ÅRSPLAN JEGERSBORG BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN JEGERSBORG BARNEHAGE «Barnet i sentrum» H:\ÅRSPLAN docmie 3.doc Utgave/Gjelder f.o.m. 1 /

2 Innholdsfortegnelse VELKOMMEN TIL JEGERSBORG BARNEHAGE... 3 LOVER OG PLANER:... 4 VISJON, MÅL OG VERDIER:... 4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING:... 5 BARNEHAGEN SOM KULTURARENA... 6 BARNS MEDVIRKNING... 6 LIKESTILLING, LIKEVERD OG MANGFOLD... 6 DOKUMENTASJON OG VURDERING... 7 VÅRE SATSNINGSOMRÅDER:... 8 RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER SAMARBEID MED HJEMMET MØTEVIRKSOMHET I BARNEHAGEN BARNEHAGENS SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER OVERGANG FRA LITEN TIL STOR AVDELING: OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE: RUTINER OG PRAKTISKE OPPLYSNINGER: TRADISJONER I JEGERSBORG BARNEHAGE: PLANLEGGINGSDAGER PERSONALET I JEGERSBORG BARNEHAGE: ÅRSHJUL JEGERSBORG BARNEHAGE

3 VELKOMMEN TIL JEGERSBORG BARNEHAGE Jegersborg barnehage er en to avdelings barnehage med plass til 34 barn i alder 0 6 år. Barnehagen er den eldste kommunale barnehage og vi holder til i sentrum av Larvik i et gammelt hus, hvor blant annet Knut Hamsun bodde et år av sitt liv og hvor han også skrev Markens Grøde. Huset har to etasjer med avdelinger i 1.etasje og personalrom, kontor og grupperom i 2. etasje. Vi har en lekeplass foran huset og en bak huset. Vi bruker aktivt nærområdene våre, som f.eks er Bøkeskogen, Biblioteket, Bibliotekparken, Torvet, Indre Havn, Tollerodden, Mesterfjellet og andre parker i nærområdet. Jegersborg barnehage er en del av resultatenheten Oppvekst Sentrum med Tuva Enger som resultatenhetsleder. Barnehagens adresse og telefonnumre: JEGERSBORG BARNEHAGE Jegersborggt Larvik Tlf: Styrer: Mette Farmen Nerli: Tlf: mette.farmen.nerli@larvik.kommune.no (jobber 40 % som ped.leder på avd. Tigergutt) Avd. TIGERGUTT: Tlf: Pedagogisk leder: inger.marie.palmgren@larvik.kommune.no, Avd. TUSSI: Tlf: Pedagogiske ledere: maria.sundby.foshaug@larvik.kommune.no mariann.kinck@larvik.kommune.no Barnehagens webside: 3

