Eksamensoppgåver V06/ Eksamensoppgaver V06

Transkript

1 Eksamensoppgåver V06/ Eksamensoppgaver V06 Norsk hovedmål og sidemål Fagkoder Fag VG4000/VG4004 Norsk hovedmål, skriftlig E+P VG4001/VG4006 Norsk sidemål, skriftlig E+P VG4002/VG4003 Norsk hovedmål med IKT E+P VG4006 Norsk sidemål P Om vedlegg og opphavsrettigheter Utdanningsdirektoratet har ikke adgang til å publisere opphavrettslig materiale på Internett. Ressursheftene i norsk kan bestilles fra Forlagsentralen, tlf , e-post: ordre@forlagsentralen.no. Heftene koster kr 15,- per hefte. Tekster som er vedlagt oppgavene kan i noen tilfeller finnes på Internett. Oppgavene med vedlegg er også sendt fylkeskommunen og kan skaffes herfra. Mange av tekstene vil du også kunne finne på biblioteket. Utdanningsdirektoratet har lagt inn hjelp i form av kommentarer i oppgaven. (E=Elevar/Elever P=Privatistar/Privatister)

2 Eksamen Fag: VG4000 og VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Eksamensdato: 29. mai 2006 Eksamenstype: Fagskriving Felles allment fag Fleire studieretningar / Flere studieretninger Elevar og privatistar / Elever og privatister Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

3 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Vedlegg: 5 timar Sjå gjeldande reglar Oppgåve 1: ingen vedlegg Oppgåve 2 H.C. Andersen: Prindsessen paa Ærten, 1835 Oppgåve 3 Hans Chr. H. Kristiansen (tekst) og Bjørn Djupvik (foto): Verner om sitt eget språk, VG, 20. august 2005 Helene Uri: Ein simpl, silly draum, Aftenposten, 27. august 2005 Oppgåve 4: ingen vedlegg Oppgåve 5 Olav H. Hauge: Det er den draumen, frå Dropar i austavind, 1966 Åse-Marie Nesse: Kalypso, frå Av hav er du komen, 1970 Oppgåve 6: ingen vedlegg Andre opplysningar: Det er seks oppgåver. Du skal svare på ei av dei. Dette målet og desse hovudmomenta vil alltid bli prøvde i norsk skriftleg: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovudmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag frå læreplanen) VG4000 og VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 2 av 13

4 Nynorsk Du skal skrive ei av oppgåvene. Skriv nummeret på den oppgåva du har valt. Lag overskrift sjølv, dersom ikkje overskrifta er gitt. Oppgåve er Ibsen-året. Kva er det i Ibsens forfattarskap du meiner det er verdt å trekkje fram i dag? Skriv ein artikkel. Oppgåve 2 Tekst: H.C. Andersen: Prindsessen paa Ærten. Tolk eventyret. Vurder om dette kunsteventyret skil seg frå tradisjonelle folkeeventyr. Kva har dette eventyret å seie lesarar i dag? Oppgåve 3 Tekstar: Verner om sitt eget språk, frå VG, 20. august 2005, og Ein simpl, silly draum, frå Aftenposten, 27. august 2005 Ta utgangspunkt i det vedlagde tekstmaterialet og skriv ein artikkel med overskrifta Det norske språket i endring. Oppgåve 4 Kva legg du i uttrykket god skjønnlitteratur? Svar på spørsmålet i ein artikkel der du tilrår minst tre tekstar av ulike norske forfattarar. Grunngi utvalet. Oppgåve 5 Tekstar: Olav H. Hauge: Det er den draumen, Åse-Marie Nesse: Kalypso. Tolk og samanlikn dikta. Oppgåve 6 Ivar Aasen og Knud Knudsen la grunnen for to ulike språk- og litteraturtradisjonar i Noreg. Skriv ein artikkel der du presenterer grunnlaget for dei to tradisjonane. I kva grad har den tospråklege situasjonen vore ein ressurs for landet vårt? VG4000 og VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 3 av 13

5 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Vedlegg: 5 timer Se gjeldende regler Oppgave 1: ingen vedlegg Oppgave 2 H.C. Andersen: Prindsessen paa Ærten, 1835 Oppgave 3 Hans Chr. H. Kristiansen (tekst) og Bjørn Djupvik (foto): Verner om sitt eget språk, VG, 20. august 2005 Helene Uri: Ein simpl, silly draum, Aftenposten, 27. august 2005 Oppgave 4: ingen vedlegg Oppgave 5 Olav H. Hauge: Det er den draumen, fra Dropar i austavind, 1966 Åse-Marie Nesse: Kalypso, fra Av hav er du komen, 1970 Oppgave 6: ingen vedlegg Andre opplysninger: Det er seks oppgaver. Du skal svare på en av dem Dette målet og disse hovedmomentene vil alltid bli prøvd i norsk skriftlig: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovedmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag fra læreplanen) VG4000 og VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 4 av 13

6 Bokmål Du skal skrive en av oppgavene. Skriv nummeret på den oppgaven du har valgt. Lag overskrift selv, hvis ikke overskriften er gitt. Oppgave er Ibsen-året. Hva er det i Ibsens forfatterskap du mener det er verdt å trekke fram i dag? Skriv en artikkel. Oppgave 2 Tekst: H.C. Andersen: Prindsessen paa Ærten. Tolk eventyret. Vurder om dette kunsteventyret skiller seg fra tradisjonelle folkeeventyr. Hva har dette eventyret å si lesere i dag? Oppgave 3 Tekster: Verner om sitt eget språk, fra VG, 20. august 2005, og Ein simpl, silly draum, fra Aftenposten, 27. august 2005 Ta utgangspunkt i det vedlagte tekstmaterialet og skriv en artikkel med overskriften Det norske språket i endring. Oppgave 4 Hva legger du i uttrykket god skjønnlitteratur? Svar på spørsmålet i en artikkel der du anbefaler minst tre tekster av ulike norske forfattere. Grunngi utvalget. Oppgave 5 Tekst: Olav H. Hauge: Det er den draumen, Åse-Marie Nesse: Kalypso. Tolk og sammenlikn diktene. Oppgave 6 Ivar Aasen og Knud Knudsen la grunnen for to ulike språk- og litteraturtradisjoner i Norge. Skriv en artikkel der du presenterer grunnlaget for de to tradisjonene. I hvilken grad har den tospråklige situasjonen vært en ressurs for landet vårt? VG4000 og VG4004 Norsk hovudmål/hovedmål Side 5 av 13

