METODISK DEL TIL LESEBOK PLUSS. Innhold

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "METODISK DEL TIL LESEBOK PLUSS. Innhold"

Transkript

1

2 METODISK DEL TIL LESEBOK PLUSS Innhold 1 Dyr Sport Forelsket Reiser Natur, vær og klima 169 Fasit til arbeidsboka til lesebok pluss

3 1 Dyr MÅL Et barn som rekker ut hånden for å hjelpe et lidende dyr, vil en dag rekke ut hånden til sin neste. Albert Schweitzer Innhold Lese, forstå og lage sammensatte tekster Nærlese og letelese i sakprosa filmanmeldelse utdrag fra faktabøker nettsider kart tabeller oppskrift Lese skjønnlitteratur fortellinger dikt Uttrykke egne opplevelser av tekster og reflektere over innholdet Leseboka, s Arbeidsboka, s Annet Rød del, s Den fantastiske Mikkel Rev (skjønnlitterær prosa) Den fantastiske Mikkel Rev (forhåndsomtale av film) Artige revestreker (filmanmeldelse) Ulven skogens grå skygge (sakprosa, bokmålsutgaven) Fakta om ulven (sakprosa, nynorskutgaven) Vil felle ulven (bokmålsutgaven, nettside fra nrk.no) Ulovleg avliving bak annakvart ulvedødsfall (nynorskutgaven, nettside fra avisa Hordaland) Uaktuelt med ulvejakt i Norge (bokmålsutgaven, nettside fra avisa Østlendingen) Vil stoppe ulovleg ulvejakt (nynorskutgaven, nettside fra nrk.no) Det bruser i blodet (sakprosa) I gapet på ein venn (sakprosa) Fylt krokodille (oppskrift) Farer i vannet (sakprosa) Oppgave 1 33 Ord og begreper Tabell Oppgaver til tekstene Kopiark 48 52: Læringsmål med kjennetegn på måloppnåelse Mappeoppgaver: 33f, 40b, «I mål»- oppgave 1d Vurderingsoppgaver: 8b, 31e, 33e, 53c, «I mål»-oppgave 1d Gul del, s Spindeln (dikt, svensk) Summedigt (dikt, dansk) Veve for å leve (sakprosa) Dinosaurenes historie (sakprosa) Jakten på det magiske dyret (sakprosa) Truede dyrearter (sakprosa) Oppgave Kunnskapsløftet og Zeppelin Lesebok 5 pluss Grunnleggende ferdigheter som trenes Å kunne uttrykke seg muntlig: Snakke om sakprosa og skjønnlitteratur, lytte til andre, holde foredrag. Å kunne uttrykke seg skriftlig: Skrive om litteratur, gi uttrykk for meninger, skrive faktaspørsmål, lage oppskrift, skrive dikt, skrive fortelling, beskrive et dyr. Å kunne lese: Lese, tolke og forstå ulike sakprosa tekster og skjønnlitterære tekster. 148

4 Å kunne regne: Lese tabeller, lage søylediagram, lage oppskrift. Å kunne bruke digitale verktøy: Skrive på PC, søke etter opplysninger på Internett. Kompetansemål: Se matrise s. 16. Viktige ord og begreper i dette kapittelet Skjønnlitteratur, sakprosa, forhåndsomtale av film, filmanmeldelse, tabell, søylediagram, oppskrift, kart, sjanger, foredrag, presentasjon, faktatekst, plakat, beskrivelse, sammensatt tekst, vurdere. Slik kan du arbeide med rød del Den fantastiske Mikkel Rev Leseboka, s Forfatter: Roald Dahl. Utdrag fra: Den fantastiske Mikkel Rev. Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse. Merknadsboks med stopp tenk. Lese: nærlese. Roald Dahl ( ) Roald Dahl hadde norske foreldre, men ble født i Wales og vokste opp i England. Da han var barn, gikk han på pensjonatskole. Han utdannet seg til pilot, og under andre verdenskrig var han krigspilot. Men han ble skadet og sluttet som flyger. Dermed begynte han å skrive bøker. Roald Dahl er mest kjent for barnebøkene sine. Det er typisk for Dahl at han overdriver og forteller fantastiske historier. Bøkene hans er oversatt til en rekke språk, og flere av dem er filmatisert: Heksene, SVK, Matilda, Charlie og sjokoladefabrikken. Quentin Blake har illustrert til de fleste bøkene. Et utvalg av barnebøkene som er oversatt til norsk Lille Rødhette Bittesmåene Dustene Eddap Liks Den magiske fingeren Ramperim og ville vers Matilda Charlie og den store glassheisen Den kjempestore krokodillen På egne vinger Gutt. Fortellinger fra barndommen Fæle dyr Heksene Danny og den store fasanjakten SVK Georgs magiske medisin Den fantastiske Mikkel Rev Charlie og sjokoladefabrikken Sammendrag Boka I boka Den fantastiske Mikkel Rev skriver Roald Dahl om de tre gårdbrukerne Boggis, Bunce og Bean, som får erfare hvor smart herr Rev kan være. De prøver å ta knekken på herr Rev, som stjeler fra dem, men herr Rev lar seg ikke fange. Tekstutdraget i leseboka De tre gårdbrukerne har satt seg utenfor revehiet og venter på at herr Rev skal komme ut. Men lure herr Rev har fått en idé, han graver en tunnel og kommer seg direkte inn i hønsegården. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Utdraget egner seg godt til felleslesing i klassen. Læreren eller en elev som har forberedt seg, kan lese teksten høyt for de andre. Mange får trolig lyst til å høre mer om den lure reven, så det er lurt å ha med seg boka inn i klassen til utlån. Den er også fin som høytlesingsbok. Den fantastiske Mikkel Rev (forhåndsomtale av filmen) Artige revestreker (filmanmeldelse) Leseboka, s Slik kan du arbeide med disse tekstene Les forhåndsomtalen og filmanmeldelsen sammen med elevene. Snakk om hvor elevene kan lese forhåndsomtaler og anmeldelser. Snakk også om at omtaler og anmeldelser er journalistens egne meninger, og at andre kan mene noe annet om filmen. 149

5 Ulven skogens grå skygge (bokmålsutgaven) Leseboka, s Forfatter: Espen Farstad Utdrag fra: Med blod på tann Arbeidsboka, s. 6 7 BISON-overblikk Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk skriv Tankekart Lese: nærlese, letelese Espen Farstad (1958 ) Har gitt ut flere faktabøker for barn: Den store rampe- og trikseboka Uteboka. Tøffe tips for hele året Barnas aller første feriebok Turmat Rampestrekboka Uteboka. Tøffe tips for hele året Fakta om ulven (nynorskutgaven) Leseboka, s Forfatter: Egil Hyldmo Utdrag fra: Ulveboka Arbeidsboka, s. 6 7 «Før du leser»-oppgave Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk skriv Tankekart Lese: nærlese, letelese Egil Hyldmo (1943 ) Han har gitt ut faktabøker om de fire store rovdyrene i Norden: bjørn, ulv, jerv og gaupe. Han har også gitt ut fakta- og fiksjonsbøkene Vårt heimland Bosnia Hercegovina Våre heimland Serbia og Montenegro Vil felle ulven Leseboka, s. 18 Forfatter: Bitte Emberland Nettside fra nrk.no Uaktuelt med ulvejakt i Norge (bokmålsutgaven) Leseboka, s. 19 Forfatter: Jo Sletten Larsen Nettside fra avisa Østlendingen Ulovleg avliving bak annakvart ulvedødsfall (nynorskutgaven) Leseboka, s. 19 Forfatter: NPK Nettside fra avisa Hordaland Slik kan du arbeide med disse tekstene Gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Snakk sammen om spørsmålene. Elevene skal lage tankekart om ulv mens de leser. Les teksten fram til første merknadsboks sammen med elevene, og tegn begynnelsen på tankekartet på tavla. Ta et overblikk over resten av teksten. Snakk sammen om hvilke bobler de skal fylle ut videre. Etter dette forarbeidet bør de fleste elever greie å lese resten av teksten på egen hånd og fylle ut tankekartet. Denne arbeidsmåten egner seg også til bruk i andre fag, som bl.a. samfunnsfag, naturfag og RLE. Snakk med elevene om når kan det være nyttig å lage tankekart. I hvilke fag kan de lage tankekart? Vi må så ofte det er naturlig, minne elevene om nytten av å bruke læringsstrategier. Tabellen med oversikt over drepte eller felte rovdyr gir elevene trening i å letelese. Mange elever strever med å lese tabeller. Ta derfor noe muntlig trening før de starter med oppgavene. I oppgave 8a, b og c skal elevene holde et foredrag, trene på muntlig presentasjon og vurdere hverandres presentasjoner. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 48. Tabellen og tekstene om ulven gir en god anledning til å snakke om rovdyr rundt om i verden. Elever fra ulike kulturer kan fortelle hvilke rovdyr de kjenner til. 150

