PLAN FOR OVERGANGER. Barnehage/skole Barnetrinn/mellomtrinn Mellomtrinn/u-trinn Ungdomskole/videregående
|
|
- Kathrine Kleppe
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PLAN FOR OVERGANGER Barnehage/skole Barnetrinn/mellomtrinn Mellomtrinn/u-trinn Ungdomskole/videregående 2013
2 Overganger Aktuelle overganger: Barnehage / skole Barnetrinn / mellomtrinn Mellomtrinn / u-trinn Ungdomsskole / videregående Målsetting: Overordna mål: Gi barn og unge et godt grunnlag for å mestre eget liv og realisere ønsker og drømmer. Ivareta og videreføre barnas/elevenes faglige og sosiale utvikling. Tiltak: Få til gode sammenhenger i innhold og overganger, gjennom godt samarbeid mellom barnehage og skole, mellom trinnene og mellom ungdomsskole og videregående skole og på tvers av etater. Sentrale stikkord: Samarbeid, trygghet, kontinuitet, informasjon og kompetanse. Teoretisk begrunnelse for å arbeide med overganger i barnehagen og skolen. Å skape trygge rammer rundt de overgangene som er relatert til barnehagen og grunnskolen, virker som et viktig område å arbeide med for å skape trygge barn i trygge omgivelser. Trygge barn lærer bedre er et utrykk man ofte hører i skole- og barnehagesammenheng. For å bygge under en slik påstand kan man støtte seg til Maslows behovshierarki. Han er en av de mest sentrale teoretikere innenfor den humanistiske psykologitradisjonen. Maslow har ut fra menneskets grunnleggende behov bygd opp et behovshierarki der han tar utgangspunkt i at mennesket er et søkende vesen. Nederst i hierarkiet har Maslow de fysiologiske behovene som mat, søvn o.s.v. Videre kommer de sosiale og humanistiske behovene. Maslow mener at de sosiale og humanistiske behovene ikke blir realisert om de fysiologiske behovene ikke er tilfredstilt. Behovet for trygghet og sikkerhet kommer som nummer to i hierarkiet. Man kan ut fra Maslows behovshierarki si at skal barnets/elevenes videre søken etter sosial tilknytning og kjærlighet (nivå 3), anerkjennelse og positiv selvoppfatning (nivå 4) og selvrealisering skje, må behovet for trygghet og sikkerhet være tilfredstilt. Gjennom arbeidet med å skape trygge overganger for barna/elevene vil man være med på å tilfredsstille behovet for trygghet og sikkerhet, selv om det også er mange andre faktorer som påvirker dette nivået, for eksempel i heim og fritid. At barnet/eleven opplever overgangene trygge og forutsigbare, hjelper han/ henne i sin videre søken både på det sosiale og faglige planet. (Se figur 1)
3 Figur 1. Fra Rammeplan, barnehagen som pedagogisk virksomhet: Barnehagen har en viktig rolle som oppvekst- og læringsarena for barn under opplæringspliktig alder. Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barngruppen utfordringer. Barnehagen som pedagogisk virksomhet har sin egenart og sine tradisjoner som må ivaretas samtidig som barnehagen ses i sammenheng med skolens virksomhet. Barnehagens innhold: Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Samtidig skal innholdet støtte språklig og sosial kompetanse gjennom felles opplevelser og samvær. Barnehagen skal se omsorg, oppdragelse, lek, læring, sosial kompetanse og språklig kompetanse i sammenheng. Fagområdene i barnehagen er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagen vil kunne gi barn et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Fra kunnskapsløftet, generell del: I læreplanverkets generelle del finner vi i prinsipper for opplæringen viktige grunner for å legge vekt på arbeidet tilknyttet overganger mellom barnehage, barnetrinn, ungdomstrinn og videregående opplæring. Gjennom dette arbeidet ønsker en å bidra til å gi elevene sosial og kulturell kompetanse og motivasjon for læring og læringsstrategier. Arbeid tilknyttet overganger er også viktig når det gjelder å få til et godt samarbeid med heimen og med lokalsamfunnet. Fra prinsipper for opplæringen i læreplanverkets generelle del tar vi med følgende sitat: Motivasjon for læring og læringsstrategier: Motiverte elever har lyst til å lære, er utholdende og nysgjerrig og viser evne til å arbeide målrettet. Erfaringer med å mestre, styrker utholdenheten i medgang og motgang. Opplæringen skal oppmuntre elevene ved blant annet å klargjøre målene for den og legge til rette for varierte og målrettede aktiviteter. Viktig at elevene her får være med å påvirke aktivitetene gjennom medbestemmelse.
