HELHETLIG OPPFØLGING MOTTAK, BOSETTING OG INTEGRERING AV ENSLIGE MINDRÅRIGE
|
|
- Hanne Edvardsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 HELHETLIG OPPFØLGING MOTTAK, BOSETTING OG INTEGRERING AV ENSLIGE MINDRÅRIGE Berit Berg, professor/forskningssjef, InsDtuF for sosialt arbeid og helsevitenskap NTNU/NTNU Samfunnsforskning
2 Min presentasjon Aktuell situasjon store ankomsfall, behov for både nytenking og langsikdg arbeid BarneperspekDvet i arbeidet med enslige mindreårige Helhetlig oppfølging hva betyr det og hvordan få det Dl Ny forskning på feltet hva sier den og hvilke konsekvenser bør den få
3 Hvem er de enslige mindreårige? En sammensaf gruppe Landbakgrunn Alder Kjønn AnkomsFall : pr år Ankomster av EMA i 2015: av 4 er under 15 år 2 av 3 fra Afghanistan 8 av 10 er gufer
4 Flukten fra Afghanistan «Ingen vil forlate sif hjemland. Men man må være trygg. Alle trenger mat, men først må man være trygg. Der min familie er sprenges bomber. De kan dø hver dag når de går ut Vi måfe padle i båt fra Tyrkia Dl Hellas... En hel familie oppi, med barn og barnebarn. Båten gled over på siden, og det kom masse vann inn. Båten gikk rundt og rundt, og alle skrek Dl hverandre. Til sluf kom båten frem. Den nafen var den vanskeligste i livet mif. Det var veldig, veldig kaldt. Det var skog. Han smugleren sa at vi bare måfe gå ref frem over aellet når vi gikk ut av båten, og så skulle det komme en ny smugler. Vi gikk hele nafen. Når jeg kom fra Hellas Dl Østerrike var vi inni en konteiner. Det var veldig kaldt. Det var lub der, men det var kjempekaldt. Man kunne ikke sove inni den, vi kunne bare sife. Vi saf i 4 dager og nefer. Når vi stoppet og det kom polid og sånn, måfe vi bare sife helt i ro. Vi dro i konteiner fra Hellas Dl Østerrike. Det er ikke du som bestemmer. Han som smugler, han sier du skal dit og sånn og sånn og sånn. Fra Østerrike kom vi inn i vanlig tog. Det gikk fint. Ingen polid. Jeg tok tog Dl Halden. Jeg var så trøf og så at polid kom. De spurte om jeg hadde pass eller noe. Jeg sa nei, jeg har ingendng. Kom ut med meg, sa de. De kjøpte mat Dl meg. Norge hadde det snilleste polidet jeg hadde sef.» Gu# 14 En alvorlig stor melding, Redd Barna 2013
5
6 Kunnskapsstatus Enslige mindreåriges omsorgssituasjon trenger en helhetlig gjennomgang. Her er det særlig behov for mer kunnskap om boog omsorgsløsninger e#er bosegng, med oppdaterte oversikter over erfaringer med ulike boløsninger. Det er også behov for å se omsorgssituasjon og opplæring i sammenheng. Enslige mindreårige med lite skolebakgrunn fra hjemlandet havner i mange Ilfeller mellom to stoler i opplæringssystemet og risikerer å bli en risikogruppe med hensyn Il videre kvalifisering og arbeid. Økt fokus på opplæring må skje i samarbeid med skolemyndighetene. Konkret utprøving, i form av lokale samarbeidsprosjekter der barnevernet samarbeider med både grunnskole, videregående skole og voksenopplæring vil kunne gi vikig erfaringskunnskap.(paulsen, Thorshaug og Berg 2014)
7 PerspekDver PoliDsk Juridisk Psykologisk Sosialfaglig Barnefaglig Reguleringer FNs barnekonvensjon FNs flyktningkonvensjon Lov om barneverntjenester Utlendingsloven Flyktningfaglig
8 Sårbare grupper Barn og unge Enslige mindreårige Kvinner som har vært utsaf for vold TraumaDserte flyktninger Asylsøkere med kronisk sykdom/nedsaf funksjonsevne Jfr. EUs mofaksdirekdv
9
10 Levekår for barn i asylsøkerfasen Oppfølging av stordngsmeldingen Barn på flukt (Meld. St ) Todelt målsejng IdenDfisere aktuelle problemsdllinger og utarbeide design for levekårsundersøkelse som departementet kan ta i bruk jevnlig for å innhente kunnskap om levekår for målgruppen Gjennomføre første levekårsundersøkelse for målgruppen Oppdragsgivere: Barne-, likesdllings- og inkluderingsdepartementet og JusDsdepartementet Prosjektperiode
11 Strengths and DifficulDes QuesDonnaire SDQ er et spørreskjema laget for å kartlegge psykisk helse, vennerelasjoner og prososial anerd hos barn og unge. Fire problemskalaer: Anerdsproblemer HyperakDvitet oppmerksomhetsproblemer Emosjonelle symptomer Venneproblemer. Respondentene angir om utsagnene i skjema stemmer, skårene summeres for hver delskala og summeres Dl en skåre for totale vansker. Symptombelastningen skåres fra 0 Dl 40 der 40 er størst belastning. Skår fra 0-15 omtales som normal, skår gråsone, 20 og høyere avvik. Andelen asylbarn som befinner seg i en gråsone eller har avvikende problemer er vesentlig høyere enn blant andre barn i Norge Sliter mest med emosjonelle problemer
12 Total problemskår SDQ - fordeling
13 Problemområder målt med SDQ
14 Emosjonelle problemer Indikatorer Jeg har obe hodepine, vondt i magen eller kvalme Jeg bekymrer meg mye Jeg er obe lei meg, nedfor eller på gråten Jeg blir nervøs i nye situasjoner Jeg er redd for mye, jeg blir lef skremt 43 % innen kridsk sone, 15 % «borderline»
15 Tanker om fremdden 100 % 93 % 92 % 100 % 90 % 77 % 82 % 75 % 69 % 64 % 50 % 40 % 25 % 0 % Bekymrer du deg for fremdden? Tenker du obe på om du får bli i Norge eller ikke? Synes du ventedden er vanskelig? Endelig avslag Avventer svar på asylsøknad Innvilget venter på bosejng
16 Venner og voksenkontakt 89 % har venner 62 % deltar på friddsakdviteter utenom skolen 59 % har venner de kan snakke med hvis de har det vanskelig 58 % opplever ar de voksne har Dd Dl å snakke med dem Hvem snakker med barn som har det vanskelig?