7 Førebuing/Forberedelse Fag: VG4001 Norsk sidemål Dato: 29. mai 2006 Eksamenstype: Friskriving Felles allment fag Fleire studieretningar / Flere studieretninger Elevar/Elever Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

8 Nynorsk Informasjon til førebuingsdelen Til deg som skal ta eksamen Du har no fått utdelt ressursheftet, og du har 1 ½ dag til å lese heftet og førebu deg til skriftleg eksamen. Du kan bruke alle hjelpemiddel i førebuingstida, og du kan samarbeide med andre. Ressurshefte førebuing eksamen På eksamensdagen blir du beden om å skrive ein lengre, samanhengande tekst. Då kan du hente stoff frå ressursheftet i tillegg til dine eigne erfaringar og kunnskapar. Ressursheftet skal vere eit hjelpemiddel. Men det er òg ein "avgrensar". Det gir nemleg signal om kva tema oppgåvene på eksamensdagen er knytte til. Ein del av dei oppgåvene du får, knyter seg direkte til ein eller fleire tekstar som finst i heftet. Men innhaldet i tekstane kan også komme deg til nytte dersom du vel ein annan oppgåvetype. Derfor bør du setje deg godt inn i alt som står i heftet. Notat Du kan gjere notat på notatarket som ligg ved denne informasjonen. Det er altså ikkje lov å skrive notat i sjølve ressursheftet, berre på notatarket. Notatarket og ressursheftet må du ha med deg til eksamen. Å kunne ta gode notat, for sidan å dra nytte av dei på ein klok måte under eksamen, er ein viktig del av den kompetansen læreplanen seier at du skal ha. Du kan altså førebu deg på å skrive om det eller dei tema du ønskjer, og ta dei notata du meiner er relevante for deg, men sjølve tekstproduksjonen skal skje under eksamen. Notata kan til dømes vere stikkord, punkt, tankekart, korte formuleringar og korte sitat. Dersom du bruker sitat frå andre sine tekstar i din eigen tekst, må du gi opp kjeldene. Notatarket skal ikkje vurderast. Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 2 av 6

9 Bokmål Informasjon til forberedelsesdelen Til deg som skal ta eksamen Du har nå fått utdelt ressursheftet, og du har 1 ½ dag til å lese heftet og forberede deg til skriftlig eksamen. Du kan bruke alle hjelpemidler i forberedelsestiden, og du kan samarbeide med andre. Ressurshefte forberedelse eksamen På eksamensdagen blir du bedt om å skrive en lengre, sammenhengende tekst. Da kan du hente stoff fra ressursheftet i tillegg til dine egne erfaringer og kunnskaper. Ressursheftet skal være et hjelpemiddel. Men det er også en "avgrenser". Det signaliserer nemlig hvilke temaer oppgavene på eksamensdagen vil være knyttet til. En del av de oppgavene du får, vil ha direkte tilknytning til en eller flere tekster som fins i heftet. Men innholdet i tekstene kan også komme deg til nytte hvis du velger en annen oppgavetype. Derfor bør du sette deg godt inn i alt som står i heftet. Notater Du kan gjøre notater på notatarket som ligger ved denne informasjonen. Det er altså ikke lov å skrive notater i selve ressursheftet, bare på notatarket. Notatarket og ressursheftet må du ha med deg til eksamen. Å kunne ta gode notater, for siden å dra nytte av dem på en klok måte under eksamen, er en viktig del av den kompetansen læreplanen sier at du skal ha. Du kan altså forberede deg på å skrive om det eller de temaene du ønsker, og ta de notatene du mener er relevante for deg, men selve tekstproduksjonen skal foregå under eksamen. Notater kan for eksempel være stikkord, punkter, tankekart, korte formuleringer og korte sitater. Dersom du bruker sitater fra andres tekster i din egen tekst, må du oppgi kildene. Notatarket skal ikke vurderes. Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 3 av 6

10

11 Notatark, friskriving. Skal ikkje vurderast. Side 1 av 2 Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 5 av 6

12 Notatark, friskriving. Skal ikke vurderes. Side 2 av 2 Førebuing/Forberedelse VG4001 Norsk sidemål Side 6 av 6

13 Eksamen Fag: VG4001 Norsk sidemål Eksamensdato: 31. mai 2006 Eksamenstype: Friskriving Felles allment fag Fleire studieretningar/flere studieretninger Elevar/Elever Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

14 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Andre opplysningar: 5 timar Sjå gjeldande reglar. Det er seks oppgåver. Du skal svare på ei av dei. Dette målet og desse hovudmomenta vil alltid bli prøvde i norsk skriftleg: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovudmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag frå læreplanen) Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 2 av 5

15 Nynorsk Du skal skrive ei av oppgåvene. Skriv nummeret på den oppgåva du har valt, og lag overskrift sjølv. Oppgåve 1 Hvor gammel vil du være? skriv Svein Olav Daatland (sjå ressursheftet side 10). Skriv eit essay om kva det vil seie å vere vaksen. Oppgåve 2 Ta utgangspunkt i oppslaget på side 2 og 3 i ressursheftet, og skriv ein artikkel om kjernefamilien i dag. Oppgåve 3 Skriv eit kåseri med tittelen Den lykkelege barndomen. Oppgåve 4 I artikkelen Vondt å bli voksen (sjå ressursheftet side 7) refererer Turid Suzanne Berg-Nilsen påstanden om at tenåringer ikke mangler forståelse, men grenser. Drøft denne påstanden. Oppgåve 5 Ta utgangspunkt i oppslaget på side 14 og 15 i ressursheftet, og skriv ein artikkel om kva for verdi det kan ha at det er kontakt mellom unge og gamle i vår tid. Oppgåve 6 I utdraget frå romanen Blind av Lars Ove Seljestad (sjå ressursheftet side 8 og 9) skildrar ein eldre mann korleis det var å vere ung før samanlikna med i dag. Skriv ein artikkel der du presenterer og kommenterer nokre av synspunkta som kjem fram i teksten. Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 3 av 5