4 Opplæringen skal bidra til at elevene er seg bevisst hva de har lært og hva de må lære for å nå målene. Sosial og kulturell kompetanse: Opplæringen skal bidra til utvikling av sosial tilhørighet og mestring av ulike roller i samfunns- og arbeidslivet og i fritiden. For å utvikle elevenes kulturelle kompetanse for deltakelse i et multikulturelt samfunn, skal opplæringen legge til rette for at elevene får kunnskaper om ulike kulturer og erfaring med et bredt spekter av kulturelle uttrykksformer. Samarbeid med hjemmet: Samarbeid mellom barnehage / hjem og skole / hjem er sentralt både i forhold til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt læringsmiljø i gruppen og på barnehagen og på skolen i tillegg til et godt sosialt miljø. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil gjensidig kommunikasjon om barnas / elevenes faglige og sosiale utvikling stå sentralt. Samarbeidet mellom barnehage / hjem og skole / hjem er viktig i hele barnehageperioden og grunnopplæringen, men vil endre karakter og form etter hvert som barna og elevene blir eldre og får større ansvar for egen utvikling og læring i skolen. Viktig å få ordnet samtykkeerklæringer fra foreldrene for overføring av opplysninger om barnehagebarna til skolen og for avgangselevene i ungdomsskolen til videregående skole. Samarbeid med lokalsamfunnet: Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn, barnetrinn og ungdomstrinn, ungdomstrinn og videregående opplæring skal bidra til å lette overgangen mellom barnehagen og de ulike trinnene i opplæringsløpet. Det er viktig å møte lokalsamfunnet på forskjellige nivå fra barnehage til videregående skole. De forskjellige trinnene fra barnehage og skole må gi tilbakemelding til trinnet over hva som er gjort, slik at de får en annen aktivitet/informasjon ut fra sitt nivå når de gjør nye besøk eller lignende på samme sted. Samarbeid med andre offentlige instanser med ansvar for barn og unges læring, utvikling og oppvekstmiljø er også en sentral oppgave for barnehagen/skolen. Dette gjelder særlig for barn/elever med behov for særskilt tilrettelegging. St.meld. nr 30 Kultur for læring: Grunnopplæringen må tjene flere formål. Opplæringen skal både gi kunnskap og ruste den enkelte til et meningsfullt liv som individ og samfunnsborger. Opplæringen skal videre bidra til at barn og unge får et godt grunnlag for å mestre eget liv og realisere ønsker og framtidsdrømmer både som yrkesaktiv så vel som sosialt individ. Utdanning er ikke bare et individuelt prosjekt, men også en investering i fellesskapet. Utfordringa er å få til god flyt og sammenheng i innhold og overganger. Det er foreslått innholdsmessige, organisatoriske og administrative grep som har til hensikt å øke kvaliteten på læringsutbytte og gi mer helhet, bedre flyt og smidigere overganger både ved inngangen til grunnopplæringen og over til arbeidsliv, tertiærutdanning eller høyere utdanning. For å prøve å lykkes med dette, er bl.a. følgende punkter foreslått: - Barnehagene får tettere tilknytning til grunnopplæringen gjennom rammeplanen. - Tettere kobling mellom ungdomstrinnet og videregående opplæring, både i form av programfag til valg og valg av moduler fra videregående på ungdomstrinnet. Her burde det vel heller stå og / eller gjennom hybelskolen.
5 St.meld. nr 22 Motivasjon - Mestring Muligheter, Ungdomstrinnet. Som et ledd i regjeringens satsing for å øke gjennomføringen i videregående opplæring, er Ny GIV et statlig initiert overgangsprosjekt for å styrke basisferdighetene for en del av elevene på 10. trinn, dette vil være et opplegg som gjelder siste halvår i grunnskolen og den første tiden i videregående opplæring. Kunnskapsdepartementet har i den anledning invitert alle fylkeskommuner til å delta i et omfattende treårig prosjekt hvor kommuner og fylkeskommuner skal etablere et varig samarbeid om tiltak for å bedre elevenes forutsetninger for å fullføre og bestå videregående opplæring. Lierne kommune og Nord- Trøndelag Fylkeskommune har som følge av dette inngått en gjensidig forpliktende partnerskapsavtale om økt gjennomføring i videregående opplæring. PLAN FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL BARNETRINN Tiltak Tidspunkt Ansvarlig Oppvekst- og kulturkontoret legger fortløpende inn de barn Sept. Oppvekstsom vi vet om i OPPAD's personregister. kulturkontoret Etablere et samarbeid bhg./skole på 5- åringer som bhg ser Innen Barnehage/skole har og vil ha videre behov for ekstra ressurser. 