17
18 Anbefalinger - EMA Bufetat bør overta ansvaret for alle enslige mindreårige. Organisering og DlreFelegging av Dlbudene må ta utgangspunkt i barnas alder og situasjon. Alle enslige mindreårige må sikres en primærkontakt på omsorgssenteret/mofaket Bemanningen på mofak/omsorgssenter må være Dlstrekkelig Dl at alle barn har Dlgjengelige voksne både på dagdd og kveld/nafesdd Omsorgssenter/moFak for enslige mindreårige må ha både barnefaglig og flyktningfaglig kompetanse Alle enslige mindreårige må sikres Dlgang Dl skole, leksehjelp og akdvitetsdlbud Alle enslige mindreårige må sikres representant eller verge
19 Doble idendteter Offer overlever Ressurs - problem Avhengig - selvstendig Barn - voksen Flyktning ungdom Hvordan forholder vi oss <l denne dobbeltheten?
20 Sentrale tema Bo- og omsorgsløsninger Skole og utdanning Kultur og fridd Sosiale nefverk Psykososialt arbeid Reetablering av kontakt med foreldre og hjemland
21 Internasjonale erfaringer I 21 Whether they are placed in foster care or in residenial segngs, separated children should be cared for by suitable professionals who understand their cultural, linguisic and religious needs and who have an understanding of those issues that affect separated asylum seeking and migrant children. Fra rapporten Separated Children in Europe Programme, Statement of Good PracIce (1999 og 2004), utgif av FNs høykommissær for flyktninger (UNHCR) og Redd Barna.
22 Internasjonale erfaringer II 22 Successful care arrangements for unaccompanied refugee children should help them to form a secure-enough base from which they can make the transiion from childhood to adulthood within the context of secure and lasing, appropriate a#achments that can be maintained through Ime and across geographical boundaries (...) Fra rapporten Good PracIce Guide, BAAF 2001
23 Å bo alene Det er kjedelig å bo alene. Jeg vil heller bo sammen med kamerater. Det kunne vært fint å snakke li# og ikke bare si#e alene.
24 Boløsninger Bofellesskap Hybel med Dlsyn Husverjltak Fosterhjem Slektsplassering InsDtusjon Nye boløsninger Direkteplassering SOS-barnebyer Andre løsninger?
25 Hva er vikdg for ungdommene? Oppleve trygghet Få norskopplæring og forståelse for det norske samfunnet Nærhet Dl vikdge ressurspersoner Skole og leksehjelp der de bor Hjelp med integrasjon Lære toleranse og respekt av hverandre
26 Internasjonale erfaringer III 26 Schooling plays a central role in the social integraion and adjustment of unaccompanied children. Teachers and peers nor only become the agents of socializaion for separated children a#ending schools in receiving countries, but also structure their first encounters with a larger society. (CERIS 2003)
27 Språk, skole, arbeid - kvalifisering Manglende/avbruF skolegang fra hjemlandet Unordringer med å finne/skape aldersadekvate Dlbud Dilemmaer: Språkopplæring som del av voksenopplæringen? Tilbud på samme arena som alderen Dlsier? Fokus på språk eller fokus på skolefag? Ønske om å komme i arbeid raskt vs samfunnets vektlegging av utdanning og formalkompetanse
28 Tre Dng på en gang Lære norsk Fullføre skolegang Forberede for arbeidsliv Tre ulike kvalifiseringssystemer og lovgrunnlag Hvordan få Dl samarbeid på tvers? Hvordan skape smidige overganger? Hvordan sikre fleksibilitet i gjennomføringen?
29 En (nesten) umulig oppgave Når vi tenker på de elevene som kommer hit som nesten aldri har gå# på skole, og begynner å lære seg å lese og skrive De tar et norskkurs og så går de over i grunnskolen. De har vært her i 3-4 år og så skal de være på 10. klassenivå Større øvelse finnes det ikke i verden. (Lærer) Lærere på ungdomsskolen sa vi skulle gå her [voksenopplæring] e# år for å øve på norsk og at vi e#erpå skulle fly#es Il videregående. Men da vi kom hit og tok prøven, sa de at vi må#e være her i fire år. Når jeg spør hvorfor, spør de hvor mange år jeg har med skole fra hjemlandet. Jeg sa fem år og da sa de at jeg må være her i fire år. Men jeg trenger ikke fire år, det vet jeg. (Elev)
30 Skolen som integreringsarena Skolen regnes obe som en av de vikdgste arenaene for sosialisering og integrering Nyankomne elever Dlbys obe segregerte skoleilbud «Rumpeintegrering» geografisk nærhet vil ikke nødvendigvis føre Dl økt kontakt Det må skapes samhandlingsarenaer der majoritetsog minoritetselever møtes Møteplasser må baseres på gjensidighet begge parter må får anledning Dl å være både bidragsytere og mofakere
31 Ti sentrale innsatsområder 1. Kartlegging av opplæringsdlbud 2. Grunnskoleopplæring for voksne 3. Læreplaner for elevgruppen 4. Tiltaksutvikling 5. Særskilt språkopplæring 6. Informasjon og veiledning 7. Integrerende opplæringsdlbud 8. Inntak Dl videregående opplæring 9. Utvikling av alternadve opplæringsløp 10. Finansiering og Dlskuddsrammer
32
33 Doble idendteter Offer overlever Ressurs - problem Avhengig - selvstendig Barn - voksen Flyktning ungdom Hvordan forholder vi oss Dl denne dobbeltheten?