16 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Andre opplysninger: 5 timer Se gjeldende regler. Det er seks oppgaver. Du skal svare på en av dem. Dette målet og disse hovedmomentene vil alltid bli prøvd i norsk skriftlig: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovedmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag fra læreplanen) Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 4 av 5

17 Bokmål Du skal skrive en av oppgavene. Skriv nummeret på den oppgaven du har valgt, og lag overskrift selv. Oppgave 1 Hvor gammel vil du være? skriver Svein Olav Daatland (se ressursheftet side 10). Skriv et essay om hva det vil si å være voksen. Oppgave 2 Ta utgangspunkt i oppslaget på side 2 og 3 i ressursheftet, og skriv en artikkel om kjernefamilien i dag. Oppgave 3 Skriv et kåseri med tittelen Den lykkelige barndommen. Oppgave 4 I artikkelen Vondt å bli voksen (se ressursheftet side 7) refererer Turid Suzanne Berg-Nilsen påstanden om at tenåringer ikke mangler forståelse, men grenser. Drøft denne påstanden. Oppgave 5 Ta utgangspunkt i oppslaget på side 14 og 15 i ressursheftet, og skriv en artikkel om hvilken verdi det kan ha at det er kontakt mellom unge og gamle i vår tid. Oppgave 6 I utdraget fra romanen Blind av Lars Ove Seljestad (se ressursheftet side 8 og 9) skildrer en eldre mann hvordan det var å være ung før sammenlignet med i dag. Skriv en artikkel der du presenterer og kommenterer noen av synspunktene som kommer fram i teksten. Eksamen VG4001 Norsk sidemål Side 5 av 5

18 Førebuing/Forberedelse Fag: VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT Dato: UTSETT PRØVE / UTSATT PRØVE 20. juni 2006 Eksamenstype: Førebuing/Forberedelse Studieretning: Felles allment fag Fleire studieretningar / Flere studieretninger Elevar/Elever Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

19 Nynorsk Informasjon til førebuingsdelen Førebuingstid: Hjelpemiddel: 1 dag Alle hjelpemiddel er tillatne Mål for arbeidet Du vil bli prøvd i følgjande mål frå læreplanen i norsk til denne eksamenen: Felles mål for modul 1, 2, 3 og 4 "Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om grammatikk og stilistikk og kunne nytte dei viktigaste omgrepa i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk, svensk og noko islandsk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedium og korleis ulike medium formidlar språk og tekst" VG Førebuing/Forberedelse Side 2 av 9

20 TEMA FOR BEGGE SKRIVEDAGANE: ENGASJEMENT Det er betre å gjere ei god gjerning i nabolaget enn å dra lange vegar for å brenne røykjelse. Kinesisk ordtak Det er håpløst og vi gir oss ikke Jan Erik Vold Kjemp for alt hva du har kjært, dø om så det gjelder. Da er livet ei så svært, døden ikke heller. Chr. Richardt (svært = vanskeleg) På fagskrivingsdagen kan du bli prøvd i både språk og litteratur i same oppgåve. VG Førebuing/Forberedelse Side 3 av 9

21 ARBEIDET PÅ FØREBUINGSDAGEN Når du samlar stoff om temaet ditt, bør du finne fram til både skjønnlitterære tekstar og sakprosa. Tekstane bør dekkje fleire litterære periodar og ulike læreplanmål. Utover dette står du fritt til å samle stoff om temaet. Sjølve tekstproduksjonen skal gå føre seg berre på dei to skrivedagane. ORGANISERING AV ARBEIDET PÅ FØREBUINGSDAGEN Arbeidet på førebuingsdagen kan gå føre seg i grupper på skolen så lenge skolen er open. Du kan sjølv bestemme om du vil arbeide vidare aleine. Alle hjelpemiddel er tillatne på førebuingsdagen. SKRIVEDAGANE Eksamen er sett saman av to skrivedagar. Begge dagane vil oppgåvene vere knytte til oppgitt tema. Første skrivedag er fagskriving. Dag to blir det sjangerrelaterte oppgåver. Kvar dag skal du velje ei av oppgåvene. Begge skrivedagane varer i fem timar. Du skal skrive hovudmålet ditt den eine dagen og sidemålet ditt den andre. Du bestemmer sjølv når du bruker hovudmål, og når du bruker sidemål. Du må sjølv passe på at målforma er tydeleg avmerkt på svaret ditt. Du skal bruke skrifttype Arial, skriftstorleik 12 og linjeavstand halvannan. Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett, er tillatne på begge skrivedagane. VURDERINGSKRITERIUM Tilnærming Open bok-eksamen set strenge krav til ei sjølvstendig vinkling på kjent stoff. Rein reproduksjon av lærestoff blir ikkje honorert. I vurderinga blir det lagt vekt på at du svarer på det oppgåva spør etter, og at teksten din er tilpassa sjanger og skrivesituasjon. Originalitet, kreativitet og sjølvstende vil bli verdsett. Innhald Teksten må treffe oppgåva. Du må avpasse innhaldet etter skrivesituasjonen og ta omsyn til dei lesarane eller det publikumet som du rettar teksten din mot. Også fagkunnskap må presenterast med tanke på mottakarane. Det tel positivt at du har evne til å bruke fagkunnskap i nye samanhengar og vinklar den klårt i forhold til eit tema. Breidd og relevans i stoffutvalet blir også vurdert. Eit godt svar viser at du forstår korleis tekstgrunnlaget kan utnyttast. VG Førebuing/Forberedelse Side 4 av 9