6 Det bruser i blodet Leseboka, s Forfatter: Unni Eikeseth og Turid Buvik Utdrag fra: Vår utrolige dyreverden Arbeidsboka, s. 8 9 «Før du leser»-oppgave Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese, letelese I gapet på ein venn Leseboka, s Forfatter: Erna Osland Utdrag fra: Dyrebare venner Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese, letelese Unni Eikeseth (1974 ) Programleder i barne- og ungdomsprogrammet Newton. Hun har gitt ut Newton klimabok Turid Buvik (1969 ) Hun er atferdsterapeut og har mange års erfaring med atferdsendring hos ulike dyrearter som bl.a. hund, katt, hest og ulike smådyr. Sammendrag Boka Handler om hvordan dyrene tilpasser seg kulde, varme, fuktighet, hvordan de sover, forsvarer og gjemmer seg, og hvordan de kommuniserer seg imellom og med menneskene. Hovedvekten ligger på norske dyr i skogen, havet og på fjellet og deres tamme slektninger, ikke minst dem mange barn har som kjæledyr. Tekstutdraget i leseboka Forteller om hvordan dyrene får kontakt med hverandre når de skal finne seg en make. Teksten handler om hunder, katter og fugler. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. «Mens du leser»-oppgavene skal få elevene til å reflektere over det de har lest. Utdraget egner seg godt til felleslesing i klassen. Læreren eller en elev som har forberedt seg, kan lese teksten høyt for de andre. Erna Osland (1951 ) Erna Osland er født i Høyanger. Hun har arbeidet som lærer i mange år, både i grunnskolen og i videregående skole. Nå er hun forfatter. Siden hun debuterte i 1987, har hun skrevet over 25 bøker. Hun skriver for barn og unge om fremmedhat, overgrep, rolleforvirring og mye mer. For bøkene sine har hun mottatt flere priser: Brageprisen, Nynorsk barnelitteraturpris, Diplom Pier Paolo Vergerio (europeisk barnebokpris, 1994). Et utvalg av bøkene hennes: Det sjette grepet Farleg mørker Kattespranget Salamanderryttaren Hår i millionar år Berre du som veit. Noveller Nær nok. Noveller Fint å ha far Perfekte par Rekneprisen. Einaktar Den farlege reisa Dyrebare venner Sammendrag Boka En faktabok om vennskap i dyreverdenen. Boka forteller om fugler, dyr og insekter som holder sammen i symbiotiske forhold. Tekstutdraget i leseboka Forteller om flodhest og karpe, som har gjensidig hjelp og nytte av hverandre. 151

7 Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. «Mens du leser»-oppgavene skal få elevene til å reflektere over det de har lest. Utdraget, som er på nynorsk, kan leses høyt av læreren. De aller fleste vil da kunne greie opp gavene etter teksten. Fylt krokodille Leseboka, s Forfatter: Dagny Holm Arbeidsboka, s. 13 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese lærer de å lage en oppskrift. I Zeppelin Lesebok 5 pluss får de mer trening i dette. Oppgave 31 e: Elevene skal vurdere hverandres oppskrifter. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 49. Farer i vannet Leseboka, s Forfatter: Angela Wilkes Utdrag fra: Farlige dyr Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Tankekart Lese: nærlese Dagny Holm (1955 ) Dagny Holm er utdannet cand. philol. Hun arbeider som forfatter og oversetter på heltid. Hun har skrevet flere barnebøker, særlig sakprosa, men også skjønnlitteratur, artikler, blant annet i Forskningsrådets barnemagasin Nysgjerrigper. Dagny Holm er også lærebokforfatter og er medforfatter av Zeppelin 5 7. I 2000 fikk hun Emmausprisen for barneboka Helgenmysteriet og i 2007 ble hun og Bjørg Gilleberg Løkken tildelt Læremiddelprisen for norskverket Zeppelin 5 7. Et utvalg av bøkene hennes: Bursdagsboka mai-boka faktabok for barn Min egen kirkebok Helgenmysteriet Doboka Snørr og tårer Barn i 100! Barndom Regnværsboka Nysgjerrig på edderkopper Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Denne teksten gir elevene trening i å lese en oppskrift og å lage en oppskrift. Snakk med elevene om at tekster er skrevet i ulike sjangre. Økt sjangerforståelse fører til økt leseforståelse. Kapittel 5 i Zeppelin Språkbok 5 bør gjennomgås før elevene arbeider med denne teksten. I språkboka Angela Wilkes Barnebokforfatter. Et utvalg av bøkene hennes: Lett å lage for små kokker Fantastiske ferieaktiviteter Fantastiske forkledninger og morsomme kostymer Damms store kokebok for barn Sammendrag Boka I boka forteller forfatteren om noen av verdens farligste skapninger. Vi får bl.a. høre om det dødelige bittet til malariamyggen og om den brutale muskelkraften til grizzlybjørnen. Tekstutdraget i leseboka Teksten forteller om hvordan krokodillene jakter. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Teksten inneholder noen vanskelige ord, men disse er forklart. Minn elevene på at de skal lese ordforklaringer. I oppgavene skal elevene skrive en faktatekst om krokodiller. Selv om elevene har skrevet en faktatekst før, bør «oppskriften» gjennomgås for dem. Hvis læreren kan vise et eleveksempel på en god faktatekst, kan det være til god hjelp for mange. Før elevene begynner å skrive, kan læreren spørre: Hva kjennetegner en faktatekst? Skriv forslag til kjennetegn på tavla. 152

8 Oppgave 33e: Elevene skal vurdere sin egen faktatekst. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 50. Teksten gir en god anledning til å snakke om hvilke verdensdeler og hvilke land krokodiller lever i. Slik kan du arbeide med gul del Spindeln Leseboka, s. 36 Forfatter: Bo Carpelan Utdrag fra: Måla himlen. Vers for små och stora. Bo Carpelan (1926 ) Finlandssvensk forfatter. Han har gitt ut flere bøker for barn. Julius Blom. 1985, er oversatt til norsk. Summedigt Leseboka, s. 37 Forfatter: Ove Abildgaard Utdrag fra: 10 små fisk Lese: nærlese Ove Abildgaard ( ) Dansk forfatter. Han er mest kjent som lyriker. Slik kan du arbeide med disse diktene Diktene egner seg til høytlesing og samtale. Forståelsen av nabospråkene er minkende, og det er viktig å få elevene til å se at det ikke er så veldig stor forskjell på norsk, svensk og dansk. Veve for å leve Leseboka, s Forfatter: Dagny Holm Utdrag fra: Nysgjerrig på edderkopper Arbeidsboka, s. 17 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese Dagny Holm Se omtale på forrige side. Sammendrag Boka Nysgjerrig på edderkopper er første bok i en ny fagbokserie for barn om forskning og vitenskap, utgitt av Mangschou forlag i samarbeid med Nysgjerrigper-prosjektet i Norges forskningsråd. Tekstutdraget i leseboka I utdraget forteller forfatteren om alle oppgavene til edderkoppen Petra. Petra er en hjulspinner. Vi får også høre om husedderkoppen og fall-lem-edderkoppen. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Kommentar til oppgave 45a og b: Hvis kapitlet «Si det som det er sakprosa» i Zeppelin Språkbok 5 er gjennomgått, vil elevene trolig se at teksten «Følg tråden» er en oppskrift. Dinosaurenes historie Leseboka, s Forfatter: Dougal Dixon Utdrag fra: Hvis dinosaurene hadde levd i dag Arbeidsboka, s. 18 Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk skriv Lese: nærlese Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Teksten er krevende og bør nok helst leses høyt av læreren. Stopp ved merknadsboksene og gi elevene tid til å lete i teksten og skrive. Det er god trening å finne den viktigste setningen i et avsnitt. Dette er en metode elevene med fordel kan bruke når de leser tekster i andre fag. Det er ikke noe fasitsvar på hvilken setning som er den viktigste. Gi rom for å drøfte hvilke setninger som er viktige. Oppgave 53c: Elevene skal vurdere hverandres tekster og gi respons. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark

