Innhold. Forord Prolog Del 1 HVA ER FYSIKK?... 23

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Innhold. Forord Prolog Del 1 HVA ER FYSIKK?... 23"

Else Bjerke
4 år siden
Visninger:

1 Innhold Forord... 5 Fysikkdidaktikk: En innledning Fysikk i skolen: Hvorfor og for hvem? Fysikk som allmenndannende fag Fysikk som studieforberedende fag Å være fysikklærer: Kort oversikt over boka Prolog Del 1 HVA ER FYSIKK? Kapittel 1 Å forstå verden omkring oss Fra det minste til det største; fra det enkle til det komplekse Hva handler fysikk om? Fysikkens mål: Forklaring eller beskrivelse? Sannhet eller modeller som virker? Lover, teorier, modeller og hypoteser Kapittel 2 Fysikkens utvikling fra antikken til Newton Fra mytologi til naturlover Antikkens verdensbilde Det lysner for et nytt verdensbilde Galileo retter kikkerten mot himmelen Newtons himmelske mekanikk... 52

2 8 innhold Kapittel 3 Fysikkens praksiser og tenkemåter Kan røntgenstråler oppføre seg som partikler? Fysikkens modeller kan ikke bevises bare med logikk Fysikk som modellbygging Kapittel 4 Forskersamfunnet et kunnskapsutviklende fellesskap og en aktør i samfunnet Fra enkeltrapporter til etablert vitenskapelig kunnskap Forskning og vitenskap som aktører i det moderne samfunn Diskusjonsspørsmål til del Del 2 FYSIKKFAGET I NORSK UTDANNING Kapittel 5 Fysikkfagets utvikling i norsk skole Fra læreplan til klasserommet Læreplaner i fysikk : Fysikk som «verkstedsfag» Læreplaner i fysikk : Modernisering og vitenskapeliggjøring av faget Læreplaner 1982 og framover: Fysikk som allmenndannelse Kapittel 6 Hvem er fysikkelevene? Elevtall og kjønnsfordeling i fysikkutdanning Hva ligger til grunn for ungdoms valg av fysikk? Skolefysikk-kulturen Kjønnsforskjeller i fysikk hva skyldes de, og hvorfor skal vi bry oss? Hvordan motivere til å velge fysikk? Kapittel 7 Hva foregår i norsk fysikkundervisning? Fysikktimene Undervisningsmetoder og prestasjoner Hvem er fysikklæreren? Diskusjonsspørsmål til del

3 innhold 9 Del 3 Å LÆRE FYSIKK Kapittel 8 Elevers møte med fysikkfaget Elevers utfordringer i fysikk Kunne veksle mellom representasjoner i fysikk Elevers forestillinger i fysikk Kapittel 9 Perspektiver på læring Konstruktivisme som læringssyn Sosialkonstruktivisme og sosiokulturelle syn på læring Læring som erfaringer Diskusjonsspørsmål til del Del 4 Å UNDERVISE FYSIKK SOM TEORETISK OG EKSPERIMENTELT FAG Kapittel 10 Hva er god fysikkundervisning? Lærerens betydning Læreren og elevene Kapittel 11 Eksperimenter i fysikkundervisningen Åpne og lukkede forsøk Begrunnelser for det eksperimentelle arbeidet Eksperimentets mange målsettinger Organisering av eksperimenter i fysikkundervisningen Måleusikkerhet Datalogging Kapittel 12 Modeller og modellering i fysikkundervisningen Modeller i fysikken og i fysikkundervisningen Ulike typer modeller i fysikkundervisningen Å beskrive naturen med matematikk Eksempel på modelleringsøving Databeregninger og programmering i fysikkutdanningen

