Milepælsplan Vurderingsprosjektet

Transkript

1 Milepælsplan Vurderingsprosjektet HVA HVORDAN NÅR ANSVARLIG STA Nivådelte vurderingskriterier i alle Faglærere og praktisk-estetiske fag kontaktlærere Blooms taksonomi med verbeksempler henges opp i laminert form på alle teamrom Vurderingstips henges på klasserommene Rom på Fronter: Vurdering Der legges plandokumentet, milepælsplanen og nyttige lenker Rydding på Fronter ulike fagrom samle Alle team kan komme med innspill Info/skjemaer u-trinnet vurderingsgrunnlag - varsling Fordele og operasjonalisere fagmål med nivådelte vurderingskriterier Mappelæring norsk oppstart og 8. trinn høsten Mappelæring i engelsk på 9. trinn Alle aktuelle lærere møtes til strukturavklaring og teknisk kurs med Ståle Digitale eller fysiske mapper? Mappe i hvert fag? Kombinasjoner? Faglærerne utarbeider etter hvert, legges i mappe på Fronter Ikke nødvendig med nivådeling på småtrinnet? Tydelig info til alle lærere Ledelsen kopierer og laminerer og henger opp Ledelsen kopierer og laminerer, lærerne henger opp Flere eksempler lages lærere oppfordres til å laminere/dele. Opprette mappe på Fronter for å legge i Ta opp på teamene å legge ut opplegg kontinuerlig Ledelsen lager skriv Planleggingsdag februar samt avsatt mandagstid. Planleggingsdager august Avsatt mandagstid/torsdagstid kommende skoleår Periodisere: velge ut for ett halvår? Jfr Harstad skole Oppstart med prosjektlærerne, spredning på teamene, øvrige lærere kommer med etter hvert, alle med i løpet av 3 år Tips: Høgskolen i Vestfold Hva skal mappene inneholde? utgangen juni utgangen juni skolestart april Mål ferdig fordelt august VK - Juni 2012 Juni 2013 Våren 10 November 10 våren 11 Ledelsen Ledelsen og Lærerne Ståle i samarbeid med aktuelle lærere Lærerne Bengt og Are sjekker hva som fins i dag på Fronter, oppfordre alle til å legge inn ferdige opplegg Prosjektlærerne, øvrige lærere underveis Grete/Eirin og Lisbet/Wenche jobber med dette for barnetrinnet Innkjøp aktuell faglitteratur Ledelsen orienterer underveis Sjekk statu dette? Sjekk statu dette

2 (vurdering) Studietur seg, bidrar med tips, bestiller, leses i Aktuelle reisemål vurderes i, vurderer økonomien underveis Mail til Are som bestiller Are kontakter Borgtun, aktuelt reisemål for barnetrinnet Informasjon personalet om prosjektet Grundig felles gjennomgang halvårlig. Vurdering som fast månedlig tema på teammøtene underveis Opprette mappe på Fronter for ferdige vurderingskriterier Lage eksempler på/mal for skriftlig halvårsvurdering som beskriver oppnådd kompetanse i faget Samarbeid med Ståle, Are og Bengt administrerer, alle lærere legger inn Arbeides med på Hurtigruta, alle samler eksempler og tar med April og etterhvert Are og Bengt 12.11, nivådelt Halvårsvurdering avklart organisering og innhold Elevsamtalen avklares og tilpasses utviklingssamtalen Skjema/samtalepunkter utarbeides og utprøves i Utviklingssamtalen endret tidspunkt (innen 20.sept) eleven legger selv fram hva må endres i form og innhold? Læringsfremmende respons til elevene i klasserommet Grete, Are og Trine lager et utkast til mal før hurtigruteturen Erfaringer fra evalueres i teamene og i våren Eventuelle endringer legges fram planleggingsdager august Utgangspunkt i eksisterende skjemaer, reflekterer og utvikler videre. Erfaringer loggføres (også fra andre lærere som er i gang) Inngår i avsatt veiledningstid som alle lærerne har Prosjektgruppelærere starter og deler ideer og erfaringer til inspirasjon på teamene Alle deltar fra skoleåret Prosjektlærerne fokuserer på dette skoleåret -2011, deler på teamet og Desember Våren og Høsten Juni 2011 og Teamene Interesserte lærere

