Pensum emne 1 Veiledningspedagogikk og veilederrollen

Transkript

1 Pensum videreutdanning i barnevernfaglig veiledning, Pensum ca 2200 sider, delt på emne I og II. Pensum emne 1 Veiledningspedagogikk og veilederrollen Andersen, Tom (2011). Et samarbeid av noen kalt veiledning. I: Rønnestad og Reichelt (red.). Veiledning i psykoterapeutisk arbeid Oslo: Universitetsforlaget. (6 sider) Andersen, Tom (2006). Reflekterende samtaler; min versjon. I: Eliassen og Seikkula (red.). Reflekterende prosesser i praksis. Oslo: Universitetsforlaget. (17 sider) Askeland, Gurid (2011). Teorigrunnlaget for kritisk refleksjon og kvifor reflektera kritisk. I: Askeland (red.). Kritisk refleksjon i sosialt arbeid. Oslo: Universitetsforlaget. (kap. 1 og 2, 31 sider). Backe-Hansen, Elisabeth (2010). Hva innebærer et kunnskapsbasert barnevern? Fontene Forskning 2/ (12 sider) Christoffersen, Svein Aage (2011). Innledning, Profesjoner og profesjonsetikk hva er det, Profesjonsetikk som dømmekraft, Urørlighetssonen grenser og overgrep. I: Christoffersen (red.). Profesjonsetikk. Om etiske perspektiver i arbeid med mennesker. Oslo: Universitetsforlaget. (47 sider) De Vibe, Michael (2010). Tilstedeværelse i veiledning. I: Karlsson og Oterholt (red.). Fenomener i faglig veiledning. Oslo: Universitetsforlaget. (16 sider) Dyrkorn, Rigmor og Reidulv Dyrkorn (2010). Innføring i gestaltveiledning. Oslo: Universitetsforlaget. (kap 1, 39 sider) Fossestøl, Bjørg (2006). Hvorfor er det vanskelig å artikulere praktisk kunnskap. Oslo: Fellesorganisasjonen. (9 sider) Grimen, Harald (2008). Profesjon og kunnskap. I: Molander og Terum (red.). Profesjonsstudier. Universitetsforlaget. (15 sider) Grimen, Harald (2009). Debatten om evidensbasering - noen utfordringer. I Grimen og Terum (red.). Evidensbasert profesjonsutøvelse, Oslo: Abstrakt forlag. (kap. 10, 29 sider) Heggen, Kåre (2010). Kvalifisering for profesjonsutdanning. Oslo: Abstrakt forlag. (kap. 4, 8, 9, sider) 1

