Eksamensoppgåver V07/ Eksamensoppgaver V07

Transkript

1 Eksamensoppgåver V07/ Eksamensoppgaver V07 Norsk hovedmål og sidemål Fagkoder Fag VG4000/VG4004 Norsk hovedmål, skriftlig E+P VG4001/VG4006 Norsk sidemål, skriftlig E+P VG4002/VG4003 Norsk hovedmål med IKT E+P Om vedlegg og opphavsrettigheter Utdanningsdirektoratet har ikke adgang til å publisere opphavrettslig materiale på Internett. Ressursheftene i norsk kan bestilles fra Forlagsentralen, tlf , e-post: ordre@forlagsentralen.no. Heftene koster kr 15,- per hefte. Tekster som er vedlagt oppgavene kan i noen tilfeller finnes på Internett. Oppgavene med vedlegg er også sendt fylkeskommunen og kan skaffes herfra. Mange av tekstene vil du også kunne finne på biblioteket. Utdanningsdirektoratet har lagt inn hjelp i form av kommentarer i oppgaven. (E=Elevar/Elever P=Privatistar/Privatister)

2 Eksamen VG4000 VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål, fagskriving Elevar og privatistar / elever og privatister Nynorsk/Bokmål

3 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Vedlegg: 5 timar Sjå gjeldande reglar Til oppgåve 1: W. av Thorvald Steen, frå Lesebok 1994, Nei til EU/Det Norske Samlaget 1994 Til oppgåve 3: Litterær vårrengjøring må til av Frode Korslund, Aftenposten, 18. mars 2006 Til oppgåve 4: Haust i Hardanger av Ruth Lillegraven, frå Store stygge dikt, 2005 Andre opplysningar: Rettleiing om vurderinga: Til oppgåve 5: Hvordan bli flink i norsk av Long Litt Woon, Aftenposten, 20. juli 2006 Det er fem oppgåver. Du skal svare på éi av dei. Sjå Vurderingsveiledning i norsk skriftlig, Utdanningsdirektoratet 2006 Dette målet og desse hovudmomenta vil alltid bli prøvde i norsk skriftleg: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovudmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag frå læreplanen) Eksamen VG4000 VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 2 av 16

4 Nynorsk Du skal skrive éi av oppgåvene. Skriv nummeret på den oppgåva du har valt. Lag overskrift sjølv, dersom ikkje overskrifta er gitt. Oppgåve 1 Tekst: W. av Thorvald Steen, frå Lesebok 1994, 1994 Kva for sider ved livet og forfattarskapen til Henrik Wergeland kjem fram i denne teksten? Er Henrik Wergeland aktuell i dag? Skriv ein artikkel der du svarer på desse spørsmåla. Oppgåve 2 Presenter kort dei viktigaste målmerka i Noreg. Drøft denne påstanden: Dagens ungdom er den siste generasjonen som nyttar ein tradisjonell dialekt. Oppgåve 3 Tekst: Litterær vårrengjøring må til av Frode Korslund, Aftenposten, 18. mars 2006 Karakteriser språkbruken i teksten. Kommenter påstanden om at mesteparten av vår gamle litteratur er foreldet og gått ut på dato. Oppgåve 4 Tekst: Haust i Hardanger av Ruth Lillegraven, frå Store stygge dikt, 2005 Tolk diktet. Oppgåve 5 Tekst: Hvordan bli flink i norsk av Long Litt Woon, Aftenposten, 20. juli 2006 Presenter synspunkta til Long Litt Woon. Kva for verdi har høg språkkompetanse for den einskilde og samfunnet? Eksamen VG4000 VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 3 av 16

5 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Vedlegg: 5 timer Se gjeldende regler Til oppgave 1: W. av Thorvald Steen fra Lesebok 1994, Nei til EU/Det Norske Samlaget 1994 Til oppgave 3: Litterær vårrengjøring må til av Frode Korslund, Aftenposten, 18. mars 2006 Til oppgave 4: Haust i Hardanger av Ruth Lillegraven, fra Store stygge dikt, 2005 Andre opplysninger: Veiledning om vurderingen: Til oppgave 5: Hvordan bli flink i norsk av Long Litt Woon, Aftenposten, 20. juli 2006 Det er fem oppgaver. Du skal svare på én av dem. Se Vurderingsveiledning i norsk skriftlig, Utdanningsdirektoratet 2006 Dette målet og disse hovedmomentene vil alltid bli prøvd i norsk skriftlig: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovedmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag fra læreplanen) Eksamen VG4000 VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 4 av 16

