Mellomtrinnsteam Lismarka skole NORSKPLAN ETTER L-2006 ZEPPELIN LÆREVERK TRINN A PLAN SIDE 1 Tema Tid Mål Kriterier Kilder
|
|
- Borgar Ingvaldsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Mellomtrinnsteam Lismarka skole NORSKPLAN ETTER L-2006 ZEPPELIN LÆREVERK TRINN A PLAN SIDE 1 Tema Tid Mål Kriterier Kilder Bibliotek innkjøring 1 uke Forstå oppbyggingen av et bibliotek. Forstå begrepet biografi Kunne forskjellen på skjønnlitteratur og faglitteratur Bli kjent med en forfatter Lesekurs 2 uker Bli en bedre leser ved hjelp av ulike lesestrategier, det du kan gjøre før du leser, mens du leser, og etter at du har lest Bli kjent med sjangere som tegneserier, aviser, fakta og digitale tekster. Finne og forstå litterære virkemidler som: språkbilder, gjentakelser, frampek og zooming. Litterær 2 uker Snakke om litteratur samtale Lære å bruke begrep som gener, språkbilder, gjentagelser, frampek og zooming. Bruke ulike lesestrategier til ulike tekster. Bli en bedre høgtleser ved bruk av tydelig diksjon, tonefall og stemmebruk. Eventyr 3 uker Lese eventyr fra Norge og andre land Lære å fortelle eventyr Lære å skrive eventyr Film 3 uker Vite hvordan bok kan bli til film Lære om film som en sammensatt tekst Bli kjent med virkemidler i film som: Bildeutsnitt, perspektiv og lyd Lag en kortfilm og bruk begrep som manus, storyboard, regissør, redigering og klipping Vurdere film ut fra innhold, lyd, musikk, billedkvalitet, filming, skuespillerkvalitet Kunne forskjellen på skjønn-og faglitteratur og vite hvor de er. 2. Kunne bruke alfabetet for å finne bestemte forfattere. Kunne bruke Dewey-systemet 3. Kunne bruke biblioteket på egen hånd. 1. Vise at du har økt lesehastigheten din. 2. Kunne forklare begrepet sjanger og gi eksempler på noen. 3. Kunne finne og forklare hva språkbilder, gjentakelser, frampek og zooming er. 1. Kunne plassere ulike tekster i ulike sjangere. 2. Kunne vise til at du har blitt en bedre høgtleser gjennom tydelig diksjon. 3. Kunne vise til hvilken lesestrategi du har brukt og kunne forklare hvorfor. 1. Kunne forklare lik-og ulikheter i eventyr fra ulike land. 2. Kunne gjenfortelle et eventyr for andre. 3. Kunne skrive et eventyr der du tar i bruk ulike kjennetegn. 1. Kunne forklare sammenhengen mellom film og bok med hjelp av begrep som manus, sceneoverskrift og scenebeskrivelse. 2. Kunne forklare begrep som bildeutsnitt og perspektiv. 3. Kunne lage en filmanmeldelse der du bruker begrep som innhold, lyd, musikk, billedkvalitet, filming, skuespillerkvalitet og anbefaling. s s s s s s s
2 A- PLAN SIDE 2 Tema Tid Mål Kriterier Kilder Inn på scenen Ut i verden 3 uker Lese skuespill med riktig diksjon og tonefall. Spille skuespill som sketsj og tablå. Lære innholdet i ord som rolle, rekvisitter, replikker, sceneanvisning, kostymer og kulisser. 3 uker Lese skjønnlitteratur fra hele verden med fokus på innhold Snakke og skrive om det du har lest Spenning 3 uker Lese skjønnlitteratur Snakke og skrive om det som blir lest Sorg 3 uker Lese skjønnlitteratur og sakprosa Snakke og skrive om det som blir lest Biografi 3 uker Lære om sjangeren selvbiografi Skrive selvbiografi Lære om sjangeren biografi Skrive biografi 1. Vise at du leser skuespill med riktig diksjon og tonefall. 2. Kunne framføre et skuespill for publikum. 3. Kunne forklare innholdet i ordene rolle, rekvisitter, replikker, sceneanvisning, kostymer og kulisser. 1. Kunne gi korte muntlige referat fra det du har lest. 2. Kunne gi skriftlige referat fra de tekstene du har lest. 3. Kunne gi muntlig og skriftlig uttrykk for dine meninger om det du har lest og kunne begrunne disse. 1. Kunne gi korte muntlige referat fra det du har lest. 2. Kunne gi skriftlige referat fra de tekstene du har lest. 3. Kunne gi muntlig og skriftlig uttrykk for dine meninger om det du har lest og kunne begrunne disse. 1. Kunne forklare forskjellen på skjønnlitteratur og sakprosa. 2. Kunne snakke om og reflektere over ulike måter å uttrykke sorg på. 3. Kunne skrive egne sakprosatekster om sorg og å lage en sammensatt tekst av det. 1. Kunne forklare forskjellen på biografi og selvbiografi. 2. Kunne skrive en selvbiografi. 3. Kunne skrive en biografi om en kjent person. s s s s s