22 Kjeldebruk Når du viser til kjelder eller nettstader, kan du bruke fotnote slik;, seier Halvorsen 1, eller i brødteksten slik: (Halvorsen 2000:214), der etternamnet til forfattaren av boka står først, deretter årstalet boka kom ut, og til slutt sidenummeret der du henta sitatet. Bruk hermeteikn i sitatet og siter korrekt. Dersom du kortar ned sitatet, markerer du det med hakeparentesar slik [.]. Kjeldelista skal stå heilt til slutt i teksten din, og skal innehalde ei litteraturliste der etternamna til forfattarane er ordna alfabetisk. Nettstadene eller URL-ane set du for seg sjølv etterpå, i alfabetisk rekkjefølgje. Hugs å skrive nedlastingsdatoen og forfattaren av nettstaden dersom du veit namnet. Du kan ikkje sitere frå tekst eller kjelder, direkte eller indirekte, utan å vise kvar du har henta sitata frå. Ei kjeldeliste kan sjå slik ut: KJELDELISTE Litteraturliste: Halvorsen, Ellen Beate o.a.: Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok. Oslo: H. Aschehoug & Co 2000, 4. utgåve, 1. opplag. Skram, Amalie: Karens jul (1885), kopi frå faglærar i norsk okt Nettstader: ( ) Utføring Når alle hjelpemiddel er tillatne, blir det særleg viktig at språkføringa er tilpassa skrivesituasjon, sjanger og målgruppe. Eit godt svar har eit variert og ledig språk og inneheld stilistiske verkemiddel som passar til den sjangeren du skriv i. I vurderinga blir det skilt mellom tre likestilte nivå i teksten. Eitt nivå er disposisjon og komposisjon av teksten, eit anna er ordtilfang, ordval, tekstsamanbinding og syntaks. Endeleg er det eit nivå som omfattar formverk, ortografi og teiknsetjing. Det er heilskapsinntrykket av svaret som tel. 1 Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok, s VG Førebuing/Forberedelse Side 5 av 9

23 Bokmål Informasjon til forberedelsesdelen Forberedelsestid: Hjelpemidler: 1 dag Alle hjelpemidler er tillatt. Mål for arbeidet Du vil bli prøvd i følgende mål fra læreplanen i norsk til denne eksamenen: Felles mål for modul 1, 2, 3 og 4 "Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om grammatikk og stilistikk og kunne nytte dei viktigaste omgrepa i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk, svensk og noko islandsk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedium og korleis ulike medium formidlar språk og tekst" VG Førebuing/Forberedelse Side 6 av 9

24 TEMA FOR BEGGE SKRIVEDAGENE: ENGASJEMENT Det er bedre å gjøre en god gjerning i nabolaget enn å dra lange veier for å brenne røkelse. Kinesisk ordtak Det er håpløst og vi gir oss ikke Jan Erik Vold Kjemp for alt hva du har kjært, dø om så det gjelder. Da er livet ei så svært, døden ikke heller. Chr. Richardt (svært = vanskelig) På fagskrivingsdagen kan du bli prøvd i både språk og litteratur i samme oppgave. VG Førebuing/Forberedelse Side 7 av 9

25 ARBEIDET PÅ FORBEREDELSESDAGEN Når du samler stoff om temaet ditt, bør du finne fram til både skjønnlitterære tekster og sakprosa. Tekstene bør dekke flere litterære perioder og ulike læreplanmål. Utover dette står du fritt til å samle stoff om temaet. Selve tekstproduksjonen skal foregå bare på de to skrivedagene. ORGANISERING AV ARBEIDET PÅ FORBEREDELSESDAGEN Arbeidet på forberedelsesdagen kan foregå i grupper på skolen så lenge den er åpen. Du kan selv bestemme om du vil arbeide videre alene. Alle hjelpemidler er tillatt på forberedelsesdagen. SKRIVEDAGENE Eksamen er sammensatt av to skrivedager. Oppgavene på begge dagene vil være knyttet til oppgitt tema. Første skrivedag er det fagskriving. Dag to blir det sjangerrelaterte oppgaver. Hver dag skal du velge en av oppgavene. Begge skrivedagene varer i 5 timer. Du skal skrive hovedmålet ditt den ene dagen og sidemålet ditt den andre. Du bestemmer selv når du bruker hovedmål, og når du bruker sidemål. Du må selv passe på at målformen er tydelig markert på besvarelsen din. Du skal bruke skrifttype Arial, skriftstørrelse 12 og linjeavstand halvannen. Alle hjelpemidler, unntatt Internett, er tillatt på begge skrivedagene. VURDERINGSKRITERIER Tilnærming Åpen bok-eksamen stiller strenge krav til en selvstendig vinkling av kjent stoff. Ren reproduksjon av lærestoff blir ikke honorert. I vurderingen blir det lagt vekt på at du svarer på det oppgaven spør etter, og at teksten din er tilpasset sjanger og skrivesituasjon. Originalitet, kreativitet og selvstendighet vil bli verdsatt. Innhold Teksten din må treffe oppgaven. Du må avpasse innholdet etter skrivesituasjonen og ta hensyn til de leserne eller det publikumet som du retter teksten din mot. Også fagkunnskaper må presenteres med tanke på mottakerne. Det teller positivt at du har evne til å bruke fagkunnskap i nye sammenhenger og vinkle den klart i forhold til et tema. Bredde og relevans i stoffutvalget blir også vurdert. En god besvarelse viser at du forstår hvordan tekstgrunnlaget kan utnyttes. VG Førebuing/Forberedelse Side 8 av 9

26 Kildebruk Når du viser til kilder eller nettsteder, kan du bruke fotnote slik:., sier Halvorsen 2, eller i brødteksten slik: (Halvorsen 2000:214), der etternavnet til forfatteren av boka står først, deretter årstallet boka kom ut, og til slutt sidenummeret der du hentet sitatet. Bruk anførselstegn i sitatet og siter korrekt. Dersom du korter ned sitatet, markerer du det med hakeparenteser slik [.]. Kildelista skal stå helt til slutt i teksten din, og skal inneholde ei litteraturliste der etternavnene til forfatterne er ordnet alfabetisk. Nettstedene eller URL-ene setter du for seg selv etterpå, i alfabetisk rekkefølge. Husk å skrive nedlastingsdatoen og forfatteren av nettstedet dersom du vet navnet. Du kan ikke sitere fra tekst eller kilder, direkte eller indirekte, uten å vise hvor du har hentet sitatene fra. Ei kildeliste kan se slik ut: KILDELISTE Litteraturliste: Halvorsen, Ellen Beate o.a.: Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok. Oslo: H. Aschehoug & Co 2000, 4. utgave, 1. opplag. Skram, Amalie: Karens jul (1885), kopi fra faglærer i norsk okt Nettsteder: < ( ) Utførelse Når alle hjelpemidler er tillatt, blir det særlig viktig at språkføringen er tilpasset skrivesituasjon, sjanger og målgruppe. Et godt svar har et variert og ledig språk og inneholder stilistiske virkemidler som passer til sjangeren du skriver i. I vurderinga skilles det mellom tre likestilte nivåer i teksten. Ett nivå er disposisjon og komposisjon av teksten, et annet nivå er ordforråd, ordvalg, tekstsammenbinding og syntaks. Endelig er det et nivå som omfatter formverk, ortografi og tegnsetting. Det er helhetsinntrykket av svaret som teller. 2 Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok, s VG Førebuing/Forberedelse Side 9 av 9

