Prosjekt En stilling å leve av en turnus å leve med

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Prosjekt En stilling å leve av en turnus å leve med 2010-2013"

Transkript

1 Prosjekt En stilling å leve av en turnus å leve med Prosjektet er finansiert av midler fra Arbeidsdepartementet Bakgrunn for prosjektet Skien kommune ved kommunalområdet Helse og velferd har en politisk vedtatt kompetanseplan. Den har som målsetting å redusere antall medarbeidere uten formell kompetanse fra 24 % til 10 % i planperioden 2011 til Det ble i prosjektperioden til prosjektet «En stilling å leve av en turnus å leve med» satt et mål om å gi et tilbud til 100 assistenter i hele Helse og velferd om to ulike 40 timerskurs med mål om å redusere uønsket deltid og øke kvaliteten på tjenesten. Kurs 1. Fra pleiepersonell til miljøarbeider Kurs 1 retter seg mot medarbeidere som av en eller annen grunn ikke kunne eller ønsket å ta formell utdanning, samt at kurset er et verdifullt kompetansepåfyll for medarbeidere som allerede hadde en fagutdanning. Dette kurset ga grunnleggende kompetanse i miljøarbeid til både ufaglærte og faglærte medarbeidere. Kurs 2. Grunnleggende helsefagarbeid. Dette kurset ga en mulighet til å gå videre på en formell helsefagarbeiderutdanning. Prosjektet tilbydde et 40 timerskurs til alle ansatte uten formell kompetanse. Deretter ble samtlige deltakere oppfordret til å gå videre og fullføre hele teoridelen som helsefagarbeider gjennom et 100 timerskurs. Mål med prosjektet Hovedmål: - Økt kvalitet på tjenestene og redusert uønsket deltid Delmål: - Redusere antall ansatte som jobber uønsket deltid - Lettere organisering av hverdagen for ledere, mindre oppfølging og opplæring av vikarer - Bidra til en mer forutsigbar jobbhverdag for ansatte - Økt kompetanse Effektmål: - Overføre variable lønnstimer som gir mulighet til økt stilling for faste deltidsansatte - Bidra til å redusere overtid og vikarbruk

2 - Redusere antall ansatte som jobber uønsket deltid i pilotprosjektene ( med 50 % innen utgangen av Økt faglig kvalitet på tjenestene Målgruppe for prosjektet Prosjektet skulle gi ufaglærte medarbeidere økt kompetanse gjennom formaliserte kurs via AOF. Helse og velferd har vedtatt en plan om å endre kompetanseprofilen i retning av flere ansatte med formell kompetanse og færre uten formell kompetanse. Hovedtiltaket for å nå dette målet var gjennom en kompetansesatsing på egne medarbeidere. Opplysninger om deltakerne i prosjektet Kurspakke 1. Tilsammen har 107 medarbeidere fullført grunnleggende 40 timerskurs i helsefag. 57 deltakere fra kursets oppstart i 2011 har gått videre for å fullføre hele teoridelen til helsefagarbeider og alle deltakere i det pågående kurset i helsefag har ved midtveisevalueringen sagt at de ønsker å gå videre for å ta hele teoridelen. Evalueringene viser også at medarbeiderne er svært fornøyd med prosjektet, men noen tilbakemeldinger har vi fått. Bl.a. at de har savnet mer informasjon om mulighetene / kravene for å bli utdannet helsefagarbeider. Mange ansatte mangler praksis og trenger å få hjelp til å skaffe seg oversikt over hva det mangler. I tillegg er en utfordring å bistå disse slik at de kan få den nødvendige praksis i etterkant. Ved de siste kursene har det vært vanskelig å få nok deltakere. Det kan synes som om de som har vært med i starten har vært de mest motiverte til å ta kurset og det krever mer av kommunen ift. å motivere deltakerne fremover. En annen utfordring er at ansatte som har fullført teoridelen blir gående lenge å vente på praktisk fagprøve. Vi har hatt en felles informasjons - og opplæringsdag med opplæringskontoret hos Fylkeskommunen, sammen med kursdeltakere og tillitsvalgte. Kurs 2. Ca. 60 medarbeidere har fullført 40 timerskurs i fra pleiepersonell til miljøarbeider. Dette kurset gir nødvendig og god kompetanse til medarbeider uten formell utdanning som av en eller annen årsak ikke ønsker eller kan ta utdanning. Målsettingen er også å se om dette kurset allikevel kan inspirere noen til å ta utdanning. Underveis har det vært noen tilbakemeldinger på at det er litt forskjellige behov i forhold til innhold i kurset. Vi tillot ved siste kurs at også omsorgsarbeidere, hjelpepleiere og fagarbeidere kunne få dette kurset, men det ser ut til at dette var vanskelig i og med at behovet for kunnskap var noe forskjellig og disse gruppene bør vi skille i neste runde. Organisering av prosjektet Styringsgruppe Arbeidsgruppe Navn Org./institusjon/virksomhet Navn Org./institusjon/virksomhet Sigrid Øyen 2010 til Helse og velferd / Tore Baksås Virksomhetsleder institusjon 2012 kommunalsjef Guro Winsvold fra 2012 Helse og velferd / kommunalsjef Geir Gjelstad Prosjektleder Virksomhetsleder boligområde 1 Vera Stordalen Enhetsleder Gulset sykehjem