34 Viktige faktorer Tillit Anerkjennelse Bekreftelse Respekt Omsorg
35 Eksilets stoppesteder Krig Forfølgelse Flukt Asylprosess Retur eller bosejng? Integrering? Familiegjenforening? Tilbakevending? TRANSNASJONALE LIV
36 ForDd, nådd, framdd Handler om å bygge bro mellom det som var og det som er Mulighet Dl å bearbeide traumadske opplevelser Normalisering av hverdagen skole, arbeid, sosiale nefverk Inkludering Tillit, anerkjennelse, bekrebelse, respekt, omsorg «A sense of coherence» (Antonovsky)
37 Mennesker på flukt Moktar Paki Pudenik, 2009
38 Kontakt Berit Berg InsDtuF for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU Prosjektoversikt og rapportbesdlling: NTNU Samfunnsforskning, Mangfold og inkludering
FAMILIEHJEM BO- OG OMSORGSLØSNING FOR ENSLIGE MINDREÅRIGE. Boligsosial konferanse Tønsberg, 10. april Berit Berg, NTNU Samfunnsforskning
FAMILIEHJEM BO- OG OMSORGSLØSNING FOR ENSLIGE MINDREÅRIGE Boligsosial konferanse Tønsberg, 10. april 2019 Berit Berg, NTNU Samfunnsforskning Hvem er de enslige mindreårige? En sammensatt gruppe Landbakgrunn
DetaljerETABLERING OG BOLØSNINGER
ENSLIGE MINDREÅRIGE BARN OG UNGE ETABLERING OG BOLØSNINGER Berit Berg, professor/forskningssjef NTNU Samfunnsforskning Hvem er de enslige mindreårige? En sammensatt gruppe Landbakgrunn Alder Kjønn Ankomsttall
DetaljerDOBBELT SÅRBAR FLYKTNINGERS LEVEKÅR OG HELSE. Berit Berg, Mangfold og inkludering NTNU Samfunnsforskning
DOBBELT SÅRBAR FLYKTNINGERS LEVEKÅR OG HELSE Berit Berg, Mangfold og inkludering NTNU Samfunnsforskning Eksilets stoppesteder Forfølgelse Flukt Asylprosess Bosetting Integrering? Tilbakevending? Når
DetaljerET LIV PÅ VENT Levekår for barn i asylsøkerfasen. Berit Berg NTNU Samfunnsforskning
ET LIV PÅ VENT Levekår for barn i asylsøkerfasen Berit Berg NTNU Samfunnsforskning NAFO, fokustreff for barnehager 7. november 2016 Bakgrunn for levekårsundersøkelsen Oppfølging av stortingsmeldingen Barn
DetaljerHELHETLIG OPPFØLGING MOTTAK, BOSETTING OG INTEGRERING AV ENSLIGE MINDREÅRIGE
HELHETLIG OPPFØLGING MOTTAK, BOSETTING OG INTEGRERING AV ENSLIGE MINDREÅRIGE Berit Berg, professor/forskningssjef, Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap NTNU/NTNU Samfunnsforskning Min presentasjon
DetaljerET LIV PÅ VENT. Sjumilsstegkonferansen Tromsø 9-10 november 2016 MOTTAK OG BOSETTING AV ENSLIGE MINDREÅRIGE ASYLSØKERE
ET LIV PÅ VENT MOTTAK OG BOSETTING AV ENSLIGE MINDREÅRIGE ASYLSØKERE Sjumilsstegkonferansen Tromsø 9-10 november 2016 Berit Berg, professor/forskningssjef NTNU Samfunnsforskning Bakgrunn for levekårsundersøkelsen
DetaljerSAMMEN MØTEPLASSER, FELLESSKAP OG INTEGRERING LOKALT. Berit Berg, professor i sosialt arbeid, NTNU/ forskningssjef ved NTNU Samfunnsforskning
SAMMEN MØTEPLASSER, FELLESSKAP OG INTEGRERING LOKALT Berit Berg, professor i sosialt arbeid, NTNU/ forskningssjef ved NTNU Samfunnsforskning NTNU Samfunnsforskning Trondheim samforsk.no 1 SAMMEN-prosjektet
DetaljerEnslige mindreårige asylsøkere - først og fremst barn
Enslige mindreårige asylsøkere - først og fremst barn Redd Barna Disposisjon Barn som flykter alene Møtet med Norge Livet på mottak hva sier barna selv? Bosetting i kommune Hvordan kan vi best ta i mot
DetaljerET LIV PÅ VENT Levekår for barn i asylsøkerfasen. Berit Berg, professor Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU
ET LIV PÅ VENT Levekår for barn i asylsøkerfasen Berit Berg, professor Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU Bakgrunn for levekårsundersøkelsen Oppfølging av stortingsmeldingen Barn på flukt
DetaljerBosetting og oppfølging av ENSLIGE MINDREÅRIGE FLYKTNINGER
Bosetting og oppfølging av ENSLIGE MINDREÅRIGE FLYKTNINGER Berit Berg, NTNU Samhandlingskonferansen 2016 Myter eller realiteter? Forskningsprosjekt på oppdrag fra Bufdir Prosjektperiode 2013-2016 Gjennomføres
DetaljerBarnevernets rolle i bosetting og oppfølging av ENSLIGE MINDREÅRIGE FLYKTNINGER
Barnevernets rolle i bosetting og oppfølging av ENSLIGE MINDREÅRIGE FLYKTNINGER Fagdag for statlige omsorgssentre, 23. september 2016 Berit Berg NTNU Samfunnsforskning Myter eller realiteter? Forskningsprosjekt
DetaljerNYANKOMNE BARN OG FORELDRE HVA SIER FORSKNINGEN?