9 Jakten på det magiske dyret Leseboka, s Forfatter: Jon Ewo Utdrag fra: Damms Norgeshistorie. 1. Det navnløse landet i nord Arbeidsboka, s. 19 Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk skriv Lese: nærlese, letelese Jon Ewo (1957 ) Norsk forfatter. De fleste bøkene han har skrevet, er for barn og ungdom. Han har fått flere priser for bøkene sine. Noen av disse er: 1999: Kultur- og kirkedepartementets litteraturpris for barne- og ungdomslitteratur for Sola er en feit gud. 2003: Kultur- og kirkedepartementets fagbokpris for barne- og ungdomslitteratur for Vil den virkelige William være så snill å reise seg. 2005: Skolebibliotekarforeningens litteraturpris for Svart, og cirka hvitt. 2007: Brageprisen for Fortellingen om et mulig drap. Et utvalg av bøkene hans: Han har skrevet mange bøker om Otto Monster, alle illustrert av Reidar Kjelsen Trash Bazooka: Den dødelige armada Mysteriet med bukken fra Baskerville En stor, farlig hund og to oppfinnere Trash Bazooka: Med jorda som innsats Trash Bazooka: I aller siste sekund Livet er fullt av overraskelser Vil den virkelige William være så snill å reise seg sakprosa/ungdomsbok om William Shakespeare Illustrert av Bjørn Ousland. Han har gitt ut fire bøker i serien Damms Norgeshistorie Historien som ikke ville slutte billedbok Illustrert av Bjørn Ousland. Drageblod og blå safir Dødens glassøye Mannen fra graven Teksten er et utdrag fra Damms Norgeshistorie 1. I tekstutdraget får elevene et lite innblikk i hvordan det var å være barn i steinalderen. Det kan være vanskelig for barn i 5. klasse å forestille seg hvor langt tilbake steinalderen faktisk er. ( f.kr.) En tidslinje på tavla kan være til noe hjelp. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Truede dyrearter Leseboka, s Etter idé fra Bo Funder: Barnas reisebok Arbeidsboka, s. 20 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Teksten gir elevene trening i å lese kart. Før elevene begynner med oppgavene, kan lærer modellere sammen med en elev hva de skal gjøre i oppgave 65. Det er viktig at elevene snakker annenhver gang, og at de lytter til det den andre sier. Begge deler kan være vanskelig. Teksten gir en god anledning til å snakke om dyr rundt om i verden. Elever fra ulike kulturer kan fortelle hvilke dyr de kjenner til. Slik kan du arbeide med «I mål»-oppgavene Gjennomgå plakaten «BESKRIVELSE AV ET DYR» før elevene begynner å skrive. Spørsmålene på plakaten skal fungere som en sjekkliste for elevene. Oppgave 1d: Elevene skal vurdere sin egen tekst. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark

10 2 Sport MÅL Det viktigste er ikke å vinne, men å delta. Pierre de Coubertin Innhold Lese, forstå og lage sammensatte tekster Nærlese, letelese og skumlese i sakprosa utdrag fra faktabøker avisartikkel Lese skjønnlitteratur fortellinger Uttrykke egne opplevelser av tekster og reflektere over innholdet Leseboka, s Arbeidsboka, s Annet Rød del, s Hvilken sport liker du best? Starten går (sakprosa) Taklinger (skjønnlitteratur) Barndomsdrømmer (sakprosa) Mesterverket (avisartikkel) Lær å ri (sakprosa) Stor og redd (sakprosa) Oppgave 1 26 Ord og begreper Tabell Enkét Oppgaver til tekstene Kopiark 53 54: Læringsmål med kjennetegn på måloppnåelse Mappeoppgaver: 26, «I mål»- oppgave 1g Vurderingsoppgaver: 6b, 31b, «I mål»-oppgave 1g Gul del, s Terrengløpet (skjønnlitteratur) Håndball (sakprosa) Oppgaver Kunnskapsløftet og Zeppelin Lesebok 5 pluss Grunnleggende ferdigheter som trenes Å kunne uttrykke seg muntlig: Snakke om sakprosa og skjønnlitteratur, lytte til andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig: Lage plakat, skrive dagbok, skrive faktatekst, beskrivelse av personer. Å kunne lese: Lese, tolke og forstå ulike sakprosatekster og skjønnlitterære tekster. Å kunne regne: Lese tabeller, kunne regne ut vekten av en Formel 1-fører. Å kunne bruke digitale verktøy: Skrive på PC, søke etter opplysninger på Internett. Kompetansemål: Se matrise s. 17. Viktige ord og begreper i dette kapittelet Skjønnlitteratur, sakprosa, faktatekst, plakat, faktasamtale, faktaspørsmål, mellomtitler, avisartikkel, dagbok, sammensatt tekst. Slik kan du arbeide med rød del Hvilken sport liker du best? Leseboka, s Arbeidsboka, s. 21 Lese: nærlese Kapittelet starter med bilder av noen femteklassinger som forteller at de driver med ulike typer sport. Det er: skyting, langrenn, slalåm, dans, riding, fotball og volleyball. Hvor mange ulike sportsgrener er representert i elevenes klasse? Lag gjerne søylediagram på tavla. 155

11 Starten går! Leseboka, s Forfatter: Morten Malmö Utdrag fra: Full gass! Michael Schumacher og Formel 1. Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese VØL-skjema Morten Malmö Han er forlegger i forlaget Historie & Kultur. Sammendrag Boka Boka forteller om verdens raskeste racerkjører Michael Schumacher. I boka er det bilder fra forskjellige baner, dramatiske situasjoner og av førerne. Tekstutdraget i leseboka Utdraget forteller om Michael Schumacher som Formel 1-fører. Les ingressen og gjør «før du leser-oppgaven sammen med elevene. Tegn gjerne VØL-skjemaet på tavla. Elever som er helt ukjent med denne sporten, må få en god førforståelse før de begynner å lese. Merknadsboksene med stopp tenk skal få elevene til å reflektere over det de leser. Dette hjelper dem å holde konsentrasjonen om teksten, og læreren bør formidle at det er lurt å bruke denne metoden når de leser i andre fag. Kommentar til oppgave 6a: Før elevene lager plakaten: Vis gjerne et eleveksempel på en god plakat. Det kan være til hjelp for mange. Kom fram til kjennetegn på en god plakat sammen med elevene. I oppgave 6b skal elevene vurdere sin egen plakat. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 53. Taklinger Leseboka, s Forfatter: Mikal Thörnqvist Utdrag fra: Taklinger Arbeidsboka, s. 24 Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese Sammendrag Boka Emma har begynt å spille fotball, men hun synes ikke at hun er noe flink, og hun føler at de andre gjør narr av henne. Venninnen Sara trøster henne, og Emma får mer selvtillit og fart på beina. En nær venn av Emma blir mishandlet hjemme, men vil ikke snakke om det. Hvordan skal Emma takle det? Tekstutdraget i leseboka Treneren, Lasse, organiserer fotball-laget før kampen mot Utbyn. Emma er redd hun ikke skal greie oppgavene sine som midtbanespiller. Men hun skyter mål, og det beste av alt, foreldrene hennes står på sidelinja og ser at hun skyter. Emma får inn enda et mål, men blir skadet og blir båret av banen. Denne teksten tar opp et tema som nok er kjent for mange: redselen for ikke å være flink nok. Teksten gir en fin anledning til å snakke om dette. Hvem bestemmer om en er flink nok? Hva vil det si å være flink? Kan alle være flinke i alt? Selv om teksten er forholdsvis lang, er den ganske enkel å lese. Den egner seg derfor til individuell lesing. Barndomsdrømmer Leseboka, s Forfatter: David Beckham Utdrag fra: Lær fotball med David Beckham Arbeidsboka, s. 25 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese David Beckham (1975 ) Engelsk fotballspiller. Bøker: Mitt liv David Beckham: Min verden

