Uke 9 13 / tjuefemten ARBEIDSPLANEN. Kult med kultur. Respekttema: Selvhevdelse. Navnet mitt:

Transkript

1 ARBEIDSPLANEN Uke 9 13 / tjuefemten Kult med kultur Respekttema: Selvhevdelse Navnet mitt: Gautesete skole niende 2014 / 2015

2 TIL ELEV OG FORESATTE Ny plan ny periode mellom vinterferie og påske fra februar til april! Fin tid det går mot lysere tider! Det er en del ting som skjer i disse ukene. Så følg godt med på informasjonen! Hvor skal vi begynne? Jo; alle klassene besøker Newtonrommet på Oljemuseet. 9b har allerede vært i aksjon. De andre klassene skal av sted i uke 9 og 11. Opplegget på Oljemuseet går over to hele dager. Les mer om Newtonrommet på denne adressen: Todagersopplegg er tydeligvis populært i denne perioden. I uke 10 skal nemlig alle elvene hospitere i videregående skole i to dager. Flesteparten er ute i hospitering mandag + tirsdag, mens resten hospiterer torsdag + fredag. Alle har fått sin egen innlogging / sin egen bruker på denne nettsida. Hvis noen skulle ha glemt brukernavn og passord, må du snarest ta kontakt med læreren din. På denne sida vil all informasjon om skolen og studieprogrammet du er tildelt legges ut. Du har selv ansvaret for å orientere deg om opplegget på de videregående skolene disse dagene. Hvordan du kommer deg til og fra skolen, er også ditt ansvar å undersøke. Edd Inge skal ta imot ei gruppe studenter fra lærerutdanningen ved Universitetet i Stavanger. Studentene går på fjerde året, og skal snart ut i skolen som yrkesaktive lærere. De skal være sammen med oss på niende trinn i uke 10 og 11. Vi skal ta dem vel imot! Og vi kan love dem en innholdsrik og travel praksisperiode VELKOMMEN! Ferdig nå!? Nei, ikke helt. Det kan være verdt å merke seg at utviklingssamtalene gjennomføres på tirsdag ettermiddag og kveld i uke 12 og 13. Nærmere påske vil også FAU kalle inn til foreldremøte på trinnet. Vi kommer tilbake med mer informasjon om tema og tidspunkt. For de som liker å langtidsplanlegge og vi kjenner jo opptil flere i den kategorien vil vi nevne dette; heldagsprøvene i vår blir avviklet i mai, nærmere bestemt i perioden mellom 7. og 22. mai. Vi tenker at disse prøvene har høy prioritet. Elevene har kalender i klasserommet som forteller nøyaktig hvilke dager som er aktuelle. Unngå å legge tannlegebesøk, legebesøk og andre «besøk» til disse dagene. Og hvis noen foreldre ønsker å ta ungdommene med på ei langhelg i mai; her er hete tips til datoer (ønsker dere tips også om reisemål, ta gjerne kontakt ): Torsdag (kun niende har en fleksibel dag her) søndag , Torsdag søndag og Lørdag mandag Som alltid; Lev lurt gjør smarte valg

3 lurt å huske..! for eksempel prøver og andre aktiviteter 9 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG

4 Norsk Tema: Vurdering: 1) Litteraturhistorie 9A 2) Nynorsk 9B 1) Skriveøkt i nynorsk 9 Opplysningstiden 9A Kap 2: 9B Kap 4: Lag et Å gjengi hovedtrekk ved opplysningstiden Opplysningstiden (1700-tallet) Nynorsk personkart om Ludvig Å lese tekster fra 1700-tallet og Litteratur skal underholde Arbeide med ulike tekstar og Holberg. Hvem var sammenligne dem med noen Vi arbeider med sidene oppgåver Side han og hva er han kjent samtidstekster for? (5-10 Å diskutere løgn og Grammatikk punkter) 10 sannhet med -substantiv Oppgave 14 utgangspunkt i -adjektiv a og b side litterære tekster -verb Gjenkjenne -pronomen Oppgave 16 sjangertrekk ved -preposisjonar a, b og c drama Side siden Romantikken 9A Kap 4: Uke 12: To timars Oppgave 2 a, Gjengi hovedtrekk ved romantikken Romantikken ( ) skriveøkt på skolen b og c side Å sammenligne temaet kjærlighet i tekster fra nåtid og fortid Drøm. Lengsel. Kjærlighet. Oppgave 3 e og 4 b og c side 137 NYNORSK (9 13) o Lese og lytte til ulike tekstar på nynorsk o Skrive enkle tekstar Følelser. Vi arbeider med sidene Høy: Middels: Grunnleggende: MÅLOPPNÅELSE Skriftlig: Har god flyt i språket, variert setningsoppbygging og rikt ordforråd. Har god tematisk sammenheng og originalt innhold i egne tekster. Formidler følelser og opplevelser i egne tekster. Mestrer rettskriving, grammatikk og tegnsetting. Muntlig: Reflekterer over temaet og begrunner argumenter. Er svært aktiv og lyttende. Viser modenhet i forhold til språkbruk, ordforråd og språktermer. Kan se saken fra flere sider. Skriftlig: Har flyt i språket, god setningsoppbygging og variert ordforråd. Har tematisk sammenheng i egne tekster. Kan formidle følelser og opplevelser i egne tekster. Mestrer rettskriving, grammatikk og tegnsetting Muntlig: Argumenterer for og begrunner egne meninger. Deltar aktivt. Varierer språkbruken Skriftlig: Har enkelt språk, forståelig setningsoppbygging og enkelt ordforråd. Har en viss sammenheng i egne tekster. Kan på en enkel måte uttrykke følelser og opplevelser i egne tekster. Har rettskriving og tegnsetting som gjør teksten forståelig. Muntlig: Oppfatter tema og deltar. Gjengir andres meninger