NYANKOMNE BARN OG FORELDRE HVA SIER FORSKNINGEN? Konferansen Nyanlända barn och familjer, Göteborg 26. april 2018 Berit Berg, professor i sosialt arbeid, NTNU/ forskningssjef NTNU Samfunnsforskning Noen
DetaljerSAMHANDLING OG RELASJONSBYGGING EN FORUTSETNING FOR INKLUDERING OG INTEGRERING
SAMHANDLING OG RELASJONSBYGGING EN FORUTSETNING FOR INKLUDERING OG INTEGRERING Berit Berg, NTNU Samfunnsforskning Ykresfagkonferansen, Trondheim 6. februar 2018 Hva jeg skal snakke om Innvandring Integrering
DetaljerHELHETLIG OPPLÆRING INKLUDERING AV MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER I SKOLE OG BEDRIFT UTFORDRINGER OG MULIGHETER
HELHETLIG OPPLÆRING INKLUDERING AV MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER I SKOLE OG BEDRIFT UTFORDRINGER OG MULIGHETER Berit Berg, Institutt for sosialt arbeid, NTNU/ NTNU Samfunnsforskning Innvandrerbefolkningen
DetaljerSPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM
SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM Takk for at du vil være med på vår spørreundersøkelse om den hjelpen barnevernet gir til barn og ungdommer! Dato for utfylling: Kode nr: 1. Hvor gammel er du? år 2. Kjønn: Jente
DetaljerHva skjer på barnevernområdet?
Hva skjer på barnevernområdet? Hva skjer på barnevernsområdet? Viktige temaer nå: Samarbeid innen barnevern - OSO Endring i barnevernloven; roller og ansvar Kommuneforsøksordningen Stortingsmelding om
DetaljerEnslige mindreårige asylsøkere og flyktninger under 15 år
Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger under 15 år Barn som kommer alene til Norge Regional prosjektleder Gaute Ingeson Fossbakk Bufetat Region sør/ Regionkontoret 1 Bufetat Fem regioner underlagt
DetaljerBarn som kommer alene til Norge
Barn som kommer alene til Norge Barnas rettigheter og behov, og kommunenes ansvar Barne-, ungdoms- og familieetaten 1 Kort presentasjon Øystein Stokvold avdelingsdirektør Bufetat Region øst med ansvar
DetaljerBolig for velferd. Sjumilssteget for god oppvekst i Rogaland Stavanger 10.6.2015. Inger Lise Skog Hansen
Bolig for velferd Sjumilssteget for god oppvekst i Rogaland Stavanger 10.6.2015 Inger Lise Skog Hansen 2 «Bolig er roten til alt godt» Bolig den fjerde velferdspilaren Bolig en forutsetning for måloppnåelse
DetaljerBRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN
Saksframlegg Arkivsak: 16/650-2 Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN 2015 K-kode: F47 &32 Saken skal behandles av: Hovedutvalg for oppvekst og levekår Rådmannens tilråding til vedtak: Brukerundersøkelsen
DetaljerMOTTAKSSYSTEMET HISTORIKK OG UTVIKLINGSTRENDER. Berit Berg Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU
MOTTAKSSYSTEMET HISTORIKK OG UTVIKLINGSTRENDER Berit Berg Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU Utviklingstrekk Antall asylsøkere Politikk Juridiske forhold Organisering Fokusområder Mediebildet
DetaljerBosetting av enslige, mindreårige flyktninger
Bosetting av enslige, mindreårige flyktninger Mari Trommald Direktør Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet DIREKTORATETS ULIKE ROLLER Fagrollen Faglig rådgiver for departementet (premissleverandør) Kompetanseorgan
DetaljerHva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste
DetaljerKapittel 11 Setninger
Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om
DetaljerDet magiske klasserommet fred Lærerveiledning
Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning www.reddbarna.no/klasserom Innholdsfortegnelse Kjære lærer s. 3 Oversikt over Det magiske klasserommet fred s. 4-7 Aktuelle kompetansemål s. 7 Undervisningsopplegg
DetaljerBØLGEBRYTER ELLER BØLGEKRAFT? INNVANDRING FRA BESVÆR TIL BEGJÆR
BØLGEBRYTER ELLER BØLGEKRAFT? INNVANDRING FRA BESVÆR TIL BEGJÆR Evalueringskonferansen Trondheim 29. september 2016 Berit Berg, professor Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU Evaluering
DetaljerÅ være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark
Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Kort historikk Oppstart Gruppe for ungdom og voksne Rekruttering Tverrfaglig samarbeid Utvikling over tid Struktur og
DetaljerRekruttering og etablering av fosterhjem for enslige mindreårige flyktninger. Behov for en langsiktig satsning knyttet til bosetting
Dato: 15. desember 2015 Til alle landets kommuner ved ordfører og rådmann Rekruttering og etablering av fosterhjem for enslige mindreårige flyktninger. Behov for en langsiktig satsning knyttet til bosetting
DetaljerIngen adgang - ingen utvei? Fafo-frokost
Ingen adgang - ingen utvei? En kvalitativ studie av irregulære migranters levekår i Norge Fafo-frokost Cecilie Øien 18. mars 2011 1 Irregulære migranter i Norge Vår definisjon: Utlendinger uten lovlig
DetaljerBOSETTING AV FLYKTNINGER I ASKØY KOMMUNE 2014-2016
BOSETTING AV FLYKTNINGER I ASKØY KOMMUNE 2014-2016 Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og levekår Saksbehandler: Therese Hope Arkivsaknr.: 2013/1447-21 RÅDMANNENS INNSTILLING: Askøy
DetaljerLa din stemme høres!