3 Ien Magneli Lillian Elise Esborg Line Paulsen Elisabeth Strømdal Enhetsleder Bakkane bo -og behandlingssenter Tillitsvalgt fra Norsk sykepleierforbund Tillitsvalgt fra Fagforbundet Hovedverneombud Samarbeid og medvirkning Kompetanseprosjektet har vært gjennomført i samarbeid med AOF Beskrivelse av tiltaket/ene Kurs 1 Fra pleiepersonell til miljøarbeider Dette kurset gir foreløpig ingen formell uttelling, men det er forespurt AOF om dette kurset kan inngå i en formell fagskoleutdanning for helsefagarbeidere. Faginnhold. 1) Hva er miljøarbeid? - 24 timer Omsorg Med fokus på relasjonens betydning Menneskemøter Møte og forstå den andre som selvstendig individ med egne ressurser. Etikk, verdier og menneskesyn Bevisstgjøring ift. etiske dilemmaer og få større selvinnsikt. Holdninger og respekt Se sammenheng mellom grunnsyn, holdninger og handlinger Refleksjon og bevissthet Oppdage ulike forståelsesmåter, oppdage muligheter, behov for endring? Profesjonalitet, roller Om å være profesjonell, personlig og privat, forventninger til yrkesrollen Makt og tvang Asymmetriske relasjoner (Makt til/makt over). Hverdagstvang hos oss? Empowerment Om å være mest mulig delaktig i det som omhandler seg selv Kommunikasjon og samhandling Alt vi sier, gjør og ikke sier, ikke gjør, kommuniserer noe Livskvalitet Huske at alt vi gjør handler om å skape gode dager. Utfordrende atferd Hvem bestemmer hva det er? Hvordan møte utfordrende atferd? ADL Hvordan tilrettelegge for mest mulig egenaktivitet i dagliglivet? 2) Om å arbeide i andres hjem - 16 timer Møte med de private rom Hvem bestemmer på min arbeidsplass eller i brukerens hjem? Selvbestemmelse og medvirkning Økt fokus på selvbestemmelse, sammenheng med trivsel. Perspektiver og teorier Vektlegger ulike faktorer. Teorier kan utfylle hverandre. Mestring Hva fokuserer vi på, problemene eller mulighetene? Metodisk arbeid Hva gjør vi når, hvordan, hvorfor, og virker det etter intensjonen? Rehabilitering/habilitering - Bevisstgjøring, motivasjon, selvstendighet, mestring Individuell plan Overordnet plan Observasjon Måter å få øye på det vesentlige, Oppdage noe nytt. Samarbeid Dialog og inkludere brukeren i det som skjer, skal skje. Familie og pårørende Hvordan tilrettelegge for samarbeid. Forstå at de er en ressurs. Kurs 2 Grunnleggende helsefagarbeid. Dette kurset gir en mulighet til å gå videre på en formell helsefagarbeiderutdanning etter en nærmere realkompetansevurdering av hver enkelt medarbeider. Til sammen 40 timer. Faginnhold: 1) Grunnelementer i helse - og sosialfag Etikk, kommunikasjon og samhandling -Hvordan møter du andre? -Verdier og holdninger -Helhetlig menneskesyn -Brukerens behov Tverrfaglig samarbeid og konflikthåndtering

4 -Roller, kontakt og dialog, samarbeid, konflikter. Lovgivning - pasientrettigheter og helsearbeiderens plikter 2) Sykdommer og pleie Hygiene og smitte - smittekjeden, tiltak, retningslinjer. Inkontinens - årsaker, symptomer, tiltak Forebygging av komplikasjoner ved immobilitet - typer komplikasjoner, årsaker, tiltak. Ernæring i pleie og omsorg - mat og eldre, underernæring, andre brukergrupper. Diabetes - hva er diabetes? Hva virker inn på blodsukkeret?, akutte komplikasjoner, senkomplikasjoner, hva er viktig å observere? Hjerneslag - årsaker, symptomer, behandling og tiltak. Parkinson - årsaker, symptomer, behandling og tiltak Demens - årsaker, symptomer og sykdomsutvikling, behandling og tiltak. Depresjon - årsaker, symptomer, behandling og tiltak. Pleie ved livets slutt - pasient og pårørende, stell av døde. Tidsplan Fremdriftsplan Prosjektperiode, fra dato Til dato Milepæler fordelt over prosjektperioden Oppstart av to 40 timers kurs med 50 plasser i hvert kurs Videreføre og øke tilbudet, to 40 timers kurs med 50 plasser i hvert kurs Videreføre og øke tilbudet, to 40 timers kurs med 50 plasser i hvert kurs Realkompetanse vurdering av ansatte Tilbud om økt stilling til assistenter som har påbegynt formell helsefagarbeider utdanning Realkompetanse vurdering av ansatte Tilbud om økt stilling til assistenter som har påbegynt formell helsefagarbeider utdanning Opplæringstilbyderne AOF er et studieforbund sammensatt av faglige, politiske, sosiale og kulturelle organisasjoner innen norsk arbeiderbevegelse og samfunnsliv. AOF er et av landets største studieforbund. I alt 15 avdelinger og regioner er knyttet sammen i et nettverk med ca. 120 fast ansatte. Forbundet arrangerer voksenopplæringstiltak som er åpne for alle, i tillegg til medlems - og tillitsvalgtopplæring. Forbundet har mange internasjonale samarbeidspartnere og arbeider kontinuerlig med å videreutvikle gode pedagogiske metoder for undervisning av voksne og med å sette viktige voksenopplæringsspørsmål på dagsorden. AOF Telemark og Vestfold er en regional enhet organisert som en egen avdeling knyttet sammen med det øvrige nettverket i AOF Norge. AOF Telemark og Vestfold har 14 faste ansatte med hovedkontor og kurssenter

5 i Skien. Senteret har en fast tilsatt lærerstab i tillegg til mange stabile timelærere. AOF Telemark tilbyr kompetanse til offentlige og private virksomheter og enkeltpersoner. Ressursbruk økonomi Sum Egne midler/egeninnsats Andre offentlige midler Andre private midler Søknadsbeløp (alle utgifter inkludert ) Totalsum for prosjektet Oppfølging av prosjektet Prosjektet har vært fulgt opp gjennom prosjektledelsen som har vært kommunalsjef, virksomhetsledergruppe og fagsjefgruppe etter omorganisering. Evalueringer Prosjektet har vært fortløpende evaluert. Nedenfor er vedlagt noen utdrag fra evalueringer underveis fra prosjektdeltakerne. "Fra pleiepersonell til miljøarbeidere" Positivt: Jeg opplever at kurset er veldig lærerikt. Jeg setter stor pris på å dele erfaringer med de som er ansatte andre steder i kommunen enn meg. Veldig ålreit å høre om hvordan andre opplever sin arbeidsdag, pasientgrupper og deres gjøremål. Merker selv at jeg er blitt mer bevisst ift. egne holdninger, bevisstgjøring ift. hvert enkelt menneske i sin helhet. Jeg synes det er mange spennende tema som blir tatt opp her, Torild er en meget flink foredragsholder som engasjerer og inspirerer. Jeg opplever at hun gir mye av seg selv både faglig og at hun deler mye av sine egne erfaringer. Det er flott at vi har tilbud om kurs som dette for å utvikle oss videre til å bli en bedre omsorgsperson og pleier. Flott kurs, flink foreleser, flink til å formidle budskapet, fint med påfyll og dele erfaringer med andre. Faglig interessant tross at jeg er hjelpepleier, lærerikt. Bra tilbud fra kommunen, bra med påfyll, reflektere over, veileder er bra, flink til å undervise, tar oss med på diskusjoner/samtaler. Et trivelig, sosialt og interessant kurs som også er en tankevekker og lærerikt. Har vært innom div viktige og aktuelle tema som gjelder omsorgsyrket, bra å bli oppdatert og få frisket opp kunnskap. Vi har hatt gode diskusjoner hvor alle har fått komme med innspill. Læreren har vært god til å få i gang bra diskusjoner. Bra at det ikke er noe eksamenspress. Kjempekoselig veileder! Kursets innhold er veldig interessant og lærerikt.

