KF DET KUNSTFAGLIGE FAKULTET GODKJENNING AV EMNEPLAN TEATER OG KULTURMØTER

Transkript

1 DET KUNSTFAGLIGE FAKULTET KF Til: Fakultetsstyret ved Det kunstfaglige fakultet Møtedato: Arkivref.: 2010/514 GODKJENNING AV EMNEPLAN TEATER OG KULTURMØTER Prodekan Anne Eriksen ved Det kunstfaglige fakultet og prodekan Tove Leming ved HSL fakultetet har utarbeidet emneplanen Teater og kulturmøter, se vedlegg 1. Eriksen og Leming har tidligere vært involvert i studiet Utviklingsstudier, som var et samarbeidsprosjekt mellom Avdeling for lærerutdanning (HITØ) og StudyAway, med studiested Brasil. StudyAway har tilbudt kurs for norske studenter siden 2004 der studentene blant annet deltar i sosiale prosjekter i lokalmiljøene (mer om StudyAway, se vedlegg 2 og ). Studieemnet Teater og kulturmøter har som hovedmålsetning å utvikle kompetanse i samhandling og kommunikasjon i kulturmøter. Planen er tverrfaglig med et teaterfaglig hovedfokus. Studietilbudet vil, dersom det blir iverksatt, bli tilbudt av Musikkonservatoriet, men vil også innebære et tverrfakultært samarbeid med HSL fakultetet og skje i samarbeid med Universitetet Apec i Santo Domingo Emnet er et fleksibelt studieemne med delvis nettbasert undervisning gjennom hele semesteret. I tre måneder gis det i tillegg undervisning på campus på studiestedene Santo Domingo og Cabarete i Den Dominikanske republikk. Fleksible utdanninger skal i følge Handlingsplanen for Universitetet i Tromsø, være et viktig satsingsområde. Dette studieemnet oppfyller universitetets handlingsplan også med hensyn internasjonalisering. Høsten 2009 var Eriksen og Leming på en studiereise til Den Dominikanske republikk sammen med Nina Karlsen i StudyAway. Da ble det opprettet kontakter med samarbeidspartnere for gjennomføring av studiet, samt at StudyAway sitt tilbud til studentene ble kvalitetssikret. Samarbeidsavtale mellom Det kunstfaglige fakultet og StudyAway er under utarbeidelse, og vil sammen med budsjettmessige forhold bli forelagt fakultetsstyret på et seinere tidspunkt som referatsak jfr. innstilling til vedtak. Emnet er tenkt som et fritt studieemne, men kan også innpasses i bachelor i kunst og kulturformidling, de ulike lærerutdanningene og som fritt emne i andre bachelorprogrammer Tromsø postmottak@uit.no Sentralbord: Faks:

2 Innstilling til vedtak: 1. Fakultetsstyret godkjenner emneplan for Teater og kulturmøter. 2. Dekan gis fullmakt til å inngå samarbeidsavtale med StudyAway om studietilbudet Teater og kulturmøter. Tromsø, Kjell Magne Mælen Dekan Geir Davidsen Instituttleder Musikkonservatoriet Vedlegg: 1.Emneplan Teater og kulturmøter 2. Informasjon om StudyAway Saksbehandler: Anne Eriksen Innstillingen enstemmig vedtatt 2

3 Vedlegg 1 Emneplan Teater og kulturmøter Theatre and cultural encounters Innholdskrav Utdypende opplysninger og kommentarer Navn Teater og kulturmøter. Theatre and cultural encounters Emnekode og emnenivå Emnetype Omfang Forkunnskapskrav, Et tverrfaglig emne i drama og samfunnsfag. Hovedfokus er på praktiske utprøvinger og kollektive arbeidsformer. Emnet kan tas som enkeltemne 30 studiepoeng Generell studiekompetanse eller tilsvarende. anbefalte forkunnskaper Målgruppe Læringsutbytte Studiet er relevant for studenter i studieprogram innenfor kunst og kulturfeltet, ulike pedagogiske utdanninger og for studenter med interesse for teater og kulturmøter. Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat: Kunnskaper og forståelse: Kunnskaper om teater og grunnleggende dramaturgi Oversikt over sentrale elementer i en enkel teaterproduksjon Kjennskap til bruk av utvalgte teaterteknikker i bevisstgjørings- og endringsprosesser. Kunnskap om teaterets rolle og funksjon i samfunnet Forståelse av grunnleggende prosesser i samhandlingen mellom 3