Internserien 5/2015 Utgitt av Statens helsetilsyn La din stemme høres! Unge om tilsyn med tjenestene 14 oktober 2015 Kontaktperson: Bente Smedbråten 2 LA DIN STEMME HØRES! Unge om tilsyn med tjenestene
DetaljerSaksframlegg. Anmodning om bosetting av enslige mindreårige flyktninger i perioden 2014-2016
Søgne kommune Arkiv: F30 Saksmappe: 2013/1534-10430/2014 Saksbehandler: Marianne Kleiven og Gustav Skretting Dato: 25.03.2014 Saksframlegg Anmodning om bosetting av enslige mindreårige flyktninger i perioden
DetaljerBarn som kommer alene til Norge. Fylkesberedskapsråd Østfold 24.11.2016 Regiondirektør Ingrid Pelin Berg, Bufetat region øst
Barn som kommer alene til Norge Fylkesberedskapsråd Østfold 24.11.2016 Regiondirektør Ingrid Pelin Berg, Bufetat region øst 1 Navn på seminar / 25.11.2015 BUFETATS OPPDRAG ENSLIGE MINDREÅRIGE ASYLSØKERE
DetaljerBosetting av enslige mindreårige flyktninger i kommunene. Aleris arbeid med bosetting
Bosetting av enslige mindreårige flyktninger i kommunene Aleris arbeid med bosetting ALERIS ARBEID MED BOSETTING Bosetting av enslige mindreårige flyktninger i kommunene Aleris er landsdekkende og har
DetaljerBoløsninger for enslige mindreårige flyktninger - en komparativ casestudie. Stina Svendsen NTNU Samfunnsforskning AS
Boløsninger for enslige mindreårige flyktninger - en komparativ casestudie Stina Svendsen NTNU Samfunnsforskning AS Vårt prosjekt Kompetansemidler fra Husbanken Midt-Norge Prosjektperiode: høst 2009 nyttår
Detaljerwww.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter
www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter De kan oppleve forskjellige forventninger - hjemme og ute Når de er minst mulig norsk blir de ofte mer godtatt i minoritetsmiljøet Når de er
DetaljerHøringsuttalelse til forslag til endringer i utlendingslovgivningen Kristiansand Venstre
Høringsuttalelse til forslag til endringer i utlendingslovgivningen Kristiansand Venstre Bakgrunn Det vises til høringsnotatet datert 28.12.2015 med en rekke forslag om endringer i utlendingsloven og utlendingsforskriften
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 09/865 F30 Sissel Thorsrud
SAKSFRAMLEGG Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 09/865 F30 Sissel Thorsrud BOSETTING AV ENSLIGE MINDREÅRIGE ARBEIDSGRUPPAS FORSLAG: Modum kommune oppretter et bofellesskap for fem enslige mindreårige
DetaljerHånd i hånd fra Kilden Konsert 25.3.12 Tekster
Hånd i hånd fra Kilden Konsert 25.3.12 Tekster 01 Gud har skapt 02 Glory to Jesus 03 Herren er min hyrde 04 Vennesang 05 Vi deler den samme jord 06 Hjertesangen 07 En stille bønn 08 Brød for verden 09
DetaljerBarn som kommer alene til Norge. Under 15 år
Barn som kommer alene til Norge Under 15 år Det viktigste arbeidet nå: Sikre omsorg for barn som kommer alene til Norge Tilstrekkelig kapasitet i kvalitetssikrede omsorgssentre Statlige og private omsorgssentre
DetaljerDet barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!