4 LOVER OG PLANER: Lov om barnehager, formålet med loven er at barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnets hjem. Rammeplan for barnehager, er en forskrift til barnehageloven. Målet med rammeplanen er å gi personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Larvik kommunes Strategidokument Virksomhetsplanen, bygger på mål og tiltak som er beskrevet i Larvik kommunes Strategidokument. Vedtekter for kommunale barnehager i Larvik Kommune Årsplan: skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen skal jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å sikre barna gode utvikling og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Forskrifter og retningslinjer fra Kunnskapsdepartementet VISJON, MÅL OG VERDIER: Vår visjon er gammel og god. Vi er i gang med å fornye den, og vi kommer til å bruke dette barnehageåret på å utarbeide en ny visjon. Foreløpig er «Barnet i sentrum» vår visjon. Med den ønsker vi å si at vi har fokus på barnet når vi foretar valg og prioriteringer. Barna har innflytelse på egen hverdag og vi er bevisste vår voksenrolle ved å støtte dem i deres initiativ. I Jegersborg bhg har vi som mål at alle barn og voksne opplever glede og mestring i hverdagen. Vi vektlegger verdiene respekt, samarbeid og anerkjennelse i vårt pedagogiske arbeid for å nå barnehagens mål. Respekt Samarbeid Anerkjennelse 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING: Omsorg, lek, læring og danning er de fire sentrale prosessene som skal kjennetegne barnehagens virksomhet og prege innholdet Danning Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene. Omsorg Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. I Jegersborg bhg ønsker vi at omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og skal komme til uttrykk når barn leker, lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg har en verdi i seg selv og er en viktig forutsetning for å utvikle trygghet og andre gode relasjoner. Lek Lek er barnas læringsarena og den skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. I Jegersborg bhg har vi stor fokus på lek, da dette er grunnleggende for barnas utvikling og sosiale kompetanse. Barnehagens fysiske miljø ute og inne gir rom for spennende utfordringer. Mye uteaktivitet tilfredsstiller barns oppdagerglede, gir mulighet til å bruke kroppen og å utvikle motoriske ferdigheter. Barnehagen legger vekt på å være ute hver dag, slik at ungene blir trygge og opplever glede ved å være ute i all slags vær fra de er helt små. Vi ønsker å gi barna opplevelser som de kan ta med inn i leken. I leken bearbeides inntrykk fra virkeligheten og barna lærer å bearbeide sine opplevelser. Å få delta i lek og få venner er grunnleggende for barns trivsel i barnehagen. Læring Barnehagen bygger sitt læringssyn på et sosiokulturelt perspektiv. Med det mener vi at læring foregår i det daglige samspillet mellom mennesker, små og store. Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer. Vi i Jegersborg bhg vil støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Vennskap og gode relasjoner i barnehagen er en forutsetning for god læring og opplevelse av mestring og glede. Personalet har fokus på engasjement og tilstedeværelse i barnas hverdag. 5

6 BARNEHAGEN SOM KULTURARENA Barnehagen er en møteplass for barn og småbarnsforeldre med ulik kulturell, språklig, etnisk, religiøs og sosial bakgrunn. Barnehagen er derfor en sentral arena for å formidle, skape og fornye kultur og for å utvikle kulturell identitet. Barns lek og egen kulturskaping fremmer kommunikasjon på tvers av kulturer. (St.melding 41, «Kvalitet i bhg.») Kultur handler om arv og tradisjoner, og i Jegersborg barnehage er vi med på å gi barna innblikk i vår kulturarv. Barnehagen og personalet spiller en viktig rolle i formingen av barns kulturelle identitet. Barnas egen kulturskaping og lek i samspill med hverandre og de voksne i barnehagen fremmer og fornyer kulturen. Vi i Jegersborg barnehage ønsker å gi barna mulighet til å utrykke seg på mange områder og å legge til rette for at barnas egen kultur holdes levende. Det er viktig at de voksne i barnehagen er tydelige og gode rollemodeller og bevisste på eget kulturelt og verdimessig ståsted. BARNS MEDVIRKNING Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagen virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.(rammeplanen 1,5) I Jegersborg barnehage har personalet fokus på å ta barnas synspunkter på alvor, det betyr likevel ikke at alle ønsker kan imøtekommes til enhver tid. Det å bli sett, hørt og anerkjent er viktig for barnets utvikling og opplevelse av seg selv. Barns medvirkning forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet, og mellom personalet og foreldrene. Å jobbe i små grupper med barna bidrar til at det er lettere å gripe tak i barnas innspill. Barnas interesser og synspunkter synliggjøres i hverdagen gjennom ulike tema- og prosjektarbeider. Prosjektene utvikles ut fra barnas innspill og interesser. LIKESTILLING, LIKEVERD OG MANGFOLD Barnehagens skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar og representere et miljø som bygger opp om respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellige. Menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet og toleranse er sentrale samfunnsverdier som skal legges til grunn for omsorg, oppdragelse, lek og læring i barnehagen. Barnehagen skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling mellom to kjønn og likeverd mellom ulike kulturer. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt, og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter i barnehagen. Vi i Jegersborg bhg reflekterer jevnlig over egne holdninger og forventninger til gutter og jenter. Vi setter oss inn i de ulike barns kulturer som er representert i vår barnehage, slik at alle skal føle seg godt i varetatt i forhold til egen kultur og tradisjoner. 6

7 DOKUMENTASJON OG VURDERING Vi dokumenterer barnas hverdag og aktiviteter med rapporter, bilder og utstillinger. Barna er aktivt med på å reflektere over egen hverdag i morgenmøter, samlingsstunder og gjennom samtaler med voksne. Vi foretar løpende vurdering av arbeidet vårt på avdelingsmøter, vi evaluerer mål og planer månedlig slik at vi hele tiden er i likevekt med barnehagens verdigrunnlag. 7

