Årsplan. Tomasjordneset barnehage 2016/2017. Sammen for et varmt og livskraftig Tromsø. tromso.kommune.no

Transkript

1 Årsplan Tomasjordneset barnehage 2016/2017 Sammen for et varmt og livskraftig Tromsø tromso.kommune.no

2 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Barnehagen som dannings- og læringsarena... 4 Kvalitetsplanen... 4 «De utrolige årene»... 5 Lek og læring... 6 Språk- og sosial kompetanse... 6 Barns medvirkning... 7 Strategiplan mot mobbing... 7 Kulturelt mangfold... 9 BTI (Bedre tverrfaglig innsats)... 9 Digitale verktøy Trivselspatruljen Kunstutstillingen Kosthold og ernæring Overgangsrutiner Interne overflyttinger mellom basene Barnehage-Skole Dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon Vurdering Barnehagens tradisjoner og fellesarrangementer Tomasjordneset barnehage, 2016 Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø

3 Innledning Tomasjordneset barnehage tilhører Fastlandet Nord barnehager sammen med Elvestrand, Lunheim, Kroken og Skjelnan barnehage. Barnehagene har en felles virksomhetsplan, og årsplanen må derfor sees i sammenheng med denne. I tillegg bygger årsplanen på vår lokale kvalitetsplan. Årsplanen er et styringsdokument og et arbeidsverktøy for personalet. Den skal være retningsgivende for barnehagens pedagogiske innhold, samt gi god informasjon til foreldre og andre. Planen vil være gjeldene for 2016/2017. Barnehagen ble åpnet i 2008, og består av fire baser med ca. 65 barn i alderen 0-6 år. Den ligger på Tomasjordneset, med nærhet til både strand og skog. I tillegg benytter barnehagen lekeplasser, ballplasser og andre utfluktsområder i nærmiljøet. Vi i Tomasjordneset barnehage er stolte av kunstutstillingen som vi arrangerer hver vår, og den har blitt en kjær tradisjon for både barn og voksne. Hvert år velger vi ut et tema for utstillingen, og dette går som en «rød tråd» gjennom mye av det vi jobber med gjennom hele året frem mot åpningen i juni. Barnehagen har valgt å arbeide etter programmet «De utrolige årene». Dette er et program som fremmer bygging av nære relasjoner både mellom barna og mellom barn og voksne. Gjennom ros, oppmuntring, veiledning og positiv oppmerksomhet, gir vi barna gode sosiale ferdigheter og trening i selv å bidra til og løse utfordringer. «Alle skal bli sett, møtt og hørt!» Adresser og telefonnummer Tomasjordneset barnehage Tomasjordnes 62, 9024 Tomasjord E-post: tomasjordneset.barnehage@tromso.kommune.no Telefon: / Åpningstid: Kl

4 Barnehagen som læring og danningsarena Kvalitetsplan for Tomasjordneset barnehage Forbruksområdet Mål for forbruksområdet Tiltak for forbruksområdet Ansvarlig Barnehagen som lærings- og danningsarena Personalet skal bli trygg i bruken av digitale verktøy (DV). Personalet skal tilegne seg ny kunnskap og erfaring med bruk av DV. Tilføre ny kunnskap gjennom kurs og veiledning Sette av tid til opplæring for de som har behov. Tema DV skal være et fast punkt på base-, leder- og personalmøter. Alle Alle DV skal integreres i barnas lek og læring i hverdagen. Anskaffe ipad og evt. annet utstyr til hver base. Legge til rette for at DV er tilgjengelig for barna. Lederteam Legge bruken av DV som en naturlig del av månedsplanleggingen Ped.leder Inkluderende fellesskap Synliggjøre kulturene som er representert i barnehagen, i tillegg til den samiske kulturen. Benytte seg av foreldrenes kompetanse og inkludere alle foreldre i f.eks. FORUT-kafeen. Alle Barna skal gis mulighet til medvirkning og anledning til å være med å bestemme pedagogiske aktiviteter. Inkludere barnas interesser og tilbakemeldinger i planleggingsprosessen. Gjennomføre barnesamtaler. Bruke samlingsstunder og andre samspillsituasjoner til å innhente barnas synspunkter. Alle Ped.leder og det øvrige personalet 4 Dokumentasjon og vurdering Barna skal være med å vurdere, samt evaluere, aktiviteter og egen hverdag. Alle i personalet skal kunne ta i bruk DV for å dokumentere hverdag- og pedagogiske aktiviteter. Barnestemmen skal inkluderes i evalueringsarbeidet, f.eks. som eget punkt i Ringstadbekk-krysset. Opplæring av personalet i bildebehandling. Tilegne seg kompetanse om pedagogisk dokumentasjon. Alle Alle Lederteam

