ARBEIDSPLAN FOR TOMMELITEN HØSTHALVÅRET 2013

Transkript

1 ARBEIDSPLAN FOR TOMMELITEN HØSTHALVÅRET 2013 Peer Gyntveien barnehage er en del av Enhet Barnehager Sarpsborg. Enheten har en felles årsplan som dere fikk utdelt da barnet deres begynte i barnehagen. Halvårsplanen vår tar utgangspunkt i enhetens årsplan. Tommeliten er en 0 3 årsavdeling med ni hele plasser. I år har vi fire jenter og fem gutter. Fire av barna begynte i høst. Vi som arbeider på Tommeliten er: Unni Grønvold pedagogisk leder (100%) Unni Lisbeth Golden Olsen assistent (50%) Gunn Johansen - assistent (50%). Lene Skallebakke fagarbeider (100%) Tlf. Tommeliten: VISJON Barnets tid ditt og mitt ansvar For oss på Tommeliten innebærer det at vi ser på hvordan vi bruker tida vår. Vi skal ha tid til å være tilstede for det enkelte barn og møte det der det er. Vi har ansvar for hva barna får ut av tida de er i barnehagen, og vårt ønske er at de skal få gode og spennende dager i fellesskap med andre. MÅL Vårt mål er: Stolte og erfaringsrike barn som tør å være nysgjerrige, som har tro på seg selv og utfolder seg sammen med andre barn. For å nå dette målet må vi være bevisst på hva vi gjør, og de følgende avsnittene sier hvordan vi jobber for å få dette til.

2 VERDIGRUNNLAG/MENNESKESYN Barnehagens verdigrunnlag og menneskesyn bygger på toleranse, mestring, humor/glede og kreativitet. Disse verdiene gjelder for alle; barna, personalet og foreldrene. Vi ønsker at disse verdiene skal være synlige i det vi gjør i barnehagen. Vi vil at barn og foreldre skal oppleve respekt ved at de blir sett og hørt og ved at de blir tatt på alvor. Vi er åpne og interesserte i hverandres likheter og ulikheter. Vi vil skape trygghet ved å gi omsorg og ved å være voksne barna kan stole på. Vi vil skape glede ved å være spontane, gripe øyeblikket og se hva som gleder barna. Vi vil vise barna tillit ved å ha tro på at de kan! Vi vil gi barna utfordringer som gjør at de opplever mestring. Vi vil gi barna valg ut fra deres forutsetninger. Alle må ikke gjøre likt hele tida! Vi vil snakke med barna og undre oss sammen med dem over små og store ting vi ser i hverdagen. Ut i fra hva barna viser interesse for, vil vi undersøke ting nærmere sammen med dem. Dette kan føre til små og store prosjekter. Vi vil være ærlige i det vi gjør og søke å gjøre det beste for barn og voksne. DEN VOKSNES VÆREMÅTE Vi tror at den voksnes væremåte har mye å si for hvordan barna har det i barnehagen. Vi ønsker å være engasjerte og tydelige voksne som er tilstede for barna. På Tommeliten betyr det at vi må være på barnas nivå rent fysisk ved å sitte mye på gulvet og på madrassen. Vi må følge blikk og kroppsspråk til de minste for å skjønne hva de vil. Ved at vi er "tett på" og følger opp barnas initiativ på denne måten, vil barna føle seg sett og anerkjent. Vi ønsker at avdelingen skal preges av en ja-kultur, der vi sier ja når vi kan og nei når vi må! DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling. (Rammeplanen 2011:15)