3 NORSKPLAN ETTER L-2006 ZEPPELIN LÆREVERK 5.-7.TRINN B PLAN SIDE 1 TEMA TID Mål Kriterier Kilder Bibliotek 1 uke Forstå oppbyggingen av et bibliotek. innkjøring Forstå begrepet biografi Kunne forskjellen på skjønnlitteratur og faglitteratur Bli kjent med en forfatter Lesekurs 2 uker Bli en bedre leser ved hjelp av ulike lesestrategier, det du kan gjøre før du leser, mens du leser, og etter at du har lest Bli kjent med sjangere som tegneserier, aviser, fakta og digitale tekster. Finne og forstå litterære virkemidler som: språkbilder, Vurdering av litteratur Å presentere eget arbeid Vennskap og forelskelse gjentakelser, frampek og zooming. 3 uker Lære å vurdere skjønnlitterære tekster. (tema, spenningstopp, hovedperson, biperson, ytre og indre kjennetegn? Hvem passer boka for? Hvorfor liker du/liker ikke? Lære om litterære virkemidler (sammenligninger med som, metaforer, frampek, zooming og gjentakelser) 1 uke Hva er en presentasjon? Bli kjent med ulike presentasjonsformer (avis, bok, Powerpoint, foredrag, skuespill, radioprogram, TV-program, utstilling, film, plakat og hefte) Lære ulike måter å bygge opp en presentasjon på. (tankekart, layout, overskrift, tittel, innholdsliste, innledning, bruk av foto og bilder, avslutning og kildehenvisning, Hvordan tilpasse presentasjonen til ulike mottakere (stemmebruk, skrift, lengde, kontakt med publikum) 3 uker Lese skjønnlitteratur om vennskap og forelskelse. Lære om litterær samtale og hva som kjennetegner personer som er forelsket(følelser, kroppsspråk) Snakke om det du har lest (indre og ytre kjennetegn) Skrive om det du har lest ut i fra sammensatte tekster 3 1 Kan forskjellen på skjønn-og faglitteratur og vet hvor de er. 2 Kan bruke Dewey-systemet. 3 Kan bruke biblioteket. 1. Vise at du har økt lesehastigheten din. 2. Kunne forklare begrepet sjanger og gi eksempler på noen. 3. Kunne finne og forklare språkbilder, gjentakelser, frampek og zooming. 1 Kunne snakke om det du har lest og kjenne igjen litterære virkemidler. 2 Skrive bokanmeldelse 3 Bruke litterære virkemidler i egne tekster 1 Kunne fortelle om de ulike måtene å framføre en presentasjon på. 2 Kunne lage en presentasjonsmåte som som passer eget arbeid og mottakere. 3 Holde foredrag og vurdere eget og andres foredrag. 1 Kan vise at en forstår hva kroppsspråk er. 2 Kan bruke kroppsspråk i rollespill. 3 Kunne holde en litterær samtale om en tekst som handler om vennskap og forelskelse. s s s s s Språkbok 5 s s
4 B PLAN SIDE 2 TEMA TID Mål Kriterier Kilder Oppdagelser 2 uker Lese og lære om noen av de mest kjente oppdagere og deres reiser. Sakprosa 2 uker Lære om ulike typer sakprosa(faglitteratur)? (beskjeder, oppskrifter og instruksjoner, beskrivelser, sms, faktatekst) Handler om virkelighet, gjerne fakta. Hvem skriver hva til hvem? (avsender og mottaker) Spøk og 3 uker Bli kjent med spøk og spenning ved å lese morsomme spenning tekster og bøker.(f.eks Svein og Rotta, Rampete Robin) Lese sammensatte tekster hvor de blir kjent med spøkelser, kjemper og draker, og mytiske vesener som; faun, huldra, tusser, nisser, vetter, troll, nøkken og fossegrimen. Å skrive 2 uker Lære å skrive fortelling(det må skje noe morsomt, trist, fortelling spennende, farlig osv) Hvordan er en fortelling bygd opp(tankekart, innledning, persongalleri, handling, spenningstopp, avslutning)? Lære å gi og motta respons. Hva er bra? Hva lurer du på? Hva kan bli bedre? Indre og ytre kjennetegn. Bruke sansene når du skriver(syn, hørsel osv.) Finn 2 uker Lær å finne fortellingen i bilder fortellinge Skriv en fortelling ut i fra et bilde n Lære hvordan du kan bruke tekst og bilder til å lage sammensatt tekst Fortell 3 uker Skal lære å skrive fortellinger med konflikt og mer spenningstopp Skal bruke jeg, han eller hun om hovedpersonen i fortellingen 4 1 Kan forklare forskjellen på en oppdagelse og en oppfinnelse. 2 Kan fortelle om Kristoffer Columbus og hans store oppdagelse. 3 Kan fortelle om Fridtjof Nansen og hans polferd, og Apollo II s måneferd. 1 Kan forklare hva sakprosa er. Kan kjenne igjen sakprosa. 2 Kan skrive korte faktatekster og sende sms. 3 Kan følge ulike oppskrifter (bake ei kake). 1 Kan skille spøk og spenning fra fantastisk (fantasy) litteratur. 2 Kjenner til mange mytiske vesener. 3 Skrive en fortelling som viser at de kjenner forskjellen på ulike mytiske vesener. 1 Kan fortelle hvordan en fortelling er oppbygd. 2 Kan lage en fortelling med «rett» oppbygning. Kan gi og motta respons. 3 Kan krydre egne fortellinger med språklige virkemidler og fange leseren. 1 Kan forestille seg hva som har skjedd før på bildet og hva som kommer til å skje. 2 Kan planlegge en fortelling ut i fra et bilde 3 Kan lage en fortelling og begrunne hvorfor den ble som den ble. Finne passende bilde til. 1 Kan finne igjen konflikt og spenningstopp i ulike tekster. 2 Kan skrive en fort. med en konflikt og en spenningstopp hvor du er hovedpersonen 3 Kan skrive fortellinger med flere konflikter og spenningstopper, hvor du forteller om andre(jeg, han eller hun) s Språkbok 5 s s Språkbok 5 s Språkbok 5 s Språkbok 6 s
