ÅRSPLAN Eng.fordypning 8.kl

Transkript

1 Øyslebø oppvekstsenter Fag: Engelsk fordypning. Tekstbok: On the Move 1 Trinn: 8.kl Lærer: Audun Nøkland ÅRSPLAN Eng.fordypning 8.kl Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) Kompetansemål i læreplanen Uke Det å være ung i dag. - Vennskap - Mobbing - Fritid - Rollemodeller Klokka Gram: to be i presens Kap. 1 Being young! s Film: Billy Elliot VFL Muntlig. Skriftlig innlevering - plakat Egenvurdering -presentere ordspråk og billedlige -sammenlikne ord og grammatiske former i skriftlig og muntlig engelsk språkbruk -eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og

2 engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg -identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon -eksperimentere med ulike Uke Halloween Hva en er redd for, skumle ting Overtro Gram: to have og to do i presens Kap. 2 Down your spine! s VFL Muntlig. Skriftlig prøve - eksperimentere med ulike

3 Uke Leseprosjekt Bok/forfatterpresentasjon Velge/bli tildelt engelsk bok. Kriterier for bokrapport. VFL, boksamtale Muntlig underveis. Innlevering av bokpresentasjon på Showbie muntligskriftlig Egenvurdering presentasjon. - lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa Uke You can t live without it! - Oppfinnelser generelt - Internet Gram: Flertall av substantiv Kap. 3 You can t live without it! s lytteoppgaver Muntlig digital presentasjon på en app på I-pad. Skriftlig prøve/innlevering - presentere ordspråk og billedlige - eksperimentere med enkle

4 oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon - formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag - sammenlikne nettsider med hensyn til informasjonsverdi og design - sammenligne og vurdere kritisk ulike engelskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavsrett og personvern Uke Jul - Sammenligne engelsk og norsk jul Tekster fra andre kilder, internet Film VFL Muntlig utvikling i arbeid med tekster - formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere

5 tekster som profilerer eget lokalsamfunn Uke 1-5 Om ekstremsport, ekstreme aktiviteter og yrker Gram: Adjektiv og hvordan bøye dem. Kap. 4: To the extreme! s Film: «First descent». VFL, lytteoppgaver. Muntlig Skriftlig prøve/innlevering Egenvurdering - presentere ordspråk og billedlige - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon - eksperimentere med ulike

6 Uke 6-9 Om mat og kosthold, å lage mat, ha bevisste holdninger. Målinger Gram: artikkelen a/an Kap. 6: Let s cook! s Youtube: ulike filmsnutter (Jamie Oliver etc) Film:«Rottatouille» presentasjon av en 3-retters meny i app. på I-pad, lytteoppgaver, lesetrategier, VFL Muntlig Egenvurdering av I-pad oppgave - presentere ordspråk og billedlige - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - eksperimentere med ulike - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i

7 engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn Uke Viktige og spennende historiske hendelser Årstall Tallinje Store tall Gram: grunntall og ordenstall Kap. 7: History talks. s Ulike filmutdrag VFL, lytteoppgaver. Muntlig/skriftlig presentasjon - presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk - presentere ordspråk og billedlige Velge mellom 4-5 hendelser. Lage en presentasjon av den - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - eksperimentere med ulike

8 - framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster Uke Australia og New Zealand Gram: nasjonalitetsord Kap. 8: Let s go to Australia and New Zealand. s Ulike filmsnutter fra landene VFL, lytteoppgaver. Muntlig-skriftlig Presentasjon på I-pad - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn - presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk - framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke

9 digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn Uke Om mennesker som har betydd mye på sitt område Elevene kan velge person. Kap. 5: Fascinating folk. s Ulike filmsnutter VFL, lytteoppgaver. Skriftlig prøve, muntlig. - presentere ordspråk og billedlige - identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon - eksperimentere med ulike - formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier

10 Uke Leseprosjekt Selvvalgt bok Bokpresentasjon med app i I-pad. Boksamtale Muntlig underveis Digital bokpresentasjon og lage egne oppslag - framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn - lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa

11 De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.