2 Karlsson, Bengt (2006). Dialektisk relasjonsteori som grunnlag for faglig veiledning. I: Teslo (red.). Mangfold i faglig veiledning. Oslo: Universitetsforlaget. (24 sider) Kristiansen, Aslaug (2008). Hva skiller en veiledningssamtale fra andre samtaler? Veiledningssamtalens egenart og etiske utfordringer. I: Eide, Aasland, grelland og Kristiansen. Til den andres beste. En bok om veiledningens etikk. Oslo: Gyldendal akademisk. (15 sider) Lycke, Kirsten, Hoffgaard, Per Lauvås og Gunnar Handal (2011). Reflekterende veiledning og veiledning i lærende felleskap- en grenseoppgang. I: Skagen (red.). Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning. Bergen: Fagbokforlaget. (19 sider) Lyngsnes, Kitt og Marit Rismark (2011). Læring på arbeidsplassen-læring gjennom deltakelse og scaffolding. I: Skagen (red.). Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning. Bergen: Fagbokforlaget. (15 sider) Olsen, Ruth H. og Siv Oltedal (2007). Å skrive essay om egen yrkespraksis. I: Olsen og Oltedal (red.). Blikk på praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk. (15 sider) Oterholm, Inger (2009). Online critical reflection in social work education. European Journal of social work. Vol. 12, No. 3, September 2009, (12 sider). Reichelt, Sissel og Michael Helge Rønnestad. Veiledningsforskning status og implikasjoner I: Rønnestad, og Reichelt (red.). Veiledning i psykoterapeutisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget. (17 sider) Reichelt, Sissel og Skjerve, Jan. (2007). Fallgruver i bruken av reflekterende team i veiledningsgrupper. Fokus på familien. 3: (11 sider) Ruyter, Knut W. (2011). Dyder er ikke tilleggsgoder en utfordring for profesjonsutdanningene. I: Christoffersen (red.). Profesjonsetikk. Om etiske perspektiver i arbeid med mennesker. Oslo: Universitetsforlaget. (32 sider) Røkenes, Odd Harald og Per-Halvard Hanssen (2012). Bære eller briste. Kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. 3. utgave. Bergen: Fagbokforlaget. (kap. 1-7, 238 sider) Schibbye, Anne-Lise Løvlie (1996). Anerkjennelse: en terapeutisk intervensjon I: Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 6 (33), s (7 sider) Schøn, Donald A. (1987). Educating the reflective practitioner. San Francisco: Jossey-Bass Publisher. (Kap 1 og 2, 37 sider) Skjerve, Jan (2012). Evidensbasert klinisk veiledning. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (19 sider) Skjerve, Jan og Sissel Reichelt (2008). Bruk av reflekterende tema i veiledningsgrupper: en intervjuundersøkelse. Tidsskrift for norsk psykologforening. 46: (5 sider) Skår, Randi (2013) Læring i arbeidet betydning for endring og forbedring. I: Bergland og Moser Kvalitetsarbeid i helsetjenester til eldre. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, ISBN: (12 sider) Tveiten, Sidsel (2008). Veiledning - mer enn ord. Bergen: Fagbokforlaget. 3. utg (270 sider) 2

3 Vråle, Gry Bruland & Teslo Anne Lise (2006). Et praktisk opplæringsverksted for veiledere kalt metaveiledning. I: Teslo (red.). Mangfold i faglig veiledning. Oslo: Universitetsforlaget. (22 sider) Ulvestad Asbjørn Kärki (2012). Veiledningskrakken. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (19 sider) Ulvestad Asbjørn Kärki (2012). Makt i og rundt veiledningsrommet. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (13 sider) Wyller, Trygve (2011). Dydsetikk, medborgerskap og sosial praksis. I: Christoffersen (red.). Profesjonsetikk. Om etiske perspektiver i arbeid med mennesker. Oslo: Universitetsforlaget. (20 sider) Pensum emne 2 Profesjonell veiledning for nyutdannede og nytilsatte i barneverntjenesten Aubert, Anne-Marit (2009). Profesjonell relasjonskompetanse kvalitetssikres gjennom anerkjennende kollegaveiledning. Brekke og Søndenå (red.). Veiledningskvalitet. Oslo: Universitetsforlaget. (13 sider) Aamodt, Laila (2012). Forholdet barnevern BUP. - sett i lys av Pierre Bourdieus teori om maktforhold og dominans, Norges Barnevern. Nr. 1-2, 2012, (10 sider). Backe-Hansen, Elisabeth (1999). Vurderingsprosessen i det sakkyndige arbeidet.. I: Backe-Hansen, og Øvreeide (red.). Sakkyndigarbeid. Oslo: Ad Notam Gyldendal. (33 sider) Backe-Hansen, Elisabeth (1999). Fallgruver i vurderingsprosessen. I: Backe-Hansen og Øvreeide (red.). Sakkyndigarbeid. Oslo: Ad Notam Gyldendal. (23 sider) Bang, Susanne & Heap, Ken (1999): Skjulte ressurser: om veiledning i grupper. Oslo: Universitetsforlaget. ( side 5-186, 181 sider) Bang, Susanne (2003): Rørt, rammet og rystet. Faglig vekst gjennom veiledning. Oslo: Gyldendal akademisk. (side , 186 sider). Billett, Stephen (2004). Learning trough work: workplace participatory practices. I: Rainbird, Fuller og Munro (red.). Workplace learning in context. London: Routledge (16 sider) Bjørndalen, Cato R.P. (2009). Hvordan forbedre veiledningssamtalen? Ni empiriske funderte anbefalinger. Brekke og Søndenå (red.). Veiledningskvalitet. Oslo: Universitetsforlaget. (20 sider) Christiansen, Øyvin (2012). Hvorfor har barnevernet problemer med å se og behandle barn som aktører? Norges Barnevern nr. 1-2, (14 sider) Eraut, Michael (2004). Transfer of knowledge between education and workplace settings. I: Rainbird, Fuller og Munro (red.), Workplace learning in context. London: Routledge. (20 sider) Flage, K. Blix. (2010). Selvavgrensning i veiledning. I: Karlsson og Oterholt (red.). Fenomener i faglig veiledning. Oslo: Universitetsforlaget. (15 sider) 3