12 Sammendrag Boka David Beckham gikk på fotballskole da han var gutt. For jenter og gutter mellom 8 og 15 år har han åpnet David Beckham-akademiet i London, der de kan oppleve gleden ved spillet. I boka forteller han om tiden som spiller i verdensklasse, og han gir også råd om hva som må til for å bli en god fotballspiller. Tekstutdraget i leseboka I utdraget forteller David Beckham at han alltid har drømt om å bli profesjonell fotballspiller. Han forteller om faren som hjalp og støttet han, men som også krevde at han måtte trene hardt for å bli god. Gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Teksten og samtaleoppgavene gir en god anledning til å snakke om hvor viktig det er å øve mye på det en vil bli flink til. Overfør gjerne til noe elevene ønsker å bli flinke i. Spør: Hva må til for å bli flink i sport, til å spille et instrument? Og hva må til for å bli god til å lese, god i matematikk? Osv. Mesterverket Leseboka, s Forfatter: Robert Veiåker Johansen Utdrag fra: Raskest på banen Lese: nærlese, skumlese Teksten er en avisartikkel fra Aftenposten Studer plakaten SLIK SKUMLESER DU og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. De fleste elever på dette trinnet vil trenge mye øving i skumlesing. Lærer kan ta fram flere avissider, helst på en skjerm i klasserommet, og vise hvordan en skumleser. Lær å ri Leseboka, s Forfatter: Micklem William Utdrag fra: Den store ridehåndboken Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Merknadsbokser med stopp tenk skriv spørsmål Micklem William Britisk forfatter og internasjonal hestetrener. Han har blant annet vært trener for Karen O Conner, en kjent amerikansk hesterytter. Sammendrag Boka Inneholder profesjonelle råd for både hest og rytter, alt fra om å sitte på hesteryggen til å delta i konkurranser. Tekstutdraget i leseboka Utdraget gir nyttig informasjon til dem som vil lære å ri. I tillegg til at elevene får lese en tekst om hester og ridesport, får de trening i å stoppe mens de leser, og stille spørsmål til det de leser. Dette er en viktig og nyttig teknikk når elevene skal lese tekster de skal lære, for eksempel tekster i samfunnsfag, naturfag og RLE. Sett elevene i pargrupper før de begynner å lese. Ta BISON-overblikk sammen med dem. Forklar dem hva de skal gjøre mens de leser. Les høyt sammen med elevene fram til første merknadsboks. La dem komme med forslag til hvilke spørsmål de kan stille. Skriv alle forslagene på tavla, bli enige om hvilke av spørsmålene som er faktaspørsmål. Deretter leser elevene teksten i pargrupper, men skriver hver sine spørsmål. Stor og redd Leseboka, s Forfatter: Unni Eikeseth og Turid Buvik Utdrag fra: Vår utrolige dyreverden Arbeidsboka, s. 29 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Merknadsbokser med stopp tenk skriv spørsmål Tankekart Unni Eikeseth Turid Buvik Se omtale på s. 151 i lærerveiledningen. 157

13 Sammendrag Boka Se lærerveiledningen s Tekstutdraget i leseboka Utdraget forteller om hvorfor hesten er redd. Forfatterne gir gode råd om hvordan en bør oppføre seg sammen med hester. I teksten «Lær å ri» skulle elevene stille faktaspørsmål mens de leste, i denne teksten skal de stille spørsmål om noe de lurer på, noe de ikke forstår eller synes er rart. Les høyt sammen med elevene fram til første merknadsboks. La dem komme med forslag til spørsmål. De fleste vil erfare at undrespørsmål er mer krevende enn faktaspørsmål. Elevene trenger trening i å reflektere over det de leser, og åpne spørsmål har ikke bare ett svar. Det trenger de også å erfare. Slik kan du arbeide med gul del Terrengløpet Leseboka, s Forfatter: Torvald Sund Utdrag fra: Onkel Oskar spring naken heim til jul Arbeidsboka, s. 30 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Merknadsbokser med stopp tenk Torvald Sund (1952 ) Han har gitt ut barne- og ungdomsbøker og skuespill. Mest kjent er han kanskje for historiene om Onkel Oskar. Torvald Sund har fått en rekke priser, blant annet Nynorsk litteraturpris 1982, Ole Vigprisen 1985, Skolebibliotekarenes litteraturpris 1987 og Nynorsk barnelitteraturpris Bøker: Onkel Oskars saueost og andre godbitar Vettskremt Onkel Oskar spring naken heim til jul Steindau Trollkatta Guten som song så stygt Da nissen kyssa mamma Sammendrag Boka Humoristisk bok om onkel Oskar og nevøen hans. Mye av handlingen er lagt til et idrettsmiljø. Tekstutdraget i leseboka Onkel Oskar mener alle har godt av å drive med idrett. Nå skal nevøen hans være med på terrengløp. De er uenige om både klær og mat, men som vanlig får onkel Oskar viljen sin. For elever som har bokmål som hovedmål, bør læreren lese teksten høyt. For elever med nynorsk som hovedmål, kan to og to lese teksten høyt for hverandre. Les «Før du leser»-oppgaven og ingressen. Snakk med elevene om hva de tror teksten handler om. Stopp ved merknadsboksene og snakk sammen om spørsmålene. Minn elevene på at ingen svar er rette eller gale. Oppgave 31a: Elevene skal skrive en dagbokside. Blogg er dagens moderne dagbøker. Snakk med elevene om likheter og ulikheter. Oppgave 31b: Her skal elevene vurdere sin egen tekst. Se forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 54. Håndball Leseboka, s Forfatter: Barbara Bourassa Utdrag fra: Ballspill Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Deretter kan elevene lese teksten i pargrupper. Minn elevene om at de også skal lese faktaboksene. Erfaringsmessig viser det seg at dette er noe elever ofte unnlater å lese. Slik kan du arbeide med «I mål»-oppgavene Oppgavene gir elevene, trinn for trinn, øving i å bygge opp og skrive en faktatekst. I Zeppelin Språkbok 5, kapittel 5: «Sakprosa» lærte de å skrive en faktatekst. Om elevene ikke har arbeidet med det kapittelet ennå, vil de likevel kunne greie å skrive en faktatekst. Men mange elever vil trenge hjelp og støtte til disse oppgavene. Modeller og vis elevene hva de skal gjøre.

14 3 Forelsket MÅL Å, hvor søtt og ondt det er å være forelsket, begge deler! Knut Hamsun Innhold Lese, forstå og lage sammensatte tekster Nærlese og letelese i sakprosa brev oppskrifter utdrag fra faktabøker Lese skjønnlitteratur fortellinger dikt tegneserie Uttrykke egne opplevelser av tekster og reflektere over innholdet Leseboka, s Arbeidsboka, s Annet Rød del, s Elsker deg av hele mitt jærte (skjønnlitterær prosa, bokmålsutgaven) Verdas finaste lappar (skjønnlitterær prosa, nynorskutgaven) På skråss (brev) Du har den finaste kjolen (dikt) Vivi (dikt, dansk) Alle hjerter gleder seg (oppskrift) Jeg er in love (skjønnlitterær prosa) Hva er en kjæreste? (sakprosa) Knøttene (tegneserie) Oppgave 1 24 Gul del, s Når det bruser i blodet (sakprosa) Veit du korleis du får deg kjærast? (skjønnlitterær prosa) Oppgave Ord og begreper Adjektiv, gradbøying Oppgaver til tekstene Kopiark 55 56: Læringsmål med kjennetegn på måloppnåelse Mappeoppgaver: 8b, 15c, «I mål»-oppgave 1d Vurderingsoppgaver: 9c d, 15b Kunnskapsløftet og Zeppelin Lesebok 5 pluss Grunnleggende ferdigheter som trenes Å kunne uttrykke seg muntlig: Snakke om sakprosa og skjønnlitteratur, lytte til andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig: Skrive brev, dikt, invitasjon, liste, kort, fortelling og faktatekst. Å kunne lese: Lese, tolke og forstå ulike sakprosatekster og skjønnlitterære tekster. Å kunne bruke digitale verktøy: Skrive på PC, søke etter opplysninger på Internett. Kompetansemål: Se matrise s. 18. Viktige ord og begreper i dette kapittelet Skjønnlitteratur, sakprosa, sjanger, brev, fortelling, opplesing av dikt, oppskrift, invitasjon, tegneserie, sammensatt tekst. Slik kan du arbeide med rød del Elsker deg av hele mitt jærte (bokmålsutgaven) Leseboka, s Forfatter: Unni Lindell Utdrag fra: Elsker deg av hele mitt jærte Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese 159

