Kids who «don t wanna»?
|
|
- Agnar Hermansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2 Kids who «don t wanna»?
3 Å forstå det uforståelige
4 Traumebegreper Smerteuttrykk det nye paradigmet: S A R spør ikke: hva er det som feiler barnet/ungdommen, spør heller: Hva er det han/hun har opplevd Trigger og reaktivering han må ha en god grunn til å gjøre dette Aktivering nevrologisk/biologisk prosess ved reaktivering det handler ikke om vilje og intensjon
5
6 Smart Langsom Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen «Dum» Fyrbøter Lillehjernen, øvre del av ryggmargen Den autonome, selvstyrte hjernen Rask
7
8
9 Hjernen er:
10 Hjernens oppbygning og funksjoner Bruce Perry, MD, PhD,
11
12
13 KeyProcesses Age Beginning Greatest period of Age of Equilibrium Avtivity Other Neurogenesis First trimester In utero 99% of 100 billion neurons born by birth Cell birth in hippocampus in adults Migration First trimester Utero through first year majority of migration complete by age 3 Possible migration following brain injury Differentiation First- second trimester Third trimester throug first year Primary differentiation complete by age 3 Cont. throughout life Apoptosis third trimester First year Age 1 Arborization Third trimester First year PDA present by age 3 Synaptogenesis Third trimester 8 months Activity dep. life Synaptic sculpting Birth First four years Second phase in puberty Myelination birth First four years Untill early Cont. sensitivity through life
14 Functional division Constituent Parts Developmental division Age of Functional Division Functions Neocortex Cerebral Cortex Temporal Lobes Telencephalon Puberty Abstraction Self Image Socialization Affiliation Childhood Limbic CC Amygdala Hippocampus Septum Amygdala Hippocampus Basal ganglia mm Diencephalon Brainstem Spinal Cord Midbrain Cerebellum Pons Medulla Obl. Telencephalon Early Childhood Attachment Mood reg. Fine motor Large motor Diencephalon Infancy Complex state regulation Mesencephalon Metencephalon Six months Primary state regulation Myelencephalon Third trimester Third trimester Core physiological reflexes and regulation
15
16
17 Hjernen formes av bruken Use it or loose it! Hjernen formes gjennom det tidlige samspillet med miljøet Første leveår; oppkoblinger (kontakt mellom nerveceller) i timen Windows of opportunities, åpnes og lukkes i en genetisk styrt prosess
18 Hva avhenger barns utvikling av?
19 Disrupted neurodevelopment: Når hjernen logger seg på et utrygt, skremmende, uforutsigbart, eller stimulusfattig miljø..
20 Effekter på hjernen Mindre hjerne Undertrykking av aktivitet i venstre frontal cortex; observerende ego,metakognisjon,integrasjon Underutvikling av venstre orbitofrontal cortex; evne til selvregulering Effekt på cerebellum; koordinasjon av bevegelse, balanse
21 Videre Direkte effekter av forlenget eksponering til cortisol Skader i hippocampus, mindre volum Manglende integrasjon mellom ulike deler av hjernen Manglende integrasjon mellom hjernehalvdelene Fortrengning av vanlige, nødvendige kroppslige prosesser, effekter på generell utvikling Hypersensitivitet
22 Stress hormoner
23 Når vi ikke er interessert i det levde livet
24 Konsekvenser av komplekse traumer Fellesnevnere (van der Kolk, 2009, Nordanger, 2010) Vansker med regulering på alle områder!
25 konsekvenser
26 konsekvenser
27 konsekvenser
28 Dette skyldes
29 Den tredelte hjerne
30 tenke føle sanse
31 Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen Fyrbøter Lillehjernen, øvre del av ryggmargen Den autonome, selvstyrte hjernen