6 Torild er kjempekoselig veileder! Hun er veldig flink til å diskutere med oss slik at vi deltakere kommer med mange praktiske eksempler ut fra våre arbeidsplasser. Hun holder seg ikke bare på det som står i boka og vi liker å delta i diskusjoner, jeg synes det er spennende og lærerikt Bra kurs, OK, sosialt, interessant, vi blir kjent med hverandre fra andre plasser. Meget bra kurs, interessant og morsomt, har lært mye til ettertanke, truffet endel problemstillinger på arbeidsplassen og sett det som vi får til som er bra. Det har vært et kjempebra kurs fram til nå, flott veileder Torild, engasjert og får deltakerne med, innhold er relevant og interessant. Jeg synes det er koselig å ha undervisning her, man diskuterer mye, ting som er viktig fra jobben vår og som læreren har sagt. Det har vært bra til nå, er flink til å få med seg alle på diskusjon, er forberedt til timene, hyggelig stemning på kurset. OK, interessant, gode tema, bra tilbud, lærer litt andre ting, OK med veileder, hun er flink til å forklare, godt å være her på dette kurset, godt kurs. Er svært fornøyd med innhold på kurset, vi deler erfaringer og diskuterer, kan ikke se at noe bør være annerledes, er veldig fornøyd med kursleder. Kurset er interessant, temaene vi går igjennom får meg til å reflektere over hvordan jeg kan bruke dette i jobbsituasjonen, kursveileder er en flott og flink person. Det har vært et innholdsrikt kurs så langt, mange ting å ta tak i når det gjelder arbeidssituasjonen man er i. Mange interessant tema. Torild er flink til å gjøre kurset komplett med mange fine innspill og diskusjoner. Det er også mange fine personer å være sammen med, en føler seg trygg og kan åpne seg. Synes det er et bra tilbud fra kommunen. Kursleder er OK, og et interessant kurs. Jeg synes kurset er helt OK, veldig flink kursleder. Et bra tilbud fra kommunen, bra med påfyll, reflektere over og repetere. Veilederen er bram flink til å undervise, ta oss med på diskusjoner, samtaler. Negativt: Kunne vært noe nytt å lære for de som har gått på skolen. Begynne tidligere på dagen, stress føre på jobb, gå til kl. 11. Ikke fredag. Begynne tidligere på dagen! Vi blir så trøtte og det er fredag. Få litt kaffe og enkel servering. Minus for ikke kaffe og frukt etc. på kurset, kun første gang. Synes det er urettferdig at mange får dette kurset i form av lønn eller avspasering og noen får ingenting. Vi er under samme arbeidsgiver, men med forskjellige enhetsledere. Kommentarer fra AOF: Det er 18 personer som har besvart. 2 mener det kunne vært andre tema for de som har gått på skolen tidligere, resten er bare fornøyde. Vi mener det er ugunstig å gjøre endringer i resten av kurset på grunnlag av dette da det kan være negativt for den store delen av deltakere som er veldig fornøyde. Noen kommentarer på tidspunkt, som vi må se på til ev senere kurs. Flere etterlyser kaffe og frukt/servering på kurset. "Grunnleggende helsefagarbeid"

7 Positivt: Kurset er bra, bra lærer, gøyal også, fornøyd så langt. Innhold og presentasjon er bra! Progresjonen fungerer. Synes dette er et interessant kurs, Inger er en kjempeflink lærer, kurset om diabetes var også fint, jeg har gått endel kurs i løpet av årene, men dette er vel det beste jeg har vært på. Jeg synes kursleder Inger er ei jente/dame som gjør kurset underholdende, flink til å forklare, lar oss forstå betydningen av mye, ser på dette som positivt. Det er et veldig lærerikt kurs, Inger er veldig flink og jeg får all informasjon jeg trenger eller spør om, med to ord: jeg er meget fornøyd med kurset og Inger er en kjempepositiv dame. ER fornøyd med kurset og med læreren, lært mye og fått mye informasjon. Kurset virker veldig bra, godt å friske opp ting man vet fra før, få nye impulser. Jeg synes det har vært veldig lærerikt, ingenting å utsette på noe, koselige lærere. Er fornøyd, hyggelig lærer og fint opplegg. Kurset er veldig bra, Inger er en fantastisk veileder som får oss til å følge med og få ting interessant. Faglig bra, interessant, positiv og engasjert veileder, totalt veldig bra. Jeg synes det har vært interessant og lærerikt så langt, Inger er en god lærer. Lærerikt, interessant, ting blir sagt på en måte så en får det med seg, selv om det er ting en vet så blir det sagt slik at en ser enda mer hvor viktig ting er, veldig fornøyd med kurset. Synes det er et bra kurs, får mye utbytte av det. Synes det er helt greit, får mye utbytte av det. Synes det har vært bra. Min vurdering av kurset så langt er bare positivt, veldig lærerikt og engasjerende, lett å forstå foredragsholder. Kurset er lærerikt. Hadde ingen mening om dette kurset på forhånd, kurslederen er det ingenting å utsette på, veldig lett og ledig, håper vi lærer mye på disse 10 uker. Dette er bra. Så langt i kurset er jeg veldig fornøyd, Inger underviser på en måte som gjør det veldig interessant å høre på, håper bare kommunen setter i gang kurs som til sist kan gjøre oss til "flinke" helsefagarbeidere. Negativt: Savner informasjon om hva som kreves for å nå målet om fagbrev. Lite relatert til rus/psykiatri. Savner informasjon om fagbrev. Kanskje litt mye "summing" i små grupper, bedre med direkte undervisning (kan heller rekke opp handa hvis...hvis...). Litt lange repetisjoner av forrige ukes emne. Kommentarer fra AOF: Informasjon om fagbrev er gitt. Vi gjentar selvsagt informasjonen i løpet av kurset og motiverer for å gå videre. Ang "summing i grupper" og repetisjon av forrige emne så er det to kommentarer på det. Det er viktig å variere undervisningsmetodene får å nå flest mulig, mange har nok utbytte av repetisjon og "summing". Her gjør vi ingen endringer siden det er et stort flertall som er veldig fornøyd. Resultater i henhold til målene som er satt i søknaden Kommunen har vedtatt en strategisk kompetanseplan som innebærer at andelen årsverk med formell kompetanse skal øke og andelen ansatte uten formell kompetanse skal reduseres fra 24 % til 10 % i en planperiode frem mot Dette innebærer en stor satsing på egne ansatte uten formell kompetanse som da blir en kompetansreserve både ift. at de får formell kompetanse og at de deretter får mulighet til å øke sin stillingsstørrelse gjennom fortrinn på ledige stillinger.