3 Fagsamtalen hva og hvordan? Veiledningsressurs skoleåret Skolevandring - - lærerne Skoles rolle i prosjektet: Møteplan for høsten Framlegg skolevandring til personalet Lage gjennomføringsplan og observasjons- og samtaleskjemaer for skolevandringa Eksempler fra legges fram i plenum Prosjektgruppetur til Svolvær hurtigruta Tema for turen: Overgang mellom trinnene Halvårsvurderingene gode formuleringer Omfang Overgangene Muntlige ferdigheter - kriterier gjennom skolevandring diskuterer og avklarer Drøftes med tillitsvalgte Tidsressurs legges inn fra høsten Ledelsen og planlegger organisering For god implementering deltar hele på alle prosjektmøter Informere. Dette er s spesifikke utviklingsprosjekt som en del av VLSprosjektet Alt som skal skje under skolevandringa skal være kjent for personalet. Sikrer samme observasjon og veiledning Viser hva som gjøres og tenkes, eksempler for imitasjon og inspirasjon Arbeidsseminar inkl. Høsten og Våren Trine, Morten, Linda /2011 Ledelsen tilrettelegger, alle deltar Høsten 18. oktober 12. og 13. november Trine Diskuteres på prosjektsamlinga 2-3 nov og Læringsmål og vurderingskriterier Mat og helse Alt av kartleggingsprøver i system mangler full oversikt nå Overgangen mellom trinnene Muntlige aktiviteter muntlige ferdigheter: Bruke aktuell faglitteratur, utarbeide mål/kriterier for alle trinn Mulig å følge en elevs utvikling fra 1. til 10. klasse gir bedre overganger Sikre god informasjonsflyt mellom små- mellomog ungdomstrinn med å avklare hva som bringes videre og omfang. Mal? Definere begrepet, utforme eksempler på Våren 11 Våren 11 vår 11 Gro Trine Geir Arne på hurtigruta? Are i samarbeid med Heidi innleder og skisserer

4 - kriterier strategier - strategier - presentere artikkel Legge fram artikkel presentasjon i plenum, Trine? Møteplan våren 11 Trine Samle eksempler på gode Gjennomgå alle Vår 11 halvårsvurderinger, til eksempelbank halvårsvurderinger Vurderingsspråket Se over Vår 11 - ses i sammenheng med punktet over Bearbeide: Blooms taksonomi til bruk i lærernes halvårsvurderinger - komme på analyse-syntese-vurderingsnivået for lærerne når halvårsvurdering skal fattes og formuleres Planleggingsdag 14. februar - knyttes til fag vurdering? - Planlegge innhold Filme eksempelsamtaler før februar S M U Diskutere i, enig? Presentere denne innfallsvinkelen i plenum, knytte til eksemplene som samles inn Wenche startet høsten 11 Vår 11 Idebank læringsstrategier lages/samles Mål i læringsstrategier for hvert trinn (innøvde strategier) Læringstrapp Arbeid : Grete/Eirin jobber videre fredager med halvårsvurderingene Are/Lisbet/Wenche følger samme plan Bengt/Gro/Geir-Arne kan jobbe felles torsdager 5. time Trine: Samf + RLE Gro: Norsk Geir Arne Krø Bengt Matematikk + naturfag Har fått noe har vi mer? Grete samler inn det som er i bruk på småtrinnet Are samler inn for mellomtrinnet våre U-trinnet møtes tirsdag 5 april kl til 17.00, inkl. Heidi Dag? 29. april: Leie rom, jobbe i byen, hele gruppa. Ferdigstille eksempelsamlinga, halvårsvurderinga HVA HVORDAN NÅR ANSVARLIG STA Skoleåret : De fire kategoriene for Vurderingsseminar på Kinnarps feedback: med Torbjørn. Oppgaver Prosessen underveis 18. og 19. Styrke august selvregulering Person Teamene valgte følgende

5 satsingsområder: Småtrinnet: fagsamtalen,utviklingssamtalen, elevsamtalen :begrepsavklaring i voksengruppen taksonomi bruke i samtalene ståstedsanalyse: sterke/svake sider Mellomtrinnet: anvende og synliggjøre taksonomi i klasseromsaktiviteter og enesamtaler feedbackprosesser, med vekt på de fire kategorier utvikle spørsmålsbank til bruk i fag- og elevsamtaler Team 8: videreutvikle utviklingssamtalen til mer elevstyrt elevsamtalen: med fokus på sosiale ferdigheter/holdninger (detaljene i PP fra TL) Grete og Eirin planlegger i samarbeid med Wenche ei teamøkt på trinnets tema. NB: begrepsavklaring W viser elevsamtale for å vise spørsmålseksempler (evt som film). Lære elevene forventet atferd W delta på teammøter, filme/vise demosamtaler Team 9: Vurderingsdialogg: spesielt fokus på tilbaketrukne enkeltelever Team 10: Fagsamtalen; fokus på avgrenset tema som tas opp og oppfølgingsspørsmål, samt de fire kategoriene desember: arbeidstur til Narvik gode halvårsvurderinger filmet samtaler vurderingsspråket klasseledelse