Satsing på skolegården Endringer fører til mer selvaktiviserende utemiljøer

Transkript

1 Satsing på skolegården Endringer fører til mer selvaktiviserende utemiljøer Kristiansand kommune Skoleetaten Pedagogisk senter

2 HVORFOR Aktiv ute er igangsatt av Kristiansand kommune i samarbeid med Høyskolen i Agder. Prosjektet er motivert av følgende sentrale styringsdokumenter og forskningsresultater: Resept for et sunnere Norge. St. meld. Nr 16 ( ) Begrunner nødvendigheten av å fremme fysisk aktivitet og et godt kosthold. Skolen er en arena. Statsbudsjettet. St.prp.nr 1 ( ) Omtaler felles satsing for helse og utdanning for å stimulere til økt fysisk aktivitet innenfor rammen av skoledagen. I første rekke. NOU 2003:16 Foreslår å legge til rette for en times økt fysisk aktivitet hver dag. Opplæringsloven kap 9 a Lovfester elevers rett til et fysisk og psykososialt arbeids- og læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og skoler Oppfordrer til samarbeid på tvers av sektorer og fagmiljø. Kultur for læring. St. meld. Nr 30 ( ) Grunnlaget for nytt læreplanverk for grunnskolen. Kunnskapsløftet Læreplan for grunnskolen og videregående opplæring. Fysisk aktivitet og helse. Rapport 2/2000, utarbeidet av Sosial og Helsedirektoratet. Anbefaler minst en times utelek eller annen fysisk aktivitet hver dag for alle trinn. Skolens utearealer. Rapport , utgitt av Sosial og Helsedirektoratet. Omhandler ulike aspekter ved skolegårdsanlegget som en sentral og viktig samlingsplass. Politiske vedtak og økonomi i Kristiansand kommune Handlingsprogram Alle elever har en times daglig fysisk aktivitet Det bevilges 1 million kroner årlig til prosjektet Handlingsprogram Alle elever har en times daglig fysisk aktivitet Skolegårdene utvikles til selvaktiviserende utemiljø. Prosjektet utvides til å omfatte alle skolegårdene i kommunen og bevilgningen økes til 2 millioner kroner årlig fram til og med

3 HVEM Prosjektet vil strekke seg over en 6 års periode. 14 av 37 skoler har startet opp i De neste 10 skolene begynner sitt 3-årige program i I 2008 setter de siste skolene i gang. Følgende skoler deltar: Krossen Grim Mosby Hellemyr Solholmen Karl Johans Minne Fagerholt Wilds Minne Haumyrheia Dvergsnes Ve Strømme Holte Bringsvær Lovisenlund Vardåsen Sjøstrand Ytre Torridal Slettheia Justvik/Erkleiv Vigvoll Flekkerøy Tordenskjoldsgate Karuss Ressurspersoner fra kommunale etater, folkehelseforum og Midt-Agder friluftsråd er støttespillere Prosjektet blir ledet av Pedagogisk senter. 3

4 HVA Mål Tilrettelegger skolegården for selvaktiviserende, allsidig og variert fysisk aktivitet Stimulerer elevene til motorisk utvikling og fysisk form Skaper muligheter for sosial læring gjennom samhandling Utformer skolegården slik at elevene velger å være ute i all slags vær Gir utfordringer tilpasset elevenes interesser og forutsetninger Har beredskap for å møte endringer i det fysiske utemiljøet med kvalifiserte tiltak Utvikler kompetanse og innsikt i egen virksomhet og sørger for kontinuerlig læring Bruker målesystemer som viser elevenes framgang og utvikling 4

5 AKTIVITETSKASSE Hver skole mottar en aktivitetskasse med innhold beregnet for bruk i skolegården. Utstyret er populært. 5

6 HVORDAN Hver skole etablerer intern komité. Elever, foresatte, ansatte og skolens styre involveres. Representanter fra skolen deltar i følgende faser: FASE 1 Vinter Samling for deltakerskolene. Presentasjon av prosjekt Aktiv ute. Befaring på to/tre eksempelskoler. Vår Arbeid på egen skole. Kartlegging av skolegården og registering av elevenes fysiske aktivitet (skjema 1,2 og 3). Aktivitetskasse deles ut ved innlevering av skjemaer og kart. Innlevert kartleggings- og registreringsmateriell gjennomgås av HiA og Pedagogisk senter. Sommer Skolene leverer oppfølgingsarbeid (skjema 4). FASE 2 Høst Seminar over to dager. Skoler og ressurspersoner deltar. Foredrag, inspirasjon og praktisk arbeid. Tilbakemelding fra Pedagogisk senter/hia. Drøfting og planlegging av tiltak. Kartlegging av behov for assistanse. Høst/ Vinter Arbeid på egen skole. Økonomi. Tiltak planlegges og iverksettes. Ressurspersoner følger opp. 6

