Foto: Jørgen Gomnes. «Hands off!» En konsert med slagverkgruppen Pinquins. Konsert for årstrinn

Transkript

1 En konsert med slagverkgruppen Pinquins Konsert for årstrinn Foto: Jørgen Gomnes «Hands off!»

2 : «HANDS OFF!» programmet «Hands off!!» er en konsert som presenterer slagverket i forskjellige former og utrykk. Utgangspunktet for konserten er hendene, som er slagverkernes redskap, og repertoaret spenner over stykker som på ulike måter blir utført med hendene. Pinquins slagverktrio spiller på tradisjonelle slagverksinstrumenter som trommer, treblokker og marimba - med stikker og køller, to eller fire, i tillegg til å bruke bare hendene. Denne konserten blir framført i etter sirkeltreningsprinsippet. Musikerne beveger seg fra stasjon til stasjon rundt i rommet, hvor de ulike stasjonene innholder ulike instrumenter. Konserten fremføres uten ord, men musikerne kommuniserer gjennom ulike former for slagverk. Dette gir en konsertopplevelse med drivende rytmer, rare klanger, dramatiske uttrykk og morsomme oppdagelser som vil være spennende både for øret og øyet. Pinquins slagverktrio presenterer samtidsmusikk med hender i fokus. Hender som slår, stryker, klapper og knipser. La deg bli revet med av heftige rytmer, forundret over rare klanger og underholdt av dramatiske uttrykk. MUSIKERNE Pinquins Slagverktrio ble dannet høsten 2008 av Sigrun Rogstad Gomnæs, Wendy Greenberg og Ane Marthe Sørlien Holen, og har tilholdssted i Oslo. Medlemmene i trioen møtte hverandre som studenter ved Norges Musikkhøgskole, hvor alle har tatt mastergrad i utøvende slagverk, med hovedfokus på samtidsmusikk. Alle tre jobber nå som utøvende slagverkere. Siden oppstarten i 2008 har Pinquins holdt mange konserter, og spilt på festivaler som Ultima, Festspillene i Bergen, Øyafestivalen (i samarbeid med Ultima og Museet for Samtidskunst) og BrassWind. I tillegg har de arrangert flere konserter selv, samt vært en del av Ny Musikks konsertserie. De har samarbeidet med utøvere som Kroumata, Sisu, Håkon Stene og HansKristian Kjos Sørensen m. fl. De har også jobbet sammen med slagverkavdelingen ved Norges Musikkhøgskole, både med å arrangere Skandinaviske Slagverkdager 2010, og om en konsert på Festspillene i Bergen Pinquins har flere spennende prosjekter på gang med unge, norske komponister. Foto: Jørgen Gomnes

3 : «HANDS OFF!» PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Elevene fordeles i to like store grupper og plasseres på benker og stoler formet som en plog, se bilde. Den store åpningen må være minimum 6.5 meter bred og den lille åpningen 2 meter bred. Publikumssidene må være minimum 8 meter lange. Musikerne trenger hjelp av 8 sterke elever til å bære utstyr ved ankomst og etter konserten. Musikerne ankommer en time før første konsert. Musikerne trenger tilgang til strømuttak, en ganger 16 ampere. Musikerne ønsker at lokalet skal være blendet. Musikerne trenger tilgang på 2 bord (til sammen ca 240 x 60), 3 pulter og 4 stoler. Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen. Konserten vil vare ca 40 min. Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe når man kommer til et nytt sted Hvordan styrke konsertopplevelsen: Vi ber om at lærerne setter seg sammen med elevene og er publikum og opplever konserten på lik linje med elevene. Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger. De forberedte møtene er ofte de beste. Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører. Se eleversomarrangorer for mer informasjon. Se også mer informasjon. Bruk også det vedlagte Bruk konserten- materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres i skolens undervisning og læringsmål. Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg Opplegg/Idé: musikerne i samarbeid med Åshild S. Nygaard Produsent: Åshild S. Nygaard 2010 Bruk konserten-opplegg: etter en idé av Matias H. Iversen og Cederlöf og Engstrøm (1975). Velkommen til konsert!

