaljer

Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka

Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka Høgskolen i Molde April 2012 Studiesjefens kontor 1 Innhold 1 Innledning... 3 2 Prosess for godkjenning av studieplaner/fagplaner...

Detaljer