27 Førebuing/Forberedelse Fag: VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT Dato: 29. mai 2006 Eksamenstype: Førebuing/Forberedelse Studieretning: Felles allment fag Fleire studieretningar / Flere studieretninger Elevar/Elever Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

28 Nynorsk Informasjon til førebuingsdelen Førebuingstid: Hjelpemiddel: 1 dag Alle hjelpemiddel er tillatne Mål for arbeidet Du vil bli prøvd i følgjande mål frå læreplanen i norsk til denne eksamenen: Felles mål for modul 1, 2, 3 og 4 "Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om grammatikk og stilistikk og kunne nytte dei viktigaste omgrepa i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk, svensk og noko islandsk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedium og korleis ulike medium formidlar språk og tekst" VG Førebuing/Forberedelse Side 2 av 9

29 TEMA FOR BEGGE SKRIVEDAGANE: ENGASJEMENT Det er betre å gjere ei god gjerning i nabolaget enn å dra lange vegar for å brenne røykjelse. Kinesisk ordtak Det er håpløst og vi gir oss ikke Jan Erik Vold Kjemp for alt hva du har kjært, dø om så det gjelder. Da er livet ei så svært, døden ikke heller. Chr. Richardt (svært = vanskeleg) På fagskrivingsdagen kan du bli prøvd i både språk og litteratur i same oppgåve. VG Førebuing/Forberedelse Side 3 av 9

30 ARBEIDET PÅ FØREBUINGSDAGEN Når du samlar stoff om temaet ditt, bør du finne fram til både skjønnlitterære tekstar og sakprosa. Tekstane bør dekkje fleire litterære periodar og ulike læreplanmål. Utover dette står du fritt til å samle stoff om temaet. Sjølve tekstproduksjonen skal gå føre seg berre på dei to skrivedagane. ORGANISERING AV ARBEIDET PÅ FØREBUINGSDAGEN Arbeidet på førebuingsdagen kan gå føre seg i grupper på skolen så lenge skolen er open. Du kan sjølv bestemme om du vil arbeide vidare aleine. Alle hjelpemiddel er tillatne på førebuingsdagen. SKRIVEDAGANE Eksamen er sett saman av to skrivedagar. Begge dagane vil oppgåvene vere knytte til oppgitt tema. Første skrivedag er fagskriving. Dag to blir det sjangerrelaterte oppgåver. Kvar dag skal du velje ei av oppgåvene. Begge skrivedagane varer i fem timar. Du skal skrive hovudmålet ditt den eine dagen og sidemålet ditt den andre. Du bestemmer sjølv når du bruker hovudmål, og når du bruker sidemål. Du må sjølv passe på at målforma er tydeleg avmerkt på svaret ditt. Du skal bruke skrifttype Arial, skriftstorleik 12 og linjeavstand halvannan. Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett, er tillatne på begge skrivedagane. VURDERINGSKRITERIUM Tilnærming Open bok-eksamen set strenge krav til ei sjølvstendig vinkling på kjent stoff. Rein reproduksjon av lærestoff blir ikkje honorert. I vurderinga blir det lagt vekt på at du svarer på det oppgåva spør etter, og at teksten din er tilpassa sjanger og skrivesituasjon. Originalitet, kreativitet og sjølvstende vil bli verdsett. Innhald Teksten må treffe oppgåva. Du må avpasse innhaldet etter skrivesituasjonen og ta omsyn til dei lesarane eller det publikumet som du rettar teksten din mot. Også fagkunnskap må presenterast med tanke på mottakarane. Det tel positivt at du har evne til å bruke fagkunnskap i nye samanhengar og vinklar den klårt i forhold til eit tema. Breidd og relevans i stoffutvalet blir også vurdert. Eit godt svar viser at du forstår korleis tekstgrunnlaget kan utnyttast. VG Førebuing/Forberedelse Side 4 av 9

31 Kjeldebruk Når du viser til kjelder eller nettstader, kan du bruke fotnote slik;, seier Halvorsen 1, eller i brødteksten slik: (Halvorsen 2000:214), der etternamnet til forfattaren av boka står først, deretter årstalet boka kom ut, og til slutt sidenummeret der du henta sitatet. Bruk hermeteikn i sitatet og siter korrekt. Dersom du kortar ned sitatet, markerer du det med hakeparentesar slik [.]. Kjeldelista skal stå heilt til slutt i teksten din, og skal innehalde ei litteraturliste der etternamna til forfattarane er ordna alfabetisk. Nettstadene eller URL-ane set du for seg sjølv etterpå, i alfabetisk rekkjefølgje. Hugs å skrive nedlastingsdatoen og forfattaren av nettstaden dersom du veit namnet. Du kan ikkje sitere frå tekst eller kjelder, direkte eller indirekte, utan å vise kvar du har henta sitata frå. Ei kjeldeliste kan sjå slik ut: KJELDELISTE Litteraturliste: Halvorsen, Ellen Beate o.a.: Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok. Oslo: H. Aschehoug & Co 2000, 4. utgåve, 1. opplag. Skram, Amalie: Karens jul (1885), kopi frå faglærar i norsk okt Nettstader: ( ) Utføring Når alle hjelpemiddel er tillatne, blir det særleg viktig at språkføringa er tilpassa skrivesituasjon, sjanger og målgruppe. Eit godt svar har eit variert og ledig språk og inneheld stilistiske verkemiddel som passar til den sjangeren du skriv i. I vurderinga blir det skilt mellom tre likestilte nivå i teksten. Eitt nivå er disposisjon og komposisjon av teksten, eit anna er ordtilfang, ordval, tekstsamanbinding og syntaks. Endeleg er det eit nivå som omfattar formverk, ortografi og teiknsetjing. Det er heilskapsinntrykket av svaret som tel. 1 Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok, s VG Førebuing/Forberedelse Side 5 av 9