4 Gjedrem, Jorunn (2006). Evaluering i tiltaksarbeid. I Halvorsen Anne og Jorunn Gjedrem (2006). Bedre praksis i sosialt arbeid, fagutvikling og evaluering. Oslo: Universitetsforlaget. (19 sider) Gotvassli, Kjell-Åge (2012). Veiledning og den lærende organisasjonen av. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (17 sider) Halvorsen, Anne (2006). Kompetanseevaluering. I Halvorsen Anne og Jorunn Gjedrem (2006). Bedre praksis i sosialt arbeid, fagutvikling og evaluering. Oslo: Universitetsforlaget. (12 sider) Healy, Karen (2009). Service user participation in diverse child protection contexts: principles for practice. Child and family social work. 14, (10 sider) Killén, Kari (2012). Profesjonell utvikling og faglig veiledning. Et fellesfaglig perspektiv. (side , 40 sider) Klemsdal, Lars og Lena Sendstad (2012). Veiledning som ledelsesprinsipp i innovasjons- og endringsutsatt virksomheter. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (14 sider) Kjeldsen, Jens E. (2006). Tilbakemelding på tekst. I: Dysthe og Samara. Forskningsveiledning på master- og doktorgradsnivå. Trondheim: Abstrakt forlag. (20 sider) Kroken, Randi (2006). Dersom moralsk ansvar omformes til teknisk ansvar. I: Nordisk sosialt arbeid. Nr. 2, (11 sider). Lundby. Geir. (2005) Reflekterende team som hedrende seremoni. I: Fokus på Familien, 3, side (18 sider). Mor Barak, Michálle E., Dnika J. Travis, Harold Pyun og Bin Xie (2009). The impact of supervision on worker outcomes: A meta-analysis. Social service review (25 s) Oterholm, Inger (2003). Deltakelse og beslutninger i barnevernet. I: Nordisk sosialt arbeid nr. 4 s (6 sider) Oterholm, Inger (2001). Den barnevernfaglige vurderingen i fylkesnemnda. I: Embla vol 6 bind 6, (8 sider) Nordhelle, Grethe (2006). Mekling. Konfliktforståelse og konflikthåndtering. Oslo: Gyldendal Akademisk. (kap 1, sider) Røkenes, Odd Harald og Per-Halvard Hanssen (2012). Bære eller briste. Kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. 3. utgave. Bergen: Fagbokforlaget. (Kap. 8, 50 sider) Rønnestad, Michael Helge og Thomas M. Skovholt (2011). Om terapeuters profesjonelle utvikling og psykoterapiveiledning i et uviklingsperspektiv. I: Rønnestad, og Reichelt (red.). Veiledning i psykoterapeutisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget. (18 sider) Skau, Greta Marie (2012). Personlig kompetanse. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (17 sider) 4

