SAKSFRAMLEGG. Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 10/1419 B43 Jan Samuelsen

Transkript

1 SAKSFRAMLEGG Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 10/1419 B43 Jan Samuelsen FORELDREVEILEDNING RÅDMANNENS FORSLAG: Saken tas til orientering. Vedlegg: Opplegg i 8. klasse som eksempel Saksopplysninger: Bakgrunn for denne saken er et vedtak i kommunestyret i sak 5/09 Rapportering av resultater: Følgende forslag oversendes Hovedutvalget for undervisning uten realitetsbehandling: Kommunen etablerer tilbud om foreldreskole. Fortrinnsvis bør matte/regning prioriteres. Hovedutvalg for undervisning drøftet i sak 21/09 Mulig foreldreskole ulike prinsipper for en slik skole i Modum. Følgende vedtak ble fattet: Administrasjonen vurderer muligheten for å videreføre og utvikle veiledningsopplegget om samspill fra barnehagene til også å omfatte skolene. Vi ønsker et prøveprosjekt på foreldreskole for å vurdere om det er noe å satse videre på. Det avsettes kr ,- av hovedutvalgets disposisjonsfond. Undervisningssjefen nedsatte en arbeidsgruppe bestående av to lærere og en rektor for å utarbeide et opplegg som kunne utprøves. Prinsippene var: - det skulle legge vekt på veiledningsaspektet og motivere foreldrene til å støtte opp om elevenes læring - det skulle knyttes til allerede eksisterende møtepunkter mellom foreldre og skole - det skulle sikre at vi nådde flest mulig av foreldrene - det skulle tilpasses de ulike nivåene fra trinn - det skulle ikke føre til ekstra kostnader ut over utarbeidelsen Opplegget er nå ferdig til utprøving og er lagt ut på It s learning. Det består av forslag til opplegg på foreldremøter i første, fjerde og åttende klasse, men kan med fordel også benyttes på andre trinn. Fra innledningen hitsettes: Generell del av læreplanverket framholder at «Lærernes viktigste læremiddel er de selv». Videre understrekes det at «Lærernes og veiledernes fagkunnskap er viktig når

2 de unges erfaringer skal omsettes til innsikt». Dette innebærer at læreren både må kunne formidle og legge til rette for at læring skal finne sted. Læring er noe som skjer i og med den enkelte elev; lærerens oppgave er å utnytte alle virkemidler for at denne prosessen skal komme i gang. Men læreren er ikke den eneste ressurspersonen for eleven. Det er grundig dokumentert at elevenes læringsresultater i stor grad påvirkes av hjelp og støtte fra foreldrene. Det betyr ikke at foreldrene skal overta lærerens oppgaver, men det betyr at foreldrene kan bidra på arenaer hvor læreren ikke når fram. I første rekke dreier det seg om læringsarbeidet i hjemmet. Denne veiledningen er ment som et hjelpemiddel for foreldrene slik at de på en bedre måte kan bidra til sine barns læring. Alle foreldre har ikke samme muligheter til å hjelpe, men alle kan gjøre noe. Vi ønsker oss et godt samarbeid mellom hjem og skole. Skolene har et viktig ansvar med å legge tilrette for at hjem og skole kan samarbeide til beste for elevene, og foreldrene har ansvar for å følge dette opp. Foreldreveiledning i Modum er et bidrag for å gjøre foreldremøtene bedre, ved at viktige temaer knyttet til elevenes læring og læringsmiljø blir satt på dagsorden. Det bør være et mål at foreldrene vender hjem fra et foreldremøte med en klarere forestilling om hva de konkret kan gjøre for at elevene skal lære mer og ha det bedre på skolen. Helt konkret er det laget tre presentasjoner som er ment til bruk på foreldremøter, på småskoletrinnet, på mellomtrinnet og på ungdomstrinnet. Det er ikke alltid så lett å bruke presentasjoner som andre har laget. Vi oppfordrer dere lærere til å ta utgangspunkt i presentasjonene, slett og legg til, slik at du får fram det viktigste på deres foreldremøte. Det er "forbudt" å bruke alt! - Og husk, det skal være dialog! Stopp opp og spør hva foreldrene mener om ulike problemstillinger. Foreldre har mye kunnskap om sine barn og hva som skal til for å få til en god utvikling! Lykke til!

3 Vedlegg

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16