8 Prosjektet hadde som mål å gi 100 medarbeidere uten formell kompetanse kurs og mulighet til formell utdanning. Dette målet ble nådd i prosjektperioden. Foreløpige anslag er at ca. 20 % av disse medarbeiderne har fått økt sin stillingsstørrelse i prosjektperioden. Endelig statistikk vil foreligge i løpet av våren Fravær er vanskelig å måle, men vi ser at sykefraværet har blitt redusert i perioden. Samhandlingsreformen stiller større krav til kompetanse og medarbeidere gir tilbakemelding om større trivsel og trygghet i jobben. Kvalitetsforbedringene som deltakerne rapporter om er større bevissthet om den jobben de skal gjøre og et større fokus på brukerne og den kompetansen som trengs for utføre et godt arbeid. Arbeidet blir også lettere å organisere, ledere opplever at arbeidsplaner der kompetanse må fordeles utover i en turnus går lettere på enheter som har satset stort på dette prosjektet. Resultater og erfaringer fra prosjektet ble formidlet gjennom deltakelse på konferanser, kommunens nettsider og generell formidling internt og til den politiske og administrative ledelse. Planer for videreføring Tiltaket har vært så vellykket at det blir videreført og nye kurs blir satt opp allerede i januar Alle ansatte i Helse og velferd uten formell kompetanse (assistenter og pleiemedarbeidere) får tilbud om både 40 timerskurs og kurs for å fullføre hele teoridelen. Vi har en politisk vedtatt kompetanseplan som gir deltaker i prosjektet fortrinn til ledige stillinger og til stillingsforhøyelse også etter prosjektslutt. Det betyr at deltaker sidestilles med ansatte som har f.eks. fagarbeiderkompetanse og kan få fortrinn på disse stillingene under forutsetning at de forplikter seg til å fullføre hele teoridelen til helsefag og deretter fullføre praktisk fagprøve.

Hvorfor fagbrev? 14. oktober 2014 Eli Sogn Iversen

Hvorfor fagbrev? 14. oktober 2014 Eli Sogn Iversen Hvorfor fagbrev? 14. oktober 2014 Eli Sogn Iversen Lørdag 20. juni 2016 Det fantastiske prosjektet «fagbrev på jobb» gjør stor suksess flere steder i landet og i Nord-Trøndelag har det vært jobbet fantastisk

Detaljer

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Medarbeidersamling Gausdal Høifjellshotell wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

Detaljer

Vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse Helsearbeiderfaget

Vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse Helsearbeiderfaget Vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse Helsearbeiderfaget «Alle kompetansemålene i læreplanen for faget skal kunne prøves» Grunnleggende ferdigheter: - Å uttrykke seg muntlig og skriftlig -

Detaljer

Erfaringer med kompetanseutvikling. Jubileumskonferanse Narvik. Ved rådgiver Merete Saxrud Nordsveen

Erfaringer med kompetanseutvikling. Jubileumskonferanse Narvik. Ved rådgiver Merete Saxrud Nordsveen Erfaringer med kompetanseutvikling Jubileumskonferanse Narvik Ved rådgiver Merete Saxrud Nordsveen Stange kommunes arbeidsgiverpolitikk Mål for arbeidsgiverpolitikken At Stange kommunes tjenester ytes

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

VEDLEGG TIL OPPMELDINGSSKJEMA TIL FAG-/SVENNE-/KOMPETANSEPRØVER Navn Adresse Telefon Epost adr.

VEDLEGG TIL OPPMELDINGSSKJEMA TIL FAG-/SVENNE-/KOMPETANSEPRØVER Navn Adresse Telefon Epost adr. UTDANNINGSAVDELINGEN VEDLEGG TIL OPPMELDINGSSKJEMA TIL FAG-/SVENNE-/KOMPETANSEPRØVER Navn Adresse Telefon Epost adr. Yrkespraksis. Her skal du lese igjennom kompetansemålene i læreplanen og evaluere deg

Detaljer

Brukerundersøkelse institusjonstjenester

Brukerundersøkelse institusjonstjenester 1 Brukerundersøkelse institusjonstjenester Hva saken gjelder Rådmannen legger i denne saken fram resultatene fra en kartlegging av beboere og brukernes tilfredshet med institusjonstjenesten i Rennesøy

Detaljer

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/4177-1 Arkiv: 403 Sakbeh.: Andreas Hellesø Sakstittel: UØNSKET DELTID - KARTLEGGING

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/4177-1 Arkiv: 403 Sakbeh.: Andreas Hellesø Sakstittel: UØNSKET DELTID - KARTLEGGING Saksfremlegg Saksnr.: 08/4177-1 Arkiv: 403 Sakbeh.: Andreas Hellesø Sakstittel: UØNSKET DELTID - KARTLEGGING Planlagt behandling: Administrasjonsutvalget Innstilling: ::: &&& Sett inn innstillingen under

Detaljer

UTVIKLINGSMÅL Ottestad sykehjem, Undervisningssykehjem i Hedmark 2010 2013

UTVIKLINGSMÅL Ottestad sykehjem, Undervisningssykehjem i Hedmark 2010 2013 UTVIKLINGSMÅL Ottestad sykehjem, Undervisningssykehjem i Hedmark 2010 2013 Ingen kan klare alt, heller ikke vi! Det er derfor nødvendig å velge ut noen satsningsområder som gjør oss i stand til å målrette

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

Trivsel + læring = sant

Trivsel + læring = sant Trivsel + læring = sant 1 En liten film fra hverdagen 2 Visjonen til Gran Ungdomsskole ALLE SOM HAR SITT VIRKE VED GRAN UNGDOMSSKOLE SKAL KUNNE GÅ HJEM HVER DAG MED MINST EN OPPLEVELSE AV MESTRING. 3 Skolekultur

Detaljer

Saker som angår arbeidsmiljøet hva er nå det?

Saker som angår arbeidsmiljøet hva er nå det? - ta tak i vervet! Saker som angår arbeidsmiljøet hva er nå det? Selv om setningen er kort, omfatter den mye. Vernetjenesten har tidligere hatt mest fokus på verneutstyr og lignende, men nå har en innsett

Detaljer

Årsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011

Årsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011 Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011 Side 1 av 7 Godkjent av SU 26. mai 2010 Denne planen er en av tre deler som til sammen utgjør årsplanverket i Ebbestad barnehage. I tillegg til denne finnes pedagogisk

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR FRYDENHAUG BARNEHAGE 1 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Barnehagens visjon... 3 1.2 Konklusjon... 4 1.3 De viktigste tiltakene i 2015 for å bedre kvaliteten i barnehagen...