15 Unni Lindell (1957 ) Hun er en av Norges mest kjente kriminalforfattere. Men hun har også skrevet flere bøker for barn og ungdom. Hun ble kåret til Norges beste ungdomsforfatter for Annas barn i I 1994 fikk hun kritikerprisen for årets beste barne- eller ungdomsbok, Sugemerket. Et utvalg barnebøker Annas barn Fuglefangeren Alene hjemme Sugemerket Min fars kjole er rød som reven Grisen er dekket av svinepels Kyss meg på tirsdag Rødt for kjærlighet Sammendrag Boka Selv om Ella vet det er dårlig gjort, greier hun ikke annet enn å vise fram et kjærlighetsbrev som hun har fått. Ella føler seg slem når hun går hjem, hun vet at hun har oppført seg dårlig. Tekstutdraget i leseboka Ella finner et brev med et rødt hjerte. Inni brevet står det «Elsker deg av hele mitt jærte». For hele klassen avslører hun at Ismael har skrevet brevet. Verdas finaste lappar (nynorskutgaven) Leseboka, s Forfatter: Liv Oddrun Larsen Utdrag fra: Verdas finaste lappar Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese Liv Oddrun Larsen (1969 ) Hun bor i Bergen og arbeider som bibliotekar ved Bergen Offentlige Bibliotek. Hun debuterte som forfatter i 2009 med barneboka Verdas finaste lappar. Sammendrag Boka Boka forteller om Synne og hvordan hun opplever å bli lagt merke til av en gutt. Tekstutdraget i leseboka Synne oppdager en lapp i pennalet sitt der det står at hun er søt. Hvem av guttene i klassen kan ha skrevet dette? Les ingressen og gjør «før du leser» oppgaven sammen med elevene. Utdraget egner seg godt til felles lesing og samtale etter teksten. Temaet er aktuelt, og ikke minst samtaleoppgavene etter teksten bør engasjere femteklassinger. På skråss Leseboka, s Forfatter: Simon Flem Devold Fra spalten «På skråss» i Aftenposten. Redaktør for spalten: Simon Flem Devold. Arbeidsboka, s. 36 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese Simon Flem Devold (1929 ) Norsk forfatter, journalist og jazz-klarinettist. Tre år gammel flyttet han med familien sin til Ålesund, hvor han vokste opp. Devold er kanskje best kjent som representant og forsvarer for barna, blant annet gjennom sin faste spalte i Aftenposten, «På skråss». I juni hvert år blir Barn av Jordens Pris delt ut på Nordkapp. Prisen blir gitt til en person eller et prosjekt som hjelper nødlidende barn. Det var Devold som i 1987 fikk ideen til å samle sju barn fra ulike kanter av verden på Nordkapp. Han startet et prosjekt som senere ble omdannet til denne prisen. For bøkene sine og for arbeidet sitt har Simon Flem Devold fått en rekke priser, bl.a. Brobyggerprisen og Brummprisen, begge i Han fikk dessuten UNICEFs ærespris i 2009 for å ha vært «den ene» for tusenvis av barn i Norge. 160

16 Sjangerbegrepet bør repeteres. Gjennomgå plakatteksten sammen med elevene. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Deretter kan elevene arbeide sammen i pargrupper, lese tekstene og snakke sammen om oppgavene 7 og 8. Du har den finaste kjolen Leseboka, s. 108 Forfatter: Finn Øglænd Utdrag fra: Det nye dyrealfabetet Arbeidsboka, s. 36 Ingress som åpner for sjangerforståelse Lese: nærlese Finn Øglænd (1957 ) Debuterte som lyriker med Det opplyste landskapet i 1983 og har gitt ut bøker innenfor en rekke sjangre: romaner, gjendiktinger, noveller, essay og billedbøker for barn. Finn Øglænd er òg oversetter og litteraturkritiker. Noen diktsamlinger for barn Stina på månen Dei penaste jentene på TV Ramle- og skramlevers: dikt og tekster for barn Dyra i Halvferdigskogen Ei fjær i hatten og andre dikt for barn Vivi Leseboka, s. 109 Forfatter: Lean Nielsen Utdrag fra: Digte til dig Lese: nærlese, letelese Slik kan du arbeide med disse diktene Se på overskriften og illustrasjonene sammen med elevene. Hva handler diktene om? Hvordan kan elevene se at teksten er et dikt? Kommentar til oppgave 9d: Forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 55. Alle hjerter gleder seg Leseboka, s Forfatter: Dagny Holm Arbeidsboka, s. 37 Ingress som åpner for sjangerforståelse Lese: nærlese, letelese Dagny Holm Se omtale på s. 152 i lærerveiledningen. Les ingressen og gjør «før du leser»-oppgaven sammen med elevene. Deretter kan elevene arbeide sammen i pargrupper, lese tekstene og gjøre oppgavene. Elevene kan oppfordres til å prøve oppskriften hjemme. Kommentar til oppgave 15b: Forslag til kjennetegn på måloppnåelse på kopiark 56. Jeg er in love Leseboka, s Forfatter: Bjørn Ingvaldsen Utdrag fra: Jeg er in love. Espen Herberts opptegnelser. Arbeidsboka, s Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Merknadsboks med stopp tenk Lean Nielsen ( ) Dansk forfatter. Gjennom hele forfatterskapet sitt bevarte han solidariteten og respekten for sin egen klasse, arbeiderklassen. Han har gitt ut flere diktsamlinger. Bjørn Ingvaldsen (1962 ) Ingvaldsen er født i Odda og bosatt i Stavanger. Han debuterte som barnebokforfatter med Stolpesko i Han fikk ARK Barnebokpris i

17 Et utvalg bøker Stolpesko Jada, jada, jada Jeg er berømt! Espen Herberts opptegnelser I Jeg er in love! Espen Herberts opptegnelser II Jeg er genial. Espen Herberts opptegnelser III Jeg er stjerne! Espen Herberts opptegnelser IV Nei vel, da Au da Brødrene Bruns beretninger. (Fire bøker i serien) Fotballaget Froskene. (Fire bøker i serien) Sammendrag Boka Dette er den andre boka i serien om Espen Herberts opptegnelser. Espen Herbert har nettopp begynt på skolen etter sommerferien. Klassen får en ny lærer, Nina Helland, og datteren hennes går i parallellklassen. Tekstutdraget i leseboka Espen Herbert prøver å ringe til Therese, men det er ikke hun som tar telefonen. Han ringer flere ganger, og for hver gang finner han på noe nytt å spørre om. Utdraget ender med at han blir avslørt av Thereses mor. Teksten er enkel å lese, og den egner seg som hjemmelekse. Videre arbeid med teksten: Dette er en humoristisk tekst, og deler av teksten kan dramatiseres. Mange lærere har erfaring med at det kan være vanskelig å finne egnet skuespill til forskjellige anledninger. Slike tekster som denne, kan med fordel benyttes til korte dramatiseringer. Rolle A: Espen Herbert Rolle B: far til Therese Rolle C: mor til Therese, Nina Helland Hva er en kjæreste Leseboka, s. 120 Forfatter: Stian Barsnes Simonsen Utdrag fra: En faktahest om forelskelse og ( kyssing) Lese: nærlese Stian Barsnes Simonsen (1979 ) Norsk skuespiller, forfatter og programleder. Han er blant annet kjent fra såpeserien Hotel Cæsar og ungdomsprogrammene Midt i smørøyet. Denne korte teksten kan elevene arbeide sammen om i pargrupper. Knøttene Leseboka, s. 121 Forfatter: Charles M. Schulz Utdrag fra: Knøttene av edel årgang Lese: nærlese en sammensatt tekst Charles M. Schulz ( ) Amerikansk tegneserieskaper som var mest kjent for tegneserien Knøttene (Peanuts). Denne korte teksten kan elevene arbeide sammen om i pargrupper. Tegneserie er en sjanger som kombinerer både tegning og tekst. Hvis en tekst er satt sammen av flere modaliteter, for eksempel skrift og tegning, er det en sammensatt tekst. Både ord og tegninger virker sammen i en tegneserie. Dette er nyttig og viktig å fokusere på. Hva kan tegneren formidle best gjennom tegninger, og hva kan best formidles gjennom ord? Ordene kan gi informasjon om tanker og følelser hos personene og også noe om hva som skjer. Tegningene kan fortelle hvordan personene ser ut, hvor de er, og hva de gjør. Undersøkelser viser at elever ofte unnlater å lese bilder og bildetekster. De utnytter ikke den kunnskapen de kan få ved å lese både bilder og tekst. Oppgavene trener elevene i å lese en sammensatt tekst. Slik kan du arbeide med gul del Når det bruser i blodet Leseboka, s Forfatter: Ole André Sivertsen Utdrag fra: Newton Arbeidsboka, s