8 VÅRE SATSNINGSOMRÅDER: Sosial kompetanse Rammeplanen sier: «Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Forståelse for sosiale forhold og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever erfaring med og deltakelse i fellesskapet» (Kunnskapsdepartementet 2011, s34). I Jegersborg barnehage legger vi til rette for at barna skal få varierte samspillserfaringer i løpet av dagen, da sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser (Kunnskapsdepartementet 2011). Slik jobber vi med sosial kompetanse i Jegersborg barnehage: Vi startet med implementering av helart i fjor som går ut på at personalet har jobbet seg frem til en felles plattform med felles verdier og egenskaper Vi jobber med ART i gruppe som er en strukturert metode for å øke barnas sosiale ferdigheter. Vi har månedens sosiale ferdighet som synliggjøres på morgenmøter med barna og gjennom rollespill og samtale med barna i små grupper. Personalet har fokus på å være gode forbilder som for eksempel å vente på tur, gi komplimenter, hjelpe og kan be om hjelp. Personalet er tett på barna i her og nå situasjoner og veileder der det er nødvendig. Personalet tilrettelegger for aktiviteter slik at barna opplever glede og mestring ofte i arbeid i små grupper og ulike tema og prosjektarbeider som bygger på og utvikles av barnas interesser. Vi legger opp til rom for hverdagssamtaler barn barn og barn voksen, samt barns behov for fysisk utfoldelse. 8

9 Språk Rammeplanen sier: Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer ved å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen (Kunnskapsdepartementet, 2011, p.20) Bans aktive deltakelse i hverdagssamtaler, som taler og lytter, gir dem viktige erfaringer med å lære språk (Gjems, 2009) I Jegersborg barnehage vektlegger vi samtaler barn barn og barn voksen. Et stort fokus på engasjerte og tilstedeværende voksne i her og nå situasjonene, muliggjør hverdagssamtaler som grunnlag for kunnskapsdeling og språkutvikling. Vi jobber med språk og språkutvikling ved at vi har: Høytlesing hver dag Morgenmøter/samlingsstunder med fokus på «fortellerstunder» Barn blir kjent med eventyr, rim og regler (månedens vers/rim) Legge til rette for rollelek da barna gjennom leken ofte bruker variert og komplisert tale Ved å jobbe i små grupper Sanger og sangleker Lek med bokstaver De voksne er bevisst sin egen språkbruk og benevner ting, klær, leker osv for begrepslæring Førskolegruppe «Språkbølgen» utarbeidet av Larvik Kommune brukes som en veileder i vårt daglige arbeid med barna». 9

10 Fysisk aktivitet og uteliv Rammeplanen sier: «utelek og uteaktiviteter er en viktig del av barnekulturen som må tas vare på, uavhengig av geografiske og klimatiske forhold. Barna bør få impulser og inspirasjon til leken gjennom opplevelser i nærmiljøet» (kunnskapsdep s. 32). I Jegersborg bhg legger vi vekt på fysisk aktivitet og uteliv som grunnlag for å lære seg selv og omverdenen å kjenne. Barna skaffer seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder via ulike sanseinntrykk og ved å være i bevegelse. Fysisk aktivitet er dessuten sentralt i forhold til barns utvikling av sosial kompetanse da barns kontakt med andre barn ofte starter med kroppslige signaler. (kunnskapsdep s. 41) Slik jobber vi med fysisk aktivitet og uteliv i Jegersborg bhg: Turer i nærmiljøet i små og store grupper Vi går kortere og lengre turer til Bøkeskogen Vi tenner bål og lager mat på bål Vi har morgentur for en gruppe barn hver dag etter frokost Vi lager hinderløyper sammen med barna Vi går på natursti Vi har felles høsttur, vinteraktivitetsdag Vi tilrettelegger for aking og skigåing i barnehagen Vi er bevisste i fht påkledning slik at barna får gode opplevelser av å være ute i all slags vær Vi har idrettsdag Gymsal. 10

