HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 3

Transkript

1 HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 3 Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant stoff, tilpasse språk Film, musikk, geografi, samfunn, historie, kunst, skikk og bruk Uke Muntlig vurdering, uke 37, 38 og 39: Je me présente et je vous présente mon ami(e). Uke 41 Høstferie Hovedemne og kompetansemål À toi de jouer Repetisjonskapittel.e.f.g.h.i c.d. Kap. 1 En Corse.e.g.h.i.j.k.l. Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet Daglige rutiner, meg selv, familien, fritid, skolehverdagen og ferie. Frankrike og Paris, geografi og monumenter. Lære seg flest mulig nye ord til tekstene vi jobber med Naturord Sommerferien Korsika Presens av uregelrette verb og Passé Composé avoir, être, faire, pouvoir, vouloir Spørreord og å lære å stille spørsmål. Spille spill med oppg. fra C est chouette 2. Arbeide selvstendig og i gruppe både muntlig og skriftlig. sommerferien Fortelle om sommerferien sin i liten gruppe. Grammatikkoppgaver i boka. C est chouette 2 og 3: bok, kopioppgaver og Vurderingskriterier for muntlig presentasjon. Grunnleggende ferdigheter og kompetansemålene finner du under årsplanen. Jeg referer til aktuelle kompetansemål under kolonnen for «Hovedemne og kompetansemål». Spørsmål og svar om dagligdagse ting.

2 Uke 42 43: C est chouette 2: Kap. 7 La capitale de la France: Fortelle litt om Paris. La Tour Eiffel, la cathedrale de Notre Dame à Paris, Le musée de Louvre et Le centre Georges Pompidou. Nasjonaldagen, le president, flagget og Les Champs Elysée. Sang..e.g.h.i.j.k.l. m. Kahoot om Frankrike Uke 48 Skriftlig prøve dobbeltime. Kap. 2 Elle m aime? a.b.c..e.f.g.h.i.k.l Beskrive personer kjærester og forelskelse Feriedager, feiringer og høytider i Frankrike, og 17. mai Litt om den franske familien Adjektiv Lese, lytte, snakke, synge og gjøre arbeidsoppgaver. Gloseprøver Samtale om tema. Skrive liten tekst om idealkjæreste. Aktuelle tekster

3 a.b.d. Verb: Le futur proche, le passé composé og l imparfait Eiendomspronomen C est/il y a Nektelse: ne pas Film Fransk film med norsk tekst. «Qu est-ce qu on a fait au bon Dieu? Skrive dagbok. Ta tester på itslearing ang. innholdet om filmen. Film og internett. Uke 1 6 Uke 7 Vinterferie Uke er ikke bestemt enda. Prøve, Muntlig, spontan samtale. Kap. 4 Ils parlent francais a.b.d.e.f.g.h.i.j.k.l. m.. Fortelle om hjemsted, om språk, om fritid og framtidsdrømmer. Litt om ungdomskultur Frankrike Litt om fransktalende land i verden Noen franske gester Subjunksjonen qui/que Verb: Venir, Je voudrais/aimerais + infinitiv Tallene Skrive en tekst om sin fransktalende venn: Les jeunes francophones! Lese, lytte, snakke, synge og gjøre arbeidsoppgaver. Samtale om tema. Gloser Samtale om tema vi har hatt i fransken, med vekt på å bruke de ulike verbtidene, presens, presens perfektum og presens futurum. Aktuelle tekster Kopi: Oversikt over tema vi har hatt i franskundervisningen

4 Uke 7 9 Spontan samtale om dagligdagse tema og om fransktalende ungdom a.b.c b.c.d.e.f.g.h.i.l. a.b.c. Elevene jobber med digitale ressurser mens lærer har muntlig prøve med enkeltelever. Samtale med lærer om dagligdagse ting. Fortelle fra ferier, skoledager, helgedager. Spørsmål og svar. Verbtidene presens, presens perfektum og presens futurum. Adjektiv, tidsuttrykk, klokkeslett, været. Digitaleressurser. Apper: Memrise Duolingo Nettside til læreverket TV5Monde Quizlet Kahoot Uke Påskeferie uke 13 Uke er ikke bestemt enda: Skriftlig prøve Kap. 5 Le Maroc 4. Språklæring 5. Kommuniksjon.e..g.h.i.j.k.l.m 6.. Verb: Presens og le passé composé av être, avoir, aller, faire og prendre Delingsartikkel Preposisjoner Genitiv Eiendomsord Kunne ord og utrykk tilknyttet tema Skrive en tekst om hva de har gjort i påskeferien, og levere den på itslearning. Skriftlige oppgaver. Digitale oppgaver som hører til læreverket. Aktuelle tekster

5 Uke Evt. muntlig eksamen Kap. 7 Carnet de voyage s. 147 Fransktalende land, geografi og reiser. Repetisjon Nasjonaldagen i Frankrike og nasjonaldagen i Norge. Forberedelse til muntlig eksamen: Aktuelle spørsmål til en presentasjon. Vurderingskriterier. Repetisjon av det vi har lært både tema og grammatikk. Uttale. Øve på lyttetekster og samtaler til en evt. muntlig eksamen. Kopi med spørsmål der eleven svarer om skolen. Lenke til youtube med film, tekst og lyd om tema vi har hatt i franskundervisningen Lese Lytte Samtale Skrive Gjøre oppgaver Øve til muntlig eksamen. skal delta i en samtale på et fremmed Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene for begge trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråket i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmed

6 Kompetansemål i faget Fremmedspråk nivå I Kompetansemål etter 10. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket b) undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring c) bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler d) beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket 2. Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) bruke språkets alfabet og tegn b) finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere c) delta i enkle, spontane samtalesituasjoner

7 d) presentere ulike emner muntlig e) gi uttrykk for egne meninger og følelser f) forstå og bruke tall i praktiske situasjoner g) kommunisere med forståelig uttale h) forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner i) bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding j) tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner k) skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer l) bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet m) bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk samfunn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge b) sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge c) samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet d) gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Lærer: Cecilie M. Skaar.e.f.g.h.i.j.k.l.m..