18 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Merknadsboks med stopp tenk Ole André Sivertsen (1971 ) Han er sivilingeniør, programleder og forfatter. Har vært programleder for det populærvitenskapelige TV-programmet Newton i NRK. Siden gjennombruddet som programleder for Newton har han jobbet med formidling av naturfag på flere fronter, bl.a. som programleder og forfatter. Han har skrevet tre Newton-bøker, alle om naturfaglige tema. Gjennomgå teksten sammen med elevene og stopp ved merknadsboksene. Tekster elever møter i lærebøker, er ofte inndelt i korte avsnitt med mellomtitler. Denne teksten egner seg godt som modell når en vil lære elevene hvordan de skal lese en fagtekst. Da bør de stoppe underveis for å reflektere over det de har lest. Veit du korleis du får deg kjærast? Leseboka, s Forfatter: Bjørn Sortland Utdrag fra: Den solbrente mammaen som blei bytta mot ti kamelar Arbeidsboka, s. 42 Ingress som åpner for førforståelse Lese: nærlese, letelese Merknadsboks med stopp tenk Bjørn Sortland (1968 ) Han er født i Bergen og vokste opp på Bømlo. Han debuterte i 1992 med boka Det er ikkje natta. Han har skrevet bøker for barn, unge og voksne i ulike sjangre. Bøkene hans er utgitt i mange land, både i Europa, Asia og USA. Et utvalg av noen av prisene han har fått for bøkene sine: 2000: Nynorsk barnelitteraturpris, for Den blå, blå himmelen 2001: Emmausprisen, kategori Beste norske bok for barn/ungdom, for 12 ting som må gjerast før verda går under 2004: Sonja Hagemanns barne- og ungdomsbokpris for Kunstdetektivene (serie) 2008: Norsk litteraturkritikerlags barnebokpris for Alle har eit sultent hjerte 2009: Arks barnebokpris for Bergen-mysteriet Et utvalg av bøkene hans Venezia-mysteriet Luxor-mysteriet ting som må gjerast rett før verda går under Angkor-mysteriet Plutselig ville eg ikkje laga dorull-dyr lenger New York-mysteriet Sydney-mysteriet Kyrkjeboka Oslo-mysteriet Den gongen eg liksom-døydde London-mysteriet Paris-mysteriet Kva tåler så lite at det knuser om du seier namnet på det? Barcelona-mysteriet Bergen-mysteriet Det hjertet husker Sammendrag Boka Moren til Fredrik og Arve har vunnet penger i tipping og spanderer en ferietur til Jordan. Der blir de kjent med en arabisk prins som liker moren, og han begynner å forhandle om hvor mange kameler han vil betale for å gifte seg med henne. Tekstutdraget i leseboka Utdraget handler om Fredrik og broren Arve. Arve vil gjerne vite hva Fredrik hadde gjort på skolen den dagen han hadde kastet snøball på Cecilie Wang slik at hun ble slått i svime. Slik kan du arbeid med denne teksten For elever som ikke har nynorsk som hovedmål, bør teksten leses høyt av læreren. Noen elever har kanskje lest bøker av Bjørn Sortland? Elevene trenger forslag til bøker de kan lese, og den beste anbefalingen får de ofte av medelever. La elevene få svare på spørsmålet i overskriften før de leser teksten. Elevene kan gjerne snakke sammen i pargrupper før temaet tas opp i felles klasse. Det er viktig å engasjere alle i førlesingsfasen. 163

19 Slik kan du arbeide med «I mål»-oppgavene Som i de andre kapitlene fokuserer vi også her på ord og begreper. For at elevene ikke bare skal skrive ord de kommer på, men bla tilbake i tekstene, anbefaler vi at læreren gjør deler av oppgave 1 sammen med elevene. Eksempel fra Elsker deg av hele mitt hjerte: kjærlighetsbrevet hjerte kinnene glødet forelsket kysse Osv. EGNE NOTATER 164

20 4 Reiser MÅL Den reiser raskest som reiser alene. Rudyard Kipling Innhold Lese, forstå og lage sammensatte tekster Nærlese og letelese i sakprosa utdrag fra faktabøker kart tabeller søylediagram enkét selvbiografi Lese skjønnlitteratur fortellinger Uttrykke egne opplevelser av tekster og reflektere over innholdet Leseboka, s Arbeidsboka, s Annet Rød del, s Fisken (skjønnlitterær prosa) Å fly som fuglen (sakprosa) Oppgave 1 7 Gul del, s Full rulle på norske spor (sakprosa) Ferie (tabell, graf) En tur i automobilen (sakprosa, selvbiografi) En øy i havet (skjønnlitteratur) Oppgave 8 36 Ord og begreper Tabell Kryssord Oppgaver til tekstene Kopiark 57 58: Læringsmål med kjennetegn på måloppnåelse Mappeoppgaver: 6c, 36c, «I mål»-oppgave 1f Vurderingsoppgaver: 36b, «I mål»-oppgave 1d Kunnskapsløftet og Zeppelin Lesebok 5 pluss Grunnleggende ferdigheter som trenes Å kunne uttrykke seg muntlig: Snakke om sakprosa og skjønnlitteratur, lytte til andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig: Skrive om litteratur, gi uttrykk for meninger, lage tidslinjer, beskrive personer, skrive brev og fortelling. Å kunne lese: Lese, tolke og forstå ulike skjønnlitterære tekster og sakprosatekster. Å kunne regne: Lese tabeller, lage søylediagram, regne ut tid. Å kunne bruke digitale verktøy: Skrive på PC, søke etter opplysninger på Internett. Kompetansemål: Se matrise s.19. Viktige ord og begreper i dette kapittelet Skjønnlitteratur, sakprosa, faktabøker, enkét, søylediagram, kart, avsnitt, selvbiografi mellomtittel, faktasetninger, tidslinje, tabell, respons, sammensatt tekst Slik kan du arbeide med rød del Fisken Leseboka, s Forfatter: Erlend Loe Utdrag fra: Fisken Arbeidsboka, s. 43 Ingress som åpner for førforståelse Merknadsboks med stopp tenk Lese: nærlese Erlend Loe (1969 ) Erlend Loe er forfatter og filmkonsulent. Han ble født i Trondheim og bor i Oslo. Han har skrevet mange bøker både for barn og voksne. Han fikk Bokhandlerprisen i 1999, Cappelenprisen i 1997 og Kulturdepartementets bildebokpris i

Dagny Holm Bjørg Gilleberg Løkken. lærerveiledning til språkbok 5 lesebok 5 lesebok 5 pluss

Dagny Holm Bjørg Gilleberg Løkken. lærerveiledning til språkbok 5 lesebok 5 lesebok 5 pluss Dagny Holm Bjørg Gilleberg Løkken i n l e p p e Z lærerveiledning til språkbok 5 lesebok 5 lesebok 5 pluss INNHOLD Lærer burde den kun være som kan lære ved at lære. Piet Hein I Generell del 4 Å få ny

Detaljer

Lærerens tavleressurs www.lokus.no. Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark

Lærerens tavleressurs www.lokus.no. Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside

Detaljer

Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark. Bli kjent med språkboka og lesebøkene. Se på

Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark. Bli kjent med språkboka og lesebøkene. Se på Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside

Detaljer

Årsplan i norsk med Zeppelin 7

Årsplan i norsk med Zeppelin 7 Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lær å lære (Språkbok 7, s.6 33, kurs) 2 Lytte og tale (Språkbok 7, s. 34 57, kurs) 1 Lesekurs litterære virkemidler (Lesebok 7, s.6 35, kurs) s. 4 Les teksten av

Detaljer

Årsplan i norsk med Zeppelin 6

Årsplan i norsk med Zeppelin 6 Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lesekurs (Lesebok 6 s. 7 29) s. 00 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste s. 85 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

Årsplan i norsk med Zeppelin 6

Årsplan i norsk med Zeppelin 6 Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside

Detaljer

Årsplan i norsk med Zeppelin 7

Årsplan i norsk med Zeppelin 7 Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lær å lære (Språkbok 7, s. 6 33, kurs) 2 Lytte og tale (Språkbok 7, s. 34 57, kurs) s. 4 Les teksten av Reidar Kjelsen Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt

Detaljer

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere

Detaljer

Årsplan i norsk 7. trinn

Årsplan i norsk 7. trinn Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og

Detaljer

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere

Detaljer

Fagplan i norsk 6. trinn

Fagplan i norsk 6. trinn Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,

Detaljer

Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk

Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,

Detaljer

Leselos, målretting Språkbilder. VØL-skjema. Ukeprøve Gjentakelser. Tilbakemeldinger fra Frampek. Læresamtale startord. medelever Zooming.