5 NORSKPLAN ETTER L-2006 ZEPPELIN LÆREVERK 5.-7.TRINN C - PLAN SIDE 1 Tema Tid Mål Kriterier Kilder Bibliotek innkjøring Lesekurs 2 uker Snakk om bøker Intervju 2 uker Fra bokstaver til ord Vi ser på TV 1 uke Forstå oppbyggingen av et bibliotek. Forstå begrepet biografi Kunne forskjellen på skjønnlitteratur og faglitteratur Bli kjent med en forfatter Bli en bedre leser ved hjelp av ulike lesestrategier, det du kan gjøre før du leser, mens du leser, og etter at du har lest Bli kjent med sjangere som tegneserier, aviser, fakta og digitale tekster. Finne og forstå litterære virkemidler som: språkbilder, gjentakelser, frampek og zooming. 1 uke Lære å snakke om bøker, Lese bøker Lære å skrive bokanmeldelser Presentere en bok for andre. Lære hva et intervjuer er Lage et intervju Lære om person- og saksintervju Lære om intervju som sammensatt tekst 1 uke Alfabetet Lære å bruke ordliste Lære å ordne i alfabetisk rekkefølge 1 uke Lære å diskutere TV/TV-programmer med andre Lære å begrunne sine meninger Lære fakta om TV og TV-produksjon 5 1 Kan forskjellen på skjønn-og faglitteratur og vet hvor de er. 2 Kan bruke Dewey-systemet. 3 Kunne bruke biblioteket på egen hånd. 1. Vis at du har økt lesehastigheten din. 2. Kunne forklare begrepet sjanger og gi eksempler på noen. 3. Kunne finne og forklare hva språkbilder, gjentakelser, frampek og zooming er. 1. Snakke om bøker ved å bruke begrep som tittel, forfatter, forlag og utgivelsesår. 2. Kunne gi et kort muntlig referat av innholdet i boka. 3. Skrive en bokanmeldelse og presentere boka for hele klassa. 1. Kunne forklare ordene tittel, ingress, byline, mellomtittel, brødtekst og billedtekst. 2. Kunne forklare innholdet i ordene intervju, enkèt, redaktør, journalist, intervjuobjekt. 3. Kunne gjennomføre og skrive ut et intervju. 1. Kunne alfabetet i helhet og i bruddstykker. 2. Kunne slå opp i oppslagsverk som er ordnet alfabetisk. 3. kunne ordne ord i alfabetisk rekkefølge. 1. Kunne gi et kort, muntlig referat om når TV-en kom til Norge. 2. Kunne forklare innholdet i Tv-sjangere som nyheter, barne- og ungdomsprogram, sportssendinger, serier og filmer, underholdning, kultur, debatt og reality. 3. Kunne forklare hvilken påvirkning media, og TV spesielt, kan ha på oss. s s s s s s s s
6 C PLAN SIDE 2 Tema Tid Mål Kriterier Kilder Møter Dikt 3 uker Lese lyrikk/skjønnlitteratur Lese sakprosa Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest 1. Vise at du har økt lesehastigheten din. 2. Kunne forklare og fylle ut et VØL-skjema. 3. Kunne forklare forskjellen på en roman og en novelle. s Humor 3 uker Lese skjønnlitteratur Lese sakprosa Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest Ord blir 2 uker Lese dikt dikt Skrive dikt Flukt 4 uker Lese Skjønnlitteratur Lese sakprosa Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest Fantasi 3 uker Lære om kjennetegn ved fantasisjangeren Skrive en fantasifortelling Litterær samtale Ut i naturen 1. Kunne forklare at det finnes ulike former for humor. 2. Kunne forklare at humor er kulturbetinga. 3. Kunne forklare begrep som kommunikasjon, verbal, nonverbal og situasjonskomikk. 1. Kunne forklare kjennetegn ved et dikt. 2. Kunne lese dikt høgt for andre med vekt på fart, diksjon og tonefall. 3. Kunne skrive egne dikt ved å ta i bruk noen av kjennetegnene ved denne sjangeren. 1. Kunne gi korte karakteristikker av hovedpersonene i tekstene. 2. Kunne vise ulike måter å finne ut av ord du ikke forstår. 3. Kunne forklare hva som menes med 1., 2. og 3. person entall og flertall. 1. Kunne forklare kjennetegn ved fantasilitteratur. 2. Kunne forklare begrepene helt, magisk, overnaturlig og passasje. 3. Kunne skrive en fantasifortelling ved bruk av de mest vanlige kjennetegnene. 1 uke Snakke om litteratur 1. Kunne gjennomføre en litterær samtale med en annen person på bakgrunn av en felles tekst. 2. Delta aktivt i en litterær samtale i samla klasse ut fra en felles tekst. 3. Kunne holde et foredrag om litteratur med bakgrunn i hovedpunktene fra en litterær samtale. 2 uker Lese skjønnlitteratur Lese sakprosa Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest 1. Kunne forklare forskjellen på skjønnlitteratur og sakprosa. 2. Kunne snakke om og reflektere over ulike måter å bruke naturen på. 3. Kunne skrive egne sakprosatekster om naturen og å lage en sammensatt tekst av det. Kunne bruke tankekart som utgangspunkt for skriving. s s s s s s