6 Bokmål Du skal skrive én av oppgavene. Skriv nummeret på den oppgaven du har valgt. Lag overskrift selv, hvis ikke overskriften er gitt. Oppgave 1 Tekst: W. av Thorvald Steen, fra Lesebok 1994, 1994 Hvilke sider ved Henrik Wergelands liv og forfatterskap kommer fram i denne teksten? Er Henrik Wergeland aktuell i dag? Skriv en artikkel der du svarer på disse spørsmålene. Oppgave 2 Presenter kort de viktigste målmerkene i Norge. Drøft denne påstanden: Dagens ungdom er den siste generasjonen som bruker en tradisjonell dialekt. Oppgave 3 Tekst: Litterær vårrengjøring må til av Frode Korslund, Aftenposten, 18. mars 2006 Karakteriser språkbruken i teksten. Kommenter påstanden om at mesteparten av vår gamle litteratur er foreldet og gått ut på dato. Oppgave 4 Tekst: Haust i Hardanger av Ruth Lillegraven, fra Store stygge dikt, 2005 Tolk diktet. Oppgave 5 Tekst: Hvordan bli flink i norsk av Long Litt Woon, Aftenposten, 20. juli 2006 Presenter synspunktene til Long Litt Woon. Hvilken verdi har høy språkkompetanse for den enkelte og samfunnet? Eksamen VG4000 VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 5 av 16

7 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks

8 Førebuing/ Forberedelse VG4001 Norsk sidemål, friskriving Elevar/Elever Nynorsk/Bokmål

9 Nynorsk Informasjon til førebuingsdelen Førebuingstid: Hjelpemiddel: 1 ½ dag Sjå gjeldande reglar. Til deg som skal ta eksamen Du har no fått utdelt ressursheftet, og du har 1 ½ dag til å lese heftet og førebu deg til skriftleg eksamen. Du kan bruke alle hjelpemiddel i førebuingstida, og du kan samarbeide med andre. Ressurshefte førebuing eksamen På eksamensdagen blir du beden om å skrive ein lengre, samanhengande tekst. Då kan du hente stoff frå ressursheftet i tillegg til dine eigne erfaringar og kunnskapar. Ressursheftet er både eit hjelpemiddel og ein "avgrensar", fordi det gir deg bakgrunnsstoff om det temaet oppgåvene på eksamensdagen er knytte til. Ein del av dei oppgåvene du får, knyter seg direkte til ein eller fleire tekstar som finst i heftet. Andre oppgåver er knytte til eit oppslag, det vil seie to motståande sider i ressursheftet. Du bør setje deg godt inn i alt som står i heftet. Dersom du vel ei oppgåve som ikkje er knytt direkte til enkelttekstar eller oppslag i heftet, vil innhaldet i ressursheftet likevel vere til nytte. Notat Du kan gjere notat på notatarket som ligg ved denne informasjonen. Det er altså ikkje lov å skrive notat i sjølve ressursheftet, berre på notatarket. Notatarket og ressursheftet må du ha med deg til eksamen. Å kunne ta gode notat, for sidan å dra nytte av dei på ein klok måte under eksamen, er ein viktig del av den kompetansen læreplanen seier at du skal ha. Du kan altså førebu deg på å skrive om det eller dei tema du ønskjer, og ta dei notata du meiner er relevante for deg, men sjølve tekstproduksjonen skal skje under eksamen. Notata kan til dømes vere stikkord, punkt, tankekart, korte formuleringar og korte sitat. Dersom du bruker sitat frå andre sine tekstar i din eigen tekst, må du gi opp kjeldene. Notatarket skal ikkje vurderast. Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 2 av 6