32 Mentalisering Tilknytning Emosjoner Episodisk Hukommelse System for krisehåndtering, stressrespons (Siegel, 1999)
33 Top-down Bottom-up
34 La oss se på noen av disse systemene..
35 Biologisk system for kriseshåndtering..\..\videos\link - Do you control anger - YouTube.flv
36
37
38
39 Underkastelse
40 Overaktivert FIGHT Ikke kaptein FLIGHT Grad av stress Rasjonell (normal) Toleransevindu Kaptein 4 3 FREEZE OVER- GIVELSE Lavaktivert Ikke kaptein
41 A K T I V E R I N G Over- og underaktivering som reaksjoner på fare Sympatisk aktivering; Kamp/flukt Økt hjertefrekvens, raskere pust, blod til muskulatur Parasympatisk aktivering: underkastelse: Lav hjertefrekvens, lavere blodtilstrømning, Bedøvelse 41
42 Når har vi tilgang på «fornuften»? Tids- opplevelse Langt frem Dager/ -mer Timer, minu2er Minu2er, sekunder Uten -ds- opplevelse Primære/ Neocortex sekundære Subcortex hjerneområd er Subcortex Limbisk Limbisk Midbrain Midbrain Brainstem Brainstem Autonom Kognisjon Abstrakt Konkret Emosjonell Reak-v Refleksiv Mental <lstand Rolig, Calm Våken, alert, Alarm ak-v Fear Sterk frykt Terror Etter Bruce Perry, MD, PhD,
43
44
45 Regulate, Relate, Reason kognisjon Cortex/prefrontal cortex Relasjon Den limbiske hjerne Regulering Sanseintegrasjon Mellom hjernen Hjernestammen
46
47 Emosjoner Affekt/emosjonssystemet er et signalsystem Skal gi informasjon om hensiktsmessige måter å møte situasjoner Og signal til andre om vår tilstand, som informasjon til dem om handlingsalternativer Hvis affektene ikke blir forstått og regulert av kapteinen, utløser de «automatiske» handlingsresponser
48 Hvilken affekt blir utløst? Sinne Aggresjon Vold Tristhet Gråt Tilbaketrekning
49 ..\..\Videos\Facial Expression (Emotion) Recognition YouTube.flv
50 Grunnaffektene (Oppmerksomhet/interesse Velbehag/glede Ømhet/kjærlighet Selvtillit/stolthet Engstelse/redsel Vemod/tristhet Irritasjon/sinne Uvilje/vemmelse Overlegenhet/forakt Forlegenhet/skam Savn/misunnelse Skyldfølelse/dårlig samvittighet
51 Fem grupper av affekter
52 Skammens kompass
53 Positive affekter Glede
54 Interest-Excitement
55 Surprise, startle
56 Fear
57 Distress-anguish
58 Mine (grunn-) følelser Glede Engstelse/redsel Tristhet Sinne Avsky Skam Stolthet Misunnelse/sjalusi Forakt Iver / begeistring Ømhet / kjærlighet Skyld Når kjenner jeg denne følelsen Hvordan kjennes følelsen (kroppslig)? Tåler jeg å være i denne følelsen? Er jeg bekvem med å vise / fortelle at jeg har følelsen?
59 Løsningen på affektregulering
60 Affect display
61 Eksplisitt Semantisk hukommelse Episodisk hukommelse Implisitt Prosedural (automatisert) Hukommelse (sanse-motorikk)
62
63 Tilknytning (og mye annet)..\spedbarn Samspill\VTS_06_1.VOB Tilknytning som biologisk system for ivaretakelse
64
65
66 Kapteinen..
67
68
69
70 Overaktivert FIGHT Ikke kaptein FLIGHT Grad av stress Rasjonell (normal) Toleransevindu Kaptein 4 3 FREEZE OVER- GIVELSE Lavaktivert Ikke kaptein
71
72 Den logiske følgen: det som er skadet må repareres Stress-respons systemet Tilknytning (relasjon) Følelser (affektregulering og integrering) Integrasjon av hukommelsesmateriale Øke evne til refleksjon (mentalisering)
73 Bottoms-up Bruce Perry, CTA
74 Kaptein Fornuft Forståelse, refleksjon, kontroll Relasjon, tillit, godhet, nærvær, følelsesbevissthet Maskinist Følelser Fyrbøter Sanser/akt Rytme, balanse, respirasjon, kroppsbevissthet, koordinasjon
Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering. Psykologspesialist Heine Steinkopf
Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering Psykologspesialist Heine Steinkopf Et utviklings- og nevrobiologisk perspektiv på psykopatologi ..konkludert med at
DetaljerHvordan hjelpe traumatiserte barn?