4 10 innhold Kapittel 13 Læring gjennom utforskende arbeidsmåter Begrunnelser for å bruke utforskende arbeidsmåter Kjernepunkter i utforskende arbeidsmåter Overordnet struktur for utforskende arbeidsmåte Strukturering og lærerstyring Kapittel 14 Språk og kommunikasjons former i fysikkundervisning Språkets rolle i læringsprosessen Hva kjennetegner fysikkens språk? Å lære fysikk gjennom kommunikasjon i klasserommet Kapittel 15 Skriving i fysikk Lære å skrive skrive for å lære Skriving som fremmer læring Ulike faglige sjangrer Skrive for å lære Lære skriving i fagets sjangrer Kapittel 16 Læring gjennom oppgaveløsing Fremmer oppgaveløsing læring? Kognitive dimensjoner i oppgaver Problemløsning Diagnostiske oppgaver Oppgaver og matematikk Kapittel 17 Digitale ressurser for læring i fysikk Visualisering og multimediebasert undervisning Bruk av digitale ressurser som læringsmål Digitale ressurser som læringsstøtte Digitale læringsressurser Diskusjonsspørsmål til del

5 innhold 11 Del 5 FYSIKKFAGETS INNHOLD Kapittel 18 Å undervise i mekanikk Elevers forståelse av mekanikk Et metodisk opplegg for å undervise krefter og Newtons lover Diagnostiske oppgaver i mekanikk Instruktive eksperimenter og demonstrasjoner i mekanikk Kapittel 19 Å undervise i elektromagnetisme Elevers forståelse av elektriske kretser og sentrale begreper i el-lære Diagnostiske tester og oppgaver med enkle elektriske kretser Analogimodeller i undervisningen i elektrisitet Elevforståelse og didaktiske strategier knyttet til magnetfelt og elektromagnetisk induksjon Kapittel 20 Å undervise i energifysikk Elevers forståelse av energi Undervisningsstrategier knyttet til energi, varme og temperatur Forsøk, demonstrasjoner og undervisningsressurser Elevers forståelse av klima og bærekraftig utvikling Ressurser for undervisning om klima og bærekraftig utvikling Kapittel 21 Å undervise i kvantefysikk Elevers forståelse av kvantefysikk Å undervise i kvantefysikk med historiske perspektiver: Hvordan oppnå hensikts messig forståelse av kvantefysiske begreper? Språk og filosofi i undervisning av kvantefysikk Kapittel 22 Å undervise i astronomi og astrofysikk Elevforestillinger og undervisnings strategier knyttet til solsystemet og jord måne-systemet Elektromagnetisk stråling og spektroskopi HR-diagram og stjerneutvikling Kosmologi

6 12 innhold Nye utforskningsmuligheter og uløste mysterier Planeter rundt andre stjerner. Liv i universet? Digitale ressurser i astronomiundervisning Kapittel 23 Å undervise i relativitetsteori Spesiell relativitetsteori Generell relativitetsteori Kapittel 24 Å undervise teknologi som del av fysikkfaget Teknologi som kunnskapsområde Teknologisk kunnskap: eksempler på undervisningsprosjekter Kapittel 25 Å undervise om fysikkens egenart og vekselvirkning med samfunnet Undervisning om fysikkens egenart hva og hvorfor? Elevenes syn på naturvitenskapens egenart Undervisning om fysikkens egenart hvordan? Diskusjonsspørsmål til del Del 6 TESTER OG VURDERING I FYSIKKFAGET Kapittel 26 Elevvurdering og veiledning i fysikk Formativ og summativ vurdering Summativ vurdering i fysikk Hvordan gjennomføre formativ vurdering i fysikk? Kapittel 27 Internasjonale tester i fysikk TIMSS Advanced 1995, 2008 og Hvilken nytte har vi av internasjonale tester? Kapittel 28 Fysikkeksamen Sammenhenger mellom læreplanen, nasjonale retningslinjer og eksamen Eksamensordningene Lokal muntlig-praktisk eksamen

7 innhold 13 Skriftlig eksamen i Fysikk Hvilken funksjon har eksamen? Er eksamen rettferdig? Kapittel 29 Eksamen og moderne testteori Eksamen på testteoretisk grunn Hvordan fungerer flervalgsoppgaver i prøver og til eksamen? Moderne testteori: Rasch-modeller Diskusjonsspørsmål til del Referanser Om forfatterne Forfattere Andre bidragsytere Stikkord

Like dokumenter

NTNU KOMPiS Studieplan for Fysikk 1 (8.-13. trinn) Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Fysikk 1 (8.-13. trinn) Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Årsstudiet i fysikk (Fysikk 1 og 2) ved NTNU skal gi studentene tilstrekkelig kompetanse til å undervise