10 Bokmål Informasjon til forberedelsesdelen Forberedelsestid: Hjelpemidler: 1 ½ dag Se gjeldende regler Til deg som skal ta eksamen Du har nå fått utdelt ressursheftet, og du har 1 ½ dag til å lese heftet og forberede deg til skriftlig eksamen. Du kan bruke alle hjelpemidler i forberedelsestiden, og du kan samarbeide med andre. Ressurshefte forberedelse eksamen På eksamensdagen blir du bedt om å skrive en lengre, sammenhengende tekst. Da kan du hente stoff fra ressursheftet i tillegg til dine egne erfaringer og kunnskaper. Ressursheftet er både et hjelpemiddel og en "avgrenser", fordi det gir deg bakgrunnsstoff om det temaet oppgavene på eksamensdagen er knyttet til. En del av de oppgavene du får, har direkte tilknytning til en eller flere tekster som fins i heftet. Andre oppgaver er knyttet til et oppslag, det vil si to motstående sider i ressursheftet. Du bør sette deg godt inn i alt som står i heftet. Dersom du velger en oppgave som ikke har direkte tilknytning til enkelttekster eller oppslag i heftet, vil innholdet i ressursheftet likevel være til nytte. Notater Du kan gjøre notater på notatarket som ligger ved denne informasjonen. Det er altså ikke lov å skrive notater i selve ressursheftet, bare på notatarket. Notatarket og ressursheftet må du ha med deg til eksamen. Å kunne ta gode notater, for siden å dra nytte av dem på en klok måte under eksamen, er en viktig del av den kompetansen læreplanen sier at du skal ha. Du kan altså forberede deg på å skrive om det eller de temaene du ønsker, og ta de notatene du mener er relevante for deg, men selve tekstproduksjonen skal foregå under eksamen. Notatene kan for eksempel være stikkord, punkter, tankekart, korte formuleringer og korte sitater. Dersom du bruker sitater fra andres tekster i din egen tekst, må du oppgi kildene. Notatarket skal ikke vurderes. Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 3 av 6

11 Notatark, friskriving. Side 1 av 2 Skal ikkje vurderast / Skal ikke vurderes Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 4 av 6

12 Notatark, friskriving. Side 2 av 2 Skal ikkje vurderast / Skal ikke vurderes Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 5 av 6

13 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks

14 Eksamen VG4001 Norsk sidemål, friskriving Elevar/Elever Nynorsk/Bokmål

15 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Andre opplysningar: Rettleiing om vurderinga: 5 timar Sjå gjeldande reglar. Det er seks oppgåver. Du skal svare på éi av dei. Sjå Vurderingsveiledning i norsk skriftlig, Utdanningsdirektoratet 2006 Dette målet og desse hovudmomenta vil alltid bli prøvde i norsk skriftleg: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovudmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag frå læreplanen) Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 2 av 6

16 Nynorsk Du skal skrive éi av oppgåvene. Skriv nummeret på den oppgåva du har valt. Lag overskrift sjølv, dersom ikkje overskrifta er gitt. Oppgåve 1 I teksten Det største spill i verden (sjå ressursheftet side 5) skriv André Bjerke: Trangen til å oppklare mysterier ligger dypt i menneskenaturen. Skriv eit essay eller eit kåseri med utgangspunkt i denne påstanden. Oppgåve 2 I ressursheftet på side 7 står det om unge menneske som har vunne forskarprisar. I kva grad meiner du at skolen og samfunnet elles stimulerer nysgjerrigheit og forskartrong hos dei unge? Skriv ein artikkel eller eit debattinnlegg. Oppgåve 3 Der står ho. [ ] Ein stor løyndom eg ikkje skal få gisse på meir, skriv Rune Belsvik i novella Eg står her og skal slå opp med ei jente (sjå ressursheftet side 9). Skriv eit kåseri med overskrifta Kvinna ei gåte eller med overskrifta Mannen ei gåte. Oppgåve 4 Interessa for mystikk er stor i vår tid. Gi nokre døme på dette. Kvifor trur du så mange er opptekne av slike fenomen? Skriv ein artikkel. Oppgåve 5 Ta utgangspunkt i oppslaget på side 12 og 13, og skriv ein tekst med Inger Hagerups verselinje Jeg er en ganske annen enn du tror som tittel. Oppgåve 6 I kva grad kan vitskapen gi svar på gåtene i tilværet? Skriv ein artikkel eller eit essay om dette med utgangspunkt i tekstene på side 2, 3 og 6. Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 3 av 6

17 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Andre opplysninger: Veiledning om vurderingen: 5 timer Se gjeldende regler. Det er seks oppgaver. Du skal svare på én av dem. Se Vurderingsveiledning i norsk skriftlig, Utdanningsdirektoratet 2006 Dette målet og disse hovedmomentene vil alltid bli prøvd i norsk skriftlig: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovedmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag fra læreplanen) Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 4 av 6