32 Bokmål Informasjon til forberedelsesdelen Forberedelsestid: Hjelpemidler: 1 dag Alle hjelpemidler er tillatt. Mål for arbeidet Du vil bli prøvd i følgende mål fra læreplanen i norsk til denne eksamenen: Felles mål for modul 1, 2, 3 og 4 "Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha kunnskap om grammatikk og stilistikk og kunne nytte dei viktigaste omgrepa i arbeidet med språk og tekst ha kunnskap om og kunne gjere greie for korleis situasjonen påverkar språkbruken ha kunnskap om dei viktigaste sjangrane i skjønnlitteratur og sakprosa og kunne skrive ulike slag tekstar ha kunnskap om korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i si eiga skriving ha kunnskap om dei viktigaste dialektmerka og kunne bruke denne kunnskapen i heimfesting av dialektar ha kunnskap om sosiale variasjonar i språket kjenne hovudlinjene i norsk språkhistorie og ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om elementær litteraturteori og kunne lese og analysere ulike slag tekstar ha kunnskap om norsk litteratur frå dei eldste tider til i dag og kjenne dei viktigaste periodane i norsk litteraturhistorie ha kunnskap om sentrale forfattarskapar og sentrale enkeltverk i norsk litteratur ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om andre nordiske språk og ha lese dansk, svensk og noko islandsk litteratur på originalspråket ha kunnskap om viktige massemedium og korleis ulike medium formidlar språk og tekst" VG Førebuing/Forberedelse Side 6 av 9

33 TEMA FOR BEGGE SKRIVEDAGENE: ENGASJEMENT Det er bedre å gjøre en god gjerning i nabolaget enn å dra lange veier for å brenne røkelse. Kinesisk ordtak Det er håpløst og vi gir oss ikke Jan Erik Vold Kjemp for alt hva du har kjært, dø om så det gjelder. Da er livet ei så svært, døden ikke heller. Chr. Richardt (svært = vanskelig) På fagskrivingsdagen kan du bli prøvd i både språk og litteratur i samme oppgave. VG Førebuing/Forberedelse Side 7 av 9

34 ARBEIDET PÅ FORBEREDELSESDAGEN Når du samler stoff om temaet ditt, bør du finne fram til både skjønnlitterære tekster og sakprosa. Tekstene bør dekke flere litterære perioder og ulike læreplanmål. Utover dette står du fritt til å samle stoff om temaet. Selve tekstproduksjonen skal foregå bare på de to skrivedagene. ORGANISERING AV ARBEIDET PÅ FORBEREDELSESDAGEN Arbeidet på forberedelsesdagen kan foregå i grupper på skolen så lenge den er åpen. Du kan selv bestemme om du vil arbeide videre alene. Alle hjelpemidler er tillatt på forberedelsesdagen. SKRIVEDAGENE Eksamen er sammensatt av to skrivedager. Oppgavene på begge dagene vil være knyttet til oppgitt tema. Første skrivedag er det fagskriving. Dag to blir det sjangerrelaterte oppgaver. Hver dag skal du velge en av oppgavene. Begge skrivedagene varer i 5 timer. Du skal skrive hovedmålet ditt den ene dagen og sidemålet ditt den andre. Du bestemmer selv når du bruker hovedmål, og når du bruker sidemål. Du må selv passe på at målformen er tydelig markert på besvarelsen din. Du skal bruke skrifttype Arial, skriftstørrelse 12 og linjeavstand halvannen. Alle hjelpemidler, unntatt Internett, er tillatt på begge skrivedagene. VURDERINGSKRITERIER Tilnærming Åpen bok-eksamen stiller strenge krav til en selvstendig vinkling av kjent stoff. Ren reproduksjon av lærestoff blir ikke honorert. I vurderingen blir det lagt vekt på at du svarer på det oppgaven spør etter, og at teksten din er tilpasset sjanger og skrivesituasjon. Originalitet, kreativitet og selvstendighet vil bli verdsatt. Innhold Teksten din må treffe oppgaven. Du må avpasse innholdet etter skrivesituasjonen og ta hensyn til de leserne eller det publikumet som du retter teksten din mot. Også fagkunnskaper må presenteres med tanke på mottakerne. Det teller positivt at du har evne til å bruke fagkunnskap i nye sammenhenger og vinkle den klart i forhold til et tema. Bredde og relevans i stoffutvalget blir også vurdert. En god besvarelse viser at du forstår hvordan tekstgrunnlaget kan utnyttes. VG Førebuing/Forberedelse Side 8 av 9

35 Kildebruk Når du viser til kilder eller nettsteder, kan du bruke fotnote slik:., sier Halvorsen 2, eller i brødteksten slik: (Halvorsen 2000:214), der etternavnet til forfatteren av boka står først, deretter årstallet boka kom ut, og til slutt sidenummeret der du hentet sitatet. Bruk anførselstegn i sitatet og siter korrekt. Dersom du korter ned sitatet, markerer du det med hakeparenteser slik [.]. Kildelista skal stå helt til slutt i teksten din, og skal inneholde ei litteraturliste der etternavnene til forfatterne er ordnet alfabetisk. Nettstedene eller URL-ene setter du for seg selv etterpå, i alfabetisk rekkefølge. Husk å skrive nedlastingsdatoen og forfatteren av nettstedet dersom du vet navnet. Du kan ikke sitere fra tekst eller kilder, direkte eller indirekte, uten å vise hvor du har hentet sitatene fra. Ei kildeliste kan se slik ut: KILDELISTE Litteraturliste: Halvorsen, Ellen Beate o.a.: Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok. Oslo: H. Aschehoug & Co 2000, 4. utgave, 1. opplag. Skram, Amalie: Karens jul (1885), kopi fra faglærer i norsk okt Nettsteder: < ( ) Utførelse Når alle hjelpemidler er tillatt, blir det særlig viktig at språkføringen er tilpasset skrivesituasjon, sjanger og målgruppe. Et godt svar har et variert og ledig språk og inneholder stilistiske virkemidler som passer til sjangeren du skriver i. I vurderinga skilles det mellom tre likestilte nivåer i teksten. Ett nivå er disposisjon og komposisjon av teksten, et annet nivå er ordforråd, ordvalg, tekstsammenbinding og syntaks. Endelig er det et nivå som omfatter formverk, ortografi og tegnsetting. Det er helhetsinntrykket av svaret som teller. 2 Tekst og Tanke, Norsk for VKI og VKII, Lærebok, s VG Førebuing/Forberedelse Side 9 av 9