4 mennesker med ulik kulturell bakgrunn Innsikt i hvordan egne og andres verdier, virkelighetsforståelse og holdninger skapes, kommer til uttrykk, og endres. Kjennskap til noen begreper og analysemetoder for studier av flerkulturelle møter Ferdigheter: Beherske det å bruke kropp og stemme som uttrykksmidler i spillsituasjoner Ha utviklet ferdigheter i det å formidle aktuelle temaer i en scenisk form og kunne delta i planlegging og gjennomføring av en enkel teaterproduksjon Kunne samhandle og samspille med andre i ulike sammenhenger og situasjoner, og kunne anvende elementer fra teaterarbeid i disse møtene. Være i stand til å anvende begreper og analysemetoder for studier av flerkulturelle møter Kompetanse: Kunne bruke sin kunnskap og forståelse om kommunikasjon og kulturmøter i ulike praktiske og profesjonelle sammenhenger Faglig innhold Innføring i teaterfaglige begreper og dramaturgi Improvisasjon og grunnlagsøvelser Grunnleggende skuespillerteknikk Enkle dramatiseringer og teaterforestillinger Teaterproduksjon med fokus på fysiske og visuelle uttrykksformer Teateraktiviteter med barn og unge i kulturmøter Teater i ulike kulturelle kontekster Ulike tilnærminger til begrepene kultur og identitet Verdier og normer i ulike kulturelle kontekster Betydningen av religion, livssyn, kjønnsforståelse, perspektiver på barn og barndom og sosiale forhold i ulike samfunn. Prosesser som leder til stereotypisering, diskriminering, stigmatisering og rasisme Kommunikasjon og språk Læringsformer og Studiet har to hoveddeler: 4

5 aktiviteter Praksis Kvalitetssikring av emnet Arbeidskrav En nettbasert del som starter ca. 1. august og som varer fram til avreise til Den dominikanske republikk, ca. 10. september. Her vil studenten arbeide i Fronter som gir tilgang til arkiver, diskusjonsrom o.l. Læreren vil i Fronter legge ut kortere tekster, tekstutdrag, lenker til nettsteder, videoer og lignende. Læreren vil gi studentene råd om hvordan å arbeide med studiet gjennom litteraturen og nettressurser. Studentene forventes å ta del i diskusjoner på Fronter, levere de skriftlige arbeider som kreves og arbeide med faglitteraturen knyttet til studiet. Hovedstudium i Den dominikanske republikk. Deler av studiet avvikles i Santo Domingo, og resten i Cabarete eller der feltarbeid gjennomføres. Studiet vil bli organisert som en kombinasjon av praktisk teaterarbeid, forelesninger, seminarer, gruppearbeider og ekskursjoner. StudyAway vil arrangere ekskursjonene og benytter seg av lokal ekspertise. Undervisningen blir gitt av norske lærere og noe undervisning gis av lokale lærere, da på engelsk. All veiledning vil bli gitt på norsk. Til undervisningen kan det også bli knyttet mindre arbeidsoppgaver eller presentasjoner som studentene forventes å ta del i. I studiet inngår det et feltarbeid knyttet til arbeid med barn og unge, med vekt på teateraktiviteter. Feltarbeidet skal avvikles ved en organisasjon godkjent av Studyaway. Feltarbeidet går over to uker og deltakelse i dette arbeidet er obligatorisk. Studenter i lærerutdanning kan søke om å dette feltarbeidet godkjent som praksis i studiet. Skriftlig studentevaluering ved studieavslutning samt muntlige og skriftlige tilbakemeldinger til fagansvarlige underveis i studieforløpet. Obligatoriske arbeidskrav En mindre tekst knyttet til nettdelen av studiet Et refleksjonsnotat i forbindelse med feltarbeid Deltakelse i teaterforestilling Studiet er basert på kollektive arbeidsformer og det forutsettes at studentene deltar aktivt i undervisningen, og undervisningen er obligatorisk. Eksamen og vurdering Eksamen Eksamen består av to deler, der del 1 fokuserer på det samfunnsfaglige og del 2 på det teaterfaglige innholdet i studiet. Begge eksamensdelene har også et tverrfaglig aspekt. 1) En skriftlig, individuell oppgave på 7-10 sider. Denne oppgaven teller 50 % av eksamen. 2) Teaterproduksjon. Gruppeeksamen som består av en 15 min. teaterforestilling med etterfølgende samtale med faglærere/sensorer. Gruppen vurderes med èn 5