5 Barnehagen skal legge til rette for lek og læring Barnehagen skal forebygge mobbing Barnehagen skal utvikle selvstendige og empatiske barn «De utrolige årene» Vi arbeider strukturert med et atferds-program kalt «De utrolige årene» (DUÅ) av Carolyn Webster Stratton. DUÅ er en programserie bestående av utviklings-støttende programmer rettet mot barn i alderen 0-12 år. Arbeid med DUÅ i barnehagen er et universalforebyggende tiltak der, målet er å sette personalet i stand til å skape positive relasjoner til barn, bringe barn i læringsposisjon, forebygge uro og problemer, samt håndtere atferdsproblemer når de har oppstått ( Personalet arbeider metodisk med «coaching»( veiledning). Dette innebærer å ha et bevisst fokus på å heve et barns kompetanse innenfor et felt. Barna «coaches» i akademiske, emosjonelle og sosiale ferdigheter. Det kan for eksempel være tålmodighet, selvbeherskelse, språklige ferdigheter, emosjoner, selvstendighet osv. Ros er en viktig del av DUÅ, der barna skal roses for forventet atferd. Som en form for forsterkning av ros tar vi også i bruk enkle belønningssystemer. 5

6 Lek/ læring I Tomasjordneset barnehage skal vi: Ta ansvar for å bygge gode relasjoner med alle barna Gi masse ros til alle barn på en god måte Være proaktive ved å være i forkant av situasjoner Gi færre og tydelige beskjeder om gangen Ha fokus på ønsket/forventet atferd. Gi barna positiv oppmerksomhet på det gode de gjør, og atferd som det ønskes gjentatt. Veilede barn i lek og sosiale relasjoner for å fremme positiv samhandling. «Coache» barna Forberede barna på overganger fra en aktivitet til en annen. Språk og sosial kompetanse Personalet skal: Gi tid og rom for lek Legge til rette for at barna kan ta egne valg, gi barna tid til å ta valg og hjelpe dem om det er vanskelig. Veilede barna til å finne gode løsninger på utfordringer de møter. Snakke om problemløsning i fredstid Snakke om følelser, bemerke følelser hos barnet selv og hos andre. Gi barna tid til å planlegge, gjennomføre, avslutte og evt. fortsette etablert lek. Ha klare regler og la barna være med å lage regler. 6

7 Barns medvirkning «Barns rett til medvirkning er forankret i FNs barnekonvensjon, i barnehageloven og i Rammeplanen. Begrepet barns medvirkning, kan beskrives som at barn har rett til å uttrykke seg om det som angår dem, og deres meninger skal bli tatt i betraktning. De har rett til å få innflytelse på alle sider ved deres barnehage-liv. Hvordan medvirkning skjer i praksis, avhenger av barnets alder og funksjonsnivå» (Kunnskapsdepartementet 2011). Barnehagen skal sikre barnas rett til medbestemmelse ved at vi: Lytter til barnas meninger og ta dem på alvor. Lytter til ideer og la barna være med i planlegging, dokumentasjon og vurdering. Observere de minste og bruke barnas interesser i planlegging, dokumentasjon og vurdering. Utføre barnesamtaler Strategiplan mot mobbing Tromsø kommune valgte i 2014 å lage en felles Strategiplan mot mobbing for barnehager og skoler. I denne var det nedfelt at enhetene og skolene i tillegg skulle utarbeide sin egen lokale handlingsplan mot mobbing. Handlingsplanen mot mobbing i fastlandet nord barnehager er delt opp i tre deler. Forebygging av mobbing hvor det legges vekt på å: Være gode rollemodeller. Arbeide aktivt for å skape gode relasjoner til barn og foresatte. Legge til rette for trivselsfremmende tiltak. Ta opp mobbing (og digital mobbing) med foresatte. Jobbe aktivt for å styrke barnas sosiale kompetanse. Kjenne til og bruke handlingsplan mot mobbing 7

8 Avdekking av mobbing hvor det legges vekt på å: Være aktivt observerende og tilstedeværende i utetiden. Være tydelig og forutsigbar i måten å reagere på ved uønsket atferd. Ta opp tema mobbing i barnesamtaler. Ta alltid meldinger fra barn, foresatte og ansatte på alvor. Håndtering av mobbing i barnehagen, hvor: Når mobbing har skjedd skal det håndteres i henhold til planen tiltaksplan når mobbing av skjedd. Vi gjennomfører samtale med både barna og foresatte som er involvert. De forskjellige skjemaene finnes på: 8