Hvordan hjelpe traumatiserte barn? Ny nevrobiologisk kunnskap, nye muligheter Hvordan beskriver vi barna våre? Hvordan «behandler» vi barna våre? Hvordan prioriterer vi tiltak? DETTE ER DET ENIGHET OM
DetaljerJEG- Bygge. Larvik 23. september 2014
JEG- Bygge Larvik 23. september 2014 Fagfolks utvikling!ltak metode teori Kultur/filosofi Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på
DetaljerBarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør
BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør Hjerneøvelse Refleksjonsøvelse Hjernen formes av bruken FagPresang Experiences Build Brain Architecture:
DetaljerKrisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf
Krisereaksjoner hos barn Heine Steinkopf Eksempel Per kommer hjem fra skolen. Det er ingen hjemme. Han går ut i garasjen for å hente ved. Der henger pappa fra en takbjelke. Han har hengt seg. Hva er et
DetaljerTilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser
Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Nevropsykologisk utvikling Lisa Austhamn Psykolog PPT Et barn - Tonje Tilknytningsmønstrene A. Unngående. Barnet har lært at omsorgspersonen ikke
DetaljerKristiansand Barneverntjeneste
Kristiansand Barneverntjeneste Odderøya 15.09.15 Barnepsykolog Anette Andersen Seniorrådgiver Pål Solhaug Fagoppdrag Hva husker du best fra forrige forelesning? På hvilken måte kan denne kunnskapen få
DetaljerSammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling
Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling 18.8.2015 Christoffer 8 år «gutten som ble usynlig» FOTO: PRIVAT/ PER ANNAR HOLM Monica 8 år Foto: HANDOUT / NTB scanpix Odin 13 år Når ting
DetaljerFram%dsbygge. Skien 15. April 2015. Heine Steinkopf. Ruben Gausdal Aud Ørnes
Fram%dsbygge Skien 15. April 2015 Heine Steinkopf. Ruben Gausdal Aud Ørnes Tommy Tokyo Hilsen alle oss du svek Speed- date Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av
DetaljerKick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno
Kick off i Århus Eide skole 22.10.2016 Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno 3 4 5 6 7 8 9 Presentasjon og Speed-date Program for dagen 09.00-11.00: Med oss selv som
DetaljerDen tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen
Den tredelte hjernen For å forstå hvordan hjernen reagerer ved fare og belastninger, må vi skaffe oss kunnskap om hvordan hjernen er bygd opp, og hvilke deler av hjernen som styrer ulike funksjoner. En
DetaljerKomplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering
Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering Ut av tåka 2016 Seniorrådgiver Pål Solhaug De unge og voksne cannabisavhengige som vi virkelig sliter med å hjelpe... I dette komplekse landskapet
DetaljerTraumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole
Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole 10.05..2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Program 14.00 15.30: Grunnleggende traumeforståelse Traumebevisst
DetaljerBarneBlikk Traumebevisst praksis. Inge Bergdal Psykolog RVTS sør
BarneBlikk Traumebevisst praksis Inge Bergdal Psykolog RVTS sør https://www.youtube.com/watch?v=jfq6-ns65ry Plan for dagen Hjernen formes av bruken Nevroplastisitet Den tredelte hjerne Høyre vs venstre
DetaljerTraumebevisst praksis
Traumebevisst praksis Sandefjord 30.05.16 Seniorrådgiver Pål Solhaug Menneskemøter Hvilke briller har vi på? Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen og kroppen formes av bruken
DetaljerId- Bygge. Skien 29. jaunuar 2015. Heine Steinkopf. Heidi Ranvig Jensen Pål Solhaug
Id- Bygge Skien 29. jaunuar 2015 Heine Steinkopf. Heidi Ranvig Jensen Pål Solhaug Mr. J and Jellybean Dagens mål 1. Økt bevissthet omkring betydningen av Her og Nå arbeid med traumatiserte. 2. Refleksjoner
DetaljerTraumebevisst praksis.
Traumebevisst praksis. Birkenes 16.10.15 Anette Andersen og Pål Solhaug Speed-date What is a healthy mind? Daniel Siegel (2012). The Developing Mind, 2.utg. New York: Guilford Press AN INTEGRATET MIND
DetaljerEgenomsorg og TBO i praksis. Kvinesdal Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide
Egenomsorg og TBO i praksis Kvinesdal 11.05.2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Målsetting Å bidra (l høyere kvalitet i arbeid med barn, unge og deres familier. Program 09.00
DetaljerEn integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser
En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser NFBO konferanse, Nuuk, august 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»
DetaljerKristin J. Harila, seminaroppgave om hjernens strukturer.
Studentens navn: Kristin J Harila Type oppgave: Eksamens forberedelse, seminar oppgave Innleverings: Vår 2011 Antall tegn (uten mellomrom): 5656 Oppgave 14: Gi en enkel oversikt over hjernens struktur.
