Buskerud Intensive Program (BIP)

Transkript

1 Buskerud Intensive Program (BIP)

2 Våre føringer Forskrift for habilitering og rehabilitering. Kap 4. Habilitering og rehabilitering 13 b. Intensiv trening som inngår i individuell habiliterings/rehabiliteringsplan, eller som et nødvendig, spesialisert tilbud etter behandling Områdeplan habilitering barn og voksne i Vestre Viken helseområde Samhandlingen mellom kommunene og spesialisthelsetjenesten skjer ofte omkring enkeltpasienter og gjennom veiledning og kursing i forhold til aktuell problematikk.

3

4 Målene er operasjonalisert med utgangspunkt i et familieperspektiv Styrke foreldre og fagpersoners kompetanse i å observere hva som fremmer og hva som hemmer barnets utforsking og egenaktivitet Styrke foreldre og fagpersoners kompetanse i å legge tilrette for barnets deltakelse i hverdagslivet Etablere samarbeidsgrupper rundt hvert barn med foreldre og fagpersoner i kommunen

5 Våre samarbeidsverktøy med 1.linjen Rammeverk Samhandling Kompetanseoppbygging Metodikk

6 Rammeverk: ICF- CY Helsetilstand (sykdom eller lidelse) Vargus-Adams & Majnemer (2014). International Classification of Functioning, Disability and Health(ICF) as a framework for Change: Revolutionizing rehabilitation Kroppsfunksjoner og -strukturer Aktiviteter D eltagelse Miljøfaktorer Personlige faktorer

7 Samhandling Brewer et al (2014). Addressing the challenges of collaborative goal setting with children and their families. Informasjonsmøte om BIP modell med lokale fagprofesjoner i barnehage Deltakelse aktivitetsdagene GAS som målsettings instrument Samarbeidsdag knyttet til samlingene Implementering av målrelaterte aktiviteter i hjemmet og barnehagen An & Palisano (2014). Family-professional collaboration in pediatric rehabilitation: a practice model

8 Kompetanseoppbygging Fagdager : Medisinske aspekter, motorisk utvikling og læring, verktøy i BIP, samspill og kognitiv utvikling, gripe og begripe, Doktor n kunne ikke reparere meg om små barn som har sykdommer, skader eller funksjonsnedsettelse Tilbakemelding/evaluering : Det siste foredraget som jeg ikke visste at jeg trengte, men som jeg trengte!, tungt, savner praktiske eksempler Workshop for assistenter: bevegelsesutvikling og læring, barnehagen som læringsarena, deltakende observasjon. Assistentens rolle- utfordringer og muligheter. Tilbakemelding/evaluering: informativt, bra med video koblet til teori, bra å få repetert kunnskap, viktig å bli påminnet hvilke briller vi har på når vi er deltagende observasjon, viktig å dele erfaringer om ass rolle, muligheter og utfordringer, fint å kunne delt gode erfaringer

9 Metodikk Deltakende observasjon som ramme for utforskende observasjon i fellesskap Temaspørsmål implementert i aktivitetsdagene Videoopptak ved samling på Habiliterings senteret og lokalt i barnehage/hjem

10 Deltakende observasjon Mange aktiviteter gir mulighet til å oppdage nye ting vi ikke tidligere har sett Det å verbalisere hva som gjøres sjekke ut om det er ok. Hva ønsker jeg å utfordre/ hva gir øyeblikket av muligheter? Temaspørsmål Det å få fokus måtte notere, reflektere (ark på tavlen)

11 Videoanalyse Jeg oppdager noe jeg ikke tidligere har sett når jeg ser på video opptakene. Å se at barna får TID skråbakken at jeg kunne sitte og se at de gjør dette om igjen og om igjen. Ramme for analysen Hva er det barnet viser interesse for? Hvordan tilrettelegge for oppgaver som holder barnets interesse og aktivitet i gang? Kan manuell guiding, verbal tilbakemelding eller håndledning av barnet inn i aktiviteten forsterke barnets motivasjon og utprøving? Hvordan gi barnet erfaringer til å komme videre? Hvordan individualisere i en gruppe?

12 Skolealder Videreføring i samarbeid med BHSS Bolk 4: Aktiv Fritid Fokus på allidrett; allsidig utprøving av aktiviteter Bolk 5: Sportsaktiviteter og sosialt fellesskap Fokus på fordypning i en eller flere ønskede aktiviteter Målsetting: Deltakelse i fritidsaktiviteter sommer & vinter Finne egne former for fysisk aktivitet Utprøving og opplæring av aktivitetshjelpemidler Styrke sosialt nettverk Nyquist, Astrid J. (2012) Jeg kan delta!: barn med funksjonsnedsettelser og deltakelse i fysisk aktivitet - en multimetodestudie i en habiliteringskontekst. NIH Nettverkssamling for intensivert habilitering juni 2015

13 Lokalmiljømodellen Bygger på troen på å knytte læring og utprøving av nye aktiviteter og ferdigheter opp i mot barnas muligheter i lokalmiljøet. En samhandlingsprosess mellom barna/familien instanser som arbeider med habilitering skole/undervisning ansatte på BHSS Nyquist A og Hoberg A ( ) Programbeskrivelsen av Lokalmiljømodellen for barn. Nettverkssamling for intensivert habilitering juni 2015

14 Forløp Nettverkssamling for intensivert habilitering juni 2015

15 Positive erfaringer Fagsamling på BHSS gir lokale fagpersoner konkret erfaring med hvordan aktiviteter kan tilrettelegges i skole og fritid Involvering av NIF regionale fagkonsulenter har ført til at nye aktivitetstilbud er opprettet Nettverkssamling for intensivert habilitering juni 2015

16 Utfordringer Samarbeid på tvers av linjene en kompleks arena Formidle oppdatert fagkunnskap fra klinisk forskning om verktøy, gruppeprosess, kunnskap om å skape et anerkjennende kommunikasjonsklima Praktiske utfordringer med å forankre en ønsket aktivitet i hjemmemiljøet