7 GRAMATIKK 5. KLASSE TEMA TID Mål Kriterier Kilder Rettskriving rett og slett 1 uke Lære ulike regler for rettskriving (stum h i spørreord: hvem, hvor osv) Regler for hvordan vi skriver kj-, sj-, v-, å-. Lære om dobbel konsonant Vet at lang å-lyd som regel skrives med å: står, får og håp Vet at kort å-lyd som regel skrives med o: hopp, sopp, jolle og vott Substantiv 1 uke Lære at substantiv deles inn i egennavn som skal ha stor forbokstav(navn på personer, kjæledyr, steder og byer) og fellesnavn som er navn på ting (stol, bord, bil, hus osv) Lære at fellesnavn deles inn i hannkjønn, hunnkjønn og intetkjønn med artiklene en, ei og et (en mann, ei dame, et hus) Lære om skjema for bøyning av fellesnavn i entall og flertall, bestemt og ubestemt form (en bil, bilen, biler, bilene) Verb 1 uke Lære at verb er handling (hoppe, danse, svømme) Verbets grunnform heter infinitiv. (Bare her bruker vi å foran ord når vi skriver setninger.) Det er slitsomt å sitte rolig på stolen sin lenge. Lære om bøyningsskjema: verb bøyes etter tiden det brukes i. (i går satt jeg, nå sitter jeg, i morgen skal jeg sitte) Adjektiv 1 uke Lære at adjektiv beskriver hvordan substantivet er (liten gutt, gammel mann, lang kø) Adjektiv i sammenligninger (så stille som ei mus, rundt som et egg) Lære om gradbøying av adjektiv: glad, gladere, gladest/ lys, lysere, lysest. Noen lange adjektiv følger et annet mønster (spennende, mer spennende, mest spennende) Noen spesielle adjektiv gradbøyes slik: stor større, størst / liten, mindre, minst/ ung, yngre, yngst/vond, verre, verst/god, bedre, best/gammel, eldre, eldst. Tegnsetting 1 uke Lære bruk av store skilletegn. -Punktum brukes der det passer med tydelig pause. -Spørretegn brukes når du stiller spørsmål. Da får du ofte bruk for spørreord: hvem, hva, hvor, hvilken, hvordan, hvorfor og når. -Utropstegn bukes etter utrop. Hurra! Huff! Skynd deg ut! Etter de store skilletegnene skal du begynne med stor bokstav! 7 1 Kan spørreordene og andre hv-ord med stum h. 2 Kan de ulike måtene å skrive sjlyden på. 3 Bruker lang og kort å-lyd riktig i egne tekster. 1 Kan finne igjen og dele substantiv inn i egennavn og fellesnavn når man leser tekster. 2 Kan sette substantiv inn skjema og bøye det rett med bruk av artikkel. 3 Bruker substantiv korrekt i egne tekster. 1 Kan forklare hva et verb er og finne igjen verb i tekster. 2 Kan bøye verb riktig. 3 Kan skrive setninger og fortellinger og bøye verbene etter rett tid. 1 Kan sette til adjektiver til substantiv og finner igjen adjektiv i tekster. 2 Kan gradbøye adjektiv. 3 Gradbøyer adjektiv rett i egne setninger og fortellinger samt bruker det rett muntlig. 1 Kan forklare forskjellen på de tre store skilletegnene. 2 Kan sette punktum der det er naturlig med pause. Har tydelig pause ved punktum når han/hun leser. 3 Bruker skilletegnene rett i muntlig og skriftlig arbeid. s s s s s
8 GRAMATIKK 6. KLASSE TEMA TID Mål Kriterier Kilder Rettskriving rett og slett Ord i klasser 1 uke Lære regler for hvordan vi skriver o-, j-, stum d-, æ-. Lære når vi forenkler dobbel konsonant. 1 uke Lære hva en ordklasse er og at det er flere. De mest vanlige er substantiv, verb og adjektiv. Substantiv: Repetere at substantiv deles inn i egennavn som skal ha stor forbokstav(navn på personer, kjæledyr, steder og byer) og fellesnavn som er navn på ting (stol, bord, bil, hus osv). -Repetere at fellesnavn deles inn i hannkjønn, hunnkjønn og intetkjønn med artiklene en, ei og et (en mann, ei dame, et hus). -Repetere om skjema for bøyning av fellesnavn i entall og flertall, bestemt og ubestemt form (en bil, bilen, biler, bilene) Verb:Repetere Lære at verb er handling (hoppe, danse, svømme). -Verb har en grunnform som heter infinitiv. (Bare her bruker vi å foran ord når vi skriver setninger.) Det er slitsomt å sitte rolig på stolen sin en hel skoletime. -Repetere bøyningsskjema: verb bøyes etter tiden det brukes i. (i går satt jeg, nå sitter jeg, i morgen skal jeg sitte). Adjektiv: Repetere at adjektiv beskriver hvordan substantivet er (liten gutt, gammel mann, lang kø) -Repetere adjektiv i sammenligninger (så stille som ei mus, rundt som et egg). -Repetere gradbøying av adjektiv: glad, gladere, gladest/ lys, lysere, lysest. Noen lange adjektiv følger et annet mønster (spennende, mer 8 1. Kan skrive kort o-lyd med u og vet når det skal være stum d. 2.Vet når æ-lyden skrives med æ og når den skrives med e, og når j-lyden skrives med j og når den skrives med gj. 3. Kan regelen for når dobbel konsonant skal forenkles. Ordklasser: 1. Kan si hvilken ordklasse ord tilhører. Substantiv: 1. Kan finne igjen og dele substantiv inn i egennavn og fellesnavn når man leser tekster. 