5 Engelsk Tema: Vurdering: CHAPTER 5 Is there anybody out there? CHAPTER 6 That`s entertainment Vurderer fortløpende oppgavene du gjør hjemme og lesing/samtale på skolen. Vær aktivt med i timene. 9 Uttrykke nysgjerrighet, undring og tvil. Gram: The presenr continious tense T.b: Text B s W.b: s (Gram oppg T.b: Les text B Gloser s 204, 20 første W.b: Oppg 19 og 20 s Stjernetegn/astrologi Gram:The past continous tense 11 Kommunisere med ord for ulike ting en kan se på himmelen. Utdrag fra «Hitchhikers guide to the Galaxy Gram. A/an T,b: Text C s W.b :s (Gram oppg T.b: Text D s W.b:s (Gram oppg 37-41) T.b Les text D Gloser s D, 20 første Oppg 36 i W.b s 128 Skriv minst 10 setninger som du kan lese for de andre i klassen. 12 Ord og uttrykk fra underholdningsverden Bestille billetter T.b s W.b s Oppg 2,3,5,(6),8,(10) og Gram: Modale hjelpeverb T.b s W.b s Oppg 16,17 og 18 Ekstra: Oppg 26 s 151 T.b:Les text A Gloser s206,15 første T.b: Les text B Del opp teksten hvis nødvendig: S og Gloser s 206,15 første GOD PÅSKE!! MÅLOPPNÅELSE Høy: Kunne uttrykke egne meninger og reflektere over tema. Bruke ord og uttrykk om emnet både skriftlig og muntlig. Lese med god flyt og uttale. Grundig og engasjert presentasjon av boka. Middels: Kunne samtale om emnet og kunne en del ord og uttrykk om temaet. Lese høyt og tydelig med brukbar uttale. Svare på spørsmål om teksten. Grei presentasjon av boka. Grunnleggende: Kunne enkle begrep om emnet, svare på spørsmål fra lesetekst og lese høyt. Enkel presentasjon av boka.

6 Matematikk Tema: kap.7 Tall og forhold mellom tall & kap.8 Geometri 2 Vurdering: Skriftlig og muntlig aktivitet i timene, lekser, kapittelprøve kap.4 & 7 i uke 10 (rett etter vinterferien) 9 Regne med brøk, utføre divisjon og multiplikasjon av brøk og forenkle brøkuttrykk Vi oppsummerer kapittel 7 og repeterer også fra kapittel 4 «Prøv deg selv» s.82 Regne med forhold mellom to tall (prosent) før prøven i neste uke Regne med proporsjoner Se på hvordan tall blir brukt i mange sammenhenger Forstå ulike tallmengder 10 Hospiteringsuke med kun matteprøve 11 Bruke formlikhet og Pytagoras setning i beregning av ukjente størrelser Utføre og grunngi Matteprøve kap.4 Prosent og kap.7 Tall og forhold mellom tall på onsdag 4.3 Vi starter opp med kapittel 8 s geometriske konstruksjoner og avbildninger med passer og linjal og andre hjelpemiddel Vi jobber med sidene 94 til og med øverst på side Vi jobber med sidene 101 til og med side 109 Vi øver til prøven Velg ut minst 6 oppgaver fra ulike fargesider som passer til sidene som vi jobber med på skolen denne uka. Velg ut minst 6 oppgaver fra fargesider som passer til sidene vi jobber med på skolen denne uka Gjør «Prøv deg selv» s som hjemmelekse denne uka Høy: Middels: Grunnleggende: MÅLOPPNÅELSE Behersker brøk og kan bruke brøk i problemløsning. Kan utvide og forkorte brøker. Kan bruke de fire regneartene med brøk. Kan gjøre om fra blanda tall til uekte brøk, og omvendt. Behersker godt konstruksjon og avbildninger av mangekantede geometriske figurer og kan bruke dette i mer avanserte oppgaver. Behersker godt den pytagoreiske læresetning og kan anvende denne til beregninger i ulike sammensatte geometriske figurer. Kan utføre beregninger ved hjelp av formlikhet. Kan utvide og forkorte brøker. Kan bruke de fire regneartene med brøk. Kan gjøre om fra blanda tall til uekte brøk, og omvendt. Kan se sammenhengen mellom tall, desimaltall, brøk og prosent og kan gjøre bruk av dette. Kan konstruere og halvere vinkler. Kan konstruere trekanter og enkelte mangekantede geometriske figurer. Kan konstruere midtnormaler og parallelle linjer. Kan forklare den pytagoreiske læresetning og bruke denne i utregning av sider og areal i geometriske figurer. Kjenner til formlikhet. Kan addere og subtrahere hele tall, og brøker med like nevnere. Kan konstruere vinkler på 30, 60 og 90. Kan konstruere en enkel normal. Kan tegne og foreta enkle konstruksjoner av trekanter. Kjenner til den pytagoreiske læresetning. Kan navngi sidene i en rettvinklet trekant. Finner hypotenus i rettvinklet trekant ved regning når katetene kan måles eller er oppgitt.