3 Omsorg er en viktig del av dagliglivet på Tommeliten. Den utøves mellom barn/barn, voksne/barn og barn/voksne. Denne omsorgen er med på å legge et grunnlag for sosial og individuell utvikling og læring. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. I leken ligger det mange læringsmuligheter. Barna kan prøve og feile, oppleve å mestre, bruke fantasi og tanke til å forstå sammenhenger. De kan få gitt uttrykk for følelser, bearbeide inntrykk og opplevelser. De lærer regler og løsning av konflikter og får øvet seg på å bruke språket. Evnen til å fungere sammen med andre mennesker blir også oppøvd. De får venner, og de kan styrke kroppen sin fysisk. Vi har en periode hver dag med utelek, såfremt været tillater det. Denne leken er stort sett preget av frilek, det vil si at den ikke er spesielt tilrettelagt fra de voksnes side. De voksne vil selvfølgelig være sammen med barna ute og tilgjengelige i leken hvis barna ønsker det. Læring foregår hele tida og skal være på barnets premisser. Vi voksne må være tilstede og undre oss sammen med barna, støtte og utfordre til nye erfaringer. BARNS MEDVIRKNING Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med modenhet og alder. ( 3 i barnehageloven, med utgangspunkt i FN s barnekonvensjon). I vår barnehage er vi opptatt av at barn skal kunne være med å påvirke egen hverdag. Det vil komme til uttrykk på forskjellige måter på de ulike avdelingene. Vi vil være lydhøre overfor det enkelte barn, og imøtekomme deres ønsker så sant det ikke går negativt utover de andre barna. På Tommeliten gir barna uttrykk for hvordan de har det og hva de ønsker både kroppslig og verbalt. Det blir vår oppgave å lytte og prøve å tolke det barna uttrykker, slik at vi kan handle ut fra dette. Vi vil også ha såkalte barnesamtaler med de eldste barna i løpet av barnehageåret. På disse måtene kan barna få være med å påvirke sitt eget liv. Vi vil samarbeide med Veslefrikk for å kunne imøtekomme barna på områder som for eksempel inne/utelek, ulike aktiviteter, venner på tvers av avdelinger og spise/sovetider. Alle barn har individuelle behov og har rett til å bli møtt på akkurat sitt ståsted. Selvfølgelig kan vi ikke alltid imøtekomme alle ønsker, men barna har rett til å bli hørt, møtt, sett og respektert for sine ytringer.

4 LIKESTILLING Vi vil gi gutter og jenter de samme mulighetene i barnehagen. De skal få leke det de vil og oppmuntres til å delta i ulike aktiviteter uavhengig av kjønn. Vi vil være bevisst på hvilke ord vi bruker når vi snakker med barna. Med dette mener vi for eksempel at bruk av ord som "tøff", "søt", og lignende ikke bør relateres til kjønn. SATSNINGSOMRÅDER Byen vår Vi har valgt "Byen vår" som satsningsområde i forbindelse med at Sarpsborg feirer 1000-årsjubileum i Vi vil gå på turer med barna og se hva vi kan oppdage. For oss er det naturlig å bruke nærmiljøet. Vi har Kurland Skole, Helsehuset, gjenvinningsstasjonen, Kurland kirke, bryggeriet og Kiwi, for å nevne noe. Vi vil gå turer i lysløypa og besøke plassen vår i skogen. Vi vil også gå til biblioteket i byen og andre steder. Det er mye å se, og vi vil ta bilder og dokumentere det vi ser. Tekst/språk/kommunikasjon Målet er å utvikle barnas språk og kommunikasjonsevne. Vi ønsker at barna skal bli glade i bøker og lesing. På Tommeliten vil vi lese for barna enkeltvis og i grupper. Vi vil ta med de eldste på bibliotekturer, der en voksen tar med seg ett til to barn for å låne bøker. I tillegg vil vi bruke rim og regler og bruke språket bevisst. Vi har Månedens regle som henger på tavla vår. Vi har også laget bokkofferter med figurer til kjente bøker. Vi bruker ipad med enkle spill og figurer som kan bidra til å lære begreper. I barnehagen vår har vi to språkveiledere Cecilie Ringsrud og Therese Marcussen. De er pådrivere for språkmiljøet i barnehagen, og vil gi oss tips til hvordan vi kan jobbe aktivt med språket i hverdagen. PLANLEGGING OG EVALUERING Vi bruker tid til planlegging og evaluering på avdelingsmøter, personalmøter og plandager. Vi ønsker imidlertid at barnet skal ha innflytelse på egen hverdag, og for å