Leselos, målretting Språkbilder. VØL-skjema. Ukeprøve Gjentakelser. Tilbakemeldinger fra Frampek. Læresamtale startord. medelever Zooming. ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Tonje Danielsen UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING Uke Finne og forstå litterære

Detaljer

Fagplan i norsk 5. trinn

Fagplan i norsk 5. trinn Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale

Detaljer

Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39

Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39 FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Ingebjørg B. Hillestad, Karin Macé og Trine Terese Volent Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd. Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6A/B Lærer: Karin Oma og Marit Seivaag Uke Årshjul 34-40 1. Lesekurssammensatte tekster (lesebok s.6-29) Hovedtema

Detaljer

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema. Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål

Detaljer

SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING

SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE 2015-2016 SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor

Detaljer

Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift

Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift

Detaljer

uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -

uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal - 34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING Møt Isa og Bea, to venner som aldri i livet skulle like hverandre. av Annie Barrows + Sophie Blackall OM BOKEN Fra første gang de så hverandre, visste Isa og Bea at de ikke

Detaljer

Årsplan i norsk for 5. trinn 2015/2016

Årsplan i norsk for 5. trinn 2015/2016 Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33 Bli kjent med språkboka og lesebøkene 34 1 Send en hilsen (Språkbok 5 s. 4 17) 35 1 På biblioteket (Lesebok 5 s. 4 17) 36 2 Lesekurs (Lesebok 5 s. 18 35) 37 3 Snakk

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2- 3,lettlestbøker,

Detaljer

metodisk del til lesebok 7 pluss Innhold

metodisk del til lesebok 7 pluss Innhold metodisk del til lesebok 7 pluss Innhold Gjennomgang av kapitlene i lesebok pluss 152 1 Jeg er meg 152 2 Penger 157 3 Venn og uvenn 163 4 Jorda vi bor på 169 5 Når krigen raser 174 Fasit til arbeidsbok

Detaljer

Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann 1. 4. trinn

Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann 1. 4. trinn Tverrfaglig oppdrag om Menneskerettigheter Miljø og vann 1. 4. trinn Du skal lære om Menneskerettigheter o for barn (artikkel 1) o og et godt miljø (artikkel 27) VANN er det viktigste for at barn skal

Detaljer

Fagplan i engelsk 7. trinn

Fagplan i engelsk 7. trinn Fagplan i engelsk 7. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål Chapter 1 Stairs 7 Eleven skal kunne: beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

Detaljer

Fagplan i norsk 4. trinn

Fagplan i norsk 4. trinn Fagplan i norsk 4. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk 34-35 Muntlige tekster Samhandle med andre gjennom lek,dramatisering,samtal e og diskusjoner og praktisere regler

Detaljer

Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk

Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk Plan i norsk 2014/2015 Følger læreverket Zeppelin Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk 35-36 Læresamtale sammendrag Lære ulike læringsstrategier. Bli bevisst egne

Detaljer

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.

Detaljer

Årsplan «Norsk» 2015-2016

Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Karina Møgster Verpe, Erlend Andresen, Åshild Ruud og Trude Thun Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Opplæring i informasjonskompetanse Skolebiblioteket, Ekholt 1-10 skole

Opplæring i informasjonskompetanse Skolebiblioteket, Ekholt 1-10 skole Websøk 4.trinn Kompetansemål etter 4. trinn: Elevene skal kunne finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og internett. (Norsk) Læringsmål: Jeg kan praktisere reglene som gjelder på

Detaljer

TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I NORSK. FOR 5. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Gro Anita S Arnesen verk: Zeppelin Lesebok (gul), Zeppelin Språkbok (blå) og arbeidsbøker til begge disse. UK E TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD

Detaljer

Ideer og råd til foreldre med barn på 5. 7. trinn. Fortsatt rom for lesing hjemme

Ideer og råd til foreldre med barn på 5. 7. trinn. Fortsatt rom for lesing hjemme Ideer og råd til foreldre med barn på 5. 7. trinn Fortsatt rom for lesing hjemme Leseutviklingen fortsetter De første skoleårene lærte barnet ditt å lese. Men leseferdighet utvikles ikke en gang for alle.

Detaljer

Grødem skole1-10.trinn, Randaberg kommune. NyGIV, Mariann Straume, Grødem skole

Grødem skole1-10.trinn, Randaberg kommune. NyGIV, Mariann Straume, Grødem skole 1-10.trinn, Randaberg kommune Veier Utfordringer Stabbesteiner Relasjoner Mestring «Me har aldri lest ei bok altså...» «Eg hate å skriva..» «Du, kor lenge è det te påske egentlig...» «Me kan vel se film

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2013-2014

ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2013-2014 ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2013-2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» Faglærer: Anette Heggem, Mona Haukås Olsen Vi jobber mot disse målene gjennom hele skoleåret. De ulike

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST LÆREVERK: VI KAN LESE 3.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2, lettlestbøker,

Detaljer

METODISK DEL TIL LESEBOK PLUSS. Innhold

METODISK DEL TIL LESEBOK PLUSS. Innhold METODISK DEL TIL LESEBOK PLUSS Innhold Gjennomgang av kapitlene i lesebok pluss 132 1 Mat 132 2 Universet 139 3 Tid 145 4 Grøss og gru 150 5 Oppfinnelser 154 Fasit til arbeidsbok til Zeppelin lesebok 6

Detaljer

Det onde. Arne Berggren

Det onde. Arne Berggren Det onde Arne Berggren Kompetansemål etter vg2 Språk og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

Læringsstrategier handler om å lære seg å lære! Læringsstrategier er ikke målet, men et middel for å lære.

Læringsstrategier handler om å lære seg å lære! Læringsstrategier er ikke målet, men et middel for å lære. For lærere på 1. til 7. trinn Plan for Lese- og læringsstrategi, Gaupen skole Læringsstrategier handler om å lære seg å lære! Læringsstrategier er ikke målet, men et middel for å lære. Mai 2013 1 Forord

Detaljer

02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn

02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn 02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon

Detaljer

Årsplan i norsk for 5.trinn 2012/2013

Årsplan i norsk for 5.trinn 2012/2013 Årsplan i norsk for 5.trinn 2012/2013 Uke Emne Mål Innhold Arbeidsmåte/ organisering 34 40 Skrive og tegne sommerminne Lese felles bok i lag: Bergen mysteriet av Sortland Bli kjent med bøkene Velkommen

Detaljer

Årsplan «Norsk» 2015-2016

Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årstrinn: 2. årstrinn Lærere: Rovena Vasquez, Selma Hartsuijker, Monika Szabo og Ingvil Sivertsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon

Detaljer

Fagplan i norsk 1. trinn 2015-2016

Fagplan i norsk 1. trinn 2015-2016 Fagplan i norsk 1. trinn 2015-2016 Kunnskapsløftet: Norsk Muntlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 39 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus NASJONAL PRØVE i regning (PC) Kartlegging i norsk (lesing og orddiktat) denne uka. MATPAKKEUKE

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 7. TRINN 2012/2013

ÅRSPLAN NORSK 7. TRINN 2012/2013 ÅRSPLAN NORSK 7. TRINN 2012/2013 1. Språkbok 2. Inn i teksten 3. Tekstsamling Periode Tema Læringsmål Lærestoff Metoder 34-35 Oppstart og leirskole 36-38 39-40 Hva virker inn på Kommunikasjonen Kommunikasjon

Detaljer

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK Den gretne marihøna Dette undervisningsopplegget i skriving er gjennomført mot slutten av skoleåret på 1.trinn. Da har elevene lært seg alle bokstavene, og de har erfaring med å skrive tekster. Opplegget

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I NORSK

LOKAL LÆREPLAN I NORSK MUNTLIGE TEKSTER Kompetansemål etter 2.trinn 1.leke, improvisere, eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer. 2. uttrykke egne følelser og meninger LOKAL LÆREPLAN I NORSK

Detaljer

Norsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter

Norsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter Norsk 1.og 2.trinn Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn Muntlige kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte, ta ordet og gi respons til andre i samtaler Lytte til tekster

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 39 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Kartlegging i norsk (lesing og orddiktat) denne uka. MATPAKKEUKE denne uka. Vi kommer til å

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 17 FORESATTE! Husk at fristen for å være med på Brukerundersøkelsen er 30.april. Vi hopper tau også denne uka. TORSDAG har vi planlagt MATEMATIKK- DAG hele dagen.