Detaljer

Medarbeidersamtaler i Meldal kommune

Medarbeidersamtaler i Meldal kommune Medarbeidersamtaler i Meldal kommune Veiledning Revidert 14.01.2015 arkivsaksnr: 03/01159 Anr 400 side 2 av 6 Innholdsfortegnelse Hva er en medarbeidersamtale, og hvorfor avholder vi den?... 3 Grunnlaget

Detaljer

OPPLÆRINGSBOK Opplæring i helsearbeiderfaget Tilhører:...

OPPLÆRINGSBOK Opplæring i helsearbeiderfaget Tilhører:... OPPLÆRINGSBOK Opplæring i helsearbeiderfaget Tilhører:... Personlige data Navn: Adresse: Postnummer/sted: Telefon: Mobil: E-post: Foreldre/foresatte: Adresse: Postnummer/sted: Telefon: Mobil: E-post: Lærebedrift

Detaljer

Vi utvikler oss i samspill med andre.

Vi utvikler oss i samspill med andre. Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger

Detaljer

Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn

Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn Meldal kommune Arbeidsgiverpolitikk 2016-2019 Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn Vedtatt i kommunestyret 17.03.2016 - sak 015/16 Om arbeidsgiverpolitikken En del av plansystemet Meldal kommunes

Detaljer

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber

Detaljer

BOSETTING AV FLYKTNINGER Satsing på kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeiderutdanningen

BOSETTING AV FLYKTNINGER Satsing på kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeiderutdanningen BOSETTING AV FLYKTNINGER Satsing på kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeiderutdanningen Hordaland: Bosettingskonferansen 28. mai 2013 Nina Kvalen, Spesialrådgiver KS Meld. til Stortinget 6 (2012-2013):

Detaljer

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe Lillebjørn

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe Lillebjørn PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014 Gruppe Lillebjørn Pedagogisk plan for september, oktober og november 2014 Gruppe: Lillebjørn Hver måned vil dere få utdelt en grovplan. Følg ellers

Detaljer

Fra urolig sjø til stille havn Forhandlingskurs

Fra urolig sjø til stille havn Forhandlingskurs Fra urolig sjø til stille havn Forhandlingskurs Om forhandlingskursene Vi forhandler hele tiden, ofte uten at vi tenker over det. Dessverre har vi ikke alltid den beste strategien for hånden og det fører

Detaljer

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage

Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,

Detaljer

ANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID.

ANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID. ANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID. I Rammeplan og forskrift for Barnevernpedagogutdanningen, fastsatt 1. desember 2005, understrekes viktigheten av praksis. Her skisseres hensikten

Detaljer

Med Fagskoleutdanning bidrar du til at ressursene styrkes og du får selv en mer givende arbeidsdag

Med Fagskoleutdanning bidrar du til at ressursene styrkes og du får selv en mer givende arbeidsdag Med Fagskoleutdanning bidrar du til at ressursene styrkes og du får selv en mer givende arbeidsdag Fagskolen Rogaland Helsefag Helse, aldring og aktiv omsorg Kreftomsorg og lindrende pleie Psykisk helsearbeid

Detaljer

Hvordan utvikle og beholde medarbeidere? Olav Johansen

Hvordan utvikle og beholde medarbeidere? Olav Johansen Hvordan utvikle og beholde medarbeidere? Olav Johansen Menova 3. november 2015 Olav Johansen 2013 - dd Høyskolelektor, institutt for ledelse og organisasjon, Markedshøyskolen 2013 - dd Daglig Leder, Senter

Detaljer

Rådmannens fagstab. Stillingsbeskrivelser

Rådmannens fagstab. Stillingsbeskrivelser Rådmannens fagstab Stillingsbeskrivelser Innholdsfortegnelse Forord s. 3 Fagleder barnehage s. 5 Pedagogisk leder s. 6 Barne- og Ungdomsarbeider s. 8 Assistent s. 9 3 Forord Fafo la våren 2012 fram rapporten

Detaljer

DRAMMEN 8. mai 2013. Verksted 5. geir.johan.hansen@ks.no. Geir Johan Hansen. 20. mai 2014 Verksted 5

DRAMMEN 8. mai 2013. Verksted 5. geir.johan.hansen@ks.no. Geir Johan Hansen. 20. mai 2014 Verksted 5 DRAMMEN 8. mai 2013 Verksted 5 Geir Johan Hansen geir.johan.hansen@ks.no 2 20. mai 2014 Verksted 5 Partssamarbeidet Hva mangler? FaFo; Moland og Lien 2013 Speed-date Tenk deg en tjeneste: der alle er

Detaljer

Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september.

Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september. Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september. Totalt 40 innleverte evalueringsskjemaer. 1. I hvilken grad har du hatt faglig og sosialt utbytte

Detaljer

BUN - BarnehageUtvikling i Nettverk Av Vibeke Mostad, Stiftelsen IMTEC

BUN - BarnehageUtvikling i Nettverk Av Vibeke Mostad, Stiftelsen IMTEC BUN - BarnehageUtvikling i Nettverk Av Vibeke Mostad, Stiftelsen IMTEC Innledning Barnehagen har gjennomgått store endringer de siste årene. Aldersgruppene har endret seg, seksåringene har gått over til

Detaljer

Praksisplan for Sørbø skole, master spesped

Praksisplan for Sørbø skole, master spesped Praksisplan for Sørbø skole, master spesped Velkommen til praksis på Sørbø skole. Vi ønsker å være med på veien din mot en av verdens mest spennende og utfordrende jobber. Du vil få prøve ut læreryrket

Detaljer

Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14

Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst

Detaljer

LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD

LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD 1 2 LM-SAK 5/15 LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Saksutredning Vi som arbeider med barn, unge og voksne under

Detaljer

Prolog. Lykke til! Vennlig hilsen Lasse Hamre og Jenny Godøy

Prolog. Lykke til! Vennlig hilsen Lasse Hamre og Jenny Godøy Prolog Gjennom en rekke arbeidsmøter med ansatte i Kirkens SOS har vi i K fått innblikk i hvordan innføringskurset drives i dag. Vi har møtt en gruppe svært kompetente veiledere, med sterkt engasjement

Detaljer

Veiledningshefte til faddere

Veiledningshefte til faddere Veiledningshefte til faddere Til deg som er fadder for en ny medarbeider Dette introduksjonsheftet er utarbeidet som et hjelpemiddel i arbeidet som knytter seg til opplæring og veiledning av nyansatte,

Detaljer

Oppstartskonferanse 10. 11.mai 2011 Hvordan styrke etisk kompetanse? Nidarvoll helsehus, Fagkoordinator og høgskolelektor Randi Granbo

