TVERRFAGLIG TEMA SAMISK UKE 38

Transkript

1 TVERRFAGLIG TEMA SAMISK UKE 38 Følgende fag er inkludert: Mu, Krø, Saff, K&H, Ma, Krle, Nat, No, M&H, Valgfag, Eng, Følgende elever ved Mehamn skole deltar.- 0. klasse med litt variert undervisningsform. De tverrfaglige temaene skal bidra til elevenes læring i hvert enkelt fag, og samtidig bidra til dybdelæring og en helhetlig forståelse av temaene. Den samiske kulturarven er en del av kulturarven i Norge og gjennom opplæringen skal elevene få innsikt i det samiske urfolkets historie, kultur, samfunnsliv og rettigheter. Elevene skal lære om mangfold og variasjon innenfor samisk kultur og samfunnsliv. Dette er presisert i Overordnet del, og er forankret i opplæringslovens formålsparagraf, -, og 6-. Det skal være samisk innhold i alle læreplanene, og et forsterket samisk innhold i de samiske parallelle likeverdige læreplanene. Vi har forsøkt å få til god helhet og sammenheng i det samiske innholdet i de enkelte fag og mellom fagene. Dette gjelder både for de nasjonale læreplanene og de samiske parallelle likeverdige læreplanene. Mehamn skole har satt av timer til undervisning i henhold til overordnet del og fagplanmål.

2 Overordnet del:. Identitet og kulturelt mangfold.5 Respekt for naturen og miljøbevissthet Fagplanmål: Fag Antall timer Mu Eng Ma Klasse Fagplanmål 3/ 5/6/7 8/9/0 //3/ 8/9/0 Utøve og utforske et repertoar av sanger og danser fra ulike musikk kulturer, inkludert samisk kultur. Lage og utøve musikk, sang og joik gjennom stemme og instrumenter og reflektere over prosess og resultat. Lage og utøve musikk, sang og joik gjennom stemme og instrumenter og reflektere over prosess og resultat. Levesett og kultur også på samisk Eksperimentere med tradisjonell samisk måling Utforske likheter og ulikheter mellom måleenhetene til urfolk og måleenhetene til andre kulturer (samisk) No -3 / 3/ 5/7 8/9/0 Lytte til skjønnlitteratur og samtale om innholdet I tillegg Bearbeide tekstopplevelser gjennom lek, tegning, skriving, og andre kreative aktiviteter Lytte til skjønnlitteratur og samtale om innholdet. Lytte til og lese skjønnlitteratur i oversettelser fra samisk og samtale om hva teksten betyr Sammenligne norsk og samisk Stedsnavn, alfabet, ord og uttrykk, tolke tekster Utforske og reflektere over språklig variasjon og mangfold i Norge. Oversatte tekster fra samisk (Fornorskning tallet) Krø alle Aktiviteter knyttet til samisk kultur K&H / 3/ 5 6/7 Planlegge og bygge med naturmaterialer etter inspirasjon fra samiske og lokale konstruksjonsprinsipp. Undersøke hvordan tradisjonshåndverk, inkludert samisk håndverk har utnyttet naturmaterialers egenskaper og laget enkle bruksgjenstander. Undersøke hvordan harde og myke materialer

3 kombineres i duodji og lage eget produkt med samisk inspirasjon. Krle Saff //3/ 5/7 / 3/ 5/6/7/ 8/9/0 Religions- og livssynstradisjoner inkludert fortellinger fra samiske tradisjoner Naturreligion Samisk perspektiv Samtale om forskjellige folkegrupper i Norge Presentere årsaker til at samene har urfolkstatus i Norge og beskrive forskjellige former for samisk kultur og samfunnsliv før og nå. Fornorskning, urfolks status, samisk kultur før og nå M&H 3x3 5/6/7/ 8/9/0 Samisk matkultur, måltidsskikker, tilberedning, konservering av mat med samiske metoder, bruksområder Valgfag Nat/miljø Nat 8/9/0 Miljø kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er bærekraftig forvaltning av ressursene. / 5/6/7 8/9/0 Oppleve naturen i ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon. Å forstå hvordan menneskets levesett og handlinger påvirker livet på jorden. Lære om samisk kultur og identitet og samenes erfaringsbaserte og tradisjonelle kunnskap om naturen kan bidra til bærekraftig bruk og vern av natur mangfoldet. Gjøre rede for hvordan de samiske begrepene birget/bierggit/bierkenidh og birgejupmi/bierggjm/bierkenidh er knyttet til bruk av naturen deltar Britt Guttorm Gaup i undervisningen ved skolen:. og. time med //3/ klasse 3. og. time med 5/6/7/8/9/0 klasse

4 Nancy Porsanger deltar også med opplæring i lassokasting. Følgende læringsstrategier vil bli brukt denne uka: / klasse: Tankekart 3/ klasse: Tankekart 5/6/7 klasse: VØL-skjema, Tankekart 8/9/0 klasse: VØL-skjema observerer/deltar elevene fra 5. til og med 0. trinn i aktiviteter ved samlegjerdet. Her trenger vi flere biler som kan skysse og hente elevene (5.-0. klasse). På samisk er tallordene fra til 0 disse: =okta =guokte 3=golbma =njeallje 5=vihtta 6=guhtta 7=cieza 8=gávcci 9=ovcci 0=logi Bures boahtin Velkommen Buorre beaivi God dag Giitu Takk planer, med markering for dette tverrfaglige tema, for de enkelte trinnene, ligger vedlagt. De andre timene er vanlig fag undervisning.

5 8/9/0 kl Samisk Samisk Samisk UTE Samisk Samisk Samisk UTE Samisk 3 SamiskBGG Samisk UTE Samisk Samisk SamiskBGG Samisk UTE 5 Samisk Samisk UTE 6 Samisk Samisk Samisk UTE 7 Samisk 5/6/7. kl Samisk Samisk Samisk Samisk UTE Samisk Samisk Samisk UTE Samisk 3 SamiskBGG Samisk UTE Samisk Samisk Samisk SamiskBGG Samisk UTE Samisk 5 Samisk Samisk Samisk Samisk UTE 6 Samisk Samisk Samisk UTE 3/ kl Samisk SamiskBGG Samisk Samisk Samisk NP SamiskBGG Samisk 3 Samisk Samisk Samisk 5 Samisk Samisk 6 / kl SamiskBGG SamiskBGG Samisk 3 Samisk Samisk NP Samisk Samisk Samisk 5 Samisk Samisk 6 Samisk