Danning og læring - Du og jeg:

Transkript

1 Voll barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2014 Danning og læring - Du og jeg: Når du ser en venn som trenger hjelp og trøst og gode ord, er det du som har fått sjansen til å være venn og bror Når du ser en venn som gråter for de andre gikk sin vei, kan du rekke frem hånden og si: Kom her og lek med meg Årsplan

2 VOLL BARNEHAGE Anne Svegård - styrer Anne.svegard@rennebu.kommune.no / Norstuggu Ruth Kvam Grøtte pedagogisk leder ruth.grotte@rennebu.kommune.no / Søstuggu Ragnhild Langegard pedagogisk leder Ragnhild.langegard@rennebu.kommune.no / Norstuggu og Søstuggu Ellen Gynnild pedagogisk leder Ellen.gynnild@rennebu.kommune.no / / Årsplan

3 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen... 4 Kommunens mål og satsinger for barnehagene i Rennebu... 5 Barnehagens mål og satsinger... 6 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 8 Barns medvirkning... 8 Samarbeid med barnas hjem... 9 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 9 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn Sosial kompetanse Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Planlegging, dokumentasjon og vurdering Progresjonsplan for de syv fagområdene Kalender Om årsplanmalen Årsplan

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. OM BARNEHAGEN Voll barnehage er en barnehage hvor kompetanse og faglig utvikling står i sentrum til barnas beste. Barnehagen består av 2 avdelinger som samarbeider godt i et tett faglig fellesskap. Med en unik beliggenhet i et vakkert, historisk kulturlandskap med gårdsdrift, snekkeribedrift, nærbutikk, museum og kirke, har vi en unik mulighet til å gi barna grunnleggende kunnskaper om nærsamfunnets vekst og utvikling i et historisk perspektiv. Barnehagen er samlokalisert med Voll barneskole, noe som gir oss tilgang til et mangfold av ulike verksteder og rom, slik som sløyd/forming, musikk, kjøkken og gymsal. Vi har også slik, gjennom et nært og godt samarbeid med skolens personale, en unik mulighet for en god overgang fra barnehagen til skolen for barnehagens skolestartere. Et varemerke for Voll barnehage er førskolebarnas overnattingstur i Barnas Naturverden i Ramsfjellet. Her er barna med i hele planleggingsprosessen i forkant hvor den lokale historien om Småjutullan i Ramsfjella, legger grunnlaget for turen. Ved sælehuset er barna med på ulike aktiviteter som fiske, kanopadling, hente vann, gjøre opp bål og lage mat. Samtidig utforskes områdets fauna og flora, og fantasien får vinger i et trolsk landskap. Kjillarøya, Hårstadåsen, Solstuggu, Korshaugen og Gapahuken er godt tilgjengelige og varierte turområder i nærmiljøet, som benyttes jevnlig av både mindre og større turgrupper. Barnehagen driver også småskala hagebruk med kompostering av matavfallet i barnehagen og dyrking av grønnsaker og bær, så i ordets rette forstand kan vi si at Voll barnehage er en hage for barn. Vi ønsker dere foreldre og barn velkommen inn i mulighetenes hage! Årsplan

5 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR BARNEHAGENE I RENNEBU Overordnet mål fra samfunnsdelen i Rennebu kommune sin kommuneplan som angår barnehagene: 1. Bolyst: Rennebu skal ha bokvaliteter som gjør kommunen til et attraktivt alternativ for bosetting i regionen Strategi: - Barnehage og skole skal være gode arenaer for utvikling og læring i fellesskap med andre, med mestring og utfordring til den enkelte - Utvikle tverrfaglige samarbeid med personer eller familier med sammensatte behov - Kommunens fokus på folkehelse skal gjenspeiles i all planlegging. 2. Kompetanse: Rennebu skal ha attraktive arbeids- og utviklingsmuligheter innenfor ulike kompetanseområder. Strategi: - Rekruttere og utvikle kompetente medarbeidere - Satse offensivt for flere lærlingeplasser og stimulere unge til å ta fagbrev - Samarbeide med forsknings- og utdanningsmiljøer for å få tilgang på kompetanse, nye impulser og gode løsninger. Prioriterte utviklingsområder fra plan for kompetanse og kvalitetsutvikling i barnehagene Pedagogisk ledelse barnehagen som lærende organisasjon 2. Danning og kulturelt mangfold 3. Barn med særskilte behov 4. Et godt språkmiljø for alle barn Årsplan