Oppstartskonferanse 10. 11.mai 2011 Hvordan styrke etisk kompetanse? Nidarvoll helsehus, Fagkoordinator og høgskolelektor Randi Granbo Oppstartskonferanse 10. 11.mai 2011 Hvordan styrke etisk kompetanse? Nidarvoll helsehus, Fagkoordinator og høgskolelektor Randi Granbo Trondheim kommune Omsorgstrappa Hjemmetjenester 4 bydeler Helsehus

Detaljer

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig som det

Detaljer

Presentasjon av Barbro Thorvaldsen

Presentasjon av Barbro Thorvaldsen Presentasjon av Barbro Thorvaldsen Agenda for foredraget og praksis mål og vei resultater og innhold homogene og heterogene grupper Nyttige adresser: Lozanov-metoden på norsk suggestopedi.no Norsk Suggestopediforening

Detaljer

Talentutviklingsprogrammet

Talentutviklingsprogrammet Bærum kommune 2012 2013 Talentutviklingsprogrammet Bakgrunn HP 2010-2013: Lederrekruttering Bakgrunn HP 2010-2013: Likestilling Overordnet mål: Mobilisere og videreutvikle talenter i kommunen med henblikk

Detaljer

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Medarbeidersamling Gausdal Høifjellshotell wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

Detaljer

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring

Detaljer

"Prosjekt 3-3 turnus"

Prosjekt 3-3 turnus Sluttrapport for "Prosjekt 3-3 turnus" Nordreisa kommune Prosjektperiode: 01.10.2012-30.09.2014 Postadresse: Besøksadresse: Telefon: 77 77 07 Postboks 174, 9156 Storslett Sonjatunveien 21 00 Telefaks:

Detaljer

Oppsummering Temperaturmåler Sykehjem

Oppsummering Temperaturmåler Sykehjem Oppsummering Temperaturmåler Sykehjem Bakgrunn Gjennomføre kartlegging som gir grunnlag for videreutvikling av arbeidsmiljøet Metode Spørreskjemaet "Temperaturmåleren" ble brukt i kartlegginga. Temperaturmåleren

Detaljer

Realkompetanse. Gir trygghet, mulighet til selvutvikling og høyere lønn EN ARBEIDSTAKERORGANISASJON I YS

Realkompetanse. Gir trygghet, mulighet til selvutvikling og høyere lønn EN ARBEIDSTAKERORGANISASJON I YS Realkompetanse Gir trygghet, mulighet til selvutvikling og høyere lønn EN ARBEIDSTAKERORGANISASJON I YS Forord Samfunnets krav til høyere og mer spesialisert kompetanse gjør at utdanning blir stadig viktigere.

Detaljer

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» «Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i tilpasset

Detaljer

Kvalitetskommuneprogrammet

Kvalitetskommuneprogrammet Kvalitetskommuneprogrammet Prosjekt uønsket deltid på vei mot målet i Moss kommune. Prosjektleder Siri Bækkevold Styringsgruppe: Tomas Colin Archer politiker, leder av styringsgruppa Tage Pettersen politiker,

Detaljer

Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015.

Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015. Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015. Har du ytterligere kommentarer om innholdet på timeplanen? Ville gjerne hatt mer simulering. Kunne gjerne hatt litt mer forelesninger. Synes dagen med

Detaljer

PLANLEGGINGSARBEID. VURDERINGSKRITERIER OG KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Barne - og ungdomsarbeiderfaget Vest Agder 2016

PLANLEGGINGSARBEID. VURDERINGSKRITERIER OG KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Barne - og ungdomsarbeiderfaget Vest Agder 2016 VURDERINGSKRITERIER OG KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Barne - og ungdomsarbeiderfaget Vest Agder 2016 PLANLEGGINGSARBEID Vurdringsskala Bestått meget godt Bestått Ikke bestått Vurderingskriterier Mål Kandidaten

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no

Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederkonferanse 6 juni 2013 Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederens ansvar Strategier (veivalg for å nå mål og tilpasning til omgivelsene) Utfordringer (mål, midler, resultat) Muligheter

Detaljer

LIKESTILLING OG LIKEVERD

LIKESTILLING OG LIKEVERD LIKESTILLING OG LIKEVERD Oppsummering Kroppanmarka barnehagers Interne prosjekter 2009 2011 Resultatene er basert på egne observasjoner som utgangspunkt for våre antagelser Er det forskjeller i samspill

Detaljer

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2 Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 7 Tradisjoner Dette kapittelet handler om ulike tradisjoner, både i Norge og andre steder i verden. Jula,

Detaljer

Medarbeider- og ledervurdering

Medarbeider- og ledervurdering Medarbeider- og ledervurdering Den røde tråden Dette heftet oppsummerer og synliggjør den røde tråden i arbeidet medarbeidere og ledere er tilsatt for å gjøre i organisasjonen. Heftet er en videreutvikling

Detaljer

Tverrfaglig praksisstudier

Tverrfaglig praksisstudier Tverrfaglig praksisstudier Hovedelementer Bachelorstudenter fra sykepleier- og vernepleierutdanning har praksis i samme virksomhet i åpen omsorg og sykehjem Eks. åpen omsorg: Gruppe på seks studenter,

Detaljer

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37 Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Foreldre 6,10,11,20,21,22,23,24,25,28,31,32,34,35,45 1.Ideologi /ideal

Detaljer

Å bygge et liv og ta vare på det Fra institusjon til bolig. Psykologspesialist Hege Renée Welde Avdeling for gravide og småbarnsfamilier

Å bygge et liv og ta vare på det Fra institusjon til bolig. Psykologspesialist Hege Renée Welde Avdeling for gravide og småbarnsfamilier Å bygge et liv og ta vare på det Fra institusjon til bolig Psykologspesialist Hege Renée Welde Avdeling for gravide og småbarnsfamilier Film Erfaringer fra bruker Avdeling for gravide og småbarnsfamilier

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR Togrenda BARNEHAGE Kan, vil og våger

TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR Togrenda BARNEHAGE Kan, vil og våger TILSTANDSRAPPORT 2014 FOR Togrenda BARNEHAGE Kan, vil og våger 1 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 1.1 Barnehagens visjon 1.2 Konklusjon... 1.3 De viktigste tiltakene i 2015 for å bedre kvaliteten

Detaljer

Hovedprosjekt heltid/deltid Helene Nilsen

Hovedprosjekt heltid/deltid Helene Nilsen Hovedprosjekt heltid/deltid Helene Nilsen 1 Visjon for ledelse i Arendal kommune. Å tørre er å gjøre - Handling skaper vekst 2 Uønsket deltid må ses i sammenheng med arbeidsgiverpolitikken. Brukerorientering

Detaljer

Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan

Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan Demensomsorgens ABC 03. og 04. September 2015 Solveig A. Aamlii 03.09.15 VÅR HVERDAG Pasienter og pårørende som vet hva de har krav på. Arbeidsgiver, lover, regler,