6 felles karakter som teller 50 % av hele eksamen. Gruppeeksamen foregår mot slutten av kurset i Den dominikanske republikk. Til eksamen benyttes en karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Kontinuasjonseksamen Studenter som stryker til eksamen, eller som pga. sykdom har rett til utsatt eksamen, kan gjennomføre ny eller utsatt prøve i neste eller et senere semester. Dette kan gjøres i Den dominikanske republikk dersom det der arrangeres ordinær eksamen, eller ved Universitetet i Tromsø. Del 2 kan i slike tilfeller avlegges som individuell eksamen. Pensum Den skriftlige delen av pensum vil utgjøre ca 1000 s. og vil foreligge ved studiestart. Pensum vil i tillegg kunne bestå av teaterproduksjoner og video /filmmateriale. Språk Undervisningen blir gitt av norske lærere. Noe undervisning gis av lokale lærere, da på engelsk. All oppgaveveiledning vil bli gitt på norsk. Eksaminasjonen vil foregå på norsk. Kvalitetssikring av emnet Fortløpende dialogbasert evaluering underveis og skriftlig studentevaluering ved avsluttet emne. 6

7 VEDLEGG 2 OM ORGANISASJONEN STUDYAWAY Utdrag fra www studyaway.no Enkel vei til studieopphold utenlands StudyAway ønsker å gjøre det enklere å studere på utradisjonelle studiesteder. Vi samarbeider derfor med noen utvalgte norske institusjoner, og tilbyr deres kurs ved det som nærmest kan regnes som deres eksterne avdeling i utlandet. Her undervises det i kurs som den norske institusjonen har utarbeidet, og etter pedagogisk opplegg de har godkjent. Eksamen avlegges på studiestedet i utlandet. ALLE våre kurs inkluderer tre måneders opphold utenlands og i tillegg 5-6 ukers nettbasert undervisning i forkant av avreise. Studiebelastningen er 30 studiepoeng, altså et semesters fulltidsstudium. Kursene våre kan inngå i norske bachelorgrader, og du kan velge disse som første studium etter videregående. Statusen ved norsk høgskole sikrer støtte fra Lånekassen Om oss Interessante fag, solide pedagogiske opplegg og spennende studiesteder er kjernen i driften til StudyAway. Vi etterstreber også å kombinere dette med god, relevant kunnskap og personlig servise. I tillegg til dette synes vi det er viktig at våre studenter opplever en hverdag helt utenom det vanlige i den tiden de studerer med oss. Fag er definitivt det viktigste, men fullt utbytte av oppholdet har en allikevel ikke før en også har levet litt... Siden våren 2004 har vi sendt rundt 700 norske og svenske studenter til Den dominikanske republikk, Brasil og Costa Rica. Daglig leder Nina Karlsen Å kombinere studier med reising har alltid vært en forlokkende tanke for Nina, og dette har medført at hun til sammen har studert fire og et halvt år i Indonesia og i Australia. I tillegg har Nina jobbet i International Education Centre, ANCEP (Arne Næss Centre for Ecology and Philosophy) og ved University of Western Australia. Store deler av Nina s voksne liv har altså dreid seg om studier utenlands, og StudyAway er på mange måter ett produkt av de erfaringer Nina har gjort seg både som student og som yrkesaktiv. Hun har selv opplevd hvor komplisert det kan være å komme seg til litt mer utradisjonelle studieland, og mye av motivasjonen til StudyAway finner hun nettopp i dette. 7