9 Kulturelt mangfold Tomasjordneset barnehage har flere ulike kulturer representert i barnegruppa og i personalet. Vi jobber med kulturelt mangfold ved å: Gjøre barna bevisst på de ulike kulturene vi har i barnehagen Bli kjent med de ulike kulturene gjennom temaarbeid og lignende Jobbe med FORUT hver høst, hvor barna får gjøre seg kjent med forskjellige kulturer til barn fra andre land Inkludere de flerkulturelle foreldrene og dra nytte av deres kulturelle kompetanse Gjennom prosjektet «Kulturelt mangfold» skal vi: Gi personalet kunnskap om det kulturelle mangfoldet i samfunnet, med ekstra fokus på flerkulturelle barn og familier Skape trygghet i hvordan vi møter og inkluderer flerkulturelle familier i vårt daglige arbeid, for å utvikle et godt samarbeid mellom barnehagen og de flerkulturelle familiene Gi økt kompetanse som skal bidra til å endre personalets holdninger BTI (Bedre tverrfaglig innsats) For å sikre en tidlig innsats og et tverrfaglig samarbeid omkring barn er det nødvendig at alle fagpersoner innen området har en felles tilnærming til hvordan man skal samarbeide med foreldre og hverandre. BTI er Tromsø kommune sin samarbeidsmodell, der formålet er å: Sikre tidlig innsats og medansvar for barn/unge det er bekymring for Styrke det tverrfaglige samarbeidet og en helhetsorientert innsats ovenfor det enkelte barn Ha et tydelig fokus på tidlig involvering av foreldre 9

10 Digitale verktøy «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter» (Lov om barnehager, 2). I barnehagen skal digitale verktøy: Være en naturlig del av hverdagen til barna Gi barna muligheten til å oppleve at det kan være en kilde til lek og innhenting av kunnskap. Bidra til at barn får oppleve glede og mestring i et sosialt fellesskap Benyttes i ulike aktiviteter, læringsituasjoner og kreative prosesser. Eksempler på bruk av digitale verktøy er lesing av E-bøker, undring, utforskning, lek, filmatisering, bildebruk, språkstimulering og pedagogiske spill. I tillegg skal: Personalet tilegne seg digital kompetanse og således ha evnen til å kunne velge egnet verktøy til ulike situasjoner og aktiviteter, samt kunne veilede barna. Personalet gjøre vurderinger rundt pedagogiske og etiske prosesser ved bruk av digitale verktøy. Våre digitale verktøy er: PC ipad Mobil Digitale kamera Skriver og kopimaskin Videokamera Projektorer Lamineringsmaskin Overhead CD-spiller Digitale mikroskoper 10

11 Trivselspatruljen (TP) Dette er et program for økt aktivitet og inkludering, der lek og vennskap står sentralt. Det er førskoleklubben som har hovedansvaret for Trivselspatruljen. Trivselspatruljen skal: Sette i gang ulike leker i inne- og utetiden Skape vennskap Hindre konflikter Fremme verdier som inkludering, empati, vennlighet og respekt Øke barnas lekekompetanse Les mer om Trivselspatruljen på 11

12 Kunstutstillingen Kunstutstillingen er blitt en tradisjon i barnehagen og er en viktig del av vårt pedagogiske arbeid. Gjennom utstillingen legger vi vekt på: Selve prosessen frem til et ferdig produkt Å gi barna innblikk i forskjellige materialer, uttrykksformer og formingsteknikker Å gi barna medbestemmelse i valg av materialer, uttrykksformer og teknikker (f.eks. ved å ta i bruk digitale verktøy) Å stimulere til bruk av alle sansene Å stimulere barna til kreativitet og skaperglede Å gi mulighet til å fordype seg i forskjellige temaer Å legge til rette for gode og lystbetonte arbeidssituasjoner for barna Tema for utstillingen i 2016 er «De fire årstider». 12

13 Kost og ernæring Ved Tomasjordneset barnehage ønsker vi å gi barna et sunt og variert kosttilbud. Barna skal oppleve måltidene som fine stunder med rom for samtale og hygge rundt bordet. Dette gjør vi ved å: Tilby barna ferske og varierte råvarer som fisk, grønnsaker, frukt, kornvarer o.l. Tilby lunsjmåltider bestående av god variasjon av pålegg og tilbud om oppskårede grønnsaker eller frukt Tilby et fruktmåltid pr. dag Servere 1 til 2 varme måltider pr. uke Begrense bruken av sukker og salt i maten Tilby bursdagsfeiring med valg mellom smoothie, fruktsalat eller grove vafler Ha fokus på god organisering rundt måltidene Ha fokus på god presentasjon av maten La barna får delta i matlagingen og forberedelsene til måltidene 13