31. Sept. Rikskonserter. Hele året Barnehage/skole Mellomtrinnet har lesestunder i barnehagen. Hele året Barnehage /skole Samarbeidsmøte med foresatte skal være gjennomført for Innen Barnehage/skole 5- åringer som har behov for ekstra ressurser 31. Nov. Tilrådningsmøte/veiledning med PPT skal være gjennomført Innen Barnehage/skole for 5- åringer som har behov for ekstra ressurser 1. Des. Henvisninger/søknader om spesialpedagogisk hjelp skal være Innen Skolen ferdige. Solen v/rektor utarbeider søknaden for elever som 31. Des. begynner på skolen Planleggingsmøte mellom ped.leder og kontaktlærer Januar Pedagogisk leder for vårens aktiviteter mellom bhg. og skole. / kontaktlærer Minimum ett treff pr. mnd. fra vi starter treffene. på nyåret. (Egen plan for det formelle samarbeidet, i den planen bør det også være med minimum 1 besøk på SFO) Barnehage/skole Felles foreldremøte for skolestartere mellom skole/barnehage. Jan/febr. Rektor / Styrer Der det orienteres om vårens opplegg og skolens forventninger. Ped.leder SFO bør delta for å informere om tilbudet i SFO. Skolen plukker ut den kontaktlærer som skal ha småtrinnet Mars. Rektor neste skoleår, hvis tilsettingene ved skolen er på plass. Fadderordning: Fadderklassen får opplæring, de Våren Kontaktlærer besøker bhg. i løpet av våren og sender en sommerhilsen til 5- åringene i løpet av sommeren. Fadderklassen lager aktivitetsdag for 5- åringene. Vårvinter Kontaktlærer
6 Felles tema- foreldremøte bhg. / skole i samarbeid med Vårvinter Styrer / rektor eks. Familienheten, nabokommuner om foredragsholder. Felles ski- / akedag. Vårvinter Barnehage/skole Foreldresamtaler i bhg. der kontaktlærer på Mai/juni Styrer/ småtrinnet deltar på 5- åringenes foreldresamt. Pedagogisk leder Overføring av informasjon fra barnehage/foreldre til Kontaktlærer kontaktlærer. (HUSK Samtykkeerkæring) Foreldremøte våren/høsten på skolen, der det blir tatt opp Mai/juni/ Skolen praktiske ting rundt skolestart. Dette kan kombineres sept. med innskrivingsfest. PLAN FOR OVERGANG FRA BARNETRINN TIL MELLOMTRINN Tiltak Tidspunkt Ansvarlig Overføring av informasjon fra lærergruppe til Vår Trinnlederne lærergruppe av alle elever. Gjennomgang av eventuelle IOPer og rapporter. Mellomtrinnet arrangerer aktivitetsøkt for Vår Kontaktlærer 5. trinn Småskolen eller 4. årstrinn Felles aktiviteter Høst Trinnet Felles foreldremøte 5.-7.trinn Høst Trinnlederne Elever med IOP følges helst videre med samme lærer/assistent Trinnet PLAN FOR OVERGANG FRA MELLOMTRINN TIL UNGDOMSTRINN Tiltak Tidspunkt Ansvarlig Overføring av informasjon fra lærergruppe til Vår Trinnlederne lærergruppe av alle elever. Gjennomgang av eventuelle IOPer og rapporter Hospitering for 7. trinn på språkdager Vår Kontaktlærerne Foreldremøte 7. trinn Vår Kontaktlærer Foreldremøte trinn Høst Kontaktlærer
7 PLAN FOR OVERGANG FRA UNGDOMSTR. TIL VIDEREG. SKOLE Tiltak Årstrinn Tidspunkt Ansvarlig Informasjon om de ulike utdanningsprogrammene, 8 Vår rådgiver også til foresatte. 9 Vår rådgiver 10 Høst rådgiver Hospiering på videregående skole, nærskolene og 9 Vår rådgiver event. andre skoler etter behov. 10 Høst rådgiver Forberedelse og gjennomføring. Introduksjon av hybelskolen, foreldremøte 9 Juni rådgiver/kontaktlærer Muligheter for ekstra hospiteringsdager 10 Høst rådgiver Skolebesøk/hospitering, foreldremøte 10 September rektor/rådgiver/kontlærer og budsjett Budsjett/faglærer Psykisk helse 1 og ekstrajobb 10 Oktober familienheten/rådgiver Rettigheter og plikter i arbeidslivet, kompass 10 November rådgiver / faglærer Ny GIV (utplukking av elever) 10 Nov./Des. rektor/rådgiv./kont.lærer CV og søknader, foreldrekveld om hybelliv 10 Desember fagl. norsk / rådgiver Oppstart med Ny GIV undervisning 7,5 t / uke 10 Jan./Juni Rektor / Ny GIV lærere Finne husvære 10 Januar kontaktl / og hybelregler faglærer samfunnsfag Foreldremøte med besøk fra rådgivere ved fra 10 Januar/febr. Rådgiver videregående skole Søknadsfrist for særskilte søkere til v.g.s februar Spes.ped.koord./Rådgiv. Søvn og ernæring, 10 Februar Familieenheten Seksualitet og samliv Familieenh./jormor/helses. Rus, grenser og hybbelliv, foreldrekveld om databruk og 10 Mars Familieenheten Psykisk helse 2. Familieneheten Lån og stipend 10 April Rådgiver Alkohol, narkotika og tobakk Faglærer naturfag Leiekontrak, 10 Mai Fagl. samf.fag/forbr.kont. Hybelregler Hybelteamet Grong Økonomi 10 Juni Grong Sparebank Kosthold og helse 10 Juni Folkehelsekoordinator/ ernæringsfysiolog Hybelmat 10 Juni Faglærer mat og helse
8 Hygiene og renhold 10 Juni Faglærer mat og helse / Foreldre Førstehjelp for hybelboere 10 Juni Røde kors Samarbeid med ungdomsskoleelevene og oppfølging 10 Høst/vår Ungd.koord. av ungdommene på videregående skole. 1 år v.g.s Kontaktlærer Felles fagdager for personalet mellom ungdomsskolen og videregående skole Oppfølging av hybelskolen på videregående 1 året Oppfølging av den faglige utviklingen til elevene fra ungdomsskole til videregående skole. Hvordan tilpasser seg elevene sosialt på v.g.s. Hvor mange fra Lierne dropper ut av v.g.s. Rektorer OPPFØLGING AV PLAN FOR OVERGANGER: Tiltak Tidspunkt Ansvarlig Evaluering av siste års aktiviteter / samarbeid. I egen Juni Styrer / rektor krets partallsår og fellesmøte i oddetallsår. Oppvekst- og kulturkontoret Hvert andre år skal planen gjennomgås og event. revideres Juni Oppvekst- og kulturetaten Innarbeide plan for overganger i barnehagens og skolens Juni/aug. Styrer/rektor årsplaner. Gjøre plan for overganger kjent for personalet og foreldrene August Styrer/rektor ved bhg og Skolene. Knytte barnehagens og skolens personale nærmere sammen Hele året Styrer/rektor gjennom å holde felles kretsvise personalmøter 2 ggr. pr. år.