7 FASE 3 Vår Samling for skolene. Erfaringsutveksling og status så langt. Presentasjon av fysisk form-test (HiA) Gjennomføring av testen på skolene. Arbeid på egen skole. Ressurspersoner følger opp etter behov. FASE 4 Høst/ Vinter Innlevering av fysisk form test (evt. samling) Publikasjon av Aktiv ute-arbeiet på skolens nettside. Delrapport og foto/tekst leveres. FASE 5 Vår Samling for skolene. Erfaringsutvekling. Oppfølgingsbehov avklares med den enkelte skole. Resultater av fysisk form-testen presenteres. Høst Arbeid på egen skole. Ressurspersoner følger opp etter behov. Samling for skolene. Veien videre etter 3 års perioden. 7

8 KJENNETEGN VED PROSJEKTET Et målstyrt prosjekt Kultur for kontinuerlig læring Kartlegging og registrering som grunnlagsmateriell Felles samlinger, befaringer og eget arbeid Utvikling og utveksling av eksempler, modeller og ordninger Ressurspersoner som veiledere Samordning av søknader, assistanse og oppfølging Tilgang til idébank, nettsider, bildesamling og utstilling 8

9 GRUNNLAGSMATERIELL Skolen registrerer og kartlegger Skjema 1 Registrering av skolegårdens arealer A. Registrering av skolegårdens underlag B. Registrering av anlegg/bane/felt i skolegården C. Universell utforming av skolegården 9

10 Skjema 2 Fysisk aktivitet i skolegården A. Materiell og utstyr B. Aktiviteter B.1 Lekaktiviteter B.2 Idrettspregede aktiviteter B.3 Sosialt samvær/samtale C. Regler i friminuttene D. Grunnleggende bevegelser 10

11 Skjema 3 Registrering av aktiviteten i skolegården A. Registreringsskjema for solskinn B. Registreringsskjema for regnvær C. Inneordninger i langfriminuttet 11

12 Skjema 4 Oppfølgingsarbeid av fysisk aktivitet A. Aktiviteter og skolens vurdering av muligheter B. Grunnleggende bevegelser og vurdering av muligheter 12

13 PROBLEMSTILLINGER Hva finner vi ut om skolegården? Hva er godt ivaretatt? Hvem mangler utfordringer? (alder, kjønn og interesser) Hvilke aktiviteter er det ikke tilrettelagt for? Hvilke forandringer må til? Hvilke behov, ut over det prosjektet kan håndtere, må vi melde fra om? Hva er det vi ikke har tenkt på? 13

14 ENDRINGER I SKOLEGÅRDEN Solholmen skole arrangerer dugnad for store og små Gjerdet males Tauløype i jungelen er blitt et populært tiltak i skolegården Jungelen ryddes 14

15 Problemskråning på Haumyrheia skole Nytt dekke gir sittemuligheter og motorisk trening når det forseres Før opparbeidelsen på Holte skole Elevene på Holte skole har fått ny sandvolleyballbane og skateramper 15

16 ADRESSER Pedagogisk senter: > Temaområde > Skole og utdanning > Pedagogisk senter > Aktiv Ute Hjemmesiden til den enkelte skole finner du slik: > Temaområde > Skole og utdanning > Pedagogisk senter > Aktiv ute > Idébank > skolens navn Nettadresser finner du slik: > Temaområde > Skole og utdanning > Pedagogisk senter > Aktiv ute > Aktuelt og nyttig SAMARBEIDSPARTNERE KRISTIANSAND KOMMUNE Skoleetaten Pedagogisk senter telefon Postboks 1537, Lundsiden, 4688 Kristiansand HØGSKOLEN I AGDER Avdeling for helse og idrettsfag Telefon Serviceboks 422, 4604 KRISTIANSAND Kari.A.Gundersen@hia.no Jon.B.Fjeld@hia.no Foto i brosjyren: Kjetil Fossheim, Åse Ellingsen, Harald Wischmann og Rita Galteland Pedagogisk senter 16