3 møter med Eg Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! Regional konferanse Lillehammer 26.10.2010 Ellen Walnum Barnekoordinator/erfaringskonsulent Sørlandet sykehus
DetaljerLIKESTILLING OG LIKEVERD
LIKESTILLING OG LIKEVERD Oppsummering Kroppanmarka barnehagers Interne prosjekter 2009 2011 Resultatene er basert på egne observasjoner som utgangspunkt for våre antagelser Er det forskjeller i samspill
Detaljerwww.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter
www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter FOKUSOMRÅDER Hva har disse personene felles? Marco Elsafadi Født i Libanon av palestinske foreldre, bodde 10 år i Tyskland før han kom til Norge
DetaljerNotat Til: Utvalget for oppvekst, omsorg og kultur Svarfrist: * Fra: Rådmannen Kopi: Dato: 26.03.2012 Sak: 13/895 Arkivnr : 033
Notat Til: Utvalget for oppvekst, omsorg og kultur Svarfrist: * Fra: Rådmannen Kopi: Dato: 26.03.2012 Sak: 13/895 Arkivnr : 033 Orienteringsnotat Orienteringsnotat statusrapport for enhet for barn, unge
DetaljerKombinasjonsklassen. Kombinasjonsklassen
Kombinasjonsklassen Et skoletilbud for minoritetsspråklige ungdommer i Larvik med kort botid i Norge. Kombinasjonsklassen Et samarbeid mellom Vestfold fylkeskommune ved Thor Heyerdahl videregående skole
DetaljerBosetting av flyktninger. Marit Elin Eide og Jean Hitimana 14.10.14
Bosetting av flyktninger Marit Elin Eide og Jean Hitimana 14.10.14 Flyktninger: hvorfor kommer de og hvorfor tar Norge imot dem? De er utsatt for forfølgelse i sine hjemland Har rett til beskyttelse i
DetaljerBarn som kommer alene til Norge. Andrew Hanevik Seniorrådgiver Bufetat, region vest
Barn som kommer alene til Norge Andrew Hanevik Seniorrådgiver Bufetat, region vest 1 Navn på seminar / 31.03.2016 Utvikling i antall barn i omsorgssentre 2009-2016 2 BUFDIR / 31.03.2016 STORE ENDRINGER
Detaljer«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»
«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i tilpasset
Detaljer18.02.15. Foreldremøte
18.02.15 Foreldremøte Agenda Hva er PALS? Hvor langt er vi kommet på Søråshøgda skole? PALS-team/fellestid skole/sfo Forventninger til atferd - regelmatrisen Gode beskjeder Positiv involvering Foresattes
DetaljerOPPLÆRING AV UNGDOM MED KORT BOTID. Førsteamanuensis Lena Lybæk, PhD. 03.10.2014 Lena Lybæk, HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1
OPPLÆRING AV UNGDOM MED KORT BOTID Førsteamanuensis Lena Lybæk, PhD 03.10.2014 Lena Lybæk, HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1 Hvem? Ungdom mellom 13 og 24 år som har bodd i Norge opp
DetaljerRS 2012-018V2. INDIVIDUELL KARTLEGGING av
RS 2012-018V2 INDIVIDUELL KARTLEGGING av ENSLIG MINDREÅRIG ASYLSØKER/ FLYKTNING NAVN: DUFnummer: FØDSELSDATO: NASJONALITET/ETNISITET: MOTTAK: Unntatt offentlighet; Offentleglova 13 jfr. Forvaltningsloven
DetaljerTIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS)
TIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS) OPPLAG 1, 2016 NETTSIDE for barn og unge, og et nettbasert selvhjelpsprogram for barn som pårørende når mamma eller pappa har MS. 2 INNLEDNING
DetaljerResultater fra ungdataundersøkelsen. Knutepunkt Sørlandet KoRus Sør
Resultater fra ungdataundersøkelsen Knutepunkt Sørlandet KoRus Sør Analysemodell (1) Hjelpeapparatet Familie Venner Skole Fritid Nærmiljø Risikoatferd Kognitive faktorer Trivsel Helse Dato - Forfatter
DetaljerUndring provoserer ikke til vold
Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine
DetaljerInnspill elevråd/ungdomsråd http://barneombudet.no/dine-rettigheter/barnekonvensjonen/artikkel-12-barnets-rett-til-a-giuttrykk-for-sin-mening/
Artikkel 12: Medbestemmelse 1) Hvilke systemer har kommunen etablert der barn og unge kan utøve medbestemmelse og hvilke saker behandles der? 2) Hvordan sikres reell medbestemmelse for barn og unge? 3)
DetaljerStatsråd Solveig Horne Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet. Innlegg ved Barnesykepleierforbundet NSF sitt vårseminar 2014
Statsråd Solveig Horne Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet Innlegg ved Barnesykepleierforbundet NSF sitt vårseminar 2014 Tema for innlegg: Hvordan barn og unges rettigheter i helseinstitusjon
Detaljer7. Barn og foreldres medvirkning i kontakten med barnevernet Barns medvirkning
7. Barn og foreldres medvirkning i kontakten med barnevernet Både barn og foreldre skal medvirke i kontakten med barnevernet. Barn og foreldre kalles ofte for brukere, selv om en ikke alltid opplever seg
DetaljerLitterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst
Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i Tilpasset
DetaljerOBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN
OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt
DetaljerNyankomne asylsøkere og flyktninger
Nyankomne asylsøkere og flyktninger Med fokus på helse og helseundersøkelser i ankomstfasen v/ragnhild Magelssen Sosialantropolog og sykepleier Nasjonal kompetanseenhet for minoritetshelse Disposisjon
DetaljerBUFDIR BRUKERUNDERSØKELSE 2011
Tiltaksrapport Antall besvarelser: 11 Svarprosent: 79 BUFDIR BRUKERUNDERSØKELSE 011 INNLEDNING 01 Innhold I denne rapporten finner du resultater fra Bufetats nasjonale brukerundersøkelse blant barn og
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Risør 2013
Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 (49,5% gutter, 50,5% jenter) Komitemøte 13. mars 2014 Antall: 258 (US) / 190 (VGS) Svarprosent:
DetaljerASSS Styringsgruppe Bergen 25.9.2015
ASSS Styringsgruppe Bergen 25.9.2015 ARBEID MED HJELPETILTAK FOR Å FOREBYGGE INSTITUSJONSOPPHOLD I TRONDHEIM KOMMUNE Lars Mostad, seniorrådgiver Barne- og familietjenesten Bydel Byomfattende HEIMDAL ØSTBYEN
DetaljerKrav og innspill fra Framfylkingen sin barnekonferanse Barn på Flukt
Framfylkingen LOs barne- og familieorganisasjon Youngsgate 11 0181 OSLO www.framfylkingen.no / postmaster@framfylkingen.no Telefon: +47 23 06 19 80 Bank: 9001.07.07896 Org.nr: 971 434 775 Statsminister
DetaljerIMDis FoU-prosjekter om enslige mindreårige flyktninger i 2010
IMDis FoU-prosjekter om enslige mindreårige flyktninger i 2010 1 Metodeutprøving: Bosetting av enslige mindreårige flyktninger på folkehøgskole i Skånland kommune 10 enslige mindreårige flyktninger skulle
DetaljerFOSTERHJEM TIL ENSLIGE MINDRE ÅRIGE FLYK TNINGER
FOSTERHJEM TIL ENSLIGE MINDRE ÅRIGE FLYK TNINGER Illustrasjonsfoto: Tine Poppe Det har vært en stor økning i antallet barn under 15 år som kommer alene til Norge for å søke asyl. Mer enn 9 av 10 av disse
DetaljerVedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44
Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37 Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Foreldre 6,10,11,20,21,22,23,24,25,28,31,32,34,35,45 1.Ideologi /ideal
DetaljerHva skal vi snakke om?