5 Skauli, Geir Ø. (2007). Modell for klientrettet og resultatstyrt praksis. I: Ulvestad, Henriksen, Tuseth og Fjeldstad (red.). Klienten - den glemte terapeut. Brukerstyring i psykisk helsearbeid. Oslo: Gyldendal Akademisk. (18 sider) Skauli, Geir Ø. (2007). Å arbeide i tråd med klientens endringsteori. I: Ulvestad, Henriksen, Tuseth og Fjeldstad (red.). Klienten - den glemte terapeut. Brukerstyring i psykisk helsearbeid. Oslo: Gyldendal Akademisk. (18 sider) Slettebø, Tor (2008). Barn og foreldres medvirkning i barnevernet samspill og interessemotsetninger. I: Norges barnevern nr. 4. side (9 sider) Slettebø, Tor (2011). Partnership with parents without custody. I: British Journal of Social Work. 1-17, doi: /bjsw/bcr188. (16 sider) Slettebø, Tor (2012, in press). Forskningssirkel en arena for fagutvikling i sosialtjenesten? I: Støkken og Døhlie (red.). Fagutvikling i velferdstjenestene. Oslo: Universitetsforlaget. (15 sider) Sundet, Rolf (2012). Brukerinvolvert veiledning. Refleksjoner over et veiledningsformat. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (13 sider) Ulvestad Asbjørn Kärki (2012). Flerstemt veiledning. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (19 sider) Ulvestad Asbjørn Kärki (2012). Den umulige profesjonen. I: Kärki Ulvestad og Ulvestad Kärki (red.). Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk. (17 sider) Vetlesen, Arne Johan (2012). Bedre beskyttelse av barns utvikling. Etiske og filosofiske vurderinger av praksiser i barnevernet. I: Norges Barnevern nr. 1, (8 sider) Vråle, Gry Bruland.(2010). Trøst og lindring i veiledning. I: Karlsson og Oterholt (red.). Fenomener i faglig veiledning. Oslo: Universitetsforlaget (16 sider) Vråle, Gry Bruland (2006). Veiledning som kompetanseutvikling et differensiert veiledningstilbud belyst fra Patricia Benner. I: Teslo (red.). Mangfold i faglig veiledning. Oslo: Universitetsforlaget. (13 sider) Willumsen, Elisabeth (2009). Tverrprofesjonelt samarbeid i praksis og utdanning i helse- og sosialsektoren. I: Willumsen (red.). Profesjonelt samarbeid i praksis og utdanning. Oslo: Universitetsforlaget. (15 sider) Willumsen, Elisabeth (2009). Tverrprofesjonelt samarbeid i praksis og utdanning i helse- og sosialsektoren. I: Willumsen (red.). Profesjonelt samarbeid i praksis og utdanning. Oslo: Universitetsforlaget. (15 sider) Anbefalt litteratur Det er relevante utfyllende kapitler i den obligatoriske litteraturen. Dahl, Thomas, Trond Bruland, Håkon Finne og Vidar Havn. (2006). Oslo: SINTEF Teknologi og samfunn. Hjelp til praksispranget. Evaluering av veiledning av nyutdannede lærere. Rapport STF 50 A

6 Gjedrem, Jorunn og Sveinung Horverak (2008). Teori og praksis i skjønn forening. Barneverntjenesten i Kristiansand. Lauvås, Per og Gunnar Handal (2000). Veiledning og praktisk yrkesteori. Oslo: Cappelen Akademisk Healy, Karen, Gabrielle Meagher and Joel Cullin (2009). Retaining Novices to Become Expert Child Protection Practitioners: Creating Career Pathways in Direct Practice. British Journal of Social Work (2009) 39, Healy, Karen (1998). Participation and child protection: The importance of context. British journal of social work. 28, Kinge, Emilie (2012). Tverretatlig samarbeid omkring barn. En kilde til styrke og håp? Oslo: Gyldendal Akademisk. NOU 2009:8. Kompetanseutvikling i barnevernet. Kvalifisering til arbeid i barnevernet gjennom praksisnær og forskningsbasert utdanning. Barne- og likestillingsdepartementet. Strandbu, Astrid (2011). Barnets deltakelse. Hverdagslige og vanskelige beslutninger. Oslo: Universitetsforlaget. Stålsett, Unn (2009). Veiledning i en lærende organisasjon. Bergen: Fagbokforlaget. Travis, Dnika J, Michálle E. Mor Barak (2010). Fight or flight? Factors influencing child welfare workers propensity to seek positive change or disengage from their jobs. Eliassen og Seikkula (red.) (2006). Reflekterende prosesser i praksis. Oslo: Universitetsforlaget. 6