Detaljer2-3. April Pål Solhaug Geir Jonny Olsen Odd Kenneth Hillesund
2-3. April 2019 Pål Solhaug Geir Jonny Olsen Odd Kenneth Hillesund Bak ein sky heim Speed - date 2-3. April 2019 Pål Solhaug Geir Jonny Olsen Odd Kenneth Hillesund Så kom du Tre gode ting 1.Skriv ned
DetaljerListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal
ListerLøftet Superbrukere 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal Oppvarming Program for dagen Oppstart Profesjonell kjærlighet Bente Samhandling og kommunikasjon Solfrid Hjemmeleksa/Permen
DetaljerLevd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.
Levd liv Lånt styrke En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS) Region
DetaljerEgenomsorg og TBO i praksis PPT Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide
Egenomsorg og TBO i praksis PPT 06.09.2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Målsetting Å bidra (l høyere kvalitet i arbeid med barn, unge og deres familier. Try Colbie Callait
DetaljerBarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør 2016
BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør 2016 Plan for dagen Rekapitulering, team profil, medarbeiderskap Fra refleks til refleksjon, TFS-analyse
DetaljerNår læringshjernen må vike for overlevelseshjernen
Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Et utviklingstraumeperspektiv på hvorfor «Tidlig Inn" er avgjørende Tidlig Inn konferanse Hotell Bristol, Oslo, februar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest
DetaljerTraumebevisst omsorgenslige. asylsøkere Kristiansand, Indira Derviskadic RVTS Sør
Traumebevisst omsorgenslige mindreårige asylsøkere Kristiansand, 04.04.2017 Indira Derviskadic RVTS Sør TRAUMATISERING Traumatiske hendelser innebærer en overveldende psykisk påkjenning utløser en sterk
DetaljerNoen barn er grunnleggende utrygge. Hva er tilknytning og tilknytningsforstyrrelser? Plan for dagen. Hva skal til for å fremme læring?
Plan for dagen Del 1: Hva er tilknytning og tilknytningsvansker? (BUPA) Pause ca kl 13 Del 2: Hvorfor påvirker tilknytningen oss? (Lisa Austhamn) Pause ca kl 14 Del 2: fortsetter Hva skal til for å fremme
DetaljerTraumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen
Traumebevisst omsorg NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg Hva er traumer, og hvordan oppstår det? Inger Lise Andersen - RVTS Sør Typer traumer Enkle traumer ( enkeltstående
DetaljerTraumebevisst barnehage i Lister
Traumebevisst barnehage i Lister 02.01. 2018 Odd Kenneth Hillesund Ruben Gausdal The sound of silence https://www.youtube.com/watch?v=u9dg-g7t2l4 Mål for dagen 1. Du har fått en grunnleggende innføring
DetaljerMøte med mennesker i krise
Møte med mennesker i krise Fagdag for kontorfaglig ansatte på helsestasjoner, 29. januar 2019 Anne-Grethe Myklebust og Siri Toven, RVTS Øst Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging
DetaljerGrunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep. ÅL Seniorrådgiver Pål Solhaug Barnepsykolog Anette Andersen
Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep ÅL Seniorrådgiver Pål Solhaug Barnepsykolog Anette Andersen Engel Admrial P Traumer Fagøvelse Hvilke assosiasjoner får du når
DetaljerKomplekse traumer hos barn
Komplekse traumer hos barn Hvordan kommer det til uttrykk, og hvordan kan vi forstå det vi ser? Interkommunal planleggingsdag, Haugesund, 24. sept. 2012 Dag Ø. Nordanger Erkjennelse Slike belastninger
DetaljerABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen
ABUP Arendal - en traumebevisst enhet Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen Masken Hjemmeoppgave Refleksjon 1. Med bakgrunn i 4T, reflekter over mulighetene for «dialog» og «diskusjon» i
DetaljerBarnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen
Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og Rusen 2014, Sandefjord Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv
DetaljerTraumebevisst omsorg