11 RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER Disse 7 fagområdene skal være med på å prege barnas hverdag i barnehagen: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Antall, rom og form Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn De ulike fagområdene glir naturlig inn i hverandre når vi jobber med prosjektarbeid og med barnehagens tradisjoner og temaer. Respekt Samarbeid Anerkjennelse 11

12 SAMARBEID MED HJEMMET Barnehagens formål er å gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter. Dette skal skje i nær forståelse og i samarbeid med barnas hjem. Den daglige kontakten i forbindelse med levering og henting er den viktigste kontakten mellom barnehagen og foreldrene, da kan nødvendig informasjon utveksles. I garderoben henger informasjonsskriv og månedsplaner, som kan bidra til samtaler med barna om hva de har opplevd i barnehagen. Foreldresamtaler, det blir gitt tilbud om to foreldresamtaler i løpet av året. En på høsten og en på våren. For nye barn har vi i tillegg en oppstartsamtale i løpet av den første eller andre uka barnet er i barnehagen. Foreldremøter, det er en til to foreldremøter i året. I første møtet på høsten blir det gitt generell informasjon om barnehagen og avdelingene. Det blir valg av representanter til samarbeidsutvalget og til arbeidsutvalget. Foreldreråd består av alle foreldrene i barnehagen. Samarbeidsutvalget er et formelt lovpålagt organ som består av 2 foreldrerepresentanter og 2 representanter fra personalet, samt styrer som har uttale og forslagsrett, men ikke stemmerett. Foreldrekaffe blir arrangert et par ganger pr halvår på hver avdeling. Dugnad, barnehagen inviterer til dugnad en gang i året. Da jobber foreldre og personalet sammen om vedlikehold av barnehagens inne- og utemiljø. MØTEVIRKSOMHET I BARNEHAGEN Personalmøter en gang i måneden på kveldstid. Styrer leder møtene. Avdelingsmøter, hver 14. dag. Her legges avdelingens planer, barnegruppas og det enkelte barns behov og utvikling og det legges opp til refleksjon og evaluering av egen praksis. Det er pedagogisk leder som leder disse møtene. Pedagogiske ledermøter, hver uke. Her legges det opp til faglig diskusjoner, refleksjon og evaluering av barnehagens planer. Styrer og rektormøter. Møtene ledes av RE leder. 12

13 BARNEHAGENS SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER Andre barnehager i forbindelse med opptak av barn og felles arrangementer Kulturskolen Norskskolen i forhold til de flerkulturelle barna Naturskolen Barneskoler ved overgang barnehage skole Helsestasjon Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Familiesentrene Fysioterapihelsestjenesten Barneverntjenesten. Vi har melde- og informasjonsplikt i forbindelse med barnevernsaker. Foreldrene blir alltid informert i slike saker. Høgskolen i Vestfold Partnerbarnehage Jegersborg barnehage er partnerbarnehage til Høgskolen i Vestfold. Det betyr at vi tar i mot studenter i vår barnehage som skal ha praksis i forhold til førskolelærerutdanningen sin. Inger Marie Palmgren er praksislærere for studentene. 13

14 OVERGANG FRA LITEN TIL STOR AVDELING: Barnehagen vil i hovedsak legge til rette for at barna blir kjent med barn og voksne på den nye avdelingen. Barna besøker stor avdeling sammen med «sine» trygge voksne, de spiser sammen, er med i samlingsstund og lek. I tillegg har vi en fellestur sammen på forsommeren. OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE: Jegersborg barnehage har barn fra mange steder i Larvik, det vil si at vi har flere skoler å samarbeide med. I Larvik kommune legger barnehagene og skolene til rette for en god overgang for barna. Dette skjer i nær dialog med barnas foresatte. Der det er behov for mer tilrettelegging etableres det kontakt med skolen i god tid før skolestart.. I avslutningssamtalen vil pedagogene presentere et samtykkeskjema. Der kan foreldre, hvis de ønsker det, og barnehage i samarbeid gi skolen den nødvendige informasjon som gir barna og deres foresatte en god overgang. 14