6 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Årsplan

7 1.Hovedmål: Styrke utøvelsen av pedagogisk ledelse gjennom utviklings- og endringsprosesser Tiltak for å oppnå dette i år: Arbeide med felles fokusområde, faglig standard og beste praksis Fokus på avklarings og oppfølgingssamtaler Lede refleksjonsprosesser for utvikling og læring i personalgruppa Bruke veilederen Språk i barnehagen mye mer enn bare prat i refleksjonssamtaler i fastlagte møter på enheten 2.Hovedmål: Styrke barnehagen som lærings- og danningsarena Tiltak for å oppnå dette i år: Tema- og prosjektarbeid som bygger på rammeplanen og vår pedagogiske plattform Jeg har noe å si! Grunnloven 200 år. Bruke veilederen Barns trivsel og voksnes ansvar Kap. 6 og 7: Språk og kommunikasjon/barns samspill og lek 3.Hovedmål: Styrke tidlig innsats gjennom igangsatt systemarbeid i samarbeid med PPT og skolen Tiltak for å oppnå dette i år: Bruke metodene i De Utrolige Årene DUÅ brukes ved behov Implementere nye begrepsdefinisjoner Gjøre begrepene kjent for barnehagelærerne Sluttføre og implementere nye maler i spesialpedagogisk arbeid Gjøre malene kjent for barnehagelærerne Ha fokus på de minste barna og tilknytning Gjennomføring av intern kursdag 4. Hovedmål: Gi alle barn varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel Tiltak for å oppnå dette i år: Bruke veilederen Språk i barnehagen mye mer enn bare prat Gjennomgang av hele veilederen med personalet i faglige møter Bruke kunnskap fra felles kursdager med tema språk Videreføre samarbeidsprosjekt med biblioteket Kultur for lesing Årsplan

8 Planlegge og gjennomføre MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Personalet må medvirke til at hvert enkelt barns individualitet og behov for selvutfoldelse kan skje i trygghet og innenfor fellesskapets normer og regler Rammeplan 2011 s.23 Vi markerer høytider og spesielle dager som jul, barnehagedagen, påske, samefolkets dag, 17.mai og FN Vi markerer grunnlovsjubileet: Jeg har noe å si! Vi har alderstilpassede aktiviteter for å møte barnas individuelle behov for utfordringer Vi har tilgang til ulike rom der barna får utvikle og ta i bruk ulike sider ved seg selv slik som verksted, sløyd,forming, vannlek, maling, kjøkken, fysisk lek og utfoldelse inne og ute, turområder, utelekeplass, gymsal. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: For å bidra til å oppfylle barnekonvensjonen, ble prinsippet om barns rett til medvirkning nedfelt i barnehageloven av Medbestemmelsen skal sikre barns rett til å uttrykke seg om, og få innflytelse på hverdagen i barnehagen. Barna skal stimuleres til å tenke selv og aktivt oppmuntres til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. Barn har rett til å uttrykke seg og bli hørt, men de skal ikke overlate s et ansvar de ikke er rustet til å ta. Folkehelseloven 2012 : Årsplan

9 Vi tilrettelegger et miljø som stimulerer til ulike aktiviteter Vi deler barna i grupper etter alder, utviklingsnivå og interesser Vi legger tilrette for både planlagte og spontane barnesamtaler Aktiviteter bestemmes etter barnas ønsker og interesser Personalet tilstreber å tolke og respektere de minste barnas nonverbale ytringer Personalet skal ha fokus på et helsefremmende psykososialt miljø SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Personalet har ansvar for å gi foreldrene nødvendig informasjon om og begrunnelse for barnehagens virksomhet og invitere foreldrene til medvirkning Rammeplan 2011 s 20 Det skal holdes to foreldremøter i året Det skal tilbys to foreldresamtaler i løpet av året, en obligatorisk og en frivillig, ellers etter behov Foreldre og personalet har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling Foreldre velger representanter til FAU og SU om høsten Barn og foreldre blir møtt og sett ved levering og henting på sin avdeling Tavle/oppslag med informasjon hver dag Oppstartsamtale for alle nye foreldre Alle nye barn har egen kontaktperson Fanekomiteen ferdigstiller sitt arbeid med ny fane til grunnlovsjubileet Det velges en komite bestående av foreldre og ansatte for planlegging av 20-årsmarkering i Voll barnehage sommeren 2014 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Årsplan

10 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagen skal ha arealer og utstyr nok til lek og varierte aktiviteter som fremmer bevegelsesglede. Barnehagens fysiske miljø skal utformes slik at alle barn får gode muligheter for å delta aktivt i lek og andre aktiviteter. I tilretteleggingen av det fysiske miljøet er det tatt hensyn til at barn i ulike aldre og med ulikt ferdighetsnivå skal bruke de samme arealene Folkehelseloven 2012 : Gi rom for kreativ Frilek ute og inne hver dag Turgrupper mandag, tirsdag og fredag Overnattingstur til barnas naturverden for førskolegruppa Bruk av gymsal I samarbeid med barna endrer vi det fysiske barnehagemiljøet, slik at det til enhver tid stimulerer til ulike aktiviteter INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Folkehelseloven 2012 : Vi markerer Barnehagedagen: Jeg har noe å si! Vi markerer grunnlovsjubileet Vi markerer barnas bursdager Vi markere Samefolkets dag den 6.februar Vi markerer Filippinsk nasjonaldag den 12.juni SOSIAL OG SPRÅKLIG KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til Årsplan