2. Kan sette substantiv inn skjema og bøye det rett med bruk av artikkel. 3. Bruker substantiv korrekt i egne tekster. Verb: 1. Kan å forklare hva et verb er og finne igjen verb i tekster. 2. Kan bøye verb riktig. 3. Kan å skrive setninger og fortellinger med riktig bruk av verbene etter hvilken tid de står i. Adjektiv: 1. Kan å sette til adjektiver til substantiv og finner igjen adjektiv i tekster. 2. Kan å gradbøye adjektiv. 3. Gradbøyer adjektiv rett i egne setninger og fortellinger samt bruker det rett muntlig. s s
9 spennende, mest spennende). -Repetere at noen spesielle adjektiv gradbøyes slik: stor, større, størst / liten, mindre, minst/ ung, yngre, yngst/vond, verre, verst/god, bedre, best/gammel, eldre, eldst. Personlige 1 uke Lære hva personlig pronomen er. pronomen Lære hvilke personlige pronomen vi har. Lære ulike former av personlig pronomen. Flere ordklasser Ord som gror 1 uke Lære om interjeksjoner. Lære om preposisjoner. Lære om konjunksjoner. Lære hvordan adjektiv blir til adverb. 1 uke Lære om sammensatte ord. Lære om bilder i språket. Tegnsetting 1 uke Lære om anførselstegn. Lære om kolon. Lære om komma i oppramsing. Lære om komma foran men. 1. Vet hva et personlig pronomen er og kan gi eksempler på det. 2. Kan bøyningen av personlig pronomen i entall, flertall, subjekts- og objektsform. 1. Vet hva interjeksjoner, preposisjoner og konjunksjoner er. 2. Kunne gi flere eksempler på ordklassene over. 3. Vet forskjellen på et adjektiv og et adverb og gi eksempler på dette. 1. Vet hva et sammensatt ord er. 2. Vet hva bindebokstaver er. 3. Vet hva bilder i språket er og gi noen eksempler på dette. 1. Kan de viktigste kommareglene som komma i oppramsing, komma foran men, komma etter interjeksjoner og komma mellom likeverdige setninger. 2. Kan regelen for bruk av anførselstegn i direkte tale og i sitat. 3. Vet hva kolon er og når det brukes. s s s s
10 GRAMATIKK 7. KLASSE TEMA TID Mål Kriterier Kilder Rettskriving rett og slett 2 uke Repetere rettskrivingsregler fra 5. og 6. trinn. Lære når det skal være dobbel konsonant. Lære regelen for forenkling av dobbel konsonant. Lære om og og å. Ord i klasser 1 uke Lære om determinativ. Lære om subjunksjoner Repetere om adverb. Setningsanalyse 2 uke Lære å analysere setninger med verbal, subjekt og direkte objekt. Lære hva en setning er. Lære hva en helsetning og hva en leddsetning er. Tegnsetting 1 uke Repetere bruken av store skilletegn som punktum, utropstegn og spørretegn. Repetere bruken av anførselstegn. Repetere bruken av komma. 1. Kan rettskrivingsreglene fra 5. og 6. trinn. 2. Kan regelen for når det skal være enkel eller dobbel konsonant. 3. Kan reglene for når det skal være og eller å. 1. Vet hva et adverb er og kan gi noen eksempler på det. 2. Vet hva subjunksjoner er 3. Vet hva determinativ er. 1. Vet hva setningsanalyse er. 2. Kan analysere en enkel setning med verbal, subjekt og direkte objekt. 3. Kan forskjellen på en helsetning og en leddsetning. 1. Kan de viktigste reglene for bruk av punktum og komma. 2. Vet når jeg kan bruke utropstegn og spørsmålstegn. 3. Vet når jeg kan bruke anførselstegn, kolon og replikkstrek. Språkbok 7 s Språkbok 7 s Språkbok 7 s Språkbok 7 s
Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål
DetaljerFagplan i norsk 7. trinn
Fagplan i norsk 7. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål læreverk Skriftlige tekster Bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen Muntlige
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 6
Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lesekurs (Lesebok 6 s. 7 29) s. 00 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste s. 85 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt
DetaljerFagplan i norsk 6. trinn
Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 6
Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35
MAL ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN 2014/15. Utarbeidet av: Kristiane Danielsen Læreverk: Zeppelin språkbok med arbeidsbok. Zeppelin lesebok med arbeidsbok. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE
DetaljerÅRSPLAN Skoleåret: Trinn: 7.