Traumebevisst omsorg De siste årene har vi hatt kurs og workshops med RVTS (ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging). Gjennom dette har vi lært mye om hvordan vi kan gjøre hverdagen
DetaljerOm hur barn påverkas av våld: Våld förändrar barnhjärnan
Om hur barn påverkas av våld: Våld förändrar barnhjärnan Psykologspesialist Per Isdal Per Isdal 1 Per Isdal - Alternativ til Vold Täby Nacka Kalmar Jønkøping Roskilde Åland Reykjavik Oslo Asker/Bærum Skedsmo
DetaljerHva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner
Hva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner Schizofrenidagene 2014 Per Isdal - Alternativ til Vold Barn er familiens utsending i verden (ofte) Barn som symptombærer EVA JAN Psykolog Per Isdal -
DetaljerUtviklingstraumer og reguleringsvansker
Utviklingstraumer og reguleringsvansker CACTUS nettverkets kunnskapsgrunnlag Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Først er relasjonen Reguleringsstøtte Reguleringsstøtte Støtte til å gjenetablere komfort
DetaljerBO Godt. Samsen 15. februar Grunnleggende Traumeforståelse. Inge Bergdal Øyvind Dåsvatn
BO Godt Grunnleggende Traumeforståelse Samsen 15. februar 2018 Inge Bergdal Øyvind Dåsvatn Mål for dagen 1. Du har fått en grunnleggende innføring i traumeforståelse 2. Du har blitt kjent med begrepene:
DetaljerTrondheim 17.03 2015 Inger Lise Andersen. Traumebevisst omsorg
Trondheim 17.03 2015 Inger Lise Andersen Traumebevisst omsorg Hva er traumer, og hvordan oppstår traumatisering? Når mennesker opplever hendelser som er så overveldende, skremmende, intense og uforståelige
DetaljerMot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?
Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Om utviklingstraumer, nevrobiologi og reguleringsvansker Mot til å se Evne til å handle 10 års jubileum! Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»
DetaljerHva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik
Traumeforståelse Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami Mennesket har vanligvis erfaring med at verden er tilstrekkelig trygg og forutsigbar. Et traume oppstår dersom personen har opplevd
DetaljerHva skjer ved traumatisering?
Hva karakteriserer alvorlig relasjonell traumatisering? Traumatiseringens virkinger påemosjonelle, kroppslige og kognitive forhold: symbolisering og mentalisering Tilknytning og mentalisering Sverre Varvin,
DetaljerListerLøftet. Lyngdal 14. september Grunnleggende Traumeforståelse. Karen Ringereide Aud Ørnes Ruben Gausdal
ListerLøftet Grunnleggende Traumeforståelse Lyngdal 14. september 2016 Karen Ringereide Aud Ørnes Ruben Gausdal Program for dagen Definisjoner og avklaringer Stress-respons-systemet Hukommelse og triggere
DetaljerBoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal
BoGodt Superbrukere 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal Mål for dagen Du har blitt tryggere på innholdet i TBO Du har fått Påfyll i arbeidet som Superbruker Du har
DetaljerUtviklingsbasert kartlegging av barns behov; er Neurosequential Model of Therapeutics (NMT) veien å gå? Psykologspesialist Heine Steinkopf
Utviklingsbasert kartlegging av barns behov; er Neurosequential Model of Therapeutics (NMT) veien å gå? Psykologspesialist Heine Steinkopf Gjenstandsfeltet: Hva bruker vi som kart eller retningsviser i
DetaljerTraumebevisst ordliste
Smerteuttrykk Traumatiserte barn har ofte mange og komplekse symptomer. Traumebevisst omsorg vektlegger at uforståelig atferd, uakseptabel atferd eller vanskelig atferd hos traumatiserte barn ofte er et
DetaljerBoGodt. Trinn 3 dag oktober Anette Andersen Pål Solhaug
BoGodt Trinn 3 dag 2 11. oktober 2016 Anette Andersen Pål Solhaug Finn din i dag er en fin dag musikk HjemmeLekseRefleksjon Rammeverk. Traumebevisst praksis Allmennmenneskelige behov Individspesifikke
DetaljerTraumebasert tilnærming i arbeidet med rus og psykiske vansker. Belinda Ekornås, Phd, Psykologspesialist RVTS Øst
Traumebasert tilnærming i arbeidet med rus og psykiske vansker Belinda Ekornås, Phd, Psykologspesialist RVTS Øst Sammenheng mellom psykososial belastning, rus og psykiske vansker (Mannes og Markestad,