4 : «HANDS OFF!» Produksjonsnummer: 110H034 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnnélegger Anne Kristin Høiland Rogaland Fylkeskommune Tlf: E-post: SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Åshild Nygaard Rikskonsertene, tlf E-post: FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kultur- og Kirkedepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på

5 Å skrive sammen Å skrive eller komponere i fellesskap betyr å gi fra seg styringen. Vi kan sammenligne metoden med arket som brettes flere ganger, og så tegner én hodet, en annen overkroppen, en tredje beina, og til slutt har vi tegnet en meget underlig skapning. Når vi gjør dette med en tekst, dukker det ofte opp underlige språklige bilder som vi ikke hadde klart å produsere ellers. Ta utgangpunkt i konserten med slagverktrioen Pinquins og finn nøkkelord som beskriver konserten, og som blir utgangspunktet for undervisningsopplegget. FAG EMNE Målgruppe TIDSRAMME RESSURSER MÅL LK06 norsk, musikk kreativt idéarbeid, komposisjon årstrinn Modul 1: ca. 30 til 60 min. Modul 2: ca. 30 til 60 min tavle, ark, penner, konsertinformasjon Skriving benyttes også til å eksperimentere med språklig rim, rytme og klang (å kunne uttrykke seg skriftlig i musikkfaget). Elevene skal sette sammen musikalske grunnelementer som klang, rytme, dynamikk og melodiske motvier til små komposisjoner (musikk 2. årstrinn). Elevene skal lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene (musikk 7.årstrinn). FRAMGANGSMÅTE modul 1: Musikk kan noteres på ulike måter og grafisk notasjon i musikksammenheng en måte å notere lyd/musikk på ved bruk av tegninger og enkle symboler. Bruk et nøkkelord fra konserten med Hands off, det kan være et instrument eller et ord elevene synes beskriver konserten. Skriv ordet på tavla, f.eks. MUSIKK. Nå skal dere lage en lyd til hver bokstav. Sammen med elevene bestemmer dere hvordan hver bokstav skal uttales. La dere inspirere av bokstavens klang. For eksempel: M: Lang, mørk lyd, mezzoforte U: Bølger opp og ned på stemmen, tutende klang S: Lang, tonløs s-lyd som holdes I: Clusterakkorder, be elevene tenke på hver sin tone, telle til tre og deretter synge de tenkte tonene samtidig på vokalen I. K: Repeterende korte toner på en toneløs k-lyd. Lyden kan forandres ved at man har ulik munnstilling. K: Som over. La hver bokstav få sitt symbol som symboliserer hvordan lyden skal fremføres. K kan for eksempel vises med prikker, I som streker oppover hverandre. Tegn symbolene på tavla. La en elev være dirigent, og fremfør ordet. Dirigenten bestemmer lengden på hver bokstav og dynamikken. Del elevgruppen i to, og la to elever være dirigenter. De skal nå lede hver sin gruppe, og ordet skal fremføres tostemt. Den ene gruppen starter forfra, mens den andre starter bakfra. Fremfør ordet flere ganger. Prøv dere gjerne på kanon. modul 2: Ta utgangspunkt i nøkkelord som beskriver konserten, for eksempel lyd, trommer, virtuositet, ballong eller lignende. Disse ordene kan brukes som utgangspunkt for begge modulene. Elevene sitter i ring rundt et bord og arbeider to og to. Begge skriver hvert sitt 5

6 nøkkelord på et ark, f.eks. BALLONG. Elevene bytter ark og arbeider med å fylle inn ordene i omtrent 10 minutter. Ordet avgjør diktets lengde, som i dette tilfellet (BALLONG) blir på 7 linjer med syv setninger. Den første setningen begynner på B, den andre på A og så videre. Etterpå leses diktene høyt. Velg så nye nøkkelord, som elevene skriver på nye ark. Nå jobber alle elevene sammen. Arket sendes én plass til venstre, og eleven som sitter der fyller ut et ord på den første bokstaven. Så sendes arket enda en plass til venstre. Hold øvelsen gående i 10 minutter. Diktene leses opp i plenum. Øvelsen kan også gjøres muntlig muntlig i klassen. Da skrives utgangsordet på tavla. For å utvide øvelsen, kan man nå be om hele setninger. Et dikt kan bli seende slik ut, med utgangspunkt i ordet KANAL: Krangelen eskalerte Argumentene ble meningsløse Nakne stod de i oppgangen og skrek til hverandre Andersen kom ut og sa: Let it be hvorfor Elevene øver seg i å frigjøre seg fra normer og tanker om hvordan en musikk skal utformes. Elevene senker terskelen for det å komponere gjennom lek. Det å komponerer i fellesskap trener samarbeidsevnen og respekten for andres arbeid. Elevene skriver seg inn i temaet for konserten gjennom å jobbe med nøkkelord, og skaper seg dermed en forventning til konsertbesøket. Elevene lærer seg å lage en liten komposisjon med utgangspunkt i et ord og blir bevisste på ulike former på musikken. TIPS til videreføring Diktene elevene skriver kan brukes til mye. De kan settes sammen til en diktsamling, enten som et hefte eller på en nettside. Diktene kan males, de kan trykkes på t-skjorter eller man kan sette musikk til dem. Bruk diktene i musikkundervisningen og se hva slags musikk som passer til diktene. Kan de synges? Eller kanskje de kan leses høyt med musikk til? 6