8 Lokalt perspektiv StudyAway ønsker å gjøre det enklere å studere på litt mer utradisjonelle studiesteder. Vi samarbeider derfor med noen utvalgte norske institusjoner og tilbyr deres kurs på det som nærmest kan regnes som deres eksterne avdeling i utlandet. Her undervises det i kurs som den norske institusjonen har utarbeidet, og også etter et pedagogisk opplegg de har godkjent. Disse fagene vil videre ha sterk resonans til det studiestedet som er valgt for undervisningen, og det lokale vil så langt som mulig reflekteres i selve kurset. Dette mener vi er ett av hovedpoengene med å studere utenlands. Det er ellers åpenbart at StudyAway legger til rette for integrasjon i lokalmiljøet, slik at studentene på best mulig måte får praktisert språket, samt får en forståelse for den lokale/nasjonale samfunnsstruktur, historie og politikk. Frivillig arbeid er ett viktig element her! Sosialt arbeid StudyAway arrangerer sine kurs i land hvor fattigdom er en daglig utfordring. På tross av dette ser vi at livsgleden er stor og mulighetene for et godt liv er på mange måter til stede i andre ting enn penger og rikdom. Dette er viktig lærdom for våre studenter og vi ønsker og gi muligheten til å se dette. Samtidig er samfunnet preget av en viss oppgitthet, og mange lider under forholdene. Vi synes derfor det er viktig å gi noe tilbake til våre nye lokalmiljøer, som gir oss så mye. Vi har mulighet til å bidra litt til videreutviklingen av våre, nye lokalsamfunn og dette er et ansvar vi ønsker å ta alvorlig. Ikke ved å være velgjørere og øse av våre "rikdom", men ved å være til stede, vise barna at de har verdi og inspirere til skolegang og langsiktig planlegging. Vi fokuserer i hovedsak på barna i våre prosjekter, men prøver også å få til integrering med voksne miljøer. Vi håper å skape arenaer hvor våre studenter kan møte og jobbe med lokale barn, ungdommer og voksne. Vi håper dette kan bidra til felles glede, inspirasjon og utvikling. Vi håper å være et positivt innslag på våre studiesteder og vi håper våre studenter kan være gode ambassadører for sin/-e generasjon/-er, for StudyAway og for sitt land... Alle StudyAway studenter vil derfor få mulighet til å bruke tid i ulike prosjekter. Ved ankomst vil vi presentere ulike alternativer og vi vil så langt som mulig prøve å finne et passende prosjekt til den enkelte student! Studiestedene: Santo Domingo er vårt nye studiested i Den dominikanske republikk. Hovedstaden i landet er så absolutt en storby, og her finner man alle de kulturelle tilbud som mangler i Cabarete: kino, teater, museer, gallerier og liknende. For mange er imidlertid det store trekkplasteret shopping! Her finnes både store, ekslusive shoppingsentre og trange, sjarmerende markeder. De fleste forelsker seg i gamlebyen som rett og slett er fantastisk. Her kan du vandre rundt, se på livet og samtidig få med deg en historisk leksjon. Klasseforskjellene er ellers langt større og tydeligere i Santo Domingo enn i Cabarete. Den store forskjellen er overklassen som setter sitt tydelige preg på enkelte deler av Santo Domingo, og ikke minst at det finnes områder hvor en ikke bør bevege seg verken dag- eller natterstid. Fattigdommen er stor og i enkelte områder påtrengende. Handleturen kan fort komme til å gi en bitter bismak i møtet med den harde, dominikanske hverdagen. 8

9 Allikevel vil oppholdet i Santo Domingo by på trivelige og spennende møter med et varmt og humoristisk folkeslag. Det vil ikke by på problemer å fylle dagene med spennende aktiviteter og i helgene er byen et utmerket utgangspunkt for reiser rundt om på øya. Kun 20 minutter unna ligger turistmaskineriet Boca Chica. Kanskje ikke det mest interessante stedet i landet, men allikevel en flott mulighet til å nyte det deilige klimaet og de vakre strendene. Cabarete ligger 4,5 timer unna med rutebuss, og det er i grunnen bare tid og penger som setter grensene for hvor mange utflukter en kan ta til spennende småbyer både ved kysten og inne i landet. Studiesenteret vårt i Cabarete, på den Dominikanske Republikk (DR) ligger omtrent 25 minutter fra Puerto Plata og 4 timer fra hovedstaden Santo Domingo. Denne trivelige lille byen ligger på nordsiden av øya Hispaniola, som landet for øvrig deler med Haiti. Den Dominikanske Republikk er en karibisk perle som har mer å by på enn det som kanskje er synlig for det blotte øyet. Landet er ikke minst kjent for sin vennlige lokalbefolkning som etnisk er en blanding av afrikanske, europeiske og indianske forfedre. 9