5 oppnå dette, vil vi ha fleksible planer. Vi skal ta hensyn til barnas ønsker, samtidig som vi vil gi dem nye impulser og utfordringer. Dette for å gi dem ulike erfaringer. I hverdagen kan barna f.eks. være med på å planlegge turer i skogen ved å være med å pakke sekken. Hva skal være med? Vi kommer til å gå turer i skogen, til biblioteket, til gjenvinningsstasjonen og til butikken. Vi vil ha inne- og utelek hver dag. Vi vil presentere ulikt formingsmateriale som for eksempel maling, trolldeig og leire. Vi kommer til å synge mye, spontant og i samla gruppe. Vi vil også lage varm lunsj sammen med barna. Målet vårt er å få til dette en gang i uka. For at dere foreldre skal få vite noe om hva som skjer på Tommeliten, og hva barna deres er med på, vil vi sende dere månedsrapporter på mail. Denne rapporten er selvfølgelig også et arbeidsredskap for oss. DOKUMENTASJON Vi dokumenterer på ulike måter ut fra hva som er hensikten med dokumentasjonen og hvem som er målgruppa (barn, foreldre, ansatte). Vi vil fortsette med å bruke såkalte praksisfortellinger for å reflektere over egen praksis. Dette er noe vi jobber med på avdelingsmøtene våre. Målet er at vi stadig skal utvikle oss og gjøre ting bedre. (Pedagogisk dokumentasjon). Vi vil dokumentere noe av det barna opplever i barnehagen ved at hvert barn får med seg en perm med bilder og tegninger når det slutter på vår avdeling. Vi dokumenterer også det barna er opptatt av i hverdagen ved å henge opp bilder som vi tar sjøl eller eventuelt tar ut fra nettet. Dette kan være temaer som barna er opptatt av i øyeblikket, eller temaer som går over lengre tid. FORELDRESAMARBEID Foreldre har rett og krav på medvirkning av sine barns hverdag i barnehagen. Det er nødvendig med et godt samarbeid mellom barnehage og hjem slik at vi alle kan ivareta barnas beste. Den daglige kontakten med foreldrene er viktig! Vi er også tilgjengelige på telefon hvis det er behov for det. Når barnet begynner i barnehagen har vi en "oppstartssamtale". Vi tilbyr også foreldresamtaler til alle som ønsker det i løpet av høsten. I forkant av foreldresamtalene observerer vi barna og bruker tid på å gjennomgå disse observasjonene på avdelingsmøtene. Dette for å sikre at vi ivaretar barnas språklige, motoriske og sosiale utvikling. Foreldremøte arrangeres i september. Andre fora der vi inviterer foreldrene til å delta, er diverse arrangementer i løpet av året.

6 Forventninger til dere foreldre: *Merking av barnas tøy og andre eiendeler *Sørge for at det er nok skift og riktig tøy for årstida i skapet *Lese planer, mail og oppslag KVALITETSVURDERING Kvalitetsvurderingssystemet for skoler og barnehager i Sarpsborg kommune skal være til hjelp for enhetene i arbeidet med det pedagogiske utviklingsarbeidet i den enkelte barnehage. Systemet er et tiltak for å bekrefte god tilstand og/eller avdekke kvalitetsavvik og legge til rette for et systematisk og målrettet arbeid med kvalitetsutvikling. I følge barnehageloven skal kommunen gi veiledning og påse av barnehagene drives i samsvar med gjeldende regelverk. Kvalitetsvurdering i barnehagen vil ta utgangspunkt i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og barnehagelovens kapittel I og II. I uke 41 skal barnehagen ha en kvalitetsvurdering. Det betyr at vi får besøk fra tre personer med bred pedagogisk bakgrunn fra Pedagogisk Fagsenter som skal være i barnehagen og observere barnehagens hverdag. Representanter fra vurderingsteamet vil oppholde seg i barnehagen en uke. Observasjoner i alle barnegruppene vil bli gjennomført. Man tilstreber at det alltid er flere enn én vurderer som har hatt observasjon i denne gruppen. Observasjoner er viktige for å gi et mer helhetlig bilde av barnehagen. Resultatene av vurderingene forplikter barnehagen til å jobbe videre med kvalitetsutvikling. Foreldrene vil få mer informasjon underveis.

