Støtte og styrke til trygghet

Transkript

1 Støtte og styrke til trygghet

2 Innholdsfortegnelse 1. Innledning: Hva er Åpen barnehage i Familiens hus? Formål Rammefaktorer Hva er en årsplan? Åpen barnehage i Familiens hus på Stakkevollan, barnehageåret 2011/ Samarbeidspartnere Foreldresamarbeid Barns medvirkning Fagområder Overgang barnehage skole Planlegging, vurdering og dokumentasjon

3 ÅRSPLAN FOR ÅPEN BARNEHAGE I FAMILIENS HUS 1. Innledning: Velkommen til Åpen barnehage. En møteplass for foreldre og barn. 6. oktober 2010 åpnet den første åpne barnehagen i Tromsø. Den fikk lokaler på Stakkevollan. Allerede i desember samme år ble det politisk vedtatt at det skal åpne to åpne barnehager til. Åpen barnehage er ikke en vanlig barnehage. Forutsetningene for å utforme en rammeplan blir derfor annerledes. I det følgende vil vi beskrive hva Åpen barnehage i Familiens hus er, formålet med barnehagen, hvilke rammefaktorer vi må følge og hva en årsplan er. Tilslutt vil vi si noe om hvordan Åpen barnehage på Stakkevollan er organisert. 3

4 1.1 Hva er Åpen barnehage i Familiens hus? Åpen barnehage er et sentralt tilbud i Familiens hus. Barnehagen er et pedagogisk tilrettelagt lavterskeltilbud med frivillig oppmøte. Tilbudet er for barn i alderen 0-6 år i følge med en voksen (foreldre eller andre omsorgspersoner). Det er ingen påmelding og innenfor åpningstiden kan du komme og gå til de tidspunkt som passer for deg og ditt/dine barn. Tilbudet er gratis. Bruk av Åpen barnehage fører ikke til redusert kontantstøtte. Åpen barnehage skiller seg fra ordinære barnehager bl.a. ved at barna oppholder seg i barnehagen sammen med en omsorgsperson og at denne ivaretar omsorgen for barnet under oppholdet i barnehagen. Den er samorganisert og samlokalisert med andre kommunale tjenester i et Familiens hus. Barnehagen har som mål å bidra til at terskelen inn i Familiens hus er lav gjennom å være åpen og tilgjengelig for brukerne. Folkehelseperspektivet står sentralt i arbeidet. Med dette menes at generelle tilbud og tidlig innsats gjøres tilgjengelig på barn og foreldres arena. Vennskap ansees f.eks. å være bra for helsen. Å få en venn kan være avgjørende for de som ikke har noe nettverk å støtte seg til. Åpen barnehage ønsker å være en sosial arena og møteplass for foreldre og barn der relasjoner og vennskap kan knyttes. 1.2 Formål Åpen barnehage har, som de øvrige tjenester i Familiens hus, som mål å fremme god helse og utvikling gjennom å imøtekomme småbarnsfamiliers og andre omsorgspersoners behov relatert til følgende områder: Fremme barns utvikling og helse. Støtte og styrke foreldre/omsorgspersoner i deres omsorgs- og oppdragerrolle. Stimulere til godt samspill mellom foreldre/omsorgspersoner og barn. Styrke foreldres/omsorgspersoners sosiale nettverk. Bidra til at barn og foreldre/omsorgspersoner får gode opplevelser sammen. Bidra til tidlig identifikasjon og forebygging. Formidle kontakt mellom foreldre/foresatte og øvrig tjenesteapparat ved behov. Legge til rette for brukerinvolvering og brukermedvirkning. Formidle relevant informasjon til barn og foreldre/omsorgspersoner. Være er positivt nærmiljøtiltak. Pedagogen/førskolelæreren er ansvarlig for barnehagens drift og vedkommende har en sentral rolle i at barnehagen følger barnehageloven og rammeplanens retningslinjer. Den skal i tillegg følge planer for virksomheten i Familiens hus og gjennomføre årsplanen for Åpen barnehage. Barnehageloven 2 Barnehagens innhold 4