15 RUTINER OG PRAKTISKE OPPLYSNINGER: Det er viktig for barn og voksne i barnehagen at vi har en dagsrytme som fungerer godt. Med dagsrytme mener vi måten og tidspunktene vi organiserer de ulike aktivitetene på. Dagsrytmen tar hensyn til barnas ulike behov. Vi veksler mellom barnestyrte og voksenstyrte aktiviteter. Dagsrytme: Tigergutt: Kl Aktivitet Rolig aktivitet og lek på avd. Tussi Frokost på grupperom i 2.etage Morgenmøte med barna Diverse aktiviteter Lunsj Utelek Barna får tilbud om knekkebrød/frukt (Høytlesing) Barnehagen stenger Tussi: Kl Aktivitet Rolig aktivitet og lek på avd. Tussi Frokost på avdelingen Frilek Ulike aktiviteter Samlingsstund Lunsj Soving og aktiviteter Lett måltid brød/frukt/yoghurt Barnehagen stenger Sykdom/fravær: Smittefaren kan være stor i en barnehage. Dersom barna er for sykt til å delta i vanlige aktiviteter ute og inne, skal det holdes hjemme. Hvis personalet skal gi barnet medisiner, må det alltid fylles ut et skjema hvor medisinens navn og dosering skal stå. Skjemaet skal underskrives av foreldre/foresatte. Dette er et ledd i barnehagens kvalitetssystem( 15

16 TRADISJONER I JEGERSBORG BARNEHAGE: Tradisjoner er aktiviteter vi gjennomfører år etter år, og som både barn og voksne setter stor pris på. Det er mye glede, humor og forventning knyttet til tradisjonene. Eplekakekaffe Grønnsakssuppe Høsttur til Bøkeskogen Flerkulturell dag Luciafeiring Nissefest Vinteraktivitetsdag Karneval Maifest Sommertur for hele barnehagen Sommeravslutning 16

17 PLANLEGGINGSDAGER Barnehagen har fem planleggingsdager i året, da er barnehagen stengt. Dagene bruker personalet til kursing og planlegging. 16. august 19. august 02. januar 23. mai 30. mai PERSONALET I JEGERSBORG BARNEHAGE: Styrer Mette Farmen Nerli Avd. Tussi Maria Sundby Foshaug Ped.leder Mariann Lysnes Kinck Ped.leder Nina Steen Assistent Jane C. Berg Assistent Silje Elisabeth Johnsen Lærling Lillian Fjeldstad Støttepedagog Lill Inger Krøgli Støtteassistent Avd. Tigergutt Inger Marie Palmgren Ped.leder Mette Farmen Nerli Ped.leder Elin Øritsland Olsen Fagarbeider Ida Camilla Skjønhaug Assistent Anette Nilssen Assistent Enayat Husseini Lærling Lubna Ayoub Morsmålsassistent 17

18 ÅRSHJUL JEGERSBORG BARNEHAGE HØST MÅNED: AUGUST AKTIVITET: Oppstart nytt bhg.-år Tilvenning nye barn Planleggingsdager 16. og 19. Jobber med reglene våre SEPTEMBER Foreldremøte 24. Eplekakekaffe Brannøvelse, repetere nødnummer med de største barna Jobber med reglene våre OKTOBER Møte med nytt SU Foreldresamtaler Flerkulturell dag 24. Brannøvelse Grønnsakssuppe Høsttur Månedens ferdighet: Å gjenkjenne andres følelser NOVEMBER Brannøvelse Månedens ferdighet: Å be om lov og «Si takk» DESEMBER Juleverksted Luciafeiring 13. Kirkebesøk Nissefest Månedens ferdighet: Å be om hjelp 18

19 VÅR: JANUAR Juletrefest Planleggingsdag 2. Månedens ferdighet: FEBRUAR Frist for innmelding til 1. klasse og SFO, 1, februar Brannøvelse Karneval Månedens ferdighet: MARS Vinteraktivitetsdag Månedens ferdighet: APRIL Påskeforberedelser Påskelunsj for barna Aksjon vårrydding (førskolebarna) Foreldresamtaler Melding om ferie sendes ut Brannøvelse Månedens ferdighet: MAI Maifest 16. Dugnad Planleggingsdag 23. og 30. Månedens ferdighet: JUNI Sommertur for alle barna i bhg Sommerfest Overnatting for førskolebarna 19