14 Overgangsrutiner Interne overflyttinger mellom basene Avhengig av alderssammensetningen på basene, kan det være aktuelt å gjøre interne flyttinger intern mellom basene. For å sikre en god overgang preget av trygghet skal personalet: Starte denne prosessen så tidlig som mulig, for eksempel ved «frokostbesøk». Følge «sine» barn på besøk og andre aktiviteter på den nye basen Legge vekt på at barna skal bli godt kjent med både barn og voksne på sin nye base. Lytte til barnas innspill, og legge vi til rette for en overgangsperiode som er på barnas premisser. Ved behov kan barna få komme tilbake til sin «gamle» base. La barna medvirke gjennom å ta bilder og velge ut bilder som skal brukes i dokumentasjon av prosjekter og hverdagsaktiviteter Daglige samtaler med foreldrene Foreldresamtaler 14

15 Overgang barnehage skole Tromsø kommune har utarbeidet egne rutiner for å sikre en god overgang mellom barnehagen og skolen. Dette innebærer blant annet: Overlevering av skjema i forkant av skolestart (etter samtykke fra foreldrene) Overlevering av «Språkmappe» for de flerspråklige barna Samarbeidsmøter mellom barnehagen og skolen for barn med spesielle behov Vennskapstreff, der barna får muligheten til å treffe fremtidige skolekamerater. Besøksdag i juni, arrangert av skolen I barnehagen har vi valgt å forberede barna til skolestart ved å: Stille større krav til barna Gi barna ny, interessante og utfordrende opplevelser. Arrangere førskoleklubb en gang i uken Ha fokus på aktiviteter som skal bidra til at barna er best mulig forberedt til skolestart. Dette gjør vi ved å legge vekt: - selvstendighetstrening - utvikling av språkferdigheter - utvikling av forståelse for tall og mengde - evnen til å konsentrere seg om aktiviteter over lengre perioder Som en del av førskoleklubben har vi i tillegg valgt å legge ansvaret for Trivselspatruljen (TP) til førskolebarna. Det bidrar til gjør dem kjent med Trivselslederne, som er skolen utgave av TP. 15

16 Årsplan 2016/2017 TOMASJORDNESET BARNEHAGE Dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon: Barnehagen skal dokumentere det daglige arbeidet ved å: Sende ut månedsplaner med oversikt over pedagogiske aktiviteter, mål og fokus område. Sende ut månedsbrev i etterkant av hver måned. Henge opp plakater med de 7 ulike fagområdene hvor hver base illustrerer barnas læring og opplevelser i barnehagen. Synliggjøre barnas arbeid med ulike prosjekter og kunst på hver av basene og i den årlige kunstutstillingen. Bruke film og bilder til pedagogisk dokumentasjon av barnegruppen og enkeltbarn. Ta i bruk praksisfortellinger i personalgruppa som utgangspunkt for refleksjon over egen praksis. La barna medvirke gjennom å ta bilder og velge ut bilder som skal brukes i dokumentasjon av prosjekter og hverdagsaktiviteter Daglige samtaler med foreldrene Foreldresamtaler 16

17 Vurdering: Hva vurderes Hvem deltar Når Ansvarlig Barnegruppa og enkeltbarns trivsel og utvikling Ansatte på basen Basemøter Pedagogisk leder Månedsplaner, pedagogiske aktiviteter og rutinesituasjoner Barn Ansatte på basen Samlingsstunder og andre samspillsituasjoner med barn Basemøter Pedagogisk leder Overordnede planer (f.eks. årsplan, kvalitetsplan og virksomhetsplanen) Lederteamet Alle Årlig Lederteamet Tradisjoner Barn Ansatte på basen Samlingsstunder og andre samspillsituasjoner med barn Basemøter Pedagogisk leder Vurderingsverktøy: praksisfortellinger barnesamtaler med barn over 3 år refleksjoner observasjoner bilder og film 17

18 Barnehagens tradisjoner og fellesarrangementer Hva Januar januar? Tomasjordneset Filmfestival Februar 21. januar 05. februar** 19. februar 24. februar 20. januar* 06. februar 03. mars 08. mars Markering av soldagen/foreldrekaffe* Samefolkets dag FAGDAG Karneval Mars 17. mars 06. april Påskefrokost April 28. april 27. april Dugnad m/foreldresuppe* Mai 06. mai 26. mai FAGDAG 27. mai 02. juni Felles sommertur Juni 14. juni 13. juni Kunstutstilling* September 13. september 12. september Foreldreråds- og foreldremøte Uke 38 Uke 38 Brannvernuke Oktober 6 og 7. oktober? FAGDAGER 21. oktober 20. oktober FORUT-festival* November 21. november? FAGDAG 25. november 24. november Mørketidsfest* Desember 28. november 04. desember 05. desember 12. desember 11. desember 18. desember Adventsamling 19. desember 22. desember 07. desember 06. desember Julebord 16. desember 15. desember Nissefest 13. desember 13. desember Lucia-dagen m/foreldregløgg* *Arrangementer der vi inviterer foreldrene til å delta. **Markeres fredag 5. februar 18

19 19

20