DetaljerMindfulness/ Oppmerksomt nærvær. -nøkkel til stressmestring og selvomsorg - kilde til personlig og faglig utvikling
Mindfulness/ Oppmerksomt nærvær -nøkkel til stressmestring og selvomsorg - kilde til personlig og faglig utvikling Anne Sælebakke - 2013 6 Anne Sælebakke - 2011 Gi meg en PAUSE Anne Sælebakke - 2013 Hva
DetaljerTraumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014
Traumesensitiv omsorg helgesamling for fosterforeldre Psykolog Reidar Thyholdt RVTS-Vest 2014 HVA ER PSYKSKE TRAUMER? Hva vi legger i begrepet PSYKISK TRAUME Selve HENDELSEN Den objektive situasjonen som
DetaljerTraumeforståelse. Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør. Live Haakensveen SMISO Hamar Oktober 2017
1 Traumeforståelse Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør 2 Hjernen formes av bruken Hjernen formes av miljøerfaringer og bygges opp nedenfra Forstyrrelser i den tidlige
DetaljerBarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Ane;e Andersen RVTS sør 2016
BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Ane;e Andersen RVTS sør 2016 Plan for dagen NMT Lek m/nils TBO Oppsummering Speed date Hvilken betydning kan NMT forståelsen ha
DetaljerUtviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og
DetaljerWorkshop Iveland skole
Workshop Iveland skole 16. august 2016 Iveland Øyvind Dåsvatn og Tone Weire Jørgensen Hjemmeside http://sor.rvts.no Hva husker du fra sist? Reis dere opp og hils på sidemann snakk om: Hva husker dere
DetaljerVold i nære relasjoner og psykisk helse
Vold i nære relasjoner og psykisk helse Vitne = Utsatt Vold som angrep på omsorgsevnen Depresjon, Personlighet, Frustrasjonstoleranse, Motivasjon, Egenomsorg, Inntoning, Sensitivitet, Aldersadekvat kommunikasjon
DetaljerKRIG ER EN KATASTROFE FOR BARN ULLEVÅLSEMINARET 16.11. 2011 Magne Raundalen, Senter for Krisepsykologi, Bergen KATASTROFEN SVIKET TAPET TRAUMET SVIKET BARN OPPLEVER SEG SOM SVEKET FORDI VOKSENVERDENEN
DetaljerDen bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden
Den bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden Professor, Dr. Willy-Tore Mørch Det helsevitenskapelige fakultet RKBU-Nord Det store alvoret
DetaljerKomplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012
Komplekse traumer hos barn Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012 Posttraumatisk stressforstyrrelse (PTSD) Invadering-symptomer Gjenopplevelser/flashbacks, påtrengende minner, bilder
DetaljerHvorfor er vold så vanskelig?
Hvorfor er vold så vanskelig? Fylkesmannen i Hedmark RVTS Øst 14.10.14 Ane Heiberg Simonsen Spesialrådgiver/psykologspesialist RVTS http://www.youtube.com/watch?v=stqwgd9hw lw Et liv uten vold - Handlingsplan
DetaljerUante ringvirkninger
Uante ringvirkninger Først rammer symptomene barna selv Så rammer de familien, og familielivet. Særlig ved overgrep i hjemmet. Fra voksne eller søsken. Hva med besteforeldre? Kontakten endrer seg kanskje
DetaljerJorunn B. Øpsen Psykologspesialist barn og unge. Jorunn B. Øpsen Loen 30.11.13
Jorunn B. Øpsen Psykologspesialist barn og unge Voksen- Barn relasjoner Nyere utviklingsteori? Plan for dagen modelllæring VIDEO Tidlig samspill som utgangspunkt for barnets utvikling Donald D. Winnicot
DetaljerTraumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, Inger Lise Andersen
Traumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, 23.03.17 Inger Lise Andersen (C) Agnes Bjorvatn og Lisa Asaito Hvis jeg har klart å forgylle en eneste dyster barndom, så er jeg fornøyd Astrid Lindgren
DetaljerNår barn strever med å regulere følelser. Hvordan kan de voksne forstå og hjelpe? Foreldremøte, Tinnstua bhg, 2018 Inger Lise Andersen
Når barn strever med å regulere følelser Hvordan kan de voksne forstå og hjelpe? Foreldremøte, Tinnstua bhg, 2018 Inger Lise Andersen 2 (C) Agnes Bjorvatn og Lisa Asaito Hvis jeg har klart å forgylle en
DetaljerTraumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Traumer og Rus Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regulering Vanlig forståelse i dag: Traumer skader ved at de bryter ned kapasitet til å regulere affekt Traumer
DetaljerReaksjoner på krig og flukt helsefremmende arbeid i kommunen. Spesialrådgiver Gudrun Nordmo
Reaksjoner på krig og flukt helsefremmende arbeid i kommunen. Spesialrådgiver Gudrun Nordmo Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging-øst 2.6.2016 www.rvts.no Identitet
DetaljerUngdommens raseri om ungdom med voldsproblemer
Ungdommens raseri om ungdom med voldsproblemer Psykologspesialist Per Isdal «Alternativ til Vold» VOLD AVLER VOLD VOLD AVLER VOLD: VOLDEN KOMMER UT ET ANNET STED ENN DER DEN KOMMER INN Vold inn UTFORDRINGEN
DetaljerVold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng
Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng RVTS Nord Hvem er vi? Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging,
DetaljerTraumeforståelse og enslige mindreårige asylsøkere/ flyktninger
Traumeforståelse og enslige mindreårige asylsøkere/ flyktninger Envor M. Bjørgo Skårdalsmo Psykolog Bufetat, tidl. NKVTS Jessica Harnischfeger Psykologspesialist Bufetat Gardermoen 18. februar 2016 Om
DetaljerRELASJONER I ET NEVROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV HVILKE TANKER GJØR VI OSS? RELASJONER OG HJERNENS FUNKSJON- HVA SKAL VI BELYSE I DAG
RELASJONER I ET NEVROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV MARIT SCHMID, PSYKOLOG, PHD HØYSKOLEN PÅ VESTLANDET HVILKE TANKER GJØR VI OSS? Hjernens funksjoner Hjernens utvikling Aktivering Stressreaksjoner Relasjoner
DetaljerTilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier
Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier Psykologspesialistene Astri Lindberg og Hilde Melsom Nasjonalt kompetansenettverk for sped- og småbarns psykiske helse/ R-BUP øst og sør Grimstad
DetaljerHjernen er ikke alene
Hjernen er ikke alene I all begynnelse det bor en makt, som skjermer oss og hjelper oss å leve. Utdrag fra Trinn av Hermann Hesse 1 Hjernen og emosjoner Tenkehjernen Cortex Kognitive fungering kognitiv
DetaljerHur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen?
Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen? Lund, 8. mai, 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Julie og Anja Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi
DetaljerHvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse
Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse (Regulering som nytt nøkkelbegrep) SPoR, Landskonferanse Bodø, 12. juni, 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU vest/ RVTS vest Utvidelse av fokus Dag Ø. Nordanger,
DetaljerGrunnleggende traumeforståelse
Grunnleggende traumeforståelse Rosfjord 7-8. juni 2017 Barnepsykolog Anette Andersen Seniorrågiver Pål Solhaug Gutten som falt og mannen som hjalp han opp igjen MenneskeMøteRefleksjon Oppsummering fra
DetaljerGrunnleggende traumeforståelse
Grunnleggende traumeforståelse Bamle, Skien og Porsgrunn 18.09.17 Inge Bergdal og Pernille Lavoll Baade Ansatte SAMLING 1 Enslige mindreårige og grunnleggende traumeforståelse Refleksjonsbok og trening
DetaljerOm selvbiografisk hukommelse og erindringer: betydning for en personlig identitet
Om selvbiografisk hukommelse og erindringer: betydning for en personlig identitet Selvbiografisk hukommelse tidlige minner av episoder opplevd av personen selv: representerer hukommelse som begivenheter,
DetaljerSÅRBARE UNGE OG LÆRING
SÅRBARE UNGE OG LÆRING V/ASGEDET A. HÅLAND PEDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVER, OSLO PPT Psykisk helse i skolen, 7. mai 2019 MÅLET MED INNLEGGET: Lære mer om en traumesensitiv tilnærming i skolen for å skape
DetaljerTraumebevisst rusbehandling dag 2. Heine Steinkopf Guro Brekke Pål Solhaug
Traumebevisst rusbehandling dag 2 Heine Steinkopf Guro Brekke Pål Solhaug MenneskeMøteRefleksjon Når jeg er metoden.. Behandlingsfilosofi er et valg.. Og det handler om forståelse, verdier og holdninger!