5 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller Åpen barnehage er en sosial arena hvor foreldre og barn inviteres til uforpliktende møtepunkter med andre foreldre, barn og fagpersonell. Barnehagen kan alene, eller sammen med Familiens hus øvrige tjenester, legge til rette for varierte aktiviteter som imøtekommer foreldrenes ønsker og behov når det gjelder informasjon, kompetanse og støtte relatert til foreldrerollen, oppdragelse og barns utvikling. RKBU Nord (Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Nord) har etablert en referansegruppe for Åpen barnehage i Familiens hus for å legge til rette for erfaringsutveksling og drøftinger om innholdet i tiltaket Åpen barnehage, samt å etablere samarbeid om en evaluering av tidlig foreldrestøttende arbeid i Familiens hus. Det er et mål for RKBU Nord at representantene i referansegruppen skal oppleve gjensidig kunnskapsutvikling og styrking av faglig nettverk. Ønsker du ytterligere informasjon om hva som finnes i Familiens hus, kan du lese årsplanen for Familiens hus på 2. Rammefaktorer Åpen barnehage er på lik linje med ordinære barnehager forankret i barnehageloven og rammeplan for ordinære barnehager skal følges. Der rammeplanen ikke er uttømmende vil lovpålagt årsplan for Åpen barnehage beskrive det faglige tilbudet. Innholdet i Åpen barnehage må sees i sammenheng med årsplanen for Familiens hus der barnehagen er lokalisert. Enhetsleder for forebyggende helsetjenester har det overordnede faglige og administrative ansvaret. Samarbeidsutvalg for Familiens Hus Tromsø er opprettet for å ivareta tverrfaglig eierskap og deltakelse fra flere enheter som har ansvar for barn. Samarbeidsutvalget skal være et styrende organ i forhold til utvikling og drift av Familiens hus med Åpen Barnehage i Tromsø. Utvalget skal se til at husets drift er i en utvikling som kommunen ønsker. Samarbeidsutvalget for Familiens hus består av representanter fra forebyggende helsetjenester, barnehage, barnevern, Familiens Hus og PPT og skal bistå i forhold til faglig støtte. Representant fra barnehage har et særskilt ansvar for det pedagogiske innholdet i Åpen barnehage. Alle barnehager skal bygge sin virksomhet på verdigrunnlaget og innholdet som er fastsatt i barnehageloven av 17.juli

6 Formål: barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier (Lov om barnehager kap.1 Barnehagens mål og innhold, 1 Formål). Barnehagens innhold: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barns utvikling, livslang læring og aktive deltagelse i et demokratisk samfunn. Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidige utfordrende omgivelser. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Lov om barnehager kap. 1 Barnehagens formål og innhold, 2. Innhold). 2.1 Hva er en årsplan? I følge rammeplanen skal alle barnehager utarbeide en årsplan. Årsplanen har følgende funksjoner: Et arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst uttalt retning. Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen. Grunnlag for kommunenes tilsyn med barnehagen. Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte. Årsplanen skal inneholde hvordan personalet i barnehagen skal jobbe for å nå målene som er satt for virksomheten. I Åpen barnehage er situasjonen litt annerledes i og med at det er barnas omsorgspersoner som har hovedansvaret for barna mens de er i barnehagen. I Åpen barnehage ønsker vi at omsorgspersonene i samarbeid med personalet tilstreber å nå de målene som er definert i årsplanen. 6

7 3. Åpen barnehage i Familiens hus på Stakkevollan, barnehageåret 2011/2012 Ansatte i Åpen barnehage/familiens hus: Line Moldestad: Koordinator Utdanning: Barnevernspedagog, spesialpedagogikk 1.avd., omstilling- og organisasjonsutd., Marte Meo (foreldreveiledning). Yrkeserfaring: Har arbeidet med mennesker med psykisk utviklingshemming, i rehabiliteringstjenesten og barneverntjenesten. Wenche Bjørkly: Førskolelærer Utdanning: Førskolelærer, sosial- og administrasjonsutd., lederutd., spesialisert innen kommunikasjon- og atferdsproblematikk, skoleprogrammet i De Utrolige Årene Yrkeserfaring: lang erfaring som leder i barnehage, skole og SFO, prosjektleder i «Likestilling og positiv forsterking» Solveig Wallann: Førskolelærer Utdanning: Førskolelærer, veiledning, spesialpedagogikk, forebyggende psykisk helsearbeid for barn og unge, barnehage og skoleprogrammet i De Utrolige Årene Yrkeserfaring: lang erfaring som leder i barnehage på flere nivå Raqiya Mohammed: Assistent Utdanning: barnehagekurs, helse- og omsorgskurs, ICDP (foreldreveiledning for minoritetsspråklige), språkkompetanse i somalisk, arabisk, engelsk og norsk. Yrkeserfaring i Norge: morsmålstrener i barnehage, hjelpepleierassistent på sykehjem. I Åpen barnehage: Alle er hjertelig velkommen. Når du kommer må du registrere deg. Skjemaet ligger lett tilgjengelig. Du vil finne kaffe, te og vann på bordet. Maten dere skal spise må dere ta med. Sette gjerne på kaffetrakteren og kok opp tevann når det begynner å bli tomt i kannene. Onsdagene er utedag for de som ønsker å gå ut, men vi går gjerne ut andre dager og. Ta med klær etter været. Alle er delaktig i rydding av leker, sette i oppvaskmaskinen, vaske bord, koste gulv o.l. slik at det ellers ser hyggelig ut i barnehagen. Åpningstider: Mandag, tirsdag og onsdag kl Torsdag kl Fredag er stengt. 7

