Fagområdene og Progresjonsplan for Kløvermarka Barnehage

Transkript

1 FAGOMRÅDENE I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster for samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler, tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. For oss i barnehagen betyr det at språk stimulering og språkarbeidet er integrert i hverdagen vår gjennom lek, måltider, påkledning og andre hverdagsaktiviteter. De får uttrykke sine følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter. De får utforske og få erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk som lekeskrift, tegning og bokstaver gjennom lese- og skriveaktiviteter. Vi legger tilrette for den gode samtalen gjennom lek, sanger, rim, regler, fortellinger og høytlesing. Vi har mange bøker og leser i dem ofte. Leser gjerne samme bok flere ganger. Kropp, bevegelse, mat og helse Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser.» Rammeplan for barnehagen For oss i barnehagen betyr det at vi har mye fysisk aktivitet ute og inne samtidig som vi sammen med barna er bevisst på hvordan vi unngår unødig støy og ha en balanse mellom aktivitet og hvile. vi tilrettelegger for daglig fysisk aktivitet, lar barna oppleve mestringsfølelse og gir barna et sunt forhold til mat og egen helse. de får tilbud daglig om grov/finmotoriske aktiviteter. Vi server frokost, varm lunsj og et lett måltid + frukt og grønt hver dag og snakker om hva maten gjør med kroppen vår. Barna får utfordringer på hytta, i skogen og fjære daglig. Vi er ute uansett vær og vind 2

2 «Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen legger grunnlag for tilhørighet, deltakelse og eget skapende arbeid. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.» Rammeplan for barnehagen de i hverdagen har tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningsutstyr og rikelig, variert materiale og verktøy for skapende virksomhet Voksne skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kulturelle uttrykk, vise respekt for deres ytringsformer og fremme lyst til å gå videre i utforskning av de estetiske områdene Voksne skal tilby utstyr og materiell for å styrke barnas og skaperglede i leken. Vi benytter oss av tilbud om konserter og utstillinger vi får teknologi Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart, og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen, legge til rette for nysgjerrighet på naturvitenskapelige fenomener, og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper.» Rammeplan for barnehagen Barna får erfaring med ulike konstruksjonsmaterialer som tre, stein, Lego, leire og snø Vi går på turer i skog, mark, fjære og nærmiljø Barna lærer å kildesortere, plast, mat, kartong, papp, restavfall og spesialavfall. Vi viser nysgjerrighet for å iaktta naturen og naturfenomener, ha fuglekasse hvor vi følger hele prosessen gjennom kamera. Ansatte skal være spesielt oppmerksomme på barnas undring og utforskning i hverdagen. «Det er ikke sikkert voksne har fasiten» 3

3 «Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeidet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing.» Rammeplan for barnehagen Vi passer på at barna skal få kjennskap til enkelte matematiske begreper. Vi legger til rette for at barna får utforske og leke med tall, mengder, størrelser, vekt, former og mønster. Vi sørger for at barna har tilgang til og tar i bruk ulike typer spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell og tilby materiell som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. Etikk, religion og filosofi «Fagområdet retter særlig oppmerksomhet mot barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag i et samfunn preget av livssynsmangfold. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett.» Rammeplan for barnehagen Vi tar barnas spørsmål på alvor og innhenter informasjon sammen med barna fra bøker, internett og egen kunnskap/erfaringer De skal få en forståelse for at det finnes mange ulike måter å forstå ting på og leve sammen på. Voksne skal bidra til at barna utvikler interesse og respekt for hverandre og forstår verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap. Voksne skal gi barna kjennskap til høytider i ulike religioner og livssyn representert i barnehagen. Nærmiljø og samfunn «Barnas medvirkning i barnehagens hverdagsliv legger grunnlaget for innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Gjennom utforsking, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden.» Rammeplan for barnehagen Vi besøker nærmiljøet til barna og ansatte. Krigsminneplass, gårdsbesøk, Shmil, butikker, bibliotek og arbeidsplasser. Vi bruker fjære, sjøen og bekken ved hytta aktivt til å formidle nærheten til havet. Barna skal bli kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger. Personalet skal hjelpe barna på å bli oppmerksomme på at deres adferd påvirker omgivelsene. 4

4 Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. De sju fagområdene er her illustrert som tog med fagvogner: Fagområdene: Kropp, bevegelse og helse Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form 5

5 0 2 år Fagområder Kropp, helse og bevegelse Etikk, religion og filosofi Nærmiljø, samfunn Delmål Vi vil skape et språkstimulerende miljø for alle barn. motoriske mestringsopplevelser tilpasset sitt funksjonsnivå. oppleve kunst, kultur og. lærer å iaktta og undre seg i den fysiske verden. Vi skal legge grunnlag for at barna kan utvikle respekt og toleranse for mangfold innen forskjellige kulturer og religioner. Barna skal bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. opplever glede over og utforske og leke med tall og former. Tiltak Lese. Synge. Samtaler. Dramatisering. Rollelek. Tolke kroppsspråk. Lytte. Leke med lyd. Rim. Sunn kost. Gå på tur. Dans/bevegelse og bevegelsessanger. Kroppen. Hvile. Tumlelek. Oppmuntres til å lære ulike ferdigheter: spise selv, kle av/på seg osv. Legge til rette for at barna får erfaringer med ulike underlag og teksturer Inspirere barna til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter Tilgang til: Bøker Bilder Instrumenter. Variert utkledningsutstyr. Variert materiale og verktøy for skapende virksomhet. Legge til rette for at barna kan bruke kroppen sin og alle sansene sine i hverdagen. Vi fokuserer på prosessen, ikke produktet. Nærværende voksne som ser det barnet ser og kommenterer/ samtaler og undrer seg med barnet. Utforske miljøet ute og inne: gjenstander, tekniske innretninger, leker Se det store i det lille Dra på tur minst en gang i uken. Markere tradisjoner og høytider som er representert i barnegruppen. Møte barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Hjelpe barn i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger. Turer i: Nærmiljø Stimulere til lek på tvers av tradisjonelle kjønnsrollemønstre. Arbeide for at barna får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet Se på likheter og ulikheter. Antall. Størrelse. Sortere og systematisere. Farger. Rekkefølge. konstruksjonslek. Formingsmateriale. Tilby barna lek og spill hvor de kan være fysiske aktive og oppleve glede gjennom mestring og fellesskap 6