DetaljerVold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold
Vold setter seg i barnehjernen Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold Psykolog Per Isdal - ALTERNATIV TIL VOLD psykolog Per Isdal Årsaker til barn/unges vold To hovedfaktorer forklarer mest av
DetaljerBarn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008
Barn og traumer Marianne Straume Senter for krisepsykologi i Bergen Ma-strau@online.no Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 BARN SOM UTSETTES FOR STORE PÅKJENNINGER, ACE studien. 17000 - helseplan
DetaljerTraumer og regulering
Traumer og regulering «Små barn og traumer» Stockholm, september 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Video tidlig samspill eksempel på andreregulering Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen
DetaljerTrygge Voksne. Workshop TBO
Trygge Voksne Workshop TBO 21.10. 2016 Pink Family Portrait Hva-Husker-Vi-Fra-Tidligere-Refleksjon Trygge voksne Målsetting Barn og unge skal sikres en trygg oppvekst Trygge og tydelige voksne Felles traumebevisst
DetaljerUtviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og
DetaljerVOLD, OMSORGSSVIKT OG OVERGREP. Hvilken pris betaler ungene på sikt?
VOLD, OMSORGSSVIKT OG OVERGREP Hvilken pris betaler ungene på sikt? DETTE ER VANLIG! WHO (Jones et al. Lancet 2012): Dør som følge av vold: 53000 barn mellom 0-17 år Seksuelle overgrep: 150 mill jenter
DetaljerToleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse
Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse Siv Tonje Luneng Hva er toleransevinduet? Toleransevinduet (https://www.korus-sor.no/utviklingshuset/) er en modell som brukes
DetaljerKrisearbeid i og etter krisen
Krisearbeid i og etter krisen Aust og Vest Agder 28.-29.09.2016 Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno Kriser og krisereaksjoner Dramatiske, uvanlige og potensielt traumatiserende hendelser Normale reaksjoner
DetaljerTraumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Traumer og reglering Barn og traumer Sundsvall, januar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regleringstød Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi og nevrobiologi Den viktigste
DetaljerSo ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn
So ro Lillemann Kick off 17. november 2016 Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn Elias Sang Speed date: Profilfilm Hva vil det si å være traumebevisst Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet
DetaljerForeldres håndtering av barns følelsesliv
Foreldres håndtering av barns følelsesliv Evnen til å se barnets grunnleggende behov for trøst og trygghet, til tross for avvisende eller ambivalent atferd, synes å være nær knyttet til fosterforeldres
DetaljerHvorfor blir smerten kronisk? Psykologisk perspektiv. Arnstein Finset
Hvorfor blir smerten kronisk? Psykologisk perspektiv Arnstein Finset Smertetransmisjon Hvordan bearbeides smerteimpulsene i hjernen? Somatosensorisk område Senter for sensorisk smerteoppfatning Kognitiv
Detaljer22. Mai Eksamen i NEVR2030. Du vil få to ulike typer oppgaver. KORTSVARSSPØRSMÅL og SANT eller USANT.
22. Mai 2014 Eksamen i NEVR2030 Du vil få to ulike typer oppgaver. KORTSVARSSPØRSMÅL og SANT eller USANT. Hvert kortsvarsspørsmål krever kun et kort svar og etter hvert spørsmål er det oppgitt hvor mange
DetaljerNår utvikling blir traumatisert Gardemoen, 20 mars
Når utvikling blir traumatisert Gardemoen, 20 mars Mari Kjølseth Bræin Psykologspesialist RVTS Øst Koregulering 1 Ko-dysregulering Mangel på kritiske erfaringer (emosjonell neglekt) Mangel på opplevelser
DetaljerTraumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen
Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Viktige bidrag på traumefeltet Flere felt virker sammen. Utviklingspsykologi og traumepsykologi forenes. Begge fremmer
DetaljerGrunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep.
Grunnkurs Traumeforståelse, traumebevisst omsorg, vold og seksuelle overgrep. Brokelandsheia 5-6 november Seniorrådgiver Pål Solhaug Psykologspesialist Anette Andersen Innhold I dag (0900-1500): Kort om
DetaljerAvmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent
Avmakt- og stressbevisst omsorg, førstelektor og spesialkonsulent olelillevik@gmail.com Kan vi ha hatt et for stort fokus på traumatisering og kan vi ha mistet noe eller oversett noe på veien? Jeg vil
DetaljerVelkommen til kriseteamskolen for Bergen
Velkommen til kriseteamskolen for Bergen Første dag: Psykiske traumer Den grønne veilederens innhold: PSYKOSOSIALE TILTAK VED KRISER Krisereaksjoner, hva er god hjelp, hvordan organisere, spesielt utsatte..
Detaljer