18 Bokmål Du skal skrive én av oppgavene. Skriv nummeret på den oppgaven du har valgt. Lag overskrift selv, hvis ikke overskriften er gitt. Oppgave 1 I teksten Det største spill i verden (se ressursheftet side 5) skriver André Bjerke: Trangen til å oppklare mysterier ligger dypt i menneskenaturen. Skriv et essay eller et kåseri med utgangspunkt i denne påstanden. Oppgave 2 I ressursheftet på side 7 står det om unge mennesker som har vunnet forskerpriser. I hvilken grad mener du at skolen og samfunnet for øvrig stimulerer nysgjerrighet og forskertrang hos de unge? Skriv en artikkel eller et debattinnlegg. Oppgave 3 Der står ho. [ ] Ein stor løyndom eg ikkje skal få gisse på meir, skriver Rune Belsvik i novellen Eg står her og skal slå opp med ei jente (se ressursheftet side 9). Skriv et kåseri med overskriften Kvinnen en gåte eller med overskriften Mannen en gåte. Oppgave 4 Interessen for mystikk er stor i vår tid. Gi noen eksempler på dette. Hvorfor tror du så mange er opptatt av slike fenomener? Skriv en artikkel. Oppgave 5 Ta utgangspunkt i oppslaget på side 12 og 13, og skriv en tekst med Inger Hagerups verselinje Jeg er en ganske annen enn du tror som tittel. Oppgave 6 I hvilken grad kan vitenskapen gi svar på gåtene i tilværelsen? Skriv en artikkel eller et essay om dette med utgangspunkt i oppslagene på side 2, 3 og 6. Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 5 av 6

19 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks

20 Førebuing/ Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT Elevar/Elever Nynorsk/Bokmål

21 Nynorsk Informasjon til førebuingsdelen Førebuingstid: Hjelpemiddel: 1 dag Sjå gjeldande reglar Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT Side 2 av 10

22 Nynorsk Tema for begge skrivedagane: URO Kunst skaper uro, og uro skaper kunst. Uro er kunstens opphav. Knut Faldbakken, ( ) Moderne uro eller rastløshet kan forstås i forhold til begrepet tid. Man har for lite tid. Man har for mye å gjøre før i morgen, og for øvrig er man dødelig. Finn Skårderud: Uro. En reise i det moderne selvet (2000) Av og til må noe vare lenge, ellers mister vi vel vettet snart Rolf Jacobsen, utdrag fra diktet Mere fjell fra Tenk på noe annet (1979) Mål for arbeidet Du vil bli prøvd i følgjande mål frå læreplanen i norsk til denne eksamenen: Felles mål for modul 1, 2, 3 og 4 "Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om grammatikk og stilistikk og kunne nytte dei viktigaste omgrepa i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk, svensk og noko islandsk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedium og korleis ulike medium formidlar språk og tekst" Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT Side 3 av 10

23 Arbeidet på førebuingsdagen Når du samlar stoff om temaet ditt, bør du finne fram til både skjønnlitterære tekstar og sakprosa. Tekstane bør dekkje fleire litterære periodar og ulike læreplanmål. Utover dette står du fritt til å samle stoff om temaet. Sjølve tekstproduksjonen skal gå føre seg berre på dei to skrivedagane. Organisering av arbeidet på førebuingsdagen Arbeidet på førebuingsdagen kan gå føre seg i grupper på skolen så lenge skolen er open. Du kan sjølv bestemme om du vil arbeide vidare aleine. Alle hjelpemiddel er tillatne på førebuingsdagen. Skrivedagane Eksamen er sett saman av to skrivedagar. Begge dagane vil oppgåvene vere knytte til oppgitt tema. Første skrivedag er fagskriving. Dag to blir det sjangerrelaterte oppgåver. Kvar dag skal du velje ei av oppgåvene. Begge skrivedagane varer i fem timar. Du skal skrive hovudmålet ditt den eine dagen og sidemålet ditt den andre. Du bestemmer sjølv når du bruker hovudmål, og når du bruker sidemål. Du må sjølv passe på at målforma er tydeleg avmerkt på svaret ditt. Du skal bruke skrifttype Arial, skriftstorleik 12 og linjeavstand halvannan. Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett og annan kommunikasjon, er tillatne på begge skrivedagane. Vurderingskriterium Tilnærming Open bok-eksamen set strenge krav til ei sjølvstendig vinkling på kjent stoff. Rein reproduksjon av lærestoff blir ikkje honorert. I vurderinga blir det lagt vekt på at du svarer på det oppgåva spør etter, og at teksten din er tilpassa sjanger og skrivesituasjon. Originalitet, kreativitet og sjølvstende vil bli verdsett. Innhald Teksten må treffe oppgåva. Du må avpasse innhaldet etter skrivesituasjonen og ta omsyn dei lesarane eller det publikumet som du rettar teksten din mot. Også fagkunnskap må presenterast med tanke på mottakarane. Det tel positivt at du har evne til å bruke fagkunnskap i nye samanhengar og vinklar den klårt i forhold til eit tema. Breidd og relevans i stoffutvalet blir også vurdert. Eit godt svar viser at du forstår korleis tekstgrunnlaget kan utnyttast. Kjeldebruk Når du siterer frå andre tekster, direkte eller indirekte, skal du alltid vise kvar du har henta sitata frå. Kjeldetilvisingane skal vere ryddige og kontrollerbare. Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT side 4 av 10