8 3.1 Samarbeidspartnere Det er flere forskjellige fagpersoner innom barnehagen i løpet av måneden. De ønsker å være lett tilgjengelige for spørsmål fra foreldrene. Dag og tidspunkt for når de forskjellige kommer, står på månedsplanen på ytterdøra. Stakkevollan helsestasjon har 20% stilling inn i barnehagen. En helsesøster er som oftest tilstede en til to timer på tirsdager og torsdager. Evelyn Johnsen er kommunepsykolog. Hun er innom barnehagen jevnlig. Tidlig på høsten var hun tilstede to timer hver mandag. PPT kommer en gang i mnd. De ønsker bl.a. at personalet eller foreldrene skal komme med tema som de kan belyse. F.eks. tilknytning i forbindelse med adopsjon, språkutvikling, grensesetting o.l. Home Start er en frivillig organisasjon som er til støtte for småbarnsfamilier. De kommer en gang i måneden. Inga fra Kulturskolen kommer hver mandag kl Hun har barnesang for alle som vil være med. 3.2 Foreldresamarbeid Den uformelle kontakten som skjer hver dag mellom foreldre/omsorgspersoner og ansatte, blir den viktigste formen for samarbeid i Åpen barnehage. Begge parter har ansvar for å gi hverandre informasjon som er viktig for at barnet skal få best mulig utbytte av tiden i barnehagen. Det er mulig for både foreldre/foresatte og personalet og ta initiativ til mer utfyllende samtaler om det enkelte barn eller foresattes livssituasjon. Det forventes at brukerne bidrar til både dannelse av miljø, kultur og gjennomførelse av diverse aktiviteter. Alle foreldre/brukere av Åpen barnehage utgjør et foreldreråd. Foreldrerådet skal fremme interessen til foreldrene og bidra til godt samarbeid mellom barnehagen og foreldregruppen. I lov om barnehager 4 står det: For å sikre et godt samarbeid mellom barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg I ordinære barnehager løser de dette ved et foreldreråd som består av foreldre/foresatte til alle barn i barnehagen. I Åpen barnehage ivaretar vi samarbeidet med foreldretimen en gang i måneden. Personalet i Åpen barnehage har taushetsplikt ut fra barnehageloven. Når det gjelder profesjoner med oppdrag i Åpen barnehage, har de taushetsplikt ut fra de lovverkene som gjelder der de er ansatt. Foreldretimen har vi i åpningstiden ca. kl hver siste mandag i måneden. Barna er tilstede under møtet for at alle skal få mulighet til å delta. Vi ønsker at det skal være et møte som baseres på dialog mellom foreldrene og personalet. Vi har en bok som alltid ligger tilgjengelig for foreldrene der de kan skrive ned forslag til aktiviteter, forandringer, temaønsker til PPT o.l. De kan skrive ned saker som opptar dem og som de vil at vi skal gjøre noe med, eller evt. ta opp på neste foreldretime. Foreldrene har også anledning til å ta opp saker direkte med personalet når de måtte ønske det, så tar personalet det videre til foreldretimen. 8