11 SOSIAL OG SPRÅKLIG KOMPETANSE at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, og som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi bruker musikk, dans og drama for å skape trivsel, glede og felles opplevelse. Felles opplevelse i et sosialt fellesskap gir god grobunn for en allsidig språkutvikling Vi har samlinger med eventyr og fortellinger, sang og bevegelse, rim og regler Vi lar barna velge aktiviteter de ønsker å delta i hvor de møter andre barn i et fellesskap Vi gir respekt og rom til barnas frie lek Gjennomgang av veileder barns språk mer enn bare prat IKT plan eget opplegg med førskolegruppa SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole i Rennebu kommune. Vedtatt i HOO 18.november 2010 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Foreldre, barnehagen og skolen har alle et felles ansvar for at barnet møter skolen med entusiasme og lærelyst Barnehagen og skolen følger oppsatt lokal plan for overgangen barnehage skole I november skal det avholdes et møte mellom skole og barnehage for å gi tilbakemelding om hvordan overgangen til skolen har fungert og om noe bør endres (jf plan) PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Gjennom å dokumentere aktiviteter, utvikling og læring, dannes det en felles referanseramme og dermed et utgangspunkt for refleksjon om barnas og barnehagens utvikling og læringsprosesser. Planlegging, dokumentasjon og vurdering av den pedagogiske virksomheten er viktig for å utvikle kvaliteten i en bevisst og uttalt retning. Barn og foreldre skal få rom til medvirkning. Åpenhet om Årsplan

12 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING barnehagens virksomhet kan bidra til å sikre barn og foreldre reelle muligheter for medvirkning og godt samarbeid mellom barnehagen og hjemmet Vi utarbeider årsplan og periodeplan for det pedagogiske arbeidet Vi dokumenterer barnehagehverdagen med bilder Vi lager utstillinger av barnas kreative arbeider Vi jobber med fokusområde, faglig standard og beste praksis Vi vurderer og evaluerer det pedagogiske arbeidet fortløpende. Det skjer en mer omfattende halvårsevaluering i januar og i juni Vi har brukerundersøkelser hvert 3.år gjennom Årsplan

13 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver i forhold til barnas alder. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne. Blir kjent med bøker, sanger, bilder, media med mer Videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd. Bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping. Lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som tallsiffer og bokstaver. KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. Skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet. Utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. Får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. Utvikle glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen. Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med kultur, kunst og estetikk Styrker sin kulturelle identitet og sine personlige uttrykk Utvikler elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama Reflekterer over kultur, kunst og estetikk og opplever at dette bidrar til nærhet og forståelse Utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet Opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Opplever glede ved å ferdes i nærmiljøet/naturen til alle årstider gjennom medvirkning, sansing og erfaring. Får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster. Undrer seg over naturens mangfold og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Får erfaringer i hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagsaktiviteter. Får kunnskap om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Lærer seg å eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier Får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner Får kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen Erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger Får innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen Utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet Blir kjent med religion, etikk og filosofi som en del av kultur og samfunn NÆRMILJØ OG SAMFUNN Erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap Utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet Opplever at det tas like mye hensyn til gutter og Utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Blir kjent med noen historiske endringer i Årsplan

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere jenter. lokalmiljø og samfunn Blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv ANTALL,ROM OG FORM Erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering. Erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne Erfarer, utforsker og leker med form og mønster Opplever glede over å utforske og leke med tall og former Tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper Årsplan

16 KALENDER Faste og planlagte aktiviteter dette året. TIDSPUNKT VINTER- OG VÅRHALVÅRET INNHOLD Samefolkets dag 6.februar Gaukrenn Barnehagedagen 18.mars : Jeg har noe å si! Påskeaktiviteter Nasjonaldagen 17.mai Dugnad Overnattingstur Barnas Naturverden Filippinsk Nasjonaldag 12.juni Sommerfest med markering av 20-årsjubileum HØSTHALVÅRET FN-dagen Besteforeldrekaffe Advent og jul Lucia Nissefest, kanefart og foreldregløgg HELE ÅRET for eksempel bursdagsfeiringer Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Anne Svegård Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den Årsplan

17 OM ÅRSPLANMALEN Rennebu kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Rennebu. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelser og evalueringen av forrige årsplan. GRUNNLAGSDOKUMENTER Statlige føringer: Barnehageloven med formålsparagrafen. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Veileder fra eldst til yngst Lover og forskrifter for Helse, Miljø og Sikkerhet St.meld. nr. 24. Framtidens barnehage Kommunale føringer: Kommuneplan Økonomiplan Budsjett 2014 Plan for kompetanse- og kvalitetsutvikling i barnehagene Rennebu kommunes Nøkkelverdier: Samhandling Service Effektivitet Kvalitet Fleksibilitet Etiske retningslinjer for folkevalgte og ansatte i Rennebu kommune Lederavtale Stillingsbeskrivelser 2006 Veiviser for barnehagene i Rennebu Progresjonsplaner for fagområdene i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver IKT plan for barnehagene i Rennebu Fra eldst til yngst Handlingsplan mot mobbing Fra magefølelse til bekymringsmelding Barnehagens samarbeid med foreldre som ikke bor sammen Årsplan