Oppmerksomhet Emosjon og emosjonsregulering Relasjonen mellom emosjonsregulering og oppmerksomhet 36

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Oppmerksomhet... 26 Emosjon og emosjonsregulering... 28 Relasjonen mellom emosjonsregulering og oppmerksomhet 36"

Transkript

1 Innhold Kapittel 1 Innledning Karl Ja cob sen og Bir git Svend sen Kapittel 2 Kunnskap om oppmerksomhet og emosjonsregulering 25 Karl Jacobsen Oppmerksomhet Emosjon og emosjonsregulering Relasjonen mellom emosjonsregulering og oppmerksomhet 36 Kapittel 3 Implikasjoner for terapi Bir git Svend sen Nevrobiologisk kunnskap som støtte for terapeutisk arbeid 43 Den terapeutiske relasjon Oppmerksomhet i det terapeutiske møtet Intersubjektivitet Å leke sam men Bedret oppmerksomhetsfunksjon og emosjonsregulering resultatet av vellykket terapeutisk møte? Sam ar beid med for eld re Kapittel 4 Gut ten med to grunnmønst re Ing vild Holm berg, Karl Ja cob sen og Bir git Svend sen Innledning GRMAT Emosjonsregulering og oppmerksomhet i terapi indd

2 Emosjonsregulering og oppmerksomhet grunnfenomener i terapi med barn og unge Gut ten som had de to grunn mønst re Hen vis ning og de første mø te ne med Per Aktiveringskurven og emosjonsspill Samtale med foreldre WISC Ishockeyspillet Felles fokus Pers to grunn mønst re Avsluttende kom men tar Kapittel 5 Separasjonsangst eller selvreguleringsvansker? Eli ne Jarl John sen, Bir git Svend sen og Karl Ja cob sen Jen ta som prøv de å gjøre alt rett En mu lig kli nisk for stå el se Oda har se pa ra sjons angst Separasjonsangst Mulige intervensjoner Ny forståelsesramme Oda trenger hjelp til bedre emosjonsregulering Nye intervensjoner barnets subjektive opplevelse i fokus 88 Samarbeid med foreldre Endringer Avsluttende kommentar Kapittel 6 10 år og over spist Ju lie Ma rit Gar mo Gran lund, Karl Ja cob sen og Bir git Svend sen Innledning Emosjonsregulering og overspising Metode De første sam ta le ne Affektbevissthet og overspising Sam ar beid for å finne alternativer til å spise Avsluttende kom men tar GRMAT Emosjonsregulering og oppmerksomhet i terapi indd

3 Innhold Kapittel 7 Gutten med superkreftene Hei di Fur re Øst gård, Bir git Svend sen og Karl Ja cob sen Innledning Biologiske forutsetninger premature barn er sårbare Utvikling av stressresponsen Boltrelek og so si al ut vik ling To bi as fem og et halvt år, men ikke helt i gang Tidsavgrenset terapi med barn Forståelse av Tobias vansker Behandlingsforløpet Å gjøre noe sam men nødvendig for utvikling av alli an sen 128 Parallell dialog med foreldrene Endring Avsluttende kommentar Kapittel 8 GUT TEN SOM VAR I FERD MED Å BLI USYN LIG Ca mil la Si mon sen, Bir git Svend sen og Karl Ja cob sen Innledning Emosjonsregulering en forutsetning for sosial kompetanse 136 Sosial tilbaketrekking Kasuspresentasjon Vur de ring et ter første mø tet med fa mi li en De første terapitimene med Jonas Vur de ring et ter de første ti me ne med Jo nas Sam ta le med læ re ren Refleksjoner etter samtale med læreren til Jonas Terapitimene etter skolebesøket starten på et vendepunkt 145 Endringer Avsluttende kommentar GRMAT Emosjonsregulering og oppmerksomhet i terapi indd

4 Emosjonsregulering og oppmerksomhet grunnfenomener i terapi med barn og unge Kapittel 9 Når den som skal trøste og ivareta, selv trenger trøst 153 Vi be ke Falck, Karl Ja cob sen og Bir git Svend sen Innledning Kasusbeskrivelse Møtene med Anne Samtalene med mor Kliniske vurderinger og diskusjon Avsluttende kom men tar Kapittel 10 «JEN TA I KRYSS IL DEN» Tina Jea net te Byg bal le, Bir git Svend sen og Karl Ja cob sen Innledning Konfliktens påvirkning på barns emosjonelle utvikling Stra te gi er for å unn gå over vel den de emo sjo ner Situasjonsseleksjon, situasjonsmodifikasjon og retting av oppmerksomhet Responsmanipulering Emosjonell reaktivitet Regulering av konflikteksponering Kasus Den første sam ta len med mor De første mø te ne med Sti ne Forståelse av Stines forsøk på å håndtere det vanskelige Avsluttende kommentar Kapittel 11 Gut ten som ville unngå usik ker het Sti an Ring nes Ten mann, Bir git Svend sen og Karl Ja cob sen Innledning De første mø te ne En mulig forståelsesramme Pre dik sjon og kon troll Oppsummerende hypotese GRMAT Emosjonsregulering og oppmerksomhet i terapi indd

5 Innhold Affektbevissthet Diskusjon av behandlingsstrategier Å rom me fryk ten En over ord net ram me av pre dik sjon og kon troll «På si den-snakk» Å over kom me fryk ten hel ler enn å sten ge den ute Atferdseksperimenter Avsluttende kommentar Kapittel 12 Jen ta som ikke ville snakke i klas sen, ta bussen eller handle i butikken Met te Høilund, Karl Ja cob sen og Bir git Svend sen Innledning Kasusbeskrivelse med fortløpende diskusjon Avsluttende kom men tar Kapittel 13 Gut ten uten rom for negati ve fø lel ser Sol veig Sag stuen, Bir git Svend sen og Karl Ja cob sen Innledning Sosialisering av emosjoner Mest ring av manglende negativ ekspressivitet Kasuspresentasjon Arbeidshypotesen De videre samtalene Sam ta ler med mor Kliniske vurderinger og implikasjoner Avsluttende kommentar Kapittel 14 Jen ta som gikk fra krigen til bon de går den Maja Kors sjø en Hau gum, Karl Ja cob sen og Bir git Svend sen Innledning Anamnese GRMAT Emosjonsregulering og oppmerksomhet i terapi indd

6 Emosjonsregulering og oppmerksomhet grunnfenomener i terapi med barn og unge Utredning Terapiprosessen Vendepunkthendelse Tines ambivalens Avslutning på terapien Avsluttende kom men tar Kapittel 15 Avsluttende diskusjon Litteraturliste Stikkord GRMAT Emosjonsregulering og oppmerksomhet i terapi indd