FRA BARNEHAGE TIL SKOLE
PLAN FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Nes kommune Plan for overgang barnehage skole i Nes kommune Side 1 Innhold FRA BARNEHAGE TIL SKOLE... 1 GOD SAMMENHENG OG OVERGANG FOR BARN I BARNEHAGENE PÅ NES...
DetaljerRUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I SUNNDAL KOMMUNE
RUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I SUNNDAL KOMMUNE Rutiner for overgang fra barnehage til skole i Sunndal kommune 1. Mål og begrunnelse 1.1 Målsetting Rutinene skal sikre at overgangen fra
DetaljerRUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Villabyen og Holten barnehager Sande skole 2015-2016
RUTINER FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Villabyen og Holten barnehager Sande skole 2015-2016 Rutiner for overgang fra barnehage til skole 1. Mål og begrunnelse 1.1 Målsetting Rutinene skal sikre at
DetaljerPRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK
PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen, og
DetaljerVågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune
Vågsøy kommune Fra eldst til yngst i Vågsøy kommune En plan for overgangene mellom barnehage og skole, og mellom barneskole og ungdomsskole 2009 Innholdsfortegnelse... 1 INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. BAKGRUNN
Detaljer;-) PLAN FOR OVERGANGER. for barn og unge. KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no. (pr. 26.03.14) T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01
PLAN FOR OVERGANGER ;-) for barn og unge (pr. 26.03.14) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE
Birkenes kommune Tjenesteområde for skole og barnehage PLAN FOR SAMMENHENGEN BARNEHAGE SKOLE Mai 2009 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: Hvorfor har vi laget en plan? s. 3 Målsetting s. 4 Forankring i planverket s.
DetaljerPlan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole
Plan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole Mål: Barn og foreldre opplever en god overgang mellom barnehage og skole. Barnet gleder seg til. Ivareta barns og foreldres behov i forhold til Skape
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE/SFO
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE/SFO PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE/SFO Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2014-2016 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerPLAN FOR OVERGANGENE BARNEHAGE GRUNNSKOLE VIDEREGÅENDE OPPLÆRING
PLAN FOR OVERGANGENE BARNEHAGE GRUNNSKOLE VIDEREGÅENDE OPPLÆRING 1 Innholdsfortegnelse Forord:... 3 Mål:... 3 Livslang læring... 4 Tverrfaglig samarbeid... 4 Tilpassa opplæring... 4 Barn med særlige behov...
DetaljerKvalitetsplan for Balsfjordskolen
Kvalitetsplan for Balsfjordskolen Høst 2013 Vår 2017 1 Innholdsfortegnelse VISJON... 3 FORORD... 4 INNLEDNING... 5 FOKUSOMRÅDE 1: KLASSELEDELSE varme og tydelighet... 7 FOKUSOMRÅDE 2: TILPASSET OPPLÆRING
DetaljerPostadresse Telefon Telefaks Postboks 133, Sentrum 74 39 33 00 74 39 00 70 7901 RØRVIK E-post: vikna@vikna.kommune.no SAKSFRAMLEGG
VIKNA KOMMUNE Postadresse Telefon Telefaks Postboks 133, Sentrum 74 39 33 00 74 39 00 70 7901 RØRVIK E-post: vikna@vikna.kommune.no Saksnr.: 2012/843-9 Arkiv: A00 SAKSFRAMLEGG Dato: 22.05.2016 Saksbehandler/Tlf:
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE 1. Hovedmål: Å skape samarbeid mellom barnehagen og skolen for å gi barna en god overgang til skolen. - Skape trygghet for barn og foresatte. - Gjøre barna klare til
DetaljerFuruhuset Smart barnehage
Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/
DetaljerPLAN FOR OVERGANGER for barn og unge
PLAN FOR OVERGANGER for barn og unge (oppdatert 21.05.13) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerPlan for samarbeid om overgang mellom barnehage og skole
Plan for samarbeid om overgang mellom barnehage og skole Veiledningshefte til bruk for personale Vennesla kommune Forord I Vennesla kommune har vi et ønske om at hvert barn skal kunne utvikle sine unike
DetaljerFørsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune
Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune 2016-2021 2 Innholdsfortegnelse Side Kap. 1 Førsteklasses forberedt 4 Kap. 2 Føringer for overgang barnehage skole 4 Kap.
DetaljerPLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE
PLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE 2008-2012 1.0 INNLEDNING Det er viktig at barnehagen, grunnskolen og kulturskolen er inkluderende institusjoner. En inkluderende
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
DetaljerVeileder for. spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder og spesialundervisning i grunnskoleopplæringen
Veileder for spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder og spesialundervisning i grunnskoleopplæringen, revidert desember 2011 Innhold Innledning og bakgrunn 3 Aktører og roller 4 Informasjon
DetaljerVerran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE
Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Vurdering Oppfølging/tiltak Rett og plikt til opplæring Innholdet i opplæringen
DetaljerÅrsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011
Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011 Side 1 av 7 Godkjent av SU 26. mai 2010 Denne planen er en av tre deler som til sammen utgjør årsplanverket i Ebbestad barnehage. I tillegg til denne finnes pedagogisk
DetaljerOVERGANGER BARNETRINN- UNGDOMSTRINN-VIDEREGÅENDE SKOLE FOR UNGDOM MED SÆRSKILTE OPPLÆRINGSBEHOV
HVORDAN ARBEIDE FOR INKLUDERENDE SKOLE? OVERGANGER BARNETRINN- UNGDOMSTRINN-VIDEREGÅENDE SKOLE FOR UNGDOM MED SÆRSKILTE OPPLÆRINGSBEHOV Erfaringer fra Lindesnes ungdomsskole Paula O. Pedersen, rektor 27.08.2014
DetaljerPLAN FOR OVERGANGER HASVIK KOMMUNE
PLAN FOR OVERGANGER HASVIK KOMMUNE Hvorfor.. Sikre kontinuitet og helhet i utdanningsløpet Barn og unge skal oppleve at opplæringstilbudet henger sammen Hver og en skal bli ivaretatt ut fra sine egne forutsetninger
DetaljerKnøttene familiebarnehage
Knøttene familiebarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER
DetaljerPlan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole
Plan for samarbeid og sammenheng barnehage - skole Mål: Barn og foreldre opplever en god overgang mellom barnehage og skole. Barnet gleder seg til. Ivareta barns og foreldres behov i forhold til Skape
DetaljerÅRSMELDING 2014/2015 GALLEBERG SKOLE
ÅRSMELDING 2014/2015 GALLEBERG SKOLE GOD OPPVEKST Gode overganger God overgang barnehage/ skole Fulgt rutiner for overgang God overgang barneskole/ u.sk Fulgt rutiner for overgang God overgang for nye
DetaljerPå lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE
Virksomhetsplan for Lindesnes ungdomsskole 2015 2019 LINDESNES KOMMUNE Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram 2 1. Bakgrunn
DetaljerVi utvikler oss i samspill med andre.
Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger
DetaljerSamarbeid om overgangene mellom barnehage, barneskole og ungdomsskole i Øvre Eiker kommune
Samarbeid om overgangene mellom barnehage, barneskole og ungdomsskole i Øvre Eiker kommune Revidert juni 2014 Innledning Barnehagen og skolen er pedagogiske institusjoner for omsorg, danning, lek og læring.
DetaljerDen gode overgangen. Plan for overgangen grunnskole videregående skole i Rissa 2015-2018
Den gode overgangen 2015-2018 Plan for overgangen grunnskole videregående skole i Rissa skape helhetlige opplæringsløp styrke tilpasset opplæring og økt læringsutbytte for alle hindre frafall i videregående
DetaljerPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE
PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE Innhold: Forord Rutiner for overgang barnehage skole Overgangsrutiner Bleik Montessoriskole Overgangsrutiner Åse montessoriskole Overgangsrutiner Risøyhamn skole Overgangsrutiner
DetaljerPlan for samarbeid mellom hjem og skole
Tynset ungdomsskole Plan for samarbeid mellom hjem og skole Det er viktig for skolen at vi har et godt samarbeid mellom hjem og skole. Denne planen har til hensikt å tydeliggjøre ansvaret for ulike samarbeidsområder,
DetaljerPlan for sammenheng og overgang barnehage skole
Plan for sammenheng og overgang barnehage skole 2010 Kilde: Google bilder Avdeling skole og barnehage Sist oppdatert oktober 2010 Innholdsfortegnelse: 1.0 Innledning side 2 1.2 Lover og forskrifter side
DetaljerÅrsplan for Hol barnehage 2013
Årsplan for Hol barnehage 2013 Hol barnehage der barn, foreldre og personale gleder seg til å komme hver dag. Hol barnehage med barnas natur og kulturopplevelser i sentrum Årsplanen bygger på FN s barnekonvensjon,
DetaljerOVERGANGER OG GODE SAMMENHENGER I SARPSBORG KOMMUNE. - Rutine for overgang og sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning
OVERGANGER OG GODE SAMMENHENGER I SARPSBORG KOMMUNE - Rutine for overgang og sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning 2019-2021 SIDE 2 AV 6 Innledning Formål Formålet med rutinen er å
DetaljerFORORD. Karin Hagetrø
2006/2007 M FORORD ed utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan for barnehageåret 2006/2007. Nærmere spesifisering
DetaljerÅrsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14
Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst
DetaljerRutine for overgang barnehage-skole
Rutine for overgang barnehage-skole Revidert mai 2016 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke sammenhengen mellom
DetaljerPLAN FOR SKOLE - HJEM SAMARBEID FOR. Tilpassa Åsen barne- og ungdomskole etter modell fra Brønnøysund barne- og ungdomsskole.