24 Ei kjeldeliste skal plasserast bak i svaret. Lista skal ordnast alfabetisk etter etternamn. Eksempel på kjeldeliste: Anonym (2005): Fuglane. En modernistisk roman? Lasta ned Hardersen, Trygve (2004): Fuglane av Tarjei Vesaas. Lasta ned Rottem, Øystein (1993): Litteraturhistorie VK1 & VK2. Cappelen Uri, Helene (2005): Ein simpl, silly draum. Aftenposten Vesaas, Tarjei (1957): Fuglane. Gyldendal Utføring Når alle hjelpemiddel er tillatne, blir det særleg viktig at språkføringa er tilpassa skrivesituasjon, sjanger og målgruppe. Eit godt svar har eit variert og ledig språk og inneheld stilistiske verkemiddel som passar til den sjangeren du skriv i. I vurderinga blir det skilt mellom tre, likestilte nivå i teksten. Eitt nivå er disposisjon og komposisjon av teksten, eit anna er ordtilfang, ordval, tekstsamanbinding og syntaks. Endeleg er det eit nivå som omfattar formverk, ortografi og teiknsetting. Det er heilskapsinntrykket av svaret som tel. Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT side 5 av 10

25 Bokmål Informasjon til forberedelsesdelen Forberedelsestid: Hjelpemidler: 1 dag Se gjeldende regler Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT Side 6 av 10

26 Bokmål Tema for begge skrivedagene: URO Kunst skaper uro, og uro skaper kunst. Uro er kunstens opphav. Knut Faldbakken, ( ) Moderne uro eller rastløshet kan forstås i forhold til begrepet tid. Man har for lite tid. Man har for mye å gjøre før i morgen, og for øvrig er man dødelig. Finn Skårderud: Uro. En reise i det moderne selvet (2000) Av og til må noe vare lenge, ellers mister vi vel vettet snart Rolf Jacobsen, utdrag fra diktet Mere fjell fra Tenk på noe annet (1979) Mål for arbeidet Du vil bli prøvd i følgende mål fra læreplanen i norsk til denne eksamenen: Felles mål for modul 1, 2, 3 og 4 "Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om grammatikk og stilistikk og kunne nytte dei viktigaste omgrepa i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk, svensk og noko islandsk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedium og korleis ulike medium formidlar språk og tekst" Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT Side 7 av 10