Detaljer

Stillingsannonse. Vi har ledig stilling som konsulent i 100 % stilling i vårt veiledningsteam. Arbeidsområder og oppgaver vil være:

Stillingsannonse. Vi har ledig stilling som konsulent i 100 % stilling i vårt veiledningsteam. Arbeidsområder og oppgaver vil være: Stillingsannonse Motivasjon & Støtte er et senter som jobber med å gi mennesker mulighet til arbeid og aktivitet. Vi er en privat organisasjon som har som hovedmål å utvikle mennesker. Senteret ble etablert

Detaljer

Lokal læreplan I PROSJEKT TIL FORDYPNING for VG 2 BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER

Lokal læreplan I PROSJEKT TIL FORDYPNING for VG 2 BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER Lokal læreplan I PROSJEKT TIL FORDYPNING for VG 2 BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER DEL 1. INFORMASJON Elev: Har gjennomført opplæring hos: Skoleår: Antall timer per uke: 7,5 Termin: ROLLEAVKLARERING I PRAKSIS

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

H E L S E FA G L I G S P R Å K O G K U LT U R F O R S T Å E L S E

H E L S E FA G L I G S P R Å K O G K U LT U R F O R S T Å E L S E H E L S E FA G L I G S P R Å K O G K U LT U R F O R S T Å E L S E - E R FA R I N G E R F R A K U R S E T Y R K E S R E T T E T S P R Å K O P P L Æ R I N G I H E L S E A R B E I D E R FA G 2 påfølgende

Detaljer

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) 3. Februar 2011 LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) En skoleomfattende innsats et skoleutviklingsprosjekt. Stimulere til mentalitetsendring som gjør det mulig å tenke nytt om kjente problemer

Detaljer

Vi vil få ønske store og små velkommen til avdelingen Bjørka i Frydenhaug barnehage. På Bjørka er vi fire ansatte i 100 % stillinger.

Vi vil få ønske store og små velkommen til avdelingen Bjørka i Frydenhaug barnehage. På Bjørka er vi fire ansatte i 100 % stillinger. ÅS KOMMUNE INNLEDNING Vi vil få ønske store og små velkommen til avdelingen Bjørka i Frydenhaug barnehage. Bjørka er vi fire ansatte i 100 % stillinger. Personalgruppen består av: 1. Hilde J. Khayre (teamleder

Detaljer

Flytte oppmerksomheten fra å spørre «Hva er i veien med deg?» til «Hva er viktig for deg?»

Flytte oppmerksomheten fra å spørre «Hva er i veien med deg?» til «Hva er viktig for deg?» Grimstad kommune 2. Kontaktperson: Inger Johanne Bolstad 3. E-post: inger.johanne.bolstad@grimstad.kommune.no 4. Telefon: 958 35 668 5. Fortell oss kort hvorfor akkurat deres kommune fortjener Innovasjonsprisen

Detaljer

Empowerment tenkning i møte med pasientene. Mestringsfilosofi. 08.02.2011 Høgskolen i Gjøvik, 8. februar 2011 1

Empowerment tenkning i møte med pasientene. Mestringsfilosofi. 08.02.2011 Høgskolen i Gjøvik, 8. februar 2011 1 Empowerment tenkning i møte med pasientene. Mestringsfilosofi 08.02.2011 Høgskolen i Gjøvik, 8. februar 2011 1 Hver pasient bærer sin egen lege inni seg. De kommer til oss og kjenner ikke denne sannheten.

Detaljer

Undring provoserer ikke til vold

Undring provoserer ikke til vold Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine

Detaljer

VI VIL SE STJERNER. Apeltun skole. Møte med trinnkontaktene 11.03.2015

VI VIL SE STJERNER. Apeltun skole. Møte med trinnkontaktene 11.03.2015 VI VIL SE STJERNER Apeltun skole Møte med trinnkontaktene 11.03.2015 Mestring Den viktigste av alle pedagogiske oppgaver er å formidle til meg at jeg er i stadig utvikling, slik at jeg får tillit til mine

Detaljer

God tekst i stillingsannonser

God tekst i stillingsannonser God tekst i stillingsannonser I dag skal vi studere stillingsannonsen nærmere la oss inspirere av gode eksempler utfordre klisjeene og se på alternative formuleringer gå gjennom en sjekkliste for kvalitetssikring

Detaljer

Vetlandsveien barnehage

Vetlandsveien barnehage Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

Årsplan for Trollebo 2016

Årsplan for Trollebo 2016 Årsplan for Trollebo 2016 Sasningsområdene for Sørholtet barnehage er relasjoner og mobbing vi ønsker derfor å videreføre det arbeidet vi har gjort i høst. Gode relasjoner og mobbing handler først og fremst

Detaljer

Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen

Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen Vedtatt av Styret for Oppvekstforetaket KF 8.november 2013 Innhold Mål:... 2 1. Krav til alle som skal jobbe med barn ved barnehagene i Longyearbyen:...

Detaljer

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-

Detaljer

Verdier og mål for Barnehage

Verdier og mål for Barnehage Verdier og mål for Barnehage Forord Hensikten med dette dokumentet er å fortelle våre brukere, medarbeidere og samarbeidspartnere hva SiB Barnehage ser som viktige mål og holdninger i møtet med barn og

Detaljer

VEIEN TIL ARBEIDSLIVET. Gardemoen 15.januar 2010

VEIEN TIL ARBEIDSLIVET. Gardemoen 15.januar 2010 VEIEN TIL ARBEIDSLIVET Gardemoen 15.januar 2010 Hvordan innvirker veileders rolle, væremåte og kommunikasjon inn på deltakers utvikling? Hva må til for at E læring skal være læringsfremmende - og virker

Detaljer

NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK. LandsByLivet mangfold og muligheter

NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK. LandsByLivet mangfold og muligheter NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK LandsByLivet mangfold og muligheter Vedtatt i Kommunestyret 11. mars 2008 1 INNLEDNING OG HOVEDPRINSIPPER Vi lever i en verden preget av raske endringer, med stadig

Detaljer

Rapport til Norsk Folkehøgskoleråd. Pedagogisk utviklingsarbeid ved Toneheim folkehøgskole i 2006

Rapport til Norsk Folkehøgskoleråd. Pedagogisk utviklingsarbeid ved Toneheim folkehøgskole i 2006 Rapport til Norsk Folkehøgskoleråd Pedagogisk utviklingsarbeid ved Toneheim folkehøgskole i 2006 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Utviklingsarbeid ved Toneheim folkehøgskole i 2006... 4 Elevsamtaler

Detaljer

Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund

Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund Ivaretagelse og motivasjon av ansatte Norges Svømmeforbund Agenda 1. Hvem er jeg? 2. Ideal lederen hvordan ser han/hun ut? 3. Ideallederen i forskning hva sier den? 4. Hva motiverer? 5. Hvordan ivareta?