Hva skal vi snakke om? Skolen "lære-leve-strevearena" Russ og gruppetilhørighet Ungdom og sex Rus Hva sier ungdommen tips SKOLEN er et sted for læring. I tillegg er skolen et av de stedene ungdom tilbringer
DetaljerSPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel
SPØRSMÅL OG SVAR - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel For Fangers Parorende (FFP) er en organisasjon for de som kjenner noen som er i fengsel. Ta gjerne kontakt med oss! Hvorfor må noen sitte
DetaljerTB undervisningspakke Spørsmål og svar 1
TB undervisningspakke Spørsmål og svar 1 Innhold Hva er tuberkulose eller TB?... 2 Hva er symptomer (tegn) på tuberkulose?... 2 Hva kan jeg gjøre hvis jeg eller barna mine blir syke?... 2 Kan man få tuberkulose
DetaljerJeg ber for Lønnkammerbønnen
Jeg ber for Lønnkammerbønnen Forord Jesus taler om lønnkammerbønnen: Men når du ber, skal du gå inn i ditt rom og lukke din dør og be til din Far som er i det skjulte. Og din Far, som ser i det skjulte,
DetaljerVardenes skoles. Handlingsplan mot mobbing
Vardenes skoles Handlingsplan mot mobbing 2013-2017 1 Innholdsfortegnelse Sidetall Definisjon av mobbing 3 Forebygging av mobbing 3 Avdekking av mobbing 4 Problemløsning 5-6 Vardenes skoles plakat mot
DetaljerOslo kommune Bydel Gamle Oslo Bydelsadministrasjonen
Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Bydelsadministrasjonen Bydelsutvalget Dato: 23.11.2012 Deres ref: Vår ref (saksnr): Saksbeh: Arkivkode: 2012/1342- Geir Aarrestad Eriksen, 23431411 124.2 BU-sak 189/2012 Barne-
DetaljerHvordan skape robuste lokalsamfunn for alle? Susanne Søholt Norsk institutt for by- og regionforskning Hamar 10. april 2014
Hvordan skape robuste lokalsamfunn for alle? Susanne Søholt Norsk institutt for by- og regionforskning Hamar 10. april 2014 2002 2012 Hele landet = 4,2% Oppland = 2,5% Hedmark = 2,3% Hele landet = 1,7%
DetaljerKlikk for å legge inn navn / epost / telefon
Klikk for å legge inn navn / epost / telefon Et bilde av ungdom i Norge i dag Over 10 % av norsk ungdom er utenfor arbeid og utdanning (neet) Hver tredje elev i vgo er utenfor utdanning Det er ca. 40000
DetaljerInformasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?
Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Om ungdommer kan ha kjæreste? Om de skal gifte seg? Når de skal gifte seg? Hvem de skal gifte seg med? Familien Sabil Maryams foreldre hører
DetaljerTilvenning i Blåveiskroken barnehage.
Tilvenning i Blåveiskroken barnehage. 1 Tilvenning et samarbeid mellom hjemmet og barnehagen Mål: At tilvenningen skal bli en trygg og god tid for barn og foreldre. Alle barn trenger tid til å venne seg
DetaljerTherese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012
Ringsaker kommune 10. mai 2012 Landsforeningen for barnevernsbarn For sent For lite Faglige og politiske føringer Barneombudet Barne og likestillingsministeren Justisministeren Forskningsmiljøene Media
DetaljerArbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre
Arbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre. Psykologer som hjelper flyktninger 09.11.15 Hanne Rosten hanne.rosten@bufetat.no Tlf 46616009 Leder Enhet for psykologressurser, Bufetat region
DetaljerHvilke faktorer har betydning for bortvalg i videregående skole?