36 Eksamen Fag: VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT Eksamensdato: 30. mai 2006 Eksamenstype: Skrivedag 1, fagskriving Felles allment fag Fleire studieretningar / flere studieretninger Elevar/Elever Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

37 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Andre opplysningar: 5 timar Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett. Du skal gje opp kjeldene. Hugs kjeldeliste, direkte og indirekte sitat. Det er tre oppgåver. Du skal svare på ei av dei. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 2 av 5

38 SKRIVEDAG 1: FAGSKRIVING OPPGÅVE 1 Diktaren Henrik Wergeland engasjerte seg sterkt på fleire område i samtida si. Presenter Wergeland som språkfornyar, forfattar og samfunnskritikar. Kva for ein tankegang eller ideologi låg bak engasjementet hans? På kva for eit område meiner du Wergeland gjorde den største innsatsen? Skriv eit essay eller ein artikkel, og lag tittel sjølv. OPPGÅVE 2 I norsk litteratur finst litterære personar som brenn for ei sak. Nokre får støtte for engasjementet sitt, mens andre møter motstand. Vel ut to eller fleire slike litterære personar frå eit dikt, ei novelle, ein roman eller eit drama som kjempar for ei sak dei trur på. Utvalet bør representere ulike forfattarar. Gi ein kort presentasjon av personane og sakene. Kva oppnår desse personane med engasjementet sitt? Reflekter over årsakene til at resultatet blei som det blei. Skriv ein tekst, og lag tittel sjølv. OPPGÅVE 3 Mange forfattarar er opptekne av samfunnet rundt seg, og det kjem til uttrykk gjennom det dei skriv. Vel ut to tekstar som er skrivne etter 1900, og som viser eit klårt samfunnsengasjement. Samanlikn tekstane og vurder korleis forfattarane får fram synspunkta sine gjennom bruk av verkemiddel, og val av motiv og tema. I kor stor grad meiner du at litterære tekstar kan påverke samfunnsutviklinga? Skriv ein artikkel, og lag tittel sjølv. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 3 av 5

39 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Andre opplysninger: 5 timer Alle hjelpemidler, med unntak av Internett. Kilder skal alltid oppgis, direkte og indirekte sitater Det er tre oppgaver. Du skal svare på en av dem. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 4 av 5

40 SKRIVEDAG 1: FAGSKRIVING OPPGAVE 1 Dikteren Henrik Wergeland engasjerte seg sterkt på flere områder i sin samtid. Presenter Wergeland som språkfornyer, forfatter og samfunnskritiker. Hvilken tankegang eller ideologi lå bak hans engasjement? På hvilket område mener du Wergeland gjorde den største innsatsen? Skriv et essay eller en artikkel, og lag tittel selv. OPPGAVE 2 I norsk litteratur finnes litterære skikkelser som brenner for en sak. Noen får støtte for engasjementet sitt, mens andre møter motstand. Velg ut to eller flere slike litterære personer fra et dikt, en novelle, en roman eller et drama som kjemper for en sak de tror på. Utvalget bør representere ulike forfattere. Gi en kort presentasjon av personene og sakene. Hva oppnår disse personene med engasjementet sitt? Reflekter over årsakene til at resultatet ble som det ble. Skriv en tekst, og lag tittel selv. OPPGAVE 3 Mange forfattere er opptatt av samfunnet rundt seg, og det kommer til uttrykk gjennom det de skriver. Velg ut to tekster skrevet etter 1900 som viser et klart samfunnsengasjement. Sammenlign tekstene og vurder hvordan forfatterne får fram synspunktene sine gjennom bruk av virkemidler, og valg av motiv og tema. I hvor stor grad mener du at litterære tekster kan påvirke samfunnsutviklingen? Skriv en artikkel, og lag tittel selv. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 5 av 5

41 Eksamen Fag: VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver / oppgaver med IKT Eksamensdato: 31. mai 2006 Eksamenstype: Skrivedag 2, friskriving Felles allment fag Fleire studieretningar / Flere studieretninger Elevar/Elever Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

42 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: Andre opplysningar: 5 timar Alle hjelpemiddel, med unntak av Internett. Du skal gje opp kjeldene. Hugs kjeldeliste, direkte og indirekte sitat. Det er tre oppgåver. Du skal svare på ei av dei VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 2 av 5

43 SKRIVEDAG 2: FRISKRIVING OPPGÅVE 1 Nelson Mandela i Sør-Afrika og Martin Luther King i USA starta folkerørsler for menneskerettar. Bob Geldof og Bono er internasjonale artistar som mobiliserer i kampen mot fattigdom og hiv/aids. Gjennom Operasjon Dagsverk viser elevane i vidaregåande skolar internasjonalt engasjement og solidaritet. Presenter éi eller fleire saker som har oppteke ungdom dei siste åra. Kva skal til for å skape engasjement blant ungdom? Kan engasjementet til kvar enkelt påverke utviklinga i retning av ei meir rettferdig verd? Skriv ein artikkel, og lag tittel sjølv. OPPGÅVE 2 Engasjement kan føre til at nokre er villige til å ta i bruk drastiske verkemiddel for å fremje saka si. I Beslan okkuperte ei gruppe tsjetsjenarar ein skole og tok elevar som gislar for å få merksemd omkring situasjonen i heimlandet. I Paris har ungdommar frå innvandrarmiljø aksjonert i gatene på kveldstid for å protestere mot passiviteten til styresmaktene i innvandringspolitikken. I Noreg finst det òg eksempel på menneske som har følt seg tvinga til å bryte lova. Er det nokre gonger nødvendig å ta i bruk sterke verkemiddel for å bli hørt? Er det slik at målet rettferdiggjer verkemiddelet? Skriv eit essay eller ein artikkel, og lag tittel sjølv. OPPGÅVE 3 Fører materiell velstand til at vi blir stadig mindre engasjerte i det samfunnet og den verda vi trass alt lever i? Skriv ein tekst, og lag tittel sjølv. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 3 av 5