9 Det føres referat fra møtene som ligger tilgjengelig for de som ønsker å følge med. Åpen barnehage har ikke et samarbeidsutvalg slik ordinære barnehager har fordi det er forskjellige familier som er tilstede til enhver tid. Samarbeidsutvalget for Åpen barnehage er det samme som for familiens hus, og er beskrevet under pkt Rammefaktorer. 4. Barns medvirkning Barns rett til medvirkning er nedfelt i barnehageloven. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning. I Åpen barnehage betyr dette at barnas interesser skal danne utgangspunkt for det pedagogiske arbeidet. For å fange opp hva barna er opptatte av og hva det har behov for, krever det ansatte og foresatte med nærhet og evne til god kommunikasjon. 5. Fagområder Rammeplan for barnehager er en lovskrift til lov om barnehager og gir oss forpliktende mål vi skal jobbe for. Rammeplanen har syv fagområder barnehagen skal jobbe med. Arbeidet med fagområdene skal tilpasses brukerne, samt alder og behov hos barnet. 1. Etikk, religion og filosofi. 2. Nærmiljø og samfunn. 3. Kunst, kultur og kreativitet. 4. Språk, tekst og kommunikasjon. 5. Natur, miljø og teknikk. 6. Kropp, bevegelse og helse. 7. Antall, rom og form. I Åpen barnehage jobber vi tverrfaglig, slik at flere fag integreres i aktiviteter og hverdagslige situasjoner. Åpen barnehage vil gjennom sin form ikke i samme grad som ordinære barnehager etablere kontinuitet i relasjoner mellom barnehagens faglige personell og barna, men kan likevel bidra i samspill og aktiviteter som fremmer bl.a. språkutviklingen hos barn. Her kan vi bruke sanger, rim og regler, lese eller fortelle fra enkle bøker og veilede foreldrene dersom det er ønskelig. Opphold i barnehagen kan fremme motorisk utvikling gjennom lek inne og ute. Finmotorikken får de øvd seg på bl.a. gjennom tegning, 9

10 maling og formingsaktiviteter. Grovmotorikken derimot blir best stimulert i fysisk aktivitet og lek. Barn lærer å forholde seg til andre når de møtes i direkte lek og samspill. 6. Overgang barnehage skole Åpen barnehage har i utgangspunktet ingen kontakt med de forskjellige barneskolene, men vi har opplysningsplikt om viktige datoer. Frist: 1. desember for innmelding til skole Kontakt nærmeste skole eller se Tromsø kommunes internettsider. Frist: 1. Februar for innmelding til skolefritidsordning. Dersom foreldrene eller skolen ønsker at en av pedagogene i Åpen barnehage skal være med på et overgangsmøte med skolen, så er det mulighet for det 7. Planlegging, vurdering og dokumentasjon Åpen barnehages årsplan ligger alltid tilgjengelig for brukerne og andre interesserte. De må gjerne ta med seg et eksemplar dersom de ønsker det. Bruken av Åpen barnehage er uforutsigbar, og varierer fra uke til uke og fra måned til måned. Personalet har tett kommunikasjon med foreldrene, og har planlagte foreldremøter ( Foreldretimen beskrevet på side 7 )hver siste mandag i måneden. For å tilpasse barnehagen best mulig til brukerne, er personalet avhengig av fortløpende tilbakemeldinger fra foresatte om det som vedgår driften og barnehagens pedagogiske virksomhet. Månedsplanene utarbeides fortløpende på bakgrunn av dette samarbeidet og er et arbeidsredskap for personalet. Årstider og merkedager vil også være en naturlig del av planleggingsarbeidet. Vi bruker digitalt fotoapparat i hverdagen for å fange hyggelige øyeblikk som fin lek, spesielle aktiviteter eller når små barn blir opptatte av hverandre. Et utvalg av disse blir presentert på veggen til glede og gjenkjennelse både for barn og voksne. De som ikke ønsker å være med på bilder kan gi beskjed, så tar vi hensyn til det. Vi har forskjellige typer dokumentasjon som vi bruker i vurderings og planleggingsarbeidet vårt. Det kan være planverk, evalueringer, brukerundersøkelser, bilder og praksisfortellinger. På personalmøter og planleggingsdager evaluerer vi hva som har vært bra/mindre bra og hvorfor. Er det noe vi kan/bør endre på med tanke på videre planlegging? Har vi fått tilbakemeldinger fra brukerne som skal med i de nye planene? Er det noe som er kommet fram i samtaler med barna? Dette er viktig informasjon dersom vi skal kunne ivareta brukernes behov og sikre oss at vi jobber mot å fremme trivsel og god helse hos barna og deres foresatte. 10