Per Egil Mjaavatn Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU: Hvilke faktorer har betydning for bortvalg i videregående skole? Et samarbeidsprosjekt mellom Sør-Trøndelag fylkeskommune og NTNU 1
DetaljerOpplæring av nyankomne og flerspråklige elever med fokus på barn i asylmottak og omsorgssentre. Prosjektet "Opplæring av barn og unge asylsøkere"
Opplæring av nyankomne og flerspråklige elever med fokus på barn i asylmottak og omsorgssentre Prosjektet "Opplæring av barn og unge asylsøkere" Asylsøkerbarns situasjon Saleh Mousavi 1 Store forskjeller
DetaljerEn eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad
En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. SOVEROM EVEN MORGEN Even sitter å gråter. Han har mye på tankene sine. Han har mye å tenke
DetaljerEKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer:
EKSAMENSOPPGAVE NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS Kandidatnummer: Faglig kontakt under eksamen: Tlf instituttkontoret: 73 59 65 47 Eksamensdato: 1. desember 2011 Eksamenstid: 3 timer Studiepoeng: 7,5 Tillatte
DetaljerVestråt barnehage. Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen
Vestråt barnehage Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen Alle barn i Vestråt bhg skal oppleve å bli inkludert i vennskap og lek Betydningen av lek og vennskap Sosial kompetanse Hva er
DetaljerBarnevernstjenesten støtte i hverdagen
Barnevernstjenesten støtte i hverdagen Senter for oppvekst Senteret består av Barnevernstjenesten, PP-tjenesten, Nøsted skole, Habilitering og Enslige mindreårige flyktninger. Vi er nå samlet under samme
DetaljerMed Barnespor i Hjertet
Med Barnespor i Hjertet Konferanse i Molde 09.05 og 10.05 2012 1 Veiledning En definisjon av veiledning: Åhjelpe eller lede en annen til å forstå eller finne en utvei/løsning. (Wikipedia) 2 En liten oppgave
DetaljerUNGDATA Averøy kommune 2015
AVERØY KOMMUNE 215 UNGDATA Averøy kommune 215 Ungdata er et kvalitetssikret system for gjennomføring av lokale spørreskjemaundersøkelser. NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst velferd og aldring)
DetaljerKunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.
Intervju med Thaer Presentasjon Thaer er 28 år og kommer fra Bagdad, hovedstaden i Irak. Han kom til Norge for tre år siden som overføringsflyktning. Før han kom til Norge var han bosatt ca. ett år i Ron
DetaljerINDIVIDUELL KARTLEGGING av ENSLIG MINDREÅRIG ASYLSØKER / FLYKTNING
1 NAVN: INDIVIDUELL KARTLEGGING av ENSLIG MINDREÅRIG ASYLSØKER / FLYKTNING DUFnummer: FØDSELSDATO: NASJONALITET/ETNISITET: MOTTAK: Unntatt offentlighet; Offentleglova 13 jfr. Forvaltningsloven 13 Bruk
DetaljerBarn som kommer alene
Barn som kommer alene Ellen Ølness Nadim Regiondirektør Bufetat, Region sør Barne-, ungdoms- og familieetaten 1 Barn som kommer alene / 06.06.2016 Bufetat Fem regioner underlagt Barne,- ungdoms-, og familiedirektoratet
DetaljerInformasjon om Skoleprogrammet VIP
Informasjon om Skoleprogrammet VIP Denne presentasjon kan vises på: Foreldremøter Skolens hjemmeside E-post til foreldre På It s learning eller classfronter Mål for Skoleprogrammet VIP Hovedmål: Å gjøre
DetaljerMOT i fritid MOT ET VERKTØY I KULTUR- OG VERDIBYGGING
MOT i fritid MOT ET VERKTØY I KULTUR- OG VERDIBYGGING MOT skaper varmere og tryggere oppvekstmiljø gjennom å styrke menneskers mot til å ta vare på seg selv og hverandre www.mot.no Dette er MOT MOT er
DetaljerHelART i Ulåsen barnehage
HelART i Ulåsen barnehage 2015 / 2016 Felles verdiplattform og felles praksis Målet er: At barna får økt selvfølelse At barna opplever mestring; sosialt og faglig At barna lykkes i samspill med andre mennesker
DetaljerStudentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009. Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening
Studentundersøkelse 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar 2009 Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening Innhold 1. Innledning... 3 Omfanget av undersøkelsen og metode... 3 Svarprosent... 3 Sammendrag...
DetaljerSosial trening Konkrete tiltak Tidsrom for måloppnåelse. April 08. April 08. November 07. April 08
ETISKE PROSESSER: Her er de verdiene foreldrene, barna og personalet har ønsket å legge vekt på og som kom frem under utarbeidelse av verdimålene gjennom den etiske prosessen, våren 2007. Planen inneholder
DetaljerSANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY
RABBIT av Nina Raine Scene for tre kvinner og to menn. Manuset får du kjøpt på www.adlibris.com It's Bella's twenty-ninth birthday. Friends and former lovers meet for a drink to celebrate. But as the Bloody
DetaljerKatrine Olsen Gillerdalen. En mors kamp for sin sønn
Katrine Olsen Gillerdalen Odin En mors kamp for sin sønn Til Odin Mitt gull, min vakre gutt. Takk for alt du har gitt meg. Jeg elsker deg høyere enn stjernene. For alltid, din mamma Forord Jeg er verdens
DetaljerVennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet
Vennskap Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Prosess Hold en innledning slik at elevene har god kunnskap om temaet de skal arbeide med Bruk forslagene til spørsmål eller lag egne Skriv spørsmålet
DetaljerELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie
ELI RYGG Jeg vet at man kan bli helt glad igjen Min historie Eli Rygg har blant annet skrevet disse bøkene: Hvor gammel blir en bølge? Gyldendal Tiden, 2001 Jeg sa ikke kom inn. Gyldendal, 2005 Koppen
DetaljerAVVISNING MISBRUK/MISTILLIT
REGISTRERING AV NEGATIVE GRUNNLEGGENDE LEVEREGLER Skjemaet er laget ved å klippe ut skåringene fra kapitlene om spesifikke leveregler i Gjenvinn livet ditt av Young og Klosko Skriv et tall fra 1 til 6,
Detaljer