Detaljer

Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016

Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,

Detaljer

Den gretne marihøna. Mål med undervisningsopplegget: Elevene skal kunne:

Den gretne marihøna. Mål med undervisningsopplegget: Elevene skal kunne: Den gretne marihøna Dette undervisningsopplegget kan gjennomføres mot slutten av skoleåret på 1. trinn. Da har elevene lært seg alle bokstavene, og de har erfaring med å skrive tekster. Opplegget kan også

Detaljer

Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug

Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Læreverk: God i ord språkbok, inn i teksten og tekstsamling

Læreverk: God i ord språkbok, inn i teksten og tekstsamling Læreverk: God i ord språkbok, inn i teksten og tekstsamling Periode Tema Læringsmål Lærestoff Metoder 34-35 Oppstart og leirskole 36-38 Hva virker inn på Kommunikasjonen Kommunikasjon i Kontekst Carlsten

Detaljer

Fortellinger om Holocaust -lærerens materiale

Fortellinger om Holocaust -lærerens materiale Fortellinger om Holocaust -lærerens materiale Her følger en gjennomgang av de ulike oppgavene i opplegget, med en del konkrete tips og råd. For mer om mål og begrunnelser, se eget dokument betegnet bakgrunn,

Detaljer

metodisk del til lesebok 7 pluss Innhold

metodisk del til lesebok 7 pluss Innhold metodisk del til lesebok 7 pluss Innhold Gjennomgang av kapitlene i lesebok pluss 152 1 Jeg er meg 152 2 Penger 157 3 Venn og uvenn 163 4 Jorda vi bor på 169 5 Når krigen raser 174 Fasit til arbeidsbok

Detaljer

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse Fagplan i norsk 2. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til Lese enkle tekster med sammenheng og Setningsoppbygging: Jeg vet når jeg skal bruke stor bokstav og punktum. Jeg husker

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Norsk for 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-42 Les og lær. Finn det viktigste

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER (Gjelder for hver periode)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER (Gjelder for hver periode) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 7. trinn 2015/16 Læreverk: Stairs 7, Cappelen: Textbook, Workbook, Cd og Digital ressurssider. - http://stairs.cappelen.no Elevene har tekstbok, arbeidsbok

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5 FORFATTERE: Cecilie Thorsen og Hege Dahl Unnerud FORLAG: Cappelen Damm

Detaljer

Innhold - Kursrekker i kildehenvisning

Innhold - Kursrekker i kildehenvisning Innhold - Kursrekker i kildehenvisning Kildehenvisning 4. trinn... 2 Kildehenvisning 5. trinn... 4 Kildehenvisning 6. trinn... 7 Kildehenvisning og litteraturliste 7. trinn... 12 Kildehenvisning Opplæring

Detaljer

Årsplan i Norsk 1. klasse.2015-2016

Årsplan i Norsk 1. klasse.2015-2016 Antall timer pr uke: 9 timer Lærere: Lillian Iversen og Grethe Marie Minnesjord Årsplan i Norsk 1. klasse.2015-2016 Læreverk: og Jørgen Frost. Grunnbok og Leseboken: ABC en lesebok av Odd Haugstad Nettsteder:

Detaljer

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004)

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Mestre ulike muntlig roller i

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring. ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse

Detaljer

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål:

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål: FN-film fra Sør: Amazonia Lærerveiledning Undervisningsopplegget med forberedelse i klasserommet og visning av filmen Amazonia med kort presentasjon fra FN-sambandet, vil lære elevene om hva en regnskog

Detaljer

Årsplan 2014-15 Norsk

Årsplan 2014-15 Norsk Årsplan 2014-15 Norsk Uke Kompetansemål Læringsmål Innhold/ metode Gr. ferdigheter IKT-plan Læringsstrategier VFL 34-35 Bruke ordbøker og kunne det alfabetiske prinsipp Si noe om hvordan tekster er laget

Detaljer

lærerveiledning til lesebok 6 pluss språkbok 6 lesebo lesebok 6 Dagny H Bjørg Gilleberg Løkken Dagny Holm Bokmål Bokmål

lærerveiledning til lesebok 6 pluss språkbok 6 lesebo lesebok 6 Dagny H Bjørg Gilleberg Løkken Dagny Holm Bokmål Bokmål i n l e p p Dagny Holm Bjørg Gilleberg Løkken s p rå kbok 6 Dagny H olm Bjørg Gill eberg Lø kken ppeli n e Z lesebo k6 mål p p e Z n i l e Bok Holm en Dagny leberg Løkk il Bjørg G Bokmål Bokmål e Z lærerveiledning

Detaljer

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland PIKEN I SPEILET Tom Egeland Kompetansemål etter vg 2 Muntlige tekster bruke norskfaglig kunnskap i samtale om tekster Skriftlige tekster bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving,

Detaljer

Roald Dahl. Heksene. Illustrert av Quentin Blake. Oversatt av Tor Edvin Dahl

Roald Dahl. Heksene. Illustrert av Quentin Blake. Oversatt av Tor Edvin Dahl Roald Dahl Heksene Illustrert av Quentin Blake Oversatt av Tor Edvin Dahl Kapittel 1 Et forord om hekser I eventyrene har heksene alltid tåpelige, svarte hatter og svarte kapper og rir på kosteskaft. Men

Detaljer

Studieplan for 7. trinn

Studieplan for 7. trinn Studieplan for 7. trinn Uke 45, 46 og 47 Navn: SPESIELT. UKE 45: Onsdag: Prøve i RLE -Islam Fredag: Del 1 M6 UKE 46: Tirsdag: Del 2 M6 Fredag: Elevfri, du har langhelg etter fysisk på torsdag UKE 47: Vi

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Unni S. Tveit, Eirin S. Hammerstad og Hanna Guldhaug Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 40 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Oppstart av elevsamtaler denne uka. BOKLÅN onsdag. Ta med låneboka om du har ei hjemme. Ukens

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen, Elisabet B. Langeland, Ida P. S. Myrvang, Karianne Flagstad Moen, Kirsten G. Varkøy, Kristin

Detaljer

ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget

ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald

Detaljer

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten Mnd. Kompetansemål 35-39 Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift Bruke erfaringer fra egen

Detaljer

1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s.

1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s. Årsplan 3 Kunnskapsmål til bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 40 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Oppstart av elevsamtaler denne uka. BOKLÅN onsdag. Ta med låneboka om du har ei hjemme. Ukens

Detaljer

BOKPRESENTASJON NYE BØKER

BOKPRESENTASJON NYE BØKER BOKPRESENTASJON NYE BØKER v/ lesegledere 2008; Astrid Rue, Brita Øslebø, Stine Sløgedal og Janne Wigemyr LETTLESTE BØKER: Mer å lese Fotballaget Froskene 2: Landskampen Bjørn Ingvaldsen Blå lesehest Korsfarerne

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 17 FORESATTE! Husk at fristen for å være med på Brukerundersøkelsen er 30.april. Vi hopper tau også denne uka. TORSDAG har vi planlagt MATEMATIKK- DAG hele dagen.

Detaljer

Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer

Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer Læreplanmål: Skriftlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne drøfte innhold, form og formål i et representativt

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 46 Vi starter med forberedelser til programmet på adventsfesten. 6.- og 7.klasse vil få ansvar for en del oppgaver på festen. Husk INNESKO til gymtimene! Ukens

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 1 GODT NYTTÅR! Velkommen til skolen igjen. Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Ikke svømming fra nyttår. Det vil bli kroppsøving i

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn, Vi kan lese mer 4. trinn og Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år

Detaljer

Arbeidsplan 7. klasse

Arbeidsplan 7. klasse Arbeidsplan 7. klasse Melding fra lærer UKE 36 FJELLTUR Vi har planlagt tur til Myklebusthornet TIRSDAG. Vi tar buss til Vik og går opp derifra. Elevene bør ha med godt med mat og drikke (ikke brus). Kjeks

Detaljer

Årsplan i norsk for 1. klasse ved Ekrehagen skole skoleåret 2008 / 2009.

Årsplan i norsk for 1. klasse ved Ekrehagen skole skoleåret 2008 / 2009. Læreverk som følges dette skoleåret er: ABC en lesebok skrevet av Odd Haugstad, utgitt av pedagogisk forlag. Arbeidsbok A, laget av Odd Haugstad, utgitt av pedagogisk forlag. Arbeidsbok 1 og 2 til ABC

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 36 Husk foreldremøte kl. 19.00 5.klasse har nasjonal prøve i engelsk lesing FREDAG 4.september. Onsdag og fredag vil elevene ha tilsammen fire timer der de skal

Detaljer

Læringsstrategier 4. klasse

Læringsstrategier 4. klasse Læringsstrategier 4. klasse Tema: Astrid Lindgren (se tekst bakerst i dokumentet) 1. Snakket om ulike læringsstrategier I dag skal vi prøve å skumme, skanne og lage spørsmål. 2. FØRLESNINGSAKTIVITET. Elevene

Detaljer

VIDEREFØRING AV ARBEID MED VØL-SKJEMA OG TANKEKART 7. TRINN

VIDEREFØRING AV ARBEID MED VØL-SKJEMA OG TANKEKART 7. TRINN VIDEREFØRING AV ARBEID MED VØL-SKJEMA OG TANKEKART 7. TRINN (Lærebok: Naturfag Yggdrasil 7-2008 Aschehoug.) Førlesingsaktivitet Lærer har forberedt undervisingsøkten med å laminere bilder som på ulikt

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Eli Aareskjold, Hege Almås

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Eli Aareskjold, Hege Almås Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Eli Aareskjold, Hege Almås Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema:

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015

Årsplan Norsk 2014 2015 Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 2. årstrinn Lærere: Karina Verpe, Rocio Paez Rokseth, Judy Guneriussen og Trude Thun Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Muntlig kommunikasjon

Detaljer