7 Samfunnsfag Tema: Vurdering: Historie 2. verdenskrig Krigen som nådde alle Fordypningsoppgave muntlig presentasjon 9 Presentere andre verdenskrig som en sentral konflikt på 1900-tallet og formulere årsaker til og konsekvenser av denne konflikten Andre verdenskrig s Holocaust s Kunne beskrive hvordan viktige hendelser i andre verdenskrig henger sammen med hverandre Kunne reflektere over hvordan holocaust kunne skje Kunne redegjøre for hvordan okkupasjonen preget Norge Livet i det okkuperte Norge s Oppgjørets time s Oppstart fordypningsoppgave Oppdrag 13 s Tegne tidslinje Arbeide med fordypningsoppgaven 13 Arbeide med fordypningsoppgaven Arbeide med fordypningsoppgaven Fordypningsoppgaven 2. verdenskrig I undervisningen fram mot fordypningsoppgaven vil du få tips til mulige emner Du får et eget skriv med informasjon om fordypningsoppgaven og det vil bli gjennomgått på skolen Skrivet vil inneholde vurderingskriterier for oppgaven Det blir en muntlig framføring i valgt oppgave etter påske, til avtalt tid

8 Naturfag Tema: Vurdering: kap.6. Olje og gass Forsøk. Muntlig aktivitet. 9 og 10 Forklar hvordan naturgass og råolje har blitt til. Eleven skal kunne fortelle hva det brukes til og hvordan produksjonen foregår. Eleven skal kunne forklare hvordan vi kan bruke fossilt brensel til å produsere elektrisk energi. Fortelle hvordan vi kan framstille plaststoffer fra råolje. Repetisjon; Hva gjør vi med råoljen? Hvilke grunnstoffer finner vi i olje og gass? (molekyl byggesett) Olje og miljø: Miljøkatastrofer. Jobber med oppgaver Forsøk:1: Oljereservoar Forsøk 2: Olje-katastrofe 11 Oljekatastrofer/oljesøl? Hva gjøres da? Viktig produkt vi får av oljefraksjoner; PLAST Forklar hva som skjer i et destillasjonstårn? Les s Fokusspørsmål s. 180 og 184 Forklar karbonkretsløpet. Les s Forklar ordene, polyeten, monomer, polymer, syntetisk, kunstig, krystallinske, amorfe, termoplast og herdeplast. 12 Vi repeterer emnet. Jobber i grupper med etterarbeid fra dagene på Newtonrommet. 13 Vi har en quis om emnet på kahoot. Les kapittelet. Lag deg dine egne notater. Lever inn forsøk. PRØVE! Høy: Middels: Grunnleggende: MÅLOPPNÅELSE Eleven kan fortelle grundig hvordan råolje og naturgass er blitt til, og ser dette i sammenheng med teorier for hvordan jorda har forandret seg. Eleven kan forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til, og hvordan disse stoffene anvendes Eleven kan i noen grad forklare hva råolje og naturgass er, hva det blir brukt til.

9 Rle Tema: Kapittel 5 Vurdering: Aktiv innsats i timene, oppgaver gjort til rett tid og positiv holdning til faget. Test på It`s Learning fra kapittel 4. Kort presentasjon av selvvalgt oppgave 10 og 11 9 I dette kapittelet skal du lære om menneskets forhold til liv og død Vi jobber med sidene Vi jobber med sidene Ta testen på It`s Learning fra kapittel 4 Vurderes med godkjent/ikke godkjent Oppgave 1 3 s Vi jobber med sidene Oppgave 1 og 2 s Velg oppgave 4 eller 5 og s 143 eller kapitteloppgave 10 s. 145 og lag en kort presentasjon for klassen Høy: Middels: Grunnleggende: MÅLOPPNÅELSE Reflektere over og drøfte filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Utveksle meninger om filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Ha kjennskap til filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. Jeg lurer på hvor vi havner når vi dør? Bergen?

10