PLAN FOR SKOLE - HJEM SAMARBEID FOR Tilpassa Åsen barne- og ungdomskole etter modell fra Brønnøysund barne- og ungdomsskole. Om skole-hjem samarbeid Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen.
DetaljerPlan for overgang barnehage - skole
Plan for overgang barnehage - skole Samarbeidsrutiner barnehage og skole i Smøla kommune Innhold: 1. Årshjul for overgang barnehage skole Årshjulet er forankret i Barnehageloven, Kunnskapsløftet og I samsvar
DetaljerÅRSPLAN 2008-2009. Trygghet og glede hver dag!
ÅRSPLAN -2009 Trygghet og glede hver dag! FORORD Årsplan -2009 Med utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan
DetaljerNORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole
NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 24.08.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet
DetaljerHadsel kommune Rutine for overgang barnehage-skole
Hadsel kommune Rutine for overgang barnehage-skole Revidert høst 2014 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke
DetaljerLEKER'N ÅPEN BARNEHAGE
Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold
DetaljerRutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune
Formål med rutinen: Rutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune Ved overgangen fra barnehage til skole skal alle barn og foresatte sikres en trygg og inkluderende prosess gjennom gode
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerSaksbehandler: Anne Sofie Portaas Arkivsaksnr.: 14/8105-1 Dato: 11.08.2014 INNSTILLING TIL BYSTYREKOMITE OPPVEKST OG UTDANNING/BYSTYRET:
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Anne Sofie Portaas Arkiv: Arkivsaksnr.: 14/8105-1 Dato: 11.08.2014 FYSISK AKTIVITET I SKOLEN â INNSTILLING TIL BYSTYREKOMITE OPPVEKST OG UTDANNING/BYSTYRET: Rådmannens forslag
Detaljer3. MÅLEKART FOR BARNEHAGE, GRUNNSKULE, KULTURSKULE OG VAKSENOPPLÆRING
3. MÅLEKART FOR BARNEHAGE, GRUNNSKULE, KULTURSKULE OG VAKSENOPPLÆRING PRINSIPP 1 Barna/elevane får eit variert, aktivt og stimulerande tilbod med fokus på læring Kvart barn/elev møter forventningar om
DetaljerTILPASSA OPPLÆRING I BARNEHAGE OG SKOLE
TILPASSA OPPLÆRING I BARNEHAGE OG SKOLE PROSEDYRER SPESIALPEDAGOGISK HJELP/SPESIALUNDERVISNING HOLTÅLEN OG RØROS 2008 2 INNHOLD 1 Tilpassa opplæring i barnehage og skole s 3 1.1 Barnehagen s 3 1.2 Skolen
DetaljerMoss kommune - årshjul overgang barnehageskole/sfo
Versjon: Godkjent dato: Godkjent av: Høy risiko: 01.05.2012 Bjørn Olavesen Ikke vurdert Antall sider: Revideres innen: Revideres av: Varsling neste revisjon: 6 01.06.2013 Torstein Lirhus 01.05.2013 Kommentar:
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerPlan for overgang Halsa barnehage Halsa skole
Plan for overgang Halsa barnehage Halsa skole 2016-2017 Plan for overgang Halsa barnehage - Halsa skole og SFO Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De fleste barn og foreldre ser fram til
DetaljerRUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE
LØTEN KOMMUNE RUTINE FOR OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE Innerst inne i alle voksne mennesker sitter et lite barn som skal begynne på skolen i august Janneken Øverland INNHOLD: BAKGRUNN OG INTENSJON OVERFØRING
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerKjelle gårdsbarnehage
Kjelle gårdsbarnehage Årsplan 09/10 1 1.0 Formål og mål Kjelle gårdsbarnehage er startet som et tiltak for å rekruttere og beholde dyktige medarbeidere ved Bjørkelangen og Kjelle videregående skoler. Nå
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerVedlegg 1. Plan for overgang barnehage/skole. Drammen kommune
Plan for overgang barnehage/skole Drammen kommune Bakgrunn Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole og legger premisser for samarbeidet mellom institusjonene.