7 I RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN er det listet opp syv fagområder som vi skal arbeide med. DETTE GJØR VI INNENFOR HVERT FAGOMRÅDE I HVERDAGEN: (De ulike punktene vil gli naturlig over i hverandre og komme igjen i flere fagområder) 1.Kommunikasjon,språk og tekst * synger, sier regler, forteller eventyr, leser bøker * sangsamlinger * biblioteksturer * bruk av bokkofferter 2.Kropp, bevegelse og helse * utelek (klatring, sykling husking, løping) * turer i ulendt terreng * bruk av trampoline og hinderløype * bruk av sanger med bevegelse * prater om kroppen ved påkledning og stell * dans * håndvask før måltider * variert kosthold 3. Kunst, kultur og kreativitet * formingsaktiviteter(tegning, maling, klipping, liming, trolldeig) * bruk av dramalek 5. Etikk, religion og filosofi * lære barna å samarbeide, ta hensyn til hverandre og være gode med hverandre * markere jul og påske * besøke Kurland kirke * voksne som undrer seg sammen med barna * voksne som er åpne for hva barna snakker om og er opptatt av 6. Nærmiljø og samfunn * turer i nærmiljøet * familiebilder i garderoben 7. Antall, rom og form * bruk av begreper om størrelse, farger, former * spille ulike spill (puslespill) * leker med forkjellige former * konstruksjonslek( Duplo, modelleire, klosser) * utstilling av barnas kunstverk 4. Natur, miljø og teknikk * ukentlige turer i skogen * snakke om dyr, planter og fugler * kildesortering * gjøre barna kjent med tekniske hjelpemidler på kjøkkenet og vaskerommet * bruk av PC og ipad på avdelingen * bruk av Smartboard

8 MILJØFYRTÅRN Vår barnehage er sertifisert som miljøfyrtårn, og det er vi stolte av! Det innebærer at vi har en del tiltak som vi gjennomfører, og flere av disse er barna med på. Det gjelder å legge gode vaner tidlig! Noe av det vi gjør er å sortere papir, glass og metall, og kompostere matavfall. TILVENNING Den første tida i barnehagen vil være en bli kjent periode, hvor vi vil gjøre de nye barna kjent med personalet, de andre barna og barnehagen både ute og inne. Vi har fordelt barna mellom oss voksne, slik at hvert barn har sin primærkontakt. Dette har vi gjort for at barna skal føle seg trygge, og som en forsikring om at enkeltbarnet blir ivaretatt. Når det er sagt, så vil vi understreke at alle de voksne selvfølgelig har ansvar for alle barna på avdelingen! I løpet av de første dagene får de nye foreldrene tilbud om en samtaletime med primærkontakten for gjensidig informasjon. I år er Unni Lisbeth/ Gunn primærkontakt for Magnus, Amalie og Isabell. Lene har Eivind, Sander og Hedda. Unni har Mina, Pål-Steinar og Noah Kristoffer. DAGSRYTMEN Dette er en oversikt over innholdet i dagen, men her kan det variere fra dag til dag, avhengig av blant annet barnas individuelle ønsker og behov. kl.6.45 Barnehagen åpner lek fram til frokost 8.30 Frokost. Barna har med egen matpakke. Fra ca Planlagte aktiviteter starter Fra ca Sovetid (individuelle sovetider) Formiddagsmat Fra ca Utelek " Barnehagen stenger

9 MOTTAGELSEN Vi møter barn og foreldre i garderoben. Vi synes det er viktig at barnet blir godt mottatt og føler seg velkommen. Samtidig er dette en fin anledning til å utveksle informasjon. MÅLTIDENE Vi vil gjerne at barna skal oppleve måltidene som en hyggelig stund, og vi legger vekt på følgende ved måltidene: - Et eller flere barn får være med på kjøkkenet og hente tralla og hjelpe til å dekke bordet - Hendene vaskes før måltidet - - De eldste barna blir oppmuntret til å smøre maten sin sjøl - Vi lærer barna å si kan jeg få, og å sende pålegg og annet til hverandre - Frukten deles og sendes rundt etter at brødmaten er spist opp (Det hender også at vi venter med frukten og spiser den seinere) - Vi synger gjerne noen sanger ved slutten av måltidet - Vi synes det er viktig at barna lærer seg å takke for maten BADET Etter måltidet går barna på badet sammen med en voksen for å vaske ansikt og hender. Her trener vi på selvstendighet! Når det gjelder bleieskift, så drøyer vi ofte litt med det, av praktiske grunner. Hvis noen vil sitte på do eller potte, er det mulighet for det. Stellesituasjonen gir gode muligheter for nærhet og kontakt mellom barnet og den voksne. AKTIVITETER Sangsamling Hver mandag har vi en samling med barn og voksne. Dette er en hyggelig start på uka! Samlingen inneholder gjerne sanger, rim og regler og bevegelsesleker. Noen ganger forteller vi eventyr eller viser flannelograf.