ÅRSPLAN Skoleåret: 2018-19 Trinn: 7. Fag: Norsk Bøker: Zeppelin språkbok og lesebok. Arbeidsbøker. Uke nr: Periode med tema Kompetanse - mål Læringsmål Metode; TPO, læringsstrategier Grunnleggende ferdigheter
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: 2017/2018 Trinn: 7. Fag: Norsk Bøker: Zeppelin språkbok og lesebok. + Arbeidsbøker. Letelese Ordliste
ÅRSPLAN Skoleåret: 2017/2018 Trinn: 7. Fag: Norsk Bøker: Zeppelin språkbok og lesebok. Arbeidsbøker. Uke nr: Periode med tema Kompetanse - mål Læringsmål Metode; TPO, læringsstrategier Grunnleggende ferdigheter
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6
Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2015-16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterære tekster. På
DetaljerHalvårsplan våren 2015
3-5 - mestre sentrale regler i formverk og ortografi - bruke ordbøker - bruke bilder i presentasjoner - vurdere tekster - bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon - opptre i ulike roller gjennom
DetaljerÅrsplan i norsk - 6. klasse 2014-2015
Antall timer pr uke: 3 Lærere: Gro Åkerlund og Martha Aakervik Læreverk: Kverndokken/Bakke: Safari Lesebok A & B, Gyldendal Heggem/Kverndokken: Agora Språkbok, Gyldendal Heggem/Sunne: Agora Øvebok, Gyldendal
DetaljerÅrsplan i norsk 2017/2018
Årsplan i norsk 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende : 34-36 Kap. 1 Lær å lære opptre i ulike roller gjennom drama, opplesing og presentasjon
DetaljerUke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39
FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15
Obj111 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med en skriftlig oppgave innen sjangeren sakprosa/fagtekst eller skjønnlitterær tekst.
DetaljerTEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING
ÅRSPLAN I NORSK. FOR 5. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Gro Anita S Arnesen verk: Zeppelin Lesebok (gul), Zeppelin Språkbok (blå) og arbeidsbøker til begge disse. UK E TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD
DetaljerKapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark. Bli kjent med språkboka og lesebøkene. Se på
Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside
DetaljerLærerens tavleressurs www.lokus.no. Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark
Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 7
Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lær å lære (Språkbok 7, s. 6 33, kurs) 2 Lytte og tale (Språkbok 7, s. 34 57, kurs) s. 4 Les teksten av Reidar Kjelsen Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt
DetaljerFagplan, 6. trinn, Norsk.
Fagplan, 6. trinn, Norsk. Lærerverk: Ord for alt, språkbok A & B + Tekstbok. Cappelen Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August September Mål for opplæringen
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret:2016/17 Trinn: 6 Fag: Norsk. Wilds Minne Skole. Uke nr Periode med tema Kompetansemål
ÅRSPLAN Skoleåret:2016/17 Trinn: 6 Fag: Norsk Uke nr. 34-35 Periode med tema Kompetansemål Læringsmål Bli kjent i lærebøkene NO53 Jeg kan finne fram i bøkene ved å bruke innholdsoversikt og stikkordregister
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6A/B Lærer: Karin Oma og Marit Seivaag Uke Årshjul 34-40 1. Lesekurssammensatte tekster (lesebok s.6-29) Hovedtema
DetaljerSOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING
ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE 2015-2016 SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor
DetaljerNorsk 7. klasse,
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerÅrsplan Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan 2017-2018 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
Detaljeruke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene Kap.1 s.6-20 og s
FAGPLAN NORSK 6.kl. uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 35 36 37 Lesekurs Ruth Sivertsen orddiktat Kap.1 s.6-20 og s. 23-26 -lære å lese sammensatte tekster:
DetaljerÅrsplan i norsk 2018/2019. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk 2018/2019 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerÅrsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017
Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017 Læreverk: Zeppelin Språkbok (blå), Zeppelin lesebok (gul), Leseforståelsehefter, Modelltekster fra Skriv så blekket spruter. Uke Tema Kompetansemål: Læringsmål: Innhold
DetaljerUke Tema Språkboka Leseboka Læringsmål Kompetansemål 34
FAGPLAN 16/17 Uke Tema Språkboka Leseboka Læringsmål Kompetansemål 34 Kunne finne spor Referere, Læringsstrategier Kap.1 Lær å lære etter forfatteren. oppsummere og 35 36 hovedmomenter i en 37 tekst RIKT
DetaljerLæreplan i norsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerFagplan i norsk 5. trinn
Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2014 / UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i
Utarbeidet av: Elisabewth Kallevik ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2014 / 2015. Læreverk: Zeppelin lesebok og språkbok UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i bøkene 35 36
DetaljerNærlese. lekser. skriftlig språk. Jeg vet hva sammensatte tekster er.
Lesekurs sammensatte tekster Bli kjent i lærebøkene Uke gi eksempler på noen likheter Jeg kan finne fram i bøkene ved å Nærlese Vurdering av og forskjeller mellom muntlig og bruke innholdsoversikt og Lete-lese
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året. Små drypp.
Årsplan 2019/2020 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 7
Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lær å lære (Språkbok 7, s.6 33, kurs) 2 Lytte og tale (Språkbok 7, s. 34 57, kurs) 1 Lesekurs litterære virkemidler (Lesebok 7, s.6 35, kurs) s. 4 Les teksten av
Detaljeruke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -
34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka
DetaljerUke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk
Plan i norsk 2014/2015 Følger læreverket Zeppelin Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk 35-36 Læresamtale sammendrag Lære ulike læringsstrategier. Bli bevisst egne
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
DetaljerÅrsplan i norsk for 5. trinn 2015/2016
Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33 Bli kjent med språkboka og lesebøkene 34 1 Send en hilsen (Språkbok 5 s. 4 17) 35 1 På biblioteket (Lesebok 5 s. 4 17) 36 2 Lesekurs (Lesebok 5 s. 18 35) 37 3 Snakk
DetaljerLitterære virkemidler
Litterære virkemidler «I mål»-oppgave i kapittel 1 «Lesekurs litterære virkemidler» Å finne og tolke språkbilder i en tekst Du er i gang Du er på god vei Du har kommet langt Jeg greier å finne sammenligninger
DetaljerÅrsplan i norsk. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2017/2018
Årsplan i norsk 6. trinn 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-36 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) 36-46 Bokslukerprisen En gratis og nasjonal leselystaksjon
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke
Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 5 Zeppelin lesebok 5 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 5 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter
DetaljerPå spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerÅrsplan Norsk 3.trinn, Salto.
Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall
DetaljerLære å skrive kort og brev å bruke e-post. Lære å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur
34-37 1 Send en hilsen (Språkbok 5, s. 4 17) 38-39 1 På biblioteket (Lesebok 5, s. 4 17) 41-42 43-44 45-46 2 Lesekurs (Lesebok 5, s. 18 35) 3 Snakk om bøker (Lesebok 5, s. 36 47) 2 Lær å lære måte. setninger
DetaljerVite hva sakprosa er du leser. Vite hva dikt kan handle om ser for deg når
ÅRSPLAN NORSK, 5.klasse, FROSTA SKOLE, skoleåret 2016/2017 KAPITTEL SJANGER LESERIKET TALERIKET SPRÅKRIKET SKRIVERIKET ANTALL UKER MÅL A-BOKA (Ordriket) 1 Hva er en Finn Si meningen Synonymer, Skriv til
Detaljer- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.
Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet
DetaljerLeselos, målretting Språkbilder. VØL-skjema. Ukeprøve Gjentakelser. Tilbakemeldinger fra Frampek. Læresamtale startord. medelever Zooming.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Tonje Danielsen UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING Uke Finne og forstå litterære
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2012-2013
Uke Fagemne (Hentet fra Fagplan) Ukemål - Tekstlære (Konkretiserte mål fra Fagplan) 34 Ordspråk Jeg vet hva ordspråk er, og kan bruke språklige bilder i 35 egen skriving..jeg vet hva 36 morsmål, helleristninger
DetaljerÅrsplan i norsk
33-34 34-35 36-37 38-40 Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lær å lære 6 33, kurs) 1 Lesekurs litterære virkemidler (Lesebok 7, s.6 35, kurs) 3 Skriv bedre 58 85) s. 4 Les teksten av Reidar Kjelsen
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:
G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 33 34 35 36 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 7
34 34-35 36-37 38-40 (41 høstferie) Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lær å lære 6 33, kurs) 2 Lytte og tale 34 57, kurs) 1 Lesekurs litterære virkemidler (Lesebok 7, s.6 35, s. 4 Les teksten av
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon
Detaljer34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom
KAPITLER EMNER OG LÆRINGSMÅL PERIODE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSSTRATEGIER OG METODER Kap. 1 i leseboka På biblioteket Kap 2 i leseboka Lesekurs Forberedende lesing til nasjonale prøver. Gjennomføring av nasjonale
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerÅrsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016
Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,
DetaljerLokal læreplan norsk 7. trinn
Lokal læreplan norsk 7. trinn Lærebok: Zeppelin Språkbok, Lesebok, Lesebok 7+ og tilhørende arbeidsbøker Antall uker 2 Uke 34-36 Lær å lære Nøkkelord BISON Venn-diagram (Samskjema) Sammendrag Tankekart
Detaljer-Jeg kan skrive en hilsen med mottaker, dato og avsender. Besøke bibliotek Skole/byen Alfabetisere
ÅRSPLAN Skoleåret: 2016/2017 Trinn: 5. Fag: Norsk UKE Periode med tema Kompetansemål 34 Send en hilsen NO61 På biblioteket NO67 NO56 Læringsmål -Jeg kan skrive en hilsen med mottaker, dato og avsender
DetaljerVårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer!
Vårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer! Lærebøker i lesing/leseforståelse, Hydén, Schubert m.fl. Lesing i fagene, Mer lesing i fagene, tekster fra nasjonale prøver
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse
Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift Skrive på tastatur Rettskriving Ordklasser Årsplan i norsk for 6. klasse 2018-2019.