44 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: Andre opplysninger: 5 timer Alle hjelpemidler, med unntak av Internett. Kilder skal alltid oppgis, direkte og indirekte sitater Det er tre oppgaver. Du skal svare på en av dem. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 4 av 5

45 SKRIVEDAG 2: FRISKRIVING OPPGAVE 1 Nelson Mandela i Sør-Afrika og Martin Luther King i USA startet folkebevegelser for menneskerettigheter. Bob Geldof og Bono er internasjonale artister som mobiliserer i kampen mot fattigdom og hiv/aids. Gjennom Operasjon Dagsverk viser elevene i videregående skoler internasjonalt engasjement og solidaritet. Presenter én eller flere saker som har opptatt ungdom de siste årene. Hva skal til for å skape engasjement blant ungdom? Kan den enkeltes engasjement påvirke utviklingen i retning av en mer rettferdig verden? Skriv en artikkel, og lag tittel selv. OPPGAVE 2 Engasjement kan føre til at noen er villige til å ta i bruk drastiske virkemidler for å fremme sin sak. I Beslan okkuperte en gruppe tsjetsjenere en skole og tok elever som gisler for å få oppmerksomhet om situasjonen i hjemlandet. I Paris har ungdom fra innvandrermiljøer aksjonert i gatene på kveldstid for å protestere mot myndighetenes passivitet i innvandringspolitikken. I Norge finnes det også eksempler på mennesker som har følt seg tvunget til å bryte loven. Er det noen ganger nødvendig å ta i bruk sterke virkemidler for å bli hørt? Er det slik at målet rettferdiggjør virkemidlet? Skriv et essay eller en artikkel, og lag tittel selv. OPPGAVE 3 Fører materiell velstand til at vi blir stadig mindre engasjert i det samfunnet og den verden vi tross alt er en del av? Skriv en tekst, og lag tittel selv. VG4002-VG4003 Norsk, alternative oppgåver/oppgaver med IKT side 5 av 5

46 Eksamen Fag: VG4006 Norsk sidemål Eksamensdato: 31. mai 2006 Eksamenstype: Friskriving Felles allment fag Fleire studieretningar / Flere studieretninger Privatistar/Privatister Oppgåva ligg føre på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål. Oppgaven foreligger på begge målformer, først nynorsk, deretter bokmål.

47 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemiddel: 5 timar Sjå gjeldande reglar. Vedlegg: Oppgave 4 Turid Suzanne Berg-Nilsen: Vondt å bli voksen, Dyade temanummer 2/1999 Andre opplysningar: Det er fem oppgåver. Du skal svare på ei av dei. Dette målet og desse hovudmomenta vil alltid bli prøvde i norsk skriftleg: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovudmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag frå læreplanen) Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 2 av 7

48 Nynorsk Du skal skrive ei av oppgåvene. Skriv nummeret på den oppgåva du har valt, og lag overskrift sjølv. Oppgåve 1 Kva betyr mat og måltid for oss? Skriv eit essay om mat og identitet. Oppgåve 2 Tar du livsløgnen fra et gjennomsnittsmenneske, tar du lykken fra ham med det samme, seier dokter Relling i skodespelet Vildanden av Henrik Ibsen. Kva for tankar gjer du deg om denne påstanden? Skriv ein artikkel eller eit essay. Oppgåve 3 Skriv eit kåseri med tittelen Den lykkelege barndommen. Oppgåve 4 I artikkelen Vondt å bli voksen (sjå vedlegg) refererer Turid Suzanne Berg-Nilsen påstanden om at tenåringer ikke mangler forståelse, men grenser. Drøft denne påstanden. Oppgåve 5 Skriv ein artikkel om korleis mobiltelefonar og datamaskiner påverkar kontakten mellom menneske i dag. Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 3 av 7

49 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid: Hjelpemidler: 5 timer Se gjeldende regler. Vedlegg: Oppgave 4 Turid Suzanne Berg-Nilsen: Vondt å bli voksen, Dyade temanummer 2/1999 Andre opplysninger: Det er fem oppgaver. Du skal svare på en av dem. Dette målet og disse hovedmomentene vil alltid bli prøvd i norsk skriftlig: Mål 2: Elevane skal kunne bruke skriftspråket, både hovudmålet og sidemålet, i ulike samanhengar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Mål 14, hovedmoment: Elevane skal kunne uttrykkje seg klart og korrekt på hovudmålet og sidemålet kunne skrive lengre tekstar med god struktur og samanheng (t.d. resonnerande framstillingar, utgreiingar, drøftingsoppgåver, analyse av skjønnlitteratur og sakprosa, essay, kåseri og novelle/forteljing) (Utdrag fra læreplanen) Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 4 av 7

50 Bokmål Du skal skrive en av oppgavene. Skriv nummeret på den oppgaven du har valgt, og lag overskrift selv. Oppgave 1 Hva betyr mat og måltider for oss? Skriv et essay om mat og identitet. Oppgave 2 Tar du livsløgnen fra et gjennomsnittsmenneske, tar du lykken fra ham med det samme, sier doktor Relling i skuespillet Vildanden av Henrik Ibsen. Hvilke tanker gjør du deg om denne påstanden? Skriv en artikkel eller et essay. Oppgave 3 Skriv et kåseri med tittelen Den lykkelige barndommen. Oppgave 4 I artikkelen Vondt å bli voksen (se vedlegg) refererer Turid Suzanne Berg-Nilsen påstanden om at tenåringer ikke mangler forståelse, men grenser. Drøft denne påstanden. Oppgave 5 Skriv en artikkel om hvordan mobiltelefoner og datamaskiner påvirker kontakten mellom mennesker i dag. Eksamen VG4006 Norsk sidemål Side 5 av 7