Detaljer

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! 3 møter med Eg Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! Regional konferanse Lillehammer 26.10.2010 Ellen Walnum Barnekoordinator/erfaringskonsulent Sørlandet sykehus

Detaljer

Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013.

Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013. MITT VALG er et program for læring av sosial og emosjonell kompetanse. Det brukes både i barnehager, grunnskoler og videregående skoler. MITT VALG skal gi barn og unge grunnlaget for å ta gode valg. Hensikten

Detaljer

GJENNOMFØRING AV. Dette er Walter...

GJENNOMFØRING AV. Dette er Walter... GJENNOMFØRING AV Dette er Walter... 1 Dette er også Walter......og dette er Walter Får Walter lov? er et e-læringskurs i forvaltningsloven. Opplæringsperioden for dette kurset går over 16 arbeidsdager.

Detaljer

Kunnskapsutvikling i nettverk

Kunnskapsutvikling i nettverk Kunnskapsutvikling i nettverk Noen betraktninger NAPHA Erfaringsseminaret 18.01.2012 Trine Moe og Tor Ødegaard Hvem er vi? Tor Ødegaard: Utdannet som politi (1989) Jobbet i politiet og siden 2007 som seniorinspektør

Detaljer

Sluttrapport Inderøy Kommune

Sluttrapport Inderøy Kommune Sluttrapport Inderøy Kommune Innledning Inderøy kommune skiller seg ikke vesentlig fra andre kommuner når det gjelder demografiske utfordringer, med flere eldre som har behov for hjelp og færre hender

Detaljer

SAMHANDLINGSPLAN. Nygård skole Grunnskole for voksne. Skolens mål for elevene. Et godt skolemiljø

SAMHANDLINGSPLAN. Nygård skole Grunnskole for voksne. Skolens mål for elevene. Et godt skolemiljø Nygård skole Grunnskole for voksne SAMHANDLINGSPLAN Denne planen gjelder for avdeling grunnskole for voksne. Den tar for seg tilpasninger som må gjøres for å sikre god samhandling for elevene og lærerne

Detaljer

Periodeplan for Valseverket ved Valheim barnehage

Periodeplan for Valseverket ved Valheim barnehage Periodeplan for Valseverket ved Valheim barnehage Godt Nyttår til dere! Vi har gått inn i 2016 med sol og godt vær, og håper at vi skal få mange solskinnsdager fremover. Vi på Valseverket gleder oss til

Detaljer

LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG

LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å få erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter

Detaljer

Kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeider

Kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeider Kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeider Seminar om bolig og bosetting av flyktninger Skei 27. august 2013 Nina Kvalen, Spesialrådgiver KS Meld. til Stortinget 6 (2012-2013): En helhetlig integreringspolitikk

Detaljer

Den systemteoretiske analysemodellen

Den systemteoretiske analysemodellen Den systemteoretiske analysemodellen Levanger 20. 21. april 2006 Torunn Tinnesand lp-modellen læringsmiljø og pedagogisk analyse Analysedel Formulering av utfordringer, tema eller problem Målformulering

Detaljer

Tine Anette, Arbeidsinstituttet

Tine Anette, Arbeidsinstituttet Kronprinsparets fond Å være ung har alltid vært utfordrende. Det handler om å være unik men ikke annerledes. Unge i dag lever i en verden der alt er synlig, der man kan være sosial 24 timer i døgnet uten

Detaljer

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag Mal for vurderingsbidrag Fag: Naturfag Tema:Verdensrommet Trinn:6. Tidsramme: 5 undervisningsøkter (ca 5 x 45 min) Trintom Gro Sk Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål Mål for en periode

Detaljer

Hvordan gjennomføre et tilbakemeldingsmøte i egen enhet? Kontakt informasjon tlf: 40 00 58 96 sensus@sensus.no www.sensus.no

Hvordan gjennomføre et tilbakemeldingsmøte i egen enhet? Kontakt informasjon tlf: 40 00 58 96 sensus@sensus.no www.sensus.no Hvordan gjennomføre et tilbakemeldingsmøte i egen enhet? Hensikt med å bruke en medarbeiderundersøkelse? Tilføre ledere og medarbeidere kompetanse på det å forstå faktorer i arbeidet som bidrar til trivsel,

Detaljer

Virksomhet tilpassede tjenester Respekt, åpenhet og kvalitet

Virksomhet tilpassede tjenester Respekt, åpenhet og kvalitet Virksomhet tilpassede tjenester Respekt, åpenhet og kvalitet Standard for brukerstyrt personlig assistanse tjenester Vedtatt i KST 24.06.2013. Formål med standard: sikre at alle tjenestemottakere skal

Detaljer

St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening

St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening Dagliglivets gjøremål Støttekontakt Aktivisering- og velferdstiltak Mat og måltider Kunst og kultur Musikk, dans og drama Fysisk aktivitet Den Kulturelle

Detaljer

INDIVIDUELLE PLANER SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID

INDIVIDUELLE PLANER SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID INDIVIDUELLE PLANER OG SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID - F BARN/UNGE MED FUNKSJONSNEDSETTELSE Lier kommune DEL 1: INDIVIDUELLE PLANER FOR BARN/UNGE MED FUNKSJONSNEDSETTELSE 2 Hvem har rett på en individuell

Detaljer

Virksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage

Virksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage Virksomhetsplan 2016 Virksomhetsplan 2016 Ramstadskogen barnehage Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål for Fet kommune... 2 2 Overordnede kommunale mål for Fet kommune enhetenes tiltak om ambisjonsnivå...

Detaljer

Pernille Næss Prosjektveileder i KS Samarbeid om etisk kompetanseheving. www.ks.no/etikk-kommune

Pernille Næss Prosjektveileder i KS Samarbeid om etisk kompetanseheving. www.ks.no/etikk-kommune Pernille Næss Prosjektveileder i KS Samarbeid om etisk kompetanseheving www.ks.no/etikk-kommune Omorganisering Brukermedvirkning Retningslinjer Eldrebølge Kvalitetsforskrifter Avviksmeldinger Prioriteringer

Detaljer

Prosjekter om lindrende behandling til sykehjemspasienten

Prosjekter om lindrende behandling til sykehjemspasienten Prosjekter om lindrende behandling til sykehjemspasienten Bakgrunn: Lørenskog sykehjem: Søkt om midler i 2009, oppstart høsten 2010 Aurskog sykehjem: Søkt om midler i 2011, oppstart våren 2011 Gjerdrum

Detaljer