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015
Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Uke/ period e TEMA Kompetansemål KL-06 Læringsmål Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi,
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Line Fjeldsgård Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom
Detaljer- Gjennomgang. - Høytlesing. - Oppgaver alene og i gruppe. - Lekser Høytlesing. - Repetisjonsspørsmål
Fag: Norsk Trinn:. trinn 2019-2020 Lesemål Leseflyt: Kan lese en lengre sammenhengende tekst med flyt, forståelse og sammenheng. Leser raskere stille enn høyt, minst 120 ord/min. Har automatisert de fleste
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: ZEPPELIN 7 FORFATTERE: DAGNY HOLM OG BJØRG GILLEBERG LØKKEN FORLAG: ASCHEHOUG MÅLENE VEKTLEGGER HVA ELEVENE
DetaljerNORSK 1.periode Ukene 34-40
NORSK 1.periode Ukene 34-40 3.trinn MÅL FRA LKO6 KJENNETEGN PÅ MÃLoPPNÅELsE VURDERINGSFORM Begynnende måloppnåelse Middels måloppnåelse Høy måloppnåelse kommunikas'lon Lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerFaktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger
Årsplan Norsk trinn N Uke 33 34 35 36 37 38 39 Tema ør vi leser Mens vi leser, tankekart ompetansemål muntlige muntlige tter at vi har lest, tankekart muntlige akta og skjønnlitteratur samtale om faglige
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Norsk Trinn: 6 Lærer: Rebecca Kopstad Heddeland Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Zeppelin 6 Språkbok m/arbeidsbok Lesebok Hele året Stillesing og fritidslesing
DetaljerHalvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19
Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19 Uke Emne Arbeidsmåte Læringsmål Mål fra læreplan 34-35 Muntlig og skriftlig språk. Og/Å tavle/smartboard Samtale i klassen/muntlige oppgaver. Skriftlige oppgaver i
Detaljeruke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 38 Litterær samtale Kap.2 s Lære å snakke om 39
FAGPLAN NORSK 6.kl. uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 35 36 37 Lesekurs Kap.1 s.6-20 og s. 23-26 -lære å lese sammensatte tekster: -tegneserier -faktatekster
DetaljerNorsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Kompetansemål og forventninger Hovedemner
Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Mange av kompetansemålene i norsk blir også jobbet med i de andre skolefagene. Årsplanen er derfor delt i to hoveddeler: Kompetansemål og forventninger Hovedemner Mål
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og
DetaljerPeriodeplan i norsk for 6.trinn høsten 2017
Periodeplan i norsk for 6.trinn høsten 2017 Tid Emne Læringsmål Veiledende læringmål IUP HELE ÅRET HELE ÅRET Leseforståelse Håndskrift og touch Elevene utvikler -bruke ulike lesestrategier for å gjengi
DetaljerSpråk Skriving Læringsmål Vurdering
Årsplan 7. trinn Norsk Periode August September Oktober Kapittel og tema Oppstart Kapittel 1: Hva er språk? Språk Skriving Læringsmål Vurdering Setningsanalyse Verb Dagboknotat fra leirskole Powerpointpresentasjon
DetaljerFag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38
Fag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38 Grunnleggende ferdigheter Kompetansemål Delmål Aktivitet for å oppnå målet Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der
DetaljerForslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14
Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Hovedområder: Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Muntlige tekster Mål for opplæringen er at elevene skal kunne Samhandle
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerKyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013
Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013 Fag: Norsk År: 2012/2013 Trinn: 3.trinn Lærer: Therese Hermansen og Monica S Brunvoll Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål/ukens læringsmål Arbeidsmetode
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
Detaljernorskbøkene.. Lære å skrive kort og brev. Lære å bruke e- post.
Fag: NORSK Skoleåret:2017-18 Klassetrinn: 5. klasse Lærer: Aleksander Wahlø Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34 Bli kjent Bli kjent med med bøkene norskbøkene. 35-36 Send en hilsen
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterær tekst. På disse
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Matematikk Læreverk: Zeppelin, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2016-17 Lærar: Marianne Vee Hellebø, Silje Indrebø Ylvisåker Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi
DetaljerMOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/
MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ 34 Sommerfortelling skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende
DetaljerSatsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse
7. Trinn Fag: NORSK VÅR 2016 Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse Grunnleggende ferdigheter å kunne uttrykke seg muntlig å kunne lese å kunne regne å kunne
DetaljerÅrsplan i norsk for 5. og 6. klasse 2015-2016
Årsplan i norsk for 5. og 6. klasse 2015-2016 Læreverk: Dagny Holm og Bjørg Gilleberg Løkken: Zeppelin språkbok 6 og arbeidsbok Læreverk: Dagny Holm og Bjørg Gilleberg Løkken: Zeppelin lesebok 6 og arbeidsbok
DetaljerÅrsplan Norsk 2015/2016 Skrevet av Cecilie Sangvik
Årsplan Norsk 2015/2016 Skrevet av Cecilie Sangvik Formål med faget Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014
Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» og «Ordriket» K 06 34 35 36 37 38 39 40 41 Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon
DetaljerFag: Norsk Skoleåret: Klassetrinn: 7.klasse Lærer: Aleksander Wahlø
Fag: Norsk Skoleåret: 2016-17 Klassetrinn: 7.klasse Lærer: Aleksander Wahlø Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34-36 Lær å lære Bruke lese- og læringsstrategier tilpasset formålet
DetaljerÅrsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017
Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Zeppelin 5 språkbok og Zeppelin 5 lesebok Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 2 Lær å lære (kurs) Språkbok s. 18-39. Kopiark 9a-13.
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: - UKE 34 UKE 39 - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. -
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke og grunngi
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 152 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerFAGPLAN I NORSK FOR 7. TRINN HØSTEN 2016
FAGPLAN I NORSK FOR 7. TRINN HØSTEN 06 a Kap Side a 5 6 Vite hvordan språket ble til 8 9 Rettskriving Og/å Lydlike ord 0 5 Rettskriving og 8 9 0 46 59 5 4 + 6 60 7 4 Vite hva språk er og hvordan det har
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2015-2016 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. 35 36 37 Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: Trinn: 4. Fag: Norsk. Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015-2016 Trinn: 4. Fag: Norsk Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse 34 35 Ordkunnskap Rettskriving Grammatikk
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Norsk for 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-42 Les og lær. Finn det viktigste
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse 2015-2016
Antall timer pr uke: 3,5 Lærere: Marianne Fjose Læreverk: Kverndokken/Bakke: Safari Lesebok A & B, Gyldendal Heggem/Kverndokken: Agora Språkbok, Gyldendal Heggem/Sunne: Agora Øvebok, Gyldendal Båsland/Hovland:
Detaljer