DetaljerNy GIV - Overgangsprosjektet
Ny GIV - Overgangsprosjektet Presentasjon kurs for tillitsvalgte i vgo Utdanningsforbundet 15. og 16. mars 2011. Presentasjon fra prosjektleder Troms fylkeskommune: Randi Ovesen og prosjektleder Tromsø
DetaljerRAMMEPLAN FOR SFO 2014-2017
RAMMEPLAN FOR SFO 2014-2017 HOLE KOMMUNE OVERORDNEDE MÅL: Det overordnede målet for SFO er å sikre trygge og stimulerende oppvekstsvilkår i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Gjennom sin virksomhet
DetaljerMarianne Gudem Barn av regnbuen. Solvang skole Pedagogisk plattform
Marianne Gudem Barn av regnbuen Solvang skole Pedagogisk plattform Samarbeid Omsorg Læring Verdier Ansvar Nysgjerrighet Glede På Solvang jobber vi sammen og i forståelse med hjemmet for å hjelpe elevene
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerIdentitet; Opprettet; Utarbeidet av Godkjent av; Utgave nr; Dato: Ls-r-01 01.01.2013 PL OK-sjef 2 01.08.2014
Ls-r-01 01.01.2013 PL OK-sjef 2 01.0.2014 Innhold HENSIKT... 2 OMFANG... 2 GRUNNLAGSINFORMASJON... 2 Underveisvurdering... 2 Underveis- og sluttvurdering i... 2 ARBEIDSBESKRIVELSE... 3 Ansvar... 3 Arbeidets
DetaljerOslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning. Plan for sammenheng og samarbeid mellom barnehagene og skolene
Oslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning Plan for sammenheng og samarbeid mellom barnehagene og skolene FORORD Byrådsavdeling for kultur og utdanning opprettet i 2010 prosjekt Oslobarnehagen
DetaljerOVERGANGSPROSESSEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I MALVIK KOMMUNE
OVERGANGSPROSESSEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE I MALVIK KOMMUNE Målgruppen for denne folderen er foresatte i Malvik kommune og alle som jobber med barn i overgangen mellom barnehage og barneskole i Malvik
Detaljer- et mer inkluderende utviklingsmiljø i Stjørdal
- et mer inkluderende utviklingsmiljø i Stjørdal BARNEHAGELOVEN Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i
DetaljerPLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID
PLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID Bakgrunn for planen: Opplæringslova Opplæringsloven understreker at skolen skal holde god kontakt med foreldrene. Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe
DetaljerÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE
ÅS KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR OPPVEKST- OG KULTURETATEN PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE- SFO/ SKOLE Ved å ha en plan for overgang barnehage- skole/sfo, ønsker Ås kommune
DetaljerOBS! Overgang barnehage-skole
OBS! Overgang barnehage-skole FORORD Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole. Barnehage er første del av utdanningsløpet, og kompetansen barnet har tilegnet
DetaljerPlan for skole hjem samarbeidet ved BBU
Plan for skole hjem samarbeidet ved BBU Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen. For at elevene skal få sin læring i et utviklende, godt og trygt skolemiljø er det avgjørende
DetaljerHelsefremmende skoler
Helsefremmende skoler Bjørn-Are Melvik/rådgiver 12.10.2011 Mo i Rana s. 1 Foto: Bjarne Eriksen s. 2 Den videresittende skolen s. 3 Hvor ble det av barndommen? Barnehage 9600 timer + 1.-7.trinn 5120 timer
DetaljerNORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole
NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 13.01.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet
DetaljerVEDTEKTER DE FOR KOMMUNALE BARNEHAGENE I MIDTRE GAULDAL
VEDTEKTER DE FOR KOMMUNALE BARNEHAGENE I MIDTRE GAULDAL Vedtatt av utvalg for oppvekst og kultur i sak 13/10 2010 og Kommunestyret i sak xx/2010 1 Hjemmel 1.1 De kommunale barnehagene eies og drives av
DetaljerPlan for samarbeid hjem skole
Plan for samarbeid hjem skole Moen skole, Askim Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen. For at elevene skal få sin læring i et utviklende, godt og trygt skolemiljø er det avgjørende
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerBARNEHAGENS SATSNINGSOMRÅDER
GUNNERSBRÅTAN BARNEHAGE Årsplan 2010-2014 Gunnersbråtan barnehage er en privat andelsbarnehage på Tranby. Barnehagen åpnet høsten 1994 i naturskjønne omgivelser på en gammel husmannsplass. Barnehagen har
DetaljerMoss kommune - årshjul overgang barnehageskole/sfo
Versjon: Godkjent dato: Godkjent av: Høy risiko: 01.05.2012 Bjørn Olavesen Ikke vurdert Antall sider: Revideres innen: Revideres av: Varsling neste revisjon: 8 01.06.2013 Torstein Lirhus 01.05.2013 Kommentar:
DetaljerStrategi for kvalitet i oppvekst 2025
Strategi for kvalitet i oppvekst 2025 Kompetanse for fremtiden Trygghet skaper utvikling! Denne strategien er et mål- og verdidokument som skal sikre at barn og unge i Asker får en best mulig oppvekst.