6 3 4 år Fagområder Kropp, helse og bevegelse Etikk, religion og filosofi Nærmiljø, samfunn Delmål utvikler sin begrepsforståelse og sitt ordforråd i samspill med andre. en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. skal få rom til kreativ tenkning, fantasi og skaperglede. gode naturopplevelser og får undre seg over det som finnes i naturen. lærer å mestre samspill med andre og får toleranse for hverandres ulikheter. blir kjent i nærmiljøet rundt barnehagen. opplever glede over å utforske og leke med tall, former og farger. Tiltak De voksne skal være bevisste på å benevne ord og begreper i hverdagssituasjoner Temasamlinger. Samtaler og undringer. Vi leser, synger, har rim og regler. Aktivitetsgrupper. Rollelek og dramatisering. Vi viser forståelse for betydningen av barns morsmål. Vi sørge for at barna får tilgang til ulike lekeapparater i uteområdet. Vi går på turer hvor barna får erfaring med ulike terreng og underlag. Dans/bevegelse. Sunn kost. Tilby barna lek og spill hvor de kan være fysiske aktive og oppleve glede gjennom mestring og fellesskap Sørge for at det blir veksling mellom perioder med ro, aktiviteter og måltider. Vi har både planlagte formingsaktiviteter og aktiviteter barna selv tar initiativ til. Vi dramatiserer. Vi har kunstutstilling. Rollelek. Vi bruker formingsmateriell og naturmaterialer til kreative aktiviteter. Varierte materialer og verktøy til skapende virksomhet. Vi går på tur en gang i uken både i nærområdet og salhus/brønnøy Vi er ute minst en gang om dagen. Samtaler om årstidene i hverdagssituasjoner. De voksne skal utforske sammen med barna. Temasamlinger. Aktivitetsgrupper. Forsterke positive egenskaper hos barna. Barna får kjennskap til tradisjoner og høytider som er representert i barnegruppen. Personalet møter barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Vi bruker områdene rundt barnehagen. Vi stimulerer til lek på tvers av tradisjonelle kjønnsrollemønstre. Vi deltar på ulike arrangementer som arrangeres i nærområdet. Vi arbeider for at barna får erfare at de er verdifulle og viktige for felleskapet. Vi bruker ulike telleregler og sanger. Vi bruker ulike begreper i hverdagen, som for eksempel først og sist, foran og bak. Vi lærer farger gjennom sanger og lekemateriell. Vi er lyttende og oppmerksomme i forhold til den matematikken barnet utrykker gjennom lek og samtaler. Oppmuntre språklige barn for å være språklig aktive. Vi støtter barn som har ulike språkvansker, lite språk og sein språkutvikling. Språkgruppe. 7

7 5 6 år Fagområder Kropp, helse og bevegelse Etikk, religion og filosofi Nærmiljø, samfunn Delmål videreutvikler sin begrepsforståelse og bli nysgjerrig på skriftspråket. utvikler sine ferdigheter gjennom allsidige opplevelser inne og ute. for uttrykke seg gjennom kreativ tenkning, fantasi og skaperglede. Vi skal bidra til alle barn opplever mestring i naturen. Vi skal bidra at barna utvikler toleranse, respekt og interesse for hverandre. tar i bruk nærmiljøet. oppdager matematikk i hverdagen. Tiltak Språkrom; bøker, Steg for steg, konkreter, spill, tema relaterte bøker. Praksisfortellinger. Barnas dokumentasjon. Bilder og tekst. Formidling av eventyr, muntlig og fra bok Førskolegruppe. Selvstendighets- trening. Sunn mat. Vennskap. Hygiene. Bordskikk. Bevegelsesleker. Dans og bevegelse. Ulike formingsaktiviteter. Sørge for at ulike materialer og formingsutstyr er tilgjengelig for barna. Motivere barna for å utrykke seg og gi dem mulighet til å finne deres egne uttrykksformer. Uteaktiviteter av ulike karakter. Undre seg over det som skjer i naturen. Innblikk i den digitale verden. Veilede barna i samspill med andre. Markere tradisjoner og høytider som er representert i barnegruppen. Personalet møter barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Personalet må være bevist sitt ansvar som rollemodell. Delta på kulturelle arrangementer i nærområde. Oppsøke områder og hendelser i nærmiljøet på spontane turer. Skolegruppe. Uilke spill. Symmetri, geometri rom forståelse, begreps forståelser, arbeid med former Sørge for at barna skal ha tilgang til ulike spill, teknologi, konstruksjonsleker, leker og formingsmateriell. Tilby materiell som gir barna erfaring med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. Revidert januar