27 Arbeidet på forberedelsesdagen Når du samler stoff om temaet ditt, bør du finne fram til både skjønnlitterære tekster og sakprosa. Tekstene bør dekke flere litterære perioder og ulike læreplanmål. Utover dette står du fritt til å samle stoff om temaet. Selve tekstproduksjonen skal foregå bare på de to skrivedagene. Organisering av arbeidet på forberedelsesdagen Arbeidet på forberedelsesdagen kan foregå i grupper på skolen så lenge den er åpen. Du kan selv bestemme om du vil arbeide videre alene. Alle hjelpemidler er tillatt på forberedelsesdagen. Skrivedagene Eksamen er sammensatt av to skrivedager. Oppgavene på begge dagene vil være knyttet til oppgitt tema. Første skrivedag vil være fagskriving. Dag to vil ha sjangerrelaterte oppgaver. Hver dag skal du velge en av oppgavene. Begge skrivedagene varer i 5 timer. Du skal skrive hovedmålet ditt den ene dagen og sidemålet ditt den andre. Du bestemmer selv når du bruker hovedmål, og når du bruker sidemål. Du må selv passe på at målformen er tydelig markert på besvarelsen din. Du skal bruke skrifttype Arial, skriftstørrelse 12 og linjeavstand halvannen. Alle hjelpemidler, unntatt Internett, er tillatt på begge skrivedagene. Vurderingskriterier Tilnærming Åpen bok-eksamen stiller strenge krav til en selvstendig vinkling på kjent stoff. Ren reproduksjon av lærestoff blir ikke honorert. I vurderingen blir det lagt vekt på at du svarer på det oppgaven spør etter, og at teksten din er tilpasset sjanger og skrivesituasjon. Originalitet, kreativitet og selvstendighet vil bli verdsatt. Innhold Teksten din må treffe oppgaven. Du må avpasse innholdet etter skrivesituasjonen og ta hensyn til de leserne eller det publikumet som du retter teksten din mot. Også fagkunnskaper må presenteres med tanke på mottakerne. Det teller positivt at du har evne til å bruke fagkunnskap i nye sammenhenger og vinkle den klart i forhold til et tema. Bredde og relevans i stoffutvalget blir også vurdert. En god besvarelse viser at du forstår hvordan tekstgrunnlaget kan utnyttes. Kildebruk Når du siterer fra andre tekster, direkte eller indirekte, skal du alltid vise hvor du har hentet sitatene fra. Kildehenvisningene skal være ryddige og kontrollerbare. Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT side 8 av 10

28 En kildeliste skal plasseres bakerst i besvarelsen. Lista skal ordnes alfabetisk etter etternavn. Eksempel på kildeliste: Anonym (2005): Fuglane. En modernistisk roman? Lastet ned Hardersen, Trygve (2004): Fuglane av Tarjei Vesaas. Lastet ned Rottem, Øystein (1993): Litteraturhistorie VK1 & VK2. Cappelen Uri, Helene (2005): Ein simpl, silly draum. Aftenposten Vesaas, Tarjei (1957): Fuglane. Gyldendal Utførelse Når alle hjelpemidler er tillatt, blir det særlig viktig at språkføringen er tilpasset skrivesituasjon, sjanger og målgruppe. Et godt svar har et variert og ledig språk og innholder stilistiske virkemidler som passer til sjangeren du skriver i. I vurderinga skilles det mellom tre, likestilte nivåer i teksten. Ett nivå er disposisjon og komposisjon av teksten, et annet nivå er ordforråd, ordvalg, tekstsammenbinding og syntaks. Endelig er det et nivå som omfatter formverk, ortografi og tegnsetting. Det er helhetsinntrykket av svaret som teller. Førebuing/Forberedelse VG4002-VG4003 Norsk med IKT side 9 av 10

29 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks

30 Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 1 Elevar/Elever Nynorsk/Bokmål

31 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Andre opplysningar: Rettleiing om vurderinga: Informasjon til sensor og eksaminand: 5 timar Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett og annan kommunikasjon Det er tre oppgåver. Du skal svare på éi av dei. Sjå førebuingsdelen. Når du siterer frå andre tekster, direkte eller indirekte, skal du alltid vise kvar du har henta sitata frå. Hugs kjeldeliste! Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 1 Side 2 av 6

32 Nynorsk Skrivedag 1: Fagskriving Oppgåve 1 På enkelte område av samfunnslivet er norsk språk i ferd med å vike plass for engelsk. Dette gjeld blant anna i delar av næringslivet, i nokre fagmiljø og innan kulturformidling. Vis til område der norsk språk er på vikande front. Er det viktig å ha ein bevisst norsk språkpolitikk? Skriv eit essay eller eit kåseri, og lag tittel sjølv. Oppgåve 2 I nyromantisk dikting møter vi ofte tekstar som gir uttrykk for uro og framandkjensle i samtida. Vel ut minst to skjønnlitterære tekstar frå nyromantikken der denne uroa er til stades. Tekstane kan godt vere av forskjellige forfattarar. Vis korleis uroa kjem fram gjennom handlingane til dei litterære personane i tekstane. Samanlikn deretter bruken av verkemiddel i dei same tekstane. Har vi grunn til å føle den same uroa i dag? Skriv ein artikkel, og lag tittel sjølv. Oppgåve 3 Modernistisk biletkunst og litteratur var truleg eit resultat av uro og frustrasjon over samfunnsutviklinga. Kunstnarane trong nye uttrykksformer. Trekk fram eksempel frå litteratur du har lese som i form og innhald fell inn under modernismen. Minst to forfattarar må vere med i utvalet ditt. Grunngi tekstutvalet ditt ved å vise til modernistiske trekk ved tekstane. Synest du modernistisk kunst fungerer godt for å få fram ei kjensle av uro? Skriv ein artikkel eller eit essay, og lag tittel sjølv. Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 1 Side 3 av 6