10 Gruppeaktiviteter Enkelte dager vil vi dele barnegruppa. Dette for at barna skal oppleve trygghet og nærhet i de aktivitetene som foregår. Den ene gruppa kan for eksempel gå tur i skogen, mens den andre har aktiviteter i barnehagen. Av aktiviteter kan nevnes: Tegning, liming, maling, plastelina, trolldeig, leire, sang, lesing, vannleik. Tur i skogen Vi vil prøve å gå tur i skogen en gang i uka så sant vær og føreforhold tillater det. Vi går fra barnehagen ca. kl Turene er ikke nødvendigvis så lange. Små barn kan oppleve mye på en kort strekning! Det er mange ting som skal plukkes opp, undersøkes, og kanskje tas med tilbake til barnehagen. Dessuten stopper vi ofte opp for å høre på lyder og se etter fugler. På vinterstid hender det at det er veldig glatt i lysløypa. Da må vi holde oss til gangveiene, hvis de er fri for snø. Vi legger ofte turene til plassen vår i skogen. Den ligger rett ved Ørretdammen. Plassen har blitt veldig fin etter at foreldrene gjorde en kjempeinnsats på dugnad. Vi vil fortsette samarbeidet med Askeladden. Vi går med de eldste hos oss sammen med 3-åringene deres. Det er blant annet de som gikk hos oss i fjor. Når det gjelder de yngste barna, må vi se an sovetider i forhold til det å gå tur. Noen har behov for flere timer søvn, og da prioriterer vi det. Turene vil komme etter hvert! HØSTAKTIVITETER Vi vil følge med på og bevisstgjøre barna på forandringene i naturen om høsten. Vi vil snakke om farger, blader som faller og temperatur. På turene i skogen vil vi se om vi kan finne blåbær, tyttebær og sopp. Vi vil også se etter insekter, småkryp og fugler. Vi vil bruke sanger, rim og regler som handler om høsten. I oktober skal vi ha høstfest sammen med Veslefrikk. Da spiser vi suppe som vi koker inne på avdelingen. Grønnsakene til suppa kjøper vi i nærbutikken. De eldste barna i gruppa er med og handler.

11 KROPPSBEVISSTHET For ett og toåringene er bruk av kroppen svært viktig. De er i bevegelse hele tiden. Derfor vil vi arbeide med å styrke barnas kroppsbevissthet. Vi vil bruke daglige situasjoner til å snakke om kroppen og lære navn på kroppsdeler. Men det aller viktigste er at barna selv får bruke kroppen sin i ulike sammenhenger. Vi vil bruke sanger med bevegelse, trampoline, hinderløype, rim og regler. Ute på lekeplassen kan barna sykle, løpe, klatre og huske. Vi vil gå turer i skogen i ulendt terreng. SOVING Hvert barn har sitt individuelle behov for søvn som vi vil ivareta. De fleste barna sover i vogner inne i en vognhall, med gode muligheter for lufting. Noen er vant til å sove ute, og da legger vi til rette for det. FØDSELSDAGER Vi feirer barnets fødselsdag på avdelingen. Vi henger ut flagget tidlig på morran. Så dekker vi koselig bursdagsbord og samler hele barnegruppa rundt bordet. Hvis barnet har søsken i barnehagen blir de invitert med på feiringen. Vi tenner lys, og bursdagsbarnet får krone på hodet. Vi synger Hurra for deg og andre bursdagssanger. Vi koser oss med is, kaker eller annet godt. De fleste har med noe hjemmefra. Skulle dere ikke ha anledning til det, må dere gi oss beskjed slik at vi kan ordne noe. ADVENT / JUL Vi legger vekt på å skape ei rolig førjulstid for barna. Vi hygger oss med å synge, lese og høre julemusikk. Hver dag tenner vi adventslys og synger Så tenner vi et lys i kveld. Barna lager enkle julegaver og baker julekaker. Vi snakker om julekrybba som står framme i førjulstida. Først i desember har vi julebord sammen med Veslefrikk. Luciafeiring og nissefest har vi sammen med resten av barnehagen.

12 FORELDRENE INNBYS TIL: 19/9: Foreldremøte 23/10: Foreldremøte - Foredragsholder Trine Aakerman. Tema: "Forebygging av lese- og skrivevansker med fokus på lekspreget språkstimulering i barnehagen. 24/10: Vi feirer FN - dagen med kafé i barnehagen 13/12: Luciafeiring kl PLANLEGGINGSDAGER Barnehagen er stengt: 15/8, 16/8, 11/11, 2/1, 30/5