DetaljerVirksomhetsplan for Varden SFO
Virksomhetsplan for Varden SFO «Skolefritidsordningen i Bergen kommune. Håndbok og vedtekter» er kommunens føringer for virksomheten i Skolefritidsordningen ved den enkelte skole, og ligger til grunn for
DetaljerRød tråd. Samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO skole,
Rød tråd Samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO skole, 28.02.2019 OPPVEKST UO Avdeling- Stab 2 Rød Tråd samarbeid og sammenheng i overgangen barnehage SFO - skole «Hente tråden» fra 2018 Hva
DetaljerKjelle gårdsbarnehage
Kjelle gårdsbarnehage Årsplan 14 / 15. 1 1.0 Formål og mål Kjelle gårdsbarnehage er startet som et tiltak for å rekruttere og beholde dyktige medarbeidere ved Bjørkelangen og Kjelle videregående skoler.
DetaljerVi lærer ikke for skolen, men for livet. Lucius Annæus Seneca.
Vi lærer ikke for skolen, men for livet. Lucius Annæus Seneca. Gausdal kommune Avtale for samarbeid - overgang barnehage-skole Forord Hovedmålet med planen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole
DetaljerPlan for overgang fra:
Plan for overgang fra: Barnehage barnetrinn Barnetrinn ungdomstrinn Ungdomstrinn videregående opplæring 1 Formål: Alle barn i Sør-Odal skal få en god og oppleve overgangen mellom barnehage og skole som
DetaljerÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2014/15
ÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2014/15 Læreplanen legger klare føringer for skolens virksomhet i Læringsplakatens 11 punkter. Tilpassa opplæring er et overordna krav. Skolen skal tilpasse sin opplæring slik
DetaljerØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
ØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV: Kapittel 9a i opplæringsloven om elevenes skolemiljø slår fast at alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til et godt
DetaljerOslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Oslo kommune Byrådsavdeling for kultur og utdanning Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole OSLO- BARNEHAGEN Om Oslostandarden Barnehagen og skolen er begge institusjoner for
Detaljer«Selv-evalueringsverktøy» for arbeidet med å utvikle en helsefremmende barnehage
«Selv-evalueringsverktøy» for arbeidet med å utvikle en helsefremmende barnehage Bakgrunn Verktøyet Vi vurderer vår barnehage er utarbeidet av barnehagene i Meløy kommune i samarbeid med barnehager fra
DetaljerDe eldste barna Handlingsplan
Ilabekken barnehager De eldste barna Handlingsplan Leke Leve Lære med omsorg i et anerkjennende og inkluderende miljø Barnehagens Innledning rutiner: Barnehagen Alle barn er skal, med i en samarbeid egen
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE
PLAN FOR SAMMENHENG BARNEHAGE-SKOLE/SFO RYGGE KOMMUNE «Gledet meg til å bli stor, til matte og til lekser» «Det var mye gøyere enn jeg trodde det skulle være» «Jeg gruet meg til begynne, men så var det
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I SARPSBORG KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE/SFO I SARPSBORG KOMMUNE Side 1 Behandling: Behandlet i hovedutvalg skole og oppvekst 07.11.2007 Vedtak: 1. Årshjul for overgangen mellom
DetaljerKilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013.
MITT VALG er et program for læring av sosial og emosjonell kompetanse. Det brukes både i barnehager, grunnskoler og videregående skoler. MITT VALG skal gi barn og unge grunnlaget for å ta gode valg. Hensikten
DetaljerSAUPSTADMODELLEN. TRØNDSK Utdanningspolitisk konferanse 21.11.2011
SAUPSTADMODELLEN TRØNDSK Utdanningspolitisk konferanse 21.11.2011 Kristin Sivertsen,(lærer,) Jorun Skotvoll(lærer) og Inger Sagen Hasselø(rektor) Saupstad skole SAUPSTAD SKOLE 235 elever 30 språk Barneskole
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE I SARPSBORG KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE FOR GODE OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE I SARPSBORG KOMMUNE Revidert utgave Sommeren - 2013 1 Sarpsborg Der barn og unge lykkes BAKGRUNN: Både i rammeplan for barnehagens innhold
DetaljerMØTEINNKALLING. Hovedutvalg for oppvekst og kultur har møte i Ås kulturhus, Store sal. 18.04.2013 kl. 18.30
ÅS KOMMUNE MØTEINNKALLING Hovedutvalg for oppvekst og kultur har møte i Ås kulturhus, Store sal 18.04.2013 kl. 18.30 Møtet er åpent for publikum i alle saker med mindre saken er unntatt offentlighet eller
DetaljerEn skole for alle, med blikk for den enkelte. Samarbeid hjem-skole. Elverum kommune. Bilde: www.forskningsradet.no
En skole for alle, med blikk for den enkelte Elverum kommune Bilde: www.forskningsradet.no FORORD Skole er viktig for alle Dette heftet beskriver hvilke forventninger det er mellom skole og hjem i Elverum.
DetaljerInformasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006?
Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? KJÆRE FORELDRE HVA ER KUNNSKAPSLØFTET? Du er ditt barns første og viktigste lærer! Er du engasjert,
DetaljerÅrsplan Furulunden barnehage 2017/2018.
Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og
DetaljerHøst 2013 Søndre Egge Barnehage
Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,
Detaljer