33 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Andre opplysninger: Veiledning om vurderingen: Informasjon til sensor og eksaminand: 5 timer Alle hjelpemidler, med unntak av Internett og annen kommunikasjon Det er tre oppgaver. Du skal svare på én av dem. Se forberedelsesdelen. Når du siterer fra andre tekster, direkte eller indirekte, skal du alltid vise hvor du har hentet sitatene fra. Husk kildeliste! Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 1 Side 4 av 6

34 Bokmål Skrivedag 1: Fagskriving Oppgave 1 På enkelte områder av samfunnslivet er norsk språk i ferd med å vike plass for engelsk. Dette gjelder blant annet i deler av næringslivet, i noen fagmiljøer og innenfor kulturformidling. Vis til områder der norsk språk er på vikende front. Er det viktig å ha en bevisst norsk språkpolitikk? Skriv et essay eller et kåseri, og lag tittel selv. Oppgave 2 I nyromantisk diktning møter vi ofte tekster som gir uttrykk for uro og fremmedfølelse i samtida. Velg ut minst to skjønnlitterære tekster fra nyromantikken der denne uroen er til stede. Tekstene kan godt være av forskjellige forfattere. Beskriv hvordan uroen kommer fram gjennom de litterære personenes handlinger i tekstene. Sammenlign deretter bruken av virkemidler i de samme tekstene. Har vi grunn til å føle den samme uroen i dag? Skriv en artikkel, og lag tittel selv. Oppgave 3 Modernistisk bildekunst og litteratur var antakelig et resultat av uro og frustrasjon over samfunnsutviklingen. Kunstnerne trengte nye uttrykksformer. Trekk fram eksempler fra litteratur du har lest som i form og innhold faller inn under modernismen. Minst to forfattere må være med i utvalget ditt. Begrunn tekstutvalget ditt ved å vise til modernistiske trekk ved tekstene. Synes du modernistisk kunst fungerer godt for å få fram en følelse av uro? Skriv en artikkel eller et essay, og lag tittel selv. Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 1 Side 5 av 6

35 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks

36 Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 2 Elevar/Elever Nynorsk/Bokmål

37 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Andre opplysningar: Rettleiing om vurderinga: Informasjon til sensor og eksaminand: 5 timar Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett og annan kommunikasjon. Det er tre oppgåver. Du skal svare på éi av dei. Sjå førebuingsdelen. Når du siterer frå andre tekster, direkte eller indirekte, skal du alltid vise kvar du har henta sitata frå. Hugs kjeldeliste! Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 2 Side 2 av 6

38 Nynorsk Skrivedag 2: Friskriving Oppgåve 1 Nokre filmar, bøker og andre former for ytringar frå di eiga samtid har skapt uro politisk, religiøst eller kulturelt. Presenter eitt eller fleire eksempel på slike ytringar. Drøft kva det er ved dei eksempla du har valt, som har ført til uro og debatt. Skriv ein artikkel, og lag tittel sjølv. Oppgåve 2 Mange meiner at vi lever i ei uroleg tid. Menneska kan kjenne seg urolege og rastlause, fordi samfunnet kanskje stiller for store krav til dei. For nokre fører det til stress, mens andre ser utfordringar. Reflekter over rastløysa i vår tid. Skriv ein artikkel eller et essay, og lag tittel sjølv. Oppgåve 3 Det å vere uroleg og utolmodig kan vere positivt og føre til endringar. Skriv ei novelle eller eit kåseri om dette med tittelen Uro. Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 2 Side 3 av 6

39 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Andre opplysninger: Veiledning om vurderingen: Informasjon til sensor og eksaminand: 5 timer Alle hjelpemidler, med unntak av Internett og annen kommunikasjon. Det er tre oppgaver. Du skal svare på én av dem. Se forberedelsesdelen. Når du siterer fra andre tekster, direkte eller indirekte, skal du alltid vise hvor du har hentet sitatene fra. Husk kildeliste! Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 2 Side 4 av 6

40 Bokmål Skrivedag 2: Friskriving Oppgave 1 Noen filmer, bøker og andre former for ytringer fra din egen samtid har skapt uro politisk, religiøst eller kulturelt. Presenter ett eller flere eksempler på slike ytringer. Drøft hva det er ved de eksemplene du har valgt, som har ført til uro og debatt. Skriv en artikkel, og lag tittel selv. Oppgave 2 Mange mener at vi lever i en urolig tid. Menneskene kan føle seg urolige og rastløse, fordi samfunnet kanskje stiller for store krav til dem. For noen fører det til stress, mens andre ser utfordringer. Reflekter over rastløsheten i vår tid. Skriv en artikkel eller et essay, og lag tittel selv. Oppgave 3 Det å være urolig og utålmodig kan være positivt og føre til endringer. Skriv en novelle eller et kåseri om dette med tittelen Uro. Eksamen VG4002-VG4003 Norsk med IKT Skrivedag 2 Side 5 av 6

41 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks

42 Eksamen VG4006 Norsk sidemål, friskriving Privatistar / Privatister Nynorsk/Bokmål

43 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Vedlegg: Andre opplysningar: Rettleiing om vurderinga: 5 timar Sjå gjeldande reglar Ingen Det er fem oppgåver. Du skal svare på éi av dei. Sjå Vurderingsveiledning i norsk skriftlig, Utdanningsdirektoratet 2006 Dette målet og desse hovudmomenta vil alltid bli prøvde i norsk skriftleg: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovudmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag frå læreplanen) Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 2 av 6

44 Nynorsk Du skal skrive éi av oppgåvene. Skriv nummeret på den oppgåva du har valt. Lag overskrift sjølv, dersom ikkje overskrifta er gitt. Oppgåve 1 Kva legg du i uttrykket å vere seg sjølv? Skriv eit essay. Oppgåve 2 Trongen til å oppklare mysterium ligg djupt i menneskenaturen, hevda forfattaren André Bjerke. Skriv eit essay eller ein artikkel med utgangspunkt i denne påstanden. Oppgåve 3 Skriv eit kåseri med overskrifta Kvinna ei gåte eller med overskrifta Mannen ei gåte. Oppgåve 4 Bør Noreg søkje om å få arrangere dei olympiske vinterleikane? Skriv eit debattinnlegg. Oppgåve 5 Kaffi, te, vatn, brus, øl og vin fortel drikkevanane våre noko om kven vi er eller ønskjer å vere? Skriv ein artikkel om drikke og identitet. Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 3 av 6

45 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Vedlegg: Andre opplysninger: Veiledning om vurderingen: 5 timer Se gjeldende regler Ingen Det er fem oppgaver. Du skal skrive én av dem. Se Vurderingsveiledning i norsk skriftlig, Utdanningsdirektoratet 2006 Dette målet og disse hovedmomentene vil alltid bli prøvd i norsk skriftlig: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovedmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag fra læreplanen) Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 4 av 6

46 Bokmål Du skal skrive én av oppgavene. Skriv nummeret på den oppgaven du har valgt. Lag overskrift selv, hvis ikke overskriften er gitt. Oppgave 1 Hva legger du i uttrykket å være seg selv? Skriv et essay. Oppgave 2 Trangen til å oppklare mysterier ligger dypt i menneskenaturen, hevdet forfatteren André Bjerke. Skriv et essay eller en artikkel med utgangspunkt i denne påstanden. Oppgave 3 Skriv et kåseri med overskriften Kvinnen en gåte eller med overskriften Mannen en gåte. Oppgave 4 Bør Norge søke om å få arrangere de olympiske vinterlekene? Skriv et debattinnlegg. Oppgave 5 Kaffe, te, vann, brus, øl og vin forteller drikkevanene våre noe om hvem vi er eller ønsker å være? Skriv en artikkel om drikke og identitet. Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 5 av 6

47 Kolstadgata 1 Postboks